Catálogo religioso 2016

anual 2015

MISAL

Religión 2016

Sabino 275, Santa María la Ribera, Del. Cuauhtémoc, C.P. 06400, México D.F. Tel: +55 1946 0620 Lada: 01800 777 0070 www.edelvivesmexico.com

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“Para maestros comprometidos”

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¡Llegó el momento!

Una nueva propuesta en el mercado editorial ha llegado a México: en ella se combinan experiencia, nombre, confianza y calidad.

Desde julio 2013, Progreso Editorial se suma al Grupo Edelvives para afianzarse en el mercado editorial mexicano.

De este modo, la experiencia de Progreso Editorial: empresa mexicana y Marista, fundada en 1899, se une a la experiencia del Grupo Edelvives: empresa española y también Marista, fundada en 1889.

Juntos seguirán realizando materiales que llevarán como fundamento: Apego a los programas educativos de la SEP Propuesta didáctica sólida y calidad de contenidos Interés en las necesidades de los maestros que día a día preparan a los niños mexicanos La apuesta de Grupo Edelvives en México va encaminada a: Apoyar con formación a los docentes mexicanos Trabajar de la mano con expertos mexicanos en educación Crear materiales atractivos con vanguardia en el diseño e imagen gráfica Ser opción diferente en la que sus principales clientes son los alumnos Detectar y dar respuesta a las necesidades reales en las aulas mexicanas Seguir apostando por la excelencia educativa Entusiasmar a los alumnos y maestros por nuestra propuesta educativa

Grupo Edelvives - Progreso Editorial Ambición: el futuro de todos depende de la educación de todos Compromiso: gente con valor y valores Calidad: didáctica, estética, en la impresión y en el servicio

Para Maestros Comprometidos

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NUESTRO CATÁLOGO 2016 PENSANDO SIEMPRE EN NUESTROS ALUMNOS Y MAESTROS, HEMOS REALIZADO UN CATÁLOGO EXCLUSIVO PARA TI. CONOCE MÁS A CONTINUACIÓN.

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RECURSOS PARA EL MAESTRO

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ÍNDICE CÍRCULOS EN TI

NUEVO

Círculos de amor...................................................... 8 Círculos de bondad................................................. 12

.................................................................................. 18

PROGRESO EN EDUCACIÓN EN LA FE

.................................................................................. 22

SEMILLAS

Semillas de fe.......................................................... 28 Semillas de esperanza........................................... 30 Semillas de amor..................................................... 34 Semillas para la vida............................................... 36

EDUFÉ

CLÁSICOS Y MÁS...

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Mandalas para creer..................................................40 Block didáctico Memorama y Dominó............................................ 42 Lotería Bíblica.........................................................43 A colorear.................................................................... 44 A cantar ..................................................................... 45 A jugar ........................................................................ 46 Historia de la Salvación ........................................... 48 Formación para docentes ....................................... 49

De la mano con Jesús.............................................. 52 Catecismo Escolar..................................................... 54 Nuevo Catecismo Escolar........................................ 56 ¡Qué Padre es Dios!.................................................. 58 Catecismo de Primera Comunión / Liturgia para comprenderla y amarla................... 60 Doctrina Social de la Iglesia para Jóvenes/ Doctrina Cristiana.....................................................61 Curso Bíblico popular............................................... 62 Lecciones de Historia Sagrada ..............................63 Compendio de Historia Sagrada ........................... 64 María de Nazaret ¿Quién es esta mujer? .............65 La Biblia Hispanoamericana Escolar.......................66 Misal anual - Lecturas dominicales y festivas ...68 Misal - Asamblea Eucarística .................................70

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VO E NU Círculos es una colección para apoyar la clase de Educación en la fe donde se pretende que el alumno conozca y reconozca su esencia espiritual relacionándola con la presencia de Dios en su vida diaria.

Las actividades que se proponen tienen como finalidad estimular la capacidad creativa del alumno y ser un medio para comunicar sus emociones (cordialidad).

Círculos de

Bondad Religión Católica

OBJETIVOS: ` Transmitir la catequesis con sencillez y claridad partiendo de la realidad próxima de los alumnos, llevándolos de manera gradual a la comprensión de la Palabra de Dios. ` Iniciar y fomentar la práctica de la oración como medio para dialogar con Dios reflejándose las competencias espirituales en su compromiso para desarrollarse en su vida cotidiana. ` Colaborar en la formación humana y cristiana de los alumnos, sembrar convicciones firmes en su corazón fortaleciendo y madurando su fe como hijos de Dios con el fin de que se realicen como personas y enfrenten con on éxito los retos de la vida, contribuyendo así a la extensión del Reino de Dios. ` Se trabaja por encuentros siguiendo la propuesta del Papa Francisco de vivir la cultura del encuentroo que q tiene su fundamento en la comunicación cercana, en el sentir del otro, en salir de sí mismos para darse dar arse a los demás. ` Esta serie está dirigida a colegios que imparten una sesión a la semana de la clase de Educación en la fe.

LLos o círculos dee la os la existencia exis Cuerpo

Mente

Espíritu

Los materiales que componen este proyecto ofrecen contenidos, actividades, celebraciones, evaluaciones y recursos para vivir la fe con los compañeros y la familia.

El método que se trabaja es el Teológico Pastoral en colaboración con la Secuencia Didáctica.

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CCÍRCULOS Í RCUU L OS OS

La etapa preescolar es el primer acercamiento que tienen los niños a la Educación en la fe, por eso se hace un recorrido para introducir a los niños en: Preescolar 1: FAMILIA. Enfoca el conocimiento de la Virgen María relacionándolo con la imagen materna que a esta edad es tan importante y a Jesús, Hijo de Dios, y hermano nuestro.

Preescolar 2: ESCUELA. Jesús nos habla de Dios Padre en el Nuevo Testamento.

Preescolar 3: COMUNIDAD. Dios cuida de su pueblo, enfocada desde el Antiguo Testamento.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Desarrollo por competencias generales, artísticas y espirituales. ` Método teológico pastoral (ver, juzgar, actuar, celebrar y evaluar) “siguiendo el desarrollo del tema desde el enfoque del Encuentro propuesto por el Papa Francisco: “acercarse al otro y conocerlo en su sentir y actuar”. ` Cada encuentro se desarrolla en: Vivencia personal: Alude a la experiencia del entorno familiar, escolar y comunitario, donde pone a prueba su carácter, conocimientos, habilidades, información y comportamientos.

Vivencia espiritual: Analiza los hechos de la realidad a la luz de la fe para descubrir cuál es el proyecto de Dios en su vida. ` Desarrolla manifestaciones artísticas que es la expresión del ser humano para interpretar su realidad y creencias utilizando diversos aportes (fotografía, música, pintura y dibujo). ` Desarrollo emocional del alumno, ayudarlo a que utilice su inteligencia y aprendizaje enseñándole a utilizar emoción, razón y mente para amar y entender a los demás.

COMPONENTES

Contiene un fabuloso portaevidencias.

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Libro del alumno Libro familiar Libro de oraciones Láminas CD de cantos

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ISBN: 978-607-746-044-2 120 págs.

ISBN: 978-607-746-009-1 120 págs.

ISBN: 978-607-746-077-0 124 págs.

LIBRO PARA EL ALUMNO

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` Dividido en Cinco ejes: La escuela, Adviento y Navidad, Mi familia, Jesús nos da a su mamá/Semana Santa, Celebro a mis padres. ` 40 Encuentros divididos en: Vivencia personal, Vivencia espiritual. ` Cinco evaluaciones y cinco celebraciones al final de cada eje temático. ` Tres tipos de viñetas identificables: oración, manifestación artística, desarrollo emocional. ` Algunos encuentros tienen indicadores para ligar el tema con el libro familiar y la guía del maestro. ` Dinámicas y juegos colaborativos para fomentar la integración y la empatía en el grupo.

“Se postraron, abrieron sus cofres y le ofrecieron como regalo: oro, incienso y mirra” (Mt 2, 11).

Pegatinas y recortables al final de cada grado.

Mi

dice:

Dar y compartir me acerca a Jesús.

Pega cascarón dorado en la corona de cada rey.

Guíate del color de la ropa y pega papel de china picado, según corresponda.

Daré al Niñito Jesús un regalo: ser mejor cada día.

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Círculos Cí l dde amor 1er grado, d Libro Lib del d l alumno l

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CCÍRCULOS ÍR C LOOS ÍRCULO OS

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E1 De E1 E1.

De regreso reg re eg egre gre g res re eso so a la so la escue e escu escuela scu s ue uela la a

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Explora con tu dedo el camino que debe seguir el autobús hacia la escuela.

Pega papelitos de papel crepé en el camino. ¡Qué alegría regresar a la escuela!

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E8 Respondo al mundo con mi corazón

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Círculos de amor or 2do grado grado, Libro bro del alum alumno mno

Circula las imágenes positivas para mejorar el ambiente.

Tacha con color a las personas descuidadas. ¡Respondo al mundo con mis acciones!

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Círculos de amor 3er grado grado, Libro del alum alumno mno

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Claudia Sánchez Castellanos Prado, Rosa Torres García, Berenice Hernández Granados NIVEL: Preescolar FORMATO: 28 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Espiral

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ISBN: 978-607-746-045-9 216 págs.

ISBN: 978-607-746-008-4 216 págs.

ISBN: 978-607-746-079-4 216 págs.

GUÍA DEL MAESTRO ` ` ` ` `

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E16. Los Reyes Magos

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Incluye réplica del Libro del alumno con respuestas integradas.

Sugerencias didácticas para cada encuentro lo cual permite extender cada encuentro a dos sesiones de 50 minutos.

Fomenta los seis campos formativos dispuestos por la SEP. Desarrolla competencias artísticas y espirituales, así como aprendizajes esperados en cada encuentro.

Explora y fomenta las manifestaciones artísticas en cuatro aspectos: fotografía, música, dibujo, pintura.

pagina del libro del alumno

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Material: t Imágenes de los tres Reyes Magos con sus obsequios (oro, mirra e incienso) t Imagen de la estrella de Belén t Caritas de niños con diferentes expresiones al recibir regalos o juguetes

t Figura del Niñito Dios t Reproductor de discos compactos t Canto Día de Reyes t Campanita t Plumón negro t Papel de china picado de color verde, naranja y morado t Brocha

Aprendizaje esperado: Identifica la historia de los Reyes Magos y los regalos que le hicieron al Niñito Jesús, con un Día de Reyes que puede vivir de diferentes maneras y compartirlo con sus compañeros y familia.

tiempo

Competencia: Descubre la manifestación de Jesús que se realiza a través de los tres Reyes Magos.

min.

Campo formativo: Lenguaje y comunicación.

Campos formativos transversales: Desarrollo personal y social/Pensamiento matemático.

Ambientación: Colocar imágenes de los tres Reyes Magos con sus obsequios en las manos (oro, mirra e incienso), la estrella de Belén, caritas de niños con diferentes expresiones al recibir regalos o juguetes.

Canciones adecuadas para los encuentros.

Situación didáctica

5

Inicio: Motivar al grupo para que cada uno exprese si conoce una celebración importante en donde se festeje y se regalen obsequios o se comparta algo, podría ser el Día del niño, el Día del amor y la amistad. ¿Qué les obsequian en estas fiestas? ¿Juguetes, dulces, rosas, pan, pastel…? ¿Qué más? ¿Por qué creen que se los obsequian? Darles tiempo para responder.

10

Desarrollo: Las personas acostumbramos compartir con los demás bienes materiales, es decir, objetos que pueden comprarse: dulce, pan, comida, flor, ropa, juguetes; y bienes no materiales, es decir, alguna acción que manifestamos a los demás y que no podemos tocar ni comprar, por ejemplo: sonrisa, abrazo, compañía, escucha, frases de consuelo o admiración para demostrar nuestro afecto o aprecio por alguien. Solicitar al grupo que mencione otros regalos en los que se refleje el amor a los demás.

min.

Competencia espiritual: Expresa sensaciones de pensamientos a través del arte.

Competencia artística: Comunica y expresa creativamente ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

t Pegamento líquido t Pañuelo de tela, uno por alumno t Crayones t Previamente solicitar a los papás cascarón de huevos, limpios, secos, pintados y triturados de color dorado. t Rosca de Reyes para compartir t Impresión de corona para cada niño

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Pedir al grupo que realice la actividad del libro del alumno y leerles las instrucciones: colorea con crayones los juguetes que te gustaría que te dieran en un intercambio en el Día del amor y la amistad. Verificar que hayan comprendido.

El hecho de recibir algún obsequio es tener presente que el mejor regalo es el amor de las personas con las que convive, su familia y amigos principalmente.

5

min.

Cierre: Explicar que las personas se sienten felices cuando comparten y hacen que los demás se sientan felices cuando se dejan amar por otros.

Señalarles que a continuación van a vivir la experiencia de compartir una rosca y ayudar a repartirla para sentir ese gozo especial (pedir a algunos voluntarios que ayuden).

Colorea con crayones los juguetes que te gustan. ¡Me gusta compartir!

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Método pastoral

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Círculos Cí l dde amor 1er 1 grado, d GGuía í ddell maestro t

tiempo

“Se postraron, abrieron sus cofres y le ofrecieron como regalo: oro, incienso y mirra” (Mt 2, 11).

5

min.

tiempo

Ver: Motivar al grupo a que exprese qué saben de los Reyes Magos, pedirles que vean también las imágenes que se encuentran en el salón.

Dirigir con preguntas el conocimiento: ¿Qué personajes son, qué hacían, hacia dónde se dirigían, para qué viajaban, qué relación tiene la estrella, ellos siguieron la estrella o buscaron por su cuenta?

Expresar que los Reyes Magos eran reyes en tiempo de Jesús y que una estrella los guiaba para que encontraran al niñito Jesús. Escribirles en el pizarrón los nombres o iniciales de Melchor, Gaspar y Baltazar para que vayan familiarizándose con ellos. Narrar la historia de los Reyes Magos (Cfr. Mt 2, 1-12).

5

min.

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Juzgar: Ellos, después de oír al rey, se pusieron en camino, y la estrella

3

min.

Celebrar: Pedir al grupo que entone el canto Día de Reyes realizando movimientos con su cuerpo al son de la melodía y tocando una campanita, levantando y agitando un pañuelo. El docente se encargará de tocar la campana.

Decir todos juntos: Querido Jesús, yo también quiero darte mi corazón, mi canto y la música para que nunca te falte la alegría. s Dar y compartir me acerca a Jesús.

2

min.

Evaluar: Posteriormente, pedir que cada uno tome su corona y pase ante el Niño Jesús y se la ofrezcan como símbolo de su realeza de ser Hijo de Dios y dar gracias a Papá Dios por tanto amor hacia nosotros.

que habían visto en el Oriente los guió hasta que llegó y se detuvo encima de donde estaba el Niño Jesús (Cfr. Mt 2, 9). Cuando vieron la estrella, se llenaron de gran alegría. Y entrando en la casa, vieron al Niño con su Madre María y se postraron para adorarlo; y abriendo sus cofres, le presentaron obsequios de oro, incienso y mirra (Cfr. Mt 2, 10-11). Los magos le dieron estos regalos para reconocer en Jesús al Hijo de Dios, su condición de verdadero Rey (oro), Verdadero hombre (mirra) y verdadero Dios (incienso).

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Estamos celebrando la fiesta de la llegada de los Magos de Oriente para adorar a Jesús, es la solemnidad de la Epifanía.

15

min.

Actuar: Preguntarles: ¿Ustedes qué le pueden regalar a Jesús? A Él le gustan los actos buenos, quizás pueden ser los primeros en amar a las personas con las que conviven. Expresar que ellos también pueden hacer regalos a Jesús, como ayudar en casa o guardar sus juguetes.

Pedirles que hagan la actividad del libro del alumno y leerles las instrucciones: Pega cascarón dorado en la corona de cada rey y papel de china picado, guíate del color de la ropa.

Repartir la impresión de la corona para que la coloreen con los crayones.

Al terminar, trazar con plumón una palomita a la corona (actividad opcional).

Mi

dice:

Pega cascarón dorado en la corona de cada rey.

Guíate del color de la ropa y pega papel de china picado, según corresponda.

Dar y compartir me acerca a Jesús.

Daré al Niñito Jesús un regalo: ser mejor cada día.

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Círculos de amor 1er grado, Guía del maestro

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Claudia Sánchez Castellanos Prado, Rosa Torres García, Berenice Hernández Granados NIVEL: Preescolar FORMATO: 28 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Espiral

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CÍRCULOS

16 págs.

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LIBRO DE ORACIONES ` Fomenta las capacidades motrices finas al colorear. ` Las imágenes motivan y estimulan la imaginación del educando. ` Oraciones cortas y adecuadas para su edad.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Varios NIVEL: Preescolar FORMATO: 17 cm x 20 cm ENCUADERNACIÓN: Grapa

48 págs.

40 págs.

44 págs.

LIBRO FAMILIAR ` Cuadernillo con 20 encuentros (temas). ` Permite propiciar la convivencia familiar por medio de actividades en las que el alumno al tiempo que comparte, refuerza los conceptos aprendidos en clase. ` Pone a prueba la decisión y la creatividad en cada encuentro.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Claudia Sánchez Castellanos Prado, Rosa Torres García, Berenice Hernández Granados NIVEL: Preescolar FORMATO: 28 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Rústico

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Círculos de

Bondad Religión Católica

Con esta serie los alumnos desarrollan un crecimiento de la fe enfocada en sus vivencias personales relacionándolas con sus vivencias espirituales, acompañadas de actividades vistas desde el encuentro en la bondad y el servicio con su prójimo.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Cada encuentro especifica: Aprendizaje esperado, Campo formativo, Competencia para la vida.

Competencia espiritual y Competencia artística. ` El desarrollo de cada encuentro se enfocará de la siguiente manera: Vivencia personal: Es la experiencia personal, anécdota, hecho o acontecimiento que introduce y orienta la atención del alumno sobre el tema a trabajar. Se relaciona con la inteligencia emocional identificando las emociones que produce un acontecimiento. Se enfoca desde la Secuencia Didáctica (inicio, desarrollo y cierre).

Vivencia espiritual: Es el momento de analizar los hechos de la realidad a la luz de la fe y de la vida para descubrir cuál es el proyecto de Dios en las situaciones concretas de la vida. Es el momento de preguntar que dice la Palabra de Dios. Está desarrollada desde el Método Pastoral (ver, juzgar, actuar, celebrar y evaluar).

Actividades artísticas: Estimulan la capacidad creativa del alumno por medio de diversas manifestaciones como pintura, artes plásticas, fotografía, dibujo, etc. Además de ser un medio de comunicación de las emociones. ` Fomenta diferentes tipos de oración: petición, alabanza, acción de gracias, adoración e intercesión.

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CÍRCULOS

“Toda criatura posee su bondad y su perfección propias […] Las distintas criaturas, queridas en su ser propio, reflejan cada una a su manera, un rayo de sabiduría y de la bondad infinitas de Dios”.

Laudato Si, n. 69

COMPONENTES

Libro del alumno Libro familiar Libro de oraciones Láminas CD de cantos Guía del maestro

Contiene un fabuloso portaevidencias.

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ISBN: 978-607-746-083-1 208 págs.

ISBN: 978-607-746-088-6 8-6

ISBN: ISBN BN N: 978-607-746-081-7

208 págs.

ISBN: 978-607-746-082-4

208 págs.

ISBN: 978-607-746-092-3

208 págs.

ISBN: 978-607-746-089-3

208 págs.

208 págs.

LIBRO DEL ALUMNO ` ` ` `

Distribuidos en cinco ejes: Fe, Esperanza, Caridad y misericordia, Amor, Vida-muerte.

40 Encuentros divididos en: Vivencia personal, Vivencia espiritual.

Cuenta con 5 Evaluaciones de actitudes que fomentan la solidaridad entre los alumnos, al final de cada eje.

Cuenta con 5 Celebraciones que fomentan la oración, el silencio y el canto como una manera de expresar su fe, al final de cada eje. ` 20 Encuentros están enlazados al Libro familiar, con la finalidad de profundizar en los temas en un ambiente familiar. ` Algunos encuentros incluyen actividades de artes plásticas como papiroflexia, maquetas, elaboración de figuras a partir de diversos materiales. ` Letra de cantos.

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Una experiencia de vida ¿Qué es lo que más te gusta de tus amigas y amigos? ¿Qué haces si un amigo está triste? ¿Cómo notas que está triste?

Círculos de amor

Me expreso...

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E2. Mi trato con los demás

¿Entre tus amigos, qué los hace diferentes?

¿Haces algo cuando un niño se burla de otro niño?

¿Qué compartes con tus amigos?

 Piensa en tres cosas que te hacen diferente y que pueden ayudarte a relacionarte con los demás. Dibújalas.

Carlitos Hace mucho tiempo, había un niño de nariz muy grande. Los demás se reían de él por el tamaño de su nariz, le hacían bromas y lo trataban mal. Con el paso del tiempo el niño se fue volviendo más y más callado y se fue alejando de los demás niños.

Un día hubo un incendio y todos estaban en una fiesta, a lo lejos el niño de la nariz grande percibió el olor del humo y fue a avisar a los adultos. Gracias a él, se pudieron salvar vidas humanas, mascotas y muchas cosas más.

Desde entonces, todos comenzaron a cuidarlo, a invitarlo a jugar, todos lo recibían con gusto y entendieron que las diferencias esconden tesoros en las personas.

Para compartir 12

Saca lo bello que tienes dentro, siempre habrá alguien que te aprecia tal cual eres.

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Círculos de bondad 1er grado grado, Libro del alumno

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CÍRCULOS CÍRCC U L O S

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E1. Niño, niña, buenos compañeros

 En el siguiente espacio dibújate jugando con tus amigos.

Una experiencia de vida ¿Tienes amigos y amigas? ¿Juegan los mismos juegos? ¿Comparten los mismos gustos?

Círculos de amor Ser distintos es lo mejor Me llamo Paty y mi mejor amigo es Ángel. Nos conocimos desde preescolar y desde entonces hemos aprendido a estar juntos y compartir los mismos juegos.

Cuando él quiere jugar canicas yo juego con él y si yo quiero jugar a la tiendita, él va corriendo y trae de su casa galletas y dulces.

 Colorea las acciones que ayudan a lograr el ambiente ideal en tu salón de clases.

Tengo otras amigas con las que juego a la casita y con mis muñecas; él también tiene otros amigos, pero ambos pensamos que nos divertimos más juntos.

Me expreso...  Comenten las siguientes preguntas: ¿Tienes amigos igual que Paty o Ángel? ¿Por qué crees que se llevan tan bien?  Encierra en un círculo tres objetos que compartirías con tu mejor amigo.

Para compartir

“¡Qué bueno es, y qué agradable, que los hermanos convivan en armonía!”.

Salmo 133, 3

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Círculos de bondad 3er grado grado, Libro del alumno

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E17. Los Reyes Magos

Me expreso...

Si todos tenemos grandes capacidades, ¿qué crees que sea lo que no permite que una persona alcance sus metas?

Una experiencia de vida

 Escribe algunos de los talentos que aún no has dado a conocer a los demás.

¿Recuerdas cuál fue el primer regalo que te trajeron los Reyes Magos? ¿Por qué te recibes regalos de los Reyes Magos? ¿Crees que haya niños que se portan bien y no reciben regalos o niños que se portan mal y sí los reciben? ¿Por qué pasará eso?

Círculos de amor

¿Por qué no quieres que los demás se enteren de lo que puedes hacer? ¿No crees que sería bueno permitir que todo en ti brille?  Con recortes de papel lustre de distintos colores cubre los cortes del diamante

Un gran amigo Juan es mi mejor amigo, yo tengo la confianza de contarle cuando me siento triste y también alegre. Un día no terminé la tarea de ciencias, pues se me hizo muy complicado y no quise pedir ayuda, Juan me ayudó para que no me regañara la maestra ni mis papás, pero dijo que me lo pasaba sólo por esta vez, pues no era justo ni correcto que yo no cumpliera con mis obligaciones. Él prometió que guardaría el secreto sobre que me hizo la tarea y yo, que no volveré a ser irresponsable.

Lo quiero mucho porque siempre me dice lo que siente y opina, aunque a veces me incomoda, sé que lo hace por mi bien.

Travesura: Acción mala, pero de poca importancia, realizada por un niño para divertirse.

Adorar: Rendir homenaje a Dios por su gran poder, pero sobre todo por su gran amor.

Vocabulario

Dios siempre es misericordioso con nosotros porque nos quiere felices.

Para compartir

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Círculos Cí l dde bbondad d d 5t 5to grado, d Lib Libro ddell alumno l

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Elizabeth Jamaica Silva, José Rodrigo Elizalde Martínez, Julio César Estevané Huertero, Martha Fabiola Jiménez Pérez, Orvin Alexis Muñoz Madrigal NIVEL: Primaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica

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ISBN: 978-607-746-086-2 120 págs.

ISBN: 978-607-746-085-5

ISBN: 978-607-746-084-8

216 págs.

ISBN: 978-607-746-087-9

216 págs.

ISBN: 978-607-746-090-9

216 págs.

ISBN: 978-607-746-080-0

216 págs.

216 págs.

GUÍA DEL MAESTRO ` ` ` ` ` `

Incluye réplica del libro del alumno con respuestas integradas.

Actividades optativas para cada encuentro lo cual permite extender cada encuentro a dos sesiones de 50 minutos.

Cada grado cuenta con cinco Ejes temáticos: Fe, Esperanza, Caridad y misericordia, Amor y Vida-muerte.

Cada Eje temático cuenta con 8 encuentros, en total son 40 encuentros.

Página explicativa para cada vivencia personal y espiritual.

En cada Encuentro se describe su: Aprendizaje esperado, Campo formativo, Competencia para la vida, competencias espirituales y artísticas. ` Cinco evaluaciones de actitudes al final de cada eje con la finalidad de concientizar en el alumno su apoyo solidario a sus compañeros. ` Cinco celebraciones, cada una enfocada a los ejes temáticos.

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E1. ¿Iguales y diferentes?

Me expreso... ¿Alguna vez has tomado la actitud de Juan?  Ilumina de un color que te guste la virtud y del color que menos te guste el defecto.

Una experiencia de vida

Virtud

¿Qué es lo que más te gusta de ti? ¿Qué es lo que no te agrada de ti? ¿Por qué?

Defecto

 Encierra en un círculo azul la carita con la que te identificas más y en un círculo rojo con la que identificas a tu compañero:

Círculos de amor

Aprendamos a jugar En el recreo cuando jugamos fútbol Juan se enoja si le toca en el mismo equipo con Beto. Dice que no le cae bien y que van a perder el partido.

Yo le digo que no nos fijemos en los defectos, que lo importante es divertirnos, es sólo una “cascarita”.

 Dibújate en el primer recuadro y en el segundo dibuja a un compañero que te gustaría que sea tu amigo:

En la escuela nos enseñan a convivir con los demás y descubrir sus virtudes.

Que cuando salgamos al recreo vayamos con ánimo y que cualquier deporte es sólo un juego y que nadie es perfecto; que lo importante es conocernos en el patio. Después de esto, Juan dijo: ¡Vámonos a jugar!

Virtud: cualidad personal que se considera buena o correcta.

Vocabulario 8

En la escuela tenemos la oportunidad de hacer amigos.

Defecto: carencia o falta de cualidades para algo.

Material de apoyo para algunas actividades artísticas.

Para compartir 9

Círculos de bondad 3er grado, Libro del alumno

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Elizabeth Jamaica Silva, José Rodrigo Elizalde Martínez, Julio César Estevané Huertero, Martha Fabiola Jiménez Pérez, Orvin Alexis Muñoz Madrigal NIVEL: Primaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Espiral

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CÍRCULOS

24 págs págs. g .

32 págs.

40 págs.

24 págs.

40 págs.

40 págs.

LIBRO DE ORACIONES ` Oraciones presentadas de acuerdo al grado de madurez y aprendizaje del alumno. ` Ayudan al alumno a fomentar el diálogo y fortaleces su relación con Dios.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Elizabeth Jamaica Silva, José Rodrigo Elizalde Martínez, Julio César Estevané Huertero, Martha Fabiola Jiménez Pérez, Orvin Alexis Muñoz Madrigal NIVEL: Primaria FORMATO: 13.5 cm x 20 cm ENCUADERNACIÓN: Grapa

48 págs.

48 págs.

48 págs.

48 págs.

48 págs.

48 págs.

LIBRO FAMILIAR ` 20 encuentros que permiten propiciar la convivencia de la familia por medio de una serie de actividades en las que el alumno al tiempo que comparte, refuerza los conceptos aprendidos en clase. ` Pasa a formar parte del Portafolio de evidencias ya que cada encuentro es desprendible.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Elizabeth Jamaica Silva, José Rodrigo Elizalde Martínez, Julio César Estevané Huertero, Martha Fabiola Jiménez Pérez, Orvin Alexis Muñoz Madrigal NIVEL: Primaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústico

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EN TI

VO E NU

Proyecto de Educación en la Interioridad

EN TI es un proyecto que conlleva un proceso pedagógico y personal de continuo descubrimiento.

Proyecto educativo integrador, orientado a la acción tutorial, cuyo propósito es enseñar a ser persona, integrando todas las dimensiones, holísticamente, a partir del cultivo de la vida interior, EN TI es una propuesta universal, experiencial, abierta, integradora y creativa.

El nombre EN TI, resume la experiencia interior que vivimos como seres humanos. Significa un proceso progresivo de descubrimiento que va y viene del interior a lo exterior. Es una respuesta a los alumnos del siglo XXI (autoconstructivismo, sensorial, simbólico, emocional, experiencial y lo universal).

EN TI es, por lo tanto, un nuevo paradigma educativo.

COMPONENTES Para el alumno Cuaderno de 32 páginas organizadas de la siguiente forma: 20 sesiones con actividades para que los alumnos plasmen lo vivido y experimentado en las dinámicas.

10 sesiones de anclaje (cada dos sesiones). Su objetivo es resumir, recordar, repetir, interiorizar y fijar lo experimentado.

Materiales complementarios.

Pegatinas y troqueles (en Preescolar y Primaria).

Para el maestro USB con fundamentación teórica y epistemológica del proyecto.

Secuencia didáctica de cada sesión.

Recursos como fotografías, mándalas y otros que pudieran requerirse en el curso.

ISBN: 978-607-9431-05-1 978 60 607 9431 05 1

Guía del ma maestro aestro

EN

32 págs. ágs.

ISBN: 978-607-9431-06-8

ISBN: 978-607-9431-08-2 32 págs.

32 págs.

TI

ISBN: 978-607-941 978-607-9416-92-8 32 págs. págs

ISBN: 978-607978-607-9416-89-8 -9416-89-8

ISBN: 978 978-607-9416-90-4 8-607-94

32 págs.

32 págs.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Josean Manzanos, Gizane Casas, Gorka Díez, et al.

FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Grapa

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CARACTERÍSTICAS GENERALES ` El proyecto EN TI está organizado en cuatro colecciones, una para cada etapa educativa, cuyos títulos son cuatro términos clave que expresan el objetivo básico de cada etapa. Con cada una de estos términos se identifica el horizonte educativo que se persigue:

PREESCOLAR

EN EQUILIBRIO

EN PAZ

SECUNDARIA

PRIMARIA

Y

FORMACIÓN EN TIEN TI HUMANA

EN CALMA

EN MÍ

BACHILLERATO

` Además, en todos los cursos se presenta el proyecto a través de verbos en imperativo (siente, escucha, imagina, silencia, detente…) que concretan la propuesta educativa por edades. ` En el proyecto educativo de educación en la interioridad EN TI, se trabajan cinco contenidos:

El pensamiento creativo (P.C.)

La expresión simbólica (E.S.)

La armonización emocional (A.E.)

La conciencia corporal (C.C.)

El crecimiento espiritual (C.E.)

En todas las sesiones propuestas la metodología es:

EXPERIMENTAR (SENTIR) ISBN: 978-607-9431-10-5 32 págs. págs

DESCUBRIR (APRENDER)

ISBN: 978-607-9431-12-9

EXPRESAR (CREAR)

ISBN: 978-607-9431-02-0 32 págs.

32 págs. págs

ISBN: 978-607-9431-19-8 32 págs.

ISBN: 978-607-9431-21-1 32 págs.

ISBN: 978-607-9431-15-0 ISBN: 978-607-9431-04-4

32 págs.

ISBN: 978-607-9431-17-4 32 págs. á

32 págs.

ISBN: 978-607-9431-23-5 32 págs.

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En Educación Preescolar cada sesión de EN TI consta de cinco partes: Material para el educador.

1era Parte

Ni pío. Es el momento inicial en el que el educador sitúa al grupo-clase en el espacio y presenta la sesión.

Se pretende armonizar al alumnado con el silencio de forma que en todas las sesiones se identifiquen con un momento inicial de escucha interior y exterior. Se presenta este primer momento de silencio a través de tres elementos: un símbolo, un gesto y una palabra (o frase muy breve).

Con estos tres elementos se pretende captar la atención del niño.

2da Parte

Te cuento. En este segundo momento de la sesión se realiza una breve introducción explicativa en la que el educador descubre un «secreto» al grupo en forma de expectativa y sorpresa.

3era Parte

Verás. Es la parte central de la sesión. Es un momento breve en su duración, pero intenso en cuanto a la experiencia. Sirve para desarrollar el objetivo de vivir una experiencia interior.

4ta Parte

Un gran círculo. Parte final de la sesión, con la que se pretende encontrar un momento de quietud y silencio, de forma que el alumnado termine lo más sereno posible.

5ta Parte

Huellas y pasitos. Se invita al alumnado a abrir su cuaderno de Huellas y pasitos para plasmar lo experimentado durante la sesión. Se trata de una actividad para registrar lo vivido de forma plástica y visual, con el fin de dotarles de un andamiaje donde colocar y expresar las emociones que van creciendo dentro de ellos. Serán las huellas de lo vivido y los pasos que van dando en el desarrollo de su vida interior.

En Educación Primaria cada sesión de EN TI consta de cinco partes: Material para el educador.

1era Parte

2da Parte

Bienvenida al silencio. Es el momento inicial en el que el educador sitúa al grupo-clase en el espacio y presenta la sesión. Se pretende armonizar al alumnado con el silencio de forma que en todas las sesiones se identifiquen con un momento de escucha interior y exterior. Se presenta este primer momento de silencio a través de tres elementos: un símbolo, un gesto y una palabra (o frase muy breve). Estos tres elementos se gradúan en dificultad según las distintas edades desde primero a sexto.

Un secreto por descubrir. En este segundo momento de la sesión se realiza una introducción explicativa en la que el educador descubre un secreto al grupo en forma de búsqueda personal y grupal. Se dan orientaciones en forma de indicaciones de por dónde se va a transitar en el mundo interior.

3ra Parte

Movimientos mágicos. Es la parte central de la sesión. Es el momento de mayor duración e intensidad, el más importante y sobre el que descansa el aprendizaje. Se presenta como una experiencia mágica o sorprendente que hace al niño o la niña de estos cursos tomar conciencia de su ser interior.

4ta Parte

Un círculo de silencio. Parte final de la sesión, con la que se pretende encontrar un momento de quietud y silencio que deje resonar internamente lo vivido. Es el enlace o puente entre lo vivido y lo que se plasmará en el Cuaderno del alumno (Cuaderno de bitácora).

5ta Parte

Cuaderno de bitácora. Se invita a los lo alumnos a abrir su cuaderno para plasmar lo experimentado durante la Cuaderno sesión. Se llama Cuad aderno dee bitácora b porque será el libro en el que cada alumno registrará las experiencias que ha vivido en su interior.r.

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En Educación Secundaria y Bachillerato cada sesión de EN TI consta de cuatro partes: Material para el educador Libros 1, 2, 3 y 4 1era Parte

Enfocar la atención. Es el momento inicial en el que se presenta la frase de referencia, que es un lema o expresión que resume el objetivo de la sesión. Es un momento de reflexión en el que se pretende dirigir la atención de los alumnos hacia la intención de la experiencia que se va a vivir. Se detallan matices y se sugiere un camino interior a realizar.

2da Parte

Varita de zahorí. Es el momento central de la sesión en cuanto a la experiencia personal. El título de este

3ra Parte

Ir al corazón. Es la parte de la práctica que recoge la conclusión silenciosa de lo vivido. Es el momento de

4ta Parte

Mi blog. Se invita a los alumnos a tomar su cuaderno para plasmar lo experimentado durante la sesión. Al final

escuchar los ecos que se repiten interiormente y dejar que reposen para integrarlos en cada uno.

FORMACIÓN EN TIEN TI HUMANA

apartado explica la intención del mismo: ir buscando en el interior de cada alumno aquello que es fuente de vida en él. Lejos de ser un espacio dirigido, es un momento en el que prevalece la sugerencia orientada y la pregunta, más que las respuestas o los caminos hechos. En esta parte se invita a realizar una experiencia que permita encontrar respuestas personales sobre las preguntas que provoca la vida interior.

de cada sesión el educador pedirá a los alumnos que escriban la aplicación para la semana (Apps) de forma que relacionen ésta con la frase de referencia, la experiencia vivida en la sesión y la imagen.

Material para el educador Libros 5 y 6 1era Parte

Tiempo de calma. Es el momento inicial de la sesión, en el que se realizan tres tareas.

En primer lugar los alumnos se sitúan según las necesidades de la práctica que se va a llevar a cabo.

En segundo lugar se dan las primeras instrucciones para centrar la atención en la experiencia que van a vivir.

Es un momento de lograr un silencio inicial personal y grupal. En un tercer momento se concluye con unas palabras para interiorizar que serán de referencia para la experiencia.

2da Parte

La escucha interior. Es el momento central de la sesión, en el que se va pautando la práctica interior. Se realizan actividades de introspección que permitan al alumnado indagar en su vivencia nterior. Es un momento de escucha en el que la metodología se asienta en la experimentación.

3ra Parte

Aquietarse en el silencio. Es el momento final de la práctica, que concluye siempre con unos minutos de silencio que permitan reposar lo vivido y tomar conciencia de ello. En esta parte se incluye una cita de referencia, que posteriormente aparecerá en el Cuaderno del alumno en el periódico Noticias+.

4ta Parte

Mi GPS. Se invita a los alumnos a plasmar lo experimentado durante la sesión en su cuaderno. GPS son las siglas de la expresión inglesa Global Positioning System ( Sistema de Posicionamiento Global, en castellano).

Su metáfora con el proyecto es reseñar cómo en la educación de la interioridad se alcanza un radar que permite sincronizar las señales interiores para una nueva forma de posicionamiento global de la persona.

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Guía del maestro

Esta serie se recomienda para colegios y parroquias que imparten dos horas de educación en la fe a la semana.

Método Pastoral: VER, JUZGAR, ACTUAR, CELEBRAR, EVALUAR.

ISBN: 978-607-456-584-3 208 págs.

ISBN: 978-607-9431-52-5

ISBN: 978-607-9431-56-3 208 págs.

208 págs.

ISBN: 978-607-9431-62-4 208 págs.

ISBN: 978 978-607-9431-54-9 607 9431 54 9

ISBN: 978 ISBN 978-607-9431-58-7 607 9431 58 7

208 págs.

208 págs.

Para amar y razonar mi fe Progreso en educación en la fe es un catecismo teológicopastoral que tiene como objetivo promover en el niño y la niña la reflexión sobre su fe a partir de su experiencia.

ANILLO

En el lenguaje bíblico señala autoridad.

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SAN JUAN PABLO II La fe y la razón (Fides et ratio) son como las dos alas con las cuales el espíritu humano se eleva hacia la contemplación de la verdad.

SAN JUAN PABLO II El progreso científico y los adelantos técnicos enseñan claramente que en los seres vivos y en las fuerzas de la naturaleza impera un orden maravilloso.

PAPA LEÓN XIII La filosofìa, si se emplea debidamente por los sabios, puede de cierto allanar y facilitar de algún modo el camino a la verdadera fe y preparar convenientemente los ánimos de sus alumnos a recibir la revelación.

PAPA FRANCISCO La característica propia de la luz de la fe es la capacidad de iluminar toda la existencia del hombre.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` La relación razón y fe se fundamenta en la transversalidad y la sustentabilidad. ` Cada tema se desarrolla con un propósito y una competencia. ` El desarrollo de cada tema se presenta en dos páginas de manera profunda a través de un lenguaje sencillo que evoluciona conforme al crecimiento intelectual, emocional y físico de cada alumno. ` Tercero y cuarto año de Primaria están desarrollados para preparar al niño y la niña a realizar los Sacramentos de la Eucaristía y de la Confirmación.

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Libro del alumno

` Esta serie de catecismos smos desarrolla en cada tema una narrativa sencilla, con información informació concisa que conduce a la crítica, la reflexión ión y el cuestionamiento. cuestionamiento Porque sólo quien se pregunta a sí mismo(a) mismo su fe, podrá ser un católico(a) convencido(a) y un creyente maduro que se reconocerá como ser humano a través de las ciencias humanas, sociales, naturales, artísticas y tecnológicas, para vivir una experiencia transformadora.

Evaluaciones y Celebraciones.

Exámenes bimestrales y celebraciones donde la palabra de Dios se entrelaza con la razón y la reflexión.

Todas las secciones vienen claramente identificadas.

Progreso en Educación de la Fe 4to grado, Libro del alumno

TE HABÍAN DICHO QUE...

La palabra CARTA, en la Sagrada Escritura, designa una comunicación escrita y que como forma de comunicación: π Instruye e informa π Ofrece autoridad π Crea propaganda y conflicto π Da instrucciones contrarias

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Martha Leticia Martínez de León (1º a 6º), Rosa Helena Ríos (1º y 2º), Yolanda Tapia (5º) NIVEL: Primaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica

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Guía del maestro

67. ¿Quién perdona mis pecados y por qué?

Propósito: comprender el valor de la confesión y de quién perdona mis pecados.

Competencia: platica con Sacerdotes y religiosas sobre la palabra de Dios.

PROGRESO EN EDUCACIÓN EN LA FE

` Integra propuestas uestas de actividades, con un vocabulario más amplio y trabajo trabajos extras como apoyo a los temas. ` Además desarrolla el conocimiento de acuerdo con el grado.

La Guía del maestro incluye sugerencias y todas Platico con Dios, aprendo y celebro la vida las respuestas.

DIOS. Hoy APRENDO que platicar con un D SSacerdote me ayudará a tener confianza, a ssentirme perdonado, a aceptar mis errores y comprenderé la importancia del perdón al C CELEBRAR LA VIDA.

Experiencia, Dios me habla y escucho a mi Iglesia.

174

Maestro(a): dialogar con los alumnos(as) sobre su experiencia al confesarse.

Penitenciario Apostólico: se encarga de los asuntos de conciencia y la administración del perdón.

Penitenciario Mayor: preside el Tribunal de la Penitencia Apostólica.

Williams Baum: Cardenal Estadounidense, Penitenciario Mayor y Arzobispo Emérito en Washington.

Ess lógi lógico ló ógi ó gicco q qu que u no no cco comprendas o claramente quién te perdona cuando te confiesas, si Dios o el Sacerdote, cu u para que te quede claro te voy a explicar detalladamente. Cuando te acercas a un Sacerdote para platicarle un acto que te hace sentir mal, estás cumpliendo con un Sacramento, es decir, que este es un signo de Cristo el cual te ayuda a reflexionar en tu interior y darte cuenta re de aquello que no has hecho correctam tamente am para perdonarte. El SSacerdote te escucha, te da Entonces…

Entonc un consejo y te absuelve, es u ¿quién me perdona tú t o tú? decir, te perdona, pero en d eese momento es Dios quien tee pe perdona y levanta el pecado, o sea que quedas reconciliado con Dios “como como m a antes”. ntes tes Los Sacerdotes actúan “en la persona te perdonan en nombre de Cristo, por eso no dee Cristo”, Cristto to”, o , te p juzgan, juzg juzga juzgan uzgan, zgan nii cas ca castigan, ti tig ellos son mensajeros de Dios y están preparados para escuchar y guiarte, te ayudarán a percibir tus errores para que no vuelvas a pecar. El perdón de los pecados es parte de la comunicación entre la persona y Dios, donde Cristo toma la persona del Sacerdote para poder perdonarte, por eso al final del rito te dice: “vete en paz”. El beato Juan Pablo II nos dice: “El Sacerdote como ministro del perdón en el Sacramento de la Penitencia, actúa en nombre de Cristo… el ministro del Sacramento de la Penitencia es maestro, es testigo y con el Padre es padre de la vida divina restituida y destinada a la plenitud. Su magisterio es el de la Iglesia, porque él actuando en nombre de Cristo no se anuncia a sí mismo, sino a Jesucristo “No nos predicamos a nosotros mismos, sino a Cristo Jesús como Señor, y a nosotros como siervos vuestros por Jesús”. (2 Co. 4, 5)

Sé creativo(a) Encierra en un círculo las acciones que son necesarias confesar.

Provocar en el alumno(a) la reflexión sobre los actos justos.

Valor Perdón.

175

Maestro(a): en una actividad dinámica dividir el grupo por equipos y ponerlos a actuar las acciones de las imágenes, de esta manera observarán las actitudes.

Tarea En compañía de tus padres o de un adulto ve a la

parroquia de tu colonia, habla con el Sacerdote y pregúntale qué experiencia le deja en su vida confesar a un niño(a) como tú. Escribe su comentario en el recuadro.

Mensaje del Santo Padre al Cardenal Williams Baum, Penitenciario Mayor y a los Confesores.

Formación Cívica y Ética

Progreso en Educación de la Fe 3er grado, Guía del maestro CD's con Cantos.

CD's Interactivos.

Complementos sugeridos para esta serie

Pág. 45

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Martha Leticia Martínez de León (1º a 6º), Rosa Helena Ríos (1º y 2º), Yolanda Tapia (5º) NIVEL: Primaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica

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Serie de catecismos para la clase de Educaci贸n en la fe. Abarca los cuatro niveles acad茅micos: Preescolar, Primaria, Secundaria y Bachillerato.

Esta serie se recomienda para colegios y parroquias que imparten una hora de Educaci贸n en la fe a la semana.

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CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Acerca el contenido de religión a la vida de los niños, adolescentes y jóvenes, testimoniando entre sus páginas la presencia de Cristo y la construcción de su Reino. ` Sus temas están orientados al conocimiento de las verdades de la fe católica conforme a las celebraciones del Ciclo Litúrgico, enlazado al logro de competencias y a la práctica de los valores en la vida cotidiana. ` En todos los grados y niveles se realizan diversas actividades en equipo, socializando así los conocimientos y favoreciendo así el desarrollo de una relación interpersonal adecuada y el logro de aprendizajes significativos. ` Propicia el descubrimiento de Dios en la historia.

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Cada grado incluye un CD con Cantos.

CD con Cantos

ISBN: 978-607-456-312-2 120 págs.

ISBN: 978-607-456-313-9

ISBN: 978-607-456-314-6

120 págs.

124 págs.

Esta serie propicia en niños y niñas el descubrimiento de la presencia de Dios en su vida. Acompaña su desarrollo personal como seres humanos de excelencia y como cristianos comprometidos con la comunidad en la que están insertos.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Fomenta el desarrollo de los campos formativos: desarrollo personal y social; lenguaje y comunicación; pensamiento matemático; desarrollo físico y salud; expresión y apreciación artísticas; exploración y conocimiento del mundo. ` Evaluaciones y sección recortable. ` Enfoque trinitario: Primero, centrado en Dios Padre. Segundo, enfocado en Jesús, Hijo de Dios, hermano, amigo y compañero. Tercero, centrado en la presencia del Espíritu Santo. ` 34 lecciones en once proyectos.

FE

Este vocablo tiene un sentido doble en la Biblia ya que significa: π Confianza, dependencia π Fidelidad, honradez

¿DE QUÉ MANERA MUESTRA LA FE EL NUEVO TESTAMENTO? La manifiestan a partir de la visión del Antiguo Testamento, de ahí el fundamento en la llegada del Mesías en la persona de Jesucristo.

Para el Nuevo Testamento, la fe y la experiencia del ser humano se convierten en un acto, siendo que la FE es la confianza en Jesús, la verdad de su enseñanza y en su obra redentora.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Silvia Martínez, Rocío del Carmen Cano, Yolanda Tapia, María del Carmen Vieyra NIVEL: Preescolar FORMATO: 28 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Espiral

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TĂ­tulo: Ubica los contenidos temĂĄticos de la lecciĂłn.

3.

PropĂłsito: Establece los fines cognitivos y formativos que el educando debe lograr.

Valores: El valor es un tĂŠrmino que no se puede palpar pero que diferencia nuestro bien o mal actuar dentro de la sociedad. Son los principios ĂŠticos y morales que determinan la acciĂłn, la frase, la palabra que impulsa a actuar al individuo.

Conozco la Biblia

Wbmps; Sftqpotbcjmjebe

PropĂłsito: Conocer el libro que les ayudarĂĄ a saber mĂĄs de PapĂĄ Dios.

Todas las secciones vienen claramente identificadas.

SituaciĂłn didĂĄctica: Abarca la indicaciĂłn respecto al tipo de ambientaciĂłn del salĂłn, ĂŠsta debe permitir la incursiĂłn al tema de la sesiĂłn. TambiĂŠn aparecen algunas indicaciones para el personal docente como apoyo para el desarrollo de su clase.

SituaciĂłn Sit S iĂł didĂĄctica

Actividades

Competencias: EspecĂ­fica y formativa.

C Campo formativo: ExploraciĂłn y conocimiento del mundo.

C Tips: T p $PMPDBS E Tips: $PMPDBS EFOUSP EFM TBMĂ˜O VOB #JCMJB FO VO MVHBS WJTJCMF Z accesible para que los y las niĂąas lla puedan ver y tocar. .PTUSBS .

BM HSVQ .PTUSBS BM HSVQP La Biblia QBSB RVF MB DPOP[DBO 4F TVHJFSF RVF EF QSFGFSFODJB TF VUJMJDF VOB #JCMJB Competencias: HSBOEF H RVF TFB EspecĂ­fica y formativa HSBOEF RVF TFB WJTJCMF QBSB FMMPT Campo formativo: Lenguaje y comunicaciĂłn &YQMJDBSMFTT RVF &YQMJDBSMF & &YQMJDBSMFT RVF FTF MJCSP TF MMBNB #JCMJB RVF FO Ă?M TF FODVFOUSB FM NFOTBKF RVF EFKĂ˜ 1BQĂˆ %JPT Tips:todos.

Adornar el salĂłn con lĂĄminas que hagan referencia al primer dĂ­a de clases en el JardĂ­n de p para niĂąos. &T & JNQPSUBOUF Q E &T JNQPSUBOUF EFDJSMFT EF NBOFSB TFODJMMB RVF MB QBMBCSB #JCMJB RVJFSF EFDJS iMJCSPTw FT VOB QFRVFĂ—B Comentar GPSNB con el grupo lo alegre que se pone PapĂĄ Dios cuando todos asisten al JardĂ­n de Santo niĂąos, CJCMJPUFDB C CJCMJPUFDB GPSNBEB EF MJCSPT &O FMMB DPOPDFSĂˆO B 1BQĂˆ %JPT B +FTĂžT B .BSĂ“B BM EspĂ­ritu comparten con sus compaĂąeros(as) y maestros(as). yjuegan otras ymuchas cosas.

t 1SFHVOUBS BM HSVQP {2VJĂ?O UJFOF FO TV DBTB B Glo Accesible sario VOB #JCMJB {5JFOF EJCVKPT {4VT QBQĂˆT MFT T de tocar : Que se pueIBO MFĂ“EP BMHĂžO QBTBKF CĂ“CMJDP y ce de qui estĂĄ al alcant &TDVDIBS FM USBDL -B $SFBDJĂ˜O VO SFHBMP en lo req EspĂ­rit de Dios. u Santo uiera. : Es una luz que t t 0CTFSWBS MB JMVTUSBDJĂ˜O EFM MJCSP Z DPNFOUBS MP RVĂ? TJOUJFSPO DBEB VOP EF 1FEJSMFT B TVT QBQĂˆT RVF MF MFBO FM (Ă?OFDio para pur s nos regala ellos cuando llegaron al JardĂ­n de niĂąos.

TJT DBQĂ“UVMP ificarnos cernos y hat {1PS RVĂ? DSFFO RVF 1BQĂˆ %JPT FTUĂˆ QSFTFOUF FOUSF FMMPT

buenos y sabios. t &TDVDIBS FM USBDL "M EFTDVCSJS t .BSDBS DPO DSBZPMB MP RVF NĂˆT MFT HVTUB EF FTUB QĂˆHJOB

SituaciĂłn didĂĄctica

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Campo formativo: Es el conjunto de experiencias y aprendizajes que desarrolla el educando y que le permiten integrarse a la sociedad.

Glosario: Consulta de tĂŠrminos desconocidos para los y las niĂąas que les ayudarĂĄn a enriquecer su vocabulario.

Actividades

Tic´s y algo mås: Es la tecnología de información y comunicación que le servirå de apoyo al docente para su clase.

Semillas de fe 3er grado, Libro del alumno

ImĂĄgenes: Cada tema cuenta con imĂĄgenes, unas son como motivaciĂłn y otras para la realizaciĂłn de actividades dirigidas al aprendizaje de los educandos.

Frases para reflexionar: Es un reforzador que introduce a los y las niĂąas en la prĂĄctica de la oraciĂłn personal y grupal.

JesĂşs nos invita a seguir su Palabra para conocer la verdad y la libertad.

SEMILLAS

Actividades en toda la pĂĄgina para facilitar el trabajo del alumno.

AutoevaluaciĂłn: Los y las niĂąas marcarĂĄn con un cĂ­rculo de color la carita que represente cĂłmo se sintieron con lo que aprendieron en clase.

Unir con una lĂ­nea de color aquello que tenga relaciĂłn con la Biblia.

('

Actividades: Son las acciones que los y las niĂąas efectĂşan durante la sesiĂłn para alcanzar los aprendizajes determinados.

-

Semillas de fe 3er grado, Libro del alumno

Complementoss sugeridos para esta serie

PĂĄg. 42

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PĂĄg. 43

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PĂĄg. 44

29 9/22/15 11:32 AM

Cada grado incluye un CD con Cantos y un CD interactivo.

Guía del maestro

CD con Cantos ISBN: 978-607-456-984-1 160 págs.

ISBN: 978-607-456-343-6

ISBN: 978-607-456-997-1

124 págs.

156 págs.

ISBN: 978-607-456-986-5

ISBN: 978-607-456-342-9

ISBN: 978-607-456-344-3

128 págs.

164 págs.

120 págs.

Con esta serie los alumnos desarrollan una fe racional que enfoca los principios de nuestra religión y les hace sentir un amor incondicional hacia Dios.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Conocer y ubicar pasajes importantes de la Historia de la Salvación en el Antiguo y Nuevo Testamento. ` Participar activamente en las celebraciones del Ciclo Litúrgico. ` Vivir los valores como testimonio del compromiso cristiano. ` Fomentar el trabajo colaborativo y solidario.

ESPERANZA

Es uno de los dones del Espíritu que junto con la fe y el amor fundamentan la esencia del creyente.

TE HABÍAN DICHO QUE...

El vocablo DIENTES designa la ira, el remordimiento o el furor despectivo.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): María Elena de las Mercedes Anaya Moreno (1º y 2º), Pedro Miguel Gómez Torres (3º y 4º), Alejandro Franco Navarro (5º y 6º) NIVEL: Primaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica

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¿CÓMO SE INTERPRETA EL SENTIDO DE LA ESPERANZA EN LA SAGRADA ESCRITURA? Se entiende como algo que trasciende la expectación y/o el deseo, sentido tomado así por la mitología griega, en la Biblia la ESPERANZA designa confianza. La esperanza cristiana está unida a la fe y reposa sobre la resurrección de Jesús.

Cada proyecto cuenta con una página modular.

Canto: Es un elemento motivador de la sesión, para que la catequesis sea una experiencia vivencial y gozosa.

Compromiso personal: Es el vínculo para poner en práctica la Palabra de Dios y profundizar la fe.

Compromiso grupal: Promueve vivir la fe en comunidad. La catequesis debe ser un apoyo generador de integración grupal, familiar y escolar.

Portafolio de evidencias: Son trabajos de los alumnos(as) que nos cuentan la historia de sus esfuerzos, logros e ideas.

19.

Glosario

ecuerdo

La verdadera felicidad valor:

Propósito

El camino para llegar a la verdadera felicidad como cristianos es:

Felicidad

Reconocer el camino que queremos tomar para llegar a la santidad y seguir a Jesús adecuadamente.

xperiencia personal

Expresar por escrito su opinión fundamentada.

Lean por parejas el pasaje bíblico Mt 5, 1-12.

Enlisten las características que debe tener un cristiano para llegar a recibir una recompensa: Ser feliz (bienaventurado).

Anoten cuáles de las características tienen ustedes.

____________________ Mansedumbre ____________________ Sentimientos ____________________ Hambre y sed de justicia ____________________ Misericordia ____________________ Tranquilidad

Al terminar, pongan en común su trabajo y elaboren como grupo una sola lista de estas cualidades.

____________________ Misericordia ____________________ Hambre y sed de justicia ____________________

v Ser santos como nuestro Padre del cielo es Santo. v Cumplir las Bienaventuranzas, que son semilla del Reino.

“Se te ha declarado, hombre, lo que es bueno, lo que Dios reclama de ti, tan sólo practicar la equidad, la justicia, amar la piedad y caminar humildemente delante de Él” (Mi 6, 8).

anto

Entonemos todos juntos el track 8.

Seremos uno con Dios

Compromiso Grupal En compañía de mis amigos, durante la semana practicaré uno de los consejos que proponen las Bienaventuranzas.

Compromiso Personal La felicidad de los seguidores de Jesús se da a partir de la entrega diaria; cumpliré mis obligaciones en casa y en la escuela desde esa perspectiva.

editar tu Palabra Miqueas, el profeta de la justicia de Dios, nos indica qué debemos hacer para agradar a Dios a través del prójimo.

Las Bienaventuranzas: Son la norma de conducta del cristiano, seguidor de Jesús.

Son una invitación de transformación en el amor.

Si el hombre la acepta, va transformándose en el ideal de la persona que Dios proyectó desde su providente plan antes de la creación del mundo.

SEMILLAS

Formativa

Semillas de esperanza 6to grado, Libro del alumno

ctividades

Expresión de diálogos con temas específicos a través del dibujo.

Educación Artística

Elaboren en equipos un letrero con el texto de una de las Bienaventuranzas y péguenlo en uno de los muros del salón para que sirva como recordatorio de la verdadera felicidad. Haz un dibujo de dos situaciones concretas en las que puedas cumplir las Bienaventuranzas.

Héctor Salvador Rodríguez Estefani

Escucha bien claro el llamado de Jesús para caminar con Dios; del milagro los que escuchen de podrán ser uno en Jesús. ú ús

Con nuestras actitudes, buenas obras y mucha fe seamos como los hombres santos de corazón.

Es un camino desafiante pero lleno de amor; donde lo más importante es tu devoción al Señor.

Siguiendo la Palabra y mostrando nuestro amor a todas las personas seremos uno en Jesús.

La GuíaSeñordel scúchame, maestro incluye sugerencias y respuestas.

Desde tu interior, pide al Señor que te ayude a buscar la felicidad de quienes son los verdaderos seguidores de Jesús, a vivir las Bienaventuranzas que Él nos indicó. Haz un pequeño examen de conciencia para reflexionar en cuál de estas Bienaventuranzas debes poner mayor atención.

Maestro(a): Invita a tus alumnos(as) a leer cada una de las Bienaventuranzas e ir explicando su significado. Reflexionen sobre cada una y planeen día a día cómo pueden vivir como grupo de acuerdo con alguna de ellas.

Evaluación ¿Qué opinas ahora del concepto felicidad? ________________________________________________________________ Que es un estado de ánimo muy bonito pues hay que seguir las enseñanzas de ________________________________________________________________ nuestro señor Jesús y vivirlas todos los días .

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Semillas de esperanza 6to grado, Guía del maestro

Complementos sugeridos para esta serie

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Cada CD contiene 10 unidades.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Juegos didácticos en formato de CD para navegar, divertirse, conocer y poner a prueba los conocimientos de la fe. ` Ayuda a desarrollar las destrezas de observación, de relación, de agilidad mental y la vivencia de actitudes. ` Hay un CD para cada grado de Primaria.

Fondos de entrada con paneo visual de todo el contenido.

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Videos con temas bíblicos, reforzadores del aprendizaje.

Pantallas interactivas para navegar y conocer la información de cada tema.

SEMILLAS

Diversos juegos como: memorama, caza frases, busca pistas, Tetris, etc.

Autoevaluaciones para cada unidad.

¿LOS VALORES SON ÉTICOS O MORALES? Ambos. Porque la ética es el estudio científico de la moral ya que ésta nace de la reflexión de una persona influyendo en su conducta de la cual surge su sentido moral, es decir su actitud práctica ante su comunidad y sociedad.

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Guía del maestro

ISBN: ISBN IS BN: 978-607-456-544-7 6 180 págs.

ISBN: 978-607-456-565-2 180 págs.

ISBN: 978 ISBN 978-607-456-562-1 607 456 562 1 180 págs.

Los educandos, al creer, acompañados de sus familiares y maestros, estimularán su manera de pensar, juzgar y reflexionar, acrecentando su fe en las verdades religiosas a través de la confianza consigo mismo y con su familia.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` ` ` ` ` ` `

Serie sugerida para colegios y parroquias que imparten una hora de Educación en la fe a la semana.

Facilitar el conocimiento intrapersonal y el encuentro interpersonal.

Comparar y reafirmar las experiencias en la fe católica.

Practicar los valores como testimonio del compromiso cristiano.

Preparar para la toma de decisiones con base en las competencias adquiridas.

Seis ejes (Antropológico, Teológico-Bíblico, Cristológico, Eclesiológico, Mariológico y Moral).

Valores y competencias por tema.

TIC’s, medios didácticos y tecnológicos que apoyan el trabajo del docente.

AMOR

Se considera la virtud más grande del Cristianismo, ya que la Sagrada Escritura revela a Dios como esencia y modo del ser que al ofrecer hace visible este vocablo.

TE HABÍAN DICHO QUE...

Arrodillarse al orar es mostrar una actitud de humildad ante Dios.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Alejandro Franco Navarro, Ernesto Tress Yáñez, Guillermo Galván Duque Cásares NIVEL: Secundaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica

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¿CÓMO SE RELACIONA EL CONOCIMIENTO CON LOS VALORES? El estudio implementa la reflexión y la crítica de cada uno de nuestros actos, lo cual nos hace contemplarnos en el otro, buscando la felicidad propia sin dejar de percibir al otro.

Eje

Mariológico

de María a entregar Propósito: Aprender pertenencias y nuestra vida, nuestras así como a hacer nuestros proyectos, ciones y cupa preo tras nues de lado mente libres y angustias para ser plena ra la santidad. alcanzar de esa mane

dre de Jesús

28. María, la Ma

29. María, la oyente de la Palabra de Dios 30.

a perfecta de María, la discípul

Cada eje inicia con una página modular.

Cristo

t {$POTJEFSP RVF .BSÓB FT VO NPEFMP EF WJSUVE FT EJHOP EF JNJUBSTF ___________________________________ ________________ ___________________________________ ________________

31. María nos lleva a Jesús 32. El Magníficat

33. El silencio de María 34. Celebración

JýDB QBSB NÓ t {2VJÏO FT MB 7JSHFO .BSÓB Z RVÏ TJHO _____________________ ______________________________ _______________ ______ ______________________________

CSP FO .BSÓB t {2VÏ WJSUVEFT Z FYDFMFODJBT EFTDV _____________________ ______________________________ _____________________ ______________________________

Mariana

Semillas de amor 2do grado, Libro del alumno

Competencias Habilidades, actitudes y destrezas a alcanzar en cada tema.

SEMILLAS

Todas sus secciones están claramente identificadas.

Valor que se desarrollará Presenta el tema que se tratará en la sesión.

Introducción Ubica al estudiante en el contenido principal.

Mis interrogantes Los alumnos descubren qué es lo que saben del tema y qué es lo que ignoran.

Semillas de amor 2do grado, Libro del alumno

Complementos sugeridos para esta serie

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ISBN: 978-607-456-187-6 120 págs.

Guía del maestro digital.

Guía del maestro

ISBN: 978-607-456-201-9 120 págs.

ISBN: 978-607-456-202-6 120 págs.

CARACTERÍSTICAS RÍSTICAS GENERALES ` ` ` ` ` ` ` `

Reflexionar y practicar el testimonio del compromiso cristiano en las tres virtudes teologales: Fe, Esperanza y Caridad.

Construir el aprendizaje a través del diálogo y la investigación.

Conocer las capacidades humanas y relacionarse con su entorno.

Practicar los valores como testimonio del compromiso cristiano.

Promover un encuentro con Jesús, profundizando en la fe católica y fomentando la madurez y la convivencia armónica.

Seis ejes (Antropológico, Teológico-bíblico, Cristológico, Eclesiológico, Mariológico, Ético-moral).

Valores y competencias por tema.

TIC’s, medios didácticos y tecnológicos que apoyan el trabajo del docente.

VIDA

En el Antigo Testamento denota un don de Dios, al ser el principio vital que ofreció al ser humano. En el Nuevo Testamento se relaciona completamente con la fe en Jesucristo otorgando vida eterna.

TE HABÍAN DICHO QUE...

La lluvia designa una bendición natural adquiriendo un significado escatológico, tomando su sentido contrario cuando no llovía. Así el hambre ocasionada por la falta de ésta era considerada como una manifestación del enojo de Dios.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Manuel Villarreal Castelazo, fms, Juan Montúfar Rodríguez, fms, Ernesto Tress Yáñez, Guillermo Galván Duque Cásares, Alejandro Donis Maturano NIVEL: Bachillerato FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica

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¿SE DEBE HABLAR DE DIOS TODOS LOS DÍAS CON PALABRAS O CON ACTOS? A través de ambos, teniendo como punto central la coherencia, ya que no se puede hablar de Dios agrediendo o discriminando, nuestra voz debe de ir de mano con nuestra actitud ante el otro.

Cada eje inicia con una página modular.

Eje

Teológico bíblico s tus compañero Comenta con se aspectos que los siguientes ático: tem eje este en abordan

• ¿Cuántas y cuáles formas de gobierno tuvo el pueblo de Israel a lo largo de su historia? los los profetas, ión tuvieron • ¿Qué actuac el desarrollo los reyes en patriarcas y el?

Isra de pueblo histórico del

ham, padre de la fe,

: Abra 5. Los patriarcas pueblo de Dios y Moisés, caudillo

• ¿Qué es el profetismo y quiénes pueden considerarse como profetas en la actualidad?

del

6. Los reyes gobiernan al pueblo profetas del Antiguo 7. Misión de los Testamento

8. La oración: mi vida a la luz del Evangelio

• ¿Qué es la oración y para qué sirve?

Semillas para la vida 3er grado, Libro del alumno

Dignidad personal Esta dignidad proviene del hecho mismo de ser humano, ser persona, por lo cual somos diferentes y superiores a los animales.

Cuando se afecta la dignidad de los demás, se acrecientan el egoísmo, la avaricia y la destrucción; el hombre explota como animales a sus semejantes y, si es necesario, sacrificará sus vidas para su beneficio.

La dignidad adquiere más importancia cuando la persona tiene más conciencia de la trascendencia; es decir, al saberse también un ser espiritual y único (por eso a los ateos les resulta más fácil despreciar la dignidad inclinándose por los vicios y justificando su actitud con ideas de libertad).

La conciencia es el conocimiento que el espíritu humano tiene de su propia existencia basada en sus experiencias. Es necesario cultivarla para que sea nuestra guía en la vida.

La persona tiene dos cualidades esenciales: la inteligencia racional y la voluntad libre. Con estas facultades podemos buscar la verdad y elegir el bien, que es a lo que naturalmente tendemos los seres humanos.

La libertad siempre nos impulsará a lo que nuestra conciencia nos dicte: hacer el bien.

Hablemos de la responsabilidad y del pecado Hable

º

los siguientes términos y investiga el significado de De acuerdo con la lección, confróntalos: Manipulación. onalizar.

Despers Indignidad.

Inconciencia.

Irresponsabilidad. de las relacioo estos conceptos a la vida º Elabora un escrito breve aplicand nes interpersonales.

SEMILLAS

Crecer en dignidad individual es desarrollar los valores más nobles del ser humano, como la justicia, la honestidad, la igualdad y, sobre todo, la vida.

* Haz una encuesta en la que plantees las siguientes preguntas: 1. ¿Qué es la dignidad y cómo puede crecer en dignidad una persona?

2. ¿Cómo se puede forjar la conciencia? * Expón un ejemplo de una persona de buena conciencia y explica por qué consideras que es así. * Escribe un reporte para la clase sobre los resultados de la encuesta e invita a tus compañeros a confrontar lo que la gente opina sobre los conceptos que trata el tema.

La responsabilidad es la disposición de asumir las consecu cuencias de nuestros actos; la libertad trae consigo la r responsabilidad.

No sólo se es responsable de las consecuencias de los actos propios, sino también de las decisiones anteriores a ellos, que dan razón a esas acciones.

El pecado lo constituyen los actos que van en contra de la razón, es aquello que nos afecta (y también a los otros); se comete cuando libremente se elige el mal.

Hay mil ejemplos para ilustrar cómo esta elección hacia el mal (pecado) conlleva consecuencias, como en el caso e de los delitos y los crímenes.

Consultar la definición de pecado en el Catecismo de la Iglesia Católica (CCE, Núms. 386-387).

Temas tratados a profundidad y con actividades diversas.

Investiga quiénes fueron Tomás de Aquino y Aristóteles.

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Semillas para la vida 1er grado, Libro del alumno

Complementos sugeridos para esta serie

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CARACTERÍSTICAS GENERAL GENERALES ` Acerca la comprensión de la fe a la vida de los niños de manera lúdica. ` Refuerza actitudes, conocimientos y destrezas. ` Desarrolla la integración consigo mismo, con los demás, con la naturaleza, con la sociedad, con el cosmos y con Dios, de manera diferente y siempre actual.

Conjunto de herramientas que apoyan la tarea educativa y fomentan en nuestra sociedad los conocimientos y valores cristianos que complementan la catequesis y la formación integral.

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ISBN: 978-607-9416-08-9 96 págs.

En este libro encontrarás mandalas para dibujar, rezar y contemplar. Es un material muy interesante para trabajar personalmente o en familia. También puede ser útil para reforzar algunos contenidos en la clase de Educación en la fe o en alguna sesión de Catequesis.

CARACTERÍSTICAS GENERALES Los mandalas que presentamos están inspirados en: ` ` ` `

Las Bienaventuranzas.

El Padrenuestro.

El Credo.

Los Diez Mandamientos.

MANDALA

Significa círculo en sánscrito, lengua antigua de la India.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Inés Burgos NIVEL: Primaria FORMATO: 21.5 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Espiral

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¿Por qué colorear mandalas?

Favorece la calma y la tranquilidad. Es una actividad eficaz que nos ayuda a estabilizar nuestros sentimientos. Nos permite desarrollar la creatividad y la concentración de una manera más agradable.

EDUFÉ Presentamos este libro para todas las edades y todos los públicos. Este es un trabajo que puede hacer cualquier persona, sin importar su religión. Es una práctica sencilla que redundará en beneficios personales y en la consecución del equilibrio.

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Block didĂĄctico

EAN: 750-000-105-799-5 32 pĂĄgs.

Estrella osĂŠ an Jo

S

ĂŠn ĂŠ e BellĂŠ de

p up lu adalupe adal Virgen de Guada

OraciĂłn n

JesĂşs

MPT 3

Jos San o Ăł a

Reyes M a

gos

Dios creĂł el dĂ­a y la noche.

La creaciĂłn Al crear al hombre y a la mujer fue diferente de todo lo creado. Los creĂł a su imagen y semejanza.

ColocĂł en su corazĂłn una chispa de su amor.

TambiĂŠn creĂł Dios el agua y la colocĂł en el mar y en los rĂ­os.

DominĂł CreĂł la tierra para que en ella FUHFLHUDQ ODV Ă RUHV iUEROHV y frutos para que sirvieran de alimento.

TambiĂŠn creĂł muchos animales de toda clase.

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Divertidos juegos de mesa que permiten socializar con quienes participan y generan emociones y alegrĂ­a. Estimulan la memoria visual inmediata, mejoran la concentraciĂłn y permiten el desarrollo de habilidades psicomotoras.

LA FE ES CREER EN LO QUE NO SE VE, ¿PARA QUÉ SIRVE LA MEMORIA VISUAL? Es un apoyo para el conocimiento y sentir de nuestra fe, a la vez que estimula nuestros sentidos desarrollando y expandiendo las sensaciones.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Editorial Progreso NIVEL: Preescolar FORMATO: 28 cm x 23 cm ENCUADERNACIĂ“N: Pegado

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EAN: 750-000-105-798-8 28 págs.

Presentación 15.

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La Lotería Valores

La lotería es un juego de mesa que contiene 36 cartas con imágenes y nueve ve plantillas para jugarse entre 5 personas. El objetivo del juego es llenar con fichas (frijoles, piedras, monedas, etc.) las imágenes de la plantilla. Se asigna a un jugador para que sea el “gritón”, éste grita el nombre de la figura y mues-tra la carta. Si la imagen de la carta está en la plantilla, se coloca la ficha. El primero que llene los nueve espacios grita ¡Lotería! y gana.

Con este juego pondremos en práctica los valores de respeto, tolerancia y con ello el manejo de las emociones.

do o El “gritón” es quien revuelve perfectamente el mazo de cartas, las va sacando un na una a una y la “canta”, mientras que los participantes van marcando cada una de las imágenes cantadas cuando corresponden a las de su tablero.

24.

1. El cielo, los mares, las plantas, los animales y las personas son parte de La Creación.

2. Dios Padre es el Creador de todo lo visible y lo invisible.

3. Adán y Eva, primer hombre y mujer creados por Dios.

4. El arcoíris representa la alianza y promesa hecha por Dios a Noé.

5. Con la construcción de la Torre de Babel pretendían alcanzar el Cielo.

6. Abraham es considerado el Padre de la fe.

7. Dios puso a prueba a Abraham pidiéndole el sacrificio de Isaac, su único hijo..

8. El Faraón confió en José para salvar a Egipto del hambre.

9. Dios entregó a Moisés las tablas de los Diez Mandamientos.

Salo como el hom hombre más sabio sa de la T Tierra. ierra. ie 10. La Bibliaa describe al Rey Salomón derrib un edificio utilizando únicamente su gran fuerza.

11. Sansón derriba n una onda David mató al gigante Goliat.

12. Sólo con 13. Dios protegió otegió g a Daniel en el foso de los leones.

Gabriel ab anuncio a la Virgen María que sería Madre del Hijo de Dios.

14. El Ángell Ga

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En un pesebre nació Jesús.

Los Reyes Magos llevaron regalos al Niño Jesús.

La Virgen María es la mamá del Niño Jesús y de todos nosotros.

San José, esposo de la Virgen María y padre de Jesús.

Jesús, María y José conforman La Sagrada Familia. ón ción La Creaci Jesús (Jesús joven) creció siendo obediente y ayudando a sus papás. s.

Juan Bautista fue quien bautizo a Jesús.

El demonio tentó a Jesús cuando fue llevado al desierto. re s Pad os o iio Dio Di D En su Primer milagro Jesús convirtió el agua en vino en las bodas de Caná.

El sembrador dejo caer semillas que en la parábola representan Adán y Padre Eva la Palabra de Dios.

A La El Apóstol Pedro recibió de Jesús las llaves del Reino del Cielo y fue considerado el primer Papa.

Jesús dice: Dejad que los niños se acerquen a mí.

El Buen Pastor es quien salva a la oveja descarriada.

El Hijo pródigo se gastó toda su herencia y regreso arrepentido La Tor de Bab a casa de su padre. re de el Bab abe ell Por su baja estatura Zaqueo subió a un árbol para poder ver a Jesús. s íris El arco Es en la Última Cena donde Jesús nos deja la Eucaristía.

La Eucaristía es el símbolo que representa la unidad y el banquete en el que se recibe a Cristo.

A cambio de unas monedas Judas Iscariote entregó a Jesús.

Abraha Por amor a todos los hombres Jesús muere en la Cruz. m, Pad re de la fe Jesús resucita al tercer día.

El Espíritu Santo junto con el Padre y el Hijo forman la Santísima Trinidad.

La Sagrada Biblia es el libro en el que se transmite la Palabra de Dios.

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El juego de la Lotería es un apoyo visual para niños y niñas, porque cada imagen desarrolla conceptos en su mente que los estimulará a reconocer el significado y el valor de las palabras.

Permite el desarrollo de valores como la tolerancia, el respeto y el manejo de emociones.

EDUFÉ

TE HABÍAN DICHO QUE...

La expresión Maranatha, significa “Nuestro Señor viene” y fue usada por san Pablo para contraste de la palabra Anathema, es decir, la maldición que alcanza a los idolatras.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Editorial Progreso NIVEL: Preescolar F ORMATO: 28 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Pegado

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A colorear

ISBN: 978-607-456-645-1 32 págs.

ISBN: 978-607-456-646-8 32 págs.

ISBN: 978-607-456-644-4 32 págs.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Con esta serie los niños y las niñas aprenderán mientras se divierten coloreando bellos temas sobre la Creación, la vida de Jesús y la Iglesia. ` Colorear cada dibujo permitirá a los niños y niñas utilizar la imaginación y llevar a la práctica su creatividad.

Su metodología permite el desarrollo de la psicomotricidad.

Las ilustraciones cuentan con frases motivadoras y explicativas.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Editorial Progreso NIVEL: Preescolar FORMATO: 28 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Grapa

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ISBN: 978-607-456-706-9

A cantar Componente ideal para las sesiones de catequesis.

ISBN: 978-607-456-707-6

ISBN: 978-607-456-708-3

ISBN: 978-607-456-701-4 ISBN: 978-607-456-700-7

ISBN: 978-607-456-699-4

ISBN: 978-607-456-698-7

ISBN: 978-607-456-696-3

ISBN: 978-607-456-697-0

EDUFÉ

Al ser la música el arte mayor de la religión, la serie Edufé enlaza las palabras con la melodía para acercar a los niños y niñas a Dios, a sus enseñanzas y a la doctrina de la Iglesia católica.

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE CANTAR? El canto une al cuerpo, con el alma y la mente, lo hace concebirse en el presente, por ello san Agustín decía, “Canta y camina”.

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A jugar Serie de juegos para niños de Primaria.

ISBN: 978-607-456-709-0

ISBN: 978-607-456-710-6

ISBN: 978-607-456-713-7

ISBN: 978-607-456-711-3

ISBN: 978-607-456-712-0 ISBN: 978-607-456-714-4

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` De manera lúdica, se enseña a los alumnos lo importante que es la Educación en la fe en su vida. ` Los alumnos aprenderán de manera divertida y se darán cuenta que la convivencia con Dios origina una vida llena de alegría y aprendizaje. ` Cada CD tiene diversos juegos que fortalecen el conocimiento de la fe. ` Cada juego se caracteriza por promover: destrezas, observación, memoria, agilidad mental, etc.

Cada CD contiene 10 unidades.

Fondos de entrada con paneo visual de todo el contenido.

¿CÓMO PUEDE SER LA FE PSICOMOTRIZ? El amor a Dios debe de sentirse principalmente en el cuerpo, la danza es un punto fundamental para el encuentro de Dios ya que percibir el cuerpo es una manera de consagrar la perfección con la cual fuimos creados.

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Pantallas interactivas para navegar y conocer la información de cada tema.

Diversos juegos como: memorama, caza frases, busca pistas, Tetris, etc.

Videos con temas bíblicos, reforzadores del aprendizaje.

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Autoevaluaciones para cada unidad.

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Guía del maestro ISBN: 978-607-456-550-8 29 págs.

ISBN: 978-607-456-551-5 29 págs.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Material de apoyo didáctico, tipo rotafolio, que sirve de complemento para la catequesis en parroquias y en colegios. ` Fáciles de transportar gracias a su asa para cuatro dedos. ` Engargolado con anillo de metal y base de cartón para pararse. ` Formato 60 x 45 cm. ` Gran maniobrabilidad; su anillo de metal permite pasar con facilidad de una imagen a otra. ` Apoyo visual para la clase de Educación en la fe.

El Arca de Noé

Historia de la Salvación 1, Libro del alumno

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Editorial Progreso NIVEL: Preescolar FORMATO: 60 cm x 45 cm ENCUADERNACIÓN: Engargolado

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Formación para docentes Cada obra relaciona la fe con los conocimientos específicos del docente.

ISBN: 978-607-456-863-9 136 págs.

ISBN: 978-607-456-988-9

ISBN: 978-607-456-759-5 128 págs.

ISBN: 978-607-456-952-0

100 págs.

ISBN: 978-607-456-760-1 160 págs.

128 págs.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Serie de cinco módulos creados para la formación humana y cristiana como apoyo para el docente. ` Curso modular que complementa el proceso educativo de integrar a Dios en la vida y fortalecer el espíritu y la experiencia. ` La temática incluye fundamentos teóricos hasta llegar a los puntos medulares de la praxis docente actual.

EDUFÉ

EL CATEQUISTA, ¿DEBE DE SER GUÍA O MAESTRO? Ambas. El maestro, quien es aquél que contribuye en la formación integral de alumno, debe de abrirse a él con la finalidad de poder ofrecer consejo y ser un apoyo dentro de su caminar, al ser un maestro guía, el docente percibirá a sus alumnos como personas autónomas y no como individuos o números con la misma realidad y problemáticas.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Alejandro Mejía Pereda, María de Jesús Montoya Obeso, Giannina Estela Mateos Papis, Eduardo Mercado Guzmán NIVEL: Docente FORMATO: 17 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica COLOR: 4 x 4

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Los Cl谩sicos tienen el objetivo de estimular el conocimiento profundo y detallado de la fe cat贸lica.

Con un vocabulario sencillo narran y explican acontecimientos importantes de la Historia de la Salvaci贸n y de la Iglesia.

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Clásicos y más...

La catequesis de estas colecciones está creada y estructurada para las distintas etapas de la vida. Su didáctica catequética conlleva diferentes modalidades para la mejor comprensión de las enseñanzas de la fe.

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De la mano con Jesús Guía del maestro

CD con Cantos ISBN: 978-970-641-674-2 80 págs.

ISBN: 978-970-641-683-4

ISBN: 978-970-641-684-1

88 págs.

88 págs.

Serie que desarrolla temas bíblicos sobre la Creación, a la vez que explora la vivencia de valores y el Ciclo Litúrgico.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Los niños descubrirán la presencia de Dios en la naturaleza, en su vida cotidiana, acompañados de su familia, escuela y comunidad. ` Se inicia a los educandos a escuchar y hablar con Dios a través de la oración y el silencio. ` Se acercan los niños a María, Madre de Jesús como su Madre Celestial. ` En cada tema se desarrolla el método teológico pastoral: ver, juzgar y actuar. ` Cada grado tiene un CD de cantos.

Serie sugerida para los colegios que imparten una sesión a la semana.

MAR

En la Biblia designa al océano; a cualquier porción de agua dulce o salada; a los ríos y a las pilas o fuentes del primer templo de Salomón.

TE HABÍAN DICHO QUE...

Maná, es una comida que Dios otorgó al pueblo hebreo durante su salida (éxodo) de Egipto, aunque su sentido también se relaciona con la voz hebrea man que al unirse como prefijo de hu se convierte en la pregunta ¿Qué es esto?

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Silvia Martínez Ramírez NIVEL: Preescolar FORMATO: 27 cm x 20.5 cm ENCUADERNACIÓN: Espiral

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¿CÓMO SE PERCIBE LA PRESENCIA DE DIOS EN LA NATURALEZA? A travÊs de los cinco sentidos. La naturaleza desarrolla en sí misma cinco sentidos que se relacionan con los sentidos del ser humano, cada acto de esta se desarrolla para que el ser humano pueda percibirlo en su interior y exterior, en este sentir (emocional, reexivo y motriz), se percibe en movimiento de la vida, del cual Dios es creador.

#UIDEMOS EL AMBIENTE

Actividades en toda la pĂĄgina.

/BSERVA A LA MAESTRA Y A SUS ALUMNOS EN EL PARQUE #OMENTA CON EL GRUPO LO QUE HACEN

Catecismo Preescolar 2do grado, Libro del alumno

14. Me preparo en el Adviento para recibir a JesĂşs

Temas tratados a profundidad y con actividades diversas.

Observa el dibujo.

PapĂĄs, antes de ir a dormir, recen el AvemarĂ­a con toda su familia.

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Catecismo Preescolar 1er grado, Libro del alumno

sugeridos para esta serie

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CLĂ SICOS Y MĂ S

Complementoss

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Serie sugerida para los colegios que imparten de cuatro a cinco sesiones a la semana de Educación en la fe.

Guía del maestro

ISBN: 978-970-641-267-6 216 págs.

ISBN: 978-970-641-281-2 ISBN: 978-970-641-268-3

ISBN: 978-970-641-283-6

288 págs.

328 págs.

200 págs.

ISBN: 978-970-641-280-5 336 págs.

ISBN: 978-970-641-282-9 272 págs.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Serie de primero a sexto grado de Primaria con un enfoque lúdico y abierto. ` Cada libro ha sido elaborado por expertos catequistas. ` La estructura didáctica y metodológica permite que el niño y la niña se familiaricen y comprendan los principales dogmas, preceptos, la liturgia y celebraciones cristianas.

TE HABÍAN DICHO QUE...

El Templo en época de Jesús tenía dos velos. El más hermoso en el lugar santo y el otro a la entrada del atrio. En las más importantes ceremonias se le rociaba de sangre. Algunos creen que el velo interior fue el que se rasgó al morir Jesús, pero muchos estudiosos dicen que esto no podría ser ya que este velo no podía ser visto por el pueblo.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Rigoberto Limón, fms. Carlos Toral Gutiérrez, fms, Antonio Cavazos Bueno , Antonio Rodríguez Orozco, Eduardo Torres Jiménez, Horacio Hernández Escobedo, Humberto Álvarez Ruesga, José Guadalupe Salcido Núñez NIVEL: Primaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica

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El Domingo, considerado Día del Señor a partir de la frase del libro del Apocalipsis 1, 10, tiene un sentido de salvación. Esta expresión de nombrar día del Señor al domingo tiene su sentido lingüístico a partir del latín donde DOMINUS, significa “Señor”.

Actividades que permiten evaluar lo aprendido.

Catecismo Escolar 3er grado, Libro del alumno

0 $ < 2 Ilustraciones que complementan la información del tema.

Catecismo Escolar 3er grado, Libro del alumno

sugeridos para esta serie

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CLÁSICOS Y MÁS

Complementos

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Recomendado para tres sesiones a la semana.

Guía del maestro

CD con Cantos

ISBN: 978-970-641-525-7 144 págs.

ISBN: 978-970-641-528-8

ISBN: 978-970-641-526-4

ISBN: 978-970-641-530-1

200 págs.

144 págs.

ISBN: 978-970-641-527-1 192 págs págs.

192 págs.

ISBN: 978-970-641-529-5 208 págs. á

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Serie de catecismos que dan a conocer y descubrir el amor de Dios a través de temas como la Creación, el entorno familiar, escolar y social, así como los principales acontecimientos de la Historia de la Salvación. ` El educando profundiza en los Mandamientos de la Ley de Dios y de la Iglesia, los Sacramentos y se prepara para recibir el Sacramento de la Eucaristía.

TE HABÍAN DICHO QUE...

El vocablo SUEÑO en la Biblia se menciona por primera vez en el libro del Génesis, cuando Dios duerme a Adán. En sentido literal es un acto fisiológico, pero en sentido bíblico denota: π Relaciones sexuales π Muerte π Pereza espiritual

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): María Gutiérrez Romo, María Elena Rosas Morales, Rocío del Carmen Cano Cruz, Fernando José García Anaya, Magalis Montagne Arráiz, Alejandro Franco Navarro NIVEL: Primaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica

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ÂżQUĂ&#x2030; ES LA LIBERTAD PARA UN SEGUIDOR DE JESĂ&#x161;S? Ser responsable del otro, ya que nuestro actuar debe ser siempre para fortalecer el paso del otro y para abrir camino al que viene.

ÂżENTRE QUE GRANDES CIVILIZACIONES SE ENCONTRABA LA CIUDAD DE CANAĂ N? Egipto y Mesopotamia.

Cada tema inicia a partir de la experiencia del alumno.

5. La gracia divina nos hace hijos h s de d D Dios io ios PropĂłsito: Aprenderemos que mediante el Bautismo recibimos el mayo mayor ayo or dee todos tod los regalos: ser hijos de Dios.

Experiencia Este regalo es para ti. Es lo que con tanta tantta ilusiĂłn habĂ­as estado esperando. ÂĄĂ brelo!

Anota lo que recibiste:

Comenta con tus compaĂąeros lo que significa este regalo para ti y escucha tambiĂŠn sus experiencias.

Colorea el dibujo.

AsĂ­ como esperabas con gran gozo este regalo, Dios nos dio en nuestro Bautismo uno que es muy especial: la gracia sobrenatural, que permite a nuestra alma realizar todas nuestras obras movidos por el amor.

Dios nos habla Juan, en su Evangelio, nos dice: Porque la ley fue dada por medio de MoisĂŠs, pero la gracia y la verdad nos llegaron por medio de Jesucristo (Jn 1, 17).

Leemos en grupo y comentamos: Apenas fue bautizado, JesĂşs saliĂł del agua y, en ese momento, se abrieron los cielos y vio al EspĂ­ritu de Dios que bajaba como una paloma y descendĂ­a sobre ĂŠl. Y una voz que venĂ­a del cielo decĂ­a: â&#x20AC;&#x201C;Ă&#x2030;ste es mi Hijo amado, en quien me complazco (Mt 3, 16-17).

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Nuevo Catecismo Escolar 6to grado, Libro del alumno

6. La desobediencia de Adån y Eva 1SPQ§TJUP $PNQSFOEFSFNPT RVF OVFTUSPT QSJNFSPT QBESFT SFDIB[BSPO B %JPT BM EFTPCFEFDFSMP

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Gran variedad de actividades de aprendizaje, cantos y oraciones.

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Nuevo Catecismo Escolar 2do grado, Libro del alumno CD's Interactivos.

sugeridos para esta serie

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CLĂ SICOS Y MĂ S

Complementos

57 9/22/15 11:38 AM

ISBN: 978-970-641-759-6 176 págs.

Guía del maestro

ISBN: 978-970-641-761-9 ISBN: 978-970-641-760-2 60-2

176 págs.

168 págs.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

Objetivos y competencias a desarrollar.

Sugerencias didácticas.

Lecturas y bibliografía complementaria.

` ` ` ` `

Explica el significado de ser imagen y semejanza de Dios.

Orienta y proporciona conocimiento en cuestiones de sexualidad.

Ayuda a formar juicios de valor por medio de la ética cristiana.

Enseña a contemplar a la persona de Dios Padre en su vida diaria mostrándolo como Dios solidario.

Desarrolla la moral cristiana para acercarse al adolescente en sus dudas sobre sexualidad, vocación de vida, sentido de pertenencia de Iglesia y sociedad, a través de la Palabra de Dios en la Biblia. ` Fomenta la tolerancia a las diferencias, el diálogo interreligioso y la equidad de género.

TE HABÍAN DICHO QUE...

La voz PADRE, no sólo se utiliza para su sentido estricto, sino que se convierte en sinónimo de antepasado o fundador.

También se le nombra así a los sabios o bienhechores. De ahí que a Dios se le nombre Padre.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Pablo Miguel Bravo González, Javier Mejía, José Guadalupe Sánchez Suárez NIVEL: Secundaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Espiral

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Pistas

CkY^e i[ Yec[djW Z[ gk[ bW WZeb[iY[dY_W [i kdW [jWfW Yecfb_YW# ZW feh bei YWcX_ei gk[ [nf[h_c[djWd bei `┬Мl[d[i o fehgk[ [d eYWi_e# d[i de iWX[d Y┬Мce W\hedjWhbei$ BW WZeb[iY[dY_W" c|i gk[ kdW [jWfW Z[ h[X[bZ┬ЗW fWhW j_" [i kd cec[dje Z[ Z[Y_i_┬Мd fWhW Z[j[hc_dWh gk_┬Гd [h[i o W Z┬МdZ[ j[ Z_h_]_h|i [d jk l_ZW$ FWhW be]hWh [iei eX`[# j_lei d[Y[i_jWi iWbkZ" gk[ de i┬Мbe _cfb_YW [l_jWh h[i\h_WZei" i_de gk[ [i kd h[je Yej_Z_Wde$ IWbkZ de [i i┬Мbe bW Wki[dY_W Z[ [d\[hc[ZWZ" i_de [b Yecfb[je X_[d# [ijWh [d jk \ehcW Z[ l_l_h" kd [gk_b_Xh_e Z_d|c_Ye Yed [b YkWb lWi Yed# i_]k_[dZe kd d_l[b Z[ X_[d[ijWh \┬Зi_Ye" c[djWb" ieY_Wb o [if_h_jkWb" Z[ ceZe gk[ fk[ZWi fWhj_Y_fWh WYj_lWc[dj[ [d bW l_ZW Z[ bW Yeckd_ZWZ W bW YkWb f[hj[d[Y[i$ ;ij[ dk[le ceZ[be Z[ iWbkZ j[ f[hc_j[ l_l_h jk WZeb[iY[dY_W Z[ cWd[hW dWjkhWb" i_d jWdjWi Yecfb_YWY_ed[i$ ┬╡Gk┬Г _cfb_YW l_l_h bW WZe# b[iY[dY_W Z[ cWd[hW dWjkhWb5

El alumno escribe y redacta sus propias reflexiones.

1. 4

Inquietudes

Mi adolescencia como fuente de salud

Q ;d bW WZeb[iY[dY_W YWcX_Wi Z[ i[h [b ^_`e Z[ Wb]k_[d W i[h Wb]k_[d$ Q J[ fh[eYkfW jk Yk[hfe o jk f[hiedWb_ZWZ$ Q ;nfh[iWi jki _cfkbiei i[nkWb[i _dj[diei$ Q 7kc[djW jk jWcW┬Лe \┬Зi_Ye o" [d eYWi_ed[i" Wb]kdei _cfkbiei W]h[i_lei$ Q :[iWhhebbWi bW YWfWY_ZWZ fWhW [b f[diWc_[dje WXijhWYje" [i Z[Y_h" fWhW hWpedWh o ^WY[h `k_Y_ei$ Q Jk YedZkYjW o jki WYj_jkZ[i ik[b[d i[h YWcX_Wdj[i$ Q I_[dj[i gk[ d[Y[i_jWi f[hj[d[Y[h W kd ]hkfe$ Q Bb[]Wi W [ijWXb[Y[h h[bWY_ed[i ieY_Wb[i i_d gk[ jk \Wc_b_W i[ Z┬Г Yk[djW$ Q F_[diWi gk[ jk l_ZW fh_lWZW [i c|i _cfehjWdj[ gk[ bW WYWZ┬Гc_YW [ _dj[b[YjkWb$ Q EXj_[d[i iWj_i\WYY_┬Мd Z[ jki jhWXW`ei o Z[ h[bWY_ed[i ieY_Wb[i$ Q 9WdWb_pWi jk [de`e Yed [b Z[fehj[ o Yed WYj_l_ZWZ[i h[Yh[Wj_lWi$ Q L_l[i [d bW j[di_┬Мd Z[ gk[h[h i[h _dZ[f[dZ_[dj[" f[he Z[ j[d[h gk[ Z[f[dZ[h W┬Сd Z[ jki fWZh[i$ I_ gk_[h[i i[h c|i \[b_p [d [ijW [jWfW Z[ jk l_ZW" j_[d[i gk[ _h WbYWpWdZe bei i_]k_[dj[i eX`[j_lei0 Q ?dZ[f[dZ_pWhj[ iWdWc[dj[ Z[ jki fWZh[i$ Q ;ijWXb[Y[h jk _Z[dj_ZWZ i[nkWb WZkbjW$ Q <ehjWb[Y[h jk Z[Z_YWY_┬Мd feh [b jhWXW`e$ Q :[iWhhebbWh kd i┬Мb_Ze i_ij[cW Z[ lWbeh[i$ Q I[h YWfWp Z[ [ijWXb[Y[h h[bWY_ed[i ZkhWZ[hWi Yed bei Z[c|i$ Q ?dj[h[iWhj[ feh bei fheXb[cWi ┬Гj_Yei Z[b ckdZe$ Q I[h _Z[Wb_ijW i_d f[hZ[h f_ie Yed jki ik[┬Лei$

En el momento actual se habla mucho de salud, pero a veces con ideas equivocadas. ┬┐Qu├й ser├нa la salud para ti?

Por otro lado, se dice que la adolescencia es una etapa dif├нcil, complicada, angustiante para algunos padres de familia y m├бs para los j├│venes que la viven. ┬┐Qu├й tan cierto es esto?

┬┐Qu├й inquieta a los adolescentes? ┬┐Qu├й les motiva? ┬┐Qu├й necesitan? ┬┐Qu├й buscan?

┬бQu├й padre es cambiar a Dios! 1er grado, Libro del alumno ,IBRO _1U├П PADRE ES CAMBIAR CON $IOS

6OJEBE

3ERIE _1U├П 0ADRE ES $IOS 'U├УA DEL MAESTRO

┬И├Г├КV>┬УL┬И┬Ь├Г

SE ADHIEREN PROGRESIVAMENTE CON MAYOR INTENSIDAD A LA INmUENCIA DE VALORES EXTERNOS EN PARTICULAR A LOS DE SUS COMPA┬╢EROS DE GRUPO

KLGQ ;9E:A9F<G

5NA RELACI┬ШN FAMILIAR CERCANA ┬дNTIMA Y AMOROSA IMBUIDA POR LA ESPIRITUALIDAD CRISTIANA PRO FUNDA ES M├ХS ElCAZ PARA CONTROLAR LA CONDUCTA SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES QUE LAS AMENAZAS DE CASTIGO DIRECTO SEA ETERNO O TEMPORAL ,=>=J=F;A9K

):B=LANGK <=D L=E9 s ,OS ALUMNOS VALORAR├ХN SUS CAMBIOS COMO PARTE DE SU DESARROLLO

-# #!29 3EXUALIDAD HUMANA -┬гXICO %L -ANUAL -ODERNO

s )DENTIl CAR├ХN Y DESACTIVAR├ХN LOS MIEDOS QUE LES PRODUCEN SUS CAMBIOS

#ATECISMO DE LA )GLESIA #AT┬ШLICA N┬вMEROS SOBRE LA RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES DE FAMILIA DE EDUCAR A SUS HIJOS '/.:┬╕,%: 2!-├Щ2%: *!6)%2 %N CAMINO HACIA LA MADUREZ HUMANA %DICIONES 3AN 0ABLO

GEH=L=F;A9K H9J9 <=K9JJGDD9J s 0ARA EL MANEJO DE LA INFORMACI┬ШN INACTIVACI┬ШN DE PENSAMIENTOS QUE DEVAL┬вAN A SU PERSONA s 0ARA LA CONVIVENCIA REFUERZO DE SU AUTOESTIMA PARA FOMENTAR LA CONSTRUCCI┬ШN SANA DE SU IDENTIDAD (GL9K KG:J= =D ;GFL=FA<G ,OS EXPERTOS DEl NEN LA ADOLESCENCIA COMO EL hPERIODO DE LA VIDA ENTRE LA PUBERTAD APARICI┬ШN DE LOS CARACTERES SEXUALES SECUNDARIOS Y LA EDAD ADULTA CESACI┬ШN DEL PRINCIPAL CRECIMIENTO CORPORAL v -C#ARY 3I ALGO CARACTERIZA ESTE PERIODO ES EL DESPERTAR SEXUAL DE LOS ADO LESCENTES LOS CUALES EST├ХN EN OCASIONES DISPUESTOS A SEGUIR CON MAYOR l DELIDAD LOS CRITERIOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACI┬ШN QUE LOS VALORES PROPUESTOS POR SUS PADRES ,OS EDUCADORES HAN DE TENER EN CUENTA QUE LOS J┬ШVENES DE HOY EN D┬дA SE VUELVEN F┬дSICAMENTE MADUROS A UNA EDAD MUCHO MENOR QUE LOS DE GENERACIONES ANTERIORES $E AQU┬д LA NECESIDAD DE HABLAR CON ELLOS PR├ХCTICAMENTE DESDE LOS ┬вLTIMOS A┬╢OS DE LA PRIMARIA ACERCA DE TEMAS RELA CIONADOS CON SU CRECIMIENTO Y SEXUALIDAD ,O QUE SE PUEDE REEDUCAR SON LAS ACTITUDES QUE HACEN DE LOS ADOLESCENTES V┬дCTIMAS DE CRI TERIOS ALEJADOS DE UNA FORMACI┬ШN HUMANO CRISTIANA 0OR EJEMPLO SE HACE CREER A LOS MUCHA CHOS QUE SU MASCULINIDAD ES DECIR SU ┬гXITO COMO HOMBRES DEPENDE DE SU CAPACIDAD DE SEDUCTORES #UANTAS M├ХS RELACIONES SEXUALES TIENEN CON LAS MUCHACHAS M├ХS MASCULINOS SE VEN ANTE S┬д MISMOS Y A LOS OJOS DE SUS COMPA┬╢EROS ,AS MUCHACHAS SON ADOCTRINADAS POR LOS MEDIOS DE COMUNICACI┬ШN ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE SER hSEXUALESv Y DE INCREMENTAR SU ATRACTIVO SEXUAL -UCHAS J┬ШVENES CRECEN CON LA IDEA DE QUE SU PRESTIGIO EST├Х CONDICIONADO A QUE LAS DESEEN SEXUALMENTE LO CUAL GENERA EN ELLAS PROFUNDOS SENTIMIENTOS DE INSEGURIDAD Y BAJA AUTOESTIMA ,OS EDUCADORES CRISTIANOS PUEDEN COMPRENDER QUE LOS PREJUICIOS SEXUALES CON LOS QUE CRECEN LOS ADOLESCENTES SON CATASTR┬Шl COS PARA EL INDIVIDUO POR CUANTO QUE LOS SE┬╢ALAMIEN TOS DE PATRONES R┬дGIDOS LIMITAN LAS POSIBILIDADES DE DESARROLLO MEDIANTE LA IDENTIl CACI┬ШN Y LA EXPERIENCIA ,OS ADOLESCENTES M├ХS J┬ШVENES TIENDEN A ACEPTAR LOS EST├ХNDARES SEXUALES TRADICIONALES DE SUS PROGENITORES 0ERO CONFORME CRECEN Y MADURAN Y EMPIEZAN A PENSAR DE MANERA M├ХS INDEPENDIENTE

-M?=J=F;A9K <A<┬н;LA;9K 0ARA LA PREPARACI┬ШN PERSONAL DEL PROFESOR ┬гST 0UEDE PARECERLES A LOS PROFESORES QUE UN TEMA COMO ┬гSTE NO TIENE CABIDA EN UN CATECISMO ESCOLAR LO CIERTO ES QUE EN LA MEDIDA EN QUE CONOZCAN LOS PROCESOS DE CRECIMIENTO DE LOS ADOLESCENTES

S P N M LA EDUCACI┬ШN EN LA FE SE FACILITAR├Х PORQUE TENDR├ХN M├ХS CLARO POR D┬ШNDE PUEDEN ABORDAR LOS TEMAS DOCTRINALES Y CU├ХLES SON LAS CONEXIONES DE ┬гSTOS CON LAS EXPERIENCIAS DE LOS J┬ШVENES S

Gu├нa del maestro incluye competencias a desarrollar, sugerencias y referencias bibliogr├бficas.

#ULT┬дVENSE PUES EN LECTURAS ACERCA DE LA ADOLESCENCIA EL DESPERTAR SEXUAL LA PUBERTAD LA FORMA ES CI┬ШN DE LA IDENTIDAD SEXUAL Y ANALICEN DE QU┬г MANERA TIENE QUE VER TODO ESTO CON LA EXPERIENCIA DE M FE DE LA ADOLESCENCIA 0ARA h)NQUIETUDESv

$ESARROLLE UN SENTIMIENTO PROFUNDO DE EMPAT┬дA CON LOS ADOLESCENTES EN LO RELATIVO A LOS PROCESOS DE CAMBIO DE ELLOS PORQUE NO PARA TODOS SON PROCESOS NATURALES DE CRECIMIENTO ALGUNOS SE ASUS TAN POR SUS CAMBIOS CORPORALES Y ENTRAN EN CRISIS DEBIDO A LA FALTA DE ADAPTACI┬ШN %N LA MEDIDA EN QUE USTED EVOQUE SU PUBERTAD Y ADOLESCENCIA Y QU┬г LE PROVOC┬Ш EXPERIMENTAR LOS CAMBIOS CORPO RALES Y DE PERSONALIDAD PODR├Х COMPRENDERLOS MEJOR 0ARA EL CONTENIDO h0ISTASv

0UEDE EMPLEAR L├ХMINAS ACERCA DE LA PUBERTAD PARA EXPLICAR LOS CAMBIOS F┬дSICOS DE LOS ALUMNOS 0ROCURE QUE LAS EXPLICACIONES NO GENEREN EN ELLOS VERG├УENZA O SENTIMIENTO DE RID┬дCULO %SO DEPEN DER├Х DE LA MANERA COMO ABORDE EL TEMA Y DEL RESPETO QUE INFUNDA DESDE EL PRINCIPIO !LGUNOS ALUMNOS PUEDEN RE┬дRSE O BURLARSE DE OTROS DURANTE LA EXPOSICI┬ШN $ETR├ХS DE ESTAS ACTITUDES PUEDE ESCONDERSE UNA VIVENCIA INSANA DE LA SEXUALIDAD Y DEL PROPIO CUERPO 5STED PUEDE RETOMAR DICHAS ACTITUDES PARA HABLAR CON TODO EL GRUPO ACERCA DE LAS REACCIONES QUE PRODUCEN LOS CAMBIOS DE LA ADOLESCENCIA NO SIEMPRE COMPRENSIBLES Y MUCHAS VECES DESESTABILIZADORES 0ARA LAS RESPUESTAS h$ESCUBRIMIENTOSv #UIDE QUE LAS RESPUESTAS NO SEAN PARCAS O SUCINTAS (AGA VER A SUS ALUMNOS EL C┬вMULO DE PALABRAS CON LAS CUALES PUEDEN EXPRESAR LO QUE DESCUBREN EN EL TEMA "IEN O MAL NO SON RESPUESTAS CLARAS

SINO VAGAS Y SIMPLISTAS

Catecismo de secundaria, Gu├нa del maestro

ABBA

Palabra aramea que signiямБca Padre. Esta palabra expresa una relaci├│n de plena conямБanza.

┬┐QU├Й ES LA VOCACI├УN DE VIDA?

┬┐QU├Й ES LA EQUIDAD DE G├ЙNERO? Es consagrar la dignidad del ser humano, valorando sus capacidades.

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CL├БSICOS Y M├БS

Es hacerse responsable de las capacidades que se tienen como ser humano teniendo como principio cumplir nuestra meta teniendo claro que nuestro acto de vida debe de beneямБciar y crear un camino a los dem├бs.

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Catecismo de Primera Comunión

Guía del maestro

Metodología de la Iglesia: Ver, juzgar, orar y actuar.

ISBN: 978-607-456-031-2 120 págs.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` ` ` ` `

Conocer los fundamentos básicos de nuestra fe, para recibir a Jesús en el Sacramento de la Eucaristía.

Practicar los valores como testimonio del compromiso cristiano.

Programar contenidos de acuerdo a la catequesis escolar o parroquial.

Contiene 42 temas.

Incluye oraciones y devociones populares.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Rocío del Carmen Cano Cruz NIVEL: Primaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica COLOR: 4 x 4

Liturgia para comprenderla y amarla Lenguaje sencillo y preciso acorde con la edad de los educandos.

ISBN: 978-607-456-025-1 176 págs.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` ` ` ` ` `

Cuaderno y manual de liturgia.

Permite conocer y diferenciar las partes de la Misa y el significado de cada signo.

Permite identificar los Sacramentos y los ritos litúrgicos.

Ayuda a identificar los signos que dan sentido a la celebración de la liturgia.

19 temas.

Glosario.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES):José Antonio López Andrade NIVEL: Primaria FORMATO: 27 cm x 20.5 cm ENCUADERNACIÓN: Espiral COLOR: 4 x 4

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Doctrina Social de la Iglesia para jóvenes Próximamente Nueva edición.

ISBN: 978-607-456-954-4 296 págs.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Curso básico y elemental de la Doctrina Social de la Iglesia, desarrollado con narrativa amena. ` Cada tema se centra en problemáticas económicas, sociales, políticas y culturales, significativas de la sociedad. ` Dirigido a todos los jóvenes para encaminar su espiritualidad, amor y fe. ` Texto que guía e invita a los jóvenes a profundizar, analizar y comprometerse con la realidad. ` Apoyo para la pastoral social de los colegios, parroquias y grupos juveniles. ` Metodología: ver, juzgar y actuar. ` Cuestionarios y actividades combinando la teoría y la práctica.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Carlos Martínez Lavín, fms NIVEL: Secundaria / Bachillerato FORMATO: 17 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica COLOR: 4 x 4

Doctrina Cristiana

ISBN: 978-970-641-730-5 200 págs.

ISBN: 978-968-436-626-8 388 págs.

ISBN: 978-970-641-729-9 112 págs.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): F.T.D NIVEL: Primaria / Secundaria FORMATO: 13.5 cm x 20.5 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica COLOR: Duotono 2 x 2

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CLÁSICOS Y MÁS

` Esta serie nos muestra las enseñanzas de Jesús y los medios para vivir plenamente con Dios. ` Curso clásico de doctrina católica en tres tomos: Básico, Medio y Superior. ` Contiene lecturas y explicaciones. ` Esquema dinámico de preguntas y respuestas en cada lección, que orientan al lector en la vivencia de la fe. ` Al final un compromiso práctico para llevar a cabo.

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Nueva Presentación.

ISBN: 978-607-9415-56-3 192 págs.

ISBN: 978-607-9415-57-0 320 págs.

ISBN: 978-607-9415-50-1 400 págs.

Curso práctico que conjuga sencillez con profundidad para el estudio y conocimiento de las Sagradas Escrituras. Útil para sacerdotes, catequistas, misioneros y creyentes.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Para trabajar personal o grupalmente. ` Ideal para trabajo parroquial. ` Cuestionario desprendible para cada lección.

¿LA IGLESIA CATÓLICA ES MÁS QUE UN TEMPLO? La Iglesia es una asamblea donde la comunidad se une, no sólo para adorar a Dios, sino para reflexionar sobre los problemas sociales que afectan a la humanidad, teniendo como finalidad la unión para poder resolverlos por medio del amor, la paz a favor no de una realidad sino de la dignidad humana.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Agustín Petroselli C.S.J. NIVEL: General FORMATO: 17 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica COLOR: 4 x 4

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ISBN: 978-607-9415-49-5 144 págs.

Su permanencia en el catálogo desde hace más de 50 años evidencia el valor de este magnífico material de apoyo, para el conocimiento y desarrollo de los aspectos más importantes de los libros sagrados.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Lecciones sobre el Antiguo Testamento y Nuevo Testamento. ` Lecturas, grabados. ` Ejercicios de conversación y preguntas que permiten el repaso de las explicaciones y aclaraciones del maestro.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): F.T.D NIVEL: Primaria FORMATO: 13.5 cm x 20.5 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica COLOR: Duotono 2 x 2

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CLÁSICOS Y MÁS

Lecciones de Historia Sagrada

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Bellas ilustraciones bíblicas a todo color.

ISBN: 978-970-641-704-6 320 págs.

Un acercamiento a la revelación y a la presencia de Dios en la historia de la humanidad. La Historia de la Salvación que tiene su culmen en Jesucristo, quien se encarna para comunicar la palabra de Dios, salvar a la humanidad y fundar la Iglesia, para que, por medio de ella, se prolongue su mensaje de amor y salvación.

BAUTISMO

DE

JESUCRISTO.

Compendio de Historia Sagrada

¿QUÉ ES LA HISTORIA SAGRADA Y LA SAGRADA HISTORIA? La Historia Sagrada habla de las experiencias y desarrollo del hombre a partir de su encuentro con Dios, en cambio cuando se habla de Sagrada Historia, se está enalteciendo los descubrimientos, el desarrollo del arte, de la Ciencia, es decir de la evolución del Hombre a partir de sus descubrimientos teniendo como fundamento su encuentro con su propia humanidad.

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Gabriel Ibáñez Santana NIVEL: General FORMATO: 14.5 cm x 22.4 cm ENCUADERNACIÓN: Pasta Dura

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Apuntes sobre María según los Evangelios.

ISBN: 978-607-456-327-6 360 págs.

El autor nos da a conocer quién es la Santísima Virgen María a través de un estudio profundo.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Apuntes y estudio sobre la Santísima Virgen María a partir y según los Evangelios, los Padres de la Iglesia, los grandes teólogos y Papas. ` Recorrido histórico hasta nuestros días. ` Reflexión sobre la devoción hacia nuestra Buena Madre.

¿QUÉ SIGNIFICA QUE MARÍA GUARDABA TODO EN SU CORAZÓN? Se enaltece el Silencio, María no calla, sino que guarda Silencio, aceptando con fe las decisiones de su Hijo, nos muestra el “Shema” (escucha), solicitado desde el Antiguo Testamento, donde se escucha a través de todo lo que conforma al ser humano, sin juicios y cuestionamientos, aceptando las decisiones de vida del otro como centro de la esperanza y la fe.

La creencia en la Asunción de María tiene un doble origen; la Kiomesis, o dormitio, y el nacimiento de escritos apócrifos.

Siglos VIII-IX ORIENTE Desde el siglo VI hasta el VIII, la fiesta de la Asunción de María fue ocasión de entusiastas homilías sobre la Theotókos; sin embargo, los sermones y panegíricos no deben medirse por el mismo criterio que se aplica a los tratados teológicos.

En esta época las principales ideas que se empiezan a manejar, por el entusiasmo de los sermones, son: r No hay vida espiritual, ni conocimiento de Dios, ni salvación sin María.

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María de Nazaret

FICHA TÉCNICA

AUTOR(ES): Manuel Villarreal Castelazo, fms NIVEL: General FORMATO: 14.5 cm x 22.4 cm ENCUADERNACIÓN: Pasta Dura

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CLÁSICOS Y MÁS

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La Biblia Hispanoamericana Escolar Apoyo a la Biblia.

Información y temas para conocer, comprender y valorar las Sagradas Escrituras, presentados de forma divertida a través de actividades, juegos, preguntas, y más.

ISBN: 978-607-456-973-55 2176 págs.

Adaptada para América con la Traducción Interconfesional (BTI) e íntegra de los textos originales.

Aprobada por la Conferencia Episcopal Española y el departamento de traducciones de las Sociedades Bíblicas Unidas.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` En la costilla lateral se indica la localización de los libros. ` Introducción para cada libro sagrado. ` Gran cantidad de notas explicativas que iluminan la narración con explicaciones históricas, geográficas, literarias y culturales del texto. ` Referencias a otros textos de la Biblia. ` Sección complementaria con: Vocabulario bíblico; Cronología histórico-literaria; Tabla de pesas, medidas y monedas; Calendario hebreo con su equivalencia a nuestro calendario; Mapas a todo color.

ABOGADO

Designa a aquél que ayuda, por ello se dice que el Espíritu Santo es el abogado que consuela.

TE HABÍAN DICHO QUE...

Los libros Apócrifos no fueron aceptados dentro del Canon utilizado por la Iglesia Católica Romana por considerar que narran situaciones inventadas.

FICHA TÉCNICA

FORMATO: 13.5 cm x 21 cm ENCUADERNACIÓN: Cosida, tapa vinilo

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La Biblia es una colección de libros. Este nombre se comenzó a utilizar a finales del siglo IV d.C. Está formado por 27 libros del Nuevo Testamento y 46 en el Antiguo Testamento, es decir 73 libros. Originalmente fue escrito en hebreo, pero algunas partes se encuentran en arameo. Los libros de la Biblia están desarrollados bajo diversos géneros literarios que revelan los actos de Dios dentro de la historia del ser humano. No todos son históricos, sino enseñanzas que deben de ser interpretadas.

Presenta temas bíblicos de forma clara, sencilla y amena.

Pasaporte Bíblico

Pasaporte Bíblico

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CLÁSICOS Y MÁS

Complemento ideal y necesario de la Biblia.

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Donde hay fe, hay amor, donde hay amor, hay paz, donde hay paz estรก Dios, y donde estรก Dios no falta nada.

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Nueva Presentación

ISSN: 1870-8978 480 págs.

Complemento ideal que favorece una mayor participación activa en la Celebración Eucarística, además de la reflexión y oración personal y en comunidad.

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Ordinario de la Misa conforme a la Tercera Edición Típica. ` Propios de todas las celebraciones dominicales y principales Solemnidades y Fiestas del año, incluyendo la Semana Santa y el Triduo Pascual. ` Calendario dominical y festivo. ` Reflexiones para la vida cotidiana. ` Pensamientos de S. S. Francisco. ` Glosario. ` Oraciones y devociones. ` Intenciones del Apostolado de la Oración para el año. ` Semanas del Salterio. ` Pestañas laterales que indican la fecha y la semana del año litúrgico. ` Ilustraciones e interiores a todo color.

FICHA TÉCNICA

FORMATO: 13 cm x 18 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica

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CLÁSICOS Y MÁS

El MISAL es un libro desarrollado bajo los lineamiento de la Iglesia, contiene plegarias y lecturas conforme los textos del Misal Romano y del Leccionario, aprobados por la Conferencia del Episcopado Mexicano y reconocidos por la Congregación para el Culto Divino y la Disciplina de los Sacramentos.

Es de aclarar que el Misal y la Asamblea Eucarística, contienen las lecturas, oraciones, Salmos, Evangelios, pero no así los comentarios de cada Sacerdote, ya que la homilía y las observaciones dependen de la interpretación que los Sacerdotes hacen.

Por lo cual no se debe de esperar que el Sacerdote exprese al pie de la letra lo escrito en ambos libros. Es fundamental reconocer que la interpretación otorga diversidad en el pensamiento.

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Misal Mensual Nueva Presentación

ISSN: 0187-876X

CARACTERÍSTICAS GENERALES ` Permite participar activamente y vivir el misterio de la Eucaristía diaria. ` Todas las oraciones (ordinarias y propias) diarias. ` Lecturas de la Misa por mes conforme al Calendario Romano y aprobadas por la Comisión Episcopal de Pastoral Litúrgica de México. ` Reflexiones y artículos inspirados en la vida cotidiana. ` Comentarios para las Lecturas. ` Guía diaria para la Liturgia de las Horas. ` Reseña del Santoral diario. ` Dos versiones: letra grande a dos tintas y letra chica a todo color.

ALABANZA

Es una característica de la adoración en la cual se le rinde honor a Dios. Es expresada con cánticos, música y danzas.

FICHA TÉCNICA

FORMATO: Bolsillo y letra grande ENCUADERNACIÓN: Rústica

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San Martín de Tours (o San Martín Caballero, 316-397 d. C.) Obispo (Memoria 11 de Noviembre)

Recuerda que cada mes encontrarás dentro de tu

Protector de los mendigos, patrono de los soldados, comerciantes, tejedores y fabricantes textiles.

Asamblea una estampa coleccionable, dedicada a

Oración ¡Oh! Glorioso soldado san Martín, que fuiste de Dios conferido a cumplir el don de la caridad.

Por las pruebas más grandes a que fuiste sometido por el Señor, yo te pido de todo corazón que combatas la miseria de mi casa, que la caridad de tu Alma me siga por dondequiera que vaya, y me consigas la bendición del Señor en todos mis negocios. ¡Oh! San Martín Caballero, del Señor fiel Misionero, líbrame de todo mal.

Intercede ante el Señor, para que nunca nos falte salud, trabajo y sustento.

nuestros santos, cada una de ellas viene acompañada RELIGIÓN

de su oración.

En 2015 coleccionamos:

San Antonio Domingo Savio

MARZO

MAYO

San Marcelino Champagnat

JUNIO

AGOSTO

Santos Arcángeles Miguel, Gabriel y Rafael

SEPTIEMBRE

Santa María Goretti

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NOVIEMBRE

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DICIEMBRE

CLÁSICOS Y MÁS

OCTUBRE

San Martín de Tours (caballero)

JULIO

Virgen de Guadalupe

FEBRERO

San José Obrero

San Martín de Porres

San Judas Tadeo San Juan Pablo II San Benito Abad

ABRIL

Santa Teresa del Niño Jesús

Amén. www.editorialprogreso.com.mx

ENERO

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Prohibida su venta

San MartínCaballero

COLECCIONA TODAS

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Índice de autores AA AB AC AE AF G H I J

Agustín Petroselli C.S.J. Alejandro Donis Maturano Alejandro Franco Navarro Dr. Alejandro Mejía Pereda Antonio Cavazos Bueno Antonio Rodríguez Orozco

62 36 30 . 34 . 56 49 54 54

Berenice Granados Hernández

9 . 10 . 11

Carlos Martínez Lavín, fms 61 Carlos Toral Gutiérrez, fms 54 Claudia Sánchez Castellanos Prado 9 . 10 . 11 Eduardo Mercado Guzmán Eduardo Torres Jiménez Elizabeth Jamaica Silva Ernesto Tress Yáñez

49 54 15 . 16 . 17 34 . 36

Fernando José García Anaya

56

Gabriel Ibáñez Santana Giannina Estela Mateos Papis Guillermo Galván Duque Cásares Gizane Casas Gorka Díez

64 49 34 . 36 18 18

Horacio Hernández Escobedo Humberto Álvarez Ruesga

54 54

Inés Burgos

40

Javier Mejía Josean Manzanos José Antonio López Andrade José Guadalupe Salcido Núñez José Guadalupe Sánchez Suárez José Rodrigo Elizalde Martínez Juan Montúfar Rodríguez, fms Julio César Estevané Huertero

58 18 60 54 58 15 . 16 . 17 36 15 . 16 . 17

M O P R S Y

Magalis Montagne Arráiz 56 Manuel Villareal Castelazo, fms 36 . 65 Martha Leticia Martínez de León 24 . 25 María de Jesús Montoya Obeso 49 María del Carmen Vieyra Urgel 28 María de las Mercedes Anaya Moreno 30 María Elena Rosas Morales 56 María Gutiérrez Romo 56 Martha Fabiola Jiménez Pérez 15 . 16 . 17 Orvin Alexis Muñoz Madrigal

15 . 16 . 17

Pablo Miguel Bravo González Pedro Miguel Gómez Torres

58 30

Rigoberto Limón Limón, fms Rocío del Carmen Cano Cruz Rosa García Torres Rosa Helena Ríos

54 56 . 60 9 . 10 . 11 24 . 25

Silvia Martínez Ramírez

28 . 52

Yolanda Tapia Felipe

24 . 25 . 28

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