ÚS I ELABORACIÓ DE PLÀNOLS I MAPES SENZILLS

Per parelles, representeu la localització del vostre poble, barri o ciutat, i afegiu-hi les diferents formes de relleu.

1. Cerqueu informació sobre la vostra població; després feu una llista dels elements que voldreu representar en el plànol i del lloc on els situareu.

Materials necessitareuque

• Tros de cartó quadrat 40x40 cm

• Plastilina de diferents colors

• Escuradents

• Retoladors prims

• Llapis i goma

2. Penseu en quins llocs us agradaria que hi haguessin elements per aconseguir energia de manera sostenible i dissenyeu un símbol que els identifiqui.

4. Modeleu, amb plastilina, o amb altres materials que us sembli que us poden servir, els elements que voleu representar en el plànol. Afegiu-hi els símbols que indiquen energia sostenible, per crear la maqueta.

CROQUIS TREBALL D’OBSERVACIÓ

6. Prepareu un text expositiu per explicar la vostra maqueta a la resta de companys i companyes de la classe.

INTRODUCCIÓ: Expliqueu quins elements heu representat en la vostra maqueta i per què:

DESENVOLUPAMENT: Exposeu quins mecanismes utilitzaríeu per aconseguir energia sostenible i on els situaríeu.

CONCLUSIÓ: Resumiu les idees principals i afegiu-hi la vostra opinió personal si ho considereu necessari.

7. Per acabar, entre tot el grup classe, escolliu les tres propostes que considereu més encertades per presentar-les al vostre Ajuntament.

Redacteu una carta, conjuntament amb tot el grup classe, per adjuntar, amb les propostes d’energia neta, a l’alcalde o alcaldessa. Podeu fer servir aquesta plantilla:

COM ÉS, UN MÓN FELIÇ?

Imaginem Un Poble

SITUACIÓ D’APRENENTATGE

VINC D’UN POBLE FELIÇ ON TOTHOM

TÉ MENJAR I SE

CELEBREN MOLTES FESTES!

T’has imaginat mai vivint en un altre lloc? Però no en un lloc existent, sinó en un poble o un país inventat?

DONCS JO SOC D’UN POBLE PLE DE BRUIXES I MAGS QUE FAN ENCANTERIS!

Hi ha molts contes, novel·les, pel·lícules i sèries que tracten de comunitats imaginàries. Algunes vegades són llocs esgarrifosos, on les persones no tenen llibertat i tot funciona al revés de com ens agradaria. Altres vegades són llocs fantàstics, on la gent és feliç i viu la vida que voldríem tenir.

Objectiu del projecte: imaginar un poble feliç Abans de començar

En un full a part, escriu què hi hauria d’haver o què hauria de passar en el teu poble imaginari perquè tothom pogués ser feliç.

Escriu què no hi hauria d’haver o què no hi hauria de passar perquè tothom visqués feliç.

• Utopia o distopia? Semblen els noms d’una malaltia dels ulls però no ho són!

Quan imaginem un món ideal, parlem d’utopies; en canvi, quan imaginem un món catastròfic o un en el qual no ens agradaria de viure, parlem de distopies. Marca, en una taula com aquesta, si aquests fets et semblen una utopia o una distopia:

Que en el poble imaginari… Utopia Distopia

…les nenes i els nens prenguin decisions sobre com ha de ser el poble. …

…un robot decideixi què es pot dir i què no es pot dir. … …

…unes persones treballin tot el dia sense descansar i unes altres descansin tot el dia sense treballar. … …

…es facin espectacles gratuïts de teatre i titelles a les places. …

…la gent visqui en el món digital i només es relacioni a través de les pantalles. …

…ningú no passi gana. … …

…no hi hagi cases de ningú, sinó grans espais que tothom faci servir. … …

…tothom visqui cansat i hagi de prendre pastilles per mantenir-se actiu. … …

…hi hagi flors de colors a tots els carrers i tothom pugui collir mores dels esbarzers. … …

• Poseu en comú les vostres respostes a classe per saber si els pobles feliços que imagineu són semblants o diferents.

I DE QUÈ SERVEIX IMAGINAR TOT AIXÒ?

Formem grups

• Feu grups de quatre o cinc persones. Poden ser els grups en què treballeu normalment o bé grups de companys i companyes amb qui compartiu idees de com hauria de ser un poble ideal.

• Abans de començar a treballar, cal que us poseu d’acord sobre això:

Com us organitzareu?

Per assignació de rols

Abans de començar, ens repartim les tasques.

Per expertesa

Abans de començar, valorem quines són les habilitats de cadascú i ens repartim les tasques.

Com prendreu les decisions?

Totes les persones del grup opinem i n’hi ha una que decideix.

Totes les persones del grup opinem i totes les persones del grup decidim.

Què fareu en cas de desacord?

Buscarem una altra solució que generi consens: tot el grup ha d’estar d’acord amb tot el que decidim.

Per totalitat

Totes les persones del grup prenem part en totes les tasques i de- cisions.

Opinem, debatem i va- lorem les diferents idees i opcions, i prenem deci- sions conjuntes.

Farem pactes: si uns cedeixen en una cosa, els altres poden cedir en una altra.

Argumentarem els pros i els contres de cada opció, i si el desacord continua, votarem per triar una opció.

Dissenyem el poble

• El vostre poble serà com vosaltres us l’imagineu. Tot i això, es localitzarà a la Terra i, per tant, haurà de complir algunes condicions.

Localització

• En quin d’aquests quatre paisatges ubicareu el poble? Repartiu les ubicacions entre els grups de la classe i penseu-ne de noves, si cal.

• Tenint en compte el relleu, el paisatge i les condicions geogràfiques del vostre poble, discutiu sobre això:

Com aconseguireu l’aigua?

Com aconseguireu el menjar?

L’espai, condicionarà el dia a dia dels habitants?

Modificareu l’entorn d’alguna manera?

Com seran els edificis o les(siconstruccions n’hi ha)?

Adaptació al canvi climàtic

• El canvi climàtic afectarà el vostre poble imaginari. Entre tots els grups de la classe, sortegeu quina d’aquestes conseqüències del canvi climàtic patirà el vostre poble imaginari:

SEQUERA

PUJADA DE LES TEMPERATURES

ESPÈCIES EN PERILL D’EXTINCIÓ

AUGMENT DEL RISC D’INCENDIS

FENÒMENS METEOROLÒGICS EXTREMS

• Penseu maneres de reduir aquests efectes i també d’adaptar-vos-hi:

El nostre poble haurà de fer a front a…

Com reduirem els efectes? Com ens hi adaptarem?

Organització

• Ara que el poble ja està ubicat en el paisatge corresponent, imagineu com serà viure-hi.

Qui hi viurà?

Quines normes hi haurà?

Com es prendran les decisions?

Què passarà si a algú no se li respecta un dret?

Què passarà si algú no compleix les normes?

Com serà el dia a dia en el poble?

Quins drets tindran les persones?

Quina lestindranrelació ambpersones l’entorn?

• Com promoureu que sigui un poble feliç? Com sabreu si tothom ha aconseguit

AI, COM M’AGRADARIA DE VIURE EN UN POBLE FELIÇ!

DONCS A MI

EM FA FELIÇ TENIR

AMIGUES COM TU, SIGUI ALLÀ ON

SIGUI!

En fem campanya!

• Penseu una campanya per aconseguir que vingui gent a viure al poble. Com el podríeu promocionar?

• Penseu un bon lema (unes paraules o una frase):

Ha de ser curt.

Ha de convidar a anar a viure al vostre poble.

• Us caldrà un dibuix per a la campanya. Imagineu que, en llevar-vos, us trobeu en el vostre poble feliç. Quin és el paisatge que veieu? Quin és el paisatge que voleu mostrar?

Quin temps hauria de fer?

En quina estació de l’any és?

Quins colors predominen en el paisatge?

Voleu que hi surti el cel?

Voleu que hi surtin edificis?

Voleu que hi surtin elements del relleu?

Quins éssers vius hi ha?

Si hi ha persones, com són? Què estan fent?

Ens orientem?

• Per a la campanya, anirà molt bé fer un plànol del poble. Penseu en totes les coses que hi han de sortir i també com representareu el relleu de l’espai on està ubicat. Fixeu-vos en aquests exemples:

El relat de la campanya

• Els anuncis que sentiu o veieu en els mitjans acostumen a tenir una durada d’entre 15 i 20 segons. Graveu un anunci que tingui aquesta durada per promocionar el vostre poble. Podeu parlar de coses com aquestes:

Lesbàsiquescaracterístiques del poble.

Les peculiaritats que el fan especial.

Els motius que fan que sigui un poble feliç.