Más mundo ortográfico 6. Muestra

s á m

Montserrat camps

Coordinación didáctica del área de lengua

Núria Fabrés

mundo ortográfico

6

ed pr uca im c ar ió ia n

cuaderno de trabajo competencial

u y kj Unidad 1

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p c h i b t

MáS Mundo ortográfico

La acentuación

observación ▶ Observa los siguientes ejemplos y di qué palabras de cada grupo llevan tilde: animación

felicidad compás

póster vajilla fértil

cerámica oxígeno pólvora

• En la última sílaba: • En la penúltima sílaba: • En la antepenúltima sílaba: ▶ Separa las palabras que tienes a continuación en sílabas y clasifícalas: averiguáis, feudal, aeronave, silabario, dioico, caudal, apariencia, eólico, ciudadano, raíces, empeine, duelo, desaire, caótico, amortigüéis • Contienen dos vocales juntas pronunciadas en una sola sílaba:

• Contienen dos vocales juntas pronunciadas en dos sílabas:

• Contienen tres vocales juntas pronunciadas en una sola sílaba:

▶ Observa estas cuatro palabras pertenecientes a la misma familia: agua, paraguas, paragüitas, paragüero • ¿Qué tienen de especial las dos últimas?

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n r l o g kñ f e s d q m

actividades 1. Clasifica las siguientes palabras según la posición de su sílaba tónica: ajedrez, camisón, mástil, cómico, pena, estúdiatelos, néctar, aguarrás, acércamelas, típica, sólidamente, simpáticos, tribunal, grabado, económicas, rápidamente Agudas

Clasificación de las palabras según el acento prosódico Según la posición de la sílaba tónica, las pala­ bras se clasifican en los siguientes tipos: Agudas: la sílaba tónica es la última.

Por ejemplo: saltó, camión, vendrás, azul.

Llanas: la sílaba tónica es la penúltima.

Por ejemplo: néctar, lobo, mesas, canon.

Esdrújulas: la sílaba tónica es la antepe­ núltima.

Por ejemplo: técnico, réplicas.

Sobresdrújulas: la síla­ ba tónica es alguna ante­ rior a la antepenúltima.

Por ejemplo: cómpramelo, prepáramela, lléveselos.

• • • •

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Llanas

Esdrújulas

Sobresdrújulas

2. Completa las frases con las palabras de la lista: autobús, dormirán, será, busqué, Avilés, bambú, ojalá, Alcalá, sillón, Sebastián, chimpancé, Aragón – Subí al

y

– El

un asiento libre.

del zoo pronto

padre.

– Me han regalado un

de

– Mañana mis amigos

en San

.

puedan venir mis primos de

.

–

.

– La puerta de

servía de acceso a Madrid por el

camino real de

y Cataluña.

u y kj

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3. Copia las palabras agudas que tienes a continuación y pon la tilde donde corresponda: ardid, kayaks, salmon, carey, almacen, cenar, yoyo, anis, convoy, comeras, anoraks, champu

y canela hacen a la vida buena.

– En

del herrero, cuchillo de palo.

– Dad al César lo que es del

y a Dios lo que es

– El que a buen

se arrima, buena

le cobija.

5. Separa las palabras de la cadena y clasifícalas en el cuadro:

c elo em

í

te

rc Esdrújulas

sl

n

m

ce

ás

ué

loúltimoreco

elasrep

éndasela

lic

e tas

mi

nic stéc osúp

aa

comparémo

Las palabras agudas llevan tilde en la sílaba tónica cuando terminan en vocal, -n o -s.

Por ejemplo: sofá, callejón, ciprés.

– Sin embargo, cuando la palabra aguda termi­ na en -s precedida por otra consonante, no lleva acento gráfico.

Por ejemplo: robots, armañacs.

– Las palabras agudas terminadas en -y no llevan tilde.

Por ejemplo: virrey, Paraguay.

Las palabras llanas llevan tilde en la sílaba tónica cuando terminan en una consonante que no sea -n ni -s.

Por ejemplo: césped, árbol.

– No obstante, cuando la palabra llana termina en -s precedida de consonante, sí lleva tilde.

Por ejemplo: bíceps, fórceps.

Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas siempre llevan tilde en la sílaba tónica.

Por ejemplo: sábado, dígamelo.

•

de Dios.

o

El acento gráfico o tilde

•

4. Completa los refranes con las palabras llanas que faltan: –

MáS Mundo ortográfico

•

Sobresdrújulas

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El diptongo

• Decimos que a, e, o

son vocales abiertas y que i, u son vocales cerradas.

Un diptongo es el conjunto de dos vocales que se pronuncian en una misma sílaba. Una de estas dos vocales es siempre cerrada.

Son posibles, pues, las siguientes combinacio­ nes: – abierta + cerrada: ai, au, ei, eu, oi, ou.

Por ejemplo: Maite, Laura, veinte, deuda, heroico, bou.

– cerrada + abierta: ia, ie, io, ua, ue, uo.

Por ejemplo: zanahoria, viento, canario, cuatro, nuevo, ambiguo.

– cerrada + cerrada: iu, ui.

Por ejemplo: ciudad, buitre.

Las palabras con diptongo llevan tilde cuando lo exigen las reglas generales de acentuación.

En los diptongos formados por una vocal abierta tónica (a, e, o) y una cerrada átona (i, u) la tilde se coloca siempre sobre la vocal abierta.

Por ejemplo: copió, traspiés, murciélago.

En los diptongos formados por vocales cerradas se coloca sobre la segunda vocal.

Por ejemplo: cuídalo, interviú.

•

• •

•

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6. Clasifica estas palabras según su número de sílabas:

diez, cuidadoso, naipe, maravilláis, raudales, ciempiés, bueno, fue, nostalgia, especialista, cualquiera, doy Monosílabas y bisílabas : Trisílabas : Polisílabas :

7. Señala las palabras del texto que contienen un diptongo: Cuentan que aquella viuda, cuando se peinaba, cantaba siempre una antigua canción de su ciudad natal, Tauste, que hablaba de un señor feudal.

8. Vuelve a escribir las palabras siguientes poniendo la tilde donde corresponda teniendo en cuenta que todas la llevan: adios, nautico, terapeutico, despues, cantais, hidraulico, alfeizar, acuifero, veintiun, traspies, alegreis

9. Copia las siguientes palabras poniendo la tilde donde sea necesario: bacalao, sonrie, aldea, heroina, toalla, zoologo, cooperativa, leelo, raiz, Jaen, duo, mio

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10. Clasifica las palabras según contengan hiato o diptongo:

aeronave, engreído, alfarería, gaélico, océano, astronauta, miedo, radiólogo, baúl, fue, Paulina, búho, baile, cuota Contienen hiato

Contienen diptongo

MáS Mundo ortográfico

El hiato

• Un hiato es la secuen­

cia de dos vocales que no se pronuncian en la misma sílaba, sino que forman parte de sílabas consecutivas.

Por ejemplo: teatro, maestro, tebeo, María, aéreo.

Las palabras que contienen hiatos for­ mados por dos vocales iguales o por vocal abierta + vocal abierta siguen las normas de acentuación general.

Por ejemplo: poseer, caen, arbóreo.

Las palabras que con­ tienen hiatos formados por vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o vocal cerrada tónica + vocal abierta átona llevan siempre tilde tanto si lo exigen las normas de acentuación general como si no.

Por ejemplo: país, Raúl, reír.

•

•

11. Rodea las palabras que contengan un triptongo: continuáis

estornudéis

rodeáis anunciéis apliquéis aseéis actuáis acentuéis

12. Pon una tilde donde haga falta: – Si no apaciguais un poco a vuestros ruidosos amigos, tendré que pediros que cambieis de habitación.

– Es necesario que gradueis los esfuerzos, pues así os extenuais continuamente.

El triptongo

• Un triptongo es el

conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba.

Los triptongos están formados siempre por una vocal abierta (a, e, o) situada entre dos vocales cerradas (i, u), ninguna de las cuales puede ser tónica (cerrada átona + abierta + cerrada átona).

Por ejemplo: cambiáis, anunciéis, acentuéis. ▶

•

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▶ Las palabras con triptongo llevan tilde cuando lo exigen las reglas generales de acentuación.

La tilde se coloca siempre sobre la vocal abierta.

Por ejemplo: estudiáis.

• •

13. Escribe una palabra de la misma familia que las siguientes que también lleve diéresis: cigüeñuela ▶ bilingüismo ▶ pedigüeñería ▶ pingüinillo ▶ desvergüenza ▶

La diéresis La diéresis es un signo que se coloca encima de la vocal u, para indicar que esta debe pronun­ ciarse en las combinacio­ nes gue y gui (güe, güi).

Por ejemplo: desagüe.

14. Escribe una palabra que tenga diéresis y pertenezca a la misma familia que las que tienes a continuación: agua ▶ contiguo ▶ paraguas ▶ pingüino ▶ averiguar ▶

15. Escoge la palabra adecuada para completar cada una de las frases: cigüeñas, avergüences, bilingüe, agüero, ambigüedad – Charlie es

porque su padre es inglés y su

ma­dre alemana y él habla las dos lenguas.

– ¡No seas pájaro de mal

! Siempre andas

pre­diciendo desgracias…

– Las

han construido su nido en el campanario.

– De un texto escrito con tanta

se pueden

sacar varias conclusiones distintas.

– No te

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, yo también lloré viendo esa película.

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MáS Mundo ortográfico

juegos juegos 1. Escribe el nombre del animal correspondiente a cada definición. Ten en cuenta que todos estos nombres llevan tilde en la sílaba tónica.

1 2 3 4 5 1. Animal mamífero de gran tamaño, de la familia de los gatos, con el cuerpo de color marrón claro y una larga cola que acaba con un mechón de pelo como si fuera un pincel. Tiene una cabellera muy espesa que le rodea la cara.

2. Mamífero roedor de pequeño tamaño, con el pelo suave gris o marrón, la cola larga, la cabeza pe­que­ ña y las orejas grandes.

3. Ave rapaz con el pico fuerte, en forma de gancho, y unas garras muy desarrolladas. Tiene una vista muy aguda.

4. Mono de largos brazos, cara sin pelo, nariz aplasta­ da y pelo de color oscuro.

5. Mamífero de cuerpo grueso, sin pelo, que tiene las patas cortas y la cabeza y la boca muy grandes.

2. Combina todas estas sílabas y forma el máximo número de palabras posibles.

Todas las palabras deben tener un diptongo.

NAU TA HIE DA GO FRAI CUA MUÉR DRA LE BUI DO TRE AS TRO LO

11

a

n r l o g kñ f e s d q m 3. Clasifica las siguientes palabras según la posición de su sílaba tónica:

traspiés permanente brindis tónica bébetelo compáraselas cormorán fétido ángel alférez calcetín gánatela dígamelo príncipe bélico dólar dócil balón detrás artísticamente piraña quizá cómicamente mímica doce plástico máquina prácticamente peroné acércamelos repelús súplica

Agudas

Llanas

Esdrújulas

Sobresdrújulas

4. Encuentra la palabra intrusa de cada grupo y escríbela, separándola en sílabas, en las casillas correspondientes: • verbena, petardo, hoguera, muérdago, fiesta ▶ • salmón, atún, merluza, rape, colibrí ▶

• tigre, águila, león, leopardo, hipopótamo ▶ • trombón, árbol, pesebre, villancico, zambomba ▶

• mago, varita, conejo, chistera, domador ▶

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u y kj dictados

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1. ¡Me encantan las Navidades: Nochebuena, Navidad, Nochevieja, Año Nuevo, Reyes! Se comen cosas riquísimas: turrón, mazapán, roscón… Y se cantan villancicos con la zambomba y la pandereta alrededor del belén. Están ahí mamá, papá, los tíos y los primos, los abuelos, ¡es fantástico! Mis padres decoran la casa con la flor de Pascua, muérdago, acebo, ramas de abeto y demás decoración navideña. ¡Qué ilusión!

Preparación del dictado • Clasifica las palabras señaladas del texto según sean agudas o llanas.

Agudas :

Llanas

:

2.

El chófer bajó del camión, abrió la puer­ ta de atrás y sacó un baúl. Cargándolo en una carretilla, entró en el jardín. Allí le esperaba su cómplice, que había cavado un agujero bajo un árbol. Abrieron el baúl, sacaron un cadáver y un revólver automático y los enterraron rápidamente. De repente, varios focos les cegaron y se oyó una voz potente que decía enfáticamente «Alto, policía, no se muevan o dispararé».

Preparación del dictado • ¿Qué tipo de palabras son las se­ña­ ladas en negrita, según el acento?

• Copia ocho palabras agudas del texto que lleven acento gráfico.

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a 3.

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Mi abuela, la que vive en Murcia, me ad­­ vierte de que me voy a convertir en una liebre, porque siempre ando corriendo y co­miendo hierba. Me hace reír cuando llama hierba a la ensalada. Mi respuesta suele ser que ella también se convertirá en este animal, porque recuerdo haber oído decir que come muchas zanahorias, y sin cortarlas, como si fueran manzanas.

Diptongo

Preparación del dictado • Clasifica las palabras del texto según tengan diptongo o hiato.

Hiato

4.

Anda, cierra corriendo ese paraguas y dé­ jalo en el paragüero. ¿No sabes que los paraguas abiertos dentro de las casas tra­ en mal agüero? La última vez que lo hiciste se atascó el desagüe y se inundó la coci­ na. Más vale que vayamos a ver la tele, creo que dan una película sobre el pingüi­ no emperador.

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Preparación del dictado • Escribe una frase con cada una de las palabras del texto que llevan diéresis.

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MáS Mundo ortográfico

actividades de ampliación

1. Observa que en algunas de estas palabras falta la tilde. Copia solamente aquellas que se han de corregir. sabado, leon, zapato, detras, fragil, lunar, pelicula, turbohelice, ductil, adios, sopor, letras, huesped, caucho, transeunte, despierto, atraccion, abris, cerrais, cañizal, ahinco

2. Rodea en rojo las sílabas que llevan un diptongo y en verde las que llevan un hiato: – En Francia, es habitual desayunar un cruasán y comer hacia mediodía.

– La geografía europea es variada de un país a otro, de una ciudad a otra.

3. Observa los siguientes refranes y vuélvelos a escribir con los acentos que faltan: A rio revuelto, ganancia de pescadores.

El dia 3 veras el mes, el 27 y el 28, veras el otro.

Cria buena fama y echate a reir.

A la vejez y a la juventud, espera el ataud.

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evaluación Observa aquellas palabras que no has escrito correctamente a lo largo de la unidad y cópialas sin ningún error en la columna de la izquierda. Después haz que te las dicten todas para comprobar que las has asimilado. Si cometes algún error, vuélvelas a escribir correctamente en la columna de la derecha.

Temas y actividades Clasificación de las palabras según el acen­ to prosódico Actividad 1

El acento gráfico o tilde Actividades 2, 3, 4 y 5

El diptongo Actividades 6, 7, 8, 9 y 10

El hiato Actividad 10 El triptongo Actividades 11 y 12

La diéresis Actividades 13, 14 y 15

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Palabras escritas correctamente

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Las palabras homónimas. La tilde diacrítica observación

▶ Las dos palabras destacadas en estas frases se escriben exactamente igual, pero ¿qué significa cada una de ellas? a) Metió la carta dentro de un sobre.

b) Dejó las llaves sobre la mesa.

▶ ¿Qué significa cada una de las palabras destacadas en las siguientes frases? a) Tuvo que marcharse antes de lo previsto

b) No te olvides de traer un tubo de crema protectora.

▶ En esta frase hay dos palabras que solamente se diferencian por la tilde, ¿cuáles son y qué significa cada una?

– Te repito per enésima vez que el té no se prepara de esa manera. a) b)

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actividades Normas generales de las palabras homónimas Las palabras homónimas son aquellas que suenan igual pero tienen signifi­ cados diferentes.

Por ejemplo: Llama – Del fuego.

– Animal de los Andes.

– Del verbo llamar.

Tubo/tuvo – Pieza hueca, rígida y alargada, en forma de cilindro.

– Del verbo tener.

• •

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1. Marca las parejas de palabras homónimas que encontrarás en las siguientes frases utilizando un color distinto para cada pareja: Tuvo que tomar una ducha en vez de un baño.

Escribe la dirección en el sobre y echa la carta en el buzón.

Iré al banco a buscar dinero para el viaje.

Alba es muy ducha en informática. Él será el presidente de la mesa electoral.

Con las gafas y el tubo pude ver más de un banco de peces.

La cena ya casi está hecha y la mesa aún no está puesta.

2. Escribe una frase con cada uno de los ejemplos que figuran en las normas generales de las palabras homónimas del cuadro de la derecha.

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3. Señala las palabras homónimas que hay en estas frases y des­ pués clasifícalas en el cuadro: – Apenas tuve tiempo de hojear la revista; no pude leerla.

– El gato del vecino se pasea por mi terraza como si nada.

– Era tan sabia que sus conocimientos nos asombraban.

– Tenía una pena tan honda que no podía compartirla con nadie.

– Cuando vino del pueblo trajo seis botellas de vino de la viña del abuelo.

– Tu casa está muy cerca de la playa.

– La savia de las plantas contiene sobre todo agua y sales mine­ rales.

– Si me aburro, saldré al jardín a ojear el paisaje.

– Para cambiar la rueda, necesitas levantar el coche con el gato.

– La onda expansiva de la explosión rompió los cristales de mis ventanas.

– Plantó los árboles frutales junto a la cerca del huerto.

Palabras homógrafas

Palabras homófonas

MáS Mundo ortográfico

Tipos de palabras homónimas Las palabras homónimas pueden ser de dos tipos, homógrafas y homófonas. a) Las palabras homógrafas Son aquellas palabras que se escriben y suenan igual, pero que tienen significados totalmente diferentes.

Por ejemplo: Nunca corro cuando voy en bici por la ciudad. / Cuando era pequeña, me encantaba jugar al corro. b) Las palabras homófonas Son aquellas palabras que se pronuncian igual, pero cuya escritura y significado son diferen­ tes.

Por ejemplo: Haz botar la pelota cambiando de mano cada vez. / Esta vez podré votar porque ya soy mayor de edad.

4. Une con flechas las frases que tienen palabras homógrafas: Entró en el banco.

Me puse en la cola.

Cojo las flores. ¡Enciende esa vela!

El abuelo tiene gota.

El cabo saluda al general.

Es una historia real.

No me llama.

Mi madre es rusa.

Es un mero trámite.

• • • • • • • • • •

• La llama escupió.

• Se sentó en un banco.

• Cogió el cabo de la cuerda.

• Vi a un cojo con su bastón.

• Pega el papel con cola.

• Cayó una gota de pintura.

• Comí mero para cenar.

• Tocó: do, re, mi, fa, sol.

• No vale ni un real.

• Tengo un barco de vela.

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a

n r l o g kñ f e s d q m 5. Completa las frases con las palabras que tienes a continuación, teniendo en cuenta que cada palabra la debes utilizar dos veces: corte, honda, capa, consejo, bonito, alto Tu

me fue muy útil.

Lanzarote era un caballero de la

del rey Arturo.

Prepararé una ensalada de

con mayonesa.

Mi abuelo lanzaba piedras con una Haremos un El

de cuero.

en el camino para descansar. municipal duró hasta muy entrada la noche.

Llevaba una

del mismo color que los pantalones.

Tengo una casa en el barrio más Dile al peluquero que no te En tu jardín hay un árbol tan La piscina era menos Creo que deberé darle otra

de la ciudad. el pelo tan corto. como tu casa. de lo que creíamos. de barniz a la cómoda.

6. Busca dos significados posibles para cada una de las siguien­ tes palabras y haz una frase con cada uno de ellos: Respuesta orientativa. libra

vela

pila

copa

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a) b)

a) b)

a) b)

a) b)

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MáS Mundo ortográfico

7. Une con flechas las palabras homófonas de cada columna: honda • acerbo • hay • echo • yerro • basto • errar • huso • bello • ora • hasta •

• • • • • • • • • • •

herrar uso hierro onda hora ay vello vasto acervo hecho asta

8. Completa las frases con las siguientes palabras homófonas: varón/barón

hasta/asta

hola/ola

grave/grabe

hay/ay

atajo/hatajo

– Hace días que no –

nadie en esa casa.

o baronesa es un título nobiliario europeo.

– Es muy antipático, nunca dice ni

ni adiós.

– Nunca he tenido un accidente

con el coche.

– Si queréis llegar un poco antes, podemos tomar un –¡

.

, ten cuidado, un poco más y me quemas con la

cazuela!

– Quería un hijo

para perpetuar su apellido.

– El hombre del tiempo ha anunciado una – No pararemos

de calor.

que hayamos llegado a Zara­

goza.

– ¡No habéis hecho nada, – ¿Quieres que te

de holgazanes! cuando cantes, para tener un

recuerdo?

– Jaime esculpe tanto la madera como el

o el

hueso.

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n r l o g kñ f e s d q m

La tilde diacrítica

• La tilde diacrítica es

aquella que permite dis­ tinguir palabras que tie­ nen la misma forma pero pertenecen a categorías gramaticales diferentes.

Como regla general, los monosílabos no se acentúan, salvo que pue­ dan confundirse con otra palabra de igual forma.

Por ejemplo: ¿Puedes prestarme tu libro un momento? / Quiero que vengas tú.

Las palabras que, cual, quien, cuanto, cuando, como y donde llevan tilde cuando son interro­ gativas o exclamativas.

Por ejemplo: ¡Qué bonito!

•

•

9. Lee las siguientes frases y escribe otras nuevas con cada una de las palabras destacadas, pero sin que lleven tilde: Quería que le ayudara él y nadie más.

La India es uno de los países del mundo que consume más té.

Dile que te dé las notas para que yo pueda verlas.

No quiero saber nada más de ese asunto.

Vino especialmente para verme a mí.

Cuando le invité me dijo que sí que vendría.

10. Copia las siguientes frases colocando las tildes que faltan: ¿Cuando me dirás cuando vendrás?

¿Que dices que te han dicho?

Dime donde está, porque no lo encuentro donde lo he dejado.

¿Preguntas como lo hice? Pues tal como tu me dijiste...

Si me dices que si, te creo.

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juegos 1. Las letras de estas palabras se han desordenado. Descubre la palabra de cada círculo y une con flechas los que contienen palabras homónimas:

colla

vosa

sacav

cedar

recad

casba sedecho

rócela

esechodh local

córela

bosa

2. Une con flechas las palabras homógrafas y las definiciones correspondientes. araña • araña • banco • banco • capital • capital • cobra • cobra • calle • calle • atracar • atracar • dado • dado •

• Arrimarse una embarcación a otra o a tierra.

• Asiento.

• Forma del verbo callar.

• Forma del verbo cobrar.

• Asaltar un banco, una tienda...

• Artrópodo de ocho patas.

• Serpiente venenosa.

• Dinero para invertir.

• Forma del verbo dar.

• Forma del verbo arañar.

• Cubo pequeño que en cada una de sus caras tiene un número expresado por puntos.

• Cabeza de un estado o provincia.

• Entidad bancaria.

• Vía de circulación.

23

a

n r l o g kñ f e s d q m 3. Pinta de un mismo color las casillas que contienen palabras homófonas: aremos

agito

vaca

alambra

ablando

haremos

hablando

as

ato

baca

arte

hato

has

harte

ajito

Alhambra

4. Haz el dibujo correspondiente a cada uno de los significados de las siguientes palabras homógrafas:

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lima

lima

botín

botín

llama

llama

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dictados

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MáS Mundo ortográfico

1.

Estoy en la sala de espera de la clínica veterina­ ria con mi gato Bolita, a ver si el veterinario le cura la infección que tiene en la pata. He inten­ tado hojear unas revistas, pero me he cansado y me he acercado a la ventana para ojear el jardín. Alguien ha pintado de verde la cerca que lo separa del aparcamiento. ¡Ah! Ahí veo a mi amiga Julia que coloca el gato para levantar el coche y cambiar una rueda. Aunque hay gente cerca, nadie le echa una mano. Ni tan solo ese cura que pasa casi por su lado. Caramba…, ya ha acabado, ¡está hecha una campeona!

Homófonas

Preparación del dictado • Clasifica en el cuadro las pala­ bras destacadas del texto según sean homófonas u homógrafas.

Homógrafas

2. ¡Cuánta vaca hay en Suiza! Desde lejos pare­ cían pequeñas, pero de cerca, cuando te acer­ cabas a la valla, eran inmensas. Mi padre no me dejaba acercarme mucho a la cerca porque algunas estaban electrificadas. Fue un viaje muy chulo. Mi padre ajustó las bicicletas en la baca del coche e íbamos de pueblo en pueblo y nos sentábamos en bancos para apreciar los pai­ sajes y comer algo. También visitamos ciudades llenas de bancos, relojes ¡y mucho chocolate! ¡Ay, qué buen viaje! Mi madre no vino porque estaba trabajando y le llevamos una botella de buen vino de regalo.

Preparación del dictado • Rodea en verde las palabras homógrafas y en rojo las pala­ bras homófonas.

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a 3.

n r l o g kñ f e s d q m

¡Uf! Con las prisas, casi echo a perder todo lo que había hecho esta maña­ na. Desde las nueve hasta las doce, limpiando. ¡Venga a frotar y venga lejía! Por la tarde, ¡vuelta a ordenarlo todo! Pero, ¿de dónde me vino la idea de poner las botellas en lo alto del armario? Siendo más bien baja, nece­ sitaría una escalera. Pero solamente tengo un escabel y no muy alto. Así que ya me ves poniéndome de pun­ tillas. ¡Buf!, ¡casi me caigo, y se me ensucia todo de cristales y de vino de Málaga! Suerte que soy una especie de tentetieso: vuelvo a enderezarme y me quedo derecha como el asta de una bandera.

Preparación del dictado • De entre las palabras homónimas desta­ cadas en el texto, escoge dos parejas y escribe una frase con cada una de ellas.

4.

–¿No ha llegado tu hermano? ¿Cuánto hay, desde el huerto?

–No sé, pero no tardará, normalmen­ te no se entretiene.

–Me parece que nunca había tardado tanto.

–Si tú lo dices...

–Iré preparando la comida, así cuan­ do él llegue podremos almorzar.

–Por cierto, ¿qué es lo que me toca hacer esta tarde?

–¿Ves esa cómoda? Hay que pintarla de color negro.

–¡Ah, no, esa era la preferida de mi padre! ¡En cuanto llegue mi hermano me va a oír!

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Preparación del dictado • Clasifica las palabras destacadas del texto en el siguiente cuadro.

Sin tilde

Con tilde (explica por qué la llevan)

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MáS Mundo ortográfico

actividades de ampliación

1. Fíjate en los ejemplos y completa el siguiente cuadro: Escritura Palabras

Pronunciación

Significado

Igual Diferente Igual Diferente Igual Diferente

botones/botones baya/vaya

✗ ✗

✗

✗

✗

✗

Clase de homónimo homógrafo homófono

hora/ora bello/vello pila/pila haya/aya traje/traje as/has

2. Descubre las palabras homófonas de las siguientes y escribe una frase con ellas.

Hablando

▶

Hasta

▶

Ay

▶

Deshecho

▶

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n r l o g kñ f e s d q m

evaluación Observa aquellas palabras que no has escrito correctamente a lo largo de la unidad y cópialas sin ningún error en la columna de la izquierda. Después haz que te las dicten todas para comprobar que las has asimilado. Si cometes algún error, vuélvelas a escribir correctamente en la columna de la derecha.

Temas y actividades

Normas generales de las palabras homónimas Actividades 1y2

Tipos de palabras homónimas Actividades 3, 4, 5, 6, 7 y 8

La tilde diacrítica Actividades 9 y 10

28

Palabras escritas correctamente