2015_MSCI_PFE_DURAND_AUDREY by Écoles de Condé

DES MOTS, UN REMÈDE. TOMES 1 AUDREY DURAND_MSCI2_2015

«LES MOTS, “CES PASSANTS MYSTÉRIEUX DE L’ÂME”, SONT DE GRANDS MAGICIENS ET DE REDOUTABLES ENTRAÎNEURS DE FOULES.» RAYMOND POINCARRÉ

SOMMAIRE

Tome 1

AVANT-PROPOS & INTRODUCTION

CONTEXTE

La liberté d’expression Les mots comme arme Apprendre à choisir ses mots Le pouvoir de persuasion L’aspect thérapeutique de la parole Les structures d’expression par le mot

10 12 14 16 20 22

EXISTANT

RÉFÉRENCES Bibliographiques Filmographiques Graphiques Artistiques Photographiques

RECHERCHES

CONSTAT

166

ENJEUX

167

PROBLÉMATIQUE

168

PISTES DE TRAVAIL

169

ANNEXE

170

42 46 48 60 68

AVANT-PROPOS & INTRODUCTION

Tome 1

Lorsque j’ai du choisir mon sujet, je souhaitais travailler sur quelque chose qui me touche personnellement mais avec lequel j’arrivais quand même à prendre du recul. Depuis toute petite, les mots ont toujours eu une grande importance pour moi, que ce soit positivement ou négativement. Le moment de ma vie où ils ont eu le plus d’impact sur moi a été lors de la maladie de ma mère mais aussi après son décès. J’ai entendu des choses que j’aurai préféré n’avoir jamais entendu. Ils ont fait, pour le coup, beaucoup de mal sans forcément que cela soit voulu et surtout sans que la personne les ayant dit ne s’en souvienne maintenant... C’est ainsi que j’ai voulu me pencher sur cette question et m’intéresser à l’influence des mots, leur impact sur le mental, l’aspect psychologique des gens, quelles émotions engendrent-ils, qu’elles soient positives ou négatives. Pour cela je commence donc par des recherches plus générales sur la communication verbale, la compréhension, le langage. Il est important d’étudier tous les champs dans lesquels s’applique la parole, les mots. En effet, il existe de nombreux domaines dans lesquels ils sont importants voire primordiaux. Qu’ils nous apaisent, nous blessent, ou nous influencent, on les rencontre dans beaucoup de situations du quotidien.

Tome 1 - Contexte

CONTEXTE

Définitions (selon le Petit Robert) Mot : Chacun des sons ou groupes de sons correspondant à un sens, entre lesquels se distribue le langage. Les mots écrits, sont séparés par des blancs. Dans le langage courant, un mot est une suite de sons ou de caractères graphiques formant une unité sémantique et pouvant être distingués par un séparateur. Caractère : Marque, signe distinctif. Signe gravé ou écrit, élément d’une écriture. Élément d’un alphabet codé par une suite binaire. Signe : Chose perçue qui permet de conclure à l’existence ou à la vérité d’une autre chose à laquelle elle est liée. Mouvement volontaire, conventionnel, destiné à communiquer avec qqn, à faire savoir qqch. Parole : Élément simple du langage articulé. Pensée exprimée à haute voix, en quelques mots. Langage : Fonction d’expression de la pensée et de communication entre les hommes, mise en oeuvre au moyen d’un système de signes vocaux (parole) et éventuellement de signes graphiques (écriture) qui constitue une langue. Système de signes vocaux ou graphiques qui remplit la même fonction. Écriture : Représentation de la parole et de la pensée par des signes graphiques conventionnels destinés à durer. Manière de s’exprimer par écrit. Communiquer : Dans sa définition la plus simple et la plus essentielle, c’est se parler et essayer de se comprendre. Toute communication implique réciprocité, dialogue. Communication : le fait de communiquer, d’établir une relation avec quelqu’un, quelque chose.

Tome 1 - Contexte

LA LIBERTÉ D’EXPRESSION

LES MOTS ET LES RÉSEAUX SOCIAUX Depuis 2009, les réseaux sociaux sont de plus en plus utilisés, ce sont des sites web qui permettent aux internautes de communiquer, partager des informations, photos, vidéos et autres entre eux. En France Facebook (26 millions d’utilisateurs), Twitter (6,8 millions d’utilisateurs), LinkedIn (6 millions d’utilisateurs) et Google + (5,3 millions d’utilisateurs) sont les réseaux sociaux les plus importants de notre société. Communiquer à travers les réseaux sociaux permet d’atteindre une partie importante de la population grâce aux audiences de masse. Les réseaux sociaux permettent aussi de bénéficier d’un effet de viralité grâce aux interconnexions entre leurs membres. En effet, lorsqu’une annonce choc apparait sur ces réseaux, elle est tout de suite relayée par un nombre important de personnes, créant ainsi un «buzz». Cependant, les réseaux sociaux comme Facebook sont avant tout des lieux « privés », sur lesquels les internautes se rendent pour échanger avec leurs amis et trouver des informations les intéressant. C’est ainsi que la question de la liberté d’expression sur ces sites se pose. On observe en effet de nombreux cas de personnes ayant exprimé leur opinion sur les réseaux sociaux, dont les répercussions ont été supérieures à leurs attentes. C’est ainsi que certaines personnes se voient licenciées, exclues de leur lycée etc. Certains pays vont même jusqu’à violer cette liberté

L’ACTUALITÉ

d’expression en prenant des paroles exprimées par quelqu’un, (sans aucun but raciste, homophobe ou autre), les sortant de leur contexte, comme exemple créant ainsi un quiproquo nuisant à la personne.

Le mercredi 7 janvier 2015 a eu lieu un attentat dans les locaux du journal satirique Charlie Hebdo, 12 personnes ont été tuées, cela dans le but de les faire taire. Il s’agit donc bien là d’une attaque contre la liberté de la presse et de ce fait la liberté d’expression.

De ce fait, les réseaux sociaux ne sont peut-être pas le meilleur endroit pour exprimer sa pensée puisque bien souvent, nos propos sont mal interprétés. Leur avènement bouleverse la question de la liberté d’expression. Les réseaux sociaux, sont devenus, depuis leur création des outils quasiment indispensables à chacun d’entre nous. En effet, que ce soit personnel ou professionnel, ils sont tous plus nombreux les uns que les autres afin de nous offrir le meilleur service mais doit-on toujours leur faire confiance?

«CHAQUE CITOYEN EST LIBRE D’EXPRIMER SES OPINIONS, DE DIRE CE QU’IL PENSE, ET CE PAR TOUT MOYEN, SANS AVOIR PEUR D’ÊTRE RÉPRIMÉ OU CENSURÉ.»

On remarque ici que pour ce journal qui se moque de tous les sujets d’actualité, le fait de faire une satire de la société, donc de dire ce qu’il pense, l’a (presque) tué. Cela devient un exemple du fait que les mots peuvent tuer. Toute chose n’est donc peut-être pas toujours bonne à dire. Cependant, en ayant voulu faire taire ce journal, ce sont des millions de gens qui se sont révoltés et ont parlé, comme on a pu le remarquer le dimanche 11 janvier 2015 lors de la marche républicaine ayant réuni un nombre incalculable de personnes, toutes présentes pour lutter en faveur de la liberté d’expression, cette liberté qui nous est si chère depuis très longtemps.

MURIELLE CAHEN

Tome 1 - Contexte

LES MOTS COMME ARMES

LA VIOLENCE VERBALE Définition (selon l’internaute.com): Acte de violence caractérisé par des injures, des humiliations ou des menaces. La violence verbale s’entend. La plupart du temps, l’individu haussera le ton afin d’intimider ou au contraire, baisser le ton lorsqu’il est contrarié. La violence verbale se traduit par des propos dévalorisants et contrôlants qui entretiennent un climat de tension en maintenant l’autre dans un état de peur et d’insécurité. La violence psychologique, elle, est une suite d’attitudes méprisantes, humiliantes qui dénigrent complètement les capacités intellectuelles ou l’apparence de l’autre, en renvoyant une image d’incompétence, de nullité. Étant subtile, elle est plus difficile à identifier. Les mots peuvent être irrespectueux, violents et même blessants parfois. Nous pensons souvent que la violence verbale est moins grave, moins importante parce qu’elle ne laisse pas de traces physiques. Mais elle peut faire autant de mal que des coups. Et elle peut être la première phase avant les coups… Cette forme de violence est malheureusement fréquente et trop souvent banalisée.

Chez les jeunes Ce sont 15,4 % des élèves qui s’estiment être victime de ce type de violence. Si le racisme est marginal, les insultes et les moqueries sont au sommet. Le rejet est important, près de 15 %, comme

La violence verbale chez les jeunes

INSULTES 25,30%

la dévalorisation publique : 16,2 % (surnom méchant). Il ne faut pas croire que ces atteintes verbales soient bénignes, certes elles ne laissent pas de traces physiques relevables par la médecine légale, mais, jour après jours, bien qu’invisibles, elles finissent par détruire la confiance en soi et parfois la vie elle-même.

MOQUERIES

Chez les femmes Les violences verbales se retrouvent partout, les femmes en sont le plus souvent les premières victimes, que ce soit dans la rue, à la maison, au travail, au volant… Elles peuvent être de nature sexiste, raciste, à connotation sexuelle, attaquer l’image du corps, ou faire la part belle aux stéréotypes sexistes. Elles sont d’autant plus dangereuses que, sous couvert d’humour, on en rit et on les banalise. Elles sont pourtant la porte ouverte au non respect et à la dégradation du langage jusqu’à l’insulte et la violence verbale.

SURNOM MÉCHANT

Au travail La violence verbale en milieu professionnel est tout autant dirigée contre les hommes que contre les femmes, selon une étude montréalaise. Par contre, la violence physique est dirigée davantage contre les hommes. La majorité des études recensées proviennent du milieu de la santé. Elles ne rapportaient pas un risque plus élevé selon le sexe. Les deux tiers des études qui concluaient à une différence entre les hommes et les femmes indiquaient que les hommes étaient plus susceptibles d’être victimes de violence verbale.

20,90%

16,20%

REJET PAR ÉLÈVE 14,40% MENACES 9,10% RACISME PAR ÉLÈVES 6,80%

Tome 1 - Contexte

APPRENDRE À CHOISIR SES MOTS

LA MÉTHODE DESC (par Sharon A. et Gordon H. Bower)

Conséquences et solutions, si le problème persiste, donner les conséquences négatives et les inconvénients.

Il existe différentes méthodes apprenant à utiliser les bon mots afin de gérer des conflits, la méthode DESC en fait partie.

Le principal est de donner les conséquences positives si chacun respecte les engagements pris dans la partie « solutions ».

On l’utilise pour résoudre un conflit, exprimer une critique constructive et même argumenter pour convaincre.

Cette méthode permet d’apprendre de quelle façon il est possible de tout dire et faire accepter en choisissant bien ses mots. Elle permet donc de gérer des conflits tout en maîtrisant ce que l’on dit, en ne blessant personne.

D = Décrire les faits E = Exprimer ses Emotions S = Spécifier des Solutions C = Conséquences et Conclusion Décrire les faits, il s’agit de commencer par présenter la situation avec des faits concrets et observables. La description se doit d’être simple, non exagérée. Il faut rester objectif. Exprimer ses émotions, nous avons souvent des difficultés à nommer nos émotions, notre ressenti car nous n’y sommes pas habitués. Pourtant nous sommes tous capables de ressentir les quatre émotions principales : la joie, la tristesse, la peur, et la colère qui nous habitent depuis notre naissance. Des ressentis se font sentir à chaque moment de la journée : fatigue, stress, tension, bonheur, sérénité…

« MAL NOMMER UNE CHOSE AJOUTE À LA MISÈRE DU MONDE » ALBERT CAMUS

Spécifier des solutions, ici, nous nous devons de répondre à une question comme celle-ci : « Comment améliorer la situation ? » Les solutions doivent ainsi être claires, réalistes et réalisables.

Tome 1 - Contexte

LE POUVOIR DE PERSUASION

LES MOTS DANS LES MÉDIAS

LA PAROLE DANS LA LITTÉRATURE

Après la lecture de nombreux articles, on observe que, souvent, l’actualité use et abuse des mots. Que ce soit pour dire son indignation ou pour se donner en spectacle, on dit n’importe quoi n’importe comment. Or la violence commence par les mots qui faussent la réalité et attise les mauvaises réactions.

Définitions (d’après le site lettres.ac-rouen.fr)

Ainsi, les médias savent très bien comment choisir leurs mots, pour que l’impact soit plus fort. Il en va de même en politique, cela s’est vu lors de la montée de l’hitlérisme, on n’hésitait pas à détourner une expression, une phrase afin de lui donner le sens qui devait être compris. Il y a là une forme de manipulation. Les mots ne font pas que nous informer, il nous désinforment aussi. Il est donc très intéressant de constater que dans notre ère de communication, les médias jouent le rôle de désinformation et d’aseptisation de la vérité au profit de la droiture politique ou du « politically correct ». Aujourd’hui, on n’attend plus des médias qu’ils nous informent mais qu’ils nous distraient. À présent, la communication se situe davantage du côté de l’affect que des idées.

Convaincre : C’est amener quelqu’un à reconnaître la vérité d’une proposition ou d’un fait. Celui qui cherche à convaincre amène son auditoire à le suivre tout en réfléchissant, cela dans le but de mener au résultat espéré. Il développe une démarche intellectuelle afin de faire valoir les valeurs qu’il défend et obtenir que son interlocuteur accepte ses raisons, les partage, s’en empare et se déclare alors convaincu. Persuader : C’est amener quelqu’un à croire, à penser, à vouloir, à faire quelque chose, par une adhésion complète. Celui qui veut persuader cherche à obtenir une adhésion spontanée et affective de son destinataire. La persuasion vise un destinataire particulier – individuel ou collectif – dont on sollicite les attentes, les rêves ou les émotions : c’est le cas par exemple de la publicité qui cherche à persuader plus qu’à convaincre en jouant sur des rêves de beauté, de prestige, de confort…

« POUVOIR, VOULOIR, SAVOIR, TROIS MOTS QUI MÈNENT LE MONDE. » VICTOR HUGO

«LA PERVERSION DE LA CITÉ COMMENCE PAR LA FRAUDE DES MOTS» PLATON

Mais cela est de pire en pire. De dérapages en amalgames, on hésite pas à utiliser le pire des mots pour valoriser son propos, et on dramatise pour susciter l’intérêt. Cela ne dérange plus de banaliser certains mots voire maux. Pour se contrôler, il faut avant tout apprendre à contrôler son langage. La justesse des mots permet la justice. Ainsi, surveiller son langage, trouver le mot juste n’est pas seulement indispensable en science et en littérature, c’est aussi un impératif moral et politique. 16

Tome 1 - Contexte

LES MOTS ET LEUR PERCEPTION Les mots ont un pouvoir très fort, ils sont capables de transformer la vie des gens ou bien de la détruire. Chaque mot, évoque chez celui qui les reçoit, des sentiments différents. Les mots nous influencent, leur propriété vibratoire est intense. Les mots eux-mêmes n’ont pas de réel impact, c’est plutôt la réaction émotionnelle face aux mots qui crée cet impact. Ils sont des symboles qui activent des sortes d’interrupteurs en nous, selon notre sensibilité émotionnelle. Différents mots peuvent provoquer différents maux. Le pouvoir des mots se trouve autant dans les paroles que dans les écrits. Les mots nous permettent de nous exprimer, de créer des citations, des lettres, des écrits, des dictons. Les mots sont eux-mêmes communications, ils nous communiquent nos états d’âmes, nos pensées intérieures. Ce sont eux qui nous indiquent quelle voie poursuivre. Il sont autant capables de nous encourager que de nous rabaisser. Le fait d’employer des mots positifs, dit lumineux, réalistes, nous permet de contribuer à notre bien et celui des autres. Il y a les mots qui élèvent, qui éduquent, qui nourrissent et qui fortifient, et il y a les mots qui abattent et qui abaissent.

«LORSQUE LES MOTS PERDENT LEUR SENS, LES GENS PERDENT LEUR LIBERTÉ» CONFUCIUS

On observe également que d’une culture à une autre, les mots ne sont pas perçus de la même façon. Ce qui est une blague dans un pays ou même une région peut être ressenti d’une toute autre façon ailleurs, c’est ainsi que naissent des malentendus et des conflits. Cela en va de même d’une personne à une autre, même étant de la même famille, il faut parfois savoir peser ses mots afin de ne pas blesser.

Tome 1 - Contexte

L’ASPECT THÉRAPEUTIQUE DE LA PAROLE

LA PAROLE AU THÉÂTRE Le théâtre à la particularité de permettre à l’auteur de s’exprimer au travers de son texte, uniquement à travers les mots de ses personnages, il ne peut intervenir directement dans ce dialogue. Il n’est pas comme le romancier qui, lui, peut préciser ce que ses personnages pensent, il peut aussi commenter l’action etc. Si elle existe, quelle est la différence entre la parole au théâtre et celle dans la réalité? Selon Antonin Artaud, théoricien de théâtre de la cruauté (désigne la forme dramatique à laquelle il travailla dans son essai Le Théâtre et son double.) Les mots ne doivent pas être utilisés pour ce qu’ils sont, mais plutôt « dans un sens incantatoire, vraiment magique – pour leur forme, leurs émanations sensibles et non plus seulement pour leur sens». Pour Philippe Minyana, c’est en assistant à la représentation de la parole sur scène que le spectateur prend conscience de sa propre parole. En effet, le dialogue est un des moyens de communication qui permet de se replacer dans le réel, c’est souvent le face-à-face de deux personnages qui nous donne l’impression qu’ils répètent des paroles quotidiennes. La parole permet la plutpart du temps de révéler un personnage, ses pensées et suscite l’émotion. Au-delà, le théâtre devient une tribune où se dit un discours social, politique ou moral. Les personnages deviennent ainsi les porte-parole de leur créateur.

Il existe aussi un théâtre sans parole : le mime Marceau met en scène l’histoire de David et Goliath sans prononcer un seul mot, grâce à l’expressivité de ses gestes et de ses mimiques. Le silence tient une place primordiale chez les spectateurs qui n’ont pas leur mot à dire. Selon Antonin Artaud le principal danger du théâtre serait d’oublier le rôle de la représentation. C’est dans l’alliance de celle-ci et de la parole que réside la spécificité du théâtre. Une pièce de théâtre n’a pas un seul créateur – à savoir l’auteur – mais plusieurs. Le théâtre peut apparaître comme une sorte de thérapie car il permet aux acteurs de s’exprimer, d’extérioriser leurs émotion tout en clamant des mots qui ne sont pas forcément les leurs mais qui viennent les habiter.

«JE N’AI PAS DIT QUE LA PAROLE AU THÉÂTRE N’ÉTAIT RIEN […] J’ AI DIT QUE LE THÉÂTRE N’ÉTAIT PAS LIMITÉ À LA PAROLE.» ANTONIN ARTAUD

On peut ainsi présenter la Compagnie «MIRANDA» dirigée par Thierry Surace qui, elle, consacre une partie de son temps à un travail de sensibilisation et de prévention auprès des jeunes. Le théâtre est alors utilisé comme outil pour sensibiliser, en milieu scolaire, les jeunes et prévenir certains comportements à risque. L’outil théâtral permet de mettre en lumière et en mots les conflits et les émotions, il peut révéler ce qui est caché, dire les silences avec force. Après une rencontre avec le public concerné, une évaluation des besoins avec les encadrants, Thierry Surace et sa compagnie procèdent à l’écriture et à la mise en scène d’un spectacle joué par les comédiens professionnels.

Tome 1 - Contexte

LES STRUCTURES D’EXPRESSION PAR LE MOT

LES ATELIERS D’ÉCRITURE THÉRAPEUTIQUE

et mental des malades subissant un traitement contre le cancer s’améliore quand elles expriment leurs peurs par écrit.

L’écriture permet à beaucoup de patients, peu importe leur âge, de trouver un moyen différent de la parole d’exprimer ce qu’ils ne peuvent dire et ainsi de le comprendre.

On recense différents ateliers d’écriture thérapeutique en France, menés par des autodidactes, des graphologues, des thérapeutes etc.

Quels sont les effets de l’écriture sur notre personne ?

En voici quelques uns :

Il est reconnu que l’écriture a une fonction thérapeutique, elle peut devenir un exutoire, mettre des mots sur ses maux, parler de la maladie, de la douleur, pour la dédramatiser, pour l’apprivoiser. Ecrire sur du papier ce que l’on ressent pour le faire sortir de soi, donner vie à ses démons pour mieux les combattre. Mais aussi rendre beau ce qui ne l’est pas. L’écriture en groupe favorise cette extériorisation.

• Entre 2 lettres mené par Pascal Perrat, à Béguey • Passage d’écriture mené par plusieurs animateurs, à Paris • France dépression mené par plusieurs animateurs, dans différentes région de France. • AFLAR mené par différents animateurs à Paris

Si lire le texte que l’on vient d’écrire devant un groupe est toujours stressant les premières fois, cet exercice donne, peu à peu, confiance en soi et nous permet de nous dévoiler.

«L’ÉCRITURE EST NOTRE MIROIR.» DOMINIQUE VAUDOISET

Cependant, on observe qu’ils ne communiquent par réellement afin de se faire connaître, il s’agit essentiellement d’un phénomène de bouche à oreille.

D’autre part, la détente engendrée par l’écriture créative est évidente. Au fur et à mesure, les personnes qui écrivent sont plus détendues, confiantes et joyeuses. Avant, il leur fallait un certain temps pour laisser place à leur imagination sans réfléchir à ce qu’ils écrivaient. Certains chercheurs supposent que l’écriture améliore la santé à long terme. Madame Qian Lu, professeur à l’Université de Houston (Texas) a découvert que l’état physique

Tome 1 - Contexte

RENCONTRE AVEC JOYCE ATTAL, ANIMATRICE D’ATELIER Pendant de nombreuses années, elle a été professeur de lettres et de philosophie puis a crée une association d’atelier d’écriture thérapeutique à Marseille. Elle s’intéresse à tout ce qui se rapporte à l’écriture et en particulier la narration thérapeutique grâce à laquelle elle intervient dans les lycées. Lors des ateliers d’écriture thérapeutique, les gens viennent souvent travailler sur l’image qu’ils ont d’euxmêmes, leur timidité. Ainsi, le fait de mettre en scène par écrit, avec des mots, le personnage que l’on est ou que l’on voudrait être, permet de mettre en place certains paramètres. En effet, lorsqu’on est écrivain, le narrateur nous sépare de la réalité, cela permet de faire faire au personnage des choses, nous donne une certaine liberté. Le fil de l’histoire peut ainsi nous échapper. Bien souvent, on est étonné de voir ce qu’il peut faire dans le texte. À travers l’écriture on acquiert une sorte d’autonomie dans le texte, on perd le fil, on est dans un état second (ceci étant le principe même de l’écriture).

Lors de l’un de ses ateliers, elle a observé que pour un de ses patients, le fait de raconter son enfance avec beaucoup d’humour lui permettait de sortir de son mal être. Chacun trouve la manière qui lui permettra de se libérer le plus et d’être le plus à l’aise avec son histoire. Durant ses années d’expérience, elle a rencontré énormément de cas de figure. Mais pour elle, l’important est que lorsqu’on a compris ce que la plume est capable de faire, on a tout compris. L’écriture est un art. Le langage a la capacité ou l’incapacité de produire des effets. Les mots ont une importance capitale. Mais il ne faut pas oublier que lorsqu’ils sont sortis de leur contexte, ils ne veulent plus rien dire.

«L’ÉCRITURE EST UN ART.» JOYCE ATTAL

«ÉCRIRE, C’EST ÊTRE SCHIZOPHRÈNE» JOYCE ATTAL

La thérapie dans la narration permet de se fortifier car le personnage peut faire n’importe quoi. De ce fait, après la lecture devant le groupe, on a recrée une image de soi, on s’est en quelque sorte remodelé une personnalité. Et c’est ainsi que celle du personnage devient la notre.

Tome 1 - Contexte

RENCONTRE AVEC LAURENCE LUYÉ-TANET, PSYCHOTHÉRAPEUTE Laurence est avant tout psychothérapeute, ce qui lui permet d’aborder les ateliers d’écriture thérapeutique d’une certaine manière, qui lui est propre et personnelle. Les participants viennent par eux-mêmes la plupart du temps, mais elle est aussi parfois contactée par des institutions. Elle intervient auprès de tout public en s’adaptant à eux, allant des jeunes enfants aux personnes âgées. Sa prochaine intervention aura lieu dans une institution pour personnes dépendantes (aveugles, Alzheimer...). L’approche en écriture concerne tous les publics. Pour la partie «thérapeutique», il reste à définir ce que ce mot veut dire. Lors de ses atelier, cet aspect est exploré grâce au contenant et non au contenu des écrits. La forme est selon elle, plus importante que le texte. Il faut trouver sa propre écriture. Laurence Luyé-Tanet ne manque pas de faire remarquer que la démarche thérapeutique des atelier ne remplace pas une psychothérapie, elle permet simplement de changer de point de vue. Les écrits peuvent toutefois être réutilisés par la suite, en psychothérapie. Pour elle, les personnes ont une démarche individuelle, ainsi le simple fait d’écrire va leur permettre de poser quelque chose, de toucher les instances profondes chez la personne. Par exemple, les personnes mal organisées ont souvent besoin de noter ce qu’elles doivent faire, le fait de passer par l’écrit leur permet de mettre une distance, d’entrer en contact avec un autre espace de soi. Ce sont les différentes techniques d’écriture qui permettent cette mise à distance.

Lors de ses ateliers, la psychothérapeute propose des manières d’écrire qui permettent de réaliser ce travail, ainsi, on n’est pas obligé d’écrire exactement sa vie, il ne s’agit pas forcément que d’autobiographie prise au pied de la lettre. Avant de se lancer dans l’animation d’ateliers, elle a d’abord participé à certains d’entre eux, afin de découvrir sa façon d’aborder l’écriture auprès de son public.

«La pratique de l’écriture nous nourrit.» LAURENCE LUYÉ-TANET

Pour ce qui est des thèmes proposés, ils ne sont pas tous abordés sur la même longueur, par exemple, l’autobiographie est explorée sur le long terme, de 3 à 9 mois à raison d’une journée par mois. Au départ les participants écrivent pendant 15 à 20 minutes puis pendant 45 minutes / 1h etc. Le journal intime est également un support intéressant, on y trouve une richesse infinie ce qui peut permettre de déboucher sur beaucoup de choses. Cela permet une réflexion sur l’écriture, les mots. On s’adonne à un gros travail intérieur. Elle explique que tous les matins elle écrit dans son journal, pendant 15 minutes, car quelque chose a besoin de s’exprimer. L’écriture remplace alors la méditation. Ses carnets sont ainsi reliés à l’intime, au niveau charnel, un vécu corporel se fait sentir. De plus, le fait d’écrire à la main permet de nous mettre en relation avec un espace en soi qui se crée. La pratique de l’écriture nous nourrit. Plus elle nous nourrit, plus elle peut sortir à l’extérieur pour le lecteur. Lors des ateliers d’écriture thérapeutique, les patients viennent souvent travailler sur l’image qu’ils ont d’eux-mêmes, leur timidité.

Tome 1 - Contexte

LES DIFFÉRENTS MÉTIERS LIÉS À LA THÉRAPIE PAR LA PAROLE (Définitions selon cpmdq.com) Psychologue

Psychanalyste

Le psychologue est un professionnel qui possède une maîtrise, depuis 2002 doctorat universitaire, en faculté d’Art pour pratiquer la psychologie. Son but est de traiter des personnes souffrant de troubles psychologiques. Les techniques généralement utilisées par le psychologue sont celles d’une approche psychanalyse et de l’écoute du patient. Il traite les symptômes du problème et travaille en étroite collaboration avec les psychiatres.

Un psychanalyste est un professionnel, généralement de la santé mentale, psychothérapeute, psychiatre ou psychologue, qui a lui-même été en cure psychanalytique et a été formé à diriger à son tour des cures psychanalytiques.

Psychiatre Un psychiatre est un médecin spécialisé en psychiatrie qui diagnostique, traite et tente de prévenir les maladies mentales, les troubles psychiques et les désordres émotionnels. Il peut parfois accompagner ses patients dans le cadre d’une psychothérapie. Il peut prescrire un traitement adapté au patient. Le psychiatre a une formation médicale de base puis effectue une spécialisation psychiatrique polyvalente.

Psychothérapeute Le psychothérapeute est un professionnel de la médecine douce habilité à traiter des personnes souffrant de troubles psychiques ou somatiques. Son travail consiste à aider ses patients non seulement à libérer des traumatismes du passé, mais aussi à comprendre son état dans le but d’atteindre un bien être intérieur.

Tome 1 - Contexte

LES MOTS QUI SOIGNENT À la fin du XIXe siècle, Joseph Breuer et Sigmund Freud évoquèrent de manière simple, la notion de talking cure (ou thérapie par la parole, qui deviendra plus tard la psychanalyse), ce qui représentait à l’époque une nouveauté : guérir uniquement grâce au pouvoir des mots, exprimés, écoutés, clarifiés. Aujourd’hui, de nombreuses études se penchent sur l’impact des mots sur notre fonctionnement cérébral, notamment émotionnel. Certaines d’entre elles montrent qu’il existe un rapport entre les maux et les mots. Étant donné que les mots peuvent faire mal, détruire, que ce soit ceux entendus ou prononcés, il est alors envisageable que l’inverse est vrai. C’est ainsi que l’on trouve les mots qui réconfortent, apaisent, donnent confiance, ceux qui font du bien. C’est à ce moment que les thérapeutes deviennent indispensables, les personnes atteintes vont tout simplement venir «vider leur sac» et mettre des mots sur les malaises qu’elles ressentent. La plupart du temps, on laisse traîner, cela peut donc remonter très loin dans les souvenirs, jusqu’à l’enfance même. Mais il est important d’aller chercher ces paroles entendues qui ont dévalorisé, blessé. Bien souvent, au bout d’un certain temps, un déclic se crée, on se sent libéré d’un poids car on a été écouté.

L’expression orale est donc thérapeutique, mais il en est de même pour l’expression écrite. Celle-ci est aussi un bon moyen de soigner ou du moins d’aider les personnes à aller mieux. Il existe différentes études sur le sujet, on demande à des personnes malades physiquement ou psychologiquement, d’écrire leur histoire et cela aboutit bien souvent à une amélioration car ils ont enfin pu exprimer ce qu’elles ressentaient. C’est en quelque sorte le même principe que lorsque l’on raconte oralement son histoire, cela libère.

« METTRE EN MOTS NOS EXPÉRIENCES DE VIE DOULOUREUSES AIDE À LEUR CICATRISATION ET AMÉLIORE LA SANTÉ. » CHRISTOPHE ANDRÉ

« COMPRENDRE LE SENS DE LA MALADIE, C’EST COMPRENDRE CE QUE LE MAL A DIT » PHILIPPE PERRUCHONET

Tome 1 - Contexte

RENCONTRE AVEC J. AZOULAY, PSYCHANALYSTE Après avoir travaillé à l’hôpital Saint Louis et Sainte Anne, il exerce maintenant sa profession dans son cabinet situé dans le 5e arrondissement de Paris. Il faut savoir que pour être psychanalyste, il faut avoir été psychanalysé auparavant. C’est quelqu’un qui sait quand il faut parler, la parole qu’il porte est là comme support de la parole de l’autre. Il est d’une neutralité bienveillante, c’est-à-dire qu’il ne met pas ses désirs à la place de ceux du patients, il ne met pas ses mots à la place des siens. Le fait de ne pas connaître l’autre l’aide à rester impartial et à ne pas donner son avis comme pourrait le faire des gens proches, qui font partie de notre vie. Lors d’une psychanalyse, la parole va réparer les choses, bien souvent des paroles qui ont elles-même fait du mal. La langue française est plutôt bien faite, parfois, sont étymologie veut déjà tout dire. Ainsi, bien dire provient de bénédiction et mal dire de malédiction. On observe bien souvent que les grands malheurs viennent des mauvais mots. La maladie rapporte au mal à dire. Lorsqu’on a pas les mots, cela provoque des maux (physiques ou psychiques). La psychanalyse, fonctionne avec l’anamnèse, qui correspond au fait de récupérer la mémoire, la plupart du temps, plus un événement traumatisant est refoulé, plus il conditionne notre façon d’agir. Ces événements sont souvent inconscient et nous amènent à des réactions non contrôlées mais à partir du moment où ces événements sont exprimés, définis, cela gèle automatiquement leurs effets.

Il faut également faire la différence entre le signifiant qui est l’habillage du mot, le message apparent et le signifié qui lui, est le message porté qui peut parfois faire très mal. Le but de la thérapie par la parole est donc de permettre au sujet d’acquérir sa parole, là où d’autres ont parlé pour lui. Un sujet est quelqu’un qui a accès à sa parole. Cependant, cela n’est pas spontané, on ne naît pas sujet, on le devient, il doit advenir. Il n’y a pas de communication réalisée autour de ce domaine, les patients se rendent chez des psychanalystes sur conseil de leur médecin généraliste ou bien de leur entourage. On observe une différence primordiale entre un médecin et un psychanalyste, le premier est convoqué afin de rétablir la situation antérieure (lorsqu’on était pas malade) tandis que le deuxième, tend à comprendre le passé pour aller de l’avant et changer, évoluer. Lors d’une analyse, on fait beaucoup appel à la parole mais aussi à l’image en particulier grâce aux rêves. En effet, ce dernier est l’un des matériaux les plus importants car souvent, ce qui est refoulé revient sous forme d’image.

«IL EST POSSIBLE DE TOUT DIRE EN CHOISISSANT BIEN SES MOTS» J. AZOULAY

« LORSQU’ON A PAS LES MOTS CELA PROVOQUE DES MAUX » J. AZOULAY

Séance après séance, un certain rapport au langage s’instaure, Au fur et à mesure, on entend ce qu’on ne dit pas, c’est ainsi qu’une situation peut se débloquer. La psychanalyse permet donc de rétablir un rapport au langage et de dénouer les choses mal dites.

EXISTANT

Tome 1 - Existant

Violence verbale, fulgurances au quotidien Comprendre et agir de Jean-Marc Balois, 2012 «Tensions, menaces, insultes ou mépris, la violence verbale se ressent trop souvent : dans la rue, au travail, dans le cadre scolaire, en famille, dans les lieux publics ou institutionnels, elle malmène et fragilise les relations.» Claudine Moïse. Ce dvd permet de mieux comprendre ce qu’est la violence verbale et de quelle façon elle s’installe dans les relations humaines. À travers ces différents courts films, chacun de nous est concerné, que ce soit la victime, les proches de celle-ci, son agresseur ou bien encore les professionnels de la médiation. On y trouve également des solutions face à certaines situations que l’on croit perdues d’avance.

Tome 1 - Existant

Jeunes violence écoute Jeunes Violences Ecoute est un service, destinés aux jeunes, parents et professionnels étant confrontés à des situations de violences, verbale principalement. Ce dispositif a été mis en place en 2000 par la Région Ile-de-France et confié à l’Ecole des Parents et des Educateurs d’Ilede-France. Il est constitué d’une ligne d’écoute téléphonique (0 808 807 700), ainsi que d’un site internet www.jeunesviolencesecoute.fr mais aussi des animations dans les lycées. Des écoutants-psychologues et des écoutantsjuristes assurent le bon fonctionnement du dispositif.

Comme on peut le voir sur la première campagne d’affiches (sur la gauche), la région Ile-de-France a matérialisé toutes les insultes, mots blessants etc, toutes les agressions verbales en un monstre de mots qui vient intimider une personne. L’idée est très intéressante mais cela fait des années qu’il s’agit de la même communication, on finit par ne plus y prêter attention. Pour la deuxième campagne (sur la droite), les mots sont intégrés dans des objets qui représentent la violence tels qu’une batte de baseball, ou bien une balle de pistolet. Cela montre qu’avec juste un mot, on peut autant blesser une personne que si on la frappait ou tuait.

KAFA En mars de 2011, l’ONG libanaise KAFA a sorti cette campagne particulièrement forte au sujet des violences faites aux femmes. Cette campagne de communication dénonce les violences verbales en présentant des traces de violence sur les visages de 3 femmes qui ont la forme du spectre audio de l’insulte proféré par l’homme. Les mots peuvent faire aussi mal que les coups. (Agence : Y&R Dubaï)

Tome 1 - Existant

SIRE Fondation néerlandaise à but non lucratif. La fondation a été créée le 30 Août 1967, par Frits Bayle, Henny Janssen Jos Kluiters, Paul Mertz et Joop Roomer. A cette époque, Frits Bayle est inspiré par le Conseil de la publicité américaine qui a fait campagne, il effectue ainsi des travaux pour diverses questions sociales telles que la sécurité routière, la décadence urbaine, la discrimination, l’alcool, la drogue et la prévention du sida.

Cette campagne, «Marked for life», aborde les effets sur les enfants de parents divorcés. Il est dit que ce que l’on dit durant un divorce laisse des traces pour toujours. On y voit ainsi des enfants tatoués de mots violents que leur parents ont dit lors de cette période, sans même se rendre compte qu’ils blessaient leur enfant. Ils semblent tous abandonnés et seuls face à ces paroles, impuissants mais sans réelle réaction. Cela serait presque devenu normal à leurs yeux. (Agence : 180 Amsterdam)

Tome 1 - Existant

Travaux réalisés par des élèves du Collège Rousseau de Genève Suite à la « Semaine santé » , thème établi cette année dans le collège Rousseau, les élèves ont réalisés des affiches grand format en prévision d’une exposition, afin de sensibiliser l’ensemble des élèves du collège à la problématique de la violence verbale. Dans une classe, chaque élève a ainsi créé son image de toute pièce, l’une des principales difficultés a été de trouver une phrase impactancte au travers d’un «brain storming» et de faire coller l’image à l’accroche. Dans l’autre classe, les élèves ont travaillé par groupe de deux ou trois, en utilisant des images trouvées ou en réalisant eux-mêmes des prises de vue en photo numérique, puis en les retravaillant , tout cela en utilisant la technique de leur choix. Ces travaux ont été effectués sur une durée de un à deux mois . Ici, même s’il ne s’agit pas d’un travail publié, on observe que les élèves, malgré leur jeune âge, ont plutôt bien cerné le cœur du problème en alliant la parole et la violence physique. Ils ont donc conscience de ce problème et ont peut-être permis à d’autres élèves de leur collège de s’en rendre compte eux-mêmes.

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

Tome 1 - Références bibliographiques

Les mots et les choses de Michel Foucault

Re-magazine

Description des Ménines de Velasquez en première partie. Toutes les périodes de l’histoire sont caractérisées par l’existence d’un certain nombre de condition, de vérités qui encadrent ce qui est possible et acceptable.

Re-Magazine a été fondé par le designer graphique Jop van Bennekom en 1997. Arnoud Holleman rejoint le magazine en 1998. Re-Magazine est maintenant distribué dans le monde entier. Ce magazine consacre chacun de ses numéros à une personne souvent atteint de troubles obsessionnels qui sont en réalité fictifs mais toutes leur caractéristiques sont ancrées dans la réalité. Le développement de ce format permet de traiter des aspects de la vie dans une société sur-médiatisée. Au départ, le magazine était traité par thème puis est venue l’idée de ne se baser que sur une personne. La mise en page est donc propre à chacune des personnes présentées dans ce magazine, afin de faire ressortir leurs principales caractéristiques.

Les calligrammes de Guillaume Apollinaire

L’écriture ou la vie de Jorge Semprun

Calligramme, n.m. (du grec KALOS « beau » et GRAMMA « lettre »), poème dont les lignes sont disposées de manière à former un dessin évoquant généralement le thème du texte mais il arrive que la forme apporte un sens qui s’oppose au texte. Cela permet d’allier l’imagination visuelle à celle portée par les mots. Apollinaire essaie de créer une écriture poétique nouvelle en jouant avec l’espace de la page. Ainsi, en liant les mots et la mise en page l’écrivain essai de transmettre sa vision de la vie.

L’Écriture ou la Vie est un livre de l’écrivain espagnol Jorge Semprún, publié en 1994. Il mêle un récit autobiographique sur la vie de l’auteur après sa sortie d’un camp de concentration, et une réflexion sur la difficulté de raconter directement l’expérience de la déportation. Bien qu’étant autobiographique, ce sont avant tout des mémoires, car il raconte son vécu et l’emprise de l’histoire sur sa vie selon l’afflux de ses souvenirs. Ce livre permet au lecteur de se rendre compte qu’il n’est pas toujours aisé d’écrire et que cela n’apporte pas forcément que du bon. En effet, cela le force à se remémorer des évènements qu’il aurait préféré oublier.

Tome 1 - Références bibliographiques

Le retour du bonheur de Madeleine Chapsal

Ateliers d’écriture thérapeutique de Nayla Chidiac

Madeleine Chapsal raconte ici son expérience de la psychanalyse. Elle est à l’époque, fraichement divorcé, confrontée à la solitude et à l’impossibilité d’avoir des enfants. Dans ce témoignage, elle entre dans les détails de ses séances de psychanalyse qui lui ont permis de totalement se découvrir et ainsi d’exister.

Cet ouvrage représente un réel guide concernant les ateliers d’écriture thérapeutique. Destiné aux patients comme aux thérapeutes, il leur permet d’avoir tous les outils nécessaires au bon déroulement et à la création d’un atelier. On y trouve également des idées d’exercices divers pouvant être proposés.

Les mots pour le dire de Marie Cardinal On retrouve ici une jeune femme totalement désemparée (physiquement comme mentalement), elle est au bord de la folie. Un jour elle décide de rencontrer un psychanalyste. Il s’agit ici d’un cas vécu, particulièrement pénible. On ne peut plus se séparer du livre tant on veut connaître l’issue de l’aventure intérieure qu’a vécu Marie Cardinal. Cet ouvrage a obtenu le Prix Littré 1976.

L’écriture thérapie de Hélène Bah Ce livre s’adressant principalement aux potentiels patients, nous explique de quelle manière l’écriture est une thérapie. On y trouve ainsi les différente étapes afin de réussir à «s’écrire» et laisser libre cours à notre imagination. L’ouvrage permet réellement de se rendre compte à quel point l’écriture a un pouvoir fort sur nous.

Tome 1 - Références filmographiques

RÉFÉRENCES FILMOGRAPHIQUES

Respire de Mélanie Laurent avec Lou de Laâge et Joséphine Japy Ce film montre de quelle façon de simples paroles (dites avec peu de mots mais bien choisis, ceux qui touchent le plus), on peut amener quelqu’un à changer complètement. En s’attaquant à plus faible que soi, les mots deviennent des poignards, des outils de manipulation entre autres grâce au mensonge. Cela permet de retourner la situation en sa faveur. On ressent lors du visionnage de ce film, un sentiment d’oppression grandissant, à la fin, en apothéose de par sa force et son impact, une envie de respirer et de se libérer s’empare du spectateur.

RÉFÉRENCES GRAPHIQUES

Tome 1 - Références graphiques

Ritmia. Music Therapy

Un Festival à Villeréal 2011

Identité pour la musicothérapeute sociale et éducatrice Celia Castillo. Les éléments visuels illustrent les propres exercices rythmiques de Castillo, avec l’objectif fondamental de provoquer des réactions émotionnelles à ses patients.

Etant donné le thème du festival de théâtre 2011, «les origines mythologiques», Ledowski a référencé l’origine des alphabets modernes avec des typographies de style phénicien. Les mots sont entrelacées avec des lignes inspirées par les installations de cordes de Geoffrey Boucher dans la ville, comme les pièces de théâtre prévalent le village. Une composition vibrante est ainsi réalisée, ce qui s’apparente parfaitement au monde de la scène et du théâtre.

Réalisé par Atipus pour Celia Castillo. Ritmia

Réalisé par Wanja Ledowski pour Vous êtes ici

Tome 1 - Références graphiques

25/12

New Architecture in South Tyrol 2006-2012

La chute du rideau de fer était un tournant crucial dans l’histoire de l’homme moderne et de la société. Grâce à une compilation d’articles de presse pertinents, cette publication documente l’enchaînement des événements qui ont conduit à la dissolution de l’Union soviétique et à la fin officielle de la Guerre Froide. Le titre fait référence au 25 Décembre 1991, lorsque Gorbatchev a officiellement démissionné de ses fonctions. La mise en page faite de superposition et de différents formats de papiers rappelle le fait qu’il y a eu un avant et un après guerre.

Publié pour accompagner une exposition de projets architecturaux dans le Tyrol du Sud, ce catalogue combine des textes informatifs, des images et des dessins en noir et rouge avec une section représentative de photos couleurs. Les deux parties sont distinguées par l’utilisation de différents papiers, un mat pour la première partie et un couché pour la deuxième partie. Les interludes de la photographie de paysage par Joel Tettamanti soulignent la structure interne du livre. La première de couverture se déplie pour révéler une carte de la région, ainsi, chaque projet peut être facilement localisé.

Réalisé par Aengus Tukel Projet personnel, 2012

Réalisé par Onlab Publié par Springer Verlag, 2012

Tome 1 - Références graphiques

Woodstrasse Poster Series

Michel & Michelle

Le label d’enregistrement et l’organisateur de l’événement Woodstrasse dispose d’un club, The Wood, situé dans les bois de Bruxelles. Pour aider à visualiser ce que sont les soirées à The Wood, avec des arbres tordus sur les affiches du club, cela laisse entendre l’énergie environnante qui envahit le club.

Identité visuelle pour Michel et Michelle, une collaboration d’artistes et un couple qui créent et vendent des vêtements de mode tricotés à la main. Ces articles haut de gamme de vêtements deviennent une analogie pour la relation de couple, le temps passé ensemble, et la complexité qui existe lorsque deux personnes cohabitent. L’imprimé détaille leur histoire combinée et leur processus créatif à travers une mise en page organisée et destructurée à la fois.

Réalisé par 100und1 pour Woodstrasse

Réalisé par Nadine Brunet

Tome 1 - Références graphiques

Örkény Festival

Sita Murt S/S 2013

Pour un projet d’école, Aron Filkey créé une identité pour un festival fictif nommé d’après Istvan Örkény, fondateur de la prose grotesque hongroise. Le graphiste a décidé de révéler l’imagination bizarre d’Örkény avec des images tout aussi absurdes, aux côtés des couleurs déplacées et des formes déformées comme l’identité de ce gala de littérature et de film.

Sita Murt est une marque de mode catalane pour les jeunes, les femmes qui aiment s’amuser. Ainsi en s’appuyant sur sa palette de collection S / S 2013, l’écriture pour Cibeles Madrid Fashion Week respirait un esprit vibrant et dynamique dans les pages empilées dans différentes tailles et couleurs. Les dossiers de presse sont enveloppés dans une pochette translucide pour laisser cette fraîcheur visible pour tous.

Réalisé par Aron Filkey pour Mate Moro

Réalisé par Clasebcn pour Sita Murt

Tome 1 - Références graphiques

Koninklijke Prijs voor Vrije Schilderkunst Réalisé par Karen van de Kraats Publié par Amsterdam Royal Palace Foundation, 2011

Les Prix Royaux pour la Peinture ont été organisés par la Reine Hollandaise chaque année depuis 140 ans. Chargée de concevoir une affiche et un catalogue pour l’édition 2011, Karen Van de Kraats s’est concentrée sur le fait qu’un tel prix traditionnel soutient les jeunes artistes modernes, et ce contraste est devenu la force motrice de son concept. Le livret est structuré avec un cadre photo qui divise les titres et le contenu. La page centrale montre un cadre entier avec les travaux de tous les gagnants dedans. La couverture est laminée avec une toile brute, tandis que les pages intérieures sont brillantes.

Tome 1 - Références graphiques

David Carson Né en 1954 à Corpus Christi au Texas, David Carson est un graphiste américain des années 1990 qui fut un des premiers à jouer avec la typographie numérique afin de l’intégrer à l’image. Il reçut de nombreux prix, et ses travaux les plus célèbres sont les mises en pages et les couvertures du magazine Ray Gun. On retrouve dans son travail une réelle attirance pour l’accumulation et l’assemblage de différentes informations tout en ayant une certaine hiérarchie.

Tome 1 - Références artistiques

RÉFÉRENCES ARTISTIQUES

Simon Hantaï né le 7 décembre 1922 à Bia (aujourd’hui Biatorbágy) en Hongrie et mort le 12 septembre 2008 à Paris, est un peintre français d’origine hongroise. La matière est modelée, abîmée, pliée, cela donne une impression d’énervement, de bouillonnement interne tout en créant un motif très dense.

Tome 1 - Références artistiques

Arnulf Rainer Né le 8 décembre 1929 à Baden en Autriche, Arnulf Rainer est un peintre autrichien internationalement reconnu pour son art informel abstrait et ses nombreux portraits retouchés et griffés. Ces grosses traces de craie ou stylo retranscrive beaucoup d’émotions, une volonté d’extérioriser tout ce qui est à l’intérieur de l’artiste, cela ressemble à une sorte de boule d’énervement dont on se sépare.

Tome 1 - Références artistiques

Jaume Plensa Jaume Plensa est un sculpteur contemporain espagnol né à Barcelone en 1955. Il s’est rendu célèbre dans les débuts des années 1980 par de grandes formes simples en fonte, puis son œuvre a évolué vers des installations sculpturales utilisant la lumière, le son et le langage. Une grande finesse se trouve dans ses œuvres, de loin on pourrait croire à de la dentelle laissant passer la lumière. De plus, le fait de travailler avec des textes rend ses œuvres réellement impactantes.

Tome 1 - Références artistiques

Anthony Masure

Les petites éritures (2006) Cette exposition a été conçue pour pouvoir immerger totalement le spectateur dans le coeur du sujet, à savoir, les écritures du quotidien, telles que la liste de course, les post-it, les messages sans importance etc. Ici ces petites choses deviennent le sujet de l’exposition et prennent donc une ampleur que l’on aurait pas imaginé.

PHOTGRAPHIQUES

Tome 1 - Références photographiques

Ross Otto, Moon and fog

Kevin Cooley

Au travers des photographies de cette série, une certaine sérénité se fait sentir. Un sentiment de paix émane également de ces œuvres et apaise le spectateur.

La trace laissée par le passage des avions donne une toute autre dimension au paysage que le photographe a capturé mais aussi une dynamique à ce calme plat. La réflexion du ciel dans l’eau apporte aussi un deuxième niveau de lecture de l’image, le tout exposant un paysage très serein.

Tome 1 - Références photographiques

Man Ray, Photogrammes Un photogramme est une image photographique obtenue sans utiliser d’appareil photographique, en plaçant des objets sur une surface photosensible (papier photo ou film) et en l’exposant ensuite directement à la lumière. Man Ray les nommait Rayogrammes. Cette technique permet d’avoir un rendu plus ou moins aléatoire, selon la maîtrise de la technique. Elle amène également une part de mystère au résultat final qui nous entraîne dans un univers mystique.

Recherches

Tome 1 - Recherches

OPPRESSION

Tome 1 - Recherches

TRACES / IMPRESSIONS

Tome 1 - Recherches

DÉFORMATION

100

101

Tome 1 - Recherches

102

103

Tome 1 - Recherches

104

105

Tome 1 - Recherches

106

107

Tome 1 - Recherches

108

109

Tome 1 - Recherches

110

111

Tome 1 - Recherches

Ă&#x2030;CHANGE

112

113

Tome 1 - Recherches

RÉACTION/ CONSÉQUENCES

114

115

Tome 1 - Recherches

116

117

Tome 1 - Recherches

118

119

Tome 1 - Recherches

120

121

Tome 1 - Recherches

MYSTÈRE/ INTERROGATIONS

122

123

Tome 1 - Recherches

124

125

Tome 1 - Recherches

126

127

Tome 1 - Recherches

128

129

Tome 1 - Recherches

130

131

Tome 1 - Recherches

132

133

Tome 1 - Recherches

DISPARITION

134

135

Tome 1 - Recherches

136

137

Tome 1 - Recherches

138

139

Tome 1 - Recherches

140

141

Tome 1 - Recherches

ACCUMULATION

142

143

Tome 1 - Recherches

144

145

Tome 1 - Recherches

INTENSITĂ&#x2030;

146

147

Tome 1 - Recherches

TORSION

148

149

Tome 1 - Recherches

150

151

Tome 1 - Recherches

152

153

Tome 1 - Recherches

154

155

Tome 1 - Recherches

156

157

Tome 1 - Recherches

LÉGÈRETÉ / APAISEMENT

158

159

Tome 1 - Recherches

160

161

Tome 1 - Recherches

162

163

Tome 1 - Recherches

AFFRONTEMENT

164

165

CONSTAT

ENJEUX

Tome 1

À travers toutes ces recherches et expérimentations, je me suis rendu compte que les mots occupent une place primordiale dans notre société mais très peu de personnes savent réellement comment les appréhender, comment s’en méfier ou bien au contraire, comment leur faire confiance. En effet, les mots peuvent servir à convaincre, à manipuler, peuvent blesser, apaiser etc. Mais il y a aussi les mots qui soignent. Outre la thérapie par la parole, l’écriture est aussi employée comme une catharsis. Des structures d’écriture thérapeutique existent, pour accompagner les patients. Seulement, ces différentes thérapie par la parole ont très peu de visibilité, leur communication étant quasiment inexistante.

SOCIO-CULTUREL Les mots ont un impact fort sur nous, ils ne sont jamais anodins. Ici, l’objectif est de s’intéresser de plus près à ces mots qui soignent, ces différentes techniques qui existent et qui nous permettent de nous sentir mieux. Ainsi l’enjeu est d’introduire ces thérapie par la parole dans la société, plus qu’elles ne le sont déjà, et de montrer à quel point leur portée est puissante.

CRÉATIF Il s’agit ici de retranscrire visuellement, ces expériences de thérapie. De leur donner vie dans un espace précis.

Comment de simples mots peuvent-ils guérir nos maux? C’est dans cette question que peut se développer un projet de communication.

166

167

PROBLÉMATIQUES

PISTES DE TRAVAIL

Tome 1

• Comment faire connaître les structures de thérapie par l’écriture ? Comment valoriser les travaux qui y sont produits pour communiquer sur l’aspect curatif du mot écrit ?

•Création d’un livre contenant des témoignages de personnes ayant été soignées par les mots. Façon de laisser la parole aux «malades», à ceux qui vivent eux même le fait d’être soigné par les mots. • Création d’une exposition immersive, amenant le spectateur à expérimenter les différentes émotions ressenties lorsque l’on communique, que l’on «reçoit» des mots, cela au travers de travaux d’artistes, témoignages, photographies etc. Cette exposition comprendra une présentation de la thérapie par la parole. Ambiance différente dans chaque pièce. Catalogue de l’exposition. • Création d’une plateforme de présentation des atelier d’écriture thérapeutique, de thérapie par la parole, tous ces domaines dans lesquels le mot soigne. Proposition «d’exercices». • Un répertoire print et numérique de toutes les structures existantes en France.

168

169

ANNEXE

Tome 1

Bibliographie

Filmographie

Sitographie

• Foucault, M., 1966, Les mots et les choses, Éditions gallimard

• Laurent, M., 2014, Respire

• www.messagerspirituel.com • www.blogs.mediapart.fr • www.apce.com • www.cerveauetpsycho.fr • www.cpmdq.com • www.leparisien.fr • www.lettres.ac-rouen.fr • www.planetenonviolence.org • www.stop-violences-femmes.gouv.fr • www.violenceverbale.fr • www.arotpsychologique.wordpress.com • www.culturebienetre.com • www.lapresse.ca • www.entre2lettres.com

• Prévert, J., Paroles, • Semprun, J., 1994, L’Écriture ou la Vie, Gallimard • Apollinaire, G., Les calligrammes, • Re-magazine • Revue langage et société • Boucheron, P., Azoulay, V., 2009, Le mot qui tue (histoire des violences intellectuelles de l’Antiquité à nos jours), époques Champ Vallon

• Polanski, R., 1968, Rosemary’s baby • Resnais, A., Smoking et No Smoking • Cronenberg, D., 2011, A Dangerous Method

• Johnston, P., Nadon, Y., 2010, L’importance des mots, Chenelière éducation • Martel, J., 2011, Les pouvoir des mots… qui me libèrent

170

171

DES MOTS, UN REMÈDE. TOMES 2 AUDREY DURAND_MSCI2_2015

SOMMAIRE

Tome 2

DÉFINITION

CONSTAT

ENJEUX

PROBLÉMATIQUE

PISTES DE TRAVAIL

VALEURS

Maux à mots, Recueil de témoignages de patients ayant participé à des ateliers d’écriture thérapeutique

Références et expérimentations

1 : Découverte de soi 2 : Multiplicité Synthèse

52 68

Faites les écrire, Exposition immersive permettant de découvrir les ateliers d’écriture thérapeutique

Références et expérimentations

72 92 108 120

1 : Immersion 2 : Interaction Synthèse

Vivre pour écrire, Guide print et numérique de référence sur les ateliers d’écritures thérapeutique

122

Expérimentations

124 128 134

1 : Sérénité 2 : Évolution

Synthèse

140

CONCLUSION

142

RECOMMANDATION

143

DÉFINITION

Tome 2

«La dimension thérapeutique de l’écriture est liée à la possibilité qu’elle offre de mettre en forme l’expérience, de prendre du recul vis-a-vis d’elle pour ensuite se la réapproprier.» Hélène Bah, normalienne, agrégée et docteur en lettres

CONSTAT

ENJEUX

Tome 2

À travers les recherches et expérimentations effectuées dans le tome 1, je me suis rendu compte que les mots occupent une place primordiale dans notre société mais très peu de personnes savent réellement comment les appréhender, comment s’en méfier ou bien au contraire, comment leur faire confiance. En effet, les mots peuvent servir à convaincre, à manipuler, peuvent blesser, apaiser etc. Mais il y a aussi les mots qui soignent. Outre la thérapie par la parole, l’écriture est aussi employée comme une catharsis. Des structures d’écriture thérapeutique existent, pour accompagner les patients. Seulement, ces différentes thérapie par la parole ont très peu de visibilité, leur communication étant quasiment inexistante. Comment de simples mots peuvent-ils guérir nos maux? C’est dans cette question que peut se développer un projet de communication.

CRÉATIF Il s’agit ici de retranscrire visuellement, ces expériences de thérapie. De leur donner vie dans un espace précis.

COMMUNICATIONNEL Communiquer l’aspect curatif des mots.

PROBLÉMATIQUE

PISTES DE TRAVAIL

Tome 2

• Comment faire connaître les structures de thérapie par l’écriture ? Comment valoriser les travaux qui y sont produits pour communiquer sur l’aspect curatif du mot écrit ?

•Création d’un livre contenant des témoignages de personnes ayant été soignées par les mots. Façon de laisser la parole aux «malades», à ceux qui vivent eux même le fait d’être soigné par les mots. • Création d’une exposition immersive, amenant le spectateur à expérimenter les différentes émotions ressenties lorsque l’on communique, que l’on «reçoit» des mots, cela au travers de travaux d’artistes, témoignages, photographies etc. Cette exposition comprendra une présentation de la thérapie par la parole. Ambiance différente dans chaque pièce. Catalogue de l’exposition. • Création d’un guide print et numérique présentant les atelier d’écriture thérapeutique, de thérapie par la parole, tous ces domaines dans lesquels le mot soigne. Proposition «d’exercices».

VALEURS

Tome 2

PARTAGE

DÉCOUVERTE

Le partage donne l’occasion à chacun d’échanger sur son expérience et ainsi de permettre aux autres de vraiment comprendre avec des exemples concrets ce que l’on peut vivre lors des ateliers.

Les mots ne sont souvent pas autant considérés qu’ils devraient l’être, en particulier ceux qui soignent. Le fait de prendre conscience de cette réalité que l’on ignorait auparavant est une vraie découverte. On s’intéresse ainsi à des choses auxquelles on n’attachait pas d’importance, ici la thérapie par les mots.

SOUTIEN Le but du soutien est d’apporter un appui, une aide, à quelqu’un. Ici, il s’agit d’aider les gens en ayant besoin à mieux comprendre ce que sont les structures d’aide par le mot. Cela permet ainsi de les accompagner dans leur démarche, de les épauler.

IMMERSION Il y a ici une volonté de plonger le spectateur / lecteur au cœur même des mots et de leur influence. L’objectif étant de confronter le public avec ce milieu totalement ou partiellement étranger.

TRANSMISSION L’idée de transmission est ici très présente puisqu’il s’agit de faire passer un message, des informations. On y trouve une notion pédagogique, on transmet un enseignement aux autres.

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

STRATÉGIE 1

MAUX À MOTS recueil de témoignages de patients ayant participé à des ateliers d’écriture thérapeutique Valoriser les ateliers d’écriture thérapeutique à travers des témoignages d’expériences vécues en leur sein.

CONTEXTE Aujourd’hui, l’écriture thérapeutique est très peu connue du public, or elle aide beaucoup de personnes ayant vécu un drame, un événement traumatisant, qui ressentent le besoin d’exprimer ce qu’ils ont au fond d’eux, grâce à des mots. Cela leur permet de se libérer d’un certain poids et de prendre du recul sur cet événement qu’ils n’osent pas affronter. CLIENT Hôpital Sainte-Anne, proposant des ateliers d’écriture thérapeutique. Cet hôpital est situé dans le 14e arrondissement de Paris et possède un pôle psychiatrique. CIBLE Intéressés par les ateliers d’écriture thérapeutique. DEMANDE

Valoriser Témoigner Échanger

Afin de faire connaître les ateliers, la volonté ici, est de transmettre les émotions vécues lors ou grâce aux ateliers d’écriture thérapeutique, montrer à quel point l’écriture peut-être un soutien pour surmonter certaines épreuves. Cela à travers un dispositif éditorial, retranscrivant les expériences qui ont été vécues par des patients. Faire partager leur ressenti et s’intéresser à la façon dont ces ateliers d’écriture les ont aidés. Ici, on les laisse s’exprimer à leur guise. MESSAGE Découvrez de quelle façon les ateliers d’écriture thérapeutique ont aidé des personnes à améliorer leur quotidien.

RÉFÉRENCES

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Références

PIN-JU ChEN, FONT BOOk

RITA MATOS, WEEPIES

Ici, l’idée de superposition des textes mais aussi de la typographie sur la photographie est intéressante. Cela donne une réelle cohérence et harmonie au tout.

Ici on découvre une certaine diversité grâce aux différents formats, aux différents papiers, mais aussi à la multiplicité des mises en page. Cela donne un vrai rythme à l’ouvrage.

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Références

IRMA BOOM, ChANEL Dans ce livre totalement réalisé en gaufrage, on retrouve un certain retour aux sources à savoir ici, le papier, sans lequel les livres n’existeraient pas. La réalisation est donc très épurée et évoque une idée de découverte.

Expérimentations

EXPÉRIMENTATIONS

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Réflexion

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Expérimentations

Réaction

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Expérimentations

Apaisement

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Expérimentations

Accumulation

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Expérimentations

Mystère

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Multiplicité / Hasard

Expérimentations

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Expérimentations

Apparition

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Expérimentations

Expression

1 : DÉCOUVERTE DE SOI

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Dispositif éditorial de témoignages de patients.

Découverte de soi

VALEURS

CHOIX TYPOGRAPHIQUES

Soutien, partage, découverte

Walbaum : Permet de créer un contraste

TON

Kabel : Typographie géométrique. Variations.

Pédagogue, introspectif.

Akzidenz Grotesk : Ses formes arrondies permettent une certaine lisibilité.

POSITIONNEMENT L’objectif ici est de montrer que les ateliers d’écriture thérapeutique sont en réalité une (re)découverte de soi. On y découvre parfois certaines choses que l’on ne soupçonnait pas. Cela est retranscris grâce au gaufrage et à l’importance du blanc, couleur principale de ce livre. MAISON D’ÉDITION Les éditions Verticales, hors série. Il s’agit d’une maison d’édition française fondée par Bernard Wallet en 1997, faisant partie du Groupe Gallimard. La volonté de la maison d’édition est de conserver une certaine liberté et de permettre à chaque auteur de devenir une voix singulière, de se démarquer, lui permettant d’être « un centre de ralliement des divergences », selon son fondateur. CONCEPT Le livre se regarde autant qu’il se lit, il s’agit plus d’un livre d’art que d’un livre de littérature à proprement parler. Il sera demandé aux patients de choisir deux ou trois photos les représentant eux ou quelque chose qu’ils aiment, qui les apaisent. Il sera accompagné d’une campagne d’affiches abri-bus reprenant des citations d’écrivains autour de l’écriture.

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Découverte de soi

COUVERTURE Toute la couverture est blanche, le titre est réalisé en gaufrage, ce qui rappelle l’idée de l’apparition. Malgré le fait que tout soit blanc, on distingue tout de même des variations dans le papier, c’est ce qui se passe durant les ateliers d’écriture thérapeutique. Format : 160x250 mm

Couverture en gauffrage.

Découverte de soi

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

INTÉRIEUR Tout l’intérieur se base sur l’apparition avec la plupart des pages reliées à la française sur du papier fin, permettant une certaine transparence.

Première page, transparence. Page, superposition imprimé / gaufrage.

Découverte de soi

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Détails des pages.

Vue d’ensemble d’une double page.

Découverte de soi

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Vue d’ensemble et vue de côté du livre.

Détails de gauffrage.

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Affiche pour le lancement du livre. Format abri-bus.

Découverte de soi

Affiche pour le lancement du livre. Format abri-bus.

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Affiche pour le lancement du livre. Format abri-bus.

Découverte de soi

Affiche pour le lancement du livre. Format abri-bus.

Découverte de soi

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Affiche pour le lancement du livre. Format abri-bus.

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Affiche pour le lancement du livre. Format abri-bus.

Découverte de soi

Affiche pour le lancement du livre. Format abri-bus.

2 : MULTIPLICITÉ

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Dispositif éditorial de témoignages de patients.

Multiplicité

VALEURS Soutien, partage, découverte TON Pédagogue, sérieux. POSITIONNEMENT Ici, le graphisme est plus basé sur l’aspect schizophrénique dans lequel on plonge lorsque l’on écrit. En effet, il y a une partie de nous qui reste sous contrôle et l’autre qui s’échappe totalement afin de se libérer, s’exprimer. On retrouve ainsi des parties écrites à la main, d’autres à l’ordinateur. De nouvelles histoires plus ou moins absurdes se racontent au sein des témoignages. La liberté prend le dessus.

CHOIX TYPOGRAPHIQUES

Manuscrite

: Manière de se rapprocher du lecteur. Le fait que la typographie soit écrite à la main encourage à penser que n’importe qui peut participer aux ateliers.

Courier New : Aspect mécanique de l’atelier qui se déroule toujours de la même façon. Neutra : Variation dans le dessin typographique.

MAISON D’ÉDITION Les éditions Verticales, hors série. CONCEPT Le livre est une sorte d’énigme à lui-même. On y trouve une multiplicité de typographies, de mises en page, de formats de papiers permettant de transmettre le fait que lorsque l’on écrit, une part de schizophrénie s’empare de nous. De plus, il sera demandé aux patients de produire des matières représentant leur état d’esprit au début de l’atelier d’écriture thérapeutique. Le livre devient participatif pour les personnes témoignant.

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Multiplicité

COUVERTURE Réalisée avec une typographie manuscrite, apportant un aspect identitaire au tout. Cela rappelle qu’il s’agit avant tout d’un exercice personnel et que n’importe qui peut y participer et se sentir concerné.

Couverture.

Multiplicité

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

INTÉRIEUR Tout l’intérieur est une accumulation de mises en page et typographies cohabitant dans le même objet, tout comme peuvent le faire les différentes facettes de notre personnalité lorsqu’on écrit. Le papier vergé est un peu jauni, ce qui rappelle le temps qui passe et les épreuves surmontées par les patients.

Détail de l’édito.

Détails de l’édito.

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Vue d’ensemble et détails de l’intérieur.

Multiplicité

Vue d’ensemble et détails de l’intérieur. Oeuvres réalisées par les patients

Multiplicité

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Vue d’ensemble d’une double page. Détail d’une citation écrite à la main.

Détail et vue d’ensemble d’une double page. Jeu de transparence.

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Affiche pour le lancement du livre. Format abri-bus.

Multiplicité

Affiche pour le lancement du livre. Format abri-bus.

Multiplicité

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Affiche pour le lancement du livre. Format abri-bus.

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

Affiche pour le lancement du livre. Format abri-bus.

Multiplicité

Affiche pour le lancement du livre. Format abri-bus.

SYNTHÈSE

Tome 2 - Maux à mots, recueil de témoignages

La production d’un dispositif éditorial autour des témoignages de patients permet de valoriser les ateliers d’écriture thérapeutique grâce à la retranscription du ressenti et des émotions de ces personnes. Il s’agit d’une découverte de soi et des différentes facettes de sa personnalité. Cependant, l’écriture thérapeutique peut aussi être valorisée grâce à une immersion au sein des mots, au travers d’une exposition.

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

STRATÉGIE 2

FAITES-LES ÉCRIRE CONTEXTE

exposition immersive permettant de découvrir les ateliers d’écriture thérapeutique Afin de faire connaître les ateliers, le visiteur sera amener à expérimenter lui-même les différentes émotions ressenties lorsque l’on communique, que l’on «reçoit» des mots, cela au travers de travaux d’artistes, témoignages, photographies etc. Cette exposition comprendra une présentation de la thérapie par l’écriture. Ambiance différente dans chaque pièce. Catalogue de l’exposition.

Les mots sont souvent pris à la légère, ou du moins nous ne leur accordons pas assez d’importance. Leur influence, même minime n’est pas toujours prise en compte mais affecte tout de même beaucoup de personnes. Cependant, des ateliers existent pour aider les personnes touchées à aller mieux. Cela grâce à des exercices d’écriture qui permettent de prendre toute la mesure du problème qui nous empêche d’avancer. CLIENT Mairie de Paris souhaitant faire connaître au grand public ces ateliers. CIBLE Intéressés par les ateliers d’écriture thérapeutique, patients eux-même, thérapeutes.

Immerger Transmettre Découvrir

DEMANDE Sensibiliser le public intéressé à l’influence que peuvent avoir les mots et leur aspect curatif, cela en le plongeant au cœur de certains discours, ressentis grâce à l’écriture. MESSAGE Les mots ne sont jamais anodins, il faut maintenant en prendre conscience et s’en servir à bon escient.

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

RÉFÉRENCES

RyO ShIMIzU, CNJPUS TEXT, 2011. Confronté à un mur de mots, on se rend compte que certains se disloquent complèetement, cela peut représenter l’effet que les mots peuvent avoir lorsqu’on a assez de recul par rapport à une situation, ils se désintègrent tout simpement et ne nous atteignent pas.

MIChELANGELO PISTOLETTO, ThE LAByRINTh - SERPENTINE GALLERy, LONDRES, 2011. Principe du labyrinthe, on slalome entre les papiers, manière d’être guidé dans ce cheminement tout en découvrant au fur et à mesure l’exposition.

Références

JODENDOM, DE NIEUWE kERk, AMSTERDAM. 2011. Immersion totale au milieu des mots, on se promène à la découverte de ceux-ci, ce qui donne l’impression d’être tout petit et de se faire absorber par eux.

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Références

PROJECTION DE PhOTOGRAPhIES, LEE kIRBy Les modèles sont totalement imprégnés des photographies projetées sur eux, leur créant une nouvelle peau. Ils deviennent ainsi d’autres personnes plus ou moins intrigantes.

NOTA BENE VISUAL, IN ORDER TO CONTROL, ISTANBUL, 2011. Suivant les mouvements des personnes, différents mots sont mis en avant, ce qui permet de créer une toute autre histoire. On pourrait ainsi écrire de nouvelles histoires correspondant à chaque visiteurs

Expérimentations

EXPÉRIMENTATIONS

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Construction

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Mise en lumière

Expérimentations

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Mise en lumière

Expérimentations

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Expérimentations

Jeux d’ombre

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Expérimentations

Empreintes

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Expérimentations

Apparition

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Expérimentations

Variations

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Expérimentations

Légèreté

1:IMMERSION

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Exposition immersive et son catalogue

Immersion

VALEURS

CONCEPT

Partage, découverte, immersion

L’exposition aura lieu au sein de l’hôpital Sainte-Anne afin d’être au plus proche du public potentiellement concerné et d’amener le public extérieur à pénétrer au sein de la structure. Un catalogue sera en vente afin de pouvoir garder une trace de cette expérience.

TON Informatif, pédagogue. POSITIONNEMENT L’exposition immersive, amènera le spectateur à expérimenter les différentes émotions ressenties lorsque l’on s’engage à suivre un atelier d’écriture thérapeutique. Mais aussi lorsque l’on communique, que l’on reçoit des mots, cela au travers de travaux d’artistes, témoignages, photographies etc. Cette exposition comprendra une présentation de la thérapie par l’écriture. Chaque pièce aura une ambiance différente afin de réellement faire ressentir ce qui se passe en nous lorsque l’on se retrouve face aux mots.

CHOIX TYPOGRAPHIQUES Helvetica : Simplicité, lisibilité, neutralité.

LIEU Centre d’Étude de l’Expression se trouvant au sein du Centre hospitalier Sainte-Anne, dans le cadre de la Clinique des Maladies Mentales et de l’Encéphale, il s’agit d’un lieu d’enseignement, de recherche, de documentation et de conservation de la Collection Sainte-Anne.

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Immersion

AFFICHE Volonté de faire apparaître quelque chose, de mettre en lumière l’intérêt des ateliers d’écriture thérapeutique.

Détails de l’affiche de l’exposition.

Affiche de l’exposition. Format Abri-bus

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Immersion

Détail de l’affiche de l’exposition

Immersion

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

CATALOGUE Sur le même principe que l’affiche, il a pour volonté de retranscrire l’exposition telle que les spectateurs auraient pu la découvrir. Beaucoup de jeux de transparence et de mystère.

Couverture.

Vue d’ensemble du catalogue de l’exposition.

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

100

Vue d’ensemble du catalogue de l’exposition.

Immersion

101

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Immersion

PROGRAMME Le programme présente les différentes parties de l’exposition et l’agenda de celle-ci. Principe de transparence toujours présent grâce au papier elementa.

102

Vue d’ensemble du programme de l’exposition.

103

Immersion

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

SCÉNOGRAPHIE Parcours à travers des œuvres plus ou moins imposantes.

104

Détails de la scénographie.

105

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Immersion

SIGNALÉTIQUE La signalétique est projetée au sol, permettant ainsi de mettre en lumière certains éléments.

106

Signalétique en projection.

107

2:INTERACTION

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Exposition immersive et son catalogue

Interaction

VALEURS

CHOIX TYPOGRAPHIQUES

Partage, découverte, immersion

Blender : Côté géométrique, mécanique.

TON

Akzidenz Grotesk : Ses formes arrondies permettent une certaine lisibilité.

Informatif, pédagogue, interactif. POSITIONNEMENT Ici, l’exposition, tout en présentant des travaux de patients ou d’artistes ayant été inspirés par les mots, sera plus interactive. Divers exercices, performances seront proposées aux visiteurs. Ainsi il s’agit plutôt d’un parcours participatif reprenant l’idée de transparence et de découverte. LIEU Centre d’Étude de l’Expression de l’hôpital Sainte-Anne CONCEPT L’exposition sera basée sur la transparence, la découverte et l’interactivité. Toute la scénographie comprendra de grands panneaux transparents plus ou moins translucides, permettant de deviner ce qui se passe derrière. Ce sera un lieu d’échange et d’interactivité avec la possibilité d’intervenir sur les objets et mots exposés.

108

109

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Interaction

AFFICHE L’affiche est réalisée en 2 parties différentes se superposant sur du papier transparent, permettant ainsi une complète visibilité sur le monde extérieur.

110

Affiche de l’exposition. Format Abri-bus.

Version transparente de l’affiche.

111

Interaction

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

CATALOGUE Tout le catalogue est imprimé sur du papier calque, on devine ainsi ce qui se passe sur les pages suivantes, recréant un nouveau niveau de lecture. L’interaction est présente entre les différentes pages.

Couverture du catalogue de l’exposition.

112

Vue d’ensemble du catalogue de l’exposition.

113

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

114

Vue d’ensemble du catalogue de l’exposition.

Interaction

115

Interaction

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

PROGRAMME Le programme est lui aussi réalisé sur du papier calque pour garder ce même esprit de visibilité sur l’ensemble.

116 Détails du programme.

Vue d’ensemble du programme.

117

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

Interaction

SIGNALÉTIQUE Un forme, reprenant celle de l’affiche serpentera sur le sol de l’exposition afin de guider le spectateur tout en le laissant libre d’aller où il veut, cela grâce aux parois transparentes plus ou moins translucides. Cela permettant de deviner ce qui se passe de l’autre côté tout en attisant la curiosité.

118 Détails de la scénographie.

119

SYNTHÈSE

Tome 2 - Faites les écrire, exposition immersive

L’exposition permet de découvrir les ateliers d’écriture thérapeutique en plongeant directement en leur cœur. On est ainsi imprégné par les mots, chacun réagit différemment face à leur impact. Le fait de pouvoir être actif aide le spectateur à se sentir pleinement concerné et à mieux comprendre de quelle façon les mots, bien choisis, peuvent nous aider et nous soigner. L’écriture thérapeutique peut être également valorisée par un autre biais, à savoir l’édition d’un guide qui permettrait d’expliquer au public ce que sont exactement les ateliers d’écriture thérapeutique.

120

121

Tome 2 - Vivre pour écrire, guide print et numérique

STRATÉGIE 3

VIVRE POUR ÉCRIRE guide print et numérique de référence sur les ateliers d’écritures thérapeutique Devenir la référence des ateliers d’écriture thérapeutique. Création d’un répertoire print et numérique de toutes les structures d’écriture thérapeutique existantes. Proposition «d’exercices».

CONTEXTE De nombreuses structures pratiquant l’écriture thérapeutique existent aujourd’hui à Paris, cependant, elles ne sont pas connues du public, il n’existe aucune communication les présentant et les recensant. De plus, le public intéressé par ces ateliers ne dispose pas de tous les outils pour comprendre ce qu’ils sont réellement et ce qu’ils peuvent leur apporter. CLIENT Mairie de Paris, souhaitant donner un accès facile aux informations nécessaires à la recherche de l’atelier qui nous correspond. PARTENAIRES Différents ateliers d’écriture thérapeutique (ELPAJ, Rythme, L’un dit l’élan…)

Découvrir Présenter Référencer

CIBLE Intéressés par les ateliers d’écriture thérapeutiques. DEMANDE Créer une base de donnée de référence sur les ateliers, afin de les présenter ainsi que leurs enjeux, leur déroulement.. MESSAGE Le but ici est d’informer les potentiels patients sur ce que sont les ateliers, apporter des réponses à leurs questions et proposer une sorte d’annuaire des différents lieux où l’ont peu pratiquer l’écriture thérapeutique.

122

123

Expérimentations

EXPÉRIMENTATIONS

Tome 2 - Vivre pour écrire, guide print et numérique

124

Accumulation / Multiplicité

125

Tome 2 - Vivre pour écrire, guide print et numérique

Vivre pour écrire.

126

Vivre pour écrire

Construction

Expérimentations

Vivre pour écrire

127

1 : SÉRÉNITÉ

Tome 2 - Vivre pour écrire, guide print et numérique

Guide print et numérique

Sérénité

VALEURS

CHOIX TYPOGRAPHIQUES

Transmission, découverte

Arnhem : typographies très lisible, permet une accessibilité aux informations.

TON Informatif et sérieux afin de permettre au lecteur de mieux comprendre ces ateliers.

Presa : Rappelle la construction, le contraste entre l’avant et l’après atelier.

POSITIONNEMENT La volonté de ce projet est de faciliter l’accès à l’information, rendre ce guide intuitif et simple d’utilisation. Le fait de pouvoir agir au sein même de l’objet est très important pour rendre le lecteur acteur de sa découverte. MAISON D’ÉDITION Éditions Eyrolles, dont la ligne directrice consiste à proposer des contenus de référence à un public exigeant et désireux d’approfondir ses connaissances, que ce soit à titre professionnel ou simplement personnel. CONCEPT Le guide print sera accompagné de la plateforme numérique qui permettra au public de retrouver toutes les informations sur internet. Elle permettra également un suivi de ses écrits grâce à la possibilité de créer un compte et ainsi d’enregistrer ce qui nous intéresse sur le site mais aussi les travaux que l’on a réalisé.

128

129

Sérénité

Tome 2 - Vivre pour écrire, guide print et numérique

INTÉRIEUR Ici la volonté est de laisser beaucoup de place à la réflexion, à la prise de notes du lecteur, d’où les grandes marges autour du bloc de texte.

130

Vue d’ensemble des pages intérieures du guide.

131

Sérénité

Tome 2 - Vivre pour écrire, guide print et numérique

PLATEFORME La plateforme numérique reprend les informations du guide ainsi que ses grandes marges.

132

Pages de la plateforme numérique.

133

2 : ÉCHANGE

Tome 2 - Vivre pour écrire, guide print et numérique

Guide print et numérique, Rencontre avec des thérapeutes

Échange

VALEURS

CHOIX TYPOGRAPHIQUES

Transmission, découverte

Neutra : Dessin typographique intéressant, apporte une mixité.

TON Informatif et sérieux afin de permettre au lecteur de mieux comprendre ces ateliers.

Akzidenz Grotesk : Ses formes arrondies permettent une grande lisibilité.

POSITIONNEMENT L’information reste ici aussi facile d’accès grâce aux différentes parties clairement énoncées. Le graphisme employé reflète la dualité qui s’installe lors des ateliers, cette volonté inconsciente pour le patient de vouloir partir dans deux directions opposées (le patient conscient et celui qui écrit et prend du recul), cela se transmet à travers la mise en page composée en deux colonnes, l’une ferrée à droite, l’autre à gauche. MAISON D’ÉDITION Éditions Eyrolles CONCEPT Le guide print sera vendu ou distribué lors d’un salon organisé sur le thème de l’art thérapie, rassemblant la plupart des ateliers présentés. Cela dans le but de permettre aux lecteurs, de rencontrer les professionnels, leur poser des questions et peut-être même, participer à un atelier afin de se faire une idée.

134

135

Tome 2 - Vivre pour écrire, guide print et numérique

Échange

INTÉRIEUR Ici la mise en page est basée sur l’échange (des informations entre autre), d’où le ferrage inversé.

Couverture

136

Vue d’ensemble des pages intérieures du guide.

137

Tome 2pour - Vivre pour écrire, guide print et numérique Vivre écrire, guide print et numérique

Échange

PLATEFORME La plateforme numérique reprend les informations du guide et la confrontation, l’échange entre les deux colonnes grâce à la possibilité de faire défiler un côté indépendamment de l’autre.

138

Pages de la plateforme numérique.

139

SYNTHÈSE

Tome 2 - Vivre pour écrire, guide print et numérique

Ici, la volonté est d’expliquer clairement ce que sont les ateliers, comment ils se déroulent etc., de manière claire et précise. Cela permet aussi de fournir les outils nécessaires aux personnes s’y intéressant. On se retrouve avec un objet de référence qui peut nous accompagner au quotidien.

140

141

L’exposition permet de découvrir les ateliers d’écriture thérapeutique en plongeant directement en leur cœur. On est ainsi imprégné par les mots, chacun réagit différemment à leur impact. Le fait de pouvoir être actif aide le spectateur à se sentir pleinement concerné et à mieux comprendre de quelle façon les mots, bien choisis, peuvent nous aider et nous soigner. Dans le guide, la volonté est d’expliquer clairement ce que sont les ateliers, comment ils se déroulent etc., de manière claire et précise. Cela permet aussi de fournir les outils nécessaires aux personnes s’y intéressant. On se retrouve avec un objet de référence qui peut nous accompagner au quotidien. À travers ces différentes propositions de stratégies de communication répondant à la problématique, on observe que les ateliers d’écriture thérapeutique sont avant tout une manière de se découvrir soi-même mais aussi de se libérer d’un poids en prenant du recul par rapport à une situation.

142

RECOMMANDATION

CONCLUSION

L’hypothèse qui me semble la plus pertinente par rapport à la problématique est celle de l’exposition immersive car elle permettrait aux visiteurs de plonger au cœur des émotions vécues par les patients en découvrant et s’immergeant dans une production artistique liée à certains traumatismes. Cela permettra de rendre la pratique de l’écriture thérapeutique plus connue du public afin que les gens puissent s’identifier et ainsi participer aux ateliers. Il s’agit avant tout d’une sensibilisation à la vertu curative du mot.

143

DES MOTS, UN REMÈDE. PROJET DE DIPLÔME AUDREY DURAND_MSCI2_2015

TOME 3

«ÉCRIRE, C’EST UNE MANIÈRE DE VIVRE.» GUSTAVE FLAUBERT

SOMMAIRE

AVANT-PROPOS

CONSTAT

PROBLÉMATIQUE

DÉFINITION

LE PROJET

QU’EST-CE QU’UNE EXPOSITION IMMERSIVE?

RÉFÉRENCES

STRATÉGIE DE COMMUNICATION

VALEURS

ENJEUX

COMMANDITAIRE

PARTENAIRES

LIEU D’EXPOSITION

CONTENU DE L’EXPOSITION

CHARTE GRAPHIQUE

TYPOLOGIE DES SUPPORTS

TIMELINE

SUPPORTS DE COMMUNICATION

CONCLUSION

REMERCIEMENTS

AVANT-PROPOS

Tome 3

Ce projet de fin d’étude me tenait à cœur car c’est l’aboutissement de cinq années d’études et l’occasion d’explorer un domaine, une thématique qui m’a toujours intéressée, l’écriture. Comme vu précédemment dans mon tome 1 puis mon tome 2, je me suis d’abord intéressée aux mots prononcés qui blessent puis au fil de mes recherches j’ai découvert différentes thérapies par le mot donc l’écriture thérapeutique. Au cours de mes rencontres je me suis rendu compte que ce sujet me convenait parfaitement car j’utilise cet outil de communication qu’est l’écriture, tous les jours, j’en ai besoin, cela m’aide à voir clair et également à me libérer de tout ce qui peut peser sur moi, cela me permet de me détacher de tous mes soucis. Ce qui est exactement le but de cette thérapie. Découvrons maintenant de quelle façon je propose de faire connaître cette discipline.

CONSTAT

Tome 3

À travers toutes les recherches et expérimentations effectuées, je me suis rendu compte que les mots occupent une place primordiale dans notre société mais très peu de personnes savent réellement comment les appréhender, comment s’en méfier ou bien au contraire, comment leur faire confiance. En effet, les mots peuvent servir à convaincre, à manipuler, peuvent blesser, apaiser etc. Mais il y a aussi les mots qui soignent. Outre la thérapie par la parole, l’écriture est aussi employée comme une catharsis. Des structures d’écriture thérapeutique existent, pour accompagner les patients. Seulement, ces différentes thérapie par le mot ont très peu de visibilité, leur communication étant quasiment inexistante.

PROBLÉMATIQUE

Tome 3

Comment valoriser la thérapie par l’écriture et communiquer sur l’aspect curatif du mot écrit ?

DÉFINITION

Tome 3

LE PROJET

Tome 3

EXPOSITION IMMERSIVE PERMETTANT DE DÉCOUVRIR LES ATELIERS D’ÉCRITURE THÉRAPEUTIQUE

Mon projet de fin d’études est une exposition immersive et interactive dans laquelle les visiteurs pourront plonger au coeur des ateliers d’écriture thérapeutique. Il s’agira d’un cheminement au sein des différentes étapes que l’on parcourt lors de laparticipation à ces ateliers. Afin de les découvrir, le visiteur sera amené à expérimenter lui-même les différentes émotions ressenties lorsque l’on communique, que l’on «reçoit» des mots, cela au travers de travaux d’artistes, témoignages, photographies etc. Cette exposition comprendra aussi une présentation de la thérapie par l’écriture. Dans chaque pièce on trouvera une ambiance différente. Cela obligera les spectateurs à se questionner sur l’importance qu’ont les mots dans notre société, en étant touchés par eux. Ils ressortiront ainsi grandi ou du moins changés, de cette exposition.

Tome 3

QU’EST-CE QU’UN EXPOSITION IMMERSIVE?

« RIEN N’ENTRE DANS LA MÉMOIRE, ET A FORTIORI DANS L’INTELLECT, SANS AVOIR PASSÉ PAR LES SENS ET PAR TOUTE LA SÉRIE DES FACULTÉS INTÉRIEURES, FORÇANT PORTE APRÈS PORTE PAR L’INTENSITÉ DE L’IMPRESSION ET PAR LA VERTU DES ÉMOTIONS SOULEVÉES. » GUSTAVE FLAUBERT Perception, sensation participation, sont les maîtres mots d’une exposition immersive. En immergeant le visiteur dans une représentation, l’exposition immersive invite à une expérience sensible et promet une compréhension immédiate du message. Le visiteur est submergé autant physiquement que psychologiquement par l’œuvre. Il en devient une composante. On cherche à mobiliser les sensations et l’imaginaire des visiteurs en les intégrant dans des univers propices à la réception des messages du contenu de l’exposition Lors de la phase de conception, le visiteur n’est pas traité comme une entité abstraite mais comme partie intégrante de la scénographie. Il est au cœur du dispositif et en devient l’acteur principal. On ne cherche plus à expliquer, à transmettre mais à «faire vivre». Il y a également une importante sollicitation des sens, on doit donner l’illusion d’être ailleurs, on joue avec l’espace pour apporter du sens.

Tome 3

Références

RÉFÉRENCES

BARBARA KRUGER, BELIEF + DOUBT Hirshorn, 2012

Tome 3

Références

JAUME PLENSA 27 Palms, Antibes, 2012

Tome 3

Références

NEON, La Maison Rouge, 2012

Tome 3

Références

JOSEPH KOSUTH

TEXTS FOR NOTHING, Galleria Lia Rumma, Milan, 2011

ZÉRO & NON, Musée d’art contemporain, Lyon, 1986

STRATÉGIE DE COMMUNICATION

Tome 3

CONTEXTE

DEMANDE

Dans un monde où les mots ne veulent plus rien dire, l’écriture est un des moyens de communiquer les plus répandu, on s’en sert presque tous les jours. Elle nous permet d’exprimer ce que l’on pense, ce que l’on ressent, aux autres ou à nous mêmes (par le biais du journal intime par exemple). Ces mots écrits ont bien souvent un impact très fort car ils restent. Et certains d’entre eux permettent de nous aider à nous sentir mieux, à nous soigner. C’est le but de l’écriture thérapeutique proposant différents exercices visant à faire prendre du recul aux patients.

Sensibiliser le public intéressé à l’influence que peuvent avoir les mots et leur aspect curatif, cela en le plongeant au cœur de certains discours, ressentis. Faire connaître les ateliers d’écriture thérapeutique. MESSAGE Nous sous estimons bien souvent la portée que peuvent avoir les mots, venez découvrir leur pouvoir et le bien être qu’ils nous apportent lorsque nous apprenons à les manier.

CLIENT Mairie de Paris CIBLE Intéressés par les ateliers d’écriture thérapeutique, patients eux-même, thérapeutes.

Tome 3

VALEURS

POSITIONNEMENT

Partage, soutien, transmission, découverte, immersion

TON Informatif, pédagogue, interactif. LIEU Musée Singer-Polignac, dans l’enceinte de l’hôpital Sainte-Anne.

CONCEPT L’exposition est basée sur la transparence, la découverte et l’interactivité. Il y a une volonté de pouvoir deviner ce qui se passe dans chaque salle sans rien vraiment cacher. On retrouvera ainsi de grands espaces ouverts. Il s’agit un lieu d’échange et de rencontre avec la possibilité d’intervenir sur les objets et mots exposés. Toute la communication de l’événement est basée sur la découverte, avec des jeux de transparences très présents mais aussi des mises en pages transmettant la sensation d’évasion et de liberté que l’on ressent lorsque l’on écrit.

VALEURS

Tome 3

PARTAGE

DÉCOUVERTE

ENJEUX

Tome 3

SOCIO-CULTUREL •Valoriser l’écriture comme thérapie et la vertu cathartique des mots • Faire connaître les ateliers d’écriture thérapeutique

COMMUNICATIONNEL • Communiquer l’aspect curatif des mots

COMMANDITAIRE

Tome 3

MAIRIE DE PARIS La mairie de Paris est l’administration, ainsi que les élus municipaux et départementaux de Paris, qui siègent à l’hôtel de ville. Elle est partenaire et à l’origine de nombreuses expositions. Ici, sa volonté est de faire découvrir au public l’écriture thérapeutique, à Paris dans un premier temps. Cela afin de proposer une nouvelles alternatives de soins à laquelle nous ne pensons pas forcément au premier abord. La Mairie de Paris dispose d’un budget assez conséquent permettant de réaliser une exposition sans réelles contraintes ainsi qu’une communication permettant d’en faire une vraie promotion, diffusée dans tout Paris.

PARTENAIRES

Tome 3

Centre hospitalier

Sainte-Anne HÔPITAL SAINTE-ANNE Construit en 1867, le Centre Hospitalier Sainte-Anne a connu de nombreuses évolutions pour devenir un pôle de référence en Psychiatrie et en Neurosciences. L’hôpital accepte d’être le partenaire de cette exposition car il peut transmettre des données et documents indispensables au bon déroulement de cet événement. La mairie de Paris apportant le budget suffisant pour faire ce que l’on souhaite.

CENTRE D’ÉTUDES DE L’EXPRESSION DE L’HÔPITAL SAINTE-ANNE Le Centre d’Étude de l’Expression se trouve au sein du Centre hospitalier Sainte-Anne, dans le cadre de la Clinique des Maladies Mentales et de l’Encéphale, il s’agit d’un lieu d’enseignement, de recherche, de documentation et de conservation de la Collection Sainte-Anne. Le centre organise régulièrement des expositions dans le musée SingerPolignac, réunissant des travaux d’art-thérapie.

LIEU D’EXPOSITION

Tome 3

MUSÉE SINGER-POLIGNAC L’exposition aura lieu dans l’enceinte de l’hôpital Sainte-Anne, au Musée Singer-Polignac, appartenant au Centre d’Étude de l’Expression. Ce musée se trouve tout près de l’entrée du centre hospitalier, en sous sol. J’ai choisi cet endroit tout d’abord car beaucoup de travaux d’art-thérapie y sont régulièrement exposés mais aussi parce que je trouvais cela intéressant d’amener le visiteur dans un endroit intimiste permettant une réelle immersion. En effet, ici, nous sommes amenés à pénétrer au cœur des mots et des ateliers d’écriture thérapeutique.

Tome 3

CONTENU DE L’EXPOSITION

Tome 3

• Textes de présentation des ateliers écrits par des thérapeutes. • Œuvres plastiques réalisées par des artistes autour du mot. • Collaboration avec des photographes à qui l’on a demandé de réaliser une série de photos autour d’un mot qui les touche ou les représente. • Rencontres • Jeux interactifs (ex: créer son histoire à partir de mots mis à disposition, choisir les mots qui nous correspondent le plus et en faire une histoire...) • Témoignages enregistrés et diffusés dans une salle plongée dans la pénombre • Rideaux de mots

L’exposition est divisée en quatre grandes parties, tout d’abord la découverte, il s’agit avant tout d’une découverte de cet univers qui nous est inconnu. Mais aussi une découverte de soi, de qui l’on est. L’introspection, l’écriture thérapeutique a bien souvent le pouvoir de nous faire réfléchir sur nous-même. En effet on puise l’inspiration dans notre vécu. La distance, cette introspection permet, au fur et à mesure, de prendre du recul sur nos expériences vécues. Entre autres, les plus douloureuses, nous empêchant d’aller de l’avant. Et enfin, l’imaginaire, le fait d’écrire nous permet de nous évader dans un autre monde, dans lequel tout est possible. Nous laissons alors libre court à notre imagination.

Tome 3

CHARTE GRAPHIQUE

Neutra Neutra Neutra

Cyan, couleur dynamique, rappelant la sérénité, le rêve.

Le trait, placé soit pour séparer deux parties d’une composition ou bien souligner un titre, il permet d’ancrer le texte dans la page et ainsi de rappeler que l’écriture thérapeutique est une valeur sûre et fiable.

Créée en 2002 par Christian Scwharz pour la fonderie House Industries. Cette typographie a été choisie pour les titrages car ses formes géométriques rappellent l’idée d’encadrement qui existe lors des ateliers d’écriture mais aussi elle transmet un côté chaleureux et humain de par ses formes arrondies.

Bodoni Bauer Bodoni Bauer Conçue en 1798 par Giambattista Bodoni. La typographie est utilisée pour le texte courant, car ses empattements permettent une très bonne lisibiité. De plus, elle apporte un contraste avec la Neutra, en étant plus classique cela permet de rappeler le fait que l’on n’est plus le même en sortant d’un atelier d’écriture, il y a un avant et un après.

Les nuages repris dans les différents supports de communication rappelle l’idée d’évasion et de liberté que l’on peut ressentir lorsque l’on écrit. En effet, les nuages ne sont jamais réellement statiques, la situation évolue toujours, cela peut être comparer aux problèmes qui vont et vient et peuvent être estompés par l’écriture.

Tome 3

TYPOLOGIE DES SUPPORTS

COMMUNICATION EXTERNE

Affiche Abri-bus, 120x176 cm 300 exemplaires

Teaser 00:00:20

Dossier de presse 14,85x21 cm 50 exemplaires

Catalogue 16x25 cm 134 pages 1000 exemplaires Livret de citations 12x21 cm 1000 exemplaires 48

Cartes postales 10,5x15 cm 500 exemplaires Marques pages 5,5x17 cm 500 exemplaires

COMMUNICATION INTERNE Programme dépliant A3 Ouvert 1000 exemplaires Dossier de présentation des ateliers 14,85x21 cm 1000 exemplaires Signalétique

TIMELINE

Tome 3

Affiche

Teaser

Dossier de presse

Un mois avant l’exposition

Lancement de l’exposition

27 mai 2016

Programme Présentation des ateliers

Catalogue Cartes postales Marques pages

Distribué toute la durée de l’exposition

En vente pendant et après l’exposition

SUPPORTS DE COMMUNICATION

Tome 3

Supports de communication

AFFICHE Format : abri-bus

L’affiche est constituée d’une photo de ciel, cela rappelle le sentiment d’évasion que l’on peut ressentir lorsqu’on écrit. Le titre de l’exposition, «écrire», est placé de façon à ce qu’on est l’impression qu’il se promène dans le ciel, toujours avec cette idée de liberté. Il est séparé en trois parties dont l’une d’elle forme le mot «cri», en effet lors des ateliers d’écriture thérapeutique, il s’agit en quelque sorte d’un cri du cœur, on évacue totalement son traumatisme, sa douleur au fil de ses écrits. Elle sera affiché dans les rues de Paris.

Tome 3

Supports de communication

L’affiche a été imprimée en sérigraphie, à l’imprimerie Lézard Graphique. En voici quelque détails.

Tome 3

Supports de communication

TEASER Durée : 20 secondes

Le teaser présente l’exposition sur fond d’une vidéo de ciel, avec les nuages qui bougent, reprenant l’idée principale d’évasion. On y trouve les différentes informations qui flottent dans ce ciel et apparaissent grâce à des jeux de transparence. Il sera diffusé sur les sites web et réseaux sociaux des différents partenaires.

Tome 3

Supports de communication

DOSSIER DE PRESSE Format : A5

Dossier de présentation de l’exposition et du fond de la collection Sainte-Anne pour la presse. Il sera envoyé directement aux journalistes afin de les tenir informer de l’exposition.

Tome 3

Supports de communication

SCÉNOGRAPHIE

TEXTE SALLE DECOUVERTE

TEXTE INTRODUCTIF

TEXTE IMAGINAIRE

TEXTE INTROSPECTION

VIDEO PROJECTEUR

TEXTE DISTANCE

HAUT PARLEURS DOUCHE

VITRINE DOCUMENTAIRE

HAUT PARLEUR

AFFICHE EXPOSITION

Exposition Ecrire / Musée Singer-Polignac / 23.05.2016 Centre d'Etude de l'Expression / Centre Hospitalier Sainte-Anne Plan scénographie / 1:100ème Scénographie / Mélanie Enes Da Costa / Document de travail

Tome 3

Supports de communication

SIGNALÉTIQUE

Mise en situation des différents éléments de signalétique. Ici l’entrée dans le musée et sur la page suivante, sur les murs des salles.

Tome 3

Supports de communication

Tome 3

Supports de communication

MAQUETTE DE L’EXPOSITION Échelle : 1/50

La maquette permet de voir ce que l’on trouvera dans l’exposition, la répartition des différents espaces.

Tome 3

Supports de communication

Tome 3

Supports de communication

PROGRAMME Format : A6 plié Le programme présente brièvement les différentes parties de l’exposition ainsi que le plan afin de savoir où l’on se trouve. Au dos on trouve un poster avec une citation sur l’écriture pour que les visiteurs puissent repartir chez eux avec un souvenir. Il sera distribué à l’entrée de l’expostion.

Tome 3

Supports de communication

LIVRET DE PRÉSENTATION DES ATELIERS Format : A5 Le livret présente les ateliers d’écriture thérapeutique, à qui ils sont destinés pour quoi etc. Il y a ici une volonté de «blesser» les mots dans les titres, par le biais de la césure, cela afin de rappeler les patients qui participent aux ateliers. On trouve également dans ce livret quelques adresses d’ateliers d’écriture se trouvant à Paris. Il sera distribué gratuitement aux visiteurs à l’entrée de l’exposition

Tome 3

Supports de communication

CATALOGUE Format : 16 x 25 cm La couverture du catalogue est totalement blanche avec seulement le titre en gaufrage. Cela permet de transmettre le fait que l’on ne voit pas forcément tout de suite le bien que peut nous faire l’écriture, mais si l’on persévère, nous nous redécouvrons. L’intérieur, lui, alterne entre des photos fuyantes vers l’extérieur des pages, afin de rappeler que l’écriture thérapeutique nous permet de nous évader, de nous libérer, et des citations explosant sur la page toujours dans cette même idée. Dans ce catalogue est glissé un livret de citations d’écrivains présenté par la suite. Le catalogue sera vendu lors de l’exposition et par la suite dans les librairies.

Tome 3

Supports de communication

Tome 3

Supports de communication

Tome 3

Supports de communication

LIVRET INSÉRÉ DANS LE CATALOGUE Format : 12 x 18 cm Dans ce livret, on trouve des citations d’écrivains sur l’écriture. Elles se lisent en transparence d’une page à l’autre afin de rappeler que l’écriture cache toujours de nouveaux apprentissage sur nous entre autres.

Tome 3

Supports de communication

CARTES POSTALES ET MARQUES PAGE

On y trouve des citations sur l’écriture, mis en page de manière différente. Ces éléments seront en vente lors de l’exposition au même endroit que le cataogue et peuvent également servir de sorte de flyer que l’on donnerait à ses amis avec qu’ils découvrent l’existence de cette esposition.

CONCLUSION

Tome 3

Ce projet a pour volonté de faire découvrir les ateliers d’écriture thérapeutique au public qui ne les connait pas forcément et ne sait peut-être même pas ce qu’est la thérapie par l’écriture. Le fait de ressentir les choses nous amène souvent à mieux nous en souvenir, c’est pourquoi l’exposition «Écrire», proposée ici, est immersive et interactive. Cela permet de toujours solliciter le visiteur et de lui faire ressentir les émotions qui nous traversent lorsque l’on écrit lors de ces ateliers. Ainsi, l’écriture n’est rien d’autre que l’évasion de l’esprit et la connexion à notre intérieur qui se libère au fur et à mesure que l’on prend du recul sur le traumatisme qui nous pèse. On découvre ainsi que l’on peut être une toute autre personne que ce que l’on était avant, une personne soulagée et libérée d’un poids. C’est ce que j’ai essayé de transmettre à travers ce projet en essayant de mettre en valeur le mot et son aspect curatif.

REMERCIEMENTS

Tome 3

Pour ce projet de fin d’études, je tiens à remercier particulièrement France Barrois et Alban Gervais qui m’ont suivie durant un an sur l’évolution de mon projet et ont su me conseiller afin de le faire toujours évoluer. Je remercie les différentes personnes que j’ai eu l’occasion de rencontrer durant mes recherches, Joyce Attal, Laurence Luyé-Tanet et le Dr. Azoulay, ils m’ont permis de mieux comprendre la portée des mots sur l’être humain et de quelle façon nous pouvons les utiliser pour soigner. Enfin, je remercie Mélanie Enes Da Costa qui m’a aidé sur la scénographie de l’exposition.