OoCA T t ca
Aprenentatge per descoberta
Us presentem un nou projecte d’EDUCACIÓ INFANT IL que facilita el descobriment de l’entorn dels infants a partir de potenciar la seva curiositat, de reconèixer les seves emocions i de fer-los protagonistes del seu procés d’aprenentatge a través de propostes d’experimentació i descoberta.
ats Tres àmbits interrelacion les e d ir rt a p a n e l l a b re t que es . ts a t ci a p ca s e l i s . e l ip t úl intel ligències m
a i c n è ü q La se a c i t c à d di
Totes les seqüències comencen amb una pregunta de la qual es deriven diverses activitats experimentals i un treball sobre paper que, no sempre, és de resposta única. Les propostes estan dissenyades i presentades seguint l’esquema següent: En primer lloc s’indica sempre la finalitat de la proposta, i en el disseny i desenvolupament de les seqüències, es persegueixen els objectius següents:
cies n . è g i l Intel es l p i t l ú m
•A judar els infants a recordar i a relacionar coneixements i experiències: cal que recordin i estableixin relacions entre allò que saben o que han experimentat i allò que és nou per tal d’anar elaborant representacions mentals cada vegada més completes i més complexes. • Provocar la comunicació i la verbalització de les seves idees: l’expressió oral és la verbalització del pensament; estimular-la ajuda a l’organització mental. • Potenciar el reconeixement d’emocions per tal de possibilitar un desenvolupament equilibrat i un aprenentatge significatiu. •P ossibilitar que el mestre conegui les idees i els models explicatius dels infants: cal conèixer els seus models explicatius i cal intentar interpretar les seves accions i les seves expressions per tal de poder anar ajustant les propostes als seus nivells de desenvolupament.
Lingüística Logicomatemàtic
a
Espaciovisual Cinesicocorporal Musical Interpersonal
T1
1
JU GAT? AM B Q UÈ HE
Intrapersonal
diferents materials i els en entre els que s’estableix les relacions ar ent erim • Exp eriències. pròpies exp objectes. ia. oralment les i companyon i verbalitzar de respecte OBJECTIUS • Recordar bons hàbits uns nir nte • Ma . . ials ials ter ter es. dels ma de ma s experiènci • Exploració acterístiques de les pròpie ació de les car d’expressió • Experiment l com a mitjà ora ys. tge pan gua S • Ús del llen ons dels com CONTINGUT nci rve inte les • Respecte en de manera CIES a ser i a actuar INTEL·LIGÈN • Aprendre ma. més autòno car. MÚLTIPLES cada vegada sar i a comuni pen a dre S • Apren i a tenir CAPACITAT a descobrir • Aprendre iniciativa.
Naturalista
dàctica Seqüència di
lorin lliuels infants exp nar-se pretén que a proposta es ates i que comencin a ado que Amb aquest tén pre les saf es de bé ial ter . Tam accirement el ma acterístiques s de les seves les seves car ordin algune d’algunes de parteixin i rec com n, itzi verbal es. ert materials ons i descob col·locar-hi tia mínim tres), , pa ratllat, llen grans (com òs, farina, sal ola 1. En safates com tanyes, sèm es vulgui: arr cas s, ts ron ren cig tan dife diferents, es mid de ta es, cafè, pas soja... b els difede verdures, erimentin am nipulin i exp els infants ma conversin lliurement. Deixar que i també que ials ter ma al darents i col·locar-les i tres safates ai perquè s’h com a mínim, que quedi esp amb farina, a 2. Seleccionar, ner ma t: una taules, de nts al voltan ials munt de les è són mater s o quatre infa rqu tre (pe s sar ron po pugin a amb cig ties i una altr una amb llen mides). com omde diferents uin accions, tes que provoq i culleres), remenar també, objec rquilles 3. Preparar,(po buts i (em xar rastre (fo sar dei , pas ts) ), fer plir i buidar ar (coladors culleres), col (culleretes i a terdur . ixi tubs), etc s impede cés d’objecte evitar que l’ex És important t. èxi b signa, am donar cap con me l’activitat n els objecte i no i apropin qua ates sense cap nts el qui s’h Deixar les saf infa els uin que sig tot esperant tots t. que gus tal de per at vingui viïn sigui l’adequ els infants can bre d’infants Cal que el nom és a les safates. Deixar que tranquil·litat. ta cer acc nir ir o rapuguin ten pugui mante nts es me ele que , pre objectes de safata, sem n amb altres fants jugara La resta d’in la. cons de l’au
e
e
l’entorn Descoberta de
e
• A mes ura qu safata alg e els infants es mostrin uns dels interess forquille objectes ats, posa s, embu preparat ts...) i ob r a ca litzar pr s anterio se eguntes rment (p da com les rvar les accions ots, següents dels infa – I si om nts. Rea: pliu el go t? – Què m és pode u omplir? – Podeu fer flam s? – Què fe u amb la cullera? – I amb l’embut? – Quina safata va més bé? – Per qu è va més bé? – Tots el s object es es po den colar – Us agra ? da tocar-h o? – Què us agrada més toca Procurar r? qu gun mom e tots els infant s tinguin ent. Si hi respecta accés a ha algun r-ho, pe les safate infant rò és ac que s’est s en alonsellabl que no ho vo à perden l provar e motiva t quelco , ca r-lo per m molt tal que ve l 4. Quan l’in interess an gi t. terès i la re, seure motivació a de l’activ re l’altra terra formant un itat com i deman a rotllan en ci a deca a. ar que han ufet en ca als infants que Agafar una safa ta dascuna. verbalitz Convidar in i desc darreriguin el el paper de s infants a seur e a les ta l quader ules per n. ganxar el fer s adhesiu Si és necessari, ajudar a l’activitat sobre s. cada infa nt a enEnganx ar dins de ls cercle s les foto amb qu grafies è han ju de ls ga objectes t a la sa Quan va fata. gin acab ant, dem objectes anar als han utilit in per preg zat i qu è hi han fants que expliq untar qu fe uin quin è els ha o no i pe s semblat t. També es po r què. t aprofit l’activita ar t, si els ha agra dat
1
1
l
Educació emociona
/ Treball col·laboratiu cooperatiu Cançons o sons Activitat interactiva
2
AMB QU È HE JU GAT?
Descober
ta de l’e ntorn
Icones de les seqüències didàctiqu es
a t r e b o Desc n r o t n e ’ de l
Aprendre ciències significa ajudar els infants a obrir les portes al coneixement del món, a progressar en la capacitat d’interpretar i comprendre els fenòmens que els envolten. Volem ajudar-los a modificar les seves interpretacions sobre l’entorn, a conèixer noms i expressions, a poder integrar-se en la seva xarxa cognitiva. La finalitat és progressar en aquesta descoberta del món i en la seva interpretació.
Material per a l’alumne
3
anys
4
5
anys
anys
3 Quaderns de treball trimestral: cada un té 16 fulls, adhesius i encunys.
3 Quaderns de treball trimestral: cada un té 20 fulls, adhesius i encunys.
3 Quaderns de treball trimestral: cada un té 20 fulls, adhesius i encunys.
6 Quadernets de festes i emocions: Què fan en Jan i la Marta?
Quadernets de festes i emocions: Què fan en Lion i la Margarida?
Quadernets de festes i emocions: Què fan l’Òscar i la Fàtima?
Material manipulatiu: comptagotes, mà de morter, cartes d’animals, rasclet.
Material manipulatiu: comptagotes, cartolina-mirall, formiga, làmines d’emocions, cartes d’animals.
Material manipulatiu: comptagotes, lupa, paper vegetal, làmines d’emocions, cartes cicle vital eruga.
BEN S TA ESTÀ LA MAR A... PINTA OU AD RS. ENFEIN LO CO TS DE MOL
TA LA MAR OH! A T L’OU. TRENCA
SE LI HA
QUÈ S’HA BARRE JAT? QUAN SQUA I, ELS S DE PA T, L’AVI SÓN OU ASSECA N GI Í. HA S’ AL JARD À AR AMAG
UÈ , PERQ TRISTA T… TA ESTÀ RADAVA MOL LA MAR AG OU LI LL UE en AQ tre tots invest per sabe r més co igarem de les castanye ses s.
aprendre
alegria
m i ens divertir em
!
tristesa
TtOoCcAa
descoberta ge per Aprenentat
les mira re les ensu m, les tocarem, marem… enuig
5
sorpresa
Material per al docent
or de l’ent
n T1
3 anys
donin ants s’a e els inf tén qu es pre àctica cia did i d’altres no. an utilitseqüèn a que s’h aquesta beixen l’aigu materials : Amb sor els ab b CIÓ am terials INTEN massa uns ma eixi la que alg que un a línia Fer un FULL: EN EL . r fer-la zat pe
erta Descob
Cada curs té la seva Proposta didàctica que inclou el següent: el treball de les seqüències didàctiques tant dels fulls de treball com dels Quaderns Què fan en..., programacions, educació emocional i relaxació. Inclou també un CD amb tota la informació i les cançons i audicions relacionades amb les festes.
Material manipulatiu: embuts, làmines informatives i d’emocions, calendari, lupa amb suport, glaçoneres, terrari…
Material manipulatiu: càpsules de Petri, làmines informatives i d’emocions, calendari, cartes d’animals i hàbitats, pots lupa, aquari, làmines dels temes de l’entorn…
Material manipulatiu: càpsules de Petri, filtres de colors, làmines informatives i d’emocions, calendari, cartes d’animals, col·leccions d’animals, pots lupa, terrari, Memory…
a u g n e l L
La finalitat de l’àmbit de la llengua és apropar els infants al llenguatge a partir de la realitat que els envolta, donant-los les eines necessàries per interactuar i relacionar-se amb aquesta. Els infants aprenen escoltant, parlant, interpretant i creant. Per això totes les activitats estan pensades de cara a adquirir aquestes habilitats. Els alumnes construeixen els seus propis coneixements lingüístics a partir d’associar, comprendre, reconèixer i crear situacions pròximes a la seva realitat.
Material per a l’alumne
3
anys
4
5
anys
anys
3 Quaderns de treball trimestral: cada un té 16 fulls, adhesius i encunys.
3 Quaderns de treball trimestral: cada un té 20 fulls, adhesius i encunys.
3 Quaderns de treball trimestral: cada un té 20 fulls, adhesius i encunys.
3 Contes: de la Marta i en Jan.
3 Contes: de la Margarida i en Lion.
3 Contes: de la Fàtima i l’Òscar.
Material manipulatiu: pissarra blanca, cartolina-mirall, folder transparent i cartolines de grafomotricitat, palletes, netejapipes, làmines dels contes populars.
Material manipulatiu: pissarra blanca, cartolina-mirall, folder transparent i cartolines de grafomotricitat, palletes, netejapipes, làmines dels contes populars.
Material manipulatiu: pissarra blanca, folder transparent i cartolines de grafomotricitat, làmines dels contes populars.
I sI algú té un an Imal de verIta t a casa , també el pot du r.
gos
PON ES C O R R ES
?
eleF
TO
A t oC ca
I si –algú té –un –animal –d
e veritat –a –casa, també –el pπ¤ –dur.
Aprenentatge
per descob erta
N PAPALLO
RUC
Material per al docent
Llengua
A 1
T2
INTENC IÓ: La fina prenguin litat d’aq ues que la mid seu nom a de l’ob ta seqüència didà . jecte no ctica és sempre es corresp que els infants EN EL FUL comon amb la llargada L: Fer una del línia que uneixi cad a animal amb el seu nom.
3 anys
Cada curs té la seva Proposta didàctica que inclou el següent: el treball de les seqüències didàctiques dels fulls de treball, programacions, els contes, CD pràxies, cançons i audicions, educació emocional i relaxació. Material manipulatiu: escubidús, malles per enfilar, personatges protagonistes de cartó, cartes de vocabulari, làmines dels contes populars, rètols lletres, pilotes porexpan, molinets de vent, botons de colors, comptagotes, pinces de fusta, abecedari, ràfia de colors…
Material manipulatiu: agulles gruixudes de plàstic, malles per enfilar, personatges de cartó, joc de síl·labes per confegir paraules, dòmino de rimes, làmines dels contes populars, cartes de vocabulari i targetes amb els noms, rètols d’abecedari, ràfia de colors, abecedari…
Material manipulatiu: agulles gruixudes de plàstic, malles per enfilar, joc d’endevinalles, dòmino d’imatges i paraules, personatges de cartó, làmines dels contes populars, cartes de vocabulari i targetes amb els noms, abecedari en lletra de pal i lligada, ràfia de colors, suport per confegir paraules…
s e u q i t à m e t a M
L’àmbit de les matemàtiques està relacionat amb la vida quotidiana dels infants. En el projecte TOCA TOCA les Matemàtiques són molt més que un llenguatge; els infants es plantegen reptes, i per mitjà de tocar, sentir, reflexionar i gaudir, experimenten, vivencien i entenen el món matemàtic.
Descobreixen que les matem àtiques estan presents en la seva real itat i els aproximem a l’art com un a eina d’observació i anàlisi matemàt ica.
Material per a l’alumne
3
4
5
anys
anys
3 Quaderns de treball trimestral: cada un té 16 fulls, adhesius i encunys.
3 Quaderns de treball trimestral: cada un té 20 fulls, adhesius i encunys.
3 Quaderns de treball trimestral: cada un té 24 fulls, adhesius i encunys.
Material manipulatiu: ninos de colors i mides diferents, nombres de l’1 al 5 de plàstic, cartolines amb imatges d’obres d’art i altres elements informatius.
Material manipulatiu: figures geomètriques encaixables, netejapipes, cordons (gruixut i prim), cartolines amb imatges d’obres d’art i altres elements informatius.
Material manipulatiu: silueta d’un peu de plàstic, cartonets amb els nombres del 0 al 9 i els signes + i –, cartolines amb imatges d’obres d’art i altres elements informatius.
anys
COPIEM
MODEL
S
IX ? S EL BA Q U IN É
QU IN NO MB RE RE PRES EN TE N?
0 1 2 3 4 12
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
16
Material per al docent
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4 13
Cada curs té la seva Proposta didàctica que inclou el següent: el treball de les seqüències didàctiques dels fulls de treball, programacions, educació emocional i relaxació. També inclou un CD amb tota la informació del llibre i les cançons i audicions relacionades amb les seqüències.
Material manipulatiu: daus amb les cares de colors, capses de cartó de dues mides, agulles d’estendre de colors, cossos geomètrics de goma Eva, calendari setmanal, nombres del 0 al 9, blocs lògics…
Material manipulatiu: ninos de colors i mides diferents, daus amb els nombres de l’1 al 6 i daus amb punts, geoplans amb gomes, nombres del 0 al 9, calendari setmanal, cossos geomètrics de goma Eva, taulers i cartons per treballar el producte cartesià…
Material manipulatiu: bastonets i connectors per construir cossos geomètrics, botons amb forats i colors diferents, cintes mètriques, cartonets i taulers per treballar el producte cartesià, cossos geomètrics, calendari mensual, tangrams, joc de cartes…
OoCA T t ca
Aprenentatge per descoberta
per
Un projecte que potencia les emocions positives dels alumnes tge. dur a terme les activitats d’aprenenta
EDITORIAL BARCANOVA Mallorca, 45, 4a planta 08029 Barcelona Tel. 932 172 054 Fax 932 373 469 barcanova@barcanova.cat
Distribueix COMERCIAL GRUPO ANAYA Tel. 934 955 399 Fax 934 190 297 Atenció a centres escolars: clients@barcanova.cat
www.barcanova.cat 9241100
@EDBARCANOVA facebook.com/editorialbarcanova 8
421728 468163
W blogeducacioinfantil.barcanova.cat
Un projecte que act iva la curiositat innata dels infants per aprendre i desc obrir. Amb activitats digitals per a PDI.