CCFF - Transversals 2024

Digitalització Aplicada als Sectors Productius GM n

Digitalització Aplicada als Sectors Productius GS n

Itinerari Personal per a l’Ocupabilitat CFGB n

Itinerari Personal per a l’Ocupabilitat I n

Sostenibilitat Aplicada al Sistema Productiu n

Formació i Orientació Laboral 360º

Empresa i Iniciativa Emprenedora 360º

Empresa i Iniciativa Emprenedora

Formació i Orientació Laboral

DOSSIERS PROFESSIONALS ESPECÍFICS PER FAMÍLIA

(Disponibles en format digital)

Formació i Orientació Laboral

Administració i gestió

Atenció a persones en situació de dependència

Comerç i màrqueting

Educació infantil

Electricitat i electrònica

Hostaleria

Imatge personal

Informàtica i comunicacions

Transport i manteniment de vehicles

Turisme

Sanitat

Empresa i Iniciativa Emprenedora

Atenció a persones en situació de dependència

Educació infantil

Electricitat i electrònica

Hostaleria

Imatge personal

Informàtica i comunicacions

Turisme

Sanitat

FORMACIÓN Y

TRANSVERSALS EN LA NOVA LLEI D’FP

Un dels principals objectius de la nova Llei orgànica 3/2022, de 31 de març, d’ordenació i integració de la Formació Professional és adaptar la Formació Professional a les necessitats actuals del mercat laboral mitjançant un conjunt d’actuacions adreçades a identificar les competències professionals del mercat actual, assegurar les ofertes de formació idònies, possibilitar l’adquisició de la formació corresponent o, si escau, el reconeixement de les competències professionals, i posar a disposició de les persones un servei d’orientació i acompanyament professional que permeti dissenyar itineraris formatius individuals i col·lectius.

Un segon objectiu és l’adquisició, la consolidació i l’ampliació de competències professionals i bàsiques amb la polivalència i funcionalitat necessàries per a l’accés a l’ocupació, la continuïtat en aquesta i la progressió i el desenvolupament professionals, així com la ràpida adaptació als reptes de futur que deriven d’entorns de treball complexos, tot això orientat a la promoció i formació professional dirigida a la seva adaptació a les modificacions que operen en el lloc de treball, així com al desenvolupament de plans i accions formatives que tendeixin a afavorir més ocupabilitat.

Per complir els objectius anteriors, amb la implantació per al proper curs 2024-2025 del nou Sistema de Formació Professional per als graus C, D i E, el Reial decret 659/2023, de 18 de juliol, pel qual es desplega l’ordenació del Sistema de Formació Professional, incorpora nous mòduls transversals la finalitat dels quals és potenciar i desenvolupar les habilitats i capacitats transversals de l’alumnat, és a dir, aquelles competències necessàries per a una activitat professional qualificada en un món laboral canviant; així com impulsar i afavorir l’orientació laboral i l’emprenedoria pertinents per al coneixement dels sectors productius i per a la maduresa professional.

Itinerari Personal per a l’Ocupabilitat (CFGB).

Itinerari Personal per a l’Ocupabilitat I (CFGM i GS).

Itinerari Personal per a l’Ocupabilitat II (CFGM i GS).

Digitalització Aplicada als Sectors Productius (CFGM).

Digitalització Aplicada als Sectors Productius (CFGS).

Sostenibilitat Aplicada al Sistema Productiu (CFGM i GS).

Mòduls d’Itinerari

Personal

per a l’Ocupabilitat I i II

Els mòduls d’ Itinerari Personal per a l’Ocupabilitat I i II substitueixen les transversals FOL i EIE, i són comuns als cicles formatius de grau mitjà i de grau superior. S’impartiran, tots dos, en cada cicle formatiu, ja sigui de grau mitjà o de grau superior, i tenen com a finalitat el desenvolupament d’habilitats i capacitats transversals, d’orientació laboral i emprenedoria, incloent-hi l’emprenedoria col·lectiva en economia social, així com el coneixement dels drets laborals, per al coneixement dels sectors productius i per a la maduresa professional.

Mòdul de Digitalització Aplicada als Sectors Productius

El mòdul de Digitalització Aplicada als Sectors Productius té com a finalitat el desenvolupament de coneixement i competències bàsiques en digitalització i les condicions en què aquesta indueix modificacions en els processos productius del sector corresponent.

Mòdul de Sostenibilitat Aplicada al Sistema Productiu

El mòdul de Sostenibilitat Aplicada al Sistema Productiu té com a finalitat el desenvolupament de coneixement i competències bàsiques en economia verda, sostenibilitat i impacte ambiental de l’activitat, així com les condicions en què les exigències de la transició ecològica modifiquen els processos productius del sector corresponent. El seu currículum bàsic és comú als cicles formatius de grau mitjà i superior.

Cicles formatius professionals

Aprenentatge basat en projectes i en reptes professionals.

Formació Professional d’Editex

Enfocament basat en la metodologia d’aprendre fent:

1. Situació de partida com a eix vertebrador de tota la unitat, l’objectiu de la qual és assolir els resultats d’aprenentatge del currículum del mòdul.

2. Desenvolupament de continguts seqüencial de manera que els estudiants puguin assimilar els coneixements de manera autònoma.

3. Incorporació d’un gran nombre d’esquemes i elements gràfics, adreçats a fer més clars els continguts a l’alumnat i facilitar-li l’aprenentatge visual.

4. Actualització legislativa.

5. Vocabulari, exemples i activitats, que serveixen per posar en pràctica els continguts teòrics que es tracten en la unitat.

6. El teu sector professional, en què s’inclouen activitats relacionades directament amb el cicle formatiu de l’alumnat.

7. Desenvolupament de la competència digital i de l’aprenentatge cooperatiu.

8. Reptes professionals lligats a un resultat d’aprenentatge concret al final de la unitat.

9. Aprenentatge basat en projectes, que s’aniran construint pas a pas al llarg del curs. Desenvolupen i treballen els resultats d’aprenentatge del mòdul.

Registra’t a la zona de professors a www.editex.es, i accedeix a tots els recursos, continguts addicionals i actualitzacions.

1. Guia didàctica: programació del mòdul i solucionari.

2. Generador en línia de proves d’avaluació.

3. Recursos didàctics: presentacions i recursos web.

4. Formats digitals compatibles i integrables en plataformes educatives: eBook (fora de línia).

Llibre educatiu digital (en línia/fora de línia). Activitats interactives i tests d’autoavaluació.

NOVETATS METODOLÒGIQUES

1. SABER FER: les activitats, tasques i els reptes professionals estan plantejats des d’una perspectiva aplicada que fomenta en l’alumnat el desenvolupament de les habilitats socials i emocionals, el treball en equip, la utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació, i el desenvolupament de competències per a l’aprenentatge permanent al llarg de la vida («aprendre a aprendre»).

Treball cooperatiu ODS

Debat i expressió oral Recursos web

2.METODOLOGIES ACTIVES per assolir un aprenentatge significatiu:

Treball cooperatiu.

Aprenentatge basat en reptes.

Aprenentatge basat en la resolució de problemes.

Aprenentatge basat en projectes.

Ludificació.

Metodologies àgils: basades en el treball en equip, orientades a resoldre problemes i construir projectes.

3. UTILITZA LES TIC: al llarg dels nostres llibres cada estudiant es familiaritzarà amb programes, aplicacions o eines digitals d’ús habitual en el seu entorn de treball.

4. SOFT SKILLS: a través dels projectes i reptes professionals es potencia no només el «saber fer», sinó també el «saber estar». Les soft skills o habilitats toves, com ara la comunicació, l’actitud positiva, la integritat, la resolució de problemes, el pensament crític o les habilitats socials, són imprescindibles per manejar-se en l’entorn social i laboral com a persona adulta.

5. EDUCACIÓ PER AL DESENVOLUPAMENT SOSTENIBLE: s’hi treballen els 17 ODS de l’Agenda 2030, amb la finalitat que l’alumnat adquireixi i promogui un compromís amb els desafiaments més urgents que afronta la humanitat: posar fi a la pobresa, protegir el planeta i garantir els drets humans per a totes les persones.

Cicles formatius professionals

NOVETATS 2024

Grau Mitjà - Digitalització Aplicada als Sectors Productius

1. Economia lineal (EL) i economia circular

2. La quarta revolució industrial

3. Sistemes basats en el núvol

4. Tecnologies habilitadores

5. Sistemes de producció de serveis digitalitzats

6. Plans de transformació cap a la digitalització Projecte final

ISBN

Grau Superior - Digitalització Aplicada als Sectors Productius

1. Digitalització en els sistemes productius

2. Caracterització de les tecnologies habilitadores

3. Computació en el núvol

4. Intel·ligència artificial

5. Big data

6. Ciberseguretat

7. Projecte de transformació digital

ISBN 978-84-1134-933-8 Ed. català

ISBN 978-84-1134-932-1 Ed. castellà

En aquesta primera pàgina s’inclou una caixa amb l’Aprendrem que és un sumari dels continguts que s’estudiaran, i una altra amb els resultats d’aprenentatge que es treballen en la unitat al costat dels objectius.

Estructura de la unitat

GRAU MITJÀ I SUPERIOR DIGITALITZACIÓ APLICADA ALS SECTORS PRODUCTIUS

Desenvolupament de continguts: els continguts es presenten de manera clara, ordenada i progressiva, amb el suport de definicions, esquemes, taules i altres recursos didàctics.

L’objectiu és que l’alumnat pugui assimilar-los de manera autònoma.

Crides a continguts que seran útils per resoldre la Situació de partida.

Situació de partida resolta: pàgina situada al final dels continguts en la qual apareix la resolució de les tasques plantejades a l’inici de la unitat; s’hi veu l’aplicació pràctica dels continguts que s’han treballat en la unitat i dels quals s’han anat donant referències per poder resoldre en el desenvolupament dels continguts.

Organitzo les meves idees: mapa conceptual inicial amb els conceptes clau que es treballen en la unitat i com es relacionen entre si.

Situació de partida: cas pràctic inicial, en què a través d’una situació real, amb uns personatges, fets i dades rellevants, es planteja una situació de partida que facilita l’aplicació pràctica de tots els continguts que es veuran al llarg de la unitat. S’hi plantegen una sèrie de Tasques que es resoldran al final de la unitat, en la Situació de partida resolta. Aquestes tasques es plantegen per facilitar l’anàlisi de la situació, de la qual s’aniran donant referències per resoldre-la al llarg de la unitat a mesura que vagin apareixent en els continguts.

Gran nombre d’esquemes, taules, il·lustracions i elements gràfics, adreçats a fer més clars els continguts i afavorir l’aprenentatge visual.

Repte professional resolt: pràctica consistent en la resolució, pas a pas, d’una situació similar a la que els estudiants s’enfrontaran en el seu lloc de treball, en la qual s’apliquen els coneixements adquirits en la unitat.

GRAU MITJÀ I SUPERIOR DIGITALITZACIÓ APLICADA ALS SECTORS PRODUCTIUS

Avaluo els meus coneixements: bateria de preguntes tipus test que permetran a l’alumnat comprovar els coneixements que ha adquirit al final de la unitat.

Avaluo les meves competències: activitats finals en les quals es revisen i es consoliden els coneixements fonamentals que s’han tractat en la unitat. S’hi posen en pràctica els resultats d’aprenentatge.

Reptes professionals: cada estudiant haurà de resoldre una sèrie de reptes (casos pràctics) consistents en situacions similars a les que pot trobar en el seu lloc de treball, per comprovar que realment és capaç d’aplicar el que ha après en la unitat.

professionals

Grau Bàsic - Itinerari Personal per a l’Ocupabilitat

1. Autoconeixement i habilitats personals

2. Habilitats socials I

3. Habilitats socials II

4. Itineraris acadèmics i professionals en l’entorn sociolaboral actual

5. La cerca de feina

6. Presa de decisions i itinerari personal Projecte: Guia per al pla d’itinerari personal Guia de prevenció de riscos laborals

ISBN

ISBN

Estructura de la unitat

GRAU BÀSIC - ITINERARI PERSONAL PER A L’OCUPABILITAT

Desenvolupament de continguts: els continguts es presenten de manera clara, ordenada i progressiva, amb el suport de definicions, esquemes, taules i altres recursos didàctics. L’objectiu és que l’alumnat pugui assimilar els continguts de manera autònoma.

Exemples, activitats i treball en equip, que serveixen per posar en pràctica els continguts teòrics que es tracten en la unitat i afavorir l’aprenentatge cooperatiu i entre iguals.

Organitzo les meves idees: mapa conceptual per centrar l’atenció sobre els conceptes clau que es veuran en la unitat de treball i com es relacionen entre si.

Situació de partida: cas pràctic inicial, en què a través d’una situació real, amb uns personatges, fets i dades rellevants, es planteja una situació de partida que facilita l’aplicació pràctica de tots els continguts que es veuran al llarg de la unitat i convida a la reflexió o el debat.

Gran nombre d’esquemes, taules, il·lustracions i elements gràfics, adreçats a fer més clars els continguts i afavorir l’aprenentatge visual.

Situació de partida resolta

Repte professional resolt, consistent en la resolució, pas a pas, d’una situació similar a la que l’estudiant s’enfrontarà en el seu lloc de treball, aplicant-hi els coneixements adquirits en la unitat.

Estructura de la unitat

Cicles formatius professionals

Avaluo els meus coneixements, bateria de deu preguntes de tipus test que permetran a l’alumnat comprovar els coneixements que ha adquirit al final de la unitat.

Treball cooperatiu

Debat i expressió oral Objectius de desenvolupament sostenible

S’han marcat, amb la seva icona corresponent, les pràctiques, activitats i tasques que pertanyen a aquestes tipologies.

Avaluo les meves competències, revisen i consoliden els coneixements fonamentals que s’han tractat en la unitat.

Repte professional, cada estudiant haurà de resoldre dos reptes proposats, consistents en dues situacions similars a les que pot trobar en el seu lloc de treball, per comprovar que realment és capaç d’aplicar el que ha après en la pràctica.

Cicles formatius professionals

NOVETAT 2024

Grau Mitjà i Superior Itinerari Personal per a l’Ocupabilitat I

1. Anàlisi del sector professional

2. Seguretat i salut en el treball

3. Prevenció de riscos laborals

4. L’organització i la gestió de la prevenció

5. L’actuació en casos d’emergència

Projecte 1: Prevenció de riscos laborals

6. La relació laboral

7. El contracte de treball i les seves modalitats

8. Salari i Seguretat Social

9. Modificació, suspensió, extinció del contracte de treball

Projecte 2: Relacions laborals

Projecte 3: El projecte professional

Projecte 4: El pla d’aprenentatge autònom

Estructura de la unitat

Estructura de la unidad

PER A L’OCUPABILITAT I

Desenvolupament de continguts: els continguts es presenten de manera clara, ordenada i progressiva, amb el suport de definicions, esquemes, taules i altres recursos didàctics. L’objectiu és que l’alumnat pugui assimilar els continguts de manera autònoma.

Organitzo les meves idees: mapa conceptual per centrar l’atenció sobre els conceptes clau que es veuran en la unitat de treball i com es relacionen entre si.

Situació de partida: cas pràctic inicial, en què a través d’una situació real, amb uns personatges, fets i dades rellevants, es planteja una situació de partida que facilita l’aplicació pràctica de tots els continguts que es veuran al llarg de la unitat i convida a la reflexió o el debat.

Gran nombre d’esquemes, taules, il·lustracions i elements gràfics, adreçats a fer més clars els continguts i afavorir l’aprenentatge visual.

Exemples, activitats i treball en equip, que serveixen per posar en pràctica els continguts teòrics que es tracten en la unitat i afavorir l’aprenentatge cooperatiu i entre iguals.

GRAU MITJÀ I SUPERIOR ITINERARI PERSONAL PER A L’OCUPABILITAT I

Utilitza les TIC

Per resoldre algunes d’aquestes activitats has d’entrar a internet i treballar amb els recursos que ofereixen diferents institucions.

El

teu sector professional

Per assolir una aproximació més gran al teu sector professional, s’hi inclouen activitats relacionades directament amb el cicle formatiu.

Treball cooperatiu Debat i expressió oral Objectius de desenvolupament sostenible S’han marcat, amb la seva icona corresponent, les pràctiques, activitats i tasques que pertanyen a aquestes tipologies.

Estructura de la unitat

GRAU MITJÀ I SUPERIOR ITINERARI PERSONAL PER A

L’OCUPABILITAT I

Situació de partida resolta

Avaluo els meus coneixements, bateria de deu preguntes de tipus test que permetran a l’alumnat comprovar els coneixements que ha adquirit al final de la unitat.

Repte professional resolt, consistent en la resolució, pas a pas, d’una situació similar a la que l’estudiant es trobarà en el seu lloc de treball, aplicant-hi els coneixements adquirits en la unitat.

Avaluo les meves competències, revisen i consoliden els coneixements fonamentals que s’han tractat en la unitat.

Repte professional, ccada estudiant haurà de resoldre dos reptes proposats, consistents en dues situacions similars a les que pot trobar en el seu lloc de treball, per comprovar que realment és capaç d’aplicar el que ha après en la pràctica.

Cicles formatius professionals

Grau Mitjà i Superior Sostenibilitat Aplicada al Sistema Productiu

1. La sostenibilitat en les organitzacions empresarials

2. Reptes ambientals i socials

3. Els objectius de desenvolupament sostenible

4. Economia verda i circular

5. Activitats personals i professionals sostenibles

6. El pla de sostenibilitat

ISBN

Estructura de la unitat

Estructura de la unidad

GRAU

MITJÀ I SUPERIOR SOSTENIBILITAT APLICADA AL SISTEMA PRODUCTIU

Organitzo les meves idees: mapa conceptual per centrar l’atenció sobre els conceptes clau que es veuran en la unitat de treball i com es relacionen entre si.

Desenvolupament de continguts: els continguts es presenten de manera clara, ordenada i progressiva, amb el suport de definicions, esquemes, taules i altres recursos didàctics. L’objectiu és que l’alumnat pugui assimilar els continguts de manera autònoma.

Exemples, activitats i treball en equip, que serveixen per posar en pràctica els continguts teòrics que es tracten en la unitat i afavorir l’aprenentatge cooperatiu i entre iguals.

Situació de partida: cas pràctic inicial, en què a través d’una situació real, amb uns personatges, fets i dades rellevants, es planteja una situació de partida que facilita l’aplicació pràctica de tots els continguts que es veuran al llarg de la unitat i convida a la reflexió o el debat.

Gran nombre d’esquemes, taules, il·lustracions i elements gràfics, adreçats a fer més clars els continguts i afavorir l’aprenentatge visual.

Situació de partida resolta

Repte professional resolt, consistent en la resolució, pas a pas, d’una situació similar a la que l’estudiant es trobarà en el seu lloc de treball, aplicant-hi els coneixements adquirits en la unitat.

GRAU MITJÀ I SUPERIOR SOSTENIBILITAT APLICADA AL SISTEMA PRODUCTIU

Avaluo els meus coneixements, bateria de deu preguntes de tipus test que permetran a l’alumnat comprovar els coneixements que ha adquirit al final de la unitat.

Avaluo les meves competències, revisen i consoliden els coneixements fonamentals que s’han tractat en la unitat.

Repte professional, cada estudiant haurà de resoldre dos reptes proposats, consistents en dues situacions similars a les que pot trobar en el seu lloc de treball, per comprovar que realment és capaç d’aplicar el que ha après en la pràctica.

Cicles formatius professionals

Formació i Orientació Laboral

1. Projecte professional i cerca de feina

2. La relació laboral

3. El contracte de treball

4. El salari i la Seguretat Social

5. Modificació, suspensió i extinció del contracte de treball

6. La representació dels treballadors. Conflicte i treball en equip

7. Seguretat i salut en el treball

8. Prevenció de riscos laborals

9. L’organització de la prevenció i l’actuació en casos d’emergència

ISBN: 978-84-1134-499-9 Ed. català

ISBN: 978-84-1134-498-2 Ed. castellà e @

1. La relació laboral

2. El contracte de treball

3. L’organització del treball

4. La nòmina

5. Modificació, suspensió i extinció del contracte

6. La representació dels treballadors

7. La Seguretat Social

8. Seguretat i salut en el treball

9. Els riscos laborals

10. Mesures de prevenció i de protecció

11. La gestió de la prevenció

12. El Pla de prevenció de riscos laborals

13. Primers auxilis

14. Treball en equip

15. Conflicte i negociació

16. Itineraris professionals

17. El projecte i la carrera professionals

18. El procés de cerca de feina

ISBN: 978-84-1321-866-3 Ed. català

ISBN: 978-84-1321-865-6 Ed. castellà e

Empresa i Iniciativa Emprenedora

1. Emprenedor i idea emprenedora

2. L’empresa i el seu entorn

3. El pla de màrqueting

4. El pla operatiu i de recursos humans

5. Anàlisi de costos. Pla d’inversions. Pla de finançament

6. Forma jurídica i tràmits de constitució

Annex: Guia per al projecte d’empresa

ISBN 978-84-1134-501-9 Ed. català

ISBN 978-84-1134-500-2 Ed. castellà e @

1. L’emprenedor

2. L’empresa i el seu entorn

3. La idea emprenedora. El model Canvas

4. Lean Startup i pla de màrqueting

5. La forma jurídica de l’empresa

6. Pla de recursos humans

7. Producció i anàlisi de costos

8. La comptabilitat financera

9. Pla d’inversions i pla de finançament

10. Anàlisi de viabilitat economicofinancera

11. Tràmits de constitució

12. Gestió fiscal

13. Gestió administrativa

14. Guia per al projecte d’empresa

ISBN: 978-84-1321-864-9 Ed. català

ISBN: 978-84-1321-863-2 Ed. castellà e @

Recursos per al professorat

i integrables en plataformes educatives

Cada dossier facilita àmplia informació sobre contractes i convenis, riscos professionals, prevenció, orientació professional i cerca de feina relacionada amb l’àmbit laboral per al qual l’alumnat es

Per a aquest mòdul el professorat disposa dels dossiers específics següents:

Administració i gestió

Atenció a persones en situació de dependència

Comerç

Educació infantil

Electricitat i electrònica

Hostaleria

Imatge personal Informàtica i comunicacions

Sanitat

Transport i manteniment de vehicles

Turisme

Des d’un punt de vista analític i professional, s’hi presenten casos pràctics d’una empresa del sector laboral específic de l’alumnat, per complementar els continguts del llibre amb exemples del sector professional.

Per a aquest mòdul el professorat disposa dels dossiers específics següents:

Atenció a persones en situació de dependència

Educació infantil

Electricitat i electrònica

Hostaleria

Imatge personal Informàtica i comunicacions

Sanitat

Transport i manteniment de vehicles

Turisme

Aquests dossiers estaran disponibles en la guia didàctica del professor i a la zona de professors de la pàgina web d’Editex.

Programació del mòdul

Document electrònic editable que recull, per cada unitat de treball, els objectius, continguts, criteris d’avaluació, la metodologia, etc.

Solucionari

Inclou els enunciats i les solucions a totes les activitats proposades en el llibre de l’alumne. Quan la pregunta és de caràcter obert, s’hi indiquen pautes per a l’avaluació.

Vídeos temàtics

Selecció de vídeos relacionats amb les temàtiques principals del món laboral. S’hi inclouen vídeos sobre organització del treball, conciliació de la vida familiar i laboral, condicions de treball, situació actual del mercat de treball, prevenció de riscos laborals, primers auxilis, accidents de treball, treball en equip, negociació, tècniques de cerca de feina, com elaborar el currículum, fer entrevistes de treball, etc.

Generador en línia de proves d’avaluació

Aplicació web senzilla per ajudar a confeccionar proves d’avaluació. Una vegada seleccionat el curs i la unitat o les unitats que comprendrà la prova, cada docent estableix el nombre de preguntes, el nivell de dificultat de cadascuna i fins i tot el nombre de proves, en cas que en vulgui utilitzar diversos models. Amb aquests criteris fixats, un simple clic genera automàticament la prova d’avaluació desitjada. Aquesta es pot visualitzar en pantalla, editar mitjançant un processador de textos i imprimir. La prova es pot sol·licitar amb solucions (com a ajuda per al professorat) o sense, llesta per aplicar a l’aula.

Presentacions de diapositives

Esquemes visuals de cadascuna de les unitats per projectar a l’aula. Els esquemes, les imatges i els vídeos serviran de suport per impartir la classe i permetre a l’alumnat seguir activament els continguts fonamentals.

Fitxes bibliogràfiques

Resums de llibres professionals, amb suggeriments, exemples, activitats proposades, etc.

Fitxes videogràfiques

Resums de pel·lícules l’argument general o les seqüències concretes de les quals estiguin vinculades amb la realitat professional. S’hi inclouen suggeriments per explotar-los didàcticament.

Vincles web

Selecció de pàgines web de gran valor didàctic relacionades amb la temàtica de les unitats de treball.

Documents

Legislació, plantilles, models oficials, casos pràctics i altres materials d’interès.

Pàgina web - Zona de professors

Glossari

Accedeix a tots els recursos, continguts addicionals i actualitzacions a la zona de professors de www.editex.es

TRANSVERSALS

Cicles formatius professionals

Centre d’atenció al professorat

Per a qualsevol consulta o sol·licitud d’informació:

Tel. 91 799 20 40

A/e: correo@editex.es

Comandes:

Tel. 91 799 20 60

A/e: comercial@editex.es