Catálogo 2024 - Ciclos Formativos - Transversales

Ciclos formativos profesionales

Digitalización Aplicada a los Sectores Productivos GM n

Digitalización Aplicada a los Sectores Productivos GS n

Itinerario Personal para la Empleabilidad CFGB n

Itinerario Personal para la Empleabilidad I n

Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo n

Formación y Orientación Laboral 360º

Empresa e Iniciativa Emprendedora 360º

Empresa e Iniciativa Emprendedora

Formación y Orientación Laboral

DOSIERES PROFESIONALES ESPECÍFICOS POR FAMILIA

(Disponibles en formato digital)

Formación y Orientación Laboral

Administración y Gestión

Atención a Personas en Situación de Dependencia

Comercio y Marketing

Educación Infantil

Electricidad y Electrónica

Hostelería

Imagen Personal

Informática y Comunicaciones

Transporte y Mantenimiento de Vehículos

Turismo

Sanidad

Empresa e Iniciativa Emprendedora

Atención a Personas en Situación de Dependencia

Educación Infantil

Electricidad y Electrónica

Hostelería

Imagen Personal

Informática y Comunicaciones

Turismo

Sanidad

LOS NUEVOS MÓDULOS TRANSVERSALES EN LA NUEVA LEY DE FP

Uno de los principales objetivos de la nueva Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional es adaptar la Formación Profesional a las necesidades actuales del mercado laboral mediante un conjunto de actuaciones dirigidas a identificar las competencias profesionales del mercado actual, asegurar las ofertas de formación idóneas, posibilitar la adquisición de la correspondiente formación o, en su caso, el reconocimiento de las competencias profesionales, y poner a disposición de las personas un servicio de orientación y acompañamiento profesional que permita el diseño de itinerarios formativos individuales y colectivos.

Un segundo objetivo es la adquisición, consolidación y ampliación de competencias profesionales y básicas con la polivalencia y funcionalidad necesarias para el acceso al empleo, la continuidad en el mismo y la progresión y el desarrollo profesionales, así como la rápida adaptación a los retos de futuro derivados de entornos de trabajo complejos, todo ello orientado a la promoción y formación profesional dirigida a su adaptación a las modificaciones operadas en el puesto de trabajo, así como al desarrollo de planes y acciones formativas tendentes a favorecer su mayor empleabilidad.

Para cumplir con los objetivos anteriores, con la implantación para el próximo curso 2024-2025 del nuevo Sistema de Formación Profesional para los grados C, D y E, el Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional, incorpora nuevos módulos transversales cuya finalidad es la potenciación y desarrollo de las habilidades y capacidades transversales del alumnado, es decir, aquellas competencias necesarias para una actividad profesional cualificada en un mundo laboral cambiante; así como impulsar y favorecer la orientación laboral y el emprendimiento pertinentes para el conocimiento de los sectores productivos y para la madurez profesional.

Itinerario Personal para la Empleabilidad (CFGB).

Itinerario Personal para la Empleabilidad I (CFGM y GS).

Itinerario Personal para la Empleabilidad II (CFGM y GS).

Digitalización Aplicada a los Sectores Productivos (CFGM).

Digitalización Aplicada a los Sectores Productivos (CFGS).

Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo (CFGM y GS).

Módulos de Itinerario Personal para la Empleabilidad I y II

Los módulos de Itinerario Personal para la Empleabilidad I y II, sustituyen a las transversales FOL y EIE, y son comunes a los ciclos formativos de grado medio y de grado superior. Se impartirán, ambos, en cada ciclo formativo, sea este de grado medio o de grado superior, y tienen como finalidad el desarrollo de habilidades y capacidades transversales, de orientación laboral y emprendimiento, incluyendo el emprendimiento colectivo en economía social, así como el conocimiento de los derechos laborales, para el conocimiento de los sectores productivos y para la madurez profesional.

Módulo de Digitalización Aplicada a los Sectores Productivos

El módulo de Digitalización Aplicada a los Sectores Productivos tiene como finalidad el desarrollo de conocimiento y competencias básicas en digitalización y las condiciones en que esta induce modificaciones en los procesos productivos del sector correspondiente.

Módulo de Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo

El módulo de Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo tiene como finalidad el desarrollo de conocimiento y competencias básicas en economía verde, sostenibilidad e impacto ambiental de la actividad, así como las condiciones en que las exigencias de la transición ecológica modifican los procesos productivos del sector correspondiente, siendo su currículo básico, común a los ciclos formativos de grado medio y superior.

Ciclos formativos profesionales

Aprendizaje basado en proyectos y en retos profesionales.

Formación Profesional de Editex

Enfoque basado en la metodología de aprender haciendo:

1. Situación de partida como eje vertebrador de toda la unidad, cuyo objetivo es alcanzar los resultados de aprendizaje del currículo del módulo.

2. Desarrollo de contenidos secuencial de manera que los estudiantes puedan asimilar los conocimientos de forma autónoma.

3. Incorporación de un gran número de esquemas y elementos gráficos, dirigidos a hacer más claros los contenidos al alumnado y facilitarle el aprendizaje visual.

4. Actualización legislativa.

5. Vocabulario, ejemplos y actividades, que sirven para poner en práctica los contenidos teóricos que se abordan en la unidad.

6. Tu sector profesional, donde se incluyen actividades directamente relacionadas con el ciclo formativo del alumnado.

7. Desarrollo de la competencia digital y del aprendizaje cooperativo.

8. Retos profesionales ligados a un resultado de aprendizaje concreto al final de la unidad.

9. Aprendizaje basado en proyectos, que se irán construyendo paso a paso a lo largo del curso. Desarrollan y trabajan los resultados de aprendizaje del módulo.

Regístrate en la zona de profesores en www.editex.es, y accede a todos los recursos, contenidos adicionales y actualizaciones.

1. Guía didáctica: programación del módulo y solucionario.

2. Generador online de pruebas de evaluación.

3. Recursos didácticos: presentaciones y recursos web.

4. Formatos digitales compatibles e integrables en plataformas educativas: eBook (offline).

Libro educativo digital (online/offline). Actividades interactivas y test de autoevaluación.

NOVEDADES METODOLÓGICAS

1. SABER HACER: las actividades, tareas y retos profesionales están planteados desde una perspectiva aplicada que fomenta en el alumnado el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales, el trabajo en equipo, la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, y el desarrollo de competencias para el aprendizaje permanente a lo largo de la vida («aprender a aprender»).

Trabajo cooperativo ODS

Debate y expresión oral Recursos web

2. METODOLOGÍAS ACTIVAS para lograr un aprendizaje significativo:

Trabajo cooperativo.

Aprendizaje basado en retos.

Aprendizaje basado en la resolución de problemas.

Aprendizaje basado en proyectos.

Gamificación.

Metodologías ágiles: basadas en el trabajo en equipo, orientadas a resolver problemas y construir proyectos.

3. UTILIZA LAS TIC: a lo largo de nuestros libros cada estudiante se familiarizará con programas, aplicaciones o herramientas digitales de uso habitual en su entorno de trabajo.

4. SOFT SKILLS: a través de los proyectos y retos profesionales se potencia no solo el «saber hacer», sino también el «saber estar». Las soft skills o habilidades blandas, como la comunicación, la actitud positiva, la integridad, la resolución de problemas, el pensamiento crítico o las habilidades sociales, son imprescindibles para desenvolverse en el entorno social y laboral como persona adulta.

5. EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE: se trabajan los 17 ODS de la Agenda 2030, con el fin de que el alumnado adquiera y promueva un compromiso con los desafíos más urgentes que enfrenta la humanidad: poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar los derechos humanos para todas las personas.

1. Economía lineal (EL) y economía circular

2. La cuarta revolución industrial

3. Sistemas basados en la nube

4. Tecnologías habilitadoras

5. Sistemas de producción de servicios digitalizados

6. Planes de transformación hacia la digitalización Proyecto final

ISBN: 978-84-1134-930-7 e @

Grado Superior - Digitalización Aplicada a los Sectores Productivos

1. Digitalización en los sistemas productivos

2. Caracterización de las tecnologías habilitadoras

3. Computación en la nube

4. Inteligencia artificial

5. Big data

6. Ciberseguridad

7. Proyecto de transformación digital

ISBN: 978-84-1134-932-1 e @

En esta primera página se incluye una caja con el Vamos a aprender que es un sumario de los contenidos que se van a estudiar, y otra con los resultados de aprendizaje que se trabajan en la unidad junto a los objetivos.

Estructura de la unidad

GRADO MEDIO Y SUPERIOR

DIGITALIZACIÓN APLICADA A LOS SECTORES PRODUCTIVOS

Desarrollo de contenidos: los contenidos se presentan de forma clara, ordenada y progresiva, apoyados en definiciones, ejemplos, esquemas, tablas y otros recursos didácticos. El objetivo es que el alumnado pueda asimilarlos de forma autónoma.

Llamadas a contenidos que serán útiles para resolver la Situación de partida.

Situación de partida resuelta: página situada al final de los contenidos en la que aparece la resolución de las taras planteadas al inicio de la unidad, en ella se ve la aplicación práctica de los contenidos trabajados en la unidad y de los que se han ido dando referencias para poder resolver en el desarrollo de los contenidos.

Organizo mis ideas: mapa conceptual inicial con los conceptos clave que se trabajan en la unidad y cómo se relacionan entre sí.

Situación de partida: caso práctico inicial, donde a través de una situación real, con unos personajes, hechos y datos relevantes, se plantea una situación de partida que facilita la aplicación práctica de todos los contenidos que se van a ver a lo largo de la unidad. En ella se plantean una serie de Tareas que se resolverán al final de la unidad, en la Situación de partida resuelta. Dichas tareas se plantean para facilitar el análisis de la situación, de la cual se irán dando referencias para resolverla a lo largo de la unidad a medida que vayan apareciendo en los contenidos.

Gran número de esquemas, tablas, ilustraciones y elementos gráficos, dirigidos a hacer más claros los contenidos y favorecer el aprendizaje visual.

Reto profesional resuelto: práctica consistente en la resolución, paso a paso, de una situación similar a la que los estudiantes se enfrentarán en su puesto de trabajo, en la que se aplican los conocimientos adquiridos en la unidad.

Evalúo mis conocimientos: batería de preguntas tipo test que permitirán al alumnado comprobar los conocimientos adquiridos al término de la unidad.

Evalúo mis competencias: actividades finales en las que se revisan y consolidan los conocimientos fundamentales que se han tratado en la unidad. En ella se ponen en práctica los resultados de aprendizaje.

Retos profesionales: cada estudiante tendrá que resolver una serie de retos (casos prácticos) consistentes en situaciones similares a las que puede encontrar en su puesto de trabajo, para comprobar que realmente es capaz de aplicar lo aprendido en la unidad.

Ciclos formativos

NOVEDAD 2024

Grado

1. Autoconocimiento y habilidades personales

2. Habilidades sociales I

3. Habilidades sociales II

4. Itinerarios académicos y profesionales en el entorno sociolaboral actual

5. La búsqueda de empleo

6. Toma de decisiones e itinerario personal Proyecto: Guía para el plan de itinerario personal Guía de prevención de riesgos laborales

Estructura de la unidad

GRADO BÁSICO - ITINERARIO PERSONAL PARA LA EMPLEABILIDAD

Desarrollo de contenidos: los contenidos se presentan de forma clara, ordenada y progresiva, apoyados en definiciones, esquemas, tablas y otros recursos didácticos. El objetivo es que el alumnado pueda asimilar los contenidos de forma autónoma.

Ejemplos, actividades y trabajo en equipo, que sirven para poner en práctica los contenidos teóricos que se abordan en la unidad y favorecer el aprendizaje cooperativo y entre iguales.

Organizo mis ideas: mapa conceptual para centrar la atención sobre los conceptos claves que se verán en la unidad de trabajo y cómo se relacionan entre sí.

Situación de partida: caso práctico inicial, donde a través de una situación real, con unos personajes, hechos y datos relevantes, se plantea una situación de partida que facilita la aplicación práctica de todos los contenidos que se van a ver a lo largo de la unidad e invita a la reflexión o el debate.

Gran número de esquemas, tablas, ilustraciones y elementos gráficos, dirigidos a hacer más claros los contenidos y favorecer el aprendizaje visual.

Situación de partida resuelta

Reto profesional resuelto, consistente en la resolución, paso a paso, de una situación similar a la que el estudiante se encontrará en su puesto de trabajo, aplicando los conocimientos adquiridos en la unidad.

Estructura de la unidad

Ciclos formativos profesionales

GRADO BÁSICO - ITINERARIO PERSONAL PARA LA

Evalúo mis conocimientos, batería de diez preguntas de tipo test que permitirán al alumnado comprobar los conocimientos adquiridos al término de la unidad.

Evalúo mis competencias, revisan y consolidan los conocimientos fundamentales que se han tratado en la unidad.

Trabajo cooperativo Debate y expresión oral Objetivos de desarrollo sostenible

Se han marcado, con su icono correspondiente, las prácticas, actividades y tareas que pertenecena estas tipologías.

Reto profesional, cada estudiante tendrá que resolver dos retos propuestos, consistentes en dos situaciones similares a las que puede encontrar en su puesto de trabajo, para comprobar que realmente es capaz de aplicar lo aprendido en la práctica.

Grado Medio y Superior

Itinerario Personal para la Empleabilidad

1. Análisis del sector profesional

2. Seguridad y salud en el trabajo

3. Prevención de riesgos laborales

4. La organización y la gestión de la prevención

5. La actuación en casos de emergencia

Proyecto 1: Prevención de riesgos laborales

6. La relación laboral

7. El contrato de trabajo y sus modalidades

8. Salario y Seguridad Social

9. Modificación, suspensión, extinción del contrato de trabajo

Proyecto 2: Relaciones laborales

Proyecto 3: El proyecto profesional

Proyecto 4: El plan de aprendizaje autónomo

ISBN: 978-84-1134-936-9Ed. castellano

ISBN: 978-84-1134-918-5 Ed. gallego

Estructura de la unidad

GRADO MEDIO Y SUPERIOR

ITINERARIO PERSONAL PARA LA EMPLEABILIDAD I

Desarrollo de contenidos: los contenidos se presentan de forma clara, ordenada y progresiva, apoyados en definiciones, esquemas, tablas y otros recursos didácticos. El objetivo es que el alumnado pueda asimilar los contenidos de forma autónoma.

Organizo mis ideas: mapa conceptual para centrar la atención sobre los conceptos claves que se verán en la unidad de trabajo y cómo se relacionan entre sí.

Situación de partida: caso práctico inicial, donde a través de una situación real, con unos personajes, hechos y datos relevantes, se plantea una situación de partida que facilita la aplicación práctica de todos los contenidos que se van a ver a lo largo de la unidad e invita a la reflexión o el debate.

Gran número de esquemas, tablas, ilustraciones y elementos gráficos, dirigidos a hacer más claros los contenidos y favorecer el aprendizaje visual.

Ejemplos, actividades y trabajo en equipo, que sirven para poner en práctica los contenidos teóricos que se abordan en la unidad y favorecer el aprendizaje cooperativo y entre iguales.

Utiliza las TIC

Para resolver algunas de estas actividades debes entrar en internet y trabajar con los recursos que ofrecen diferentes instituciones.

Tu sector profesional

Para lograr una aproximación mayor a tu sector profesional, se incluyen actividades directamente relacionadas con el ciclo formativo.

. Trabajo cooperativo

• Debate y expresión oral

• Objetivos de desarrollo sostenible

Se han marcado, con su icono correspondiente, las prácticas, actividades y tareas que pertenecen a estas tipologías.

Estructura de la unidad

GRADO MEDIO Y SUPERIOR

ITINERARIO PERSONAL PARA LA EMPLEABILIDAD I

Situación de partida resuelta

Evalúo mis conocimientos, batería de diez preguntas de tipo test que permitirán al alumnado comprobar los conocimientos adquiridos al término de la unidad.

Reto profesional resuelto, consistente en la resolución, paso a paso, de una situación similar a la que el estudiante se encontrará en su puesto de trabajo, aplicando los conocimientos adquiridos en la unidad.

Evalúo mis competencias, revisan y consolidan los conocimientos fundamentales que se han tratado en la unidad.

Reto profesional, cada estudiante tendrá que resolver dos retos propuestos, consistentes en dos situaciones similares a las que puede encontrar en su puesto de trabajo, para comprobar que realmente es capaz de aplicar lo aprendido en la práctica.

Ciclos formativos profesionales

Grado Medio y Superior

Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo

1. La sostenibilidad en las organizaciones empresariales

2. Retos ambientales y sociales

3. Los objetivos de desarrollo sostenible

4. Economía verde y circular

5. Actividades personales y profesionales sostenibles

6. El plan de sostenibilidad

Estructura de la unidad

Estructura de la unidad

GRADO MEDIO Y SUPERIOR

SOSTENIBILIDAD APLICADA AL SISTEMA PRODUCTIVO

Desarrollo de contenidos: los contenidos se presentan de forma clara, ordenada y progresiva, apoyados en definiciones, esquemas, tablas y otros recursos didácticos. El objetivo es que el alumnado pueda asimilar los contenidos de forma autónoma.

Ejemplos, actividades y trabajo en equipo, que sirven para poner en práctica los contenidos teóricos que se abordan en la unidad y favorecer el aprendizaje cooperativo y entre iguales.

Organizo mis ideas: mapa conceptual para centrar la atención sobre los conceptos claves que se verán en la unidad de trabajo y cómo se relacionan entre sí.

Situación de partida: caso práctico inicial, donde a través de una situación real, con unos personajes, hechos y datos relevantes, se plantea una situación de partida que facilita la aplicación práctica de todos los contenidos que se van a ver a lo largo de la unidad e invita a la reflexión o el debate.

Gran número de esquemas, tablas, ilustraciones y elementos gráficos, dirigidos a hacer más claros los contenidos y favorecer el aprendizaje visual.

Situación de partida resuelta

Reto profesional resuelto, consistente en la resolución, paso a paso, de una situación similar a la que el estudiante se encontrará en su puesto de trabajo, aplicando los conocimientos adquiridos en la unidad.

Evalúo mis conocimientos, batería de diez preguntas de tipo test que permitirán al alumnado comprobar los conocimientos adquiridos al término de la unidad.

Evalúo mis competencias, revisan y consolidan los conocimientos fundamentales que se han tratado en la unidad.

Reto profesional, cada estudiante tendrá que resolver dos retos propuestos, consistentes en dos situaciones similares a las que puede encontrar en su puesto de trabajo, para comprobar que realmente es capaz de aplicar lo aprendido en la práctica.

Ciclos formativos profesionales

Formación y Orientación Laboral

1. Proyecto profesional y búsqueda de empleo

2. La relación laboral

3. El contrato de trabajo

4. El salario y la Seguridad Social

5. Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo

6. La representación de los trabajadores. Conflicto y trabajo en equipo

7. Seguridad y salud en el trabajo

8. Prevención de riesgos laborales

9. La organización de la prevención y la actuación en casos de emergencia

ISBN: 978-84-1134-498-2 e @

1. La relación laboral

2. El contrato de trabajo

3. La organización del trabajo

4. La nómina

5. Modificación, suspensión y extinción del contrato

6. La representación de los trabajadores

7. La Seguridad Social

8. Seguridad y salud en el trabajo

9. Los riesgos laborales

10. Medidas de prevención y de protección

11. La gestión de la prevención

12. El Plan de Prevención de Riesgos Laborales

13. Primeros auxilios

14. Trabajo en equipo

15. Conflicto y negociación

16. Itinerarios profesionales

17. El proyecto y la carrera profesional

18. El proceso de búsqueda de empleo

ISBN: 978-84-1321-865-6 e @

Empresa e Iniciativa Emprendedora

1. Emprendedor e idea emprendedora

2. La empresa y su entorno

3. El plan de marketing

4. El plan operativo y de recursos humanos

5. Análisis de costes. Plan de inversiones. Plan de financiación

6. Forma jurídica y trámites de constitución

Anexo: Guía para el proyecto de empresa

ISBN 978-84-1134-500-2 e @

1. El emprendedor

2. La empresa y su entorno

3. La idea emprendedora. El modelo Canvas

4. Lean Startup y plan de marketing

5. La forma jurídica de la empresa

6. Plan de recursos humanos

7. Producción y análisis de costes

8. La contabilidad financiera

9. Plan de inversiones y plan de financiación

10. Análisis de viabilidad económico-financiera

11. Trámites de constitución

12. Gestión fiscal

13. Gestión administrativa

14. Guía para el proyecto de empresa

ISBN: 978-84-1321-863-2 e @

Recursos para el profesorado

e integrables en plataformas educativas

ada dosier facilita amplia información sobre contratos y convenios, riesgos profesionales, preven ción, orientación profesional y búsqueda de empleo relacionada con el ámbito laboral para el que el

ara este módulo el profesorado dispone de los siguientes dosieres específicos:

(GM y GS)

esde un punto vista analítico y profesional, se presentan casos prácticos de una empresa del sector laboral específico del alumnado, para complementar los contenidos del libro con ejemplos del sector profesional.

Para este módulo el profesorado dispone de los siguientes dosieres específicos:

Atención a Personas en Situación de Dependencia

Educación Infantil

Electricidad y Electrónica

Hostelería

Imagen Personal

Informática y Comunicaciones

Sanidad

Transporte y Mantenimiento de Vehículos

Turismo

Estos dosieres estarán disponibles en la guía didáctica del profesor y en la zona de profesores de la página web de Editex.

Programación del módulo

Documento electrónico editable que recoge, por cada unidad de trabajo, los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, metodología, etc.

Solucionario

Incluye los enunciados y las soluciones a todas las actividades propuestas en el libro del alumno. Cuando la pregunta es de carácter abierto, se indican pautas para la evaluación.

Vídeos temáticos

Selección de vídeos relacionados con las temáticas principales del mundo laboral. Se incluyen vídeos sobre organización del trabajo, conciliación de la vida familiar y laboral, condiciones de trabajo, situación actual del mercado de trabajo, prevención de riesgos laborales, primeros auxilios, acciden tes de trabajo, trabajo en equipo, negociación, técnicas de búsqueda de empleo, cómo elaborar el currículo, realizar entrevistas de trabajo, etc.

Generador online de pruebas de evaluación

Sencilla aplicación web para ayudar a confeccionar pruebas de evaluación. Una vez seleccionado el curso y la unidad o unidades que abarcará la prueba, cada docente establece el número de preguntas, el nivel de dificultad de cada una y hasta el número de pruebas, en caso de que desee utilizar varios modelos.

Con estos criterios fijados, un simple clic genera automáticamente la prueba de evaluación deseada. Esta se puede visualizar en pantalla, editar mediante un procesador de textos e imprimir. La prueba se puede solicitar con soluciones (como ayuda para el profesorado) o sin ellas, lista para aplicar en el aula.

Presentaciones de diapositivas

Esquemas visuales de cada una de las unidades para proyectar en el aula. Los esquemas, las imáge nes y los vídeos servirán de apoyo para impartir la clase y permitir al alumnado seguir activamente los contenidos fundamentales.

Fichas bibliográficas

Resúmenes de libros profesionales, con sugerencias, ejemplos, actividades propuestas, etc.

Fichas videográficas

Resúmenes de películas cuyo argumento general o secuencias concretas estén vinculadas con la realidad profesional. Se incluyen sugerencias para su explotación didáctica.

Vínculos web

Selección de páginas web de gran valor didáctico relacionadas con la temática de las unidades de trabajo.

Documentos

Legislación, plantillas, modelos oficiales, casos prácticos y otros materiales de interés.

Página web - Zona de profesores

Glosario

Accede a todos los recursos, contenidos adicionales y actualizaciones en la zona de profesores de www.editex.es

TRANSVERSALES

Ciclos formativos profesionales

Centro de atención al profesorado

Para cualquier consulta o solicitud de información:

Tel. 91 799 20 40 e-mail: correo@editex.es

Pedidos:

Tel. 91 799 20 60 e-mail: comercial@editex.es