GAZOU 1 - EXPLORE LE QUÉBEC - Extrait - Manuel de l'élève - 1re année

G az ou explore le Québec

Élise Cardinal

Marina Gendron

Marie-Eve Grand’Maison

Maude Painchaud Major

Manuel de l’élève

CULTURE ET CITOYENNETÉ QUÉBÉCOISE

1re année du primaire

En cours d’approbation par le MEQ

Table des matières

Présentation du

manuel

Le manuel Gazou explore le Québec est destiné à l’enseignement du programme Culture et citoyenneté québécoise au premier cycle du primaire. Il se démarque par son approche ludique et invite l’élève à explorer des réalités culturelles proches de son vécu.

Vous y trouverez :

• des pages d’ouverture présentant des photos liées à la réalité culturelle à l’étude ;

• des histoires accrocheuses qui favorisent le dialogue et le développement de la pensée critique ;

• des notions présentées simplement, avec des exemples concrets à l’appui ;

• des pages de jeux pour que les élèves puissent consolider les notions à l’étude tout en s’amusant ;

• des jeux Vrai ou faux ? à la fin des modules pour réviser les contenus abordés ;

• des définitions pour aider les élèves à comprendre les concepts de chacun des thèmes.

À cela s’ajoutent :

• des rubriques MES STRATÉGIES, qui proposent aux élèves d’utiliser des stratégies pertinentes dans divers contextes ;

• des rubriques INFO +, qui leur apportent des compléments d’information sur les sujets abordés ;

• une mascotte sympathique, avec laquelle les élèves exploreront la culture québécoise.

Mes stratégies

Je porte une attention particulière aux émotions.

Le hockey est considéré comme le sport national du Québec.

Source : Rapport du Comité sur le développement du hockey, Gouvernement du Québec, 2022.

Pictogrammes

Pictogrammes des consignes

Avance

Brasse le dé

Chante

Coche Compare

Dessine

Discute/Raconte

Écoute

Écris

Pictogrammes des renvois

Fiches reproductibles

Piste audio

Fais les gestes

Joue

Lis

Présente Regarde/Observe

Relie

Trouve/Découvre

Vote

Vidéo

Trousse

Lettre aux élèves

Choukouchouk !

Ça veut dire « Bon Soleil ! ». C’est comme ça qu’on salue chez moi.

Je m’appelle Gazou. Je viens d’atterrir dans une cour d’école ! J’arrive tout juste de Chouka. J’ai réduit ma navette spatiale et je l’ai stationnée dans ma poche.

J’étais heureux d’enlever mon chekechecke… Euh… mon manteau de laine de roche. Chez nous, il fait très froid !

Sur ma planète, je vis seul. Chacun son chukuchu… Euh… son chez-soi. Sur ta planète, il y a des milliards d’habitants !

Ici, tout me semble chikichi… Euh… étrange… Pourrais-tu m’aider à comprendre ton monde ?

J’aimerais tant devenir ton ami !

Gazou

Qu’est-ce que la culture ?

Observe les photos.

1

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Ca Module 1

m’intéresse !

Qu’est-ce qui t’intéresse ?

Tes camarades de classe aimeraient bien apprendre à te connaître ! Quels sont tes champs d’intérêt ? Qu’est-ce qui te passionne ? Ils et elles le découvriront dans ce premier module.

L’histoire de Charlie

1 Regarde et écoute l’histoire.

Charlie aime les camions

– Chaaarliiiiie ! crie sa maman, un peu fâchée.

– Oui, maman ? répond Charlie, la voix hésitante.

– Viens ramasser tes camions dans le salon.

Quelqu’un pourrait marcher dessus et se blesser.

Charlie va dans le salon et prend son camion préféré.

Quand elle joue avec ses camions, elle est tellement heureuse ! C’est son moment préféré de la journée.

Elle se confie à son grand frère :

– Tu sais, Noa, quand je vais être grande, je veux être mécanicienne, pour réparer des camions, dit-elle fièrement.

– Voyons, Charlie, c’est un métier pour les garçons.

Les filles ne peuvent pas faire ça ! lui répond-il, le nez plongé dans son roman.

Charlie est très fâchée par la réponse de son frère. Elle lui lance alors :

« T’es juste un ado nono ! »

Mes stratégies

Je porte une attention particulière aux émotions.

Affiche

Vidéo

Soudain, les yeux de Charlie se plissent et elle devient rouge de colère. C’est vraiment injuste que le métier qui l’intéresse soit seulement pour les garçons !

Elle range ses véhicules en bougonnant, puis monte à sa chambre et verse quelques larmes. Le lendemain matin…

L’autobus scolaire s’arrête à un feu rouge. Le regard de Charlie est attiré par une enseigne : Garage Beaupré & Filles. Elle avance la tête pour mieux voir. Une voiture est hissée sur un pont élévateur : un appareil qui sert à soulever le véhicule. Dessous, la maman de son amie Chloé, outils à la main, répare la voiture. La petite fille sourit, rassurée. Son rêve d’être un jour mécanicienne est bel et bien réalisable !

2 Discute du champ d’intérêt de Charlie et des émotions qu’elle a vécues.

Des conditions favorables au dialogue

Découvre ces moyens pour bien dialoguer.

1 Je suis les règles établies pour le dialogue.

Pour bien communiquer, je respecte les consignes mises en place. Elles varient selon le contexte.

En classe, je lève la main si je veux dire quelque chose et j’attends qu’on me donne la parole. Ça évite que tout le monde parle en même temps.

2 J’écoute attentivement

la personne qui parle.

Je me concentre pour bien écouter, bien regarder et bien comprendre.

Quand j’écoute attentivement en classe, ça évite aux autres de devoir répéter ou attendre.

contexte : situation, par exemple en famille ou à l’école.

Des moyens pour appuyer ses idées

1 Découvre ces moyens pour appuyer tes idées.

1 Je donne des exemples.

Je valide une idée ou je l’illustre avec des éléments précis (ex. un événement, une chose, un personnage).

Dans l’histoire, il y a un exemple de ce qui pourrait arriver si Charlie ne ramasse pas ses camions : « Quelqu’un pourrait marcher dessus et se blesser. »

2 Je fais des liens.

J’associe une idée à d’autres idées.

Quand Charlie voit la mère de Chloé réparer une voiture, elle fait un lien : les mécaniciennes existent, donc son rêve d’exercer ce métier est réalisable.

3 Je définis une idée.

Je précise une idée en indiquant ses principales caractéristiques.

Dans l’histoire, on donne la définition de « pont élévateur ». Sans ça, aurais-tu su ce que c’est ?

2 Discute des métiers qui t’intéressent.

3 Joue au jeu Qu’est-ce que tu en penses ?

valide : confirme, vérifie.

Les préférences d’Illasu

Illasu habite à Kuujjuaq.

Discute de ce qui l’intéresse.

Illasu aime…

Environ quatre enfants québécois sur cinq jouent aux jeux vidéo.

Source : Association canadienne du logiciel de divertissement, « Amateurs de jeux vidéo au Canada. Faits essentiels 2020 », 2020.

Les préférences de Léo

Léo habite à Québec.

Discute de ce qui l’intéresse.

Léo aime…

Le hockey est considéré comme le sport national du Québec.

Source : Rapport du Comité sur le développement du hockey, Gouvernement du Québec, 2022.

Le jeu des émotions

Joue au jeu des émotions.

Règles du jeu

1 Brasse le dé et avance ton pion

2 Nomme l’émotion représentée sur la case.

3 Raconte une situation où tu as vécu cette émotion.

Fiche 1.6, p. 7 Jeu 1

Vrai ou faux ?

1 Écoute chacun des énoncés.

2 Lève-toi si l’énoncé est vrai.

3 Assois-toi si l’énoncé est faux.

énoncés : phrases, affimations.

1 La culture est présente seulement dans le domaine des arts.

2 La pêche et le soccer peuvent être des champs d’intérêt.

3 Une personne n’a toujours qu’un seul champ d’intérêt.

4 La joie et la peur sont des émotions.

5 La colère est une condition favorable au dialogue.

6 Pour appuyer mes idées, je peux donner des exemples.

7 Définir une idée, c’est préciser ses principales caractéristiques.

8 Respecter les tours de parole aide au dialogue.

9 Pour comparer les préférences d’Illasu et de Léo, j’ai fait des liens.

10 Quand je les écoute attentivement, mes camarades doivent toujours répéter.

Mesdéfinitions

A D F S Z N Q P V H J G

Agression sexuelle : Geste à caractère sexuel commis sans le consentement de la personne visée.

Attitude : Conduite que l’on adopte dans un contexte précis.

Besoins individuels : Toutes les choses nécessaires pour être en vie et se sentir bien.

Champ d’intérêt : Domaine auquel une personne s’intéresse particulièrement.

Citoyenneté : Fait d’appartenir à une société où l’on a des droits et des responsabilités.

Conversation : Échange entre deux ou plusieurs personnes dans le but de partager des idées ou des expériences.

Culture : Manières de penser, de ressentir et d’agir qui sont partagées par un groupe de personnes.

Définir : Préciser une idée en indiquant ses principales caractéristiques.

Dialogue : Acte de pensée à l’intérieur de soi ou en interaction avec les autres qui vise la compréhension d’une réalité.

Discussion : Échange organisé d’idées pour en faire l’examen.

Donner des exemples : Valider ou illustrer une idée avec des éléments précis (ex. un événement, une chose, un personnage).

Émotion : Réaction affective passagère à une situation.

Faire des liens avec les idées des autres : Associer une idée à d’autres idées.

Famille : Alliance durable entre deux ou plusieurs personnes formée pour prendre soin des membres à charge qui en font partie.

G az ou

explore le Québec

La collection Gazou explore le Québec invite les élèves du premier cycle à s’initier au programme Culture et citoyenneté québécoise en compagnie de Gazou, un gentil extraterrestre. Sa mission ? Explorer, avec les élèves, des réalités culturelles dans des contextes familiers.

Le manuel de l’élève propose :

• des pages d’ouverture hautes en couleur pour plonger dans les réalités culturelles ;

• des histoires originales et magnifiquement illustrées ;

• des notions présentées simplement et accompagnées d’exemples parlants ;

• des jeux amusants pour favoriser le dialogue et le développement de la pensée critique ;

• une activité Vrai ou faux? à la fin de chaque module pour réviser les contenus abordés ;

• des pages Mes définitions reprenant les principales notions à l’étude.

Un contenu numérique varié

Sur maZoneCEC, accédez aux composantes de la collection en format numérique, ainsi qu’à de nombreux compléments numériques :

• trois types de vidéos conçues spécialement pour la collection ;

• des fichiers audio, notamment des histoires, des chansons, des balados et des activités complémentaires ;

• des suggestions d’hyperliens ;

• plus de 140 exercices interactifs et autocorrectifs.

Pour en savoir plus, consultez le site Web www.editionscec.com.