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Viaje al inframundo: las ciencias y la muerte La creación de una obra de divulgación científica disponible para todos
LIBROS
Viaje al inframundo: las ciencias y la muerte
LA CREACIÓN DE UNA OBRA DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA DISPONIBLE PARA TODOS
Diana Martínez Yrízar Raúl Valadez Azúa*
La siguiente es una cordial invitación a conocer Viaje al
inframundo: las ciencias y la muerte, obra elaborada por quince académicos del Instituto de Investigaciones Antropológicas de la UNAM. Se trata de un libro de tamaño modesto (80 páginas) constituido en gran parte por imágenes y cuyo objetivo básico es la divulgación. Los autores tomaron como punto de partida las investigaciones efectuadas en varios laboratorios de dicho instituto, con diversos materiales procedentes de sitios arqueológicos en México.
Laboratorios de ciencias aplicadas del Instituto de Investigaciones Antropológicas de la UNAM
Los laboratorios a los que hacemos referencia se han denominado de ciencias aplicadas debido a
* Diana Martínez Yrízar: Laboratorio de Paleobotánica y Paleoambiente, Instituto de Investigaciones Antropológicas de
la UNAM. Raúl Valadez Azúa: Laboratorio de Paleozoología, Instituto de
Investigaciones Antropológicas de la UNAM. que se especializan en ciertas disciplinas ajenas a la arqueología, pero con sus estudios buscan resolver problemas arqueológicos. Como puede comprobarse en el siguiente cuadro, las disciplinas involucradas son muy diversas, casi todas relacionadas con ciencias exactas o químico-biológicas, aspecto de gran relevancia, dado que de esta forma es posible llevar a cabo investigaciones desde distintos enfoques alrededor del mismo objeto o sitio y así, con la gran cantidad de datos que se obtienen, lograr resultados e interpretaciones de alta calidad científica.
Laboratorio Integrantes
Laboratorio de Antropología Forense Carlos Serrano Lilia Escorsia
Laboratorio de Antropología Genética Blanca González Ana Aguirre
Laboratorio de Fitolitos Judith Zurita
Laboratorio de Paleoetnobotánica y Paleoambiente Emily McClung Diana Martínez Emilio Ibarra Cristina Adriano Objeto de estudio
Restos humanos a través de la osteología y la antropología física
ADN de restos orgánicos
Cristales de sílice formados en el interior de las células vegetales
Restos botánicos diversos Objetivo científico
Estudiar la diversidad biológica de las poblaciones humanas
Estudiar el ADN de poblaciones mexicanas
Reconocer la presencia de plantas en un sitio y su estudio
Estudiar las plantas ligadas al entorno humano
Laboratorio de Paleozoología Raúl Valadez Bernardo Rodríguez
Laboratorio de Prospección Luis Barba Agustín Ortiz Jorge Blancas
Laboratorio Universitario de Radiocarbono Laura Beramendi Galia González Restos animales Estudiar la fauna ligada al entorno humano
Estructuras enterradas, pisos y cerámica
Diversos materiales orgánicos Estudiar y entender los sitios arqueológicos antes y después de la excavación
Datar diversos materiales orgánicos mediante la técnica de radiocarbono
La investigación arqueológica y el pensamiento interdisciplinario
La arqueología ha fascinado a muchas generaciones, y al paso de los años se han creado estereotipos de arqueólogos o científicos como el doctor Gallardo, director del museo y notable científico en la película El signo de la muerte, protagonizada por Cantinflas; el guapo e intrépido Indiana Jones en Los cazadores del arca perdida; o la aventurera y temeraria Lara Croft en Lara Croft: Tomb Raider, quienes tienen mil y un aventuras descifrando códices o buscando reliquias y tesoros en los confines de las selvas y ciudades perdidas. Sin embargo, la realidad es muy distinta; de hecho, es más interesante de lo que podríamos suponer siguiendo a estos personajes.
[La arqueología estudia] los patrones de conducta de las sociedades del pasado que dejan huellas materiales, desde los artefactos y las áreas de actividad, pasando por la casa-habitación, los barrios, los asentamientos y las regiones. Se interesa por el devenir de las sociedades humanas del pasado, por los procesos de cambio de éstas, por la interacción con el medio y con otros grupos humanos. En su trabajo, el arqueólogo hace observaciones geográficas regionales para comprender qué recursos estaban a disposición de las sociedades del pasado. Para detectar los sitios arqueológicos emplea técnicas geofísicas y geoquímicas. Para fechar sus sitios incursiona en campos de la física y la química. Para entender qué vegetación y fauna fueron aprovechadas por los grupos del pasado, analiza muestras biológicas. Para abordar problemas de [poblaciones,] parentesco y mi- gración, incursiona en la [antropología física y] genética de restos óseos (Manzanilla, McClung y Barba 2001).
Por ello el quehacer de la arqueología es de tipo interdisciplinario, integra varias disciplinas que conjugan perspectivas de análisis propias de cada una para enriquecer el conocimiento del
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Al paso de los años se han creado estereotipos de arqueólogos o científicos como el doctor Gallardo, director del museo y notable científico en la película El signo de la muerte, el guapo e intrépido Indiana Jones en Los cazadores del arca perdida; o la aventurera y temeraria Lara Croft en Lara Croft: Tomb Raider
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objeto de estudio. En los laboratorios de ciencias aplicadas se realizan estos estudios a través de disciplinas específicas.
Entre fiestas de ciencias y un libro del inframundo
Viaje al inframundo: las ciencias y la muerte (2016) es un ejemplo del trabajo interdisciplinario en donde “las ciencias físicas, químicas, biológicas y de la Tierra se conjuntan para la resolución de un problema antropológico”.
El caso que se presenta “no es real, en el sentido estricto de la palabra, sino recreado a partir de la experiencia de los participantes, de información proveniente del siglo XVI y de datos de casos equivalentes en los que se ha participado con el paso de los años. Aunque es una recreación, no es ciencia-ficción, pues se sustenta en información científicamente validada, lo que sig- nifica que cualquier hallazgo similar puede ser estudiado de la misma forma y llegar a resultados e interpretaciones equivalentes en profundidad e impacto” (Barba 2016: 10).
Cada año los laboratorios del Instituto de Investigaciones Antropológicas participan en la Fiesta de las Ciencias y las Humanidades, con una muestra del quehacer diario y un tema particular. En ocasión del encuentro que tendría lugar en 2016, se analizaron varias opciones, pero como la fiesta se llevaría a cabo a finales de octubre, nos pareció pertinente que el tema se relacionara con el Día de Muertos.
Se decidió por consenso presentar el caso de un entierro y de cómo en cada uno de los laboratorios se analizarían los materiales y las muestras de sedimento asociadas al hallazgo para posteriormente conjuntar la información y hacer una interpretación. Todo ello estaría ligado con la fiesta de muertos y se mostraría que tiene un bagaje cultural producto del mestizaje entre el pensamiento mesoamericano y español. Asimismo, se puso énfasis en la pertinencia de
2016 ) (p. 15 ) ( Rogelio Santiago Salud en Viaje al inframundo: las ciencias y la muerte
Instituto de Investigaciones Antropológicas de la UNAM
que los jóvenes revaloren las tradiciones que nos dan identidad.
La obra
En la primera parte de Viaje al inframundo… se presenta cada uno de los laboratorios del Instituto de Investigaciones Antropológicas y su objeto de estudio. 1. En el Laboratorio de Antropología Forense se estudia, a través de los huesos, la diversidad biológica de las poblaciones humanas y de los rasgos faciales y corporales de los individuos, su crecimiento, desarrollo y envejecimiento. Por medio de la antropología forense se apoya al sistema de justicia legal mediante la individualización biológica, algunas veces modificada culturalmente, con el fin de identificar individuos. 2. En el Laboratorio de Antropología Genética A D N d e s e e x t r a e , a m p l i f i c a y c a r a c t e r i z a e l muestras pertenecientes a poblaciones mexicanas contemporáneas y antiguas. Se manejan muestras de saliva, sangre o hueso humanos, animales y plantas. 3. En el Laboratorio de Fitolitos se busca reconocer la presencia de cristales microscópicos de sílice (fitolitos) que producen ciertas plantas en los sitios estudiados, tanto en suelos y sedimentos como en artefactos de molienda. 4. En el Laboratorio de Paleozoología se analizan restos de animales (fauna), desde huesos o dientes hasta conchas o escamas, que permiten saber a qué especie o tipo de animal corresponde cada elemento descubierto. 5. En el Laboratorio de Paleoetnobotánica y Paleoambiente se estudian los restos botánicos (semillas, tallos, madera carbonizada, polen) recuperados de contextos arqueológicos como elementos del entorno natural. 6. En el Laboratorio de Prospección Arqueológica se estudian y entienden los sitios arqueológicos antes y después de la excavación con las herramientas que utilizan las ciencias de la
Tierra, tales como imágenes satelitales y técnicas geofísicas; asimismo, se efectúa el estudio químico de superficies (pisos y apisonados) que ocuparon los antiguos pobladores. 7. En el Laboratorio Universitario de RadiocarLUR se datan con carbono 14 (isótopo bonoradiactivo presente en toda materia orgánica) muestras de materiales provenientes de los sitios arqueológicos para ubicarlos en la línea del tiempo del desarrollo humano y cultural.
Con la aplicación de las técnicas de prospección en un sitio y la ubicación de un altar iniciamos el viaje al inframundo. La excavación reveló un entierro que contenía restos de huesos, lítica, cerámica y restos vegetales, entre otros. El hallazgo planteó preguntas como ¿quién o qué fue enterrado ahí? Si fue un humano, ¿de qué
Pasos del proceso de la prospección arqueológica
al inframundo: las ciencias y la muerte ( 2016 ) (p. 22 ) Laboratorio de Prospección Arqueológica en Viaje
murió?, ¿qué edad tenía al morir?, ¿era hombre o m u j e r ? , ¿ c u á n d o m u r i ó ? , ¿ c u á l f u e l a r a z ó n para colocar diversos objetos a su alrededor?
A fin de responder dichas preguntas, se efectuó la toma de muestras del sedimento alrededor de cada elemento descubierto y en algunos casos d e l i n t e r i o r d e v a s i j a s ; l a s m u e s t r a s s e g u a rd a - ron en bolsas y con los datos de procedencia para su análisis. Como se mencionó líneas arriba, los rest o s h u m a n o s s e c a n a l i z a r í a n a l o s l a b o r a t o r i o s de Antropología Forense y Genética; muestras de sedimentos alrededor y debajo del esqueleto, al Laboratorio de Prospección; los restos de animales (fauna), al de Paleozoología; muestras de sedimentos alrededor y en el interior de vasijas para extracción de restos vegetales (semillas y polen), a Paleoetnobotánica y Paleoambiente y al Laboratorio de Fitolitos. De los restos humanos se tomarían muestras para Genética; y de los restos vegetales y otros más de huesos humanos, como de animales, para el Laboratorio de Radiocarbono.
Cada uno de estos espacios tiene una metodología propia para el análisis de los materiales, la cual se explica de manera sencilla y sintética. Por falta de tiempo y de espacio no nos detendremos a explicar cada caso particular. Lo imp o r t a n t e e s d e s t a c a r q u e c a d a t i p o d e m a t e r i a l y la especificidad de cada análisis generan un conjunto de resultados. El reto es interpretar los datos de manera coherente, ya que en ocasiones los resultados de un análisis se contraponen a los de otro, lo cual da lugar a más interrogantes que respuestas.
En el caso que nos ocupa (hipotético, pero posible), los datos se articulan para responder a la pregunta que da título al tercer capítulo del libro: “Entonces, ¿qué pasó aquí?”, abordando los aspectos de cuándo se habría dado el suceso y quiénes fueron los protagonistas; la vestimenta y los adornos, los objetos, el alimento, el perro para recrear así, paso a paso, el entierro. Finalmente, si regresáramos al pasado, ¿qué hubiéramos presenciado…?
Elaborado por Agustín Ortiz en Viaje al inframundo: las ciencias y la muerte (2016)
Representación gráfica del entierro, junto con los objetos descubiertos durante su rescate
a) Pizarrón con datos del enterramiento y flecha de orientación. b) Documentación escrita. c) Dibujo. d) Cédula de inventario in situ. e) Embalaje de elementos asociados. Procedimiento para documentar y embalar un entierro
Archivo del Laboratorio de Antropología Forense, IIA-UNAM, en Viaje al inframundo: las ciencias y la muerte ( 2016 )
Esa mañana la mujer se levantó con cierto malestar. Su embarazo había sido difícil desde el inicio, dada su juventud y por ser su primer parto era común que tuviera episodios de miedo que frecuentemente le llevaban al llanto y para sentirse más segura había seguido con cuidado las indicaciones de la tlamatquiticitl, la partera del pueblo. La abuela le había indicado reposo, la ingestión de algunas yerbas especiales y algunos baños de temazcal, el cual su esposo le preparaba dos veces por semana.
Sin embargo, esa mañana los dolores eran más fuertes de lo normal…
Ahora bien, si quiere seguir leyendo la historia, lo invitamos a bajar el libro de la siguiente dirección electrónica: <www.iia.unam.mx/pub l i c a c i o n e s / e l e c t r o n i c o / a c c e s o A b i e r t o / 4 8 9 D . epub>.
El reto de elaborar un libro de divulgación científica
Hemos visto cómo surgió la idea de este libro de divulgación y todos los objetivos, planteamientos e información requeridos. Ahora, la meta es comentar qué se requirió para dar lugar a Viaje al inframundo: las ciencias y la muerte.
Un libro de divulgación no es cualquier cosa, no se trata de rebajar la calidad o la cantidad de i n f o r m a c i ó n , p u e s m u c h o t r a b a j o c o s t ó c re a r l a , y e l l e c t o r n o e s u n i n d i v i d u o c o n l i m i t a c i o n e s mentales, prueba de ello es que nosotros mismos lo colocamos en el otro extremo de la relación autor-libro-lector. Mucho más adecuado es concebir el libro de divulgación como una obra literaria donde la ciencia, la imaginación y la comunicación escrita deben manifestarse y dar lugar a un producto armonioso.
Cuando escribimos un libro científico dirigido a nuestros pares, en realidad sólo nos preocupamos por la responsabilidad que implica presentar la información siguiendo los protocolos establecidos, siempre tratando de que sea clara la relevancia de nuestras aportaciones y por tanto del libro. El tamaño, la complejidad, el lenguaje mismo nos preocupan poco o nada, pues partimos de que cada par de ojos tendrá de apoyo un acervo de conocimientos lo bastante grande para rebasar sin problemas un concepto, una gráfica o una ecuación y asimismo los intereses de los lectores serán lo bastante fuertes para abordar el libro en poco tiempo, siempre luchando contra la gastritis por la cantidad de café que se está consumiendo en el afán de mantener la mente activa. ¿Y qué pasa cuándo se busca crear una obra de corte interdisciplinario, es decir, un libro para el cual podemos estar seguros que difícilmente habrá lectores pares? Aclaro, no hablo de un texto multidisciplinario, de capítulos por disciplinas, sino interdisciplinario, donde dichas disciplinas se funden al paso de las páginas, y el eje temático es el objeto de estudio, no los campos de investigación.
Viaje por el cauce de la divulgación
Un libro de este corte, pero que además tiene como objetivo la divulgación, es, en su sola concepción, multidimensional, pues tiene el compromiso de presentar la información en un nivel tal que sea no sólo accesible, sino también estructurado de modo que el científico sienta que al leerlo navega por aguas tranquilas y transparentes (es decir, que puede correlacionar todo); que alguien como un profesor experimente la sensación de que se mueve en un río de fuerte corriente, pero con señales que le aseguran una meta relevante (aplicación en su cátedra); y que proporcione a los restantes lectores, un viaje a través de cauces fuertes y accidentados, pero en el cual los momentos más complicados son superados por la emoción y el interés que el propio recorrido les despierta. La escritura de una obra que responda a estos propósitos implica, sin duda, construir un viaje, en este caso, un viaje al inframundo, en el que cada lector encontrará su propio camino. ¿Qué debemos hacer quienes aceptamos el reto de contribuir a la creación de un libro de este corte? Si regresamos al ejemplo de seguir el curso de un río, ¿cómo evitar que de pronto alguien toque el timbre pidiendo bajar a medio camino o que al llegar al final lo veamos dormido o haciendo un gesto de desaprobación?
Consideramos que existen tres aspectos esenciales que deben cubrirse y que podemos ilustrar con Viaje al inframundo…:
Lenguaje Un lenguaje ameno no demerita la obra, más bien estimula su lectura. Un lenguaje serio, plano, donde cada línea contiene multitud de información, ciertamente cansa, y uno opuesto, en el que a cada párrafo hay que pizcarle lo relevante, siempre termina por aburrir.
La aplicación de esto a un libro de divulgación científica interdisciplinaria significa que todo lector llegará a espacios donde advierta que la información que se presenta no forma parte de su acervo de conocimientos (se trate de un doctor en ciencias o una persona con nivel de estudios de secundaria) y por tanto es fundamental el uso de un lenguaje sencillo, ameno, claro, dominado por párrafos cortos donde hay una idea central con un objetivo preciso, el cual no pocas veces se manifiesta a partir de una pregunta; seguido por la información fundamental, la explicación de su relevancia y su aplicabilidad
o también alguna comparación con lo cotidiano, de forma tal que todos los lectores sientan que avanzan sin obstáculos y que a cada párrafo hay aspectos interesantes, tanto por la información como por la propia estimulación del discurso.
En pocas palabras, y como corresponde a lo descrito, en un libro de divulgación científica interdisciplinaria es fundamental platicar con el lector a través de la palabra escrita.
Organización Justo como ocurre cuando uno viaja pero es conducido por un tercero, nada hay más molesto que ver pasar las horas y preguntarse qué estamos haciendo aquí. Cuando esta interrogante se convierte en una constante, no tardamos mucho en decirnos que lo mejor que podemos hacer es bajarnos del vehículo en el que viajamos y seguir nuestro propio camino.
La organización en un libro de divulgación científica interdisciplinaria es tan relevante co- mo viajar a la luz del día o en la más completa oscuridad y compete a todo momento de la obra, desde los párrafos, como señalamos anteriormente, hasta la estructura completa. En este segundo caso, ¿cómo se relaciona cada capítulo con un objetivo determinado?
Veamos la organización de Viaje al inframundo…, en esta perspectiva de divulgación:
Primer capítulo: Introducción. Construida bajo la premisa de dejar bien claro por qué hacemos lo que hacemos, es decir, la relevancia de los estudios que realizamos y la importancia de convertir todo ello en una obra escrita.
Segundo capítulo: La investigación interdisciplinaria. Aquí presentamos a los personajes principales dentro del ámbito del trabajo interdisciplinario. No olvidemos que dentro de cualquier obra siempre deben quedar bien ubicados los personajes.
Tercer capítulo: Cómo se reconstruye un evento histórico. Es como presentar lo que ocurre tras las bambalinas de la investigación científica, mostrar que lo que se dice, parte de una base, y que dicha base implica un importante esfuerzo de los personajes.
Cuarto capítulo: Entonces, ¿qué pasó aquí? Es la representación del caso que se va a manejar, es presentar una obra de teatro acto por acto, leer la novela página tras página, escuchar el concierto movimiento por movimiento. Se construye esta parte del libro de divulgación pensando en un proceso armonioso, suave, delicado, donde el lector queda atrapado por la interesante información que se presenta, pero también por las emociones que la lectura le despierta.
Quinto capítulo: Y si regresamos al pasado, ¿qué hubiéramos presenciado? Estamos frente al momento de máxima proyección de nuestra experiencia y conocimiento, que deriva en líneas donde la fantasía se manifiesta, por ejemplo, al reconstruir un momento de diálogo entre personas, seguido por otros de sentimientos, emociones, todo lo cual obviamente se crea empleando nuestra imaginación, pero llevada de la mano por la información proporcionada, como un globo que se mueve en el aire mientras permanece sujeto a la tierra por un hilo.
Sexto capítulo: Las ciencias y la muerte: reflexiones finales. Tal y como dice, un espacio final donde se invita al lector a pensar para qué sirvió lo leído y qué aplicación tiene en su cotidianidad. En la medida que logramos involucrar a las personas con esta última parte, garantizamos que las ideas principales del libro queden dentro de la memoria a largo plazo del lector.
Para saber más: Complemento indispensable para brindarle al lector la oportunidad de continuar el camino hacia un conocimiento más amplio o más profundo del tema. También constituye un sello de presentación sobre la calidad y seriedad del texto.
Imágenes En una obra de estas características nada debe quedar a la interpretación del lector, salvo que ello tenga un propósito específico. Cuando hablamos de procesos, cuando los describimos en un texto, de forma implícita le estamos pidiendo al lector que construya ese proceso en su mente y lo haga funcionar con los elementos que le damos; pero no es algo fácil y no son pocas las ocasiones en éste que decide abandonar el reto, pues tampoco tiene la certeza de que su esfuerzo lleve a un beneficio inmediato.
P o r e l l o e s f u n d a m e n t a l q u e t o d o p ro c e s o q u e d e re p re s e n t a d o d e f o r m a g r á f i c a , a f i n d e que el lector pueda comprender e internalizar la i n f o r m a c i ó n y s u re l e v a n c i a r á p i d a m e n t e , m á s aún si se trata de algo que se retomará repetidas veces para indicar la forma como se estudia algo
Nada ayuda mejor a que el lector pueda compenetrarse con el autor que una imagen
y se llega a un objetivo planteado. Es como viajar con un guía que de cuando en cuando le dice a uno que preste atención a algo importante que hay a un lado.
L a s f o t o g r a f í a s y o t ro t i p o d e i l u s t r a c i o n e s tienen el objetivo de aligerar la lectura, y en este c a s o t a m b i é n s o n u n i m p o r t a n t e m e d i o p a r a acercar al público lector a nuestra disciplina, a nuestro objeto de estudio, pues por más que ha- gamos énfasis en la relevancia de un cierto elemento dentro de nuestras investigaciones y del objetivo de la obra, nada ayuda mejor a que el lector pueda compenetrarse con el autor que una imagen: es como elaborar un espacio interactivo virtual.
Reflexiones finales
Para terminar, la arqueología es como un gran rompecabezas y su objetivo es responder las preguntas de cuándo, dónde y cómo vivió una población en tiempos antiguos, en tanto que la información resultante de los análisis efectuados en los distintos laboratorios equivale a las piezas que permiten armar y/o generar nuevas interrogantes. Aquí reside lo interesante y divertido de esta disciplina que se apoya en la biología, la física, la química, la genética y las ciencias de la Tierra.
Por otro lado, la divulgación es un compromiso del científico, una labor que por desgracia no es debidamente valorada, pero que tarde o temprano se presenta cuando se nos solicita una plática, una entrevista, la elaboración de una nota, un artículo o un libro. Nadie dice que sea una labor fácil, por ello vale asumir el reto como una actividad donde información, sistematización, entretenimiento e imaginación pueden tomar sus lugares y hacer valer su presencia para generar una interesante e importante experiencia personal y aportación a quienes buscan aprender, en este caso, sobre la ciencia mexicana y nuestra cultura.
Reseña del libro: Valadez, R. (editor) (2016). Viaje al inframundo: las ciencias y la muerte. México: Red de Ciencias Aplicadas a la Investigación y Conservación del Patrimonio Cultural / Instituto de Investigaciones Antropológicas de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Referencias
MANZANILLA, L., E. McClung y L. Barba (2001). La antropología como puente transdisciplinario: experiencias del Instituto de Investigaciones Antropológicas (IIA). En: Primer encuentro. La experiencia interdisciplinaria en la Universidad. México: Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades-UNAM.
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