Susan Forrester Sous la direction de Marie Turcotte
aaaaaaa
e r i a r e Itin
Je vais parler de situations extrêmes.
Je vais lire un récit d’aventures.
Je vais parler de ce que je peux faire dans une situation extrême.
Je vais discuter des traits de caractère des aventuriers et des aventurières.
Je vais écouter et lire des histoires incroyables et en parler.
Je vais lire un texte sur une communauté française et discuter d’endroits intéressants en France.
Destinati n finale Je vais préparer une histoire d’aventures et je vais la raconter à la classe.
aventures extrêmes
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Point de départ Quelles situations extrêmes sont montrées ici ? 1
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Je peux… … parler de situations extrêmes. aventures extrêmes
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Entrevue
Entrevue avec
Charlotte Wilson, pilote d’hélicoptère de recherche et de sauvetage
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Mes stratégies J’observe les caractéristiques du texte.
Rencontre avec Charlotte Wilson, une Canadienne qui n’a peur de rien ! Par Julie Grégoire D’abord, pouvez-vous nous parler un peu de vous ? Certainement. J’habite à Kamloops, en ColombieBritannique. J’ai 29 ans et je suis pilote d’hélicoptère. Dans mes temps libres, j’adore faire du parapente et sauter en parachute. Pourquoi est-ce que vous avez choisi de piloter un hélicoptère de recherche et de sauvetage ? J’ai choisi ce métier parce que j’adore les aventures ! J’aime aussi aider les autres. On sauve même des vies ! Dans quelle région est-ce que vous faites le plus de sauvetages ? Je fais surtout des sauvetages en Colombie-Britannique. Beaucoup de touristes viennent explorer les Rocheuses. Parfois, les gens se retrouvent dans des situations dangereuses. Je dois alors les secourir en hélicoptère. Est-ce que voler en hélicoptère est dangereux ?
Avez-vous des conseils pour les jeunes qui s’intéressent à votre métier ? Oui. Pensez à la sécurité en tout temps. Choisissez une bonne école de pilotage. Visitez l’école et parlez aux instructeurs avant de décider si vous voulez vraiment y suivre votre formation. Merci, madame Wilson. C’est un plaisir d’avoir fait votre connaissance. Merci à vous !
Il y a des risques, donc on doit être prudent. Mais je pense que circuler en voiture sur l’autoroute est souvent plus dangereux que voler en hélicoptère !
as-tu remarque
À ton avis, quels sont les traits de caractère des aventuriers et des aventurières ? Je
?
Regarde le mot en bleu. Qu’est-ce qu’il remplace ? À quoi est-ce qu’il sert ?
peux…
… parler des traits de caractère des aventuriers et des aventurières. aventures extrêmes
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Pour parler d’émotions intenses, on peut dire :
Je suis tellement nerveuse…
Ne t’inquiète pas. Tout va bien se passer !
Pour faire une inférence, on peut dire : Je crois qu’il va pleuvoir bientôt. Qu’est-ce que tu en penses ?
Tu as probablement raison. Le ciel est très sombre.
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Pour parler de ce qu’on ne veut pas faire, on peut dire : Je ne veux plus faire de manèges aujourd’hui !
Moi, je ne veux plus jamais en faire !
Pour exprimer ce qu’on ferait dans une situation, on peut dire : Si je vois un zombie entrer dans ma maison, je saute par la fenêtre!
Moi aussi, je me sauve au plus vite ! aventures extrêmes
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1 Pour la tâche finale, je vais écrire un récit d’aventures.
Qui ? Quatre amis : Mathilde, Chloé, Lou et Rodrigo
Quoi ? Une excursion en motoneige
Où ? Dans la forêt
Quand ? Moi, je vais créer un scénarimage. À quoi est-ce qu’il faut penser quand on écrit une histoire ?
il faut d’abord trouver des personnages et un décor.
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En après-midi
D’abord… • Qui ? • Quoi ? • Où ? • Quand ?
Ensuite, ça prend un problème !
Le problème : Tout à coup, la motoneige de Mathilde et de Rodrigo se brise. Elle n’avance plus.
Ensuite… • Quel problème arrive ?
Oui, c’est ça !
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3 Maintenant, ça prend de l’action !
Oui, et de l’atmosphère. Par exemple, on peut décrire comment les personnages se sentent.
Le premier événement :
Le deuxième événement :
Mathilde et Rodrigo restent près de leur motoneige, pendant que Lou et Chloé vont chercher de l’aide. Il neige fort. Lou et Chloé ne voient plus le sentier. La motoneige tombe dans un fossé. Après beaucoup d’efforts, Lou et Chloé réussissent à continuer leur chemin.
Lou et Chloé arrivent à un croisement. Ils ne savent pas quel chemin suivre. Au bout de plusieurs kilomètres, ils réalisent qu’ils sont perdus ! Ils ont peur… Heureusement, ils rencontrent un homme qui leur montre le bon chemin sur une carte.
Et maintenant… • Qu’est-ce qui arrive aux personnages ? • Comment est-ce qu’ils se sentent ?
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Découvrez ce module d’Odyssée 2 qui explore l’univers des aventures extrêmes. Un thème intéressant et une démarche stimulante pour apprendre le français !
Aventures extrêmes
Destinati n finale Je peux comprendre et parler le français !