RIBAMBELLE 3 - Extrait du manuel de l'élève, CCQ 3e année

MANUEL DE L’ÉLÈVE Culture et citoyenneté québécoise

3e année du primaire

Annie Beauchamp

Laurence Desjardins

Maryse Robert

En collaboration avec Nellie Brière

EXTRAIT

En cours d’approbation par le MEQ

MANUEL DE L’ÉLÈVE

Culture et citoyenneté québécoise

3e année du primaire

Conditions

des matières

Présentation du manuel

Ribambelle est une collection destinée à l’enseignement du programme Culture et citoyenneté québécoise au deuxième cycle du primaire.

Le manuel présente les cinq thèmes du programme et comprend dix modules associés aux différentes réalités culturelles à l’étude. Il propose une variété de textes et d’activités qui permettront aux élèves de développer la compétence disciplinaire en observant leur environnement culturel élargi.

Le manuel offre une démarche structurée avec :

Une page d’ouverture pour chaque thème présentant les contenus à l’étude dans les deux modules du thème.

Une question au début de chaque module pour réactiver les connaissances et amorcer la réflexion sur la réalité culturelle.

Trois tâches d’apprentissage par module, basées sur des histoires accrocheuses pour présenter les contenus, faire des observations et réfléchir à des points de vue.

Des définitions en marge des textes pour soutenir la compréhension des élèves. Ces mots sont repris dans le glossaire à la fin du manuel.

Module 1

Des questions accompagnant les histoires pour pratiquer le dialogue, développer la pensée critique et se questionner sur le ressenti et les émotions.

Une conclusion à la fin de chaque tâche pour comparer des idées et formuler des constats.

Une conclusion à la fin du module qui revient sur la question posée au début du module.

Des sections Info éclair pour présenter des notions avec des exemples concrets.

À la fin du manuel, une boîte à outils présente les formes de dialogue, les conditions favorables au dialogue, les erreurs de raisonnement et les façons d’exprimer ses idées .

Les pictogrammes

p. 10

Question pour développer la pensée critique.

p. 15

Question pour comprendre les émotions.

1.1.3

p. 22

Question pour dialoguer et émettre un point de vue.

Une fiche reproductible est prévue pour réaliser l’activité.

Thème 5

Milieux de vie

Observe les photos. Peux-tu décrire les caractéristiques de chacun de ces milieux de vie?

Au fil des pages, tu pourras : réfléchir à tes activités en relation avec la nature ; découvrir les différentes manières d’habiter le territoire québécois.

Module 1

Relation avec la nature

Quelle place la nature occupe-t-elle dans ta vie

1. Vive les vacances !

L’école est finie depuis deux semaines. Félix passe les vacances d’été au chalet, avec ses parents. Il s’ennuie de son ami Théo.

Pendant ce temps, en ville…

Il fait chaud, l’air est lourd ! Théo se tient à l’ombre sur son balcon. Il ne sait pas quoi faire pendant que son papa travaille.

Heureusement, les deux garçons se retrouveront bientôt au chalet de Félix.

14:06

J’avais vraiment hâte aux vacances, mais je trouve le temps long… Je ne sais pas quoi faire ! J’ai trop hâte que tu arrives !

Moi aussi ! J’ai hâte de voir ton chalet !

Ma mère veut que je sorte prendre l’air, je dois y aller. Qu’est-ce que je vais faire dehors ?

Je n’ai pas d’idées à te suggérer. Est-ce qu’on s’écrit ce soir ?

Oui ! Bonne journée, Théo !

À plus tard, Félix !

En fonction du lieu où tu te trouves, en ville ou à la campagne, les activités que tu peux faire à l’extérieur vont varier. Au fil des saisons, ton environnement offre plusieurs possibilités. À toi d’en profiter !

Peux-tu suggérer des idées amusantes que Félix et Théo pourraient faire dans leur environnement?

2. L’assemblée générale du lac

Théo arrive enfin au chalet de Félix. Les garçons sont très enthousiastes de se retrouver.

Une fois les bagages de Théo rangés dans leur chambre, les garçons vont rejoindre les parents de Félix. Ils s’apprêtent à aller au village, sa mère pour faire des courses, son père pour assister à une assemblée Cette assemblée réunit les résidents des chalets situés autour du lac pour discuter des règlements qui visent à garder les lieux sécuritaires, agréables et propres, pour toute la famille !

Assemblée

Groupe de personnes qui se rencontrent pour discuter et prendre des décisions.

Les garçons, je vais à l’assemblée du lac. Vous m’accompagnez ?

Oui, allons-y !

Plusieurs résidents des chalets allument des feux de camp, à ciel ouvert.

Il y a trop de motomarines sur le lac, et l’eau est de plus en plus polluée !

On trouve des déchets partout dans les sentiers, au bord du lac.

Comment se sentent les résidents?

Selon toi, pourquoi sont-ils inquiets? p.

Sur le chemin du retour, Théo et Félix réfléchissent aux préoccupations des résidents des chalets situés autour du lac. Les garçons se demandent si certaines activités humaines peuvent avoir des conséquences sur l’environnement, comme causer de la pollution et nuire à la santé des êtres vivants. Il y a matière à réflexion.

Est-ce que la cohabitation avec la nature est possible? Discute avec tes camarades sur les moyens d’y arriver.

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Préoccupation

Inquiétude, attention ou intérêt porté à un sujet précis.

Cohabitation

Fait de vivre en harmonie avec notre environnement naturel.

Info

Véhicule à moteur

X Les véhicules à moteur peuvent endommager les sols et les sentiers, en plus de perturber les écosystèmes. De plus, ils génèrent de la pollution sonore et atmosphérique.

✔ Les véhicules motorisés sont un moyen de transport. La motoneige ou le quad, par exemple, sont nécessaires pour se déplacer. En particulier sur de vastes territoires.

La cohabitation avec la nature, c’est possible !

En voici des exemples.

Écosystème

Ensemble des êtres vivants d’un même milieu qui dépendent les uns des autres.

Chasse aux insectes

X La chasse aux insectes diminue les populations d’insectes, qui jouent un rôle essentiel dans les écosystèmes naturels.

✔ Explorer le monde des insectes peut être une activité amusante qui permet de découvrir différentes espèces.

Nourrir les canards

X Les restes de nourriture qui ne sont pas consommés par les canards se décomposent et polluent l’eau. Cela peut provoquer la croissance d’algues et réduire l’oxygène dans l’eau.

✔ Bien qu’il soit déconseillé de nourrir les canards, il n’est pas interdit de les observer dans leur environnement naturel et d’être en relation avec la nature.

Randonnée en forêt

X L’exploration en dehors des sentiers peut endommager les habitats naturels et perturber les animaux sauvages.

✔ La randonnée procure des avantages pour le corps et l’esprit, tout en offrant l’occasion de découvrir et d’apprécier la nature.

Feu de camp

X Les feux de camp non contrôlés peuvent détruire la végétation. Ils représentent aussi un danger d’incendie de forêt.

✔ Quand c’est nécessaire, faire un feu dans un environnement contrôlé permet de cuisiner des aliments et de se réchauffer.

Cueillette de petits fruits

X La cueillette de petits fruits ou de plantes sauvages peut mettre en péril la survie de certaines espèces d’animaux qui s’en nourrissent.

✔ Cette activité demande de la patience et des efforts physiques récompensés par le bon goût des fruits en confiture ou en dessert. Attention, de bien identifier les fruits comestibles.

Pourquoi est-il important de respecter l’environnement lorsque nous sommes en plein air?

Bien que plusieurs activités en plein air soient amusantes, elles peuvent parfois être nuisibles à l’environnement. Il est important de toujours bien suivre les règles et de réfléchir à chacun de nos gestes pour minimiser notre impact sur la nature.

3. La chasse aux galets

La maman de Félix revient du village après avoir fait ses courses. Elle réserve une surprise à Félix et Théo !

– Les garçons, vous devriez aller vous amuser dehors ! Il fait si beau !

– Ah non ! On ne sait pas quoi faire dehors, maman.

Une heure plus tard… Tout est prêt.

– Félix, Théo ! Venez dehors. J’ai caché des galets tout autour du chalet. En les trouvant, vous aurez plusieurs suggestions d’activités pour vous occuper à l’extérieur, durant les vacances. Bonne chasse !

Observer les oiseaux

Construire une cabane

Pique-niquer en forêt

Collecter des végétaux pour créer un herbier

Lancer des galets dans le lac

Quelles activités proposerais-tu si c’était l’hiver?

Maintenant, peux-tu dire quelle place la nature occupe dans ta vie ? Rappelle-toi que la nature est une belle source d’inspiration ! Peu importe le milieu de vie où tu te trouves, tes activités à l’extérieur auront un impact sur la nature et les autres êtres vivants.

Module 2

Manières d , habiter le territoire

Que sais-tu à propos des différentes manières d’habiter le territoire québécois

1. Au-delà des médailles !

De jeunes athlètes de partout au Québec se sont qualifiés pour participer à l’un des plus importants rassemblements multisports de la province. La veille de la compétition, parents et enfants arrivent à l’hôtel où se font les premières rencontres.

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As-tu déjà rencontré des gens provenant de régions différentes? Quelles ont été tes premières impressions?

Une compétition, ça peut être stressant ! Pour se détendre, les athlètes se retrouvent à la piscine de l’hôtel. Voilà l’occasion de s’amuser un peu. Jaser, s’éclabousser, rire permet de faire connaissance et d’oublier la rivalité qui les attend le lendemain.

Rivalité

Situation entre deux ou plusieurs personnes, motivées par le désir de mieux réussir que l’autre.

Marie-Pier habite à Senneterre, au cœur de la campagne de l’Abitibi-Témiscamingue.

Le trajet pour me rendre à cet hôtel était long, car j’habite vraiment loin. Je vis à la campagne dans une ferme laitière. Ma maison se situe au bout d’un sentier qui longe la rivière. J’avais hâte de venir en ville pour essayer un nouveau restaurant italien. J’adore la pizza !

Adam vit dans la dynamique ville de Trois-Rivières, en Mauricie, où se déroule la compétition sportive.

Wow ! Tu en as fait de la route pour te rendre jusqu’ici. Moi, j’habite tout près de l’hôtel et je viens souvent profiter de cette piscine. Tu as de la chance d’avoir une rivière près de ta maison. Ça doit être plein de grenouilles et de petits poissons !

Luc-Antoine réside dans la ville de Sainte-Foy, une banlieue de Québec située dans la région de la Capitale-Nationale.

Banlieue

Regroupement de plus petites villes autour d’une grande ville.

Salut ! Impressionnantes, tes pirouettes sous l’eau ! As-tu déjà suivi des cours de natation ?

Moi, chaque saison, j’essaie un nouveau cours, comme le plongeon, le dessin ou la danse. Il y a tellement de choix dans mon quartier, que je suis toujours indécis ! Ha ha !

Merci de me dire que je suis bonne dans l’eau. Dans ma culture, l’eau a une grande signification spirituelle. Quand je fais des pirouettes, j’ai l’impression de danser, et ça me permet de me sentir plus calme.

Katherine habite à la campagne, à Kanesatake, une communauté mohawk située à Oka, dans la région des Laurentides.

Léo vit à la campagne, dans le village de Ham-Nord situé dans la région Centre-du-Québec.

Salut ! Où habites-tu ? Moi, je viens d’un petit village. Mes parents cultivent des légumes biologiques et produisent aussi du sirop d’érable provenant de notre petite érablière. Tous nos produits sont biologiques. C’est important pour nous. La tarte au sucre de mon père est délicieuse !

Nomme les différences et les ressemblances entre ton milieu de vie et celui où habitent Léo et Sophia.

Sophia habite à Gatineau, une ville située dans la région de l’Outaouais.

Contente de te rencontrer ! L’endroit où tu habites a l’air fascinant. Moi, ma mère a un restaurant. Elle cuisine des plats haïtiens délicieux ! Si tu as l’occasion de visiter ma région, viens lors d’un festival. Tu verras que ça bouge à Gatineau et tu pourras savourer des plats traditionnels haïtiens !

Tout comme des athlètes lors d’une compétition, tu peux avoir l’occasion de rencontrer des personnes habitant différentes régions.

Le Québec est un grand territoire avec différents milieux de vie.

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2. Des rencontres mémorables

Après la remise des médailles, les athlètes se félicitent. Tout le monde repart avec de beaux souvenirs et de nouvelles amitiés.

Tu es chanceux d’habiter près d’une érablière.

Félicitations, Katherine, pour ta médaille ! Tu as vraiment du talent !

Oui, j’adore la tire d’érable, mais j’aimerais bien goûter aux mets haïtiens du restaurant de ta mère.

J’espère qu’on aura la chance de se revoir ! Peut-être lors d’une compétition qui se déroulera dans ta région !

Papa, je n’ai pas gagné, mais j’ai rencontré des athlètes venant de partout au Québec ! Juste pour ça, ça valait la peine de venir !

Info

Des modes de vie à découvrir

Voici d’autres exemples qui présentent des origines, croyances, traditions et modes de vie variés. Ils sont le reflet des multiples façons d’habiter le territoire.

L’école d’Eliott

« Je m’appelle Eliott Bergeron. J’habite dans le village de Frelighsburg, dans la région de l’Estrie.

À mon école, en plus des matières de base, j’y apprends les pratiques écologiques, le jardinage, la cuisine santé et plein d’autres choses intéressantes ! »

Les expériences de Sandy

« Je m’appelle Sandy Morin. J’habite la ville de Roberval, dans la région du Saguenay–Lac-Saint-Jean.

Dans ma classe et dans mon quartier, je me suis liée d’amitié avec des enfants de différentes cultures, et j’ai découvert de nouvelles croyances spirituelles. Mes parents m’ont inscrite à un cours de yoga et de méditation pour enfants. Parfois, le cours est donné au parc. Ça fait du bien ! »

Les loisirs d’Émile

« Je m’appelle Émile Swallow. J’habite à Mistissini, une municipalité de village cri de la région Nord-du-Québec.

Je vis seul avec ma mère. Mon oncle est très présent, et il m’amène souvent à la chasse et à la pêche. Quand je ne l’accompagne pas, je participe aux activités de plein air organisées par ma communauté. »

La culture de Mai

« Je m’appelle Mai Lavoie. J’habite à Pont-Viau, dans la région de Laval. Ma mère est Vietnamienne et mon père est Québécois. À la maison, mes parents tiennent à ce que les deux cultures soient présentes. Je parle le français et le vietnamien. Mes grands-parents vietnamiens habitent avec nous, comme c’est souvent le cas au Vietnam. Lors de la fête du Nouvel An lunaire, nous mangeons des plats vietnamiens succulents. Ma grand-maman Michelle vient même aider mon autre grand-maman Son Ca à monter des décors pour la fête. »

Les pratiques agricoles de Cameron

« Je m’appelle Cameron Fleury. J’habite Sainte-Justine, dans la région de Chaudière-Appalaches. Depuis plusieurs générations, ma famille est impliquée dans l’agriculture. Chaque jour, j’ai la chance de vivre en contact étroit avec les animaux de la ferme. Ce qui me fait le plus plaisir, c’est de les nourrir et de prendre soin d’eux. Moi aussi, j’aimerais travailler à la ferme quand je serai adulte ! »

N’hésite jamais à poser des questions et à t’informer sur les communautés qui t’entourent pour mieux les comprendre. Consulte des livres, regarde des vidéos, visite les musées, observe les habitudes des gens, fais de nouvelles rencontres ! p. 93

Comment te sens-tu en imaginant le quotidien des enfants dans leurs milieux de vie?

3. Le territoire et l’Eeyou Eetun

par Rachel Cloutier

Chaque année, en mai, c’est le congé de la chasse à la bernache. L’école est fermée pendant deux semaines pour permettre aux familles de la communauté crie de se réunir sur le territoire pour chasser.

Le campement familial

C’est la fonte des glaces à la Baie James. Daliah qui a 8 ans, son petit frère de 11 mois, Chiiwetin et leurs parents se retrouvent avec leurs oncles, tantes et grands-parents au campement familial situé dans les bois à quelques kilomètres de la route Billy-Diamond. D’autres familles vont dans leur campement pour participer à la chasse à la bernache.

C’est la tradition selon l’Eeyou Eetun

Eeyou Eetun

Expression en langue crie qui signifie la culture crie.

La cérémonie des premiers pas

Cette année dans le cookhouse, zone où les repas sont préparés, Daliah va être initiée à la préparation des bernaches par les femmes de sa famille. On les fera rôtir à feu ouvert pour le festin, qui suivra la cérémonie des premiers pas de Chiiwetin. Vêtu d’un habit traditionnel, il sortira d’un tipi accompagné de son père et de son grand-père. Pour la première fois depuis sa naissance, ses pieds entreront en contact avec la terre mère.

Un lieu de rencontres et de traditions

Un jour, quand il sera plus grand, Chiiwetin ira lui aussi chasser la bernache au printemps. Son père et ses oncles lui transmettront l’enseignement des techniques de chasse dans leur langue maternelle : le cri. Chiiwetin et sa famille vont au campement surtout les fins de semaine. C’est un lieu familial où il apprendra à vivre près de la nature selon les traditions et la culture crie.

Tipi au campement de la famille Blacksmith, situé à Lac Malouin.

Grâce à cette carte du Québec, tu pourras observer comme le territoire des Cris, l’Eeyou Istchee, est vaste !

Au Québec, le territoire d'Eeyou Istchee Baie-James regroupe neuf communautés cries.

Province de Québec

Baie d’Hudson

1. Whapmagoostui

2. Chisasibi

3. Eastmain

4. Wemindji

5. Nemaska

6. Waskaganish

7. Mistissini

8. Oujé-Bougoumou

9. Waswanipi

Pourquoi le territoire est-il important pour les Cris d’Eeyou Istchee?

Maintenant, peux-tu dire ce que tu as appris sur les différentes manières d’habiter le territoire québécois? Rappelle-toi que les croyances, les valeurs et les modes de vie peuvent être différents selon la façon d’habiter le territoire.

FleuveSaint-Laurent

Ribambelle est une collection amusante et clé en main pour enseigner le programme Culture et citoyenneté québécoise (CCQ) dans le plaisir !

Le manuel propose :

• Des textes variés et amusants, près du vécu des jeunes

• De nombreuses occasions de dialoguer et d’échanger sur les thèmes du programme

• Une structure simple, claire et ludique

La collection offre :

• Un guide d’enseignement complet pour s’approprier le programme CCQ

• Une planification simple et efficace

• Des activités reproductibles pour accompagner chaque texte et guider les élèves dans leurs apprentissages

Un contenu numérique riche et varié

Sur maZoneCEC, accédez au manuel et au guide en format numérique ainsi qu’à de nombreux enrichissements, dont :

• Des exercices interactifs

• Des jeux amusants

• Des vidéos captivantes

• Des affiches thématiques

Pour en savoir plus, consultez le site Web www.editionscec.com