RAPPORT AU NUMÉRIQUE
Lysa Conti
Emilie Plante
Loucy Wilma-Chérubin génération
En cours d’approbation par le MEQ
La représentation de soi sur le Web
Ton guide de survie en ligne !
On brise les mythes sur… la cyberintimidation
Direction de l’édition
Geneviève Bruneau
Direction de la production
Manon Boulais
Charge de projet
Vicky Goyette
Camille Chevrier
Révision linguistique
Nicolas Therrien
1 Présentation
2 DosSIer 1 – La représentation de soi sur le Web
6 6 faits sur… l’image de soi en ligne
8 BD – La chorégraphie de Lili
10 Questions ? Réponses !
12 On résume
Correction d’épreuves
Marie Théorêt
Conception graphique et réalisation
Chantale Richard-Nolin
Illustrations (personnages et BD)
Estelle Bachelard
La Loi sur le droit d’auteur interdit la reproduction d’œuvres sans l’autorisation des titulaires des droits. Or, la photocopie non autorisée – le photocopillage – a pris une ampleur telle que l’édition d’œuvres nouvelles est mise en péril. Nous rappelons donc que toute reproduction, partielle ou totale, du présent ouvrage est interdite sans l’autorisation écrite de l’Éditeur.
Les Éditions CEC inc. remercient le gouvernement du Québec de l’aide financière accordée à l’édition de cet ouvrage par l’entremise du programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres, administré par la SODEC.
Vox – Génération citoyenne, fascicule de l’élève, Rapport au numérique, Culture et citoyenneté québécoise, 6e année du primaire
© 2024, Les Éditions CEC inc.
9001, boul. Louis-H.-La Fontaine
Anjou (Québec) H1J 2C5
Tous droits réservés. Il est interdit de reproduire, d’adapter ou de traduire l’ensemble ou toute partie de cet ouvrage sans l’autorisation écrite du propriétaire du copyright.
Dépôt légal : 2024
Bibliothèque et Archives nationales du Québec
Bibliothèque et Archives Canada
ISBN 978-2-7662-1110-4 (Fascicule Rapport au numérique)
ISBN 978-2-7662-1162-3 (Fascicules 1 à 5)
Imprimé au Canada
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13 DosSIer 2 – Tout sur les interactions en ligne !
16 Guide de survie en ligne
18 On brise les mythes sur… la cyberintimidation
20 Aiguise ton jugement –Les bons et les mauvais coups dans les textos
22 On résume
23 Quiz – Quel type d’internaute es-tu ?
24 Coin |ecture
25 boîte à OuTIls –Les erreurs de raisonnement
Les Éditions CEC inc. tiennent à remercier chaleureusement toutes les personnes impliquées dans la réalisation de la collection Vox.
Consultation pédagogique
Mélanie Dansereau, CSS des Affluents
Arianne Pépin-Laplante, CSS de la Baie-James Émilie Rossignol, CSS des Navigateurs
Consultation scientifique
Nina Duque, professeure-enseignante, Département de communication sociale et publique, Université du Québec à Montréal
Sivane Hirsch, professeure titulaire en didactique de CCQ, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval Dre Stéphanie Léonard, psychologue spécialisée en image corporelle
SOURCES ICONOGRAPHIQUES
Couverture
p. C1 : trois jeunes © iStock.com/SeventyFour. p. C1, 1 : ville © Shutterstock.com/Mironova Iuliia. p. C1, C4 : fond pixels © Shutterstock.com/Vegorus.
Shutterstock.com
p. C2, 12 : icônes médias sociaux © Djoyotrue. p. C2, 2, 6, 7, 12, C4 : cœur et j’aime © Seymont Studio. p. C2, 10, 11 : phylactère et points d’interrogation © Blan-k. p. C2, 20, 21 : émojis humeur © Toxa2x2. p. 1 : rubriques : maillet, cœur, point d’interrogation, porte-voix © Devita ayu silvianingtyas. p. 2 : main et j’aime © Roman Samborskyi. p. 3, 4, 5 : losanges © Lauritta. p. 4 : téléphone et lignes © Roman Samborskyi ; émojis © RoseStudio. p. 5, 13 : icônes non genrées © Anastasiia Usenko. p. 5 : bouches et avatar © klyaksun. p. 6 : fille et phylactères, fille confettis © Roman Samborskyi ; garçon égoportrait © Nomad_Soul. p. 7 : fille égoportrait © Nuchylee. p. 12 : fille © Asier Romero. p. 13, 22 : icônes reliées © tutti_frutti. p. 13 : cinq enfants © Prostock-studio. p. 14 : clavier © Happy Stock Photo ; émoji sommeil © Kim_chen ; fille © Roman Samborskyi ; points d’exclamation © Polina Tomtosova. p. 15 : cerveau © PaleStudio. p. 16 : barre d’énergie © katsuba_art ; ampoule © vectorplus. p. 16, 17 : cadran et icônes sécurité © Blan-k ; garçon et flèches © Ground Picture. p. 18 : garçon © Popel Arseniy. p. 20 : cellulaire © NazArt. p. 23 : cellulaire et icônes © ra2 Studio ; icônes dessins © Receh Lancar Jaya ; icônes résultats © Perfect Vectors. p. 24 : garçon qui lit © New Africa ; lettres © ANNA_ KOVA. p. 25 : phylactères © renko_art ; icônes de haut en bas © Madiha Shaheen ; © jakkapan ; © Nikolamirejovska ; © Bradericon ; © HuHu ; © Yan-Go.
iStock.com
p. C2, 3 : fille qui réfléchit © Hispanolistic. p. C2, 22 : garçon © LSOphoto. p. 2 : garçon © izusek. p. 7 : garçon © vitapix. p. 10 : garçon © imtmphoto. p. 11 : fille chemise © ChristopherBernard ; garçon © numbeos. p. 14 : garçon © Inside Creative House. p. 14, 15 : cœur © JakeOlimb.
Autres
p. 10 : Dre Stéphanie Léonard © Stéphanie Léonard. p. 24 : De la beauté © Les 400 coups ; Trahie © Québec Amérique/Nathalie Caron, conceptrice graphique ; La toile © Éditions de l’Isatis ; Gamer et Ta vie de youtubeuse © Éditions les Malins.
Note : Les sources bibliographiques complètes se trouvent dans le guide d’enseignement.
, c’est une collection originale pour enseigner le programme Culture et citoyenneté québécoise (CCQ) au 3e cycle du primaire en toute simplicité.
En 6e année, cinq fascicules, en format magazine, présentent chacun un thème à l’étude. À l’aide d’un contenu conforme à la Progression des apprentissages et au Programme de formation de l’école québécoise et approuvé par le ministère de l’Éducation [à venir], les élèves sont amenés à développer leur réflexion critique en lien avec les réalités culturelles.
Deux dossiers présentent le sous-thème à l’étude de façon concise et dynamique en s’appuyant sur des exemples, des faits et des statistiques.
Des compléments variés
• 6 faits sur… : palmarès d’informations intéressantes
• Aiguise ton jugement : mise en situation pour exercer son jugement critique
• Questions ? Réponses ! : réponses de spécialistes aux questions des jeunes
• On brise les mythes sur… : vérités sur des idées préconçues
• BD : mise en scène d’une aventure vécue par les personnages
• Vox pop : témoignages sur un sujet particulier
• Dans les souliers de… : entrevue ou portrait
• On résume : schéma conceptuel à la fin de chaque dossier
Pour terminer
• Quiz : test amusant sur le thème étudié
• Coin lecture : suggestions de lecture
• Boîte à outils : connaissances utiles à la réalisation d’activités
Des rubriques pertinentes
Informations dans le domaine du droit
Conseils et informations en lien avec les émotions
Faits et statistiques
Questions pour lancer une discussion en classe
Bonjour, je m’appelle Lili ! J’adore la mode, la danse hip-hop et les réseaux sociaux ! Dans ce magazine, tu en apprendras davantage sur la représentation de soi et les interactions sociales en ligne, deux sujets qui me passionnent !
génération citoyenne
#monimage
#vieprivée
#regards
#normes
Qu’elle soit réelle ou virtuelle, l’image que l’on projette peut prendre beaucoup de place dans nos vies. Lorsqu’on choisit de suivre une célébrité, qu’on partage des photos ou qu’on utilise un avatar pour se représenter, on fait des choix.
Comment nos actions en ligne influencent-elles l’image de soi ?
Se représenter en ligne, c’est se rendre visible sur le Web par le biais d’images, de publications ou le partage d’informations sur soi.
Prise de parole
Selon toi, quelles informations devrait-on partager ou non en ligne ?
Pour plus d’informations sur comment te protéger en ligne, consulte le Guide de survie en ligne aux pages 16 et 17.
Il peut être tentant de présenter sa vie sur Internet quand on ressent le besoin de faire partie du monde numérique et d’être reconnue ou reconnu par ses pairs. Il est normal d’avoir envie de partager certains éléments de notre vie pour appartenir à un groupe ou à une communauté. C’est lorsqu’on sent l’obligation de le faire que l’on devrait se poser des questions.
Voici quelques questions que tu peux te poser avant de partager du contenu en ligne.
✓ Est-ce que cette photo ou cette vidéo montre une image de moi avec laquelle je suis à l’aise ?
✓ Est-ce que je souhaite que cette publication circule et soit à la vue de tous (famille, école, amis, employeurs), et ce, durant plusieurs années ?
✓ Est-ce que toutes les personnes qu’on y voit ont donné leur autorisation ?
Sache que tout ce que tu décides d’afficher sur le Web laisse des traces. Même si tu supprimes une photo ou un texte et que tu ne les vois plus en ligne, ils restent stockés dans les applications et dans Internet. D’ailleurs, dès qu’on partage des informations sur un réseau social, on accorde à ce réseau le droit de les utiliser gratuitement partout dans le monde.
L’image de soi, c’est la façon dont tu te perçois, mais aussi l’image que tu désires projeter.
Le rôle des médias sociaux
En ligne, tout ce que tu consultes, comme des photos et des vidéos, peut avoir une influence positive ou négative sur la façon dont tu te perçois.
Certaines recherches indiquent qu’il y a un lien entre l’utilisation fréquente des médias sociaux et une image de soi plus négative chez les jeunes1. Plus tu passes de temps en ligne, plus tu t’exposes à toutes sortes d’images, dont beaucoup de publicités. Plusieurs affichent une vision filtrée, améliorée et idéalisée du corps humain.
Une question de standards
Chaque société a ses standards de beauté. Ils peuvent varier d’un endroit à l’autre et changent aussi avec le temps. En ligne, les mêmes types de physiques sont souvent mis de l’avant. Les corps minces et athlétiques sont présentés comme l’idéal à reproduire. Il est normal de se comparer avec ces images, mais cela peut avoir des conséquences sur notre santé mentale et notre image de soi.
J’adore cette athlète.
Elle me ressemble et ça m’inspire !
45 % des jeunes de 13 à 17 ans utilisent les réseaux sociaux et 71 % regardent des vidéos sur Internet2.
Une façon de changer notre perception de nous-mêmes est de regarder du contenu qui montre le corps humain sous toutes ses formes et de suivre des personnalités qui affichent leur individualité avec fierté. Tu peux aussi exercer ton esprit critique en te rappelant que plusieurs images ne correspondent pas à la réalité ou
des corps.
1. Conrod (2022) ; Fardouly et Vartanian (2016) ; Léonard et Lemire Théberge (2019). 2. Académie de la transformation numérique (2022). à la majorité81 % des jeunes jouent à des jeux en ligne3.
Plusieurs jeux vidéos présentent des personnages avec un corps et un style à faire rêver, mais qui sont irréalistes. Certains jeux et applications proposent des avatars pour se représenter comme un personnage hors du commun. Plusieurs jeunes passent beaucoup de temps à modifier leur avatar pour qu’il leur ressemble et reflète bien leurs goûts et leur caractère. Certains vont même jusqu’à acheter des options pour le personnaliser davantage.
Avatar : Personnage virtuel qu’une personne choisit pour se représenter dans un jeu ou sur les réseaux sociaux.
As-tu déjà créé un avatar ? Quelles caractéristiques as-tu cherché à lui donner ?
45 %
55 %
Plus de la moitié (55 %) des jeunes du secondaire sont insatisfaits de leur apparence.
Près de 1 fille sur 3 (31 %) tente de perdre du poids4.
Les images de personnes qui ne correspondent pas aux standards de beauté établis font de plus en plus partie du paysage numérique. Même l’industrie de la mode change peu à peu ses pratiques. Tant du point de vue des formats corporels que de la couleur de la peau, les mannequins avec des corps diversifiés sont de plus en plus valorisés.
J’aime suivre des artistes autochtones de différentes nations !
Si tu ressens de la détresse ou si tu as besoin de te confier à quelqu’un, il existe des ressources, par exemple Tel-jeunes et Jeunesse, J’écoute. Tu peux poser tes questions anonymement et recevoir le soutien nécessaire.
3. HabiloMédias (2022).
4. Institut de la statistique du Québec (2018).
Savais-tu que l’utilisation des réseaux sociaux peut influencer la perception de ton image corporelle ? On pense souvent que les filles s’intéressent plus à leur image, mais c’est faux ! Peu importe ton genre, c’est normal de te soucier de ton apparence.
Image corporelle : Ensemble des perceptions et des sentiments qu’une personne a de son corps.
3
Certaines filles ressentent une pression de plaire et de ressembler aux filles minces qu’elles voient partout en ligne. Les garçons, eux, sont davantage influencés par les corps athlétiques.
Plusieurs photos en ligne sont retouchées et ne correspondent pas à la réalité. Prendre conscience de ce phénomène nous aide à rester critique vis-à-vis de ces images et à moins s’y comparer. De plus, en consultant et en partageant des images plus réalistes, on participe à une représentation plus fidèle de la diversité corporelle dans la société.
Les égoportraits (selfies) sont très populaires sur les médias sociaux.
L’égoportrait est un effet de mode, mais c’est aussi une façon de se représenter en ligne et de contrôler l’image que l’on souhaite projeter de nous-mêmes. Souvent, on prend plusieurs photos avant de choisir celle qui nous montre sous un angle assez flatteur pour être publiée en ligne.
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Même les avatars dans les applications et les jeux peuvent influencer la perception qu’on a de notre corps.
Lorsque tu personnalises ton avatar, tu peux en profiter pour choisir des traits réalistes qui te ressemblent vraiment !
Égoportrait : Photo que l’on prend de soi-même, souvent à partir d’un téléphone cellulaire que l’on tient au bout de son bras. On utilise souvent le mot anglais selfie
Sur les médias sociaux, on voit ce que les gens veulent bien montrer de leur vie : leurs meilleurs profils, les sourires parfaits, des moments drôles et touchants. Cependant, cela ne correspond pas toujours au vécu réel des personnes. On peut alors souhaiter une vie aussi remplie et épanouie que celle qui nous est montrée.
Es-tu souvent en train de penser à la prochaine photo que tu publieras ? Passes-tu beaucoup de temps à regarder qui a aimé tes publications ou à modifier ton avatar ? T’arrive-t-il de dénigrer ton apparence ? Ces actions pourraient te mettre plus à risque de développer une image négative de toi. Il peut alors être utile de prendre une pause des technologies et de demander de l’aide à un adulte de confiance.
Salut tout le monde !
Est-ce que ça vous tente de venir chez moi ?
C’est que j’ai… un entraînement !
Et moi, euh… je dois… aider mon petit frère !
On pourrait enregistrer une chorégraphie et la publier !
C’est que…
En fait… Danser ? Devant tout le monde ?
Plus tard…
Mon chien a mangé mon devoir !
Ils ne savent pas ce qu’ils manquent !
Ce sera la publication la plus populaire de la semaine !
Désolé !
À demain !
J’espère que les gens vont aimer ma danse !
Non non non non non non !
C’est pas vrai !
Pas les photos !!!
Wow, Lili ! C’est tellement drôle !
Elle, c’est ma meilleure amie ! Je t’adore !
Ça y est, je ne pourrai plus jamais me montrer en public.
Moi qui voulais être une star de la danse... Au moins, mes amis m’apprécient comme je suis !
Ding ! Ding ! Ding !
La Dre Stéphanie Léonard est une psychologue spécialisée en image corporelle chez les jeunes. Elle a fondé la plateforme Bien avec mon corps.
Quand je regarde des photos en ligne, personne ne me ressemble. J’ai l’impression d’être différent et à part des autres. Est-ce que c’est normal ?
C’est tout à fait normal ! La majorité des jeunes et des adultes se sentent comme ça. Dans notre société, nous avons des critères de beauté complètement irréalistes. Tout le monde ressent une pression de correspondre à ce qui est considéré comme beau et attrayant. Même s’il est prouvé scientifiquement que c’est impossible, la société nous entraîne à penser qu’il n’y a qu’un même moule pour tous !
Les photos en ligne, en particulier, sont trompeuses parce qu’elles sont souvent truquées. Cela nous donne l’impression d’être à part des autres ou inadéquat physiquement. La réalité est que nous sommes tous différents. Il y a plusieurs types de corps, c’est la nature qui est faite comme ça ! Nous avons tort de penser qu’on peut changer notre corps ou qu’il faut contrôler notre poids pour correspondre aux standards de beauté.
Mon amie modifie constamment ses photos et n’est jamais satisfaite de son apparence. Je trouve que c’est trop et je m’inquiète pour elle. Comment est-ce que je peux l’aider ?
Tu peux commencer par lui faire remarquer qu’elle modifie beaucoup ses photos. Par la suite, tu peux lui faire part de tes sentiments par rapport à cela, en lui disant par exemple que tu t’inquiètes pour elle. Parle toujours au « je », en évitant de la confronter. L’objectif est d’avoir une discussion honnête sur le sujet. Essaie d’être à l’écoute de ton amie et cherche à savoir ce qui la pousse à modifier ses photos. En comprenant comment elle se sent, tu as plus de chance de pouvoir la convaincre de s’apprécier comme elle est.
Je trouve que je passe trop de temps sur mon cellulaire par rapport au temps consacré à voir des amis et à faire mes devoirs, mais j’ai vraiment de la difficulté à me limiter. Comment est-ce que je peux faire ?
J’ai trois suggestions pour toi. La première est de décider d’avance combien de temps tu veux passer sur ton cellulaire et de te mettre une alarme pour te rappeler de t’arrêter après un certain temps.
La deuxième est de simplement ne pas avoir ton cellulaire sur toi en tout temps. Tu pourrais décider que, pour certaines activités, ton cellulaire est bien rangé, hors de ta portée.
La troisième est d’utiliser le temps que tu passerais normalement sur ton cellulaire à faire autre chose que tu apprécies. Tu as peut-être le réflexe de te distraire avec ton appareil parce que c’est facile. Si tu as besoin de te changer les idées, pense à toutes les choses que tu aimes faire et qui te procurent du plaisir.
CamilleSe représenter en ligne, c’est se rendre visible sur le Web par le biais d’images, de publications ou le partage d’informations personnelles.
C’est la façon dont tu te perçois, mais aussi l’image que tu désires projeter.
Quand on partage des éléments de sa vie en ligne, on le fait souvent pour avoir de la reconnaissance ou faire partie d’un groupe. On peut parfois ressentir une pression de le faire.
Ce que tu fais sur les médias sociaux peut avoir une influence positive ou négative sur la façon dont tu te perçois.
Plusieurs photos sont modifiées ou embellies et mettent de l’avant des standards de beauté qui valorisent les corps minces et athlétiques.
Certains jeux et applications proposent des avatars pour se représenter comme un personnage idéalisé ou qui nous ressemble.
✓ N’oublie pas que tout ce que tu publies laisse des traces.
✓ Garde un œil critique sur les images que tu vois en ligne.
✓ Intéresse-toi à des personnes diversifiées.
Une partie de nos interactions sociales ont maintenant lieu sur le Web. La frontière entre le monde réel et le monde virtuel est de moins en moins définie. Pour plusieurs jeunes, leurs amitiés se poursuivent en ligne, que ce soit par textos, sur les réseaux sociaux ou dans les jeux vidéos.
As-tu des interactions en ligne avec tes amis ? Quelle place ces échanges occupent-ils dans ta vie ?
Les amitiés, réelles et vituelles, sont souvent liées à des champs d’intérêt communs. Par exemple, le fait d’aimer un jeu vidéo, d’appartenir à un groupe de discussion ou d’avoir des amis en commun avec une personne peut renforcer ces relations d’amitié.
Parler à des amis ou à des membres de ta famille qui vivent loin de toi ou à l’étranger n’a jamais été aussi facile. Il suffit d’envoyer un texto ou de passer un appel audio ou vidéo pour parler à tes proches.
Prise de parole
Quels appareils ou applications utilises-tu pour communiquer avec tes amis et ta famille ?
Est-ce qu’il t’est déjà arrivé de mal interpréter un message reçu en ligne ? Quand tu clavardes, tu ne vois pas le visage de ton interlocutrice ou de ton interlocuteur. Il peut alors être difficile de saisir le ton du message ou l’intention de la personne. Il suffit parfois d’un signe de ponctuation ou d’un émoji en trop pour qu’un message soit mal compris.
Je te trouve vraiment géniale ? ?!?!
As-tu déjà eu l’impression de mieux t’entendre avec quelqu’un en ligne qu’en personne ? As-tu déjà eu envie de devenir plus intime avec cette personne et de te confier un peu plus ? Il se peut que tu aies développé un sentiment amoureux. L’amour virtuel peut sembler bien réel, mais il contient assurément une part de rêve. Tu peux t’imaginer certains traits de la personne et te faire une image mentale d’elle plutôt différente de la réalité.
Relations saines ?
Si tu sens qu’une personne insiste pour communiquer avec toi et te reproche de la négliger, pose-toi des questions sur la place que votre relation occupe dans ta vie. Est-ce que tu délaisses tes activités non virtuelles pour cette relation ?
Si une personne te met de la pression pour avoir des photos intimes de toi, sache qu’il est interdit par la loi de partager des images intimes de personnes mineures : cela constitue un crime. Méfie-toi et consulte un adulte au besoin.
Chez certaines personnes, une utilisation excessive du numérique peut mener à vivre de l’isolement et à développer des problèmes comme des troubles du sommeil et une moins bonne santé mentale. En revanche, une utilisation positive et équilibrée des réseaux sociaux peut nous aider à maintenir des liens amicaux déjà existants.
Info
Il est important d’avoir des contacts humains authentiques, en personne ou par le biais des technologies numériques, pour conserver une bonne santé mentale. C’est dans les relations humaines fondées sur l’entraide et la confiance qu’on développe notre estime de soi et notre capacité à se mettre à la place des autres.
Les technologies peuvent t’aider à entretenir ou à développer davantage des relations déjà existantes. Tout est dans l’équilibre !
Les amitiés virtuelles ne remplacent pas les relations que tu as avec ton entourage.
Tu peux te fier à ton jugement lorsque tu utilises les technologies numériques afin de prendre des décisions éclairées. Dans le doute, demande l’aide d’un adulte. 1
Les plateformes en ligne t’offrent du contenu captivant et divertissant. Sais-tu les utiliser de façon sécuritaire et responsable ? Voici quelques astuces pour t’amuser sans trop de danger !
3
Réfléchis à ton utilisation du numérique. Demande-toi si ton temps passé en ligne est bien utilisé et si tu as un équilibre avec tes autres occupations. Si tu trouves que tu as un usage excessif, tu peux utiliser une application ou une fonctionnalité de ton appareil qui limite le temps d’écran.
Fraude : Acte criminel par lequel une personne utilise le mensonge ou la tromperie pour prendre un bien ou voler des informations à une autre personne.
2
Choisis des mots de passe qui sont difficiles à déchiffrer. N’utilise pas d’informations personnelles. Évite tes initiales, ta date d’anniversaire ou le nom de ton animal de compagnie, par exemple. De plus, ne partage ces mots de passe avec personne, pas même tes camarades.
Ne partage pas tes informations personnelles.
Ton nom complet, ta ville, ton adresse, ton numéro de téléphone ou toute autre donnée personnelle pourrait permettre à des personnes malveillantes de commettre une fraude ou de voler ton identité. Ces données concernent ta vie privée. Les partager te met à risque.
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Fais preuve de respect quand tu t’adresses aux autres en ligne.
Tu peux avoir l’impression que tu passes sous le radar derrière ton écran en utilisant un pseudonyme, mais sache qu’il est toujours possible de te retracer.
À partir de l’âge de 12 ans, tu atteins l’âge de la responsabilité criminelle et tu peux donc être tenu responsable. Cela inclut l’espace numérique, qui est une sphère publique.
Sur la plupart des réseaux sociaux, il faut avoir au moins 13 ans pour posséder un compte.
Pseudonyme : Nom utilisé par quelqu’un pour cacher son identité.
Hameçonnage : Technique utilisée par des fraudeurs pour voler des informations confidentielles sur Internet.
Maliciel : Programme qui infecte un appareil et qui peut l’endommager ou permettre aux cybercriminels d’espionner quelqu’un.
Fais attention à l’hameçonnage !
Les fraudeurs visent aussi les jeunes. On t’offre une importante somme d’argent virtuel dans un jeu en ligne à condition que tu participes à un concours ? Si ça semble trop beau pour être vrai, c’est sûrement parce que ce l’est. Gare aux maliciels ! On te propose de télécharger un nouveau jeu vidéo ? Hop ! sans le savoir, ton appareil est infecté par un virus ! Dans le doute, ne télécharge rien.
Garde l’œil ouvert pour démasquer les faux profils.
Fais confiance uniquement aux personnes que tu connais : tes amis et ta famille. Si tu reçois des messages menaçants ou inattendus d’une personne que tu ne connais pas, ne lui réponds pas. Tu peux bloquer cette personne pour l’empêcher de communiquer avec toi. Informe tes parents ! Ne garde pas cela pour toi.
L’intimidation, ça ne se passe pas que dans la cour d’école. As-tu déjà lu des propos blessants ou menaçants sur le Web ? As-tu déjà vexé une personne par un commentaire ou une réaction en ligne ? S’agissait-il de cyberintimidation ?
1 mythe
La cyberintimidation est moins grave que l’intimidation.
La cyberintimidation est une forme d’intimidation qui se passe en ligne. On a tendance à penser qu’elle est moins grave, puisqu’elle ne cause pas de dommages physiques. Pourtant, les blessures émotionnelles et psychologiques qu’elle cause peuvent faire aussi mal et prendre beaucoup de temps à guérir.
2 mythe
Un commentaire qui me fait de la peine, c’est de la cyberintimidation ! Sur le Web, il peut arriver que tu te disputes avec tes amis ou amies sans pour autant que cela soit de la cyberintimidation. Il est normal qu’une critique ou un reproche te fasse de la peine, mais on parle de cyberintimidation quand les actions sont répétées et qu’elles visent à faire du mal.
3 mythe
La liberté d’expression me permet de dire ce que je veux, à qui je veux !
Même si tu as droit à tes propres opinions, tu dois les partager dans le respect des autres et des lois. Que tu utilises un pseudonyme ou ton identité réelle, il faut respecter les mêmes règles qu’en personne. D’ailleurs, certaines formes de cyberintimidation peuvent être considérées comme des infractions criminelles.
Si tu es victime de cyberintimidation, tu pourrais avoir envie de tout effacer pour faire disparaître le problème. Cependant, des traces écrites ou des captures d’écran peuvent être utiles si tu vas chercher de l’aide. Si tu te sens en danger, tu dois signaler ce qui se passe à tes parents ou à un adulte de confiance.
4 mythe
Je suis populaire. Aucun risque pour moi !
5 mythe
Une fois que tu es dans un conflit de cyberintimidation, tu ne peux rien faire pour t’en sortir.
Savais-tu que même les jeunes considérés comme populaires peuvent être victimes de cyberintimidation ? Peu importe que tu sois la présidente de ta classe, l’athlète étoile de ton école ou l’élève plus réservé, tu pourrais un jour en être la cible. Cependant, certains groupes en subissent davantage.
Si tu te retrouves dans un conflit de cyberintimidation, peu importe ton rôle, n’hésite pas à en parler.
Que tu sois la personne qui intimide ou celle qui est victime de cyberintimidation, tu peux aller chercher de l’aide
Au Québec, 7,5 % des élèves de 4e à 6e année déclarent avoir reçu des insultes ou des menaces par cellulaire ou par texto1. Cela peut paraître peu, mais dans une école de 400 élèves, cela représente 30 élèves ayant subi un tel comportement.
1. Beaumont, Leclerc, Garcia et Bourgault Bouthillier (2020).
Pour identifier les erreurs de raisonnement, réfère-toi aux définitions de la Boîte à outils qui se trouvent à la page 25.
Enfin, tu réponds ! Ça fait 2 heures que j’attends ta réponse.
Désolée, avec cette vieille tablette, rien ne fonctionne. J’aimerais tellement avoir mon propre téléphone.
Mon père va dire non. Il pense que je suis trop jeune.
C’est ta fête bientôt. Demandes-en un en cadeau. Dis-lui que tous tes amis en ont un.
Trouve l’erreur de raisonnement dans
chacun de ces échanges.
J’ai trop hâte à la danse samedi soir.
Pas moi !
Pourquoi ? Ça va être le plus bel événement de l’année !
Pour toi peut-être, mais moi, je danse comme un pied !
Impossible ! Avec tes origines africaines, tu dois avoir la danse dans le sang !
Lili est tellement dramatique. As-tu vu la scène qu’elle a faite à Sasha ?
Oui, tout ça parce qu’elle n’avait pas réagi à sa dernière vidéo.
C’est intense, mais tu sais, les filles sont émotives.
C’est vrai, quand j’y pense, ma sœur est super intense.
Tu vois, elles sont toutes comme ça ! Ne t’en fais pas avec ça.
Lili WAROVoici quelques trucs à utiliser lors de tes discussions en ligne.
✓ Pose-toi des questions. Ce que tu veux écrire peut-il blesser des personnes ?
✓ Fais preuve d’empathie. Te mettre à la place des autres t’aidera à comprendre leurs sentiments.
✓ Ne donne des conseils que si on te le demande. Le plus souvent, les gens ont simplement besoin d’écoute.
✓ Prends ton temps avant d’écrire. Tu n’as pas besoin de répondre instantanément. Ainsi, tu auras le temps de bien élaborer tes idées.
✓ Fais des liens avec les idées des autres et trouve ce qui se ressemble ou ce qui est différent dans vos idées.
✓ Définis tes idées de façon précise.
✓ Reprends les propos des autres dans tes mots pour t’assurer d’avoir bien compris.
✓ Résume les échanges pour exposer ce qui est essentiel.
✓ Justifie ta réponse ou ton désaccord à l’aide d’arguments, d’exemples ou de contre-exemples.
As-tu lu le dernier article sur la mode du magazine Branchés ? Ils ont annoncé que le pantalon éléphant est redevenu tendance.
Oh non, c’est tellement laid !
Voyons, je viens de m’en acheter un !
Désolée, je voulais dire que ce n’est pas mon style.
T’en sais quoi, de toute façon ? T’es toujours dans ton uniforme de soccer. Un vrai garçon manqué !
Oh non, c’est tellement laid !
Désolée, je voulais dire que ce n’est pas mon style.
As-tu lu le dernier article sur la mode du magazine Branchés ? Ils ont annoncé que le pantalon éléphant est redevenu tendance. Voyons, je viens de m’en acheter un ! C’est vrai qu’on a des goûts différents. J’ai vraiment hâte de le porter !
Voici un exemple du moyen
« faire des liens avec les idées des autres ». Observe comment le ton de la fin de la discussion est différent.
FARAHEntretenir ou développer des relations déjà existantes.
Développer un amour virtuel.
Avoir des relations saines.
Vivre de l’isolement.
Développer un sentiment d’appartenance à un groupe.
Parler à ses proches.
Les interactions sociales en li g ne
Jouer à des jeux en ligne.
Interpréter difficilement un message.
Partager des intérêts communs. Négliger d’autres occupations. Communiquer rapidement et facilement.
Nuire au sommeil et à la santé mentale.
Des comportements sains et sécuritaires en ligne, c’est :
✓ Protéger ta vie privée pour éviter les fraudes et les vols d’identité.
✓ Éviter et signaler toute situation de cyberintimidation.
✓ Utiliser des bons moyens pour communiquer.
Fais des liens avec les idées des autres.
Définis tes idées et résume dans tes mots les propos des autres.
Justifie tes réponses à l’aide d’exemples concrets.
12 ans Âge de la responsabilité criminelle
13 ans Âge requis pour posséder un compte sur la plupart des réseaux sociaux
Est-ce que tes habitudes en ligne sont sécuritaires ?
Quand tu choisis un mot de passe…
Tu ne te casses pas la tête, tu mets le même partout.
Tu choisis différents mots de passe, mais tu les enregistres automatiquement sur l’ordinateur que tu partages avec ta famille.
Tu préfères choisir des mots de passe différents dont seul toi peux te souvenir.
Quand tu veux publier une photo en ligne…
Tu la publies sans te poser de questions.
Avant de la publier, tu demandes la permission aux gens présents sur la photo.
Tu publies peu de photos en ligne et tu protèges ta vie privée.
Quand tu veux jouer à un nouveau jeu en ligne…
Quand tu vois des concours sur le Web…
Tu te dépêches d’inscrire toutes les informations demandées sans te poser de questions.
Tu hésites à participer, mais si la plupart de tes camarades l’ont fait, tu t’inscris aussi.
Tu demandes l’avis d’un adulte avant d’y participer.
Quand une personne inconnue vient clavarder avec toi…
Tu réponds à toutes ses questions afin de faire connaissance.
Tu réponds à ses questions, mais tu restes vague.
Si tu ne connais pas l’internaute, tu fais preuve de prudence et tu ne donnes aucune information personnelle.
Quand tu utilises tes appareils technologiques à l’extérieur de la maison…
Tu cherches les réseaux sans fil gratuits et tu te branches.
Tu cherches les réseaux sans fil, mais tu te branches uniquement aux réseaux sécurisés.
Tu utilises seulement tes données cellulaires ou l’Internet de ta maison parce que tu sais qu’ils sont sécurisés.
Lis ce quiz afin de déterminer quel type d’internaute tu es. 1 4 6 2 5 3 Résultats
Tu l’installes immédiatement et tu donnes toutes tes informations personnelles pour créer ton compte.
Tu l’installes et tu inventes un pseudonyme rigolo pour cacher ton identité.
Tu vérifies avec tes parents si le jeu est approprié et sécuritaire avant de l’installer.
Si tu as une majorité de : type expert. Tes habitudes diminuent les risques de compromettre ta sécurité et celle des autres. Bravo ! N’hésite pas à aider tes camarades qui pourraient bénéficier de tes connaissances.
Si tu as une majorité de : type averti. Tu as de bons réflexes, mais tu ne vas pas toujours au bout de tes démarches afin de t’assurer que tes gestes sont totalement sécuritaires. Le Guide de survie en ligne aux pages 16 et 17 est un bon outil pour améliorer tes habitudes !
Si tu as une majorité de : type casse-cou. Tes habitudes en ligne peuvent être dangereuses pour ta sécurité, car il est facile d’accéder à tes informations personnelles. Réfère-toi au Guide de survie en ligne aux pages 16 et 17 pour t’aider à naviguer en toute sécurité.
Si, comme plusieurs, ton image corporelle prend beaucoup de place dans ta vie, tu te reconnaîtras dans ce livre et tu trouveras peut-être même quelques pistes de solution pour te sentir mieux dans ta peau.
Annie Bacon et Lavilletlesnuages, De la beauté, Les 400 coups, 2022.
Les enjeux du numérique t’intéressent et tu veux aller plus loin dans tes réflexions ? Voici quelques suggestions de lecture pour toi.
Laurianne vit dans deux mondes complètement différents ! Comment faire pour équilibrer le tout ? C’est ce que tu découvriras dans ce roman.
Pierre-Yves Villeneuve, Gamer –Tome 1 : Nouveau port, Éditions les Malins, 2016.
Souvent, on ne se rend pas compte qu’un tout petit geste virtuel peut prendre une grande ampleur. Si, toi aussi, tu veux mieux comprendre comment tes gestes ont une influence sur les autres et sur toi-même, cette lecture est pour toi ! Martine Latulippe, Trahie, Québec Amérique, 2021.
Ce magnifique album, touchant et percutant, met en scène des jeunes d’origines diverses qui naviguent sur les réseaux sociaux. Un lien se tisse entre eux à travers des situations abordant par exemple l’estime de soi, l’image corporelle et la cyberintimidation. Un guide instructif sur plusieurs thèmes termine le livre.
Nathalie Lagacé, La toile, Éditions de l’Isatis, 2023.
Sur un ton léger et amusant, ce livre dont tu es le héros ou l’héroïne t’apprendra à mieux utiliser le Web 2.0 en lien avec les médias sociaux.
Valérie Fontaine, Ta vie de youtubeuse – Tome 1, Éditions les Malins, 2019.
Une erreur de raisonnement, c’est un argument qui peut sembler valide à première vue, mais qui est inadéquat ou faux.
La double faute
C’est tenter de justifier un comportement en disant que d’autres font la même chose ou pire encore.
Le faux dilemme
C’est faire croire à quelqu’un qu’il n’y a que deux solutions à un problème et que l’une d’elles est vraiment mauvaise.
Cela peut amener la personne à prendre une décision sans tenir compte des autres possibilités.
Stéréotype : Idée toute faite qu’on a d’une personne. Il est souvent utilisé pour classer rapidement les individus dans une catégorie.
L’appel au stéréotype
C’est donner une caractéristique à une personne en se basant sur des idées préconçues sans vérifier si c’est vrai ou non.
L’argument d’autorité
C’est utiliser les propos d’une personne renommée ou en position d’autorité (expert, directrice, parent, surveillante) pour soutenir un argument, sans s’appuyer sur des preuves solides.
La généralisation abusive
C’est utiliser un exemple isolé ou une expérience personnelle et conclure que ça s’applique à tout un groupe.
L’attaque personnelle
C’est insulter une personne au lieu de questionner ses idées pour défendre son point de vue.
L’appel à la popularité
C’est affirmer qu’une information est vraie simplement parce que plusieurs personnes sont en accord.
génération citoyenne
, c’est l’ensemble des voix qui composent la culture québécoise.
, c’est aussi une collection originale pour enseigner le programme
Culture et citoyenneté québécoise (CCQ) en toute simplicité.
Les cinq magazines présentent :
✓ Des textes courts et efficaces qui amènent les élèves à développer leur esprit critique
✓ Un ton original qui s’adresse aux jeunes pour découvrir les thèmes du programme
✓ Un contenu validé par des spécialistes pour chaque thème à l’étude
✓ Des dossiers, des quiz, des BD, des portraits, des questions-réponses et plus encore !
La collection offre :
✓ Un guide d’enseignement complet pour s’approprier facilement le programme
✓ Une planification simple et flexible des périodes de CCQ
✓ Des activités reproductibles clés en main signifiantes pour chaque dossier des magazines
✓ Des minitests et des évaluations pour suivre facilement la progression des élèves
Sur maZoneCEC, accédez aux magazines et au guide en format numérique ainsi qu’à de nombreux enrichissements, dont :
• Des exercices interactifs
• Des jeux amusants
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