Lecture

Intention de lecture

Découvre comment les personnages de l’histoire tentent d’aider Timoléon.

Lis le texte avec intonation et en tenant compte des signes de ponctuation.

Voici la suite du récit de la page 30.

Cache-Lune (suite)

Timoléon met la pilule dans sa poche et quitte l’École du Cosmos en courant. […] « À moi la Lune ! » hurle-t-il en plongeant la main dans la poche de son pantalon. Mais il a beau remuer ses doigts, la pilule ne s’y trouve pas. Malheur ! Timoléon, paniqué, découvre que la poche de son pantalon d’écolier est trouée de tous côtés. […]

Stratégie

Je lis avec fluidité.

Albert, le souffleur de verre, tente d’aider Timoléon en l’enfermant dans une grande bulle de savon. Margot, qui parle aux oiseaux, le fait soulever par trois cents moineaux. Benoît, le lanceur de poids, le projette de toutes ses forces. Marlou le voyou construit un immense lance-pierres.

Tout le monde veut aider Timoléon, mais personne ne trouve la solution.

As-tu lu avec intonation et respecté la ponctuation ?

1 Décris l’élément déclencheur de ce récit.

2 Dans le premier paragraphe, encercle le mot qui exprime comment se sent Timoléon lorsqu’il réalise qu’il n’a plus la pilule dans sa poche.

3 À l’exception de Margot, nomme deux personnages qui tentent de venir en aide à Timoléon et indique ce qu’ils font pour l’aider (péripéties).

• Personnage 1 : Ce qu’il fait :

• Personnage 2 : Ce qu’il fait :

4 Indique le nombre de moineaux qui soulèvent Timoléon dans les airs.

5 Selon toi, Timoléon va-t-il réussir à aller sur la Lune ? Explique ta réponse.

6 Est-ce que ce récit te semble vraisemblable ? Explique ta réponse.

Dans cette histoire, tout le monde tente d’aider Timoléon en proposant des solutions. Imagine à ton tour une solution pour l’aider à rejoindre la Lune.