Pam a pam 2 Primària by Editorial Barcanova

Educació Primària

PAM aPAM

Resolucióde problemes i pràcticadecàlcul

2 MATEMÀTIQUES

Per assolir una òptima competència matemàtica és essencial que desenvolupis les habilitats d’ OBSERVACIÓ , MANIPULACIÓ i EXPERIMENTACIÓ a partir de situacions contextualitzades i que treballis la comprensió oral i escrita i les competències socioemocionals.

En les pàgines d’aquest quadern hi trobaràs:

CONTES

Cada trimestre s’inicia amb un conte matemàtic que narra les peripècies de dos polígons plans, en Pol i l’Oli, que van a l’escola i conviuen amb nens i nenes.

L’Oli i en Pol, amb 7 anys, són quadrilàters i, a partir de llavors, cada any els creix un nou vèrtex i un costat.

En Pol és un polígon regular, té una gran capacitat de càlcul i és precís i exigent. L’Oli, en canvi, és un polígon irregular, i els seus càlculs són aproximats, ràpids i intuïtius.

En Pol i l’Oli et proposen un seguit d’activitats i reptes competencials i et conviden a jugar amb les matemàtiques i a compartir dinàmiques de grup.

ACTIVITATS

Competencials, manipulatives, cooperatives i transversals, enfocades a l’aprenentatge significatiu per fomentar l’esperit crític, la diversitat de pensament i la conscienciació social, treballades per sentits.

NUMÈRIC

Comptatge, sentit de les operacions, càlcul, relacions, educació financera i raonament proporcional.

MESURA

Magnituds, mesures, estimacions i relacions.

ESPACIAL

ALGEBRAIC

Formes geomètriques de dues i tres dimensions, sistemes de localització i representació, moviments, modelització i visualització geomètrica.

Patrons, models matemàtics, relacions i funcions que estimulen el pensament computacional.

ESTOCÀSTIC

Inferència, criteris per distribuir les dades d’un estudi, atzar i probabilitat.

La més alta de la classe

En Pol i l’Oli són els més baixos de la classe, i ja els va bé. Prefereixen passar desapercebuts perquè són molt diferents dels nens i les nenes. A vegades, quan la mestra surt de classe, hi ha nens que juguen a passar-se l’esborrador de la pissarra. A en Pol i l’Oli els és fàcil esquivar-lo: s’ajupen una mica o es posen de perfil.

Avui, en Nil l’ha llançat molt amunt i l’esborrador ha anat a parar dalt del llum del mig de la classe. Quan la mestra torni, s’enfadarà molt!

En Nil s’ha afanyat a pujar a la taula de la Laia per recuperar-lo, però no hi arriba.

—Jo soc més alt! —ha dit l’Oto.

—Quant fas d’alçada? —li ha preguntat en Nil.

—Un metre i vint-i-cinc centímetres.

—Doncs prova-ho tu, que jo faig un metre i vint-i-tres.

En Nil ha saltat de la taula per deixar lloc a l’Oto, però tampoc hi ha arribat. Tots han mirat la Basma, la més alta de la classe.

—Va, Basma, ajuda’ns.

—Que sigui l’última vegada —ha dit ella—. I vigileu que no vingui la Mercè.

En Nil s’ha posat a la porta mirant si venia la mestra, i la Basma ha pujat a la taula, però tampoc hi ha arribat amb el seu metre i trentacinc centímetres.

—Ho puc provar jo —ha intervingut en Pol.

Tots se l’han mirat amb sorpresa. No el volen fer sentir malament, però és evident que no hi arribarà.

—Faig un metre d’alçada, però en diagonal faig un metre i quaranta-un centímetres.

S’ha posat mig de costat, fent que la diagonal de la seva forma quadrada quedés vertical i li ha faltat només un centímetre per recuperar l’esborrador.

—Ho provo jo! —ha saltat l’Oli—. Tinc una diagonal més llarga que l’altra!

I aguantant-se només per un vèrtex, com el seu germà, ha recuperat l’esborrador. Tota la classe ha aplaudit.

—Què està passant? —ha preguntat la mestra quan ha tornat, en sentir el rebombori.

—Que hem descobert que soc la més alta de la classe! —ha enunciat l’Oli triomfant.

Tots han tornat a aplaudir i l’Oli ha somrigut, feliç.

1. En Pol i l’Oli compten els mesos.

• Quina estació és?

la tardor del 22 de setembre fins al 21 de desembre

• Quants mesos té l’any?

• Quants mesos dura cada estació?

2. En Pol ha perdut el 80!

• Completa la taula:

• Encercla dos nombres que sumin 80.

• Quins altres dos nombres sumen 80?

3. Quins gelats!

• Segueix els patrons:

4. Dibuixa i descobreix quin insecte és:

Quina mirada!

22 companys tenen els ulls marrons.

7 companys tenen els ulls verds.

12 companys tenen els ulls blaus.

4 companys tenen els ulls grisos. 24 22 20 18 16 14

• Representa en el diagrama les dades que ha recollit en Pol:

• Escriu els números de les cases d’aquest carrer tan especial: 6. Comptem de 10 en 10!

• Escriu els números de les cases d’aquest carrer tan especial:

7. En Pol dissenya sanefes.

• Continua aquests patrons:

8. Feu fila!

• Feu grups de quatre.

• Quant feu d’alçada?

• Ordeneu-vos de més alt a més baix.

• Completeu la taula amb les dades:

• Dibuixeu els companys de més alt a més baix:

9. Una sortida especial!

• L’Oli vol saber quines entrades costen igual.

ESCRIU = SI N’HI HA LA MATEIXA QUANTITAT.

I ≠ SI LA QUANTITAT ÉS DIFERENT.

Visitem el magatzem.

• Suma i descobreix els dobles:

11. Quin temps fa?

• Observeu les dades del temps dels dies de vacances d’hivern:

• Quants dies de vacances heu fet?

• Quin temps ha fet la majoria de dies?

• Observeu el temps durant 10 dies i recolliu-ne les dades:

12. Què mesurem amb què?

• Relaciona els instruments amb la magnitud que mesuren: TEMPS

13. En Pol codifica el joc de l’ordinador.

• Segueix les instruccions i descodifica’l:

Des del 3, avança dues caselles a la dreta i una casella cap amunt.

Des del 27, avança quatre caselles a l’esquerra, una cap a baix i una a la dreta.

Des del 18, avança tres caselles cap amunt, cinc cap a l’esquerra, una cap a dalt i una cap a baix.

• Quin és el codi?

14. Corre, corre...

L’Oli, en Pol i els amics participen en una cursa.

• Ordena els dorsals de més gran a més petit:

• De qui és el dorsal més gran?

• El dorsal d’en Pol és més gran o més petit que el de l’Oli? > > > >

15. Quin quadrilàter és?

16. Quin embolic de mitjons!

La Laia té 4 mitjons blaus.

En Blau té 8 mitjons taronges. La Xènia té 6 mitjons a ratlles.

• Representa quants mitjons té cadascú:

En Biel té 8 mitjons amb punts.

Laia Blau Xènia Biel

17. Quants euros hi ha?

18. Quina hora és?

• Dibuixa les agulles dels rellotges: 7 15 09 30

19. L’Oli juga amb les 7 peces del tangram.

• Construeix aquests quadrilàters amb més d’una peça del tangram:

20. Anem a caçar bolets!

• El pare vol cuinar 45 bolets. Quins grups agafarà?

• Ha fet servir tots els grups complets?

• Repetiu les mesures que fa en Pol.

21. En Pol pren mesures amb la cinta mètrica.

• Quin objecte dels que heu mesurat és més alt?

• Quants centímetres fa d’alçària?

23. En Pol decora l’arbre de Nadal.

• Si hi posa 4 boles del mateix color, segur que seran…

• Si hi posa 3 boles del mateix color és possible que siguin…

• Si hi posa 2 boles del mateix color és impossible que siguin…

24. Què ha passat?

• Assenyala el sentit del gir:

Dissenyeu dos girs diferents i demaneu al company que n’esbrini els sentits.

25. Observa i resol!

Plantes = Llibres =

Flors = Papallones =

plantes llibres flors papallones

26. En Marc i el pare van a comprar amb 50 €.

• Escriu la llista d’anar a comprar:

LLISTA DEL MERCAT

El rellotge

Missió: Comptar les hores Jugadors: 2-6

Format: Joc de cartes

Material: Joc de 48 cartes i cartes especials

Com hi juguem?

COM MÉS RÀPID, MÉS DIVERTIT!

• Repartim les 48 cartes i les dues cartes de CANVI DE SENTIT entre els jugadors.

• Cada jugador fa una pila amb les seves cartes cap per avall i deixem espai al centre per al pou.

• Per torns i en el sentit horari, destapem la primera carta de la nostra pila, la tirem al pou i cantem l’hora. El primer canta la 1…

• Si el nombre de la carta que destapem coincideix amb l’hora que cantem, ens quedem totes les cartes del pou i, sense remenarles, les posem al fons de la nostra pila.

• Si el jugador següent no s’adona que el company ha tirat la carta que correspon a l’hora i, al seu torn, juga la seva carta, és ell qui s’endú el pou.