El Mundo: Transformaciones modernas y contemporáneas (9no) by Editorial Panamericana Inc.

Editorial Panamericana Inc. en su firme compromiso con la educación ha concebido, diseñado y realizado el nuevo libro, El Mundo: Transformaciones modernas y contemporáneas, el cual ofrece la oportunidad de conocer acerca de la historia y geografía del mundo. Este texto está alineado a los Estándares y Expectativas de Ejecución por grado, establecidos por el Departamento de Educación de Puerto Rico. Por esta razón, además de temas relacionados con la geografía, se concentra en el estudio de algunos temas fundamentales de la Historia desde la Prehistoria hasta el presente, con énfasis en el periodo comprendido desde la Edad Moderna hasta el siglo XXI. Esta temática responde al contenido establecido para los estudiantes que cursan el noveno grado. Sobre todo responde a los parámetros de la enseñanza del Puerto Rico actual. Autora Luz Amarilis Ramos Hernández, M.A. Ed VP Ejecutivo Proyectos Educativos Juan J. Rodríguez González, Ph. D. Directora Editorial Luz Amarilis Ramos Hernández, M.A. Ed Diseño y diagramación Alexandra D. Feliciano Amaro Michelle Acevedo Padilla Diseño de portada Michelle Acevedo Padilla, Directora Departamento Artes Gráficas Ilustraciones Alexandra D. Feliciano Amaro Miguel A. Martínez Elaboración de mapas Alexandra D. Feliciano Amaro UKANSUKA SAS David Fernando Jurado José David Arévalo Juan Felipe Betancourt Veimar Givanny Loaiza Fotografías: Banco Fotográfico Editorial Panamericana, Inc. © Copyright 2012 Editorial Panamericana, Inc. P.O. Box 25189 San Juan, PR 00928-5189 http://www.edpanamericanapr.com info@edpanamericanapr.com Tel: (787) 277-7988 Fax: (787) 277-7240 Producido en Puerto Rico. Impreso por:

ISBN: 978-1-61725-077-4 Prohibida la reproducción total o parcial de este libro sin el permiso por escrito por parte de la editorial.

Apreciado estudiante:

onocer la historia de la humanidad te ayuda a comprender, entre otras cosas, la transformación cultural del mundo moderno en relación con los procesos de renovación urbana, y el surgimietno y desarrollo del capitalismo a partir de las nuevas dinámicas de los procesos productivos y de los cambios demográficos y sociales. Además te permitirá comprender de mejor manera tus raíces y tu presente y desarrollarte como una persona autónoma y comprometida con tu realidad personal y social. Por tal razón, Editorial Panamericana te presenta con un gran compromiso y sentido de responsabilidad el libro El Mundo: Transformaciones modernas y contemporáneas. El mismo, esperamos te sea de gran ayuda para que puedas realizar la ineludible tarea de recoger parte de la historia mundial. Queremos acompañarte en tu proceso de estudiar la sociedad que te rodea, una sociedad que abarca desde tu entorno más cercano hasta la humanidad completa. El libro consta de seis unidades. La primera trata sobre los aspectos geográficos y te presenta no solo las características físicas de los continentes en los cuales se divide la Tierra, sino también quiere llevarte el mensaje de la importancia de cuidar y conservar nuestro ambiente y por consiguiente el de todo el planeta. Las restantes unidades se concentran mayormente en el estudio de algunos temas fundamentales de la historia mundial desde sus orígenes hasta el presente, con énfasis desde la época moderna hasta el presente. Este libro te invita a desarrollar tus habilidades de aprendizaje y a adquirir las herramientas necesarias para responder adecuadamente a los requerimientos de la Historia. A través del tratamiento de los contenidos de los diversos tipos de actividades y los multiples recursos de apoyo al aprendizaje, podrás aprender más de la consolidacion de la civilización occidental a la que, como puertorriqueños, pertenecemos. Sabemos que no todos tenemos los mismos intereses y no aprendemos de la misma manera, por ello a lo largo del texto te presentamos una gran variedad de actividades y recursos didácticos que atienden los diversos estilos de aprendizaje para que tú puedas construir tus propios conocimientos y ser el gran protagonista de este proceso. Te invitamos a asumir tu rol protagónico en la historia de la humanidad, conociendo cómo el pasado y presente son dos eslabones de una misma cadena. Tú puedes ayudar a formar el eslabón de un futuro mejor por el bien común de todos los que habitamos en el Mundo.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Para que conozcas tu libro

Unidades: Tu libro está organizado en cinco unidades. Cada una trata sobre un periodo en particular de la historia de Puerto Rico. Comienza con una introducción que consta de una ilustración, pintura o fotografía y una explicación que te brinda un panorama general de los temas que estudiarás.

UNIDAD

Coliseo romano, Italia

Del pasado remoto a la época moderna Capítulo 3 Conociendo el pasado entendemos el presente

Capítulo 4 Las civilizaciones del Cercano y Lejano Oriente

¿Alguna vez te has preguntado qué es Historia? ¿Qué sabes de Historia? La Historia tiene entre sus objetivos estudiar el pasado del ser humano, teniendo en cuenta circunstancias de lugar y tiempo. Mediante su estudio te capacitarás para señalar las causas que produjeron los hechos históricos y las consecuencias que de ellos se derivaron. Gracias a la historia puedes apreciar los logros del ser humano. El conocimiento del pasado, arroja luz para comprender el presente y ayuda a comprender los cambios del futuro.

Capítulo 5 Civilizaciones mediterráneas

Capítulo 6 La Edad Media

CAPÍTULO

Con su estudio, te podrás percatar de cómo y hasta qué punto, cada civilización ha contribuido al acervo común de conocimientos, ideas, creencias y descubrimientos que forman la gran herencia del ser humano en la actualidad. Durante el estudio de esta unidad, tendrás la oportunidad de estudiar sobre los esfuerzos y la creatividad, de millones de seres humanos del pasado hasta la época medieval, que han hecho posible las maravillas tecnológicas, artísticas, musicales, políticas y económicas de los últimos siglos.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Editorial Panamericana, Inc.

Objetivos 1. Definir los conceptos: Historia, Prehistoria y Arqueología. 2. Analizar la importancia de la Historia y la Arqueología para reconstruir el pasado de la humanidad.

Capítulos: Cada unidad se compone de capítulos. Estos comienzan con una introducción que contiene una breve descripción de las secciones y los objetivos de estudio. A través del estudio del capítulo, te encontrarás con varias secciones que te ayudarán a tener una mejor comprensión del tema bajo estudio.

3. Evaluar las aportaciones del período prehistórico. 4. Demostrar respeto por las habilidades y manifestaciones creadoras del ser humano. 5. Valorar el trabajo de los historiadores y otros científicos sociales para la reconstrucción del pasado.

Zonas de la Tierra

Movimientos de la Tierra D at o b r e v e En el calendario gregoriano son bisiestos todos los años múltiplos de 4. Los años seculares (los que acaban en 00), solamente son bisiestos cuando son múltiplos de 400. Por ejemplo, 1900 no fue bisiesto, a pesar de ser múltiplo de 4, ya que es un año secular no múltiplo de 400, en cambio si lo ha sido 2000. Un número es múltiplo de 4 cuando es el resultado de multiplicar 4 por otro número.

La diferente inclinación con que los rayos solares llegan a la Tierra, así como la distinta duración del día y de la noche, determinan que en la Tierra haya tres grandes zonas climáticas. •

La Tierra tiene dos movimientos: rotación y traslación. Rotación, el movimiento sobre su propio eje, dura 24 horas. Determina el día y la noche. Translación, el movimiento

alrededor del Sol, dura 365 ¼ días lo que deﬁnimos como un año. Cada cuatro años se combinan los cuartos y se agregan al calendario como un día extra, especíﬁcamente el 29 de febrero. Un año con el día 29 de febrero se llama año bisiesto. A medida que la Tierra completa su órbita alrededor del Sol va cambiando el lugar donde los rayos del Sol caen más directamente lo cual da lugar al cambio de estaciones en los diferentes lugares del Planeta.

Movimientos de rotación y traslación de la Tierra

•

Las zonas templadas son dos y se encuentran al norte y al sur de la zona cálida. En estas zonas los rayos del Sol llegan con una inclinación que varía a lo largo del año. Por eso, ni el calor ni el frío son muy intensos y las precipitaciones son regulares pero no excesivas. Además los días y las noches tienen una duración muy desigual. La división del año en cuatro estaciones climáticas es propia de las zonas templadas.

•

Las zonas frías también son dos y están limitadas por los círculos polares. La zona fría del hemisferio norte es llamada zona polar ártica, mientras que la zona fría del hemisferio sur es la zona polar antártica. En las zonas polares el frío es intenso, los rayos del Sol llegan casi horizontales y la temperatura media está alrededor de los 0º C, por lo que la lluvia se transforma en nieve.

Área de ideas Enfoque en lectura Haz un icosaedro con la Tierra

Se trata de construir un icosaedro (poliedro formado por 20 caras que son triángulos equiláteros) Es necesario imprimir una foto en color, de la Tierra, en una cartulina (también puede hacerse en papel), cortar, doblar y pegar las solapas. El resultado final será un icosaedro.

órbita zona polar (ártico)

zona templada (trópico de Cáncer)

Sol

zona intertropical (cálida)

Comprobación 1. ¿Qué consecuencias tiene el sistema de traslación y la inclinación de eje de la Tierra? 2. ¿Cómo son las estaciones en el ecuador?

zona templada (trópico de Capricornio)

3. ¿En cuál zona climática está localizado Puerto Rico?

zona polar (antártico)

26 26

Editorial Panamericana, Inc.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Datos Breves: Sección donde podrás examinar datos que amplían el contenido y conceptos claves de una manera rápida y sencilla.

Editorial Panamericana, Inc.

¿Recuerdas una definición para la palabra Historia? Puede haber varias definiciones, pero una simple es que Historia es la ciencia que estudia las sociedades humanas a través del tiempo y el espacio. ¿Te has preguntado por qué y para qué estudiarla? La concepción tradicional de la historia, considerada como sucesión de hechos y fechas, ha cambiado hoy radicalmente, en especial lo hallado en documentos históricos o aquello que se refiere a las fuentes que proporcionan un estudio de vestigios o restos que pueden brindar información valiosa acerca de antiguas culturas y civilizaciones. Los avances tecnológicos del presente siglo, nos proporciona la posibilidad de retroceder en el tiempo y recrear nuestro pasado. En estos tiempos, en donde tantas cosas parecen confabular contra el desarrollo de las sociedad, pasando por la inseguridad reinante, así como la incapacidad de los dirigentes políticos para generar condiciones de desarrollo, y la apatía de grandes sectores sociales ante los problemas que más nos aquejan, entre muchos otros, es necesario hacer un alto en el camino para invitar a cada persona a reflexionar sobre lo que queremos para el presente y el futuro. Debemos reflexionar en nuestro pasado y en el pasado de la humanidad, porque conociéndolo comprendemos el presente y prevemos el futuro. El estudiar en Historia, las múltiples causas de los acontecimientos históricos, nos ayuda a resolver, a través de la visión de las causas, lo que nos puede provocar algún problema a nosotros como individuos. Además la Historia nos enseña cómo ha evolucionado el mundo y nos ayuda a conocer los errores cometidos por la humanidad para tratar de no volver a repetirlos. En fin porque conociendo el pasado comprendemos el presente y nos ilusionamos con el futuro.

Editorial Panamericana, Inc.

Edad de Piedra 6000 a.C Paleolítico • En el Paleolítico el ser humano aprendió a utilizar el fuego. • Pinturas rupestres

6000 - 3000 a.C Neolítico • Desarrollo de la agricultura (hasta el 5000 a. C) • Invención de la rueda (4000-3000 a.C)

Edad de Cobre Comenzaron a elaborar herramientas de trabajo y utensilios.

Edad de los metales Del 3000 - 500 a.C Edad de Bronce Algunos miembros de las tribus se especializaron en el trabajo del metal.

Edad de Hierro Los poblados crecieron y se convirtieron en pequeñas ciudades.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Área de ideas- Enfoque (en Lectura, en Redacción y en Expresión oral)

CAPÍTULO 1

Conociendo el pasado entendemos el presente

Línea cronológica: Te ayudará a ubicar hechos y procesos por fecha.

Lecciones: Cada capítulo se compone de lecciones. A través de la lectura de las secciones del capítulo, encontrarás importante información que complementa y amplía el contenido del periodo histórico estudiado.

Lección

Monumento Stonehenge, Inglaterra

Esta sección te ayudará a aprender y a practicar destrezas de lectura en estudios sociales y a utilizar las destrezas de redacción y expresión oral para estudiar y reﬂexionar sobre los sucesos y las personas en la historia. Recuerda que los buenos lectores se valen de diversas destrezas y estrategias para asegurarse de que entienden lo que están leyendo. Debes dar un vistazo antes de comenzar buscando los títulos, las palabras de vocabulario, la información de los márgenes y los mapas, tablas o gráficas que vas a estudiar. También recuerda tomar notas a medida que lees.

Comprobación: Las actividades y preguntas de esta sección te permitirán comprobar si entendiste o no lo que acabas de estudiar.

Conoce la Venus de Willendorf

Conoce: Esta sección te permitirá conocer detalles e información adicional al tema bajo estudio.

Ár ea de ideas

La Venus de Willendorf La Venus de Willendorf, es una estatuilla antropomorfa femenina. La obra lleva el nombre del sitio a la vera del río Danubio donde fue descubierta en 1908 por el arqueólogo austriaco Josef Szombathy. Es una ﬁgura obesa, de vientre abultado y senos prominentes. Esta imagen de la mujer obesa que está completamente desnuda también era usual en las esculturas egipcias, griegas y babilónicas del período Neolítico. Es la más conocida de las Venus paleolíticas.

Enfoque en lectura Mientras lees acerca del arte paleolítico subraya algunas oraciones que comprueben la influencia de la religión, en el arte prehistórico.

Descripción de las venus paleolíticas Esculturas de bulto, estilizadas de tipo naturalista

Sin rostro

Senos prominentes

Historia y Geografía Historia y tradición del té: De Asia al Mundo

Varios tipos de té Hasta la dinastía Ming (1368-1644 d.C.) en China solamente se producía té verde. Hasta entonces las hojas tiernas recién recolectadas se hervían al vapor, se machacaban y se mezclaban con zumo de ciruela hasta obtener una pasta compacta que se introducía en moldes y se preparaban en forma de pastillas, que se horneaban hasta secarse. Así el té podía transportarse en buen estado a lugares remotos y mantenerse bien durante mucho tiempo. La infusión se preparaba rascando la pastilla para luego hervir el polvo. A partir de la dinastía Ming se empezó a comercializar el té en hojas sueltas, hervidas al vapor y desecadas, por lo que en pocos meses perdía su aroma. Esto, motivó el que los cultivadores chinos desarrollasen el procesado del té y obtuviesen dos nuevos tipos: el té negro y el té aromatizado con ﬂores, mediante un proceso de fermentación de las hojas hasta que adquirían un color rojizo y horneándolas después para detener la fermentación.

té blanco

Shen Nung

té negro

“

Se puso muy de moda en la capital holandesa, siendo su costo muy elevado (más de 100 dólares ”. por libra), así que solo era consumido por ae los ricos. Al aumentar la cantidad de té em importado, el precio fue disminuyendo. Ot

Ceremonia japo

nesa del té

La primera referencia escrita sobre el té se debe a un cirujano chino que lo recomendó para aumentar la capacidad de concentración hacia el siglo III a.C. Hasta ese siglo, la infusión se preparaba como medicina. Su popularidad, cultivo y consumo creció por todo el sur de China siguiendo el curso del río Yang Tse Kiang.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Editorial Panamericana, Inc.

103

Historia y Geografía: En esta sección podrás explorar las relaciones entre la historia y la geografía, y el impacto que ha tenido la geografía en la historia. Además te presenta el lugar donde ocurrió parte de la historia que estás estudiando.

El Cantar de Mío Cid

Estatua de Cid Campeador en la ciudad de Burgos, España. Rodrigo Díaz de Vivar, el Cid Campeador, llamado Sidi o Señor por los musulmanes, y Campeador o ganador de batallas, por los cristianos

Dato br e v e El Cantar de Mío Cid es un poema épico anónimo que relata hazañas heroicas del caballero castellano Rodrigo Díaz de Vivar. Es la primera obra narrativa de la literatura española. El poema consta de 3,735 versos y está escrito en castellano medieval alrededor del año 1200. Solamente se conserva en una copia realizada en el siglo XIV a partir de otra con fecha de 1207 llevada a cabo por un copista llamado Per Abbat, que transcribe un texto compuesto probablemente pocos años antes de esta fecha. El poema aparece dividido en tres partes o cantares, según la división realizada por los primeros editores de la obra.

208

Primer cantar o Cantar del destierro: El Cid ha sido desterrado de Castilla. Debe abandonar a su esposa e hijas. Inicia una campaña militar acompañado de sus fieles en tierras no cristianas, y envía un presente al rey tras cada victoria para conseguir el favor real. Así comienza el poema: 1 Los ojos de Mío Cid mucho llanto van llorando; hacia atrás vuelve la vista y se quedaba mirándolos. Vio como estaban las puertas abiertas y sin candados, vacías quedan las perchas ni con pieles ni con mantos, sin halcones de cazar y sin azores mudados. Y habló, como siempre habla, tan justo tan mesurado: “¡Bendito seas, Dios mío, Padre que estás en lo alto! Contra mí tramaron esto mis enemigos malvados”. 2 Agüeros en el camino de Burgos Ya aguijan a los caballos, ya les soltaron las riendas. Cuando salen de Vivar ven la corneja a la diestra, pero al ir a entrar en Burgos la llevaban a su izquierda. Movió Mío Cid los hombros y sacudió la cabeza: “¡Ánimo, Álvar Fáñez, ánimo, de nuestra tierra nos echan, pero cargados de honra hemos de volver a ella!” 3 El Cid entra en Burgos Ya por la ciudad de Burgos el Cid Ruy Díaz entró. Sesenta pendones lleva detrás el Campeador. Todos salían a verle, niño, mujer y varón, a las ventanas de Burgos mucha gente se asomó. ¡Cuántos ojos que lloraban de grande que era el dolor! Y de los labios de todos sale la misma razón: “¡Qué buen vasallo sería si tuviese buen señor!” 4 Nadie hospeda al Cid. Sólo una niña le dirige la palabra para mandarle alejarse. El Cid se ve obligado a acampar fuera de la población, en la glera.

Editorial Panamericana, Inc.

El Cid convoca a sus vasallos; estos se destierran con él. Adiós del Cid a Vivar. Segundo cantar o Cantar de las bodas: El Cid se dirige a Valencia, ciudad en poder de los árabes, y logra conquistarla. Envía a su amigo y mano derecha Álvar Fáñez a la corte de Castilla con nuevos regalos para el rey, pidiéndole que se le permita reunirse con su familia en Valencia. El rey accede a esta petición, e incluso le perdona y levanta el destierro que pesaba sobre el Campeador y sus hombres. La fortuna del Cid hace que los infantes de Carrión pidan en matrimonio a doña Elvira y doña Sol. El rey pide al Campeador que acceda al matrimonio y él lo hace aunque no confía en ellos. Las bodas se celebran solemnemente. Tercer cantar o Cantar de la afrenta de Corpes: Los infantes de Carrión muestran pronto su cobardía, primero ante un león que se escapa, después en la lucha contra los árabes. Sintiéndose humillados, los infantes deciden vengarse. Para ello emprenden un viaje hacia Carrión con sus esposas y, al llegar al robledo de Corpes, las azotan y las abandonan dejándolas desfallecidas. El Cid ha sido deshonrado y pide justicia al rey. El juicio culmina con el duelo en el que los representantes de la causa del Cid vencen a los infantes. Éstos quedan deshonrados y se anulan las bodas. El poema termina con el proyecto de boda entre las hijas de el Cid y los infantes de Navarra y Aragón.

Ruta de el Cid

Comprobación

Es fi

Luego de leer acerca de Hatshepsut creo que demostró las siguientes cualidades…

En principio, Hatshepsut fue tratada como la primera esposa de su hermanastro Thutmosis II, más joven que ella, enfermizo y débil. Su reinado fue breve: duró poco más de tres años. No obstante, había engendrado, en una concubina llamada Isis, un hijo varón al que también se le impondría el nombre de Thutmosis, el tercer rey con ese nombre que vería la dinastía. Cuando el rey Thutmosis II murió, la reina Hatshepsut, se encontró con todo el poder entre sus manos. El sucesor varón de rey difunto era un niño de corta edad, Thutmosis III, y ella era la persona que más legitimidad poseía para ejercer el poder sobre el trono. Ayudada por dos importantes hombres de la corte, el gran arquitecto real Sen-en-Mut, y el visir del Alto y del Bajo Egipto, y sumo sacerdote de Amón, Hapu-Seneb, se hizo coronar como rey del Alto y Bajo Egipto. Hatshepsut asumió todos los atributos masculinos de su cargo, excepto el título de “Toro poderoso”, haciéndose representar a partir de entonces como un hombre y tocándose de barba postiza. Estableció una insólita corregencia con su sobrino, aunque hubo un clarísimo predominio de la primera sobre el segundo, hasta el extremo de colocarlo en un segundo plano, impropio del papel futuro que tendría Tutmosis III en la historia. Principalmente, se hizo declarar hija carnal del dios Amón, por tanto un ser de naturaleza divina, y diosa ella misma. Tal era el carisma y la personalidad de esta mujer. Igualmente, se hizo representar con barba, atributo propio de los reyes. Probablemente, la idea era establecer una especial línea dinástica previniendo que su sucesora en el trono sería la princesa Neferu-Ra.

Comprobación

Durante quince años de reinado en solitario, el país floreció bajo su gobierno. Se construyeron templos a lo largo del todo el valle del Nilo. Se incrementaron las relaciones comerciales con preferencia a las actividades guerreras. Su sobrino, coronado como rey, fue desposado con Neferu-Ra, y el gobierno de Egipto se ejerció en nombre de ambos. Mientras Hatshepsut se declaraba soberana ejerciendo la realeza en el Alto Egipto, se mostraba a Thutmosis III como rey del Bajo Egipto. Hacia el año 22 del reinado conjunto con Thutmosis III, todo parece indicar que la reina desapareció de escena. La causa de dicha desaparición podría haber sido su muerte. La reina fue enterrada, conforme a sus instrucciones, junto a la momia de su padre, Thutmosis I, en la primera tumba que se hizo construir en el Valle de los Reyes, la KV20. Pero sus cuerpos no permanecerían juntos demasiado tiempo. Es muy probable que Thutmosis III ordenase sacar el cuerpo de su antecesor Thutmosis I de dicho hipogeo, y excavar una nueva tumba, donde su padre fue definitivamente enterrado. Durante la época ramésida, el nombre de Hatshepsut fue suprimido de las listas de los reyes de Egipto y su tumba, violada. En todo caso, la memoria de la reina sobrevivió a pesar de que su nombre fuen atacado y sus estatuas destruidas.

1. ¿Cuál crees que fue la razón para que Hatshepsut desafiara la tradición y quisiera convertirse en faraón? 2. ¿Por qué crees que a pesar de todo su nombre ha sobrevivido en la historia?

Deir el-Bahari, templo funerario de Hatshepsut

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Editorial Panamericana, Inc.

133

Documento: En esta sección podrás leer materiales escritos por personas que participaron o fueron testigos de los sucesos históricos. Esos documentos se llaman fuentes primarias. Algunas de las fuentes primarias son cartas, diarios, discursos, autobiografías, documentos legales, proclamas, fotos, objetos de arte, artefactos, monedas e incluso ropa.

1. El Cid es un héroe y cumple el modelo de caballero medieval. Subraya los adjetivos y expresiones siguientes que crees pueden caracterizarle. fiel, buen padre, fuerte estrátega, gran guerrero, cariñoso, caprichoso, gracioso, vago, prudente, charlatán, ordenado, tacaño, ingenuo, torpe, valiente, supersticioso, buen esposo 2. La Edad Media era una época muy diferente a la nuestra. ¿Cómo te imaginas un día en la vida del joven Rodrigo? Escribe un breve texto sobre cómo crees que era la vida de un joven aspirante a caballero en el siglo XI. 3. Como hemos visto, el Cid Campeador es un personaje histórico que acabó convertido en un héroe literario. ¿Puedes pensar en algún personaje similar de nuestro país?

El Camino de el Cid es un itinerario turístico cultural que sigue las huellas de Rodrigo Díaz de Vivar utilizando como principal guía de viaje el Cantar de mío Cid, uno de los grandes poemas épicos medievales de la literatura universal.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

, psut e de Hatshe ng

as mujeres siempre ocuparon un importante lugar en el gobierno de Egipto. Pero algunas llegaron incluso a ser soberanos de las Dos Tierras con plenos poderes. Una de las más famosas, de entre estas mujeres, fue la reina Hatshepsut. Su padre, el rey Thutmosis I fue el tercer rey de la dinastía XVIII (hacia 1496-1483 a. C.). Thutmosis I fue uno de los grandes reyes guerreros de la dinastía. Desposó a la reina Ahmes-ta-Sherit, una descendiente directa de la rama más legítima de los reyes egipcios. De la unión con dicha reina, nació Hatshepsut. Sin embargo, de otra esposa secundaria llamada Mut-Nefert, tuvo también un hijo al que impondrían el nombre de Thutmosis, y que le sucedería a su muerte.

132

Documento

Enfoque en lectura y redacción

on b

arba f

Estatua de Hatshepsut, XVIII dinastía (aprox. 1498-1483 a.C.)

Hatshepsut de reina a faraón

Ár ea de ideas

ible.

Protagonista: La historia de un país es la historia no solo de los gobiernos y las leyes, sino también de las personas. La historia ofrece una variedad de ejemplos de impacto individual en la sociedad. Esta sección te brinda la oportunidad de conocer a algunas de esas personas y aprender acerca de sus vidas.

clarament ca e ni

vis

ara ó

72 72

Mientras el té estaba en este nivel alto de desarrollo, tanto en Japón como en China, información acerca de esta bebida comenzó a llegar a Europa. Finalmente, el té llegó al viejo continente a través de la marina holandesa del océano Pacíﬁco.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Editorial Panamericana, Inc.

té oolong

l té es la bebida más consumida en el mundo. Tras cada taza de té, se esconde una fascinante historia que se abre paso entre la tradición cultural y social de muchos pueblos y naciones. Según una leyenda china fue un emperador llamado Shen Nung el descubridor del té. Por razones de higiene, el emperador solamente bebía agua hervida, algo que recomendaba a su pueblo. Cuentan que en el año 2737 a.C., Shen Nung estaba descansando junto a un árbol de té silvestre, cuando una ligera brisa agitó las ramas del arbusto y unas hojas cayeron dentro del agua que estaba hirviendo, para calmar su sed. Shen vio que el agua adquiría un color extraño y, lleno de curiosidad, probó el agua teñida gustándole el sabor. Así nació el té. Es imposible saber si esta historia es verdadera, pero el té ha aparecido en China muchos siglos antes que fuera conocido en el resto del mundo.

té verde

Recolecta de té en China

Pies pequeños

Historia y Geografía

Poco después, el té fue introducido a Japón por monjes budistas japoneses que habían viajado a China para estudiar. De esta forma, el té se ha hecho una parte vital también, de la cultura japonesa. Así surge la ceremonia del té, asociada a prácticas religiosas en un primer momento, para convertirse luego en un pasatiempo estético que conjuga arte y naturaleza, creando un clima armónico y reﬁnado donde los participantes se relacionan entre sí en un plano de igualdad. Para los japoneses compartir la ceremonia del té es compartir la esencia de la vida a través de las cosas simples.

Vientre abultado

Caderas voluminosas

209

RECAPITULACIÓN √ La Geografía describe e

interpreta todos los hechos y fenómenos que tienen lugar sobre la superficie de la Tierra.

Actividades 1. Identifica las partes del planeta. 1. Contesta:

√ El espacio geográfico es

un concepto utilizado en la Geografía para definir el espacio organizado por la sociedad en el que se desenvuelven los grupos humanos en su interrelación con el medio ambiente.

√ A la Tierra se le denomina el

Actividades: Al final de cada capítulo encontrarás las actividades de evaluación. El desarrollar las mismas te permite estar seguro de que entiendes las ideas principales del capítulo.

planeta azul, porque desde el espacio se ve de este color, y todo, porque tres cuartas partes de la Tierra o cerca del 71 por ciento de la superficie está cubierta por océanos de agua salada.

√ En 1912 Alfred Wegener

formuló la teoría de la deriva continental basándose, entre otras cosas, en la manera en que parecen encajar las formas de los continentes a cada lado del océano Atlántico como África y America del Sur.

√ La proyección de la Tierra sobre un mapa nunca es totalmente perfecta.

a. ¿Qué es Geografía? b. ¿Cuál es su objeto de estudio? c. ¿Cuál es la diferencia entre clima y tiempo? 2. Identifica en las palabras siguientes si corresponde a un elemento natural, social o económico: población de China, clima, industria, ganado vacuno, pueblo de Fajardo, Oriental Bank, el mar, Viejo San Juan, plaza de mercado de tu pueblo, Everest. Clasifícalas en la siguiente tabla: NATURAL

a. ¿Por qué se plantea esta contradicción?

movimientos: rotación y traslación.

Recapitulación: Esta sección te ayudará a verificar tu comprensión de las ideas principales del capítulo.

la atmósfera, en un lugar determinado y en un instante preciso.

ECONÓMICO

2. Identifica los climas representados en el mapa. Prepara la leyenda: ecuatorial, tropical húmedo, tropical seco, desértico, chino, oceánico, continental, polar, alta montaña.

El agua es el recurso más abundante de la Tierra. Esta es una afirmación muy conocida por todos. Se dice que el agua ocupa las dos terceras partes de la superficie del planeta que habitamos. Además, el agua es el mayor componente de todos los seres vivos. Pero cada día aumenta el número de informaciones en los diferentes medios de comunicación sobre su escasez.

b. ¿Qué disponibilidad de agua apta para el consumo tenemos?

√ El clima corresponde al

√ Tiempo es la condición de

SOCIAL

INTERDISCIPLINARIA/ INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

√ La Tierra tiene dos

promedio del tiempo atmosférico, observado en forma científica durante un largo período de tiempo.

APLICACIÓN DE DESTREZAS

COMPRENSIÓN DEL TEMA

SÉ TÚ EL GEÓLOGO ¿Sabes en qué lugares se encuentran las principales fuentes de agua en Puerto Rico? Represéntalos en un dibujo.

3. Establece la hora: a. Teniendo como punto de partida el meridiano de Greenwich, si viajas hacia el este, ¿tendrías que atrasar o que adelantar el reloj? ¿Y si viajas hacia el oeste? ¿Por qué? b. Si en Lima (75° O) son las 12 horas, ¿qué hora será en Roma, ubicada a 15° E? 12h X O

MÁS ALLÁ DEL SALÓN

75°

0° 15°

1. ¿Qué puedes hacer desde tu hogar y comunidad para contribuir al cuidado del agua? Escribe tu plan de acción. 2. ¿Qué acciones propones para controlar la transformación de los lugares? ¿Conoces algún sitio natural que haya sido convertido en un espacio comercial o urbano? Anota su nombre.

48 48

Editorial Panamericana, Inc.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Contenido Apreciado estudiante

Para que conozcas tu libro

Unidad 1. El ser humano y el espacio geográfico

Imperios bizantino y carolingio El mundo medieval Arte, ciencia y educación El mundo islámico Expansión del Islam

188 190 196 200 202

Capítulo 1. La Geografía, una vieja ciencia cada vez mas vigente

1 El espacio geográfico 2 Movimientos de la Tierra

16 26

Capítulo 2. Los continentes y los océanos

1 Los continentes 2 Océanos de la Tierra

52 76

Unidad 2. Del pasado remoto a la época moderna

Capítulo 3. Conociendo el pasado entendemos el presente

1 ¿Qué es Historia? 2 Edades de la Historia 3 El arte de la Prehistoria

92 94 102

Unidad 3. La Edad Moderna

212

Capítulo 7. El Renacimiento

214

1 El ayer versus el hoy: la modernidad 2 Los grandes descubrimientos 3 El Humanismo

216 220 224

Capítulo 8. Ruptura de la unidad cristiana

238

1 Los precursores de la Reforma 2 Revoluciones científicas e intelectuales

240 252

Capítulo 9. Poderío continental, absolutismo y mercantilismo

262

1 Organización política de Europa: la monarquía absoluta 2 Organización económica de Europa: el mercantilismo Unidad 4. Espíritu de modernidad

Capítulo 4. Las civilizaciones del Cercano y Lejano Oriente

116

1 2 3 4 5

Civilizaciones fluviales Sociedad mesopotámica Egipto, don del Nilo Otros pueblos del Cercano Oriente Civilizaciones del Lejano Oriente

118 122 126 138 144

Capítulo 5. Civilizaciones mediterráneas

156

1 Ubicación espacial y temporal 2 Grecia y Roma: una comparación

158 162

Capítulo 6. La Edad Media

184

1 Comienzos de la Edad Media y periodos principales

186

Editorial Panamericana, Inc.

2 3 4 5 6

264 268 276

Capítulo 10. El Siglo de las Luces

278

1 El despotismo ilustrado 2 El reformismo borbónico en España y América 3 Reformas ilustradas 4 La influencia de la Ilustración en el arte 5 Liberalismo económico

282 288 290 292 294

Capítulo 11. Revolución francesa y la Europa napoleónica

300

1 2 3 4

302 304 312 314

Antecedentes de la Revolución francesa Causas de la Revolución francesa Las mujeres en la Revolución francesa Consecuencias de la Revolución francesa

Capítulo 12. Restauración y revoluciones liberales

326

1 Nacionalismo y liberalismo 2 El Romanticismo: el arte de la revolución

332 336

Capítulo 13. La Revolución Industrial

344

1 Orígenes de la Revolución Industrial 2 Etapas de la Revolución Industrial 3 Nuevas formas de control de la producción y del trabajo 4 Consolidación del capitalismo y el surgimiento del movimiento obrero 5 Movimiento cultural: Realismo, Naturalismo e Impresionismo

346 348

Capítulo 14. Imperialismo 1 Del colonialismo tradicional al imperialismo 2 Dominación y administración de los imperios coloniales 3 Consecuencias del imperialismo Unidad 5. El siglo XX

356 360

1 La llamada Gran Guerra 2 La guerra en el mar 3 La Revolución rusa, un cambio que conmovió al mundo 4 El arte en el siglo XX 5 Periodo entre guerras Capítulo 16. El mundo entre guerras y la Segunda Guerra Mundial Origen y desarrollo del fascismo El camino hacia la guerra La Segunda Guerra: Nueva dimensión Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial

438

Capítulo 17. El mundo después de la Segunda Guerra Mundial: Guerra Fría y descolonización

450

1 Un mundo bipolar 2 Acontecimientos importantes durante la Guerra Fría 3 Llega la descolonización 4 La descolonización de Asia (1945-1955) La descolonización de África (1952-1969) 6 El fin de la Unión Soviética y de la Guerra Fría Op art un arte de posguerra

476 480

Unidad 6. El largo tránsito hacia una sociedad mundial

488

Capítulo 18. La tecnología cambia la vida

490

1 Efectos de la tecnología 2 Recursos y comercio mundial

492 502

Capítulo 19. Globalización: un proceso de siglos

512

1 El aumento poblacional y el ambiente 2 Terrorismo 3 Primavera árabe

514 520 522

Cap. 20 Puerto Rico en el siglo XXI

530

Glosario Índice Bibliografía Mapas

542 547 550 551

452 456 466 468 472

368 370 378 380 386

Capítulo 15. La Primera Guerra Mundial y el periodo entre guerras

1 2 3 4

354

5 El nuevo orden internacional: La creación de la Organización de las Naciones Unidas

388 390 396 404 406 412 422 424 428 430 434

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Historia y Geografía

Constantino I El Grande

La hora del planeta

Historia y tradición del té: De Asia al Mundo

169

Leyenda y realidad: Homero y Schiemann 172 Saladino

205

Leonardo da Vinci, Miguel Ángel y Rafael 229

Las cuevas de Altamira, un descubrimiento sensacional

106

Erasmo de Rotterdam

243

El Nilo y Egipto

128

Thomas Hobbes y Jacques Bossuet

271

Espacio geográfico de la Ilíada

175

Montesquieu, Voltaire y Rousseau

284

Las cruzadas

206

Maximilien de Robespierre

311

Origen y expansión del Renacimiento

232

Un continente dividido: las guerras de religión

248

Protagonistas de la Restauración Metternich, Alejandro I de Rusia, Talleyrand, Luis XVIII y Fernando VII

330

Difusión de las ideas de la Ilustración

280

Ludwig van Beethoven

338

El imperio napoleónico

316

El Congreso de Viena

328

Algunos de los inventores destacados dentro de la Revolución Industrial

352

¿Por qué la Revolución Industrial se originó en Gran Bretaña?

362

David Livingstone, Henry Morton Stanley y Joseph Rudyard Kipling

374

El reparto del Mundo

374

Thomas Woodrow Wilson

403

La Primera Guerra Mundial

393

Gracias a la geografía y a la naturaleza, Rusia se salvó

Winston Churchill, Franklin D. Roosevelt, y Joseph Stalin

436

440

Mohandas Gandhi

471

Nelson Mandela

475

Bill Gates y Steve Jobs

497

Wladimir Köppen

Jacques-Yves Cousteau

Conoce

104 La fórmula para determinar la hora Conoce la Venus de Willendorf

Henri Breuil

Hammurabi el legislador y

Nabucodonosor el conquistador

125

Hatshepsut, de reina a faraón

132

Alejandro Magno a Venus de Willendorf

163

La Venus de Willendorf, es una estatuilla antropomorfa Panamericana, Inc.lleva el menina de820 000 o 22 Editorial 000 años de antigüedad. La obra ombre del sitio a la vera del río Danubio donde fue descubierta n 1908 por el arqueólogo austriaco Josef Szombathy. Es una

El origen de los nombres de los continentes

Los objetivos de Desarrollo del Milenio y del Decenio “el agua fuente de vida”, 2005-2015

Ár ea de ideas

Enfoque en lectura Mientras lees esta sección subraya algunas oraciones que

Secciones La Piedra Rosetta

Uno de los padres de la arqueología: Jacques Boucher de Perthes

101

La Venus de Willendorf

103

Los Diez Mandamientos

143

El misterio de Mohenjo-Daro

146

La guerra de Troya

174

El origen de las Olimpiadas

178

Robin Hood

199

Nicolás Maquiavelo

219

El hombre de Vitrubio

228

La Paz de Augsburgo

Carta de la Tierra para jóvenes

Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo

Breves apuntes sobre algunos objetos prehistóricos de la provincia de Santander

109

Código de Hammurabi

152

La Ley de las Doce Tablas

179

El cantar de Mío Cid

208

245

Cómo debe comportarse un príncipe, en el contexto de la formación de las monarquías nacionales

234

Iglesia anglicana

247

La libertad del cristiano

258

El caso Galileo

255

Declaración de Derechos 1689

272

La Enciclopedia y sus redactores

286

Discurso preliminar de la Enciclopedia

296

¿Qué es el Tercer Estado?

308

El calendario de la Revolución francesa

318

Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, 26 de agosto de 1789 319

¿Qué nos dice la pintura “La libertad guiando al pueblo”?

335

Los inventos de la Revolución Industrial

350

Otto von Bismarck

392

Una canción detuvo la guerra

398

El nacionalismo

340

Conferencia de Berlín. Acta General, febrero de 1885

382

Tratado de Versalles, 1919

419

Doctrina del fascismo italiano y El Estado racista según Hitler

443

De los felices años 20 a la Gran Depresión 417

“Llegó el momento de curar las heridas”

481

Conoce la propaganda Nazi

426

¿Qué es el apartheid?

474

Declaración Universal sobre el Genoma Humano y los Derechos Humanos

506

Un rescate para la historia

499

¿Cómo serán los alimentos del futuro?

526

La habitante 7,000 millones de la Tierra

519

Recomendaciones del grupo de trabajo del presidente sobre el estatus de Puerto Rico

538

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Otras fuentes primarias

Himno al Nilo

127

Mapa político de Asia

El príncipe

219

Mapa físico de Asia

Las 95 tesis de Lutero

241

Mapa político de África

La predestinación

244

Mapa físico de África

La necesidad de un poder absoluto

264

Mapa político de América

La separación de poderes

284

Mapa físico de América

El contrato social

285

Mapa político de Oceanía

Declaración de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana

Mapa físico de Antártida

312

El mundo según Herodoto

El Congreso de Viena

328

Una nación

332

El himno a la alegría

338

Tiempos difíciles

356

La industrialización y el trabajo femenino

Las cuevas de Altamira

106

Las grandes civilizaciones fluviales

118

El Cercano Oriente

119

Las civilizaciones de Mesopotamia

120

365

El antiguo Egipto

127

No todos los blancos piensan igual

379

La colonización fenicia

138

Leyes de Nuremberg

427

El pueblo hebreo

140

Las Naciones Unidas y la descolonización 466

Los reinos de Israel y Judá

141

El pensamiento de De Gaulle

Subcontinente indio

144

Harappa, Lothal y Mohenjo-Daro

145

Civilización china

148

Ruta de la seda

150

El mundo griego 3000-500 a.C.

158

Expansión del Imperio romano

160

Conquistas de Alejandro Magno

161

Gorvachov explica por qué era necesaria la reestructuración

473 479

Lista de mapas

Mapa físico de Europa

Los continentes

Distribución mundial de los principales tipos climáticos

Colonias griegas en el siglo VI a.C.

162

Mapa representativo de husos horarios

Mapa político de Europa

Rutas comerciales durante el Imperio romano

164

El escenario de la guerra de Troya

175

Editorial Panamericana, Inc.

Secciones División del Imperio romano del Occidente y de Oriente

184

Europa antes y después de la Primera Guerra Mundial

402

Invasiones bárbaras

187

La formación de la URSS (1923-1948)

405

Península arábiga

200

Expansionismo de Alemania

428

El Islam en el siglo IX

202

Extensión de Alemania (1935-1939)

429

Las cruzadas

207

La expansión del Eje

431

Ruta de el Cid

209

Producción militar

432

El comercio medieval

221

Las ofensivas aliadas en Europa

433

Expansión del Renacimiento

224

Europa tras la Segunda Guerra Mundial

439

Expansión de la Reforma

242

Operación Barbarroja

441

La guerra de los Treinta años

249

El mundo durante la Guerra Fría

453

La Paz de Westfalia

249

Los bloques en la Guerra Fría

453

La guerra de Sucesión española y la consecuencia de la paz de Utrecht

Países miembros de la OTAN

455

289

Territorios parte del COMECON

455

El imperio napoleónico en 1812

316

Bloqueo de Berlín en 1948

456

Reorganización del continente europeo a raíz del Congreso de Viena

329

La guerra de Corea

458

La crisis de los misiles, 1962

460

La guerra de Vietnam

461

La creación del Estado de Israel

462

Guerra de Afganistán

465

Invasión de Afganistán

465

La descolonización de países africanos y asiáticos

467

La partición de la India británica

469

Países participantes de la Conferencia de Bandung

470

La independencia de los países africanos

472

Bloques económicos del Mundo

502

Desigualdad económica entre el norte y el sur

504

Distribución de las industrias en Gran Bretaña

362

Expansión de la Revolución Industrial en Europa

364

Los grandes imperios coloniales

376

Dominio europeo de África a raíz del Congreso de Berlín

377

El mundo en 1914

381

El reparto de África en 1914

381

Europa dividida por el sistema de alianzas

390

Desarrollo de la Primera Guerra Mundial

393

Avance alemán a la Primera Guerra Mundial 394 La batalla de Verdún

395

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

UNIDAD

El ser humano y el espacio geográfico

Capítulo 1 La Geografía: una vieja ciencia cada vez más vigente

Capítulo 2 Los continentes y los océanos

Editorial Panamericana, Inc.

Vista aérea de San Juan, Puerto Rico

El espacio geográfico es un concepto utilizado en la Geografía para definir el espacio organizado por la sociedad en el que se desenvuelven los grupos humanos en su interrelación con el medio ambiente. Por consiguiente es una construcción social. El espacio geográfico, es el concepto más genérico con el cual se ha pretendido nombrar el objeto de estudio de la Geografía, concepto que ha tenido diversos significados. Por él se entiende: paisaje, naturaleza, territorio, área geográfica, medio ambiente, sistema de sistemas, recurso natural, hábitat, escenario, ambiente cotidiano, entorno. Desde un punto de vista histórico, el espacio geográfico es acumulativo, en tanto posee las huellas de las diferentes sociedades que lo organizaron en el proceso histórico. En muchas regiones y en antiguas ciudades se superponen los espacios organizados por las sociedades que se sucedieron en los sucesivos periodos históricos (Prehistoria, Antigua, Medieval, Moderna o Contemporánea). El conocimiento del espacio geográfico le ayuda a los geógrafos y por consiguiente a los pobladores de determinado lugar a utilizar los recursos naturales, prevenir los riesgos geológicos, conocer las características de sus poblaciones con fines de mercado o de salud, entre otros interesantes temas que serán objeto de estudio en esta unidad.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

CAPÍTULO

Objetivos 1.

Clarificar los conceptos Geografía, espacio geográfico, clima, deriva continental, relieve, coordenadas geográficas, rotación, traslación…

Identificar y analizar, a diferentes escalas, las interacciones que las sociedades humanas establecen con sus territorios en la utilización del espacio y el aprovechamiento de los recursos naturales.

Analizar la forma y movimientos de la Tierra; con base en los principales parámetros, causas y consecuencias de la rotación y traslación.

Comprender la constante transformación de los continentes y océanos, considerando la teoría de la deriva continental y de la tectónica de placas.

Identificar las formas del relieve; caracterizando las montañas, mesetas, llanuras, depresiones, plataforma continental, talud continental, fosas y fondo oceánicos.

Valorar y respetar el patrimonio natural, asumiendo las responsabilidades que supone su conservación y mejora, apreciándolo como fuente de disfrute y utilizándolo como recurso para el desarrollo individual y colectivo.

La Geografía: una vieja ciencia cada vez más vigente Seguramente sabes que la Geografía es la ciencia social que describe e interpreta todos los hechos y fenómenos que tienen lugar sobre la superficie de la Tierra. Es una ciencia muy antigua, por lo que su contenido de estudio ha cambiado con el paso del tiempo. En un principio, en la Antigüedad clásica, como “madre de las ciencias” su principal objeto de estudio era el Universo. Más tarde aparecieron otras ciencias y, tras el Renacimiento, el objeto de la Geografía se redujo, quedando limitado a nuestro planeta, la Tierra. La palabra Geografía fue adoptada en el siglo II a.C. por el griego Eratóstenes y significa literalmente descripción de la Tierra. Sin embargo con el desarrollo de la investigación geográfica, dada sobre el medio físico y en relación de los seres humanos con ese medio, esta descripción se ha convertido en el estudio comprensivo de las relaciones de la sociedad con su medio geográfico. Esta dinámica del conocimiento ha posibilitado a la Geografía evolucionar, de ser considerada una actividad cultural, un arte, un saber, a una disciplina científica con un objeto, unos métodos y unas teorías que la constituyen y diferencian. Desde finales del siglo XVIII, la disciplina geográfica se dedica solo a una parte de este planeta: la superficie terrestre. Por eso se dice que la Geografía, tal como la entendemos hoy día, no tiene más de doscientos años. Hasta mediados del siglo XX, los contenidos geográficos se trataban en dos partes independientes. Por un lado, se hacía el análisis y descripción del medio físico y, por otro, se estudiaban los fenómenos humanos (económicos, políticos, demográficos, entre otros) y su distribución.

Editorial Panamericana, Inc.

Hoy día, las investigaciones geográficas hacen análisis globales que integran los aspectos físicos y humanos. Es decir, los enfoques geográficos actuales pretenden explicar el entorno espacial en toda su complejidad y con todas sus dimensiones: culturales, económicas, ecológicas, físicas, tecnológicas, con el fin de comprender y analizar las relaciones que se establecen entre las personas y el espacio. Por tanto, la Geografía estudia el medio o espacio geográfico, o sea, la superficie terrestre en toda su amplitud: la litosfera, la hidrosfera, la atmósfera y la biosfera, así como las relaciones que existen entre ellas. El estudio de los fenómenos y hechos geográficos como el clima, los suelos, las formas de relieve, el agua o las formaciones vegetales, así como los grupos humanos de las diferentes regiones de la Tierra, las diferentes culturas, las redes de comunicación y otras modificaciones realizadas por el ser humano en el entorno físico, permite identificar a la Geografía, como una ciencia interdisciplinar, que utiliza información propia de otras ciencias como la Economía, la Historia, la Biología, la Geología o las Matemáticas, entre otras y que a la vez ofrece información, igualmente valiosa. Es una disciplina científica donde se expresan las diversas perspectivas en el estudio sobre los espacios y las sociedades. En ella se observan diversidad de filosofías y concepciones, lo cual nos permite verla como una ciencia unitaria.

Vista de satélite del mundo

La Geografía general esencialmente se divide en Geografía física y Geografía humana. De ahí que a la Geografía se le considere una ciencia puente e integradora del conocimiento sobre la naturaleza y la sociedad. En el contexto de las ciencias sociales, la Geografía retoma su vigencia desde los objetivos generales de aprendizaje a ella otorgados cuando te invita a promover el estudio del entorno y a desarrollar sentido de pertenencia desde el conocimiento de nuestra Isla en relación con el resto del mundo.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

1515

Lección

El espacio geográfico Á r e a de i deas Los geógrafos utilizan diversas herramientas para comprender el mundo. • ¿Cómo puedes utilizar la información porveniente de la Geografía para la Economía?

En la búsqueda de reconocer y diferenciar el qué de la Geografía, qué estudia, es decir su objeto de conocimiento, encontramos que esta se pregunta por el espacio y sus dinámicas. Tiene como objeto de conocimiento el espacio geográfico, el cual no siempre fue llamado así. En sus comienzos la Geografía se preocupó por describir la superficie terrestre en general. El espacio geográfico, es llamado también: paisaje, medio geográfico, región geográfica, territorio y lugar. Diversidad de conceptos que han motivado la discusión de si la Geografía, es ciencia natural o social. Actualmente llamamos espacio geográfico al “espacio humanizado, continuamente transformado y que se forma de la relación de dos elementos importantes: lo natural y lo social”. De estos dos, surge su tercer elemento: el económico. Así se compone cada uno: • Elementos naturales: Lo natural es todo aquello creado por la naturaleza, tal como: el relieve, mares, ríos, cubierta vegetal, todas las especies animales y hasta los fenómenos destructivos.

Comprobación 1. ¿Qué es el espacio geográfico? 2. ¿Cuáles son sus elementos? 3. ¿De qué forma la relación entre el ser humano y su entorno natural inﬂuye en la forma de vida de la gente?

• Elementos sociales: Lo social engloba a los seres humanos, y tiene que ver con la población (número y distribución), las fronteras, las religiones, la política y la cultura. • Elementos económicos: Este aspecto es el mayor causante de la transformación espacial. Dentro de las actividades económicas encontramos las siguientes: agricultura, ganadería, pesca, minería, industria, banca, turismo, servicios, redes comerciales, transportes, tratados internacionales, entre otros. Después de conocer los elementos que forman parte del espacio geográﬁco, es necesario precisar que cada lugar es distinto. En algunos sitios habrá un predominio de más recursos naturales, en otros sitios se dará una exagerada transformación y en otros se intentará hacer un equilibrio para no destruir lo natural. Desgraciadamente, el planeta se transforma y sobreexplota muy rápidamente, lo que tendrá consecuencias para todos los seres vivos.

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 1 La Tierra un punto más en el espacio La Tierra (Terra, nombre latino de Gea, deidad griega de la feminidad y fecundidad) es el tercer planeta desde el Sol, el quinto en tamaño de los ocho planetas de nuestro Sistema Solar y también el más grande de los terrestres.

El Sistema Solar

3 planetas enanos

8 planetas Es el hogar de millones de especies, incluyendo los seres humanos. Actualmente, es el único cuerpo astronómico donde se conoce la existencia de vida. El interior del planeta es geológicamente activo con una gruesa capa de manto relativamente sólida, un núcleo externo líquido que genera un campo magnético, y un núcleo de hierro sólido e interior.

Sol, planetas y planetas enanos en escala entre sí. Están ordenados según su ubicación respecto del Sol. Las distancias entre los planetas no está en escala.

Estructura de la Tierra Corteza terrestre Manto Núcleo exterior Núcleo interior

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Á r e a de i deas Enfoque en lectura y expresión oral Es común abrir la llave, la nevera,... Cuando necesitas agua, ¿encuentras agua siempre que la procuras? ¿Sabes de dónde viene el agua que recoges en la llave de tu casa? ¿Podría agotarse algún día? 1. Diseña y realiza en grupo una actividad para conocer las fuentes de abastecimiento de agua de la comunidad. ¿En qué condiciones se encuentran? 2. Dibuja un diagrama como este:

La Tierra es un planeta en constante movimiento, se traslada alrededor del Sol y rota sobre sí misma. Se le denomina el planeta azul, porque desde el espacio se ve de este color, y todo, porque tres cuartas partes de la Tierra o cerca del 71 por ciento de la superﬁcie está cubierta por océanos de agua salada. El resto consiste de continentes e islas que en conjunto poseen varios lagos, ríos y otras fuentes de agua que constituyen la hidrosfera. El agua líquida es indispensable para cualquier tipo de vida. Solo un pequeño porciento es agua dulce que se puede tomar. La cantidad de agua en la Tierra no cambia y no se queda en un solo lugar. Se mueve constantemente en un proceso llamado ciclo hidrológico. En este proceso el agua va al aire y de regreso a la Tierra para llegar otra vez a los océanos. Los polos de la Tierra están cubiertos en su mayoría de hielo sólido (Antártida) o del casquete polar ártico. Ciclo del agua

agua agua dulce

agua salada

•

Enumera por lo menos dos fuentes de agua dulce y agua salada en las líneas bajo cada encabezamiento. 3. El ciclo hidrológico comprende la evaporación, condensación y precipitación. ¿En qué forma llega el agua de la tierra a los océanos? 4. ¿Por qué piensas que es importante conservar el agua subterránea libre de sustancias químicas?

Sabemos que una gran parte de la superficie de nuestro planeta está cubierta de agua; pero es difícil comprender en qué proporción el agua de la Tierra es apta para la subsistencia de las especies terrestres. El gráfico que les mostramos en la página siguiente ilustra la distribución total del agua en el mundo, y nos permite confirmar que el agua dulce es un bien muy escaso y sumamente valioso, que debe protegerse de la contaminación y el despilfarro indiscriminados.

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 1 Distribución mundial del agua del planeta Dato br e v e

Las principales formas que presenta el relieve de las tierras emergidas o continental son las montañas, las mesetas, los valles, las llanuras y las depresiones. •

• •

Las montañas son terrenos elevados y de gran pendiente. Pueden estar aisladas o agrupadas en sierras, sistemas y cordilleras. La cordillera más elevada es el Himalaya, en Asia, donde se encuentra el Everest, el pico más alto de la Tierra, con 8, 850 m. Los valles son terrenos bajos situados entre montañas y surcados por un río en algún momento de su existencia. Las mesetas o altiplanos son extensas superﬁcies llanas que están situadas a una cierta altura sobre el nivel del mar. Las mesetas más elevadas de nuestro planeta son el Tíbet, en Asia, y el altiplano de Bolivia, en América.

El hecho de que el hielo sea menos denso que el agua tiene un significado ecológico profundo. Considera, por ejemplo, los cambios de temperatura en el agua de un lago en un clima frío. A medida que la temperatura del agua cerca de la superficie disminuye, aumenta su densidad. Así, el agua más fría se sumerge hacia el fondo mientras que el agua caliente, que es menos densa, sube hacia la parte superior. Este movimiento normal de convexión, continúa hasta que la temperatura global del agua llega a 4°C. Debajo de esta temperatura, la densidad del agua empieza a disminuir la temperatura, de tal forma que ya no se asienta. Con un enfriamiento mayor, el agua comienza a congelarse en la superficie. La capa de hielo formada no se sumerge porque es menos densa que el líquido; más aún actúa como un aislante térmico para el agua que queda debajo. Si el hielo fuera más pesado, se iría al fondo del lago cada vez que el agua se congelara en la superficie. La mayoría de los organismos vivos que existen en el cuerpo de agua no sobrevivirán. Afortunadamente, esto no ocurre, y es esta propiedad excepcional del agua la que hace posible la pesca en los lagos helados.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Á r e a de i deas Enfoque en redacción y expresión oral Piensa en tu vecindario o pueblo: 1. ¿Qué forma de relieve predomina? 2. ¿Cuáles son sus características? 3. ¿Se parece tu descripción a las de tus compañeros?

• • • • • • •

Las llanuras son zonas planas situadas a poca altitud. Se localizan en las costas y en las cuencas de los grandes ríos. Las depresiones son superﬁcies situadas en las partes más bajas del relieve, incluso bajo el nivel del mar. La depresión más profunda es el mar Muerto, en Asia, que se halla a 395m bajo el nivel del mar. Las penínsulas, son trozos de tierra rodeados de agua por todas partes menos por una, el istmo. Los cabos son parte de la costa que penetra en el mar más que el resto del litoral. A veces reciben el nombre de puntas. Los golfos son entradas de mar en tierra. Se denominan bahías si tienen pequeñas dimensiones. En ocasiones, el mar penetra en la tierra y ocupa un valle, dando lugar a una ría. Si el mar ocupa un valle formado por un glaciar, se crea un ﬁordo. Las islas son porciones de tierra rodeadas de agua por todas partes. Un conjunto de islas próximas forman un archipiélago.

Principales formas del relieve continental

Comprobación 1. ¿En qué consiste la Teoría de la deriva continental? 2. ¿Por qué fue rechazada?

Teoría de la deriva continental En 1912 Alfred Wegener, formuló la teoría de la deriva continental basándose, entre otras cosas, en la manera en que parecen encajar las formas de los continentes de África y América del Sur a cada lado del océano Atlántico. También tuvo en cuenta el parecido de la fauna fósil de estos continentes y ciertas formaciones geológicas. Más en general, Wegener conjeturó que el conjunto de los continentes actuales estuvieron

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 1 unidos en el pasado remoto de la Tierra, formando un súper continente, denominado Pangea, que significa “toda la tierra”. En este, las floras y las faunas estaban en potencial contacto e intercambio, y las corrientes marinas circulaban libremente a su alrededor homogeneizando los climas. Este planteamiento fue inicialmente descartado, por la mayoría de sus compañeros, ya que su teoría carecía de un mecanismo para explicar la deriva de los continentes. En su tesis original, propuso que los continentes se desplazaban sobre otra capa más densa de la Tierra que conformaba los fondos oceánicos y se prolongaba bajo ellos, de la misma forma en que uno desplaza una alfombra sobre el piso de una habitación. Sin embargo, la enorme fuerza de fricción implicada, motivó el rechazo de la explicación de Wegener, y la puesta en suspenso, como hipótesis interesante pero no probada, de la idea del desplazamiento continental. El súper continente se fue fragmentando y redistribuyendo sobre el planeta, y sus fragmentos fueron arrastrados por esas lentas corrientes, aproximándolos o separándolos, proceso que continúa en la actualidad. Por este proceso, las faunas y las floras que previamente habían estado geográficamente interconectadas pasaron a tener distribución separada y a evolucionar independientemente.

Dato br e v e La idea que los continentes no han estado siempre en el mismo sitio viene de tiempo atrás. Ya en 1620, el filósofo francés, Francis Bacon llamó la atención de que América del Sur y África encajaban perfectamente. Cien años después, Alexander von Humboldt afirmaba que el Viejo y el Nuevo Mundo se habían separado debido a los efectos de las aguas caídas en el Diluvio Universal que circulando de Norte a Sur habían excavado el Atlántico. Se creía que los cambios en otras épocas habían sido súbitos y radicales y que una vez se hubieron dado, permanecieron hasta nuestra época actual. En 1858 Antonio Snider-Pellegrini habló por primera vez de un súper continente antes de la apertura del Atlántico, explicando así los similares fósiles en Europa y Norteamérica.

1 Ecuador

Período Pérmico

225 millones de años atrás Ecuador

Ecuador

Desarrollo de Pangea Período Triásico

200 millones de años atrás

Explicación del origen de los continentes.

Hoy en día

4 Ecuador

Ecuador

Período Jurásico

125 millones de años atrás

Período Cretácico

65 millones de años atrás

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Distribución de distintas especies en la superficie terrestre

Lobo

Bisonte europeo Bisonte

Camello Dromedario

Cerdo hormiguero

Mono araña Oso hormiguero

Lémur Ñandú

Avestruz

Emú

Llama

Comprobación ¿Cuáles han sido los efectos de la fragmentación de los continentes? Da ejemplos.

La fragmentación de los continentes inﬂuyó profundamente sobre los climas de la Tierra. Distintos tipos de evidencias coinciden en indicar que cuando existía una única masa continental, los climas prevalecientes eran cálidos y húmedos. Luego de la fragmentación, nuevas barreras continentales comenzaron a retrasar el acceso de las principales corrientes marinas a las altas latitudes con lo que se fue perdiendo el papel uniﬁcador que tuvieron esas corrientes. En períodos relativamente recientes, los climas de la Tierra se fueron diferenciando en tropicales, templados y fríos, y también en zonas secas y húmeda. En síntesis, la deriva continental es el desplazamiento lento y continuo de las masas continentales. Los continentes actuales son América, Europa, Asia, África, Oceanía y la Antártida.

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 1 Continentes actuales

América

Asia

África

Dato br e v e

Europa

Oceanía

Antártica

Mapas y representaciones terrestres La proyección cartográfica de la Tierra sobre un mapa nunca es totalmente perfecta. Esta permite representar una superficie esférica, como la Tierra, en una lámina de papel plana. Una proyección cartográfica es una representación sistemática de los paralelos y meridianos de una superficie tridimensional en una superficie bidimensional. Dado que una superficie plana (Ej. lámina de papel) no puede ajustarse a una esfera sin estirarse o encogerse, tampoco es posible representar atributos de un globo (Ej. meridianos, paralelos, límites entre países, etc.) en un mapa sin causar distorsiones. Por ello se utilizan formas diferentes de representarla, según la zona que queramos proyectar. Existen proyecciones cilíndricas que son las más utilizadas (proyección de Mercator y proyección de Peters), cónicas y polares. Mediante los mapas o planos se realiza la representación geográfica de la Tierra. Para poder hacerlos más manejables se reducen a tamaños más pequeños o a escala. Según la información que contengan podemos dividirlos en mapas topográficos (muestran información sobre el aspecto físico como ríos, montañas, etc.) o temáticos (informan sobre cualquier tema o hecho que pueda ser representado).

Amasia es un posible súper continente del futuro que podría formarse por la fusión de Asia y Norteamérica. Esta configuración, que es una alternativa de Pangea Última, podría efectuarse si la dorsal meso atlántica del océano Atlántico continúa abriéndose mientras Eurasia rota bajo el impulso de África en dirección al norte. Bajo tales circunstancias, Norteamérica podría fusionarse con Asia a lo largo de la línea de sutura de Siberia. Aproximadamente al mismo tiempo, Australia y la Antártida se dirigirían al noreste en un proceso que cerraría en gran parte el océano Pacífico. El Atlántico actual habría crecido entonces hasta convertirse en el componente más grande del océano del nuevo mundo.

Arno Peters, creador de la proyección de Peters

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

D ato b r e v e El primer mapa

Proyecciones según la forma de construcción Cilíndrica Proyección construida a partir de un cilindro: los paralelos y los meridianos son rectos. Permite representar toda la superﬁcie de la Tierra. El sector con menos deformación es la línea ecuatorial.

Dicen que lo que podemos considerar el primer mapa sería un plano tallado en una pared, sobre la ciudad de Catal HüyüK (Turquía), datado en el 6000 a.C. y descubierto en 1963. Se considera que el primer mapa del mundo -es decir, la primera representación hecha a propósito del mundo conocido- es una tablilla de arcilla de Babilonia, de 12 cm de altura, que se encuentra actualmente en el Museo Británico de Londres, hecha sobre el año 500 a.C a partir de una tablilla anterior del siglo VIII a.C.

Cónica Proyección construida a partir de un cono: los meridianos se juntan en un punto y los paralelos son curvos. Es útil para representar latitudes medias. A lo largo del paralelo que toca el cono (tangente) se encuentra el sector con menos deformación.

Comprobación Paralelo estándar 1. ¿Cuál es la diferencia entre las diversas proyecciones? 2. ¿Cuál es la proyección más utilizada?¿Qué ventajas e incovenientes tiene? 3. Si quieres viajar al Polo Norte, ¿qué proyección utilizarías? ¿Por qué?

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 1 Polar

Ár ea de i de a s

Proyección construida a partir de un plano. Representa un hemisferio y su línea externa es un círculo. Esta puede ser polar, si uno de los polos está en el centro de la proyección; el sector más preciso es alrededor del polo. También la proyección plana puede ser ecuatorial u oblicua. En el primer caso un punto de la línea ecuatorial ocupa el centro de la proyección y, en la oblicua, el centro corresponde a un punto intermedio, entre un polo y el ecuador.

Enfoque en lectura ¿Cómo se deriva una Proyección? •

Imaginémonos que tenemos un globo transparente con un bombillo en su interior.

Sobre el globo dibujamos paralelos, meridianos y la silueta de los continentes. Luego cubrimos el globo con una hoja de papel con forma de cilindro o de cono, encendemos el bombillo y trazamos sobre el papel los meridianos, paralelos y la silueta de Centroamérica. Finalmente, extendemos el papel y obtenemos de esta manera el mapa proyectado de la porción de la superficie del globo dibujado.

Dato br e v e

Proyección de Mercator

a proyección Mercator fue creada, con fines náuticos en el siglo XVI, por Gerardus Mercator, el geógrafo más destacado de su época, nacido en Flandes. Hasta esa fecha, los navegantes contaban solo con las cartas portulanas. Mercator representa los meridianos como líneas rectas y equidistantes; los paralelos también son líneas rectas, pero se separan entre sí matemáticamente a medida que se alejan del ecuador. Este distanciamiento de los paralelos hace que, a partir del ecuador, las superficies de océanos y continentes se agranden paulatinamente, de tal modo que, por ejemplo, la isla de Groenlandia aparece mucho más grande que África, Australia y América del Sur. Sin embargo en la realidad África es 14 veces más grande que Groenlandia, América del Sur 9 veces más grande y Australia 3.5 veces más grande.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Lección

Movimientos de la Tierra D ato br e v e En el calendario gregoriano son bisiestos todos los años múltiplos de 4. Los años seculares (los que acaban en 00), solamente son bisiestos cuando son múltiplos de 400. Por ejemplo, 1900 no fue bisiesto, a pesar de ser múltiplo de 4, ya que es un año secular no múltiplo de 400, en cambio si lo ha sido 2000. Un número es múltiplo de 4 cuando es el resultado de multiplicar 4 por otro número.

La Tierra tiene dos movimientos: rotación y traslación. Rotación, el movimiento sobre su propio eje, dura 24 horas. Determina el día y la noche. Translación, el movimiento alrededor del Sol, dura 365 ¼ días lo que deﬁnimos como un año. Cada cuatro años se combinan los cuartos y se agregan al calendario como un día extra, especíﬁcamente el 29 de febrero. Un año con el día 29 de febrero se llama año bisiesto. A medida que la Tierra completa su órbita alrededor del Sol va cambiando el lugar donde los rayos del Sol caen más directamente lo cual da lugar al cambio de estaciones en los diferentes lugares del Planeta.

Movimientos de rotación y traslación de la Tierra órbita

Sol

26 26

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 1 Zonas de la Tierra La diferente inclinación con que los rayos solares llegan a la Tierra, así como la distinta duración del día y de la noche, determinan que en la Tierra haya tres grandes zonas climáticas. •

•

La zona cálida está situada entre los dos trópicos. En ella, los rayos del Sol llegan de forma muy directa, por lo que la temperatura es alta. Además el calor del Sol evapora el agua de la superﬁcie terrestre, formando nubes que dan lugar a frecuentes lluvias. En los lugares donde más llueve encontramos selvas, mientras que donde apenas llueve, encontramos desiertos. Las zonas templadas son dos y se encuentran al norte y al sur de la zona cálida. En estas zonas los rayos del Sol llegan con una inclinación que varía a lo largo del año. Por eso, ni el calor ni el frío son muy intensos y las precipitaciones son regulares pero no excesivas. Además los días y las noches tienen una duración muy desigual. La división del año en cuatro estaciones climáticas es propia de las zonas templadas. Las zonas frías también son dos y están limitadas por los círculos polares. La zona fría del hemisferio norte es llamada zona polar ártica, mientras que la zona fría del hemisferio sur es la zona polar antártica. En las zonas polares el frío es intenso, los rayos del Sol llegan casi horizontales y la temperatura media está alrededor de los 0º C, por lo que la lluvia se transforma en nieve.

Ár ea de i de a s Enfoque en lectura Haz un icosaedro con la Tierra

zona polar (ártico)

zona templada (trópico de Cáncer)

zona intertropical (cálida)

Comprobación 1. ¿Qué consecuencias tiene el sistema de traslación y la inclinación de eje de la Tierra? 2. ¿Cómo son las estaciones en el ecuador?

zona templada (trópico de Capricornio)

3. ¿En cuál zona climática está localizado Puerto Rico?

zona polar (antártico)

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Wladimir (Peter) Köppen (1912-1998)

ació el 25 de septiembre de 1846 en San Petesburgo, Imperio Ruso. Murió en Graz, Austria el 22 de junio de 1940. Meteorólogo alemán y climatólogo, conocido sobre todo por su elaboración de un mapa de regiones climáticas del mundo. Köppen ha jugado un gran papel en el avance de la climatología y la meteorología. Sus acertados trabajos han inﬂuido profundamente en el desarrollo de la ciencia atmosférica.

Wladimir (Peter) Köppen

Comprobación 1. ¿Cuál ha sido la aportación de Wladimir Köppen para el estudio de la Geografía? 2. ¿Por qué es importante?

Después de la Guerra franco-prusiana (1870-71), en la cual sirvió en el cuerpo de ambulancias, Köppen retornó a San Petesburgo como asistente en el observatorio médico central. Tres años más tarde aceptó un puesto en el Observatorio Naval alemán en Hamburgo como jefe de la recientemente establecida división telegráfica del tiempo, sistema de vigilancia de tormentas, y meteorología marína. En 1879 le fue dado el nuevo título de meteorólogo del Observatorio, y en 1884 creó un mapa mundial de franjas de temperaturas,abarcando desde las latitudes polares a las tropicales, cada uno distinguido por el número de meses que tenían valores por encima o debajo de ciertos valores medios. Un climax en geografía climática fue alcanzado en 1900 cuando Köppen introdujo su sistema matemático de clasificación climática. A cada uno de los cinco mayores tipos climáticos le fue asignado un valor matemático de acuerdo con su temperatura y precipitaciones. Desde entonces, muchos de los sistemas introducidos por otros académicos se basaron en los trabajos de Köppen. Köppen se retiró de su puesto en el Observatorio de Hamburgo en 1919 y se fue a Graz, Austria, en 1924. En 1927 emprendió, con Rudolph Geiger, la redacción de los cinco volúmenes de Handbuch der Klimatologie (“Manual de climatología”) que estaría casi terminado a su muerte. Köppen fue uno de los últimos académicos de una era en que un hombre erudito podía ser competente, y hacer contribuciones importantes, en muchas ramas de las ciencias naturales. Destacado en medio de los académicos de su tiempo, ayudó a construir el camino para los científicos especialistas del siglo XX.

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 1 Los climas nos diferencian El clima es el valor medio del tiempo atmosférico. Los climatólogos calculan este promedio durante un período de treinta años con el ﬁn de conseguir cifras representativas para poder fundamentar sus clasiﬁcaciones. En cualquier parte de nuestro planeta se puede observar que no hace el mismo tiempo climático todos los días. Sin embargo, durante el año predomina un tipo de tiempo, que es lo que se llama clima.

Elementos del clima El clima es el resultado de numerosos factores que actúan conjuntamente. El clima depende de: •

•

La latitud, es decir, de la distancia de un punto al ecuador. En las zonas próximas a los polos, las temperaturas son más bajas y las precipitaciones menos abundantes que en las zonas cercanas al ecuador. La altitud y el relieve. En las zonas altas y montañosas hace más frío y llueve más que en las tierras bajas y en las llanuras. El relieve modiﬁca las temperaturas y las precipitaciones, ya que las montañas aíslan las tierras del interior de la inﬂuencia del mar.

Ár ea de i de a s Enfoque en lectura Para clariﬁcar los conceptos: Clima y Tiempo

El clima corresponde al promedio del tiempo atmosférico, observado en forma científica durante un largo período de tiempo. Tiempo es la condición de la atmósfera, en un lugar determinado y en un instante preciso.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Á r e a d e i d eas Enfoque en lectura y redacción Prepara un bosquejo que organice las ideas principales sobre el tema Elementos del clima.

Comprobación 1. ¿Qué elementos pueden afectar el clima? 2. ¿Entre cuáles dos líneas de latitud están los trópicos? 3. ¿Cuál clima es el más común en los países situados directamente en el ecuador? 4. Da un ejemplo de cómo los accidentes geográficos inﬂuyen en el clima.

•

La distancia respecto al mar. En las tierras próximas al mar, las temperaturas son más suaves en verano y en invierno que las situadas en el interior. Además, cerca del mar la humedad es mayor, lo que favorece las precipitaciones.

Las clasificaciones climáticas se basan en distintas combinaciones de los elementos y factores del clima, fundamentalmente la temperatura y las precipitaciones. Cada clima se va a caracterizar por unos valores más o menos uniformes de estos elementos climáticos a lo largo de períodos de tiempo prolongados. La clasificación propuesta por el alemán Wladimir Peter Köppen en 1900 y posteriormente modificada y actualizada por él mismo y otros autores, es la clasificación más utilizada en la actualidad y se conoce como Clasificación de Köppen. Es una clasificación empírica que combina precipitación y temperatura y caracteriza cada región climática por la vegetación resultante. CLIMA

DENOMINACIÓN

CARACTERÍSTICAS

Clima de selva tropical

Precipitación mayor a 600mm en el mes más seco.

Clima de sabana tropical

Al menos un mes con precipitación menor a 600mm.

Clima monzónico

Precipitación menor a 600mm en el mes más seco.

Clima de estepa

Clima árido continental.

Clima desértico

Precipitación anual inferior a 400mm.

Clima templado húmedo sin estación seca

Precipitación mayor a 300mm en el mes más seco.

Clima templado con verano seco

La precipitación del mes más seco del verano es inferior a 300mm y la del mes más lluvioso del invierno tres veces superior.

Clima templado con estación invernal seca

El mes más húmedo del verano es diez veces superior al más seco del invierno.

Clima boreal de nieves y bosque con inviernos húmedos

No hay estación seca.

Clima boreal de nieves y bosque con nieves secos

Con una estación seca en invierno.

Clima de tundra

Temperatura media del mes más cálido es inferior a 10ºC y superior a 0ºC.

Clima de hielos perpetuos

La temperatura media del mes más cálido es inferior a 0ºC.

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 1 Para determinar estas características podemos considerar como esenciales un reducido grupo de elementos: la temperatura, la humedad y la presión del aire. Sus combinaciones deﬁnen tanto el tiempo meteorológico de un momento concreto, como el clima de una zona de la Tierra.

meridiano de Greenwich

Localizando un lugar en la Tierra

meridianos de longitud

ecuador

Cuando queremos determinar la posición o localización exacta de un lugar en la Tierra, utilizamos las coordenadas geográficas. El sistema de coordenadas geográficas es un sistema de referencia que utiliza las dos coordenadas angulares: meridianos de longitud y paralelos de latitud. Las unidades de medida que se emplean son grados (°), minutos (’) y segundos (”). ¿Qué significan estos dos términos? La Tierra gira sobre una línea imaginaria que pasa por su centro de arriba abajo que se llama eje terrestre. Los dos puntos extremos del eje de la Tierra se llaman polos. Si observamos un globo del Mundo veremos que este tiene una serie de líneas que recorren la Tierra, del polo norte al polo sur. Estas líneas representan círculos imaginarios que se extienden alrededor de la Tierra, de norte a sur. A estas líneas se les llama meridianos de longitud. Se usan para medir distancias hacia el este y hacia el oeste desde cualquier punto de la Tierra. A uno de esos meridianos se le conoce como primer meridiano, porque está marcado con 0 grados. Se le llama también meridiano de Greenwich, nombre de una ciudad cercana a Londres, Inglaterra donde había un antiguo observatorio astronómico. A la parte este del meridiano de Greenwich se le llama hemisferio este u oriental y a la parte oeste, se le llama hemisferio oeste u occidental.

paralelos

Á r ea d e i de a s Enfoque en lectura Mientras lees, identifica tres efectos positivos y tres efectos negativos de la localización de Puerto Rico.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

D ato br e v e GPS ECUADOR

(Sistema de Posicionamiento Global)

Ecuador Trópico de Capricornio

La Geografía explica la distribución de los fenómenos en el espacio geográfico. Por eso, el instrumento esencial del geógrafo es el mapa. Sin embargo, hay otras técnicas de trabajo además de las cartográficas, como son las gráficas y las estadísticas, los juegos de simulación, el trabajo de campo y el análisis de documentos: lectura de imágenes, descripciones de viajes, fichas de prensa, comentario de textos, vídeos y películas, informes científicos, censos demográficos, disposiciones legales, entre otras. En las últimas décadas, gracias al desarrollo tecnológico, informático y multimedia, la disciplina se ha dotado de nuevas herramientas técnicas de representación espacial, principalmente, la teledetección y los denominados SIG (Sistemas de Información Geográfica). Un receptor GPS permite conocer la localización casi exacta: latitud, longitud y altitud, gracias a la información proporcionada por una red de 24 satélites.

Hay otra serie de líneas o círculos imaginarios que atraviesan la Tierra de este a oeste y se les llama paralelos de latitud. A la línea que está en la mitad de la Tierra entre el polo norte y el polo sur, formando un ángulo recto con su eje se le llama línea del ecuador. También está marcada con 0 grado y desde esta se miden las distancias hacia el norte y hacia el Sur. Podemos decir pues, que la latitud es la distancia entre la línea del ecuador y cualquier lugar de la Tierra. A la parte norte de la línea ecuatorial se le llama hemisferio norte y a la parte sur, se le llama hemisferio sur. Los paralelos dividen la Tierra en porciones desiguales ya que su tamaño disminuye a medida que se aproximan a los polos. Hay infinidad de paralelos, pero los cuatro más importantes son los dos trópicos y los dos círculos polares. Los trópicos están a 23º 27’del ecuador. El trópico de Cáncer se encuentra en el hemisferio norte y el trópico de Capricornio se encuentra en el hemisferio sur. Los círculos polares se encuentran a 66.5 º del ecuador y al 23.5º del respectivo polo. En el hemisferio norte se llama círculo polar ártico y en el hemisferio sur se llama círculo polar antártico. Desde Pitágoras en la antigua Grecia, hasta hoy, mucho se ha evolucionado el tema de localización y distintos sistemas globales de posicionamiento han sido desarrollados. En la actualidad, utilizando un sistema de satélites, se ha conformado el sistema GPS (Global Positioning System) que permite que cualquier persona pueda, con un equipo especial, saber dónde está parada. El GPS no solo ha permitido simplificar esta tarea sino que además brinda un error de apenas unos pocos metros, es decir que, no solo podemos saber en cuál ciudad vives, sino que probablemente podamos ubicar tu calle y hasta tal vez tu casa. Los husos horarios De acuerdo al movimiento de la Tierra alrededor del Sol, la luz de este astro tarda 24 horas en caer dos veces en el mismo punto, o sea un día completo. Al rotar la Tierra sobre su eje, la luz del Sol no incide sobre toda su superficie de la misma forma ni al mismo tiempo. Por ello, en cada zona del planeta la hora es diferente. El conocimiento de la hora tiene muchas repercusiones, tiene mucha importancia en astronomía y en otros campos de la actividad humana. Por esa razón, existen servicios

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 1 internacionales y nacionales encargados de conservar una hora exacta y de difundirla a los usuarios. Durante largo tiempo, la tarea de determinar la hora estuvo a cargo de astrónomos que se fundaban en los movimientos de los astros. En la actualidad, se utilizan relojes atómicos que indican la hora con una enorme precisión. Es bueno que sepas que: •

El sistema de husos horarios fue ideado por el italiano Filopanti, en una obra publicada en Londres en 1859. Comenzó a ser utilizado por algunas naciones de Europa en el año 1890.

•

Se ha dividido la Tierra en 24 sectores de 15° de longitud, equivalentes a una hora, cada uno de los cuales es llamado huso horario (los territorios comprendidos dentro de un huso horario poseen la misma hora).

•

Cada huso horario está adelantado una hora respecto al situado al oeste, ya que recibe antes la luz del Sol.

•

Al establecer los husos horarios fue necesario determinar un meridiano a partir del cual se comenzaría a contar, y este fue el meridiano de Greenwich.

•

Los límites de los husos horarios se han adaptado a las fronteras internacionales (o a los límites regionales en países extensos) para facilitar las actividades comerciales. En navegación, los relojes se sincronizan frecuentemente con la hora local de Greenwich, denominada GMT por sus siglas en inglés. Los astrónomos usan esencialmente el mismo sistema, aunque lo denominan UTC (siglas en inglés de Coordenadas Temporales Universales).

•

También, fue necesario determinar un meridiano a partir del cual se comenzaría a contar un nuevo día. Surge de esta forma la llamada Línea Internacional de la fecha, que corresponde a una línea imaginaria que se extiende de polo a polo, la cual corresponde aproximadamente al meridiano de los 180°.

•

La gran extensión de algunos países hace que contengan varios husos horarios. El caso más extremo es el de la Federación Rusa, que abarca once husos horarios diferentes.

•

China tiene una postura peculiar: a pesar de su gran extensión de oeste a este, solo tiene un huso horario.

•

Al huso horario hay que añadir la existencia de dos horarios diferentes, el horario de verano y el de invierno, que conlleva los cambios de hora. Se realiza para mejorar el aprovechamiento de la luz solar, y el consiguiente ahorro de energía. La primera vez que se aplicó fue durante la Primera Guerra Mundial. Luego se olvidó y se volvió a aplicar a partir de la crisis del petróleo de 1973.

Comprobación 1. En tus palabras, ¿qué es latitud y longitud? 2. ¿Cuál es la utilidad de las coordenadas geográficas? 3. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la localización de Puerto Rico?

Quirico Filopanti

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

D ato br e v e

•

Estados Unidos tiene seis husos horarios, en el continente cuatro husos horarios, más otros dos correspondientes a Alaska y Hawaii. LOS HORARIOS EN ESTADOS UNIDOS CONTINENTAL

Debido al movimiento de rotación, los distintos continentes pasan del día a la noche y de la noche al día. Observa este fenómeno en parte de los continentes de Europa y África.

34 34

rad a

HUSO HORARIO

HORA ÉSTANDAR

Oriental

11:00

Central

10:00

Montaña

9:00

Pacífico

8:00

•

El huso horario de España fue modiﬁcado en el inicio de los años cuarenta del siglo XX. La razón fue política, ya que el general Franco quería tener el mismo huso horario que sus aliados de entonces, Italia y Alemania.

•

El horario de verano es el que adelanta los relojes para usar más la luz diurna. Normalmente los relojes se adelantan una hora a principios de la primavera y se regresan de nuevo en otoño. Muchas culturas antiguas, en cambio, alargaban las horas diurnas en verano. El horario de verano moderno fue propuesto por primera vez por Benjamín Franklin y posteriormente, en 1907, por William Willet. Se empleó ampliamente por primera vez en 1916, durante la Primera Guerra Mundial, para ahorrar carbón. A pesar de las controversias, muchos países lo vienen empleando desde entonces.

celebrada e verano n Sa e d nta B io c i t s l de ce árba lebración del so ra, California

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 1 Como la Tierra realiza el movimiento de rotación en sentido oeste-este, en el momento en que un lugar recibe los rayos del Sol perpendicularmente, se habla de mediodía. Por el sistema de husos horarios, el meridiano que se ubica 15° al oeste del anterior recibirá los rayos solares una hora después, por lo cual los relojes deberán marcar las 11:00 a.m. De manera similar, en el meridiano situado 15° hacia el este los rayos solares pasaron una hora antes, por lo tanto ahí los relojes deberán marcar las 13 horas (1:00 p. m).

Mapa representativo de husos horarios

William Willet

Etse mapa de husos horarios entró en vigor a partir del 31 de diciembre de 2011. Se han cambiado las zonas horarias de Samoa y Tokelau, y se han añadido varios países y ciudades que no aparecían en anteriores mapas.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Conoce la fórmula para determinar la hora

Á r ea d e i d eas Enfoque en lectura

Para saber la hora recuerda que al este se suman las horas y al oeste se restan las horas. Cada 15º de longitud equivale a una hora, y 1º equivale a 4 minutos. Cuando el resultado ﬁnal sea mayor a 24 horas, serán las horas restantes del día siguiente. Por ejemplo, si el resultado es 27 horas, entonces la respuesta es 3 horas del día siguiente.

PASOS A SEGUIR

Para saber de manera rápida la hora en las principales ciudades del mundo puedes acceder a http://www.timeanddate.com/ worldclock/full.html

PRIMER PASO: Fíjate en los valores de longitud de las localidades. Si se encuentran en el mismo hemisferio, los valores se restan; caso contrario se suman. SEGUNDO PASO:

Comprobación

Una vez, ya sumado o restado los valores longitudinales, se divide el resultado entre 15°. El cociente será las horas de diferencia entre las dos localidades. Si hubiese residuo, se multiplica por 4 grados y pasará el resultado al cociente en minutos.

1. ¿Por qué a cada huso horario le corresponden 15 grados de longitud? 2. A la hora de retransmitir por televisión un acontecimiento mundial - por ejemplo un evento deportivo, un concurso, existe el problema de los horarios, a veces muy extraños para nosotros. ¿Recuerdas alguno donde haya pasado? 3. ¿Te imaginas cómo será un país con once husos horarios? ¿Qué inconvenientes tendrá? 4. ¿Por qué un país tan extenso como China tendrá solo uno?

36 36

TERCER PASO: Ahora fíjate en la posición de las ciudades. Si la ciudad de la hora desconocida se ubica al este de la ciudad con la hora conocida, se suma el valor de la hora de la ciudad con la hora conocida, más el resultado del segundo paso; caso contrario se restan los valores. El resultado ﬁnal será la hora solicitada. Estos pasos establecidos son básicos para la resolución de problemas de hora internacional. Ejemplos: 1. ¿A cuántos grados de latitud está situado un lugar cuya hora está adelantada cuatro horas sobre el meridiano de Greenwich? 15 x 4 = 60◦

Editorial Panamericana, Inc.

2. ¿Qué hora será en un punto situado a 65o Oeste, cuando en el meridiano de Greenwich son las 22:00 horas (10:00 p.m)? 65 / 15 = 4.3 Casi todos los países han adoptado la hora oficial definida por los husos horarios, o sea, tomando como referencia la hora de Greenwich. Las líneas que marcan la hora oficial de cada país no son totalmente coincidentes con los meridianos ya que si la mayor parte de un país se encuentra comprendido dentro de un huso horario, se toma como hora oficial del mismo, aquella que corresponde a ese huso horario y no respetando en forma exacta el meridiano correspondiente. Algunos países de gran extensión (Estados Unidos y Rusia) no pueden mantener la hora unificada para todo su territorio, por lo cual deben dividirlo en varios husos horarios. Cuando se cruza la línea de cambio de fecha de este a oeste, la fecha debe adelantarse un día (se pierde un día calendario). Cuando se cruza la línea de cambio de fecha de oeste a este, la fecha debe atrasarse un día y habrá dos días con la misma fecha (se gana un día calendario).

Dato br e v e RELOJ DE SOL

Un sabio griego de la Antigüedad inventó este instrumento hacia el siglo VI a. C. Se compone de una varilla fija y de una superficie plana dividida en 24 partes triangulares, cada una de las cuales representa una hora, por lo que cubre 15º, es decir, un veinticuatroavo de la circunferencia (360º). La sombra proyectada por el Sol indica la hora verdadera. Permite, además, conocer la latitud local y la orientación.

HORAS EN DIFERENTES CAPITALES DEL MUNDO CAPITAL

HORA

Afghanistan-Kabul

lunes - 8:02 pm

Argentina-Buenos Aires

lunes - 12:32 pm

Australia-Canberra

martes - 2:32 am

Bahamas-Nassau

lunes - 11:32 am

Colombia-Bogotá

lunes - 10:32 am

Egipto-Cairo

lunes - 5:32 pm

Puerto Rico-San Juan

lunes - 11:32 am

Rusia-Moscú

lunes - 7:32 pm

Guatemala-Guatemala

lunes - 9:32 am

Japón-Tokyo

martes - 12:32 am

Comprobación 1. ¿Qué hora será en Vancouver, situado a 123° Oeste, cuando en Madrid, son las 11 de la noche del lunes? ¿y en Tokio, situado a 135° Este? 2. En las islas Azores, situadas a 27° Oeste, son las 11 de la mañana, ¿qué hora será en el mismo momento en México D.F. situado a 103° Oeste? 3. ¿A qué longitud estará un punto donde son las 3:00 de la tarde cuando en el meridiano de Greenwich son las 10:00 de la mañana?

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Historia y Geografía La hora del Planeta

Á r e a de i deas Enfoque en lectura y expresión oral Diez ideas para celebrar la hora del planeta

a Hora del Planeta es una iniciativa del Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF por sus siglas en inglés), que cuenta con el respaldo de socios y aliados indispensables para obtener resultados contundentes. La WWF es la organización de conservación más grande del mundo y se dedica a dar soluciones basadas en la ciencia, para preservar la diversidad y la abundancia de la vida en el planeta, detener la degradación y combatir el cambio climático. Aunque WWF es la organización primordial detrás de La Hora del Planeta, el éxito de esta iniciativa depende del apoyo de muchas otras comunidades y organizaciones de la sociedad civil.

1. Reúne a tus amigos en una fiesta “por el planeta”. 2. Renueva la energía de tu hogar. 3. Habla con tus amigos y familiares sobre el medio ambiente. 4. Haz una buena limpieza y recicla. 5. Reduce el consumo de energía. 6. Implica a los líderes locales. 7. Ayuda a limpiar tu vecindario. 8. Desconéctate y relájate. 9. Regula la temperatura en tu hogar. 10. Haz una contribución por el Planeta. http://assets.wwf.es/downloads/ consejos_hora_del_planeta.pdf

Contaminación lumínica La Hora del Planeta empezó en una sola ciudad de un país el 31 de marzo de 2007, cuando 2.2 millones de personas de Sidney, Australia, apagaron sus luces durante una hora para reclamar acciones contra el cambio climático. Un año después, 370 ciudades de más de 35 países convirtieron esta iniciativa en un movimiento global por la sostenibilidad, consiguiendo que entre 50 y 100 millones de personas apagaran las luces en la Hora del Planeta 2008. Ediﬁcios emblemáticos como el puente Golden Gate, el Coliseo de Roma, Times Square o el Cristo Redentor de Río de Janeiro, se unieron a este llamado de acción por el clima, oscureciéndose durante una hora. La Hora del Planeta 2009 hizo historia y se convirtió en la acción voluntaria global más grande nunca vista, participando cientos de millones de personas de todo el mundo. Se apagaron luces de 4,159

38 38

Editorial Panamericana, Inc.

Hist

pueblos y ciudades de 88 países, incluyendo 73 capitales y 9 de las 10 ciudades más pobladas del mundo. La Esﬁnge y las pirámides de Giza, la Torre Eiffel de París, Table Mountain de Ciudad del Cabo o las cataratas del Niágara se unieron a las más de 1,000 maravillas del mundo en esta llamada a la acción contra el cambio climático.

Historia y Geografía

Antes (noche normal)

Australia durante la hora del Planeta

26 de marzo del 2011 Este movimiento histórico fue más allá durante la Hora del Planeta 2010, cuando ciudadanos de 128 países de todos los continentes apagaron sus luces, celebraron fiestas y reuniones a la luz de las velas y organizaron muchas otras actividades para mostrar lo que puede hacer el mundo cuando actúa unido. La ciudad prohibida de Beijing, la Puerta de Branderburgo, las cataratas Victoria o el Museo de la Paz de Hiroshima se unieron a la lista creciente de iconos en todos los rincones del mundo para simbolizar la lucha contra el cambio climático. En un intento de promover un cambio de actitud global, la Hora del Planeta 2011 se propuso ir más allá de la hora y del cambio climático, señalando el momento a partir del cual los individuos, empresas y gobiernos se comprometieran a realizar acciones a favor del planeta para todo el año. Hogares, oficinas, edificios oficiales e iconos arquitectónicos de Europa, Asia, África, Oceanía y América se oscurecieron para simbolizar las acciones de las personas para ir más allá de la hora. Con 134 países mostrando su compromiso con la causa que representa, la Hora del Planeta de 2011 se ha convertido en la interacción más grande y más exitosa del evento desde 2007, cuando comenzó todo. La comunidad mundial logró demostrar que todavía puede mostrar unidad ante una amenaza común. Fuente: www.horadelplaneta.es

Durante La Torre Eiffel en Francia se unió a la hora del planeta. Se puede apreciar un antes (noche normal) y durante de la estructura.

Comprobación Identifica un compromiso que te gustaría hacer con el planeta Tierra, nuestro hogar. • Comparte tus pensamientos y compromisos con el grupo. • Establece metas orientadas hacia la realización de principios sustentables

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Documento Dato br e v e La Carta de la Tierra: ¿Cómo surgió? En 1987, la Comisión Mundial para el Ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas hizo un llamado para la creación de una carta que tuviera los principios fundamentales para el desarrollo sostenible. La redacción de la Carta de la Tierra fue uno de los asuntos inconclusos de la Cumbre de la Tierra de Río en 1992. En 1994 Maurice Strong, Secretario General de la Cumbre de la Tierra y Presidente del Consejo de la Tierra y Mikhail Gorbachev, Presidente de Cruz Verde Internacional, lanzaron una nueva iniciativa de la Carta de la Tierra con el apoyo del Gobierno de los Países Bajos. Con el lanzamiento oficial de la Carta de la Tierra en el Palacio de la Paz en La Haya el 29 de junio del 2000, se inició una nueva fase para la iniciativa. La misión de la iniciativa de ahora en adelante es establecer una base ética sólida para la sociedad global emergente y ayudar a crear un mundo sostenible basado en el respecto a la naturaleza, los derechos humanos universales, la justicia económica y una cultura de paz.

40 40

CARTA DE LA TIERRA PARA JÓVENES (Adaptación) PREÁMBULO Vivimos un tiempo muy importante y tenemos el reto de conservar la Tierra. Todos los pueblos y todas las culturas del mundo formamos una sola y gran familia; por esto nos debemos unir: para respetar la naturaleza, para cumplir los derechos humanos y para convivir en paz y justicia. Somos, responsables de la vida, para nosotros y para las personas que nacerán. La Tierra, nuestro hogar. Formamos parte de un universo inmenso. En él, nuestro planeta está lleno de vida, con una rica variedad de plantas, animales y pueblos. Nosotros los humanos, dependemos de la tierra, del agua y del aire y tenemos el deber ineludible de proteger la vida en la Tierra. La situación del mundo. Desgraciadamente las formas de producir y consumir que tenemos hoy destruyen a menudo el medio ambiente, agotan los recursos naturales (agua, aire, suelo...) y hacen desaparecer muchas especies animales y vegetales. La población del mundo crece como nunca había crecido, pero al mismo tiempo la vida es destruida constantemente por guerras, hambre, miseria, ignorancia, enfermedades, injusticias... Es verdad que todas estas graves dificultades, si queremos pueden ser superadas. ¿Qué debemos hacer? La elección es nuestra: o nos unimos para cuidar la Tierra y ayudarnos o nos destruimos aniquilando a vida. Es necesario un cambio muy importante: todos debemos tener lo necesario para vivir. Esto es hoy posible porque tenemos conocimientos y máquinas para conseguirlo. Así pues, es urgente construir un mundo más humano e igualitario donde se valore suficientemente toda la vida. Recordemos que todo está relacionado: medio ambiente, medios económicos, formas de convivencia, ideas espirituales... Si queremos, ya desde este momento, podemos construir un mundo mejor, y más humano para todos.

Editorial Panamericana, Inc.

Todos somos responsables. Para cambiar nuestro mundo es necesario ser responsables de todo el planeta, especialmente del lugar concreto y pequeño donde vivimos, porque somos ciudadanos y ciudadanas de nuestro país y del mundo al mismo tiempo. Todos cuidaremos del bienestar presente y futuro de la familia humana y de todos los seres vivos que habitan en nuestro planeta. Consecuentemente debemos admirar la vida y agradecer la existencia. Hay que saber para qué vivimos y qué es necesario hacer para vivir bien. Consecuentemente debemos transmitir nuestro ideal a las otras personas de nuestro alrededor. Así pues, toda agrupación humana compartirá, con esperanza y alegría, los valores de la vida.

PRINCIPIOS I. RESPETO Y CUIDADO DE LOS SERES VIVOS

1. Respeta la Tierra y todos los seres que viven en ella: personas, animales y plantas • Todos los seres vivos dependen unos de otros. • Cualquier vida tiene valor. • El ser humano debe mantener siempre su dignidad. • Las personas podemos pensar, hallar la belleza, practicar el bien y buscar valores no materiales. 2. Debes cuidar de los seres vivos; los debes entender, y querer • Puedes usar los recursos que da la naturaleza, pero procura no dañarla. • Los derechos de las personas serán siempre protegidos. • Promueve el bien común.

Área de ideas Enfoque en lectura y expresión oral Lee el Preámbulo y reflexiona con tus compañeros si en este se refleja la siguiente idea: “Debemos darnos cuenta de que, una vez satisfechas las necesidades básicas, el desarrollo humano se refiere primordialmente a ser más, no a tener más”.

Respeto a los animales

Respeto a la naturaleza

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Área de ideas Enfoque en lectura y expresión oral Los recursos naturales son un regalo para todos, por eso tenemos que guardarles su parte a los hijos y nietos que podamos tener en el futuro. Si nuestros abuelos y padres se hubieran gastado todos esos recursos naturales, nosotros ya no tendríamos ni árboles ni papel, por ejemplo. Eso es lo que pasaba en la fábula de Esopo. La gallina de los huevos de oro. ¿La conoces...?

3. Ayuda a formar grupos de personas que actúen con igualdad y justicia y progresen siempre en paz • Las comunidades de personas deben asegurar el cumplimiento de los derechos humanos. • Todos debemos poder crecer y progresar. • Todos debemos tener lo necesario para vivir dignamente. • Todos debemos ser responsables del necesario equilibrio entre la vida y la naturaleza. 4. Colabora para que todos disfruten, ahora y en los siglos futuros, de la belleza y de los frutos de la Tierra • Tenemos libertad para actuar, pero no podemos dejar de tener en cuenta las necesidades de las generaciones futuras. • Debemos transmitir a nuestros descendientes todo aquello que lleva al progreso de la vida en la Tierra.

II. TODO TIENE RELACIÓN EN LA TIERRA

“LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO” Tenía cierto hombre una gallina que cada día ponía un huevo de oro. Creyendo encontrar en las entrañas de la gallina una gran masa de oro, la mató; mas, al abrirla, vio que por dentro era igual a las demás gallinas. De modo que, impaciente por conseguir de una vez gran cantidad de riqueza, se privó él mismo del fruto abundante que la gallina le daba. Es conveniente estar contentos con lo que se tiene, y huir de la insaciable codicia. •

42 42

Opina al respecto

1. Protege, y si es necesario restaura, el orden que tienen los seres del mundo. • Pon especial atención en la vida que se manifiesta en toda la naturaleza • Se debe crecer, pero de forma que no perjudique a la naturaleza. • Hay que proteger totalmente determinados mares y tierras. • Deben ser defendidas las especies en peligro de extinción. • Hay que controlar la modificación genética de los productos.

Editorial Panamericana, Inc.

•

Debemos consumir con moderación los recursos renovables: agua, suelo, árboles, peces... • Hay que preservar los recursos no renovables: petróleo, otros minerales... 2. No hagas daño al medio ambiente donde vives. Si dudas, actúa con precaución. • Cuando las razones de los científicos sean incompletas, se debe actuar con precaución para evitar daños al medio ambiente. • Hay que hacer los estudios necesarios para garantizar que las nuevas actividades no perjudiquen a la naturaleza. • Se deben prever las consecuencias futuras de lo que ahora se hace en la naturaleza. Hay que evitar la contaminación en cualquier parte del planeta. • No se puede permitir acumular substancias radioactivas, tóxicas o peligrosas. • Se deben evitar las actividades militares que perjudican al medio ambiente. 3. Todo aquello que produzcas o consumas deberá respetar el orden de la naturaleza, los derechos humanos y el bienestar de todos. • Es necesario reducir, reutilizar y reciclar los materiales que producimos y consumimos. • Los residuos que dejamos no deben perjudicar la naturaleza. • Debemos utilizar con ingenio la energía y preferir siempre la energía renovable: sol, viento, agua... • Las máquinas respetarán siempre al medio ambiente. • Debemos consumir productos que no dañen ni a la gente ni a la naturaleza. • Todos debemos tener acceso a la salud y ser responsables de ella. • Debemos saber vivir bien en un espacio limitado como es la tierra. 4. Interésate en conocer las relaciones de los seres vivos, entre ellos mismos y en el medio en que viven. Comparte tus conocimientos. • Los científicos de todo el mundo deben cooperar al mantenimiento de la tierra. • Las técnicas y los inventos ayudarán al sostenimiento de la Tierra. • Las culturas y creencias del mundo contribuyen en la protección del medio ambiente. • Todos debemos estar informados de lo que es esencial para la salud humana y para la protección del medio ambiente.

Área de ideas Enfoque en redacción Si tú fueras el planeta Tierra y pudieras escribir, ¿qué le dirías en una carta a los humanos? Te ayudamos. Puedes comenzar con: Queridos humanos:…-. Trata de escribir las respuestas agrupándolas en los cuatro principios de la Carta de la Tierra: 1) Respeto a la vida, 2) Interdependencia (todos dependemos de todos), 3) Justicia (todos deben tener lo que necesitan), y 4) Paz, (recuperar las acciones positivas y negativas). Hay que ser cuidadosos al redactar las ideas. Evita el “debemos”, y usa el “necesitamos”, “tenemos que” o “hemos de”, para que no se sienta como imposición, sino que de manera natural se entienda que es necesario cambiar comportamientos para vivir mejor en nuestra manera de relacionarnos con todos y con todo.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Área de ideas

III. JUSTICIA PARA TODOS

Enfoque en lectura, redacción y expresión oral Para que no siga habiendo injusticias, hay que mejorar la situación de los más pobres de la Tierra. Una forma sencilla de hacerlo es comprar productos de “comercio justo”. Así sabemos que la persona que ha producido eso gana una cantidad de dinero suficiente para mantener a su familia y seguir cuidando el medio ambiente. Investiga qué es comercio justo. ¿Dónde podemos adquirir esos productos?

El comercio justo promueve una relación justa entre los consumidores y productores.

44 44

1. Ayuda a eliminar la pobreza del mundo. No hay razón que justifique la existencia de los pobres. • Todas las personas deben tienen derecho a agua potable, aire limpio, alimentos suficientes, tierra sin contaminar, vivienda digna y saneamiento seguro. • Todos deben recibir educación y los medios necesarios para disfrutar de una vida digna. • Las personas que no pueden sustentarse solas deben ser atendidas convenientemente. • Las personas ignoradas o más necesitadas serán las más ayudadas. 2. Coopera para que todo el mundo pueda crecer y avanzar de forma justa y permanente. La cooperación se dará también en todo grupo, empresa o asociación de personas. • La riqueza debe ser distribuida de forma justa, en tu país y en todo el mundo. • Los países más pobres deben ser liberados de su deuda económica y deben obtener los medios para desarrollarse. • El comercio del mundo debe respetar el orden de la naturaleza y las necesidades de los trabajadores. • Las empresas internacionales y las organizaciones económicas mundiales deben actuar claramente para el bien de todos. 3. Afirma que los hombres y las mujeres tienen el mismo derecho a crecer de forma justa y permanente. Unos y otras recibirán educación, tendrán protegida la salud y ganarán lo mismo por idéntico trabajo. • Se deben asegurar los derechos de la mujer; hay que acabar con la violencia de sexo.

Editorial Panamericana, Inc.

•

Las mujeres deben participar más activamente en todos los aspectos de la vida. • Las familias serán fortalecidas y todos sus miembros protegidos. 4. Sin ninguna excepción, defiende que todos tenemos derecho a vivir en un ambiente digno donde la salud y los valores espirituales estén protegidos. Esto se refiere especialmente a la gente más explotada: minorías y pueblos indígenas. • No debe haber ninguna discriminación por razón de etnia, color, sexo, orientación sexual, religión, lengua, nación, situación social... • Todos los pueblos tienen derecho a tener creencias, tierra, recursos y formas de vida propias. • Los jóvenes deben poder crear nuevas formas sostenibles de vida. • Deben ser protegidos los lugares del mundo de importancia cultural o espiritual.

IV. EL PUEBLO DECIDE; NO A LA VIOLENCIA, SÍ A LA PAZ

1. En lo que esté en tus manos, colabora para que todos participen en organizar, decidir y corregir la convivencia con otras personas. Las normas serán justas y habrá un árbitro ante las dificultades • Todos tenemos derecho a recibir información sobre el medio ambiente y como le afecta el desarrollo. • Es necesario que todos podamos participar y decidir en el ámbito del pueblo, ciudad, región, nación, estado y mundo

Dato br e v e “ULURU” Y LOS ABORÍGENES AUSTRALIANOS

“Uluru” es una enorme roca de arenisca rojiza situada en el centro de Australia. Tiene forma oval y mide 348 metros de altura. Es tan grande que para recorrerla a pie por su base tendrías que andar más de 9 kilómetros. Para el pueblo aborigen de los anangu representa el modo en el que al principio de los tiempos se creó la vida, la Tierra y todo lo que existe. Para ellos es un santuario religioso. Por eso han colocado carteles que piden a los turistas que no alteren el carácter sagrado de la roca escalándola. El hombre blanco no conoció esta roca hasta 1873, y, como no sabía que los aborígenes ya la llamaban “Uluru”, la bautizó con el nombre de “Ayers Rock”.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

•

Área de ideas Enfoque en lectura y expresión oral A veces puede que realices determinada conducta y no veas el resultado. Simplemente es eso, que aún no has visto el resultado, que puede que se produzca más adelante, o incluso en otro lugar lejano en el que tú no puedas comprobar qué ha sucedido. Otras veces puede que el resultado se produzca solo en tu interior, de modo que sientas alegría y satisfacción por lo realizado. Todo eso está bien. Pero lo que quiero que comprendas es que cuando practicas el respeto, la bondad, la tolerancia es decir, sintiéndola de verdad en el corazón, nunca falla, siempre produce un resultado, que además siempre es positivo. ¿Qué opinas?

46 46

Deben ponerse en práctica los derechos de libertad de opinión, expresión, reunión pacífica, asociación y desacuerdo. • Es necesario que actúen los tribunales de justicia, cuando se amenaza y daña a la naturaleza. • La corrupción ha de ser eliminada de todas partes. • Las comunidades locales: ciudades, barrios o pueblos, deben cuidar su entorno. 2. Estudia y practica lo que ayuda a vivir de forma justa y estable. • Todos, especialmente niños y jóvenes, deben tener acceso a la educación para ayudar así al desarrollo sostenible. • El arte, la ciencia y el estudio deben educar para el desarrollo. • Televisión, radio, prensa y otros medios de comunicación nos ayudarán a conocer las necesidades de la naturaleza y de la sociedad. • La educación moral y espiritual influye de manera decisiva en la forma de vida. 3. Trata a todos los seres vivos con respeto y consideración • No se puede ser cruel con los animales; hay que evitar que sufran. • Deben suprimirse los métodos de caza o pesca que causan demasiado sufrimiento. • Hay que evitar la captura o destrucción indiscriminada de animales. 4. Colabora para que todas las personas vivan sin violencia, con tolerancia y paz. • Los humanos, debemos comprendernos y ayudarnos mejor. • Debemos prevenir los conflictos y utilizar la cooperación. Los ejércitos defenderán la paz y trabajaran para la restauración del mundo. • Debemos eliminar las armas nucleares, biológicas, tóxicas y de destrucción general. • El uso del espacio exterior servirá para defender el medio ambiente y la paz. • La paz sirve para que cada ser humano se encuentre a sí mismo y a los demás: las personas, las culturas, las formas de vida, la Tierra y el Todo del cual formamos parte.

Editorial Panamericana, Inc.

V. EL CAMINO QUE DEBEMOS RECORRER

Área de ideas Enfoque en lectura y en redacción 1. ¿Cómo aplicamos lo que nos pide la Carta de la Tierra? 2. Escribe tu compromiso personal con la Carta de la Tierra. Los seres humanos dependemos unos de otros y tenemos el deber de conservar y mejorar el mundo donde vivimos. Por esto debemos recorrer un camino que se concreta en el cumplimiento de la Carta de la Tierra. Es necesario imaginar, y encontrar una nueva forma de vida, aquí y en todas partes, que permita a todos crecer de forma justa y equilibrada. Las innumerables culturas existentes nos ayudan en la búsqueda y el diálogo constante nos acerca a la verdad. Sin duda llegarán dificultades importantes; con esfuerzo podremos vencerlas. Con libertad y para el bienestar común encontraremos soluciones. Todos podemos hacer algo. Todo nos puede ayudar: arte, ciencia, religión, educación, medios de comunicación, empresas, organizaciones, gobiernos... La alianza hará la fuerza. Para construir una Tierra, hogar de la humanidad, las naciones del mundo deben renovar su unión. La Carta de la Tierra, nueva ley universal de las Naciones Unidas, debe ser aceptada, respetada y practicada por todos los estados y pueblos del mundo. El medio ambiente saldrá protegido y las naciones crecerán con dignidad.

Comprobación 1. ¿Qué es la Carta de la Tierra? 2. ¿Por qué la Carta de la Tierra es importante? 3. ¿Cuál es el origen de la Carta de la Tierra? 4. ¿Se expresa en la Carta de la Tierra, preocupación principalmente por el medio ambiente? 5. ¿Cuáles son sus metas y objetivos?

Nuestro tiempo será así recordado: “Despertaron a una nueva forma de existencia”, “resolvieron crecer de forma justa y permanente”, “se esforzaron por la justicia y la paz”, “celebraron con alegría el placer de vivir”. Ya que todas las personas somos iguales, hemos de respetar que cada uno tenga sus propias creencias y modos de vida. http://www.cartadelatierra.org/files/resources/CASTELLÀ%20infants%20CT.doc

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

RECAPITULACIÓN √ La Geografía describe e

interpreta todos los hechos y fenómenos que tienen lugar sobre la superficie de la Tierra.

Actividades COMPRENSIÓN DEL TEMA 1. Contesta:

√ El espacio geográfico es

un concepto utilizado en la Geografía para definir el espacio organizado por la sociedad en el que se desenvuelven los grupos humanos en su interrelación con el medio ambiente.

√ A la Tierra se le denomina el

planeta azul, porque desde el espacio se ve de este color, y todo, porque tres cuartas partes de la Tierra o cerca del 71 por ciento de la superficie está cubierta por océanos de agua salada.

√ En 1912 Alfred Wegener

√ La proyección de la Tierra sobre un mapa nunca es totalmente perfecta.

movimientos: rotación y traslación.

b. ¿Qué disponibilidad de agua apta para el consumo tenemos?

√ El clima corresponde al

√ Tiempo es la condición de

la atmósfera, en un lugar determinado y en un instante preciso.

48 48

ECONÓMICO

INTERDISCIPLINARIA/ INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

√ La Tierra tiene dos

promedio del tiempo atmosférico, observado en forma científica durante un largo período de tiempo.

SOCIAL

SÉ TÚ EL GEÓLOGO ¿Sabes en qué lugares se encuentran las principales fuentes de agua en Puerto Rico? Represéntalos en un dibujo.

Editorial Panamericana, Inc.

APLICACIÓN DE DESTREZAS 1. Identifica las partes del planeta.

2. Identifica los climas representados en el mapa. Prepara la leyenda: ecuatorial, tropical húmedo, tropical seco, desértico, chino, oceánico, continental, polar, alta montaña.

MÁS ALLÁ DEL SALÓN

75°

0° 15°

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

CAPÍTULO

Los continentes y los océanos

Objetivos 1.

Conocer el relieve terrestre, las grandes unidades del relieve de los continentes y su distribución y los océanos de la Tierra.

Localizar los diferentes continentes y océanos de la Tierra.

Identificar y localizar los rasgos característicos de cada continente: localización, relieve e hidrografía.

Explicar, a través del análisis de casos significativos, las interacciones entre las condiciones medioambientales y las principales actividades humanas (explotación agraria, turismo, trazado de redes de comunicación…)

La Tierra es una gran esfera ligeramente achatada por los polos. Las diferentes capas en las que tradicionalmente se divide la estructura terrestre son: corteza, manto, litosfera, astenosfera y núcleo. La parte más interna se denomina núcleo, a su alrededor está el manto con materiales fundidos formando el magma. La capa externa o corteza terrestre, está junto con la parte superior del manto y recibe el nombre de litosfera. En ella se encuentran incluidas las masas de agua de los océanos, ríos, lagos, aguas subterráneas, los casquetes polares y los glaciares, que forman parte de la hidrosfera. El agua cubre un 71% de la superﬁcie de la Tierra (97% de ella es agua de mar y 3% agua dulce), formando cinco océanos y siete continentes.

ESTRUCTURA

Composición atmosférica

Manto Nitrógeno: 77% Oxígeno: 22% Núcleo externo

Valorar la importancia de un uso adecuado del medio ambiente acorde con las características de cada continente.

Agua, vapor, argón, dióxido de carbono y otros gases: 1% Atmósfera Corteza

D ato b r e v e ¿Sabes por qué se les llama Atlas a los libros de mapas? Los primeros libros de mapas tenían en la cubierta un grabado de un héroe mitológico llamado Atlas, cargando al mundo.

CAPA

Núcleo

GROSOR

COMPOSIÓN

Corteza

6-40 km

Rocas silíceas

Manto

2.800 km

Principales rocas silíceas sólidas

Núcleo externo

2.300 km

Hierro y níquel fudidos

Núcleo interno

1.200 km

Hierro y níquel sólidos

También es parte integral del planeta el elemento gaseoso o atmósfera. Es una espesa capa compuesta en un 77% de nitrógeno, 21% de oxígeno, y 1% de argón, más trazas de otros gases como anhídrido carbónico y vapor de agua. La atmósfera actúa como una manta que deja entrar la radiación solar, pero atrapa parte de la

Editorial Panamericana, Inc.

radiación terrestre, (efecto invernadero). Gracias a ella, la temperatura media de la Tierra es de unos 17°C. La composición atmosférica de la Tierra es inestable y se mantiene por la biosfera. Así, la gran cantidad de oxígeno libre se obtiene por la fotosíntesis de las plantas, que por la acción de la energía solar transforma CO2 en O2. El oxígeno libre en la atmósfera es una consecuencia de la presencia de vida, y no al revés. Las capas de la atmósfera son: la troposfera, la estratosfera, la mesosfera, la termosfera, y la exosfera. Su altura varía con los cambios estacionales.

Vista del océano desde la isla Coron en Palawan, Filipinas

La combinación de estos tres elementos es la que hace posible la existencia de vida sobre la Tierra. Las tierras emergidas son las que se hallan situadas sobre el nivel del mar y ocupan el 29 por ciento de la superﬁcie del planeta. Son las llamadas islas, porciones de tierra rodeadas de agua por todas partes y los continentes que son extensiones de tierra más grandes. Su distribución es muy irregular, concentrándose principalmente en el hemisferio norte o continental, dominando los océanos en el hemisferio sur o marítimo.

Polo Sur Sobre las tierras emergidas es donde se desarrolla la vida de los seres humanos. El elemento de la hidrosfera juega un papel fundamental al posibilitar la existencia de vida sobre la Tierra, pero su cada vez mayor nivel de alteración puede convertir el agua de un medio necesario para la vida, en un mecanismo de destrucción de la vida animal y vegetal. La Tierra está formada por los continentes de: Europa, África, Asia, América, Oceanía y la Antártica y los océanos Pacíﬁco, Atlántico, Índico, Ártico y Antártico. Cada uno de estos cuenta con unas características propias, las cuales estudiaremos en este capítulo.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

5151

Lección

Los continentes Á r e a de i deas Enfoque en expresión oral ¿Sabías que puedes sobrevolar virtualmente la Tierra a la altura que quieras, viendo miles de ciudades y sitios de interés de todo el mundo? Observa desde el aire París, Londres, Nueva York, México, las pirámides de Egipto, las cataratas del Niágara, tu ciudad, tu comunidad, y hasta tu casa. Todo ello mediante imágenes de satélite y un programa que Google Earth ofrece sin costo. El nivel de detalle es impresionante en algunas zonas, ya que pueden distinguirse casas, autos y personas. Comparte tus hallazgos con tus compañeros y familiares.

Comprobación 1. ¿Qué es un continente? 2. ¿Con cuál de los modelos, que establece el número de continentes, estás de acuerdo? ¿Por qué?

Un continente es una gran extensión de tierra que se diferencia de otras menores o sumergidas, por conceptos geográﬁcos y culturales como océanos y etnografía. En realidad no existe una única forma de ﬁjar el número de continentes y depende de cada área cultural determinar si dos grandes masas de tierra unidas forman uno o dos continentes, y en concreto, decidir los límites entre Europa y Asia (Eurasia) por una parte, y América del Norte y América del Sur (América) por otra. Los principales modelos son los siguientes: •

Cuatro continentes: Algunos sugieren que Europa, África y Asia deberían conformar un único continente llamado Eurafrasia. Este modelo se basa en una deﬁnición estricta de continente como un área de tierra continua, en donde fronteras artiﬁciales como el canal de Suez entre África y Asia y el canal de Panamá entre América Central y América del Sur no serían verdaderas barreras intercontinentales.

•

Cinco continentes: Es un modelo tradicional que se muestra solo con los continentes habitados (excluyendo la Antártida) como se ve en los 5 anillos del logotipo olímpico.

•

Seis continentes (modelo tradicional): El modelo de seis continentes tiene una base cultural e histórica y se enseña en America Latina y algunas partes de Europa como España, Portugal, Italia, Grecia y Bélgica.

•

Seis continentes (modelo geológico): Guarda una relación aproximada con las placas tectónicas continentales (combinando Eurasia). Es el modelo preferido por la comunidad geográﬁca de los países de la antigua Unión Soviética y Japón.

•

Siete continentes: Modelo convencional que se enseña habitualmente en la mayoría de los países de habla inglesa y en China. El concepto Oceanía se suele reemplazar por el de continente australiano.

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 2 Los continentes de los distintos modelos son los siguientes: 1. EUROPA

Mapa político de Europa ISLANDIA Reykjavyk

SUECIA

IS. FEROE

FINLANDIA

Thorshavn

Estocolmo

Oslo

RUSIA

Helsinki

NORUEGA

Tallinn

ESTONIA

Moscú

LETONIA Riga

LITUANIA

DINAMARCA

Vilnius

Copenhague

BIELORRUSIA

Dublin

REINO UNIDO

Amsterdam

Londres

Varsovia

Berlín

POLONIA

Kiev

ALEMANIA

UCRANIA

Bruselas

Praga

Luxemburgo CHEQUIA París

FRANCIA

Berna

Andorra la Mónaco Vella

PORTUGAL

Minsk

RUS.

IRLANDA

Vaduz

Viena

AUSTRIA

Ljublana

ESLOVAQUIA

Bratislava Budapest

RUMANÍA

HUNGRÍA

Tbilisi

GEORGIA

ESLOVANIA

MACEDONIA

Tirana

Ciudad del Vaticano

Lisboa

Kisinev

Bucarest Zagreb Belgrado San Marino CROACIA BOSNIA Sarajevo SERBIA BULGARIA MONTENEEGRO Sofia ITALIA Podgorica Skorpie Roma

SUIZA

ALBANIA

Madrid

MOLDAVIA Bakú

AXERBAIJAN ARMENIA

Ereyan

TURQUÍA Ankara

GRECIA Atenas

ESPAÑA

Nicosia

CHIPRE

La Valetta

MALTA

BULGARIA Europa es un continente de reducida extensión (el segundo más BULGARIA pequeño en términos de superﬁcie). A pesar de ello se contabilizan 49 Estados independientes. Esto signiﬁca que la mayoría son de tamaño pequeño y medio. La gran excepción es la Federación de Rusia.

Europa es la cuna de la cultura occidental. Las naciones europeas desempeñan un papel preponderante en los asuntos mundiales desde el siglo XVI en adelante, especialmente después del comienzo de la colonización. En los siglos XVII y XVIII, las naciones europeas controlaron la mayor parte de África, América, y gran parte de Asia. La Primera y la Segunda Guerra Mundial condujeron a una disminución en el dominio de Europa en los asuntos mundiales cuando los Estados Unidos y la Unión Soviética (URSS) tomaron la prominencia.

Comprobación 1. En relación a los otros continentes, ¿qué lugar ocupa Europa en tamaño? 2. ¿Con qué mar y océanos limita Europa?

Después de la Segunda Guerra Mundial y con la Guerra Fría, Europa quedó dividida por la Cortina de Hierro, en dos áreas geopolíticas:

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

D at o b r e v e Europa ha sido designada como continente por razones políticas. No hay ninguna base geográfica para tal cosa. Es el hogar de más de 731 millones de personas, pero las tasas de natalidad están estancadas.

Á r e a de i deas Enfoque en expresión oral

Europa occidental (formada por los países situados al oeste, con economías capitalistas muy desarrolladas; aliados de Estados Unidos y agrupados militarmente en la Organización del Tratado Atlántico Norte (OTAN) y Europa oriental (formada por los países situados al este, con economías socialistas y gobiernos comunistas; eran aliados de la URSS y estaban agrupados militarmente en el Pacto de Varsovia). A partir de 1990 se producen una serie de acontecimientos: caída del muro de Berlín y uniﬁcación de las dos Alemanias, disgregación de la URSS en varias repúblicas independientes, desintegración de Yugoslavia, etc. Todos estos acontecimientos propiciaron una aproximación de los dos bloques. Los países del este han cambiado su política y su economía y algunos de ellos han entrado en la Unión Europea (U.E.). Esta será la división que realizaremos de Europa: Países miembros de la U.E. y países que no pertenecen a la U.E. Europa está situada en el hemisferio norte. Está situada en la zona de los climas templados de la Tierra, menos una franja al norte que se encuentra en la zona de los climas fríos. Limita con océanos y mares:

Luego de leer sobre el continente europeo yo opino sobre este que...

• • • •

Al norte con el océano Glaciar Ártico. Al sur con el mar Mediterráneo. Al oeste con el océano Atlántico. Por el este, Europa está unida a Asia.

PAÍSES DE LA UNIÓN EUROPEA

1. Alemania

8. España

15. Irlanda

22. Hungría

2. Francia

9. Austria

16. Reino Unido

23. Polonia

3. Italia

10. Finlandia

17. Eslovenia

24. Malta

4. Bélgica

11. Suecia

18. Grecia

25. Chipre

5. Países Bajos

12. Lituania

19. Portugal

26. Rumania

6. Luxemburgo

13. Letonia

20. Eslovaquia

7. Dinamarca

14. Estonia

21. República Checa

27. Bulgaria

PAÍSES QUE NO PERTENECEN A LA UNIÓN EUROPEA

1. Albania

7. Croacia

13. Montenegro

19. Ucrania

2. Andorra

8. Georgia

14. Noruega

20. Turquía

3. Armenia

9. Islandia

15. Rusia

21. Mónaco

4. Azerbaiyán

10. Liechtenstein

16. San Marino

5. Bielorrusia

11. Macedonia

17. Serbia

6. Bosnia-Herzegovina

12. Moldavia

18. Suiza

Editorial Panamericana, Inc.

22. Ciudad del Vaticano

CAPÍTULO 2 Mapa físico de Europa 20˚

10˚

0˚

10˚

20˚

30˚

40˚

50˚

60˚

OCÉANO GLACIAL ÁRTICO Península de Kanin

60˚

Lisboa

60˚

Península de Kola

Montes Timan

MAR DE NORUEGA

OCÉANO ATLÁNTICO

Mar del Norte

50˚

Meseta de Valdal Península de Jutlandia

Llanura de Europa Oriental

50˚

Macizo Renano

Río Loira

ALPES Macizo Central

40˚

Península de Crimea

Río Duero

CAUCASO

40˚

Mar Negro Isla de Córcega

Península Ibérica

ALTURAS

Sierra Morena

MONTES URALES

Estrecho de Gibraltar

Isla Cerdeña Sicilia

0˚

10˚

Mar Jónico Peloponeso

Mar Mediterráneo

20˚

0-200 200-500 500-1000 1000-2000 2000 y más

Mar Egeo

Isla Creta

30˚

La frontera entre Europa y Asia la forman los montes Urales y el mar Caspio. Europa posee grupos de islas como Islandia, las islas Británicas, las islas Baleares, Córcega, Cerdeña, Sicilia y Creta. También posee varias penínsulas como la península ibérica (España y Portugal), Italia, la península balcánica, la escandinava.

40˚

Dato br e v e

La mayor parte del territorio europeo es llano, pero posee algunas montañas que alcanzan grandes altitudes. La más elevada es el pico Elbrús, situado en la cordillera del Cáucaso, en Rusia. Las principales unidades de relieve de Europa son los Macizos o montañas antiguas. Estas son cordilleras desgastadas por la erosión. No suelen ser más altas de 2,000 metros. Se localizan en el norte, oeste y centro de Europa. Entre ellas están: las montañas de Irlanda, Escocia, Galicia, macizo central francés.

El Elbrus tiene una altura de 5,642 metros y está cubierto por una capa de hielo permanente de la que se alimentan hasta 22 glaciares distintos.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Picos más altos de las principales cordilleras europeas Cáucaso Elbrus 5,642 m

Alpes Elbus 4,810 m

D ato b r e v e

El mar Muerto es el lago salino más hondo del mundo llegando a los 378 metros de profundidad. Su salinidad es del 33.7% por lo que la vida es totalmente imposible en sus aguas, de allí su nombre. Tan elevada salinidad, es lo que impide a un ser humano hundirse en sus aguas de forma natural. La elevada densidad de sus aguas ejerce un empuje superior a la del mar pudiéndose flotar sin ningún esfuerzo, característica que le ha hecho mundialmente popular.

Apeninos Gran Sasso d’Italia 2,914 m Pirineos Aneto 3,404 m

Balcanes Botev 2,376 m

Cárpatos Gerlachovsky´ 2,661 m Escandinavos Galdhøpiggen 2,470 m

Urales Narodnaya 1,895 m

Los grandes ríos europeos, comparados con los ríos de otros continentes, son más cortos y menos caudalosos. Los podemos clasiﬁcar por vertientes, es decir, por el océano o mar al que van a desembocar (océano Glaciar Ártico, océano Atlántico o mar Mediterráneo). No debemos olvidar a los ríos que desembocan en el mar Caspio y el mar Negro. VERTIENTE

CARACTERÍSTICAS DE LOS RÍOS

1. ártica

Los ríos son largos y están helados la mayor parte del tiempo.

2. atlántica

Los ríos son más cortos, pero el caudal (la cantidad de agua que llevan) es constante, debido a las lluvias frecuentes. Discurren por tierras llanas y muchos de ellos son navegables.

3. mediterránea

4. mar Caspio, mar Negro

Editorial Panamericana, Inc.

PRINCIPALES RÍOS Pechora Divina Vístula Oder Eba Rin Támesis Sena Loira

Son ríos cortos y de caudal irregular.

Ródano Po Ebro

Son ríos largos y de caudal regulable. También son navegables.

Volga y Ural (Mar Caspio) Donubio Dniéster Dniéper Don (Mar Negro)

CAPÍTULO 2 2. ASIA Asia es el continente más grande y más poblado del mundo. Tiene 44 Estados independientes. Como en el caso de África, un importante número de ellos ha alcanzado la independencia política a lo largo del siglo XX.

Dato br e v e Los tres centros financieros dominantes en Asia son Tokio, Hong Kong y Singapur.

En el continente asiático se distinguen cinco grandes conjuntos geográﬁcos:

•

Asia occidental: Integrada por los países de Oriente Medio; predomina la cultura islámica, aunque existe el Estado judío de Israel, además de diversas comunidades cristianas. Incluye

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Asia septentrional y central: En este espacio se encuentra la Federación de Rusia (que tiene parte de su territorio en Europa) y los Estados asiáticos de la antigua: Kazajstán, Kirguistán, Tayikistán. Turkmenistán y Uzbekistán.

á ist

•

Uzb ek

a los siguientes países: Arabia Saudí, Bahréin, Emiratos Árabes Unidos, Iraq, Irán, Israel, Jordania, Kuwait, Líbano, Omán, Qatar, Siria y Yemen.

D at o b r e v e En Indonesia se hablan más de 600 lenguas, en India más de 800 y en Filipinas más de 100. Más de la mitad de la población de Asia está en dos países. China con 1.3 millones e India con 1.1 millones. Se estima que la India superará la población de China en los próximos años.

Comprobación

•

Asia meridional: es la región sur del continente asiático que comprende los países del subcontinente indio: India, Pakistán, Afganistán, Bangladesh, Nepal, Bután, Sri Lanka y Maldivas.

•

Asia oriental: Ocupa una amplia superﬁcie del centro y este del continente y está constituido por: China, Mongolia, Japón, Corea del Norte, Corea del Sur y Taiwán.

•

Sudeste asiático: es una región o subcontinente de Asia que comprende varios países del Extremo Oriente que tienen entre sí cierta unidad cultural e histórica. Esta región comprende los siguientes países: Brunei, Camboya, Filipinas, Indonesia, Laos, Malasia, Myanmar, Singapur, Tailandia, Timor Oriental y Vietnam.

Asia mide 44 millones de km2 y se sitúa casi en su totalidad en el hemisferio norte. Asia está rodeada por los océanos: • • •

Contesta Verdadero (V) o Falso (F) ____ Asia es el mayor continente de la Tierra. ____ Asia está situada en su mayor parte en hemisferio sur. ____ El océano Atlántico baña las costas de Asia.

Asia es un continente macizo, posee importantes penetraciones del mar hacia el interior y numerosas islas en las costas del océano Pacíﬁco. Los montes Urales y el mar Caspio separan a Asia de Europa. El mar Rojo, separa a Asia de África. Las tierras más altas y las tierras más bajas de la Tierra están en el continente asiático: •

____ Asia está rodeada por los océanos Glaciar Ártico, Pacífico e Índico. ____ Los montes Urales y el mar Caspio separan a Asia de África. ____ El mar Rojo, separa a Asia de África.

Glaciar Ártico, al norte. Pacíﬁco, al este. Índico, al sur

•

La cima más alta se encuentra en la cordillera del Himalaya, con el pico Everest, que mide 8,848 metros. El punto más bajo de la Tierra está en Asia, es el mar Muerto que está situado a 395 metros por debajo del nivel del mar.

Las principales unidades de relieve de Asia son: • •

Las llanuras: en el norte se encuentran las llanuras de Siberia occidental y Siberia septentrional; al sureste está la llanura China. Las mesetas: destacan la meseta de Siberia central, la meseta de Mongolia y la del Tibet.

En la cordillera del Himalaya nacen grandes ríos que discurren por el sur de Asia. Son los ríos: Indo, Ganges y Mekong, que provocan grandes

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 2 inundaciones. Los ríos que vierten sus aguas al océano Glaciar Ártico son el Obi, el Yenesei y el Lena, y en invierno sus aguas se hielan.

Mapa físico de Asia

Ár ea de i de a s 3. ÁFRICA

Enfoque en redacción

África tiene 53 Estados independientes. Casi todos ellos han alcanzado la independencia política en el siglo XX. Las fronteras de los países son consecuencia de una descolonización acelerada y sin planiﬁcar que separó pueblos y discrimina a las minorías.

Prepara un folleto turístico como el de una agencia de viajes y describe una de las tres regiones de África.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Mapa político de África

Yuba

El último país africano en proclamar su independencia fue Sudán del Sur el 9 de julio del 2011.

Á r e a de i deas Enfoque en expresión oral Me gustaría saber más del contiente africano porque...

La situación política africana es muy inestable, con gobiernos autoritarios, fanatismo étnico y religioso y continuos conﬂictos. Económicamente, África posee abundantes recursos energéticos, minerales, pesqueros y forestales. Pero gran parte de la población vive de la agricultura. Apenas hay industria, servicios, comercio ni transportes. En general, los países africanos comparten una situación de subdesarrollo caracterizada por la elevada mortalidad infantil, un PIB muy bajo y unas tasas de alfabetización y de escolaridad muy reducidas. Esta situación provoca pobreza y hambre, dependencia del exterior, debilidad económica y una enorme deuda externa. Normalmente, África se ha dividido en África del norte y África negra o África subsahariana. África subsahariana es un término utilizado para referirse a la zona africana situada al sur del desierto del Sahara. El gentilicio subsahariano es problemático, pues varios países con territorios saharianos son clasiﬁcados como “subsaharianos”, como Mali, Chad o Niger. Nosotros vamos a dividir el continente africano en tres regiones con grandes diferencias físicas, climáticas y económicas.

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 2 1. África septentrional: Esta compuesta por el Magreb (región de África que designa la parte occidental del mundo árabe, formada por Mauritania, Marruecos, Argelia, Libia, y Túnez) y Egipto. Una buena parte del territorio está ocupado por el desierto del Sahara, que recorre el continente africano de este a oeste. Solo el curso del río Nilo rompe el paisaje desértico y forma un valle de terreno fértil en Egipto. 2. África central o África ecuatorial: Ocupa una gran extensión del continente, entre el desierto del Sahara, al norte, y el desierto del Kalahari, al sur. Los países que forman esta región son: Benín, Burkina Faso, Burundi, Camerún, Chad, Congo, Costa de Marﬁl, Eritrea, Etiopía, Gabón, Gambia, Ghana, Guinea, GuineaBissau, Guinea Ecuatorial, Kenia, Liberia, Mali, Níger, Nigeria, República Centroafricana, República Democrática del Congo, Ruanda, Senegal, Sierra Leona, Somalia, Sudán, Tanzania, Togo, Uganda, Yibuti y las islas de Cabo Verde y Santo Tome & Príncipe

Desierto Kalahari

3. África del sur: Los países que forman esta región son: Angola, Zambia, Malawi, Namibia, Botswana, Zimbawe, Mozambique, República de Sudáfrica, Lesotho, Swazilandia, y la islas del océano Índico Madagascar, Mauricio, Comores y Seychelles. El continente africano tiene una extensión de 30 millones de kilómetros cuadrados, siendo el tercer continente más grande del mundo. África está al sur de Europa, separada de España por el estrecho de Gibraltar. África está atravesada por el ecuador, por eso sus tierras están parte en el hemisferio norte y parte en el hemisferio sur. La mayor parte de las tierras de África están situadas en la zona cálida. Tan solo en sus extremos al norte y al sur, se encuentran en la zona templada. En las zonas montañosas del centro del continente hay clima de alta montaña.

Estrecho de Gibr altar

Las costas del continente africano están bañadas por: 1. El mar Mediterráneo, al norte. 2. El océano Atlántico, al oeste. 3. El mar Rojo y el océano Índico, al este. África posee algunas islas. La de mayor tamaño es Madagascar al sureste del continente. Es un continente en el que hay numerosas mesetas y elevaciones aisladas situadas en medio de inmensas superﬁcies planas. Solo al norte y al este de África aparecen cordilleras de altitud considerable. En África podemos distinguir estas unidades de relieve: •

Altas mesetas: como la meseta de Katanga.

•

Desiertos: como el del Sahara, al norte, o el desierto del Kalahari, al sur.

desierto del Sahara

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

D at o b r e v e

•

Depresiones o cubetas: como las de los ríos Nilo, Níger o Congo.

•

Montañas jóvenes: como la cordillera del Atlas, al Noroeste, o el macizo Etiópico, al Este.

•

Volcanes: como el Kilimanjaro (5,895 m)

En África se encuentra el río Nilo, que mide 6,671 km, que nace en el lago Victoria y desemboca en el mar Mediterráneo. Otros ríos que desembocan en el océano Atlántico son: el Senegal, el Congo y el Orange. En el océano Índico desembocan los ríos: Zambeze y Limpopo. El Kilimanjaro es la montaña más alta del continente africano y figura entre los mayores volcanes inactivos del mundo. Se encuentra en Tanzania, justo al sur del ecuador y cerca de la frontera con Kenia. Solitaria y distante, se eleva desde los 900 metros sobre el nivel del mar de la árida región de matorrales de los masai, hasta la colosal altura de 5,895 metros. No es de extrañar que se la llame a veces el techo de África.

Mapa físico de África

Comprobación 1. ¿Cuántos kilómetros cuadrados tiene África? 2. ¿Qué separa a África de Europa? 3. ¿Por qué parte de las tierras de África están en los cuatro hemisferios?

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 2 4. AMÉRICA América es el segundo continente más grande de la Tierra. Suele dividirse en dos continentes: América del Norte y América del Sur, unidos por América Central y el archipiélago o conjunto de islas de las Antillas. El océano Atlántico baña las costas de América por el este. Por el norte, el océano Glaciar Ártico, y por el oeste es el océano Pacíﬁco quién las baña.

Mapa político de América

Dato br e v e América del Sur contiene la catarata más alta del mundo, el Salto Ángel (979 metros de salto) en Venezuela; el mayor río, el río Amazonas; la cadena montañosa más larga del mundo, los Andes; uno de los desiertos más áridos, el desierto de Atacama; la más grande selva tropical, la selva amazónica; la más alta de capital, La Paz, en Bolivia, y la ciudad más austral del mundo, Ushuaia, Argentina. El punto más bajo de América del Sur se encuentra en la laguna del Carbón (105 m bajo el nivel del mar) en el sur de Argentina, mientras que la montaña más alta de América del Sur, el Aconcagua (6,962 metros) está en la cordillera de los Andes en Argentina, cerca de la frontera con Chile.

Ár ea de i de a s Enfoque en expresión oral

El continente americano se subdivide en tres regiones o subcontinentes: América del Norte, América Central y América del Sur. Sin embargo, los países del continente forman dos regiones culturales y geográﬁcas bien diferenciadas: América anglosajona y América Latina o Iberoamérica.

Las películas del Oeste americano siempre se ven como la lucha de los buenos contra los malos. Es imprescindible analizar qué fue y por qué ocurrió la conquista y colonización de América y cuáles fueron sus consecuencias. Observa alguna de esas películas con los compañeros. Plantea cómo viven hoy los pueblos que antes eran dueños de las tierras americanas.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Paisajes, glaciares, playas, montañas, desiertos, ciudades cosmopolitas y todavía pueblos autóctonos, es algo que podemos encontrar en este inolvidable recorrido por el continente americano desde Alaska hasta Tierra de Fuego.

•

América Anglosajona: La forman Canadá y Estados Unidos, ya que fueron colonias inglesas y francesas. En Canadá se habla inglés y francés; en los Estados Unidos de América el idioma más utilizado es el inglés. En ambos países la religión predominante es la protestante. En esta área se observa una cultura heredada de los primeros colonizadores, que no se mezclaron con la población indígena (indios americanos) ni con la población africana negra, que fue llevada allí para trabajar como esclavos. Actualmente, ambos países son grandes potencias económicas, especialmente Estados Unidos, que además tiene el liderazgo político internacional.

•

Iberoamérica: Comprende México y los países de Centro y Sur América. Los rasgos que caracterizan a Iberoamérica son la cultura, el idioma (español y portugués), la religión católica y el mestizaje. En esta zona, los primeros colonizadores se mezclaron con los habitantes indígenas, así como con otras oleadas migratorias importantes, como la africana, que llegaron también a esta región. Actualmente, muchos de estos países atraviesan importantes crisis económicas e inestabilidades políticas.

•

América del Norte: Comprende a Canadá, Estados Unidos y México. Aunque desde el punto de vista físico, América del Norte incluye México, por razones culturales y económicas se estudia en el apartado de Latinoamérica.

•

Latinoamérica: Lo subdividimos en tres partes:

Lago en Canadá

1. Herencia indígena

2. Río de Janeiro, Brasil

•

América Central: México, Belice, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá.

•

Caribe: Bahamas, Cuba, Jamaica, Haití, República Dominicana, Puerto Rico y las Antilllas Menores entre las que podemos mencionar St. Kitts y Nevis, Antigua y Barbuda, Dominica, Santa Lucía, Barbados, Granada, Trinidad & Tobago y San Vicente.

•

América del Sur: Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú, Chile, Argentina, Uruguay, Paraguay, Bolivia, Brasil, Guyana, Surinam y Guayana Francesa.

Glaciar Perito Moreno

4. 64

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 2 En los dos subcontinentes (América del Norte y del Sur), la disposición de las cadenas montañosas es muy parecida. En la costa oeste de los dos subcontinentes se alargan impresionantes cadenas, cordilleras jóvenes que van desde Alaska hasta Tierra de Fuego: • •

En América del Norte están las montañas Rocosas cuyo pico más alto es el McKinley, con 6,194 metros. En América del Sur está la cordillera de los Andes, cuyo pico más elevado es el Aconcagua, con 6,962 metros de altura.

Mapa físico de América

Montañas Rocosas

5. Cordillera de Los Andes

6. Comprobación 1. ¿Qué tres océanos bañan las costas de América? 2. ¿Cómo son las montañas que se alargan desde Alaska a Tierra de Fuego en los dos subcontinentes americanos? 3. ¿Cómo se llama la cadena de montañas situada en la costa oeste en América del Norte? 4. ¿Cuál es su pico más alto y cuánto mide?

En el interior de ambas cordilleras hay estrechos y profundos valles, como es el famoso cañón del Colorado en América del Norte. También hay grandes mesetas en América del Sur, como el altiplano andino, situado a 4,000 m de altitud. Destacan también algunos volcanes en América del Norte, como el Popocatepetl de México, uno de los

5. ¿Cómo se llama la cadena de montañas situada en la costa oeste en América del Sur? 6. ¿Cuál es su pico más alto y cuánto mide?

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

volcanes más elevados y peligrosos del mundo, ya que en la actualidad se mantiene activo. Los ríos de las vertientes pacíﬁca, atlántica y ártica son muy diferentes.

VERTIENTE

Río Mackenzie

1. ártica

Son ríos que permanecen helados en invierno. En primavera , su caudal aumenta con el deshielo.

RÍOS MÁS IMPORTANTES

Río Mackenzie

En América del Norte encontramos los ríos Mississippi y el río Missouri.

2. atlántica

Son largos y caudalosos y, en general, son navegables.

3. pacífica

Son cortos y con fuerte pendiente, ya que nacen en las cadenas montañosas de la costa oeste de América.

Río Missouri

En América del Sur están el río Amazonas, el río Orinoco y los ríos Paraná-Paraguay.

Río Colorado

5. OCEANÍA

Oceanía es el continente más pequeño y el menos poblado a excepción de la Antártica. Está formado por muchas islas de diferentes tamaños. Está integrado por Australia, Nueva Zelanda y los tres archipiélagos del Pacíﬁco: Melanesia, Micronesia y Polinesia. Río Colorado

4. Río Amazonas

CARACTERÍSTICAS DE LOS RÍOS

•

Melanesia: Formado por los siguientes Estados: Fidji, PapúaNueva Guinea, Islas Salomón y Vanuatu.

•

Micronesia: Kiribati, Islas Marshall, Estados Federados de Micronesia, Palau y Nauru.

•

Polinesia: Samoa, Tonga y Tuvalu

•

Otros territorios: En la actualidad, aún existen muchos territorios de Oceanía no independizados, principalmente colonias del Reino Unido y Francia, dependencias de los Estados Unidos y algunos territorios con convenios de soberanía junto a Australia y Nueva Zelanda, a los que se suma una provincia y comuna de Chile.

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 2 Las grandes islas se sitúan al suroeste del océano Pacíﬁco y son: Australia, Tasmania, Nueva Zelanda y Nueva Guinea. El océano Pacíﬁco baña todas las costas de este continente, situado, la mayor parte, en el hemisferio sur.

Relieve de Australia: Australia tiene un relieve muy sencillo: • • • •

Al oeste tiene una meseta desértica, con dos desiertos: Gran desierto de arena y Gran desierto Victoria. En el centro una gran llanura llamada la Gran cuenca artesiana. Al este, a lo largo de la costa de norte a sur, existe una cadena montañosa llamada la Gran cordillera divisoria. Nueva Zelanda y Nueva Guinea son dos islas montañosas.

Comprobación 1. ¿Qué océanos rodean al continente de Oceanía? 2. ¿Cómo se llama la gran cuenca situada en el centro de Australia? 3. ¿Cómo se llama la gran isla situada al norte de Australia? 4. ¿Qué dos grandes desiertos encontramos en Australia?

En Australia el árbol más abundante es el eucalipto. El canguro es el animal más emblemático de este continente.

Mapa político de Oceanía

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Á r e a de i deas Enfoque en expresión oral y en lectura Explica en tus palabras el significado del término continente, luego de estudiar lo expuesto en este capítulo.

6. ANTÁRTIDA La Antártica, es un continente que circunda el Polo Sur, y se encuentra rodeado por el océano Glacial Antártico. Es un continente helado. La definición más común comprende como Antártida, los territorios al sur del paralelo 60º S, que coincide con la zona bajo el Tratado Antártico, y está constituida por una gran masa continental y múltiples islas. La vegetación casi no existe, solo se desarrollan musgos y líquenes. Su fauna la componen los pingüinos y algunas otras aves, focas y elefantes marinos. Casi toda la superficie de la Antártica se halla cubierta por una gran masa de hielo, que tiene un espesor medio de 2,000 m. De ella se desprenden bloques de hielo de grandes dimensiones (icebergs), que flotan en el océano. La riqueza mineral, energética (carbón, petróleo, gas natural, etc.) y pesquera de Antártica, así como sus posibilidades científicas, podrían despertar el interés de los distintos países por hacerse con el control de este continente y, en consecuencia, provocar un deterioro de su medio ambiente.

Mapa físico de Antártida

68 68

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 2 Para evitarlo, en 1959 se firmo el Tratado del Antártico. En él, quedó establecido que Antártica es un territorio internacional dedicado a la investigación científica con fines pacíficos y se prohibía la práctica de actividades militares y nucleares en su territorio. En la Antártida no vive ninguna población humana, solo lo habitan algunos científicos durante la estación de verano. Además, el Tratado, firmado en Washington, congela las aspiraciones territoriales de los Estados, impidiendo la reclamación de derechos de soberanía sobre la misma. Con posterioridad, en 1991, se firmó otro tratado en Madrid que complementa al anterior: el Tratado sobre la Conservación de la Antártica. Este documento reafirma que el continente está dedicado exclusivamente a la ciencia y prohíbe la explotación de sus recursos minerales y energéticos durante cincuenta años.

Comprobación 1. ¿Dónde está situada la Antártida? 2. ¿Qué son los glaciares? 3. ¿Qué son los icebergs? 4. ¿Existen poblados en la Antártida?

Dato br e v e

Glaciares en la Antártida

En 1820, numerosas expediciones reclamaron el haber sido los primeros en haber visto Antártica, siendo los primeros Fabian Gottlieb von Bellingshausen y Mikhail Lazarev en su expedición rusa. Mientras que el primero que caminó sobre su superficie de hielo, cerca de un año después, fue el capitán americano John Davis, un cazador de focas.

Ca pitán

vis a J o hn D

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Conoce el origen del nombre de los continentes Todos conocen los nombres de los continentes pero, ¿se han preguntado cuál es el origen de estos?

1. Europa

Á r ea de i deas Enfoque en lectura Haz un dibujo que recree la información sobre el origen del nombre de uno de los continentes.

A la cuna de la civilización occidental, se le llama así en recuerdo de una ninfa de gran belleza que despertó el amor de Zeus, el padre de todos los dioses del Olimpo, quien se transformó en toro para poder raptarla y llevársela consigo a la isla de Creta. En un principio se aplicó el nombre de Europa solo a la parte continental de Grecia, en oposición al Peloponeso y a las islas.

2. Asia El continente asiático recibe su nombre de la diosa homónima Asia, deidad oceánica fruto del matrimonio entre Océano y Tetis, madre de las fuentes y los ríos.

3. África El continente africano toma su nombre de una diosa representada por una mujer bizarra, de porte oriental sentada sobre un elefante y que sujeta en una mano el cuerno de la abundancia y un escorpión en la otra.

4. Oceanía Proviene de Océano, el dios-río universal, cuya corriente lo baña todo para volver ﬁnalmente sobre sí mismo. Américo Vespucio

Á r ea de i deas Enfoque en redacción Escribe un breve relato sobre el origen de uno de los continentes, creación original.

70 70

5. América Su nombre se lo debe al navegante de origen italiano Américo Vespucio. En uno de los cuatro viajes que realizó al Nuevo Mundo exploró y cartograﬁó las costas de Brasil y Argentina, llegando a la conclusión de que aquello no podía ser Asia, por lo que dedujo que se trataba de un continente nuevo. En honor a este hallazgo, las originalmente llamadas Indias Occidentales tomaron su nombre

6. Antártida El caso de la Antártida es especial. Su apelativo proviene de la voz griega antartikos, por oposición a artikos, que a su vez deriva de la palabra arktos, que signiﬁca oso, por encontrarse la estrella polar en la constelación de la Osa Menor.

Editorial Panamericana, Inc.

Jacques-Yves Cousteau (1910-1997)

ue un oficial naval francés, explorador e investigador que estudió el mar y varias formas de vida conocidas en el agua. Se recuerda, sobre todo, a Cousteau, por haber sido en 1943, junto a Émile Gagnan el coinventor de los reguladores utilizados, todavía actualmente, en el buceo autónomo tanto profesional como recreativo con independencia de cables y tubos de suministro de aire desde la superficie. Se ha impuesto hasta nuestros días, principalmente, por la sencillez y fiabilidad de su mecanismo así como por su ligereza y facilidad de transporte durante las inmersiones. Después de la Segunda Guerra Mundial, Cousteau creó y organizó, junto con el comandante Philippe Tailliez y Frédéric Dumas, una unidad de investigación subacuática para efectuar experimentos técnicos y estudios de laboratorio sobre el buceo. En 1950, el capitán Cousteau compró el Calypso, un antiguo dragaminas de construcción americana. Durante el año siguiente transformó al Calypso en un barco oceanográfico, momento en que comenzaron las aventuras del ahora famoso barco. Desde entonces el Calypso navegó por todo el mundo y exploró varios de los más importantes ríos del planeta. El Calypso acabó tristemente sus días por culpa de un incendio en un puerto de Asia. Jacques-Yves Cousteau también era un fotógrafo y cinematógrafo subacuático y fue el primero en popularizar las películas submarinas. Las películas y series documentales rodadas durante sus exploraciones a bordo de su buque, el Calypso, han sido emitidas por televisión durante años en todo el mundo, haciendo de Cousteau el más célebre de los divulgadores del mundo submarino. Fue, además, una de las primeras personas en defender el medio ambiente marino de la contaminación, apasionado por encontrar y describir todas las especies que habitan los mares del globo terráqueo. En 1973, junto con sus dos hijos y Frederick Hyman, creó la Sociedad Cousteau para la protección de la vida oceánica, que ahora tiene más de 300,000 miembros. En 1975, Cousteau descubrió los restos del naufragio del HMHS Britannic. En 1977, junto con Sir Peter Scott, recibió el Premio Internacional sobre el Medio Ambiente, otorgado por las Naciones Unidas. En 1985, se le concedió la Medalla Presidencial de la Libertad en los Estados Unidos, otorgada por el presidente Ronald Reagan. En 1992, fue invitado a Río de Janeiro, Brasil, a la Conferencia Internacional de las Naciones Unidas por el Medio Ambiente y el Desarrollo, y desde entonces hasta su muerte se convirtió en asesor para las Naciones Unidas y el Banco Mundial.

Jacques-Yves Cousteau

Dato br e v e Entre los legados que Cousteau dejó al mundo, podemos mencionar que: • Desveló la vida submarina a través de más de 115 documentales de televisión y películas. • Descubrió nuevas especies marinas y aportó al conocimiento de estas. • Fue el coinventor de la escafandra autónoma moderna. • Adaptó las cámaras fotográficas al medio acuático • Contribuyó a la medicina submarina. • Participó en el diseño de la turbovela, una tecnología que permite que un barco se desplace por medio de la energía eólica. • Luchó porque la Antártida fuera consagrada a la paz y la ciencia.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Historia y Geografía Historia y tradición del té: De Asia al Mundo

Hist

Recolecta de té en China

Shen Nung

72 72

Editorial Panamericana, Inc.

té blanco

Historia y Geografía

té verde

té oolong

té negro

“

Se puso muy de moda en la capital holandesa, siendo su costo muy elevado (más de 100 dólares ”. por libra), así que solo era consumido por e ma los ricos. Al aumentar la cantidad de té e importado, el precio fue disminuyendo. Ot

Ceremonia japo

, nesa del té

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

D ato br e v e

La ceremonia del té inglesa es mundana al tratar de mostrar los “mejores manteles” muy diferente de la mundialmente conocida ceremonia del té japonés, que es más espiritual.

Al principio solo estaba disponible al público en boticarias junto a especias raras y nuevas como el jengibre y el azúcar, pero en 1675 estaba disponible en prácticamente todas las tiendas de alimentos de Holanda. Paralelamente al gran aumento del consumo en la sociedad holandesa, ciertos doctores y autoridades de universidades planteaban observaciones en cuanto a los efectos positivos o negativos del consumo de té. A pesar de ello, el público consumidor, hizo caso omiso del debate de los estudiosos y siguió disfrutando de la nueva bebida. Esta controversia duró desde el año 1635 hasta 1657. A lo largo de este período Francia y Holanda fueron los países líderes de Europa en el empleo del té. Gran Bretaña era la última de las tres grandes naciones que irrumpieron en las rutas comerciales indias y chinas. Las primeras muestras del té, llegaron a Inglaterra entre los años 1652 y 1654. Rápidamente se popularizó y desplazó a la cerveza como la bebida nacional de Inglaterra. Como ocurrió en Holanda, fue la nobleza quien proporcionara el sello de aprobación necesario para la aceptación del producto por parte de toda la sociedad. El primer té que llegó a Rusia fue un regalo de los chinos al zar Alexis en 1618, iniciándose algo más tarde un intenso tráﬁco de caravanas de camellos entre China y Rusia, tardando en llegar el té de 16 a 18 meses.

El té debe guardarse en un lugar seco y fresco, alejado de fuertes olores, ya que absorbe los aromas con gran facilidad.

Recolectores de té en una plantación en Rusia cerca del mar Negro

EN GRAN BRETAÑA En el siglo XVIII el té se convirtió en la bebida más popular en Gran Bretaña llegándose a consumir en 1791 un total de 6,370 toneladas. Hasta principios del siglo XIX el té se tomaba

74 74

Editorial Panamericana, Inc.

a cualquier hora del día, en especial en la noche, no existiendo la costumbre actual del “afternoon tea”. La invención de esta modalidad se atribuye a la duquesa de Bedford, que un día por la tarde encontrándose desfallecida pidió que le sirviesen una taza de té y un ligero bocadillo, el cual le sentó tan bien que comenzó a invitar a sus amistades por la tarde para degustar la bebida, pasteles y emparedados, popularizando la costumbre inglesa actual del “afternoon tea”.

Dato br e v e Museo del té

Los ingleses descubrieron en el alto Assam (India) árboles autóctonos de té y Charles Bruce, empleado de la Compañía Británica de las Indias Occidentales estableció plantaciones que exportaron té a Gran Bretaña, por primera vez en 1838. Las plantaciones se extendieron pronto a Darjeeling, Cachar y otras regiones del norte de la India y, a partir de 1870, a Ceylán hoy Sri Lanka. Los barcos tardaban entre 12 y 15 meses en transportar los cargamentos de té desde la India a Gran Bretaña, hasta que en 1845 empezaron los transportes en unos veleros llamados “clíperes” que acortaban el viaje hasta los 4 a 5 meses. Es conocido el protagonismo del té en el proceso de independencia de Estados Unidos cuando en Boston se produjo el incidente denominado “Boston Tea Party”, el 16 de diciembre de 1773. Los que patriotas americanos, disfrazados de indígenas, arrojaron la carga del barco británico “Dartmouth”, que trataba de introducir en el puerto de Boston un cargamento de hojas de té, tras la promulgación por el Parlamento Británico del “Acta del Té” que concedía el derecho exclusivo de venta del producto en América a la británica Compañía de las Indias, en detrimento de los industriales y comerciantes locales.

El Museo del té en Meitan, China es el monumento más grande en el mundo de una tetera. Este mide unos 73.8 metros de alto, y cubre un área de alrededor de 5,000 m2. El condado de Meitan, China es conocido como “la casa del té verde chino”. La reputación del té verde de Meitan ha sobrepasado las fronteras nacionales, por tal razón no había mejor lugar para establecer un museo de cultura del té. Con la forma de una tetera de barro enorme, y acompañado de un edificio más pequeño con forma de taza, el Museo del té en Meitan es uno de los museos con la apariencia mas curiosa en el mundo.

Esta litografía de 1846 se ha convertido en una imagen clásica del Motín del té en Boston.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Lección

Océanos de la Tierra Á r e a de i deas Enfoque en expresión oral Yuri Gagarin, el primer astronauta, al ver la Tierra desde el espacio dijo: “¿Por qué se llama planeta Tierra, si debería llamarse planeta Agua?” •

¿Qué opinas de esta frase?

•

¿Crees que el astronauta tenía razón?

•

Argumenta tu respuesta.

Las aguas oceánicas están formadas por los océanos y los mares. Se denomina océano a la parte de la superficie terrestre ocupada por el agua marina. Los océanos están divididos por grandes extensiones de tierra llamadas continentes o grandes archipiélagos. Predominan en el hemisferio sur, por lo cual se le ha llamado hemisferio oceánico. La Tierra tiene una superficie de 510 millones de km2. De estos, 149 millones de km2 corresponden a las tierras emergidas y 361 millones de km2 a las aguas. La mayoría de las tierras emergidas se encuentran en el hemisferio norte, por lo que también se le conoce como hemisferio continental. Los océanos son cinco: el océano Pacífico, el más extenso, ocupa una superficie de 175 millones de km2. Le siguen en tamaño el Atlántico (82 millones de km2), Indico (73 millones de km2), Glacial Ártico (14 millones de km2), y Glacial Antártico (14 millones km2). Se estima que, un 96.5% del agua en la Tierra, es almacenada en los océanos. También se estima, que los océanos proveen de un 90% del agua que se evapora hacia la atmósfera. Los océanos de la Tierra 1. Pacífico:

D ato b r e v e

Es el océano más grande de la Tierra, ocupando la tercera parte de su superficie. Se extiende aproximadamente 15,000 km desde el mar de Bering en el Ártico por el norte, hasta los márgenes congelados del mar de Ross en la Antártida por el sur. El Pacífico contiene mas 25 000 islas (más que todos los demás océanos del mundo juntos), casi todas las cuales están ubicadas al sur de la línea del ecuador. El punto más bajo de la superficie de la corteza terrestre, las fosa de las Marianas, se encuentra en el Pacífico. 2. Atlántico:

Los océanos constituyen una fuente de infinitos recursos: alimentos, energía, agua, hidrocarburos y recursos minerales.

El océano Atlántico separa América, de Europa y África. Se extiende desde el océano Glacial Ártico, en el norte, hasta la Antártida, en el sur. El ecuador lo divide artiﬁcialmente en dos partes, Atlántico Norte y Atlántico Sur. Su nombre proviene del griego Atlas, uno de los titanes de la mitología griega. Tiene forma de S, siendo el segundo en extensión, después del océano Pacíﬁco.

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 2 Cubre aproximadamente un 20 por ciento de la superficie de la Tierra. Su volumen de agua es de 354.7 millones de km3 si se cuentan los mares adyacentes, o de 323.6 si no se cuentan. El ancho máximo del Atlántico varía de 2,848 km entre Brasil y Liberia a 4,830 km entre los Estados Unidos y el norte de África. Los océanos Pacífico y Atlántico a menudo se distinguen en norte y sur: Atlántico Norte, Atlántico Sur, Pacífico Norte y Pacífico Sur.

Dato br e v e

3. Indico: El océano Índico es el tercer volumen de agua más grande del mundo. Está limitado al norte por el sur de Asia; al oeste por la península Arábiga y África; al este por la península malaya, las Islas Sonda, y Australia; y al sur por la Antártida. El océano mide aproximadamente 10,000 km de ancho entre las puntas sur de África y Australia. Su área es 73,556,000 km², incluyendo el mar Rojo y el golfo Pérsico. El volumen del océano se estima en 292,131,000 km³. Pequeñas islas puntean los bordes continentales.

• El radio de la Tierra mide aproximadamente 6,400 kilómetros. • Los océanos constituyen el 71 por ciento de superficie del planeta. • Contienen el 97 por ciento del agua del planeta. • Representan el 90 por ciento de la biosfera.

4. Antártico: El océano Antártico se extiende desde la costa antártica hasta los 60° S, límite convencional con el océano Atlántico, el océano Pacífico y el océano Índico. Es el penúltimo océano en extensión. Formalmente su extensión fue definida por la Organización Hidrográfica Internacional en el año 2000 y coincide con los límites fijados por el Tratado Antártico. El océano Antártico junto al Ártico, son los únicos en circundar el globo de forma completa. Rodea completamente a la Antártida. Tiene una superficie de 20,327,000 km², una cifra que comprende a los mares periféricos: el mar de Amundsen, el mar de Bellingshausen, parte del pasaje de Drake, el mar de Ross y el mar de Weddell. La tierra firme es visible sobre el océano con 17,968 km de costa. 5. Ártico: El océano Glacial Ártico es el más pequeño de los océanos del planeta. Rodea al Polo Norte y se extiende al norte de Europa, Asia y América. Ocupa una extensión de unos 14,100,000 km² y, los 100 m en la plataforma continental; siendo su media de unos 1,205 m. Este océano toma contacto con el océano Atlántico por el norte, recibiendo grandes masas de agua a través del estrecho de Fram y el mar de Barents. También se halla en contacto con el océano Pacífico a través del estrecho de Bering, entre Rusia y Alaska.

• Generan la mitad del oxígeno mundial.

Ár ea de i de a s Enfoque en lectura y redacción Visualiza mientras lees, piensa en un hermoso paisaje del mar que hayas visto y descríbelo en un párrafo.

Comprobación ¿Cuántos y cuáles son los océanos de la Tierra?

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Á r e a de i deas Enfoque en redacción Si mañana te levantaras y se hubiera evaporado toda el agua de los mares y océanos... • ¿Qué podría ocurrir en nuestro planeta? Explícalo como si fuera un cuento o una leyenda.

Los mares Los mares son entrantes de los océanos en los contornos de los continentes; son también extensiones oceánicas cerradas por islas. Si el mar tiene una amplia comunicación con el océano se dice que es un mar abierto, como el del Norte o el Cantábrico. Si las aguas han quedado completamente encerradas en tierras continentales, se forman mares cerrados, como el Caspio o el Aral. Si los mares quedan casi rodeados por continentes y solo tienen comunicación con el océano por medio de estrechos o canales, dan lugar a mares mediterráneos, como el de Europa o el Caribe en América. Superficie y características Los océanos cubren el 71 por ciento de la superficie terrestre, siendo el Pacífico el mayor. La profundidad de los océanos es escasa en comparación con su superficie. La parte más profunda se encuentra en la fosa de las Marianas, alcanzando los 11 km. Salinidad del agua

El mar Mediterráneo es el mar interior que separa Europa del norte de África, con Asia, al este.

La salinidad depende de la cantidad de sales que contiene. Aproximadamente una media del 3.5 por ciento del volumen del agua, corresponde a sustancias en disolución. Si hay mucha evaporación, desaparece una mayor cantidad de agua, quedando las sustancias disueltas, por lo que aumenta la salinidad. Esta es escasa en las regiones polares, en especial en el verano cuando el hielo se diluye en el agua. En mares como el Báltico, también hay poca salinidad. La mayor parte del agua en la Tierra, se encuentra en los océanos, de donde se evapora una mayor cantidad de agua pura que aquella que retorna en forma de precipitaciones. El volumen de agua de los océanos permanece inalterable ya que estos reciben agua a través de los ríos. El agua del océano se mueve constantemente. Cada día, el agua del océano se mueve con las mareas, cambiando donde el agua se encuentra con la orilla, en un ciclo que no tiene ﬁn. Los ciclos de mareas quizás sean más obvios en los estuarios. Las mareas de los océanos son un tipo de marea creada por la fuerza gravitacional.

Vista aérea del mar Caspio

La altura de la superﬁcie del océano se llama nivel del mar. El nivel del mar puede cambiar por muchas razones. Hoy, el nivel del mar está aumentando, a medida que el clima de la Tierra se calienta. Esto se debe a que los glaciares y láminas de hielo están agregando agua a los océanos y porque el agua del océano se expande cuando se calienta.

Editorial Panamericana, Inc.

CAPÍTULO 2 Los arrecifes de coral son afectados debido a los cambios en el océano, a causa del calentamiento global y otros cambios como la contaminación. A medida que gases invernadero como el dióxido de carbono se disuelven en el agua marina, el océano se hace más ácido, lo cual es dañino para los corales y el resto de la vida marina. Importancia de los mares y océanos Los mares y océanos desempeñan un papel muy importante en la Tierra. Albergan gran cantidad de especies animales y, además, son capaces de inﬂuir en el clima y son fuente de recursos fundamentales para la vida de los seres humanos. •

Como fuente de alimento, los mares y océanos dan lugar a la pesca de peces y crustáceos.

•

Como fuente de materias primas y energía, los fondos marinos contienen grandes cantidades de gas y petróleo. La sal que lleva disuelta el agua marina se explota en las salinas; y la propia fuerza de las mareas se utiliza para generar energía.

•

Como recurso turístico, el mar y la costa atraen a millones de personas todos los años.

•

Como vías de comunicación, los mares y océanos sirven para el transporte, sobre todo de mercancías y también de pasajeros.

Ár ea de i de a s Enfoque en expresión oral Argumenta a favor o en contra: El gran problema de los océanos es que “es de todos y no es de nadie” de modo que no existen ni organismos ni gobiernos que regulen su explotación.

Salinas de Cabo Rojo, Puerto Rico

Comprobación 1. ¿Qué aportan los mares al mundo animal, a los seres humanos y al planeta? 2. ¿Qué problemas confrontan los océanos? 3. ¿Cómo puedes contribuir a solucionarlos? Arrecife de coral rodeado de peces

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Documento D ato br e v e

   Río de Janeiro, República Federativa del Brasil - junio de 1992

Agenda 21 (capítulo 18) Protección de la Calidad y el Suministro de los Recursos de Agua Dulce: Aplicación de Criterios Integrados para el Aprovechamiento, Ordenación y uso de los Recursos de Agua Dulce Agenda 21 es una expresión acuñada en la Cumbre de la Tierra (Río, 1992) para referirse al Plan de Acción que los estados deberían llevar a cabo para transformar el modelo de desarrollo actual, basado en una explotación de los recursos naturales como si fuesen ilimitados y en un acceso desigual a sus beneficios, en un nuevo modelo de desarrollo que satisfaga las necesidades de las generaciones actuales sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras. Es lo que se ha denominado desarrollo sostenible, es decir, duradero en el tiempo, eficiente y racional en el uso de los recursos y equitativo en los beneficios.

80 80

INTRODUCCIÓN 18.1. Los recursos de agua dulce son un componente esencial de la hidrosfera de la Tierra y parte indispensable de todos los ecosistemas terrestres. El medio de agua dulce se caracteriza por el ciclo hidrológico, que incluye las inundaciones y sequías, cuyas consecuencias se han vuelto en algunas regiones más extremas y dramáticas durante los últimos años. El cambio climático mundial y la contaminación atmosférica podrían también tener consecuencias para los recursos de agua dulce y su disponibilidad y, con la elevación del nivel del mar, poner en peligro las zonas costeras bajas y los ecosistemas de las islas pequeñas. 18.2. El agua se necesita en todos los aspectos de la vida. El objetivo general es velar por que se mantenga un suministro suficiente de agua de buena calidad para toda la población del planeta y preservar al mismo tiempo las funciones hidrológicas, biológicas y químicas de los ecosistemas, adaptando las actividades humanas a los límites de la capacidad de la naturaleza y combatiendo los vectores de las enfermedades relacionadas con el agua. Es preciso contar con tecnologías innovadoras, entre ellas las tecnologías locales mejoradas para aprovechar plenamente los recursos hídricos limitados y protegerlos contra la contaminación.

Editorial Panamericana, Inc.

18.3. La escasez generalizada de recursos de agua dulce, su destrucción gradual y su creciente contaminación, así como la implantación progresiva de actividades incompatibles en muchas regiones del mundo, exigen una planificación y una ordenación integradas de los recursos hídricos. Esa integración ha de abarcar todos los tipos de masas interrelacionadas de agua dulce, tanto las aguas superficiales como las subterráneas, y ha de tener debidamente en cuenta los aspectos de la cantidad y calidad del agua. Debe reconocerse el carácter multisectorial del aprovechamiento de los recursos hídricos en el contexto del desarrollo socioeconómico, así como la utilización de esos recursos para fines múltiples como el abastecimiento de agua y el saneamiento, la agricultura, la industria, el desarrollo urbano, la generación de energía hidroeléctrica, la pesca en aguas interiores, el transporte, las actividades recreativas, la ordenación de las tierras bajas y las planicies y otras actividades. Los sistemas racionales de utilización del agua para el aprovechamiento de las fuentes de suministro de agua, sean de superficie, subterráneas u otras posibles, deben estar apoyados por medidas concomitantes encaminadas a conservar el agua y reducir al mínimo el derroche. Sin embargo, cuando sea necesario, habrá de darse prioridad a las medidas de prevención y control de las inundaciones, así como al control de la sedimentación. 18.4. Los recursos de aguas transfronterizos y su utilización revisten gran importancia para los Estados ribereños. A ese respecto, puede ser conveniente la cooperación entre esos Estados de conformidad con los acuerdos existentes u otros mecanismos pertinentes, teniendo en cuenta los intereses de todos los Estados ribereños interesados. 18.5. Para el sector de los recursos de agua dulce se proponen las siguientes áreas de programas: (a) Ordenación y aprovechamiento integrados de los recursos hídricos; (b) Evaluación de los recursos hídricos; (c) Protección de los recursos hídricos, la calidad del agua y los ecosistemas acuáticos;

Dato br e v e

¿Qué es el cólera? El cólera es una enfermedad bacteriana que afecta el tracto intestinal. Lo produce un germen llamado Vibrio cholerae. No es una enfermedad transmisible de persona a persona, sino que se transmite a través de ingerir agua o alimentos contaminados por la materia fecal de una persona infectada. Esto ocurre con mayor frecuencia en países subdesarrollados que carezcan de abastecimiento apropiado de agua y eliminación adecuada de aguas residuales.

Comprobación 1. ¿Qué es el agua para ti? 2. ¿Por qué es importante? 3. ¿Si desaparece el agua, corre algún peligro la vida en la Tierra?

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

(d) Abastecimiento de agua potable y saneamiento;

Escasez de agua y falta de agua en el mundo

(e) El agua y el desarrollo urbano sostenible; (f) El agua para la producción sostenible de alimentos y el desarrollo rural sostenibles; (g) Repercusiones del cambio climático en los recursos hídricos.

Población mundial en 2000: 6.000 millones 3%

Puedes acceder al documento completo en http://www2. medioambiente.gov.ar/acuerdos/convenciones/rio92/agenda21/ age18.htm

En la actualidad, la mitad la población mundial vive en zonas urbanas. A mediados de este siglo, todas las regiones serán predominantemente urbanas, con excepción de África Oriental que alcanzará este punto un poco después del 2050. Esta expansión 92% urbana sin precedentes plantea una serie de desafíos críticos relacionados con el agua, desde el acceso a los servicios básicos hasta la seguridad ambiental y humana. La expansión urbana afecta directamente a la disponibilidad del agua y a la calidad, las ciudades en crecimiento tienen una mayor demanda de agua por persona y tienden hacia organizaciones institucionales difíciles de manejar. A menudo, esto puede ocasionar contaminación y una exposición creciente a los desastres relacionados con el agua y riesgos para la salud. Pero a pesar del crecimiento continuo de las grandes ciudades – que requieren recursos naturales y generan residuos en cantidades nunca vistas hasta ahora en la historia de la humanidad - la mayoría de la población urbana del mundo vive Población mundial en 2050: en ciudades con menos de 500,000 habitantes. El crecimiento de 8.900 millones estas ciudades de tamaño pequeño y mediano tendrá un impacto significativo sobre los recursos hídricos en las próximas décadas. Mientras se cree que el acceso al agua potable y saneamiento en la mayoría de las zonas urbanas establecidas o formales es mejor 32% que en las zonas rurales, la mayor parte del crecimiento urbano de hoy se está produciendo en las zonas urbanas informales, donde los residentes tienen poco acceso al agua potable o a adecuados servicios de saneamiento, incrementando el peligro 58% 10% de las enfermedades relacionadas con el agua y el saneamiento. (WWDR31, p. 31).

2000

2050

WWDR3: Programa Mundial de Evaluación de los Recursos Hídricos. 2009. Tercera edición del Informe sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos en el Mundo: El agua en un mundo en constante cambio. París, UNESCO y Londres, Earthscan.

82 82

Editorial Panamericana, Inc.

Conoce: Los Objetivos de Desarrollo del Milenio y el Decenio “El agua, fuente de vida”, 2005-2015

Ár ea de i de a s Enfoque en expresión oral Argumenta a favor o en contra: La conclusion de Río 92 fue: “ Mientras no se materilice un compromiso firme y mas justo, entre el Norte, rico y el Sur, empobrecido, no podrá detenerse el proceso de degradacion ambiental que sufre gran parte del planeta”

Comprobación

os Objetivos de Desarrollo del Milenio, acordados durante la Cumbre del Milenio celebrada en el año 2000, establecen metas concretas para reducir la pobreza, el hambre, las enfermedades, el analfabetismo, la degradación ambiental y fomentar el empoderamiento de la mujer para 2015. En relación con el abastecimiento de agua y el saneamiento, la meta de los Objetivos de Desarrollo del Milenio pretende reducir a la mitad el porcentaje de personas sin acceso al agua potable y al saneamiento para 2015, el año en que concluye el Decenio “El agua, fuente de vida”. En la Declaración del Milenio también se exhorta a las naciones a poner ﬁn a la explotación insostenible de los recursos hídricos. En respuesta, la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible (2002) hizo un llamamiento a las naciones para que desarrollen planes de gestión integrada y aprovechamiento eﬁciente de los recursos hídricos, a más tardar en 2005. Esos planes pueden servir de marco al Decenio. Como los Objetivos de Desarrollo del Milenio son intrínsecamente interdependientes, un mayor acceso al agua dulce y al saneamiento contribuirá a que se logren los Objetivos de Desarrollo del Milenio en el ámbito de la salud, la igualdad entre los géneros (mediante el empoderamiento de la mujer) y el objetivo general de reducción de la pobreza. El objetivo fundamental del Decenio “El agua, fuente de vida” es alcanzar dichos objetivos de desarrollo convenidos internacionalmente, a más tardar en 2015.

1. ¿Qué fue la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo en Río de Janeiro, Brasil en 1992? 2. ¿Cómo ha ido evolucionando la conciencia mundial y la de los organismos internacionales desde la Cumbre de Río de 1992 hasta nuestros días? 3. ¿Cuál es el estatus de los tres convenios firmados en Río 92: el convenio para frenar el cambio climático, el convenio sobre la preservación de la biodiversidad y el convenio contra la desertización?

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

RECAPITULACIÓN √ La composición de nuestro

planeta está integrada por tres elementos físicos: uno sólido, la litosfera, otro líquido, la hidrosfera, y otro gaseoso, la atmósfera.

Actividades COMPRENSIÓN DEL TEMA 1. Contesta: a. ¿Qué son los continentes?

√ Un continente es una gran

extensión de tierra que se diferencia de otras menores o sumergidas por conceptos geográficos y culturales como océanos y etnografía.

b. ¿Cuáles son sus nombres? c. Puerto Rico, ¿en qué continente se encuentra? d. ¿Cuál es el continente más grande? e. ¿Y el más pequeño?

√ En realidad no existe una

única forma de fijar el número de continentes y depende de cada área cultural determinar si dos grandes masas de tierra unidas forman uno o dos continentes, y en concreto, decidir los límites entre Europa y Asia (Eurasia) por una parte, y América del Norte y América del Sur (América) por otra.

¿Cuál es la diferencia entre mar y océano?

2. Contesta V (verdadero) o F (falso). a. Oceanía es el más grande de todos los continentes. b. Oceanía está formado por muchas islas de diferentes tamaños. c. El océano Pacífico baña todas las costas de este continente

√ Se denomina océano a la

parte de la superficie terrestre ocupada por el agua marina. Están divididos por grandes extensiones de tierra llamadas continentes o grandes archipiélagos.

d. Oceanía está situado, en su mayor parte, en el hemisferio norte. e. Nueva Zelanda y Nueva Guinea son dos islas montañosas de Oceanía en las que existen algunos volcanes.

√ Las aguas predominan en

el hemisferio sur, por lo cual se le ha llamado hemisferio oceánico.

En Oceanía, a lo largo de la costa de norte a sur, existe una cadena montañosa llamada la Gran Cordillera Divisoria.

√ La mayoría de las tierras

emergidas se encuentran en el hemisferio norte, por lo que también se le conoce como hemisferio continental.

√ Los mares y océanos albergan gran cantidad de especies animales, inﬂuyen en el clima y son fuente de recursos fundamentales para la vida de los seres humanos.

84 84

INTERDISCIPLINARIA/ INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Ante todas las amenazas que sufren los mares y océanos, ¿qué se puede hacer para mejorar la situación? Piensa y debate en lo que se puede hacer:

Editorial Panamericana, Inc.

Familia

gio, inst

itu

Pa í Barr s io Amista

a ci ntern onal i l ve Ni ue vives el q n e ueblo, ciud a ,p , cole s e d

1.El círculo interno = lo más cercano, sobre lo que se tiene mayor posibilidad de control: yo, mi familia. 2.El segundo círculo = ámbito en el que vivimos, sobre el que tenemos bastante capacidad de inﬂuencia: mi círculo de amistades, mi colegio. 3.El tercer círculo = tu barrio o pueblo, ciudad en la que vives, la prensa local, el ayuntamiento. 4.El cuarto círculo = país en el que vives: los políticos, las instituciones estatales, los medios de comunicación nacionales, los empresarios y banqueros.

5.El quinto círculo = nivel internacional: los países vecinos, las instituciones internacionales.

SÉ TÚ EL GEÓGRAFO En el mapa de Europa: • Escribe el nombre de los océanos y mares con los que limita el continente. • Colorea de amarillo la gran llanura. • Escribe el nombre a estas cordilleras: Caúcaso, Alpes, Pirineos, Apeninos, Cárpatos, montes Escandinavos, Balcanes y montes Urales. • Señala en este mapa los ríos más importantes.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

APLICACIÓN DE DESTREZAS 1. Escribe el nombre de los continentes de la Tierra.

2 4

2. Escribe en el mapa el nombre de los océanos de la Tierra

86 86

Editorial Panamericana, Inc.

MÁS ALLÁ DEL SALÓN Organiza con tus compañeros la presentación del documental “Oceans” (“Océanos”), 2010. Este documental, que muestra las profundidades de los mares de nuestro maltratado planeta y filmado en cada uno de los océanos, es el más ambicioso llevado hasta la fecha. Según sus propios creadores, aportará un nuevo enfoque del océano y sus criaturas, adentrándose en las profundidades marinas donde el ser humano nunca ha llegado antes. “Océanos” se pregunta acerca de la huella del ser humano en la vida silvestre respondiendo por medio de emotivas imágenes la pregunta: ¿Qué es el océano? El 90 por ciento de las tomas son bajo el agua, y son absolutamente impresionantes. Como bien dice Pierce Brosnan (es el narrador), “parece que la naturaleza aprovechó el fondo del océano para llevar a cabo sus pruebas de diseño”.

Algunas escenas de la película

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

Glosario absolutismo Sistema de gobierno absoluto, que no permite la disidencia ni la oposición. ágora Mercado de la antigua Grecia, que normalmente se usaba como lugar de reunión. agricultura de subsistencia Agricultura que produce, solo, lo suficiente para satisfacer las necesidades de un grupo. antigüedad clásica Periodo de esplendor de las culturas griega y romana. arancel Impuesto sobre el valor de bienes importados. ario Pueblo semi nómada que venía del este de Europa y que hablaba un idioma indo europeo. arma nuclear Arma cuya fuerza destructiva viene de una reacción nuclear. arqueología Búsqueda y estudio de artefactos, ruinas, huesos y fósiles del pasado. bárbaros En la antigua Roma, personas que vivían mas allá de la frontera romana.

ciudad-estado Población independiente formada por una ciudad y las aldeas y tierras de cultivo bajo su control. civilización Sociedad compleja con un abastecimiento estable de alimentos, especialización en el trabajo, un sistema de gobierno, niveles sociales y una cultura altamente desarrollada. clásico Relacionado con la antigua Grecia y Roma. código Conjunto organizado de leyes o reglas. comunismo Sistema económico social y político basado en las enseñanzas de Karl Marx, el cual abogaba por la eliminación de propiedades privadas. confucianismo Las ideas de Confucio que ponen el énfasis en valores como la familia, la tradición y el respeto mutuo. conquista Cuando una nación derrota a otra nación, o grupo, por la fuerza. continente Gran masa de tierra que emerge sobre los océanos. Corán Libro sagrado de los musulmanes.

boicot Método basado en escoger voluntariamente no participar en ciertas actividades económicas, políticas, económicas o sociales. bolchevique Partidario de la doctrina de Lenin. burguesía Clase social urbana formada por personas que poseen capital activo. califato Territorio gobernado por un califa, quien era la máxima autoridad en las zonas musulmanas.

cristianismo Religión basada en las enseñanzas de Jesús. Cruzadas (siglos XI-XIII) Expedición militar organizada por los monarcas cristianos contra los musulmanes, quienes habían ocupado los lugares santos en palestina hacia el final del siglo XI. cultura Comportamiento, creencias, costumbres, tradiciones, arte y logros de una sociedad que se trasmiten de una generación a otra.

caligrafía El arte de escribir con bella letra. cartógrafo persona que dibuja o hace mapas.

cuneiforme Caracteres en forma de cuña hechos con un carrizo afilado, que se usaban para escribir varias lenguas antiguas.

casta División dentro del sistema de clases de la India. caudillo Gobernante militar.

delta acumulación de tierra en forma triangular que se forma en la desembocadura de los ríos. democracia Forma de gobierno en la que el poder está en manos del pueblo.

542

Editorial Panamericana, Inc.

derecho divino de los reyes La creencia de que los reyes gobernaban por voluntad de Dios. derechos humanos Libertades y derechos básicos que todas las personas deben disfrutar. desobediencia civil Mecanismo de protesta social que consiste en la negativa de prestar obediencia a las leyes del gobierno.

escriba Escritor o contable profesional. estamentos Estrato de una sociedad, definido por un común estilo de vida o análoga función social. euro Moneda común adoptada por los países de la Unión Europea. excedente Sobrante, cantidad extra; más de lo que se necesita.

despotismo Política de algunas monarquías absolutas del siglo XVIII, inspirada en las ideas de la Ilustración y el deseo de fomentar la cultura y prosperidad de los súbditos.

excomunión Exclusión oficial de un grupo; castigo formal con que los mandatarios de la iglesia le quitan a una persona su calidad de miembro de la iglesia.

diáspora Diseminación de las comunidades judías fuera de Israel.

exilio Ausencia forzada de una persona de su propio país.

dictador Gobernante que tiene el poder absoluto y autoridad sobre el gobierno de un estado.

Éxodo La partida de los israelitas de Egipto.

difuminado Con los colores desdibujados. dinastía Serie de reyes que pertenecen a una misma familia. dique Muros de tierra muy altos construidos a lo largo de los ríos para controlar las inundaciones. dominio Naciones que se gobiernan por si solas que aceptan el monarca británico como jefe de estado. Edad de Bronce Segundo periodo de la Edad de los Metales; abarca aproximadamente el segundo milenio antes de Cristo. Se caracteriza por el uso del bronce en la fabricación de armas y herramientas. edicto Mandato formal; proclamación o anuncio dado por una autoridad, con fuerza de ley. embalsamar Proceso para evitar la descomposición de un cadáver. empirismo Conocimiento que se obtiene mediante la experiencia. energía nuclear Energía producida por medio de una reacción atómica controlada.

expectativa de vida El número de años que se espera que viva una persona. faraón Rey o soberano del antiguo Egipto. filósofo Persona que busca la sabiduría a través del intelecto y la disciplina moral. fisiócrata Creyente en la fisiocracia, que fue una corriente de pensamiento económico en Francia. Atribuía a la naturaleza el origen de la riqueza, por lo que daba gran importancia a las actividades agrícolas. fósil Restos o huellas de animales y plantas que vivieron en el pasado. frescos Pintura que se hace generalmente sobre paredes o techo, con colores disueltos en agua de cal y extendidos sobre una capa de estuco(masa de yeso blanco y agua de cola) fresco. genocidio Asesinato en masa de personas a causa de su raza, religión, etnicidad, política o cultura. geocéntrica Que gira alrededor de la Tierra Geografía Ciencia que trata de la descripción de la Tierra.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

543

Gótico Estilo arquitectónico caracterizado por los arcos ojivales y las bóvedas de aristas. Edificios altos y apuntados, con grandes ventanales. gremio Asociación de comerciantes o artesanos que realizan el mismo trabajo. Guerra Fría Periodo entre los fines de los 1940 y los fines de los 1980 en el que los Estados unidos y la Unión Soviética compitieron por tener inﬂuencia mundial sin pelear uno contra el otro. hegemonía Supremacía o poder de un Apis o de una personas sobre otros. helenístico Relacionado con los griegos; relacionado con la historia y la cultura griega desde la época de Alejandro Magno hasta el año 146 a. C. heliocéntrica Que gira alrededor del Sol. Herejía Doctrina que la Iglesia consideraba contraria a la fe católica. hinduismo Religión y sistema de vida principales de la India moderna.

irrigación Llevar agua a las tierras áridas mediante canales, acequias o tuberías. jeroglífico Sistema de escritura del antiguo Egipto, que usaba dibujos para representar objetos, ideas o sonidos. kibutz Poblado en Israel donde las personas comparten la propiedad y producen bienes. libre comercio Eliminar las barreras, al comercio para que se puedan mover productos libremente entre países. limo Tierra fina y fértil que las inundaciones depositan en las riberas de los ríos. mandatos Entrega a las potencias aliadas de una serie de territorios para su administración, y en algunos casos, su eventual independencia. mecenas Persona que patrocina las letras o las artes. megalito Piedra gigantesca que se usaba en los edificios o monumentos prehistóricos. mezquita Edifico de devoción islámico.

Historia Estudio del pasado, incluyendo explicaciones de los acontecimientos. Holocausto Matanza sistemática de más de 6 millones de personas por Adolfo Hitler y los nazis durante la Segunda Guerra Mundial Ilustración Movimiento cultural característico del siglo XVIII que impulsaba la aplicación de la razón en todos los órdenes de la vida. imperio Una nación y las demás naciones que ha conquistado; una unidad política formada normalmente por varias naciones bajo una misma autoridad. indulgencias Perdón por los pecados concedido o vendido por la Iglesia católica. industrializar Cambiar una economía de manera que dependa más de la manufactura que de la agricultura.

544

Editorial Panamericana, Inc.

momia Cuerpo de un ser humano o de un animal embalsamado. monarquía Sistema de gobierno en el que el rey dirige a un grupo de personas. monasterio Residencia donde viven en comunidad los monjes o las monjas. monopolio Dominio exclusivo de una actividad agrícola. monoteísmo Creencia en un solo Dios. Neoclasicismo Corriente artística dominante en Europa en el siglo XVIII que aspiraba a restaurar el gusto y los temas del clasicismo, es decir de la antigua Gracia y Roma.

Neolítico Periodo prehistórico que se caracteriza por la aparición de actividades agrícolas y ganaderas.

polis Nombre con que se conoce la ciudad-estado griega.

neutralidad Negarse a ponerse a favor de uno de los adversarios en un desacuerdo o una guerra entre países.

politeísta Persona que cree en muchos dioses.

nobleza grupo de personas de alto rango o posición social; aristocracia. nómada Persona que se desplazaba con sus rebaños cuando cambiaban las estaciones, buscando agua y pastos. obelisco Alto pilar de granito, de cuatro lados, que terminaba en punta. oligarquía Sistema de gobierno en el que un grupo pequeño gobierna a muchas personas. pagoda Templo budista de varios pisos. país desarrollado País donde hay mucha manufactura de productos. papiro Caña larga y delgada que usaban los egipcios para hacer una especie de papel.

Prehistoria Historia anterior al desarrollo de la escritura. profeta Persona que interpretaba la voluntad de Dios. provincia Territorio gobernado como una unidad dentro de un país o un imperio; en el Imperio romano, las tierras fuera de Italia, conquistadas y gobernadas por los romanos. Racionalismo Doctrina que sostiene que la realidad es conforme a la razón, comprensible. refugiado Persona que ha salido de su país huyendo de la guerra, la persecución política, el hambre o una catástrofe natural. régimen feudal Sistema económico en el que los nobles son dueños de la tierra y los campesinos, o siervos la trabajan.

patricio Miembro de un pequeño número de familias ricas de la antigua Roma.

república Nación en la que el poder político reside en los ciudadanos, quienes eligen a sus líderes y representantes; en una republica, el jefe del estado no es un rey.

perestroika Política soviética que relajó los controles gubernamentales y permitió que la economía se moviera hacia la libre empresa.

resistencia pacífica Estrategia política basada en la oposición a un Estado o poder, pero sin ejercer la violencia.

peste Epidemia muy contagiosa que con frecuencia resulta en muerte.

Revolución francesa Proceso revolucionario en Francia (1789-199) que puso fin al régimen señorial y a la supremacía política de las clases privilegiadas del Antiguo Régimen y que culmino con la toma del poder político por parte de la burguesía.

pictografía Escritura basada en dibujos que representan palabras o ideas. pirámide Lugar de sepultura que alberga los sarcófagos de la familia real en el antiguo Egipto. plebeyo Miembro de la gran masa de la población.

Revolución Industrial Conjunto de transformaciones económicas y sociales que caracterizaron el proceso de industrialización ocurrido en Inglaterra ente 1760 y 1820.

poema épico Poema largo escrito en bello lenguaje que relata las aventuras de un héroe.

Senado Consejo de estado supremo de la República y más tarde, del imperio en la antigua Roma.

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

545

sistema económico Sistema que establece reglas que determinan cómo las personas deciden cuáles bienes y servicios van a producir. socialismo Sistema económico en el que la mayoría de los negocios son propiedad y están dirigidos por el gobierno. subcontinente Masa de tierra que pertenece a un continente pero se puede diferenciar de él. tercer mundo Países subdesarrollados o en vías de desarrollo. tribuno Funcionario del gobierno elegido por el pueblo como su representante. trueque Sistema de comercio en el que las personas intercambian productos pero no intercambian dinero. vanguardia Movimiento artístico de renovación. vasallo Noble de la sociedad medieval que juraba lealtad a un señor a cambio de tierra. zar Título de los emperadores de Rusia.

546

Editorial Panamericana, Inc.

Índice A

_________________________________ absolutismo 262, 265, 266, 271, 281, 282, 283, 286, 326, 331, 332, 333, 357, 443 agricultura 16, 60, 81, 92, 98, 99, 118, 119, 120, 122, 129, 134, 138, 192, 201, 203, 294, 295, 346, 347, 380, 414, 493, 505, 515, 517, 518, 527 agricultura de subsistencia 346 apartheid 473, 474, 475 Antigüedad 37, 184, 214, 252 antigüedad clásica 14, 225, 292 arancel 270, 388 arma nuclear 46, 259, 454, 459, 460, 476, 478 arqueología 96, 101, 104, 172, 173 asentamiento 119, 164, 371 astrónomo 33, 96, 147, 229, 254, 256

_________________________________ bárbaros 186, 188

173, 188, 189, 200, 201, 203, 351, 368, 382, 379, 445, 489, 515 clase social 131, 167, 223, 262, 356, 357, 362 clasicismo 231, 293 clásico 162, 188, 189, 224, 225, 256, 232, 233, 338, 443, 516 código 125, 147, 149, 152, 153, 310, 317, 435 colonia 64, 66, 145, 160, 162, 164, 250, 262, 264, 268, 270, 282, 302, 304, 382, 328, 329, 348, 371, 375, 378, 380, 388, 391, 466, 467, 468, 472, 473

burguesía 197, 218, 223, 250, 251, 262, 264, 277, 282, 303, 305, 315, 316, 332, 337, 340, 356, 357, 358, 362, 364, 380, 404

_________________________________

difuminado 229 dinastía 73, 122, 125, 132, 148, 149, 150, 205, 290, 326, 341 dique 120, 128

_________________________________

Edad de Cobre 91

conquista 125, 164, 203, 206, 207, 225, 228, 310, 336, 371, 375, 378, 379, 393, 425

Edad de los Metales 91, 97, 99, 105

Edad de Bronce 91, 173 Edad de Hierro 91 edicto 168, 169, 248, 266

contaminación ambiental 18, 43, 71, 79, 80, 81, 82, 129, 518

empirismo 257

continente 20, 21, 22, 23, 34, 39, 50, 52, 53, 56, 57, 58, 60, 61, 63, 66, 67, 68, 70, 73, 76, 78

Escriba 123

cultura 53, 57, 64, 73, 95,116, 125, 138, 139, 146, 147, 159, 160, 162, 163, 168, 188, 195, 199, 200, 202, 204, 205, 213, 214, 221, 224, 232, 296, 338, 410, 421, 443, 453, 475, 526 cuneiforme 92, 123, 124, 135, 139

dictador 423, 424, 429, 456

comunismo 402, 405, 422, 452, 454, 473

cruzadas 195, 207, 232

budismo 145, 147

diáspora 142

ecosistema 80, 81, 129, 514, 515

cristianismo 168, 169, 206, 329, 371

bolchevique 387, 404

despotismo 284, 405

colonialismo 95, 262, 277, 368, 370, 376, 388, 469

Corán 201, 204

boicot 145

desobediencia civil 471

califato 202, 205

_________________________________

caligrafía 201

delta 127, 128, 129

casta 131, 145, 146, 153 catarata 39, 52, 63, 128, 374

democracia 159, 166, 167, 285, 292, 387, 405, 422, 424, 475, 482, 521, 539

caudillo 176, 177, 424, 425

demografía 189

ciudad-estado 159

derecho divino de los reyes 265

civilización 70, 89, 92, 111, 116, 119, 121, 126, 128, 135, 139, 145, 146, 147, 148, 150, 158, 159, 160, 161, 162, 172,

derechos humanos 40, 42, 475, 507

Escolástica 243, 257 Escultura 102, 103, 170, 171, 197, 198 226, 227, 229, 230, 251, 236, 237, 360 Estamento 193, 264, 272, 303, 304, 305, 308 euro 491, 505 Estepa 30, 440 Evangelios 240 excedente 118, 373, 516 Éxodo 141

_________________________________ faraón 130, 131, 132, 134, 136 Feudalismo 190, 207, 307, 314 ﬁlósofo 149, 163, 168, 172, 204, 216, 271, 281, 282, 286, 287, 294, 340 ﬁsiócrata 294 fósil 20

descolonización 59, 380, 450, 466, 467, 468, 472, 473, 532

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

547

genoma 494, 491, 495, 496, 506, 507, 508

latifundio 162,

oligarquía 281

libre comercio 530

ortodoxo 478, 479

_________________________________

geocéntrica 253

_________________________________

limo 127, 128

_________________________________

Literatura 168, 171, 216, 291, 337

pagano 169, 251

Guerra Fría 53, 450, 452, 453, 456, 463, 469, 474, 476, 478

mandatos 271

Paleolítico 97, 98, 102, 104, 106, 107, 108

mecenas 229, 230, 232

papiro 128, 135

medio ambiente 13, 40, 43, 45, 46, 47, 68, 80, 71, 189, 492, 493, 514, 504, 505

patricio 165, 166

megalito 100, 105

península 20, 55, 77, 156, 158, 160, 161, 173, 200, 201, 202, 458, 459, 467, 479

Geografía 13, 14, 16... Gótico 197, 198... Gran Muralla china 149

_________________________________

gremio 265

_________________________________ hegemonía 139, 223, 248, 266, 356, 372, 380, 438 helenístico 188 heliocéntrica 225, 228 Hemisferio 25, 27, 31, 32, 51, 54, 58, 61, 67, 76 Herejía 238

metrópoli 164, 172, 302, 371, 379, 380, 466, 467 mezquita 203, 204 mundo bipolar 452, 454, 478, 518 mitología 76, 168, 178, 360 momia 133

________________________________

perestroika 476, 478

peste 216, 217, 346, 396 pictografía pirámide 39, 131, 136 plebeyo 149, 179, 188 poema épico 208

Holocausto 435

monarquía 161,193, 216, 217, 218, 232, 248, 251, 262, 264, 265, 266, 267, 282, 288, 304, 315, 316, 326, 328, 332

Humanismo 224, 232, 233, 252

monasterio 189, 190, 194, 195, 197, 233

Pop art 410

monopolio 195, 267, 269, 478, 497

Prehistoria 92, 94, 97, 98, 99, 101, 102, 104, 105, 106, 107

hinduismo 145, 147

_________________________________ Ilustración 278, 282, 280, 281, 283, 286, 287, 291, 292, 296, 302, 332, 336

monoteísta 140, 168, 201

_________________________________

imperio 93, 94, 121, 152...

neoclasicismo 250, 336

indulgencias 240, 241

neolítico 97, 98, 99, 103, 105, 145

industrialización 350, 354, 356, 357, 364, 365, 371, 514, 518

neutralidad 382, 396, 403, 469

irrigación 122, 131, 151, 203, 346 Islam 200, 202, 203, 205, 206

nobleza 74, 194, 217, 218, 234, 248, 264, 270, 303, 304, 305, 306, 308, 309, 314, 357 nómada 98, 201, 203

_________________________________ jeroglíﬁco 92, 95, 96

548

Editorial Panamericana, Inc.

polis 93, 159, 164, 167 politeísta 124, 136, 147, 167

profeta 201, 202 provincia 66, 109, 110, 161, 164, 168, 186, 479

_________________________________ Racionalismo 257, 278, 285, 336 refugiado 439 régimen feudal 192 región climática 30 Renacimiento 184, 214, 216, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229, 232, 233, 243, 250

república 61, 159, 161, 168, 285, 318, 401, 426, 454, 458, 476, 477, 479 resistencia pacíﬁca 471 Revolución francesa 94, 292, 300, 302, 304, 305, 310, 312, 314, 318, 326, 330, 332, 336 Revolución Industrial 344, 346, 348, 349, 350, 352, 354, 356, 358, 360, 361, 362, 363, 364, 365, 492, 493

_________________________________ sedentario 99 semitas 426 senado 533, 403 sistema económico 162, 349 socialismo 530 subcontinente 58, 63, 65, 144, 468

_________________________________ tecnología 71, 80, 196, 269, 361, 490, 492, 495, 499, 500, 504, 506, 518, 526, 534 tercer mundo 434, 450, 452, 504, 514 terrorismo 520, 521 tribuno 167 trueque 138, 149

_________________________________ vanguardia 406, 407, 425 vasallo 192, 193, 194, 195, 207

_________________________________ zar 74, 328, 401, 404, 440

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

549

Bibliografía

Aróstegui, Julio, Cristian Buchrucker y Jorge Saborid (2001), El mundo contemporáneo. Historia y problemas, Barcelona, Biblos/Crítica. Berque, Jacques (1968), La descolonización del mundo, México, FCE. Capel Sáez, Horacio (1990), Historia de la ciencia e historia de las disciplinas cientíﬁcas, México, Facultad Clark, Sir George (1986), La Europa moderna, 1450- 1720, México, FCE. Cohen, Claude (1989), Oriente y occidente en tiempos de las Cruzadas, Buenos Aires, FCE. Collini, Silvia (1999), Historia de la ciencia y de la tecnología: el siglo de la industria, Madrid, Editex. Duby, George (1987), Atlas histórico mundial, Barcelona, Debate.

Kinder, Hermann y Werne Hilgemann (1999), Atlas histórico mundial, Madrid, Istmo. 2 tomos. Martínez Shaw, Carlos (1996), Historia de Asia en la edad moderna, Madrid, Arco Libros. Martínez Shaw, Carlos y Marina Alfonso Mola (1999), Europa y los nuevos mundos en los siglos XV-XVIII, Mc Neil y McNeil, William (2004), Las redes humanas. Una historia global del mundo, Barcelona, Crítica. Nouschi, Marc (1996), Historia del siglo XX: todos los mundos, el mundo, Madrid, Cátedra. Paredes, Javier (coord.) (2001), Historia universal contemporánea, Barcelona, Ariel. 2 vols. Pounds, Norman (1999), La vida cotidiana. Historia de la cultura material, Barcelona, Crítica. Reforma, vol. 12, México, Siglo XXI.

Dülmen, Richard van (2001), Los inicios de la Europa moderna (1550-1648), vol. 24, México, Siglo XXI. Ferro, Marc (2000), La colonización. Una historia global, México, Siglo XXI. Herrera Ibáñez, Alejandro (1972), Antología del renacimiento a la ilustración. Textos de historia universal, Hobsbawm, Eric (1998), Historia del siglo XX, Argentina, Crítica. — (1989), La era del imperio (1875-1914), Barcelona, Labor. — (1997), La era de las revoluciones 1789-1848, Argentina, Crítica.1848), vol. 26, México, Siglo XXI. __ (2000), En torno a los orígenes de la revolución industrial, México, Siglo XXI. Iliffe, John (1998), África, historia de un continente, Madrid, Cambridge University. Janson, Horst Woldemar (1990), Historia general del arte, Madrid, Alianza.

550

Editorial Panamericana, Inc.

Romano, Ruggiero y Alberto Tenenti (2002), Los fundamentos del mundo moderno. Edad Media tardía, Renacimiento, Stefani, Marta (1999), Historia de la ciencia y de la tecnología: la revolución cientíﬁca, Madrid, Editex. Thomas, David (2000), Historia mundial de 1914 a1968, México, FCE. Toledo Beltrán, José Daniel (coord.) (1996), Asia y África en la historia, México, Universidad Autónoma

Mapa político de El Mundo

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

551

552

Editorial Panamericana, Inc.

Lisboa

PORTUGAL

París

Oslo

Berna

Praga

Ljublana

AUSTRIA

HUNGRÍA

MACEDONIA

BULGARIA

Atenas

GRECIA

Tirana

ALBANIA

La Valetta

MALTA

Ciudad del Vaticano

ESLOVANIA

Moscú

RUSIA

Kisinev

Nicosia

Ankara

UCRANIA

Kiev

MOLDAVIA RUMANÍA

ESLOVAQUIA

Bratislava Budapest

BIELORRUSIA

Minsk

Bucarest Zagreb Belgrado San Marino CROACIA BOSNIA Sarajevo SERBIA BULGARIA MONTENEEGRO Sofia ITALIA Podgorica Skorpie Roma

SUIZA

Vaduz

Viena

Varsovia

RUS.

Vilnius

LITUANIA

Riga

LETONIA

ESTONIA

Tallinn

Helsinki

FINLANDIA

POLONIA

Luxemburgo CHEQUIA

Bruselas

ALEMANIA

Amsterdam

Copenhague

Estocolmo

SUECIA

Berlín

NORUEGA

DINAMARCA

Andorra la Mónaco Vella

FRANCIA

Londres

REINO UNIDO

Thorshavn

IS. FEROE

ESPAÑA

Madrid

Dublin

IRLANDA

Reykjavyk

ISLANDIA

Mapa político de Europa

CHIPRE

TURQUÍA

Bakú

AXERBAIJAN ARMENIA Ereyan

Tbilisi

GEORGIA

Mapa político de Asia

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

553

Mapa polĂtico de Ă frica 554

Editorial Panamericana, Inc.

Mapa político de América

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

555

556

Editorial Panamericana, Inc.

El Salvador

Guatemala

Belize

Honduras

Costa Rica

Nicaragua

PanamĂĄ

Mapa polĂtico El Caribe

Mapa político de Oceanía

EL MUNDO • Transformaciones modernas y contemporáneas

557

558

Editorial Panamericana, Inc.

Las grandes civilizaciones ďŹ&#x201A;uviales de Oriente