AU IDÒ. Català per a adults. Nivell bàsic. (Balears)

Català per a adults

Cristina Bernadó ● Marta Escartín ● Antonina Pujol

e l l d ’ E u ro

pa

N i ve

ia

Co

ns

A2

l

nc

ld

e re fe rè

Equip editorial: Cap del projecte editorial: Montse Ballaró Coordinació editorial: Francesc Solà Correcció: Mercè Estévez i Immaculada Riera Documentalista: Cristina Boj Coordinació artística i disseny de la coberta: Laura R. Dengra Disseny dels interiors: Toni Fabregues Coordinació tècnica: Miquel Castells i Cristina Montero Maquetació: Judit Suñol

Fotografies: 123RF, Depositphotos, Imatges de Shutterstock.com i Arxiu Barcanova

Agraïm l’ajuda en el pilotatge de les unitats d’aquest llibre a les persones següents: Iolanda Aragonés, Dolors Badia, Núria Bastons, Eva Boix, Aina Cartagena, Sergi Cercós, Carme Chicón, Albert Duran, Carme Feixa, Edu Garcia, Josep Maria Giralt, Rosa López, Mercè Martín, Lídia Montenegro, Carme Piqueras, Abraham Prat, Montse Ribó, Xavier Sánchez i Maria Sanz.

Igualment agraïm la seva col·laboració a Santi Martín i Jaime Cortina, com també a tots els alumnes que han participat en el pilotatge.

Agraïm també a Discmedi, S.A. l’autorització de la reproducció de la lletra de la cançó «El tren del temps», de Txarango.

© 2019, Cristina Bernadó, Marta Escartín, Antonina Pujol © 2019 d’aquesta edició: Editorial Barcanova, SA Rosa Sensat, 9-11, 4a planta. 08005 Barcelona Telèfon 932 172 054. Fax 932 373 469 barcanova@barcanova.cat www.barcanova.cat Primera edició: juny de 2019 ISBN: 978-84-489-4924-2 DL B. 15084-2019 Printed in Spain

Reservats tots els drets. El contingut d’aquesta obra està protegit per la llei, que estableix penes de presó i multes, a més de les indemnitzacions corresponents per danys i perjudicis, per a aquells que reproduïssin, plagiessin o comuniquessin públicament, totalment o parcialment, una obra literària, artística o científica, o la seva transformació, interpretació o execució artística fixada en qualsevol tipus de suport o comunicada per qualsevol mitjà, sense l’autorització preceptiva.

Índex Unitat 1 Amb nom i llinatges . . . . . . 8

Unitat 3 Com una gran família . . . 36

SEQÜÈNCIA 1. Aquest som jo ENTENDRE CONVERSES. Informació personal per poder fer-se el carnet de la biblioteca.

VOCABULARI. Expressions per saludar-se i presentar-se. Numerals cardinals.

GRAMÀTICA. Adverbis: sí / no, també / tampoc.

1a, 2a i 3a persona del singular del present d’indicatiu dels verbs ser, dir-se, tenir i portar.

TASCA FINAL 1. Conèixer informació personal del grup classe.

SEQÜÈNCIA 1. Ens casam?

ENTENDRE TEXTOS. Titulars de premsa relacionats amb la família.

VOCABULARI. Família, estats civils i altres relacions personals.

GRAMÀTICA. Formes personals tòniques.

Possessius (1a, 2a i 3a persona del singular).

TASCA FINAL 1. Explicar i entendre l’arbre de família d’un company.

SEQÜÈNCIA 2. On vius?

ENTENDRE TEXTOS. Full d’inscripció amb dades personals. Pronunciació de la ç.

VOCABULARI. Tipus de via i distribució d’un edifici. Numerals ordinals de l’1 al 10.

GRAMÀTICA. Femení i masculí de persones i animals. El verb haver-hi: hi ha.

TASCA FINAL 2. Omplir una fitxa d’inscripció a un curs.

A més a més… Immigració actual a les Illes Balears

SEQÜÈNCIA 2. Jo som així ENTENDRE CONVERSES. Conversa informal sobre relacions sentimentals.

VOCABULARI. Aspecte físic. Caràcter.

GRAMÀTICA. Verbs ser / estar / semblar.

Conjunció i / ni.

TASCA FINAL 2. Parlar sobre descripcions de persones i relacions sentimentals.

A més a més… Et recomanam un llibre, una sèrie, una pel·lícula i unes cançons relacionades amb la família.

Unitat 2 Com a casa . . . . . . . . . . . . . 22

Unitat 4 Caure en la rutina . . . . . . 50

SEQÜÈNCIA 1. Pis de lloguer ENTENDRE TEXTOS. Anuncis immobiliaris.

Pronunciació de la h.

VOCABULARI. Tipus d’habitatge, parts de l’edifici i de la casa.

GRAMÀTICA. Femení i masculí de noms inanimats. Hi ha.

TASCA FINAL 1. Redactar un anunci de venda d’habitatge i demanar informació sobre altres ofertes.

SEQÜÈNCIA 1. Cada dia el mateix ENTENDRE CONVERSES. Entrevista de ràdio sobre activitats quotidianes.

VOCABULARI. Verbs de la rutina diària. Parts del dia i dies de la setmana.

GRAMÀTICA. Present d’indicatiu dels verbs regulars.

TASCA FINAL 1. Realitzar una enquesta sobre els hàbits diaris de la classe.

SEQÜÈNCIA 2. Estudi moblat ENTENDRE CONVERSES. Telefonada a una agència immobiliària per demanar informació sobre una oferta de pis.

VOCABULARI. Objectes de la casa, colors i materials.

GRAMÀTICA. Plural dels noms. Article definit el / la / els / les.

TASCA FINAL 2. Demanar i donar informació als companys sobre els mobles de casa.

A més a més… Què t’agrada més fer a classe?

SEQÜÈNCIA 2. Per fí cap de setmana!

ENTENDRE TEXTOS. Perfils de xarxes socials amb informació sobre l’oci. Pronunciació de la -r final.

VOCABULARI. Temps lliure. Mesos de l’any i estacions.

GRAMÀTICA. Adverbis de temps i de freqüència.

TASCA FINAL 2. Organitzar una agenda setmanal d’activitats per a colònies d’estiu.

A més a més… Festes tradicionals.

Unitat 5 Per aturar un tren . . . . . . 64

Unitat 7 A cada cantonada . . . . . . . 98

SEQÜÈNCIA 1. Pròxima estació ENTENDRE TEXTOS Màquines de venda de bitllets. Rètols dels transports. Pronunciació de la c.

VOCABULARI Transport públic.

GRAMÀTICA Present d’indicatiu de verbs irregulars (1). Preposició a (hores, direcció i ubicació).

TASCA FINAL 1 Usar els transports públics per fer la volta a Catalunya.

SEQÜÈNCIA 1. Al meu barri hi ha de tot ENTENDRE TEXTOS Programa electoral sobre millores als equipaments públics.Pronunciació de la l·l.

VOCABULARI Equipaments públics.

GRAMÀTICA Expressions per situar-se.

Preposició de lloc en.

TASCA FINAL 1 Situar equipaments públics en un barri nou.

SEQÜÈNCIA 2. Taxi!

ENTENDRE CONVERSES Informació viària a la ràdio. Anuncis de megafonia en estacions.

VOCABULARI Transport privat.

GRAMÀTICA Què / qui / quan / on / com / per què. Ordre dels elements dins de l’oració.

TASCA FINAL 2 Demanar pels hàbits en transport privat en els llocs d’origen de la classe.

A més a més… Cançó: «El tren del temps», de Txarango. (El cor de la terra, 2017).

SEQÜÈNCIA 2. Sortim al carrer ENTENDRE CONVERSES Indicacions al carrer per anar a un lloc.

VOCABULARI Verbs per donar indicacions Objectes de la via pública.

GRAMÀTICA Article indefinit un, una, uns, unes. Adjectiu demostratiu aquest, aquell.

TASCA FINAL 2 Explicar problemes de la via pública.

A més a més…

Activitats d’aprenentatge fora de l’aula.

Unitat 6 Efectiu o targeta? . . . . . . . 78

Unitat 8 Anem per feina . . . . . . . . 112

SEQÜÈNCIA 1. Qui és el darrer?

ENTENDRE CONVERSES Diàlegs en una carnisseria i una fruiteria entre un client i una dependenta.

VOCABULARI Tipus de botigues i productes (1).

GRAMÀTICA Pronoms de complement directe el, la, els, les. Preposicions des de / fins a.

TASCA FINAL 1 Anar a comprar entre les diferents botigues de la classe.

SEQÜÈNCIA 1. Cerc feina ENTENDRE TEXTOS Anuncis de feina.

Pronunciació de qu, gu i gü.

VOCABULARI Oficis i formació.

GRAMÀTICA Gènere i nombre dels adjectius.

TASCA FINAL 1 Cercar informació dels companys i companyes relacionada amb l’àmbit laboral.

SEQÜÈNCIA 2. Oferta del dia ENTENDRE TEXTOS Catàlegs de supermercats.

VOCABULARI Tipus de botigues i productes (2).

GRAMÀTICA Present d’indicatiu de verbs irregulars (2).

TASCA FINAL 2 Comprar regals en dues botigues.

A més a més… Territoris on es parla català.

Repassem!

Els sons de les lletres

SEQÜÈNCIA 2. M’han contractat!

ENTENDRE CONVERSES Condicions d’una feina nova.

VOCABULARI Contractes i jornades.

GRAMÀTICA Imperfet d’indicatiu (usos i formes irregulars).

TASCA FINAL 2 Parlar d’una feina anterior.

A més a més…

Cançó Pau, d’Els Pets.

Unitat 9 Estic fet pols . . . . . . . . . . . 126

Unitat 11 Tenc una emergència . . 154

SEQÜÈNCIA 1. Em fa mal tot ENTENDRE CONVERSES Demanar hora a cal metge.

VOCABULARI Parts del cos i especialitats mèdiques.

GRAMÀTICA Perfet d’indicatiu.

TASCA FINAL 1 Cercar entre la classe diferents informacions relacionades amb la salut.

SEQÜÈNCIA 1. Auxili!

ENTENDRE CONVERSES Diàleg entre una víctima de robatori i un policia.

VOCABULARI Seguretat i emergències.

GRAMÀTICA quin i quant. Pronoms de complement indirecte li i els.

TASCA FINAL 1 Fer un interrogatori en cas de robatori.

SEQÜÈNCIA 2. No em trob bé ENTENDRE TEXTOS Fullet informatiu sobre vacunes.

VOCABULARI Símptomes i malalties. Proves, medicaments i remeis.

GRAMÀTICA Pronoms personals febles davant del verb.

TASCA FINAL 2 Simular un diàleg entre metge i pacient.

A més a més… La Marató de TV3.

SEQÜÈNCIA 2. Arreglar papers ENTENDRE TEXTOS Fullet informatiu de l’Ajuntament sobre civisme al carrer.

VOCABULARI Fent tràmits a l’Ajuntament.

GRAMÀTICA Només / únicament. Els connectors.

TASCA FINAL 2 Explicar com es fa un tràmit concret a l’Ajuntament.

A més a més… Drets i deures lingüístics a les Illes Balears.

Unitat 10 A casa teva, o a casa meva? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

Unitat 12 Estic ple . . . . . . . . . . . . . . 168

SEQÜÈNCIA 1. Enhorabona!

ENTENDRE CONVERSES Programa de ràdio sobre actes socials de gent famosa.

VOCABULARI Actes socials.

GRAMÀTICA Tractament de tu i de vostè.

Possessius (1a, 2a i 3a persona del plural).

TASCA FINAL 1 Redactar una entrevista amb tracte formal.

SEQÜÈNCIA 1. Un tallat, per favor!

ENTENDRE CONVERSES Diàleg entre client i cambrera.

VOCABULARI Lèxic del bar. Parament de taula.

GRAMÀTICA Pronom de complement directe en.

En + hi ha. Eh?, veritat?

TASCA FINAL 1 Donar instruccions i avaluar un cambrer en pràctiques.

SEQÜÈNCIA 2. Com quedam?

ENTENDRE TEXTOS Pòsters publicitaris i informatius sobre actes socioculturals.

Pronunciació de ny.

VOCABULARI Fer plans.

GRAMÀTICA Passat perifràstic.

TASCA FINAL 2 Organitzar un cap de setmana.

A més a més… Trobades socials.

SEQÜÈNCIA 2. Hi ha taula per a tres?

ENTENDRE TEXTOS Menú i carta d’un restaurant. Pronunciació de ll.

VOCABULARI Lèxic del restaurant.

GRAMÀTICA Els quantitatius.

TASCA FINAL 2 Redactar menús de restaurants i opinar sobre aquests menús.

A més a més… Gastronomia catalana.

Repassem!

Unitat 13 Pel maig, cada dia un raig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 SEQÜÈNCIA 1. Ni fred ni calor ENTENDRE CONVERSES Predicció meteorològica.

VOCABULARI Temps meteorològic i accidents geogràfics.

GRAMÀTICA Repàs de temps verbals en passat: imperfet, perifràstic i perfet.

TASCA FINAL 1 Explicar l’adaptació de cadascú al clima de les Illes Balears.

SEQÜÈNCIA 2. Com el ca i el moix ENTENDRE TEXTOS Informació en un web sobre el Parc Natural dels Aiguamolls de l’Empordà. Pronunciació de ja / ge / gi / jo / ju.

VOCABULARI Animals. Plantes i flors.

GRAMÀTICA Ja i encara. Altres adverbis de temps.

TASCA FINAL 2 Imaginar la vida de cadascú al camp.

A més a més… Cançó: «Al mar!», de Manel.

Unitat 14 Quin espectacle! . . . . . . 200 SEQÜÈNCIA 1. Això és de pel·lícula ENTENDRE TEXTOS Cartelleres de pel·lícules.

VOCABULARI Cinema. Expressions per proposar, acceptar, rebutjar i mostrar altres preferències.

GRAMÀTICA Les comparacions. Més i menys.

Més … que, menys … que, Tan … com, Tant com TASCA FINAL 1 Entrevista sobre l’àmbit del cinema.

SEQÜÈNCIA 2. La mateixa cançó ENTENDRE CONVERSES Programa musical de ràdio.

VOCABULARI Música i instruments. Altres espectacles i actes culturals.

GRAMÀTICA Ningú, tothom, qualsevol. Tot, res, qualsevol. El mateix, la mateixa, els mateixos, les mateixes.

TASCA FINAL 2 Opinar sobre les activitats culturals locals.

A més a més… Activitats d’una Festa Major.

Unitat 15 Estar en línia . . . . . . . . . 214 SEQÜÈNCIA 1. No tenc bateria ENTENDRE TEXTOS Tipologies textuals d’eines de comunicació en línia. Conversa de xat.

VOCABULARI Noves tecnologies (1).

GRAMÀTICA Futur.

TASCA FINAL 1 Inventar com serà la tecnologia del futur.

SEQÜÈNCIA 2. Descarregant…

ENTENDRE CONVERSES Reclamació en una botiga de mòbils. Diàleg sobre un problema amb el mòbil. Pronunciació de la ix i la x.

VOCABULARI – Noves tecnologies (2).

GRAMÀTICA Expressions temporals de futur. La preposició de.

TASCA FINAL 2 Redactar un correu electrònic per explicar problemes tècnics amb un dispositiu. Reclamació en una botiga de mòbils.

A més a més… Recursos en línia per aprendre català.

Unitat 16 Carretera i manta . . . . . 228 SEQÜÈNCIA 1. Canviar d’aires ENTENDRE TEXTOS Blog relacionat amb els viatges.

VOCABULARI Tipus de sortida, d’equipatge i necesser.

GRAMÀTICA Pronom de lloc hi. Ser-hi (verb ser + pronom hi ).

TASCA FINAL 1 Triar objectes imprescindibles per dur a un illot desert.

SEQÜÈNCIA 2. No molesteu ENTENDRE CONVERSES Recepcionista d’hotel i clients parlen per registrar-se; problemes en l’allotjament.

VOCABULARI Tipus d’allotjament.

Documentació per viatjar.

GRAMÀTICA Condicional. Irregularitats.

Conjunció condicional si.

TASCA FINAL 2 Organitzar un viatge de vacances.

A més a més… Fent turisme per les Illes Balears.

Unitat 17 A foc lent... . . . . . . . . . . . . 242 SEQÜÈNCIA 1. Tenc gana!

ENTENDRE TEXTOS Blog de receptes de cuina.

VOCABULARI Estris, mesures i accions per cuinar.

GRAMÀTICA Bé i malament Pronom ho.

TASCA FINAL 1 Escriure una recepta de cuina molt senzilla.

SEQÜÈNCIA 2. Tenc molta set!

ENTENDRE CONVERSES Programa de ràdio sobre receptes de cuina.

VOCABULARI Característiques dels aliments.

Petits electrodomèstics per cuinar.

GRAMÀTICA Expressions adverbials de manera.

Absència d’article.

TASCA FINAL 2 Inventar una recepta a partir d’uns ingredients.

A més a més… Grans xefs catalans i dieta mediterrània.

Unitat 18 Tornam a l’escola! . . . . 256 SEQÜÈNCIA 1. A l’hora del pati ENTENDRE TEXTOS Normes de matriculació i admissió d’una escola.

VOCABULARI Sistema educatiu i parts de l’escola.

GRAMÀTICA Present de subjuntiu (1). Formes irregulars.

TASCA FINAL 1 Redactar normes per a les classes de català.

SEQÜÈNCIA 2. Matrícula d’honor ENTENDRE CONVERSES Reunió de tutoria.

VOCABULARI Resultats acadèmics i material escolar.

GRAMÀTICA Present de subjuntiu (2).

TASCA FINAL 2 Aconsellar sobre com millorar el comportament d’un alumne.

A més a més…Motivació per aprendre català.

Repassem! els sons i els noms de les lletres

1 UNITAT

Saps noms d’home en català?

Saps noms de dona en català?

Amb nom i llinatges

Tens telèfon a casa?

Quants llinatges tens?

Seqüència

1

Aquest som jo ENTENDRE CONVERSES

UNITAT 1

abies que...

8

Cognom i llinatge és el mateix.

A les Illes Balears tenim un cognom per part del pare i un per part de la mare.

L’ordre dels cognoms, el decideixen els pares quan neix el fill o la filla.

Les dones no canvien els seus cognoms quan es casen. vuit

GRAMÀTICA

TASCA FINAL

1 En Tariq va a la biblioteca a fer-se el carnet. Escolta la conversa

Trobareu la locució en el web www.espaibarcanova.cat.

S

VOCABULARI

i marca de quina informació parlen:

origen

número d’identitat

edat

estudis

cognom

adreça

número de telèfon

a) Torna a escoltar la conversa i tria l’opció correcta: En Tariq té...

un cognom

dos cognoms

En Tariq té...

passaport

NIE

En Tariq és...

de Bangladesh

del Pakistan

En Tariq...

té mòbil

no té mòbil

b) Com saluda en Tariq quan entra a la biblioteca? Com saludam en català?

Quan saludam, si és de dia, deim...

Si és fosc, deim...

. .

SEQÜENCIA 1 / AQUEST SOM JO ENTENDRE CONVERSES

VOCABULARI

GRAMÀTICA

TASCA FINAL

EXPRESSIONS PER SALUDAR I PRESENTAR-SE 2 En Tariq entra a la biblioteca a les nou del dematí o a les nou del vespre?

Com ho saps?

Encercla l’expressió adequada segons l’hora del dia: 6.00 h

bon dia bon vespre bona nit

10.00 h bon dia bon vespre bona nit

15.00 h bon dia bon vespre bona nit

20.00 h bon dia bon vespre bona nit

21.00 h bon dia bon vespre bona nit

22.00 h bon dia bon vespre bona nit

17.00 h bon dia bon vespre bona nit

16.00 h bon dia bon vespre bona nit

8.00 h

Atenció Expressions de cortesia per saludar persones conegudes:

bon dia bon vespre bona nit

3 R esponeu a aquestes preguntes: Què diu la gent quan se’n va d’un lloc?

Heu sentit altres maneres de dir adeu ?

Com et dius? / Què noms?

–Com va?

–Molt bé.

–Com anam?

–Bé.

–Com estàs?

–Anar fent.

Quan trobeu aquesta icona vol dir que heu de fer l’activitat en grup.

D’on ets?

Em dic

.

Nom

.

Som de

.

Atenció Què saps dels teus companys i companyes de classe? Saluda’ls un per un i pregunta’ls el nom i el lloc d’origen.

Recordes el nom i el lloc d’origen dels companys i companyes que el professor o la professora assenyala? Fes memòria!

–Ell es diu….

–Ella es diu…

–Ell és de…

–Ella és de…

–Ell nom…

–Ella nom…

Verb dir-se / nòmer: –Jo em dic / nom Tariq.

–Tu et dius / noms Tariq.

–Ell es diu / nom Tariq.

–Ella es diu / nom Fauzia.

Verb ser: – Jo som del Pakistan.

– Tu ets del Pakistan.

– Ell / ella és del Pakistan.

nou

UNITAT 1

Ara tu

9

SEQÜÈNCIA 1 / AQUEST SOM JO ENTENDRE CONVERSES 0 1 2 3 4

zero u / una dos / dues tres quatre

5 6 7 8 9

cinc sis set vuit nou

Quan trobeu aquesta icona vol dir que heu de fer l’activitat per parelles.

preocupis! El professor o la professora els repeteix.

Número de telèfon:

.

Número d’identitat:

.

5 Triau un carnet de biblioteca i llegiu-ne en veu alta el nom i els llinat-

ges. El teu company o la teva companya el cercarà i llegerà en veu alta el número de carnet.

2 llibres: dos llibres 2 llibretes: dues llibretes

UNITAT 1 10

deu

Antonio Vélez Rey

1059867243

3102471986

Xesca Ensenyat Bover

Tomeu Fiol Barrera

1059376342

3000236891

Pol Oliver Sánchez

Clara Gómez Miquel

2638590714

4264927501

Clara Rodríguez Seguí

Mateu Serrano Sànchez

2565798762

4278939765

Cerca algun carnet teu. Dicta el número al teu company o companya perquè l’escrigui. Ho ha fet bé?

–Està bé?

–Sí, està bé.

–Està bé? –No, està malament.

6-7-3-9-1-5-0-2-4 6-73-91-50-24

Pots telefonar al número d’emergències sense que tenguis saldo.

Els números que comencen per 900 són gratuïts.

Els números que comencen per 803, 806…, 901, 902… són de pagament i són molt cars!

Rosa Vilardell Bruch

Ara tu

Pots llegir el número de telèfon i el d’identitat d’un en un o per parelles:

abies que...

TASCA FINAL

4 Recordes el número de telèfon d’en Tariq? I el seu número d’identitat? No et

1 llibre: un llibre 1 llibreta: una llibreta

S

GRAMÀTICA

NUMERALS CARDINALS

Atenció

Atenció

VOCABULARI

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

deu onze dotze tretze catorze quinze setze disset / desset divuit / devuit dinou / denou

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

vint vint-i-u vint-i-dos vint-i-tres vint-i-quatre vint-i-cinc vint-i-sis vint-i-set vint-i-vuit vint-i-nou

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

trenta trenta-u trenta-dos trenta-tres trenta-quatre trenta-cinc trenta-sis trenta-set trenta-vuit trenta-nou

40 50 60 70 80 90

quaranta cinquanta seixanta setanta vuitanta noranta

SEQÜÈNCIA 1 / AQUEST SOM JO ENTENDRE CONVERSES

VOCABULARI

GRAMÀTICA

TASCA FINAL

Juguem!

6 Responeu a les preguntes següents: Marca quins d’aquests números acaben en -anta : 10 – 20 – 30 – 40 – 50 – 60 – 70 – 80 – 90 Quina diferència hi ha entre 21 i 31?

Ara tu Escriu un número del 10 al 100 en xifres i ensenya’l al company o la companya, que el dirà en veu alta. Feis-ho diverses vegades.

Quants anys tens?

Quin és el teu número de telèfon?

Tenc

És el

100

cent

1.000 mil

200

dos-cents

.

300

2.000 dos mil

tres-cents

3.000 tres mil

7 En Tariq també usa els números per donar altres informacions sobre ell.

Llegeix les preguntes següents i fes-les al teu company:

Quants anys tens?

Tenc 34 anys.

Atenció 200 llibres: dos-cents llibres 200 llibretes: dues-centes llibretes 2.000 llibres: dos mil llibres 2.000 llibretes: dues mil llibretes

Data de naixement, per favor?

El 3 del 6 de 1985.

Any d’arribada a les Illes Balears, per favor?

Atenció Ara vius a les Illes Balears.

–Des de quan?

–Des de fa 3 mesos.

El 2016.

Ara tu Fes un circuit: saluda els companys i companyes i demana’ls la seva edat i l’any d’arribada a Mallorca, Menorca, Eivissa o Formentera.

dies setmanes mesos anys

Atenció Verb tenir:

UNITAT 1

Un voluntari de la classe pensa un número del 0 al 100 i els altres miren d’endevinar-lo. A cada número que diuen els companys, el voluntari respon «més gran» o «més petit».

Per exemple: –24 –Més gran.

–38 –Més petit.

–35 –Més gran.

–37 –Bingo!

–Jo tenc 20 anys.

–Tu tens 20 anys.

–Ella / Ell té 20 anys.

onze

11

SEQÜÈNCIA 1 / AQUEST SOM JO ENTENDRE CONVERSES

VOCABULARI

GRAMÀTICA

TASCA FINAL

ADVERBIS: SÍ / NO, TAMBÉ / TAMPOC Fixa’t en les converses d’en Tariq.

Som del Pakistan.

Som del Pakistan.

Jo no.

Som de la Xina.

No tenc carnet de biblioteca.

Jo també.

No tenc carnet de biblioteca.

Antonio Vélez Rey 3102471986

Tomeu Xiol Barrera

Clara Gómez Miquel 4264927501

Mateu Serrano Sànchez 4278939765

3000236891

Jo sí.

Jo tampoc.

ez

Pol Oliver Sánch 2638590714

uez Segú Clara Rodríg 62 25657987

ch rdell Bru Rosa Vila 7243 105986 er enyat Bov Xesca Ens 6342 105937

8 Imagina que en Tariq és un company teu de classe. Utilitza les formes anteriors per respondre als seus comentaris:

Som del Pakistan

Tenc 25 anys

Fa dos anys que visc a Mallorca

Tenc un llinatge

No tenc carnet de biblioteca

No tenc NIE

No tenc telèfon fix

No tenc feina

Ara tu

UNITAT 1

Fes com en Tariq i prepara dues oracions: una amb informació personal teva en positiu i l’altra que comenci amb un no:

12

No

No

Llegeix les oracions als teus companys i companyes perquè les responguin amb «jo sí», «jo no», «jo també» o «jo tampoc».

dotze

SEQÜÈNCIA 1 / AQUEST SOM JO ENTENDRE CONVERSES

VOCABULARI

GRAMÀTICA

TASCA FINAL

1a, 2a I 3a PERSONA DEL SINGULAR DEL PRESENT D’INDICATIU DELS VERBS DIR-SE, SER I TENIR dir-se / nòmer

ser

Jo em dic / nom Tariq Tu et dius / noms Tariq Ell es diu / noms Tariq

tenir

Jo som en Tariq Tu ets en Tariq Ell és en Tariq

Jo tenc 25 anys Tu tens 25 anys Ella té 25 anys

9 A la classe de català d’en Tariq, els alumnes practiquen com es fan les presentacions. Tria quin dels dos verbs és correcte en cada cas:

a) Jo em dius / em dic Tania i és / som de Colòmbia. No tens / tenc NIE. Tens / Tenc 23 anys.

b) Ell som / és en Valerio i té / tens 49 anys. Nom / Noms Fetuccini de llinatge. És / Ets d’Itàlia.

c) I tu? D’on som / ets? Quants anys tens / té? Com es diu / et dius de nom?

Tens / Té un llinatge o dos llinatges?

10 En Tariq vol practicar el català i xateja amb una companya de classe. Completa els seus missatges amb els verbs dir-se, nòmer i tenir conjugats: Holaaaaa! (ser )

el Tariq. I tu qui (ser )

?

Holaaaa! Jo (dir-se / nòmer) Irina

Ah, sí! Tu (ser )

.

l’al·lota de Rússia.

D’acord!

Jo fa tres anys que som a Mallorca!

No, no!

el passaport.

(tenir )

NIE ja?

Jo també!

SEQÜÈNCIA 1 / AQUEST SOM JO ENTENDRE CONVERSES

VOCABULARI

GRAMÀTICA

TASCA FINAL

Intenta trobar la informació que et demanam de la resta de companys de classe. Us podeu repartir la feina entre els membres del grup. El grup que acabi abans i ho faci de manera correcta guanya!

La persona de la classe: • més gran:

?? ?

Atenció En català utilitzam els articles personals en i el: en Tariq, el Tariq.

• més jove: • que és de més lluny:

UNITAT 1

• que és de més a prop: • amb el nom més llarg: • amb el nom més curt: tretze

13

Seqüència

2

ENTENDRE TEXTOS

VOCABULARI

GRAMÀTICA

TASCA FINAL

On vius?

1 Llegeix la fitxa d’inscripció que ha omplit na Mileida per fer un curs de formació i, després, marca les respostes correctes:

Pronunciem Mira com sona la ç de la paraula adreça.

Nom i llinatges: Mileida Baterón

Llegeix en veu alta les paraules següents: llaç força plaça març França xoriç feliç cançó abraçada braç Barça puça

Sexe:

dona

home

Document d’identitat: Y-4528369-M Adreça: c. Pujades, 37, 3r 4a. 07001 Palma Adreça electrònica: mileida . b@remail.com Telèfon: 645 24 38 12 Estudis: graduat escolar Situació laboral:

en actiu

a l’atur

S

abies que...

Totes les localitats de les Illes Balears tenen un codi postal començat per 07.

Na Mileida viu a Manacor.

Na Mileida viu a Palma.

Na Mileida viu en una plaça.

Na Mileida viu en un carrer.

Na Mileida viu al tercer pis.

Na Mileida viu als baixos.

Na Mileida té estudis.

Na Mileida no té estudis.

Na Mileida no té adreça electrònica.

Na Mileida té adreça electrònica.

Na Mileida no té feina.

La Mileida té feina.

2 Tornau a llegir la fitxa i responeu a aquestes preguntes:

b) Quin tipus de document d’identitat té na Mileida?

c) A quin número de carrer viu?

d) Quin és el codi postal de na Mileida?

UNITAT 1 14

a) Quants llinatges té na Mileida?

catorze

SEQÜÈNCIA 2 / ON VIUS? ENTENDRE TEXTOS

VOCABULARI

GRAMÀTICA

TASCA FINAL

TIPUS DE VIES

carrer

passeig

avinguda

plaça

carretera

rotonda

3 Escriu davall de cada imatge el tipus de via que és. Coincideixes amb el teu company?

ARCRRE

RIELLS DE DALT

VNUDAIGA DE LA

RAREECRTA

GRANVIA

TORREBONICA

LAMARB DEL

ISASPEG DE

carrer

ÇLPAA

MAJOR

RAVAL

CALA GAMBA

Ara tu UNITAT 1

Coneixeu noms de carrers importants de la vostra localitat? I d’avingudes o places?

Hi ha rambles i carreteres a la vostra localitat? Tenen nom?

quinze

15

SEQÜÈNCIA 2 / ON VIUS? ENTENDRE TEXTOS

VOCABULARI

GRAMÀTICA

TASCA FINAL

DISTRIBUCIÓ D’UN EDIFICI I NOMBRES ORDINALS

Atenció àtic

Els ordinals per als pisos superiors al quart es formen així: 5è 6è 7è 8è 9è 10è 11è 12è

setè

cinquè pis sisè pis setè pis vuitè pis novè pis desè pis onzè pis dotzè pis

sisè cinquè quart tercer segon primer entresol baixos

4 Escriu al costat de cada abreviatura la paraula que indica quin pis és. Després, escriu les abreviatures en ordre:

àt.

3r

2n

entl.

5è

1r

4t

bxs.

5 També feim servir l’ordinal per indicar el número de la porta. Completa

UNITAT 1

aquestes oracions amb l’ordinal corresponent. Atenció! Ten en compte que la paraula porta és femení!

16

setze

Visc a la 1a porta = Visc a la

porta

Visc a la 4a porta = Visc a la

porta

Visc a la 2a porta = Visc a la

porta

Visc a la 5a porta = Visc a la

porta

Visc a la 3a porta = Visc a la

porta

Visc a la 6a porta = Visc a la

porta

SEQÜÈNCIA 2 / ON VIUS? ENTENDRE TEXTOS

VOCABULARI

GRAMÀTICA

TASCA FINAL

6 Aquests són els veïnats de na Mileida. Demanau on viu cada persona.

Atenció Per demanar per l’adreça postal.

–On viu na Inès?

–Al primer tercera. [Al primer pis, tercera porta]

– On vius? / Quina és la teva adreça?

– Visc al carrer de Santa Anna, número 37, 3r 4a, de Ciutadella.

àt.

Per demanar per l’adreça electrònica.

– Quina és la teva adreça electrònica?

– És mileida.b@remail.com.

4t

[@ [.

arrova] punt]

3r

2n

1r

entl.

bxs.

Primera

Segona

Tercera

7 Digau la vostra adreça i demanau als vostres companys i companyes que l’apuntin. Després comprovau si l’han escrit bé. Viviu a prop o lluny entre vosaltres?

Quina és la teva adreça electrònica?

Visc a .

A PROP

És

.

UNITAT 1

On vius?

LLUNY

desset

17

SEQÜÈNCIA 2 / ON VIUS? ENTENDRE TEXTOS

VOCABULARI

GRAMÀTICA

TASCA FINAL

MASCULÍ I FEMENÍ DE NOMS ANIMATS En català, els noms de persones i animals tenen dues terminacions: l’una per al sexe masculí i l’altra per al sexe femení: Masculí

Femení

Masculí

pallasso pallassa alumne alumna moix moixa

-o -e consonant

Femení -a

professor professora Masculí

Femení

germà germana cosí cosina lleó lleona

Masculí -à -í -ó

Femení -ana -ïna -ona

Hi ha noms de persones i d’animals que tenen formes completament diferents per al masculí i el femení: home – dona

amo – madona

porc – truja

bou– vaca

8 Relaciona cada nom amb la seva definició i escriu al costat la forma femenina:

català • • persona del sexe masculí cambrer • • infant argentí • • professor catalana

nin • • home de Catalunya mestre • • home d’Argentina litat I tu, quina naciona tens?

9 A classe de català segurament hi ha persones de molts llocs. Completa les

.

taules:

un marroquí

una

un australià

una

un francès

una

un madrileny

una

UNITAT 1

Som

home • • home que treballa en un bar

un

una colombiana

un canari

una

un

una filipina

un

una xinesa

18

devuit

SEQÜÈNCIA 2 / ON VIUS? ENTENDRE TEXTOS

VOCABULARI

GRAMÀTICA

TASCA FINAL

10 Digues si els noms següents són d’home o de dona. Després escriu el nom del sexe contrari al costat:

Agustí - Valentina - Jan - Simó - Joana - Daniel - Martina - Francesc Pepa - Maria - Bru - Juliana - Marcel·la - Antoni

Agustí Valentina

11 Canvia les paraules destacades en negreta al gènere contrari: a) En Joan és un bon company de feina.

Na Carla és una bona

de feina.

b) El nou pediatre cubà és molt simpàtic.

La nova

és molt simpàtica.

c) Tenim un xinès i una boliviana a classe.

Tenim una

i un

d) En Manel és fill del meu pare. És el meu germanastre.

Na Rut és

de la meva

És la meva

e) Na Carme és la campiona d’Europa de karate. d’Europa de karate.

f) Tu ets clienta d’aquest restaurant?

Tu ets

. .

En Pau és el

a classe.

d’aquest restaurant?

g) La fotògrafa fa unes fotos molt guapes.

El

fa unes fotos molt guapes.

S

abies que...

Els escurçaments dels noms de persona en català es fan pel final: Elisabet Bet Josep Pep Francesc Cesc Cristina Tina

denou

UNITAT 1

19

SEQÜÈNCIA 2 / ON VIUS? ENTENDRE TEXTOS

VOCABULARI

GRAMÀTICA

TASCA FINAL

Imagina que et vols inscriure en un curs de formació. Umpl aquesta fitxa:

Nom i llinatges: Sexe:

dona

home

Document d’identitat: Adreça Via: Número: Pis: Porta: Localitat:

Codi postal:

Adreça electrònica: Telèfon: Estudis: Situació laboral:

en actiu

a l’atur

El professor o professora et donarà una fitxa nova perquè l’umplis amb la informació personal del teu company o companya. Recordes quines preguntes pots fer-li?

On vius?

UNITAT 1

Quin número de telèfon tens?

20

vint

Quins estudis tens?

Fas feina?

Quina adreça electrònica tens?

Saps d’on és la majoria de la gent que viu a les Illes Balears i no han nascut aquí?

Del 1.150.000 d’habitants de les Illes Balears, només la meitat han nascut a les Illes. Aproximadament el 20 % ha nascut a l’estranger, i el 30 % en altres regions de l’Estat espanyol.

Població nascuda fora de les Illes Balears: Lloc de procedència

Persones

Percentatge del total de població

Marroc

24.863

2,2 %

Alemanya

18.827

1,6 %

Regne Unit

14.726

1,3 %

Romania

12.449

1,1 %

Colòmbia

7.461

0,6 %

Xina

5.487

0,5 %

• Al teu barri, hi ha gent del teu lloc d’origen?

• Quines nacionalitats hi ha?

• Quina llengua familiar parlen?

S

abies que...

A les Illes Balears es parlen més de 200 llengües.

Les deu més parlades són aquestes: català castellà alemany anglès francès romanès italià búlgar amazic portuguès

UNITAT 1

A més a més...

SEQÜÈNCIA 2 / ON VIUS?

• I tu? Quines llengües parles?

vint-i-u

21