✱✽✧ ✥✦✤ ✱ ✽ ✧ ¡Viva el ✥ ✦ ✤ españoI! ✱✽✧ 2 ✥✦✤ ✱✽✧ ✥✦✤ ✱✽✧ ✥✦✤ ✱✽✧ EDITORIAL PANAMERICANA INC.
¡Viva el !
Esta es una obra diseñada, concebida, y realizada por personal, editores y colaboradores de Editorial Panamericana, Inc.
VP Proyectos Educativos Editorial Panamericana, Inc. Dr. Juan J. Rodríguez González Directora Editorial Profa. Luz A. Ramos Hernández Autoría y primera edición Dr. Rigoberto Pérez Vélez Asesoría pedagógica Dra. Alba Gladys Sigarreta Profa. Onelli Sasso Padilla Revisión técnica, edición 2011 Prof. Francisco J. Montes O’Neill Edición 2013 Guillermo E. Mora G.
Diseño y diagramación Alexandra D. Feliciano Amaro Ilustración Banco Fotográfico Editorial Panamericana, Inc. Diseño de portada: Michelle Acevedo Padilla Reimpresión 2013 Copyright 2011 Editorial Panamericana, Inc. PO Box 25189 San Juan, Puerto Rico 00928 Tel: (787) 277-7988 • Fax: (787)277-7240 info@edpanamericanapr.com www.edpanamericanapr.com ISBN: 978-1-61725-022-4
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro sin la autorización por escrito de la Editorial.
2 • Editorial Panamericana, Inc.
✧✽ ✤✦ ✧✽ ✤✦ ✧✽ ✤✦ ✧✽ ✤✦ ✧✽ Índice Unidad 1: Mundo de ilusión 1. Isla de mis sueños............................................................................................................................... 8 Actividades........................................................................................................................................ 10 2. La visita de los nietos........................................................................................................................ 16 Actividades........................................................................................................................................ 20 3. Fuerza y agilidad.............................................................................................................................. 28 Actividades........................................................................................................................................ 30 4. İQué coco fresco!............................................................................................................................. 38 Actividades........................................................................................................................................ 42 5. Ayuda a tiempo................................................................................................................................ 50 Actividades........................................................................................................................................ 54 6. Da tú el amor..................................................................................................................................... 58 Actividades........................................................................................................................................ 60 7. Rita Coto - Coto Rita......................................................................................................................... 64 Actividades........................................................................................................................................ 66
Unidad 2: Cuentos tradicionales para reír 8. La mosca profesora.......................................................................................................................... 72 Actividades........................................................................................................................................ 76 9. Kikirikí y Kokorokó............................................................................................................................ 82 Actividades........................................................................................................................................ 90 10. El Gallo Pinto...................................................................................................................................... 96 Actividades........................................................................................................................................ 98 11. El caballo de la rana...................................................................................................................... 104 Actividades...................................................................................................................................... 106 12. Juan Bobo va a pescar.................................................................................................................. 110 Actividades...................................................................................................................................... 114
¡Viva el español! • 3
13. El lobo y el perro............................................................................................................................. 120 Actividades...................................................................................................................................... 122 14. El cuento de Juan Bobo................................................................................................................. 126 Actividades...................................................................................................................................... 128
Unidad 3: A soñar con los cuentos y los reyes 15. El asno que quiso ser perro............................................................................................................ 134 Actividades...................................................................................................................................... 138 16. El lechón asado de Juan Bobo..................................................................................................... 144 Actividades...................................................................................................................................... 152 17. El gavilán y los pollos..................................................................................................................... 160 Actividades...................................................................................................................................... 164 18. ¿Por qué los gatos se lavan la cara después de comer?......................................................... 170 Actividades...................................................................................................................................... 172 19. El cangrejo gana una carrera....................................................................................................... 176 Actividades...................................................................................................................................... 180 20. El Día de Reyes................................................................................................................................ 186 Actividades...................................................................................................................................... 192 21. Los Reyes Magos............................................................................................................................. 196 Actividades...................................................................................................................................... 198
Unidad 4: Personajes de fantasía 22. El desafío del ratón y la hormiga.................................................................................................. 202 Actividades...................................................................................................................................... 206 23. Juan Bobo siente miedo................................................................................................................ 214 Actividades...................................................................................................................................... 218 24. El idioma de las ranas.................................................................................................................... 222 Actividades...................................................................................................................................... 224 25. Fantasía de la comadre rana....................................................................................................... 226 Actividades...................................................................................................................................... 228 26. El bambú vanidoso......................................................................................................................... 234 Actividades...................................................................................................................................... 238 27. La pelota de bésibol....................................................................................................................... 246 Actividades...................................................................................................................................... 252
4 • Editorial Panamericana, Inc.
28. El cuento de los mameyes............................................................................................................ 254 Actividades...................................................................................................................................... 258
Unidad 5: Vacaciones de oro 29. El perro ingrato................................................................................................................................ 266 Actividades...................................................................................................................................... 270 30. Así anda la mentira........................................................................................................................ 280 Actividades...................................................................................................................................... 284 31. O-Yuki.............................................................................................................................................. 288 Actividades...................................................................................................................................... 292 32. La cueva del oro............................................................................................................................. 296 Actividades...................................................................................................................................... 300 33. El Día y la Noche............................................................................................................................. 306 Actividades...................................................................................................................................... 312 34. İDe vacaciones por la Isla!............................................................................................................ 318 Actividades...................................................................................................................................... 322 35. La finca de mi abuelo.................................................................................................................... 332 Actividades...................................................................................................................................... 334
Unidad 6: Cuentos de mi finca 36. Los cerditos...................................................................................................................................... 344 Actividades...................................................................................................................................... 348 37. Los becerritos.................................................................................................................................. 354 Actividades...................................................................................................................................... 356 38. Fuego en el corral........................................................................................................................... 364 Actividades...................................................................................................................................... 368 39. La charca de mi pueblo................................................................................................................ 372 Actividades...................................................................................................................................... 374 40. El cerdito volador............................................................................................................................ 378 Actividades...................................................................................................................................... 386 41. El columpio...................................................................................................................................... 392 Actividades...................................................................................................................................... 394 42. Los ratones y el queso.................................................................................................................... 398 Actividades...................................................................................................................................... 402
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✧✽ ✤✦ ✧✽ ✤✦ ✧✽ ✤✦ Introducción U
na de las características más importantes del ser humano es el lenguaje porque por medio de él, las personas expresan sus ideas, emociones y sentimientos. Toda comunidad civilizada aspira a que sus miembros conozcan y aprendan su lengua o idioma, porque a través del habla cada persona refleja su personalidad y la de la comunidad a la que pertenece. El español es sin duda alguna, dado su número de hablantes, una de las principales lenguas de comunicación. Aprender nuestra lengua no solo abre las vías para lograr una plena integración social y cultural dentro de un marco muy amplio de posibilidades de interacción, sino que es clave para el adecuado desenvolvimiento académico. ¡Viva el español! es una serie constituida por siete libros estructurados en tres
niveles: básico, intermedio y avanzado. La Serie cumple con la finalidad de contribuir a que el alumno pueda desarrollar las habilidades de hablar, escuchar, leer y escribir, nuestra lengua vernácula. Despierta el interés por la lectura comprensiva que desarrollará el resto de las habilidades y destrezas del lenguaje. Aunque son diversos los objetivos que se quieren cubrir con ¡Viva el español!, dos subyacen en la base de todos los demás: por un lado, dotar al profesor encargado de esta labor de un instrumento que facilite su trabajo; y, por otro, incidir en la relevancia académica implícita para que todos los aprendices mejoren los procesos de pensamiento e imaginación, la capacidad de expresión, y el aprendizaje de la sintaxis, la ortografía y la puntuación. ¡Viva el español! es una obra de carácter antológico que incluye una selección de lecturas, muchas de las cuales pertenecen a la tradición de la literatura puertorriqueña. El contacto con estas lecturas ayudará al estudiante a desarrollar sensibilidad, gusto e interés por la cultura hispánica, en particular, de la puertorriqueña. Cada lectura de la Serie está seguida de ejercicios lingüísticos que favorecerán el dominio de las competencias en cada nivel. Se ha establecido la estructura de esta programación tomando como referencia el documento Estándares de Contenido y Expectativas de Grado del Programa de Español.
6 • Editorial Panamericana, Inc.
✤✦ ✧✽ ✤✦ ✧✽ ✤✦ ✧✽ Lo que aquí se ofrece, pues, no es una programación cerrada, sino una propuesta viva que debe enriquecerse y concretarse con el aporte y creatividad de los profesionales de la educación, de manera que pueda ser ampliada, contextualizada y mejorada. Se espera que los destinatarios de esta programación se beneficien y alcancen el dominio, a la vez que el entusiasmo y aprecio por la lengua cervantina. Conviene recordar que el ser humano depende del lenguaje para lograr el éxito en los distintos aspectos de la vida; constituye la carta de presentación, lo primero que los demás escuchan de un interlocutor.
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Unidad 1
Mundo de ilusión
Isla de mis sueños Vivo en una bella tierra, toda rodeada de flores. Puerto Rico es su nombre y toda el alma me llena. Tiene muchas montañas, que parecen vigilantes que sueñan en la distancia y se duermen por los montes. Es Isla serena bañada por azules mares y por ríos caprichosos que lamen su fuerte tierra.
8 • Editorial Panamericana, Inc.
Es Isla preciosa, con árboles, pájaros y flores. Es la tierra más hermosa que Dios le regaló a la humanidad. ¡Puerto Rico, Isla mía! Eres la princesa soñada que vela mis sueños de niño en mi mundo de ilusión. ¡Puerto ¡Puerto ¡Puerto ¡Puerto
Rico! Rico! Rico! Rico!
Nombre grande. Tierra soberana. Alma del mundo. Mi tierra amada.
Isla borinqueña mía, te ofrezco mi corazón. Toma mis risas de niño como prueba de mi amor.
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Actividades de comprensión lectora
Vocabulario
Parea la palabra con significado correcto. serena
que actúan como desean
isla
que posee autoridad suprema e independiente
caprichosos
tranquila, que vive en paz
lamen
tierra rodeada de agua por todos sus lados
soberana Teoría literaria
pasan la lengua sobre un objeto
El poema o poesía es un escrito en verso que expresa ideas y sentimientos. Un verso es una sola línea de una poesía. Ejemplo: Vivo en una bella tierra. Una estrofa es un conjunto de versos. Ejemplo:
Isla borinqueña mía, te ofrezco mi corazón. Toma mis risas de niño como prueba de mi amor.
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1.
ldentifica y escribe todas las cosas que menciona el autor en este poema, que hacen de Puerto Rico una isla bella: flores, montañas, mares, ríos, árboles, pájaros.
1
3
___________________
___________________ 2
___________________
✧ ✤ ✧ ✤ ✧ ✤ ✧ ✤ ✧ ✤ ✧
4
6
___________________
___________________ 5
___________________
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2.
Marca con una X la respuesta correcta en cada caso.
a. El autor de este poema se siente muy:
( ( (
) triste, solo. ) emocionado, orgulloso. ) disgustado, molesto.
b. El autor compara las montañas con:
( ( (
) gigantes fabulosos. ) grandes barcos. ) vigilantes.
c. En el poema, el autor presenta a un niño que le ofrece a la Isla:
( ( (
) sus canciones. ) amor, cariño y sus risas. ) el corazón y sus risas.
d. En el poema se compara Puerto Rico con:
( ( (
) una princesa soñada. ) una montaña dormida. ) un sueño de niño.
e. Uno de los versos en el cual el autor demuestra su gran amor por Puerto Rico es:
( (
) tiene muchas montañas ) en mi mundo de ilusión
12 • Editorial Panamericana, Inc.
( (
) ¡Puerto Rico! Nombre grande ) es una isla serena
f. El autor expresa en su poema un mensaje, el cual constituye, la idea central de su poema. Esta idea es: ( ) Describir la belleza de la Isla y expresar su
gran amor por ella. ( ) Expresar que la Isla tiene montañas que parecen vigilantes. ( ) Demostrar que los ríos de Puerto Rico son caudalosos. 3. Completa los versos con una palabra que te parezca apropiada. En la finca de mi hay muchos que saltan
abuelo _________________________________________________
_______________________________________________________
alegres ________________________________________________________
y les gusta mucho el
___________________________________________
Hay gallinas con sus
____________________________________________
que siempre las están hay vacas con sus
.
siguiendo __________________________________________
_____________________________________________
que siempre las están
lamiendo __________________________________________
Cuando vamos a esta
_________________________________________
siempre estamos muy
_________________________________________
nos la pasamos brinca que te y cubrimos de besos al
.
_______________________________
abuelo . _________________________________________
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4.
Menciona los cuatro versos del poema que te impresionaron más. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
Gramática
El nombre o sustantivo es la palabra que se usa para referirse a las personas, animales o cosas. Ejemplos: casa, techo, buey, niño. Cuando el nombre identifica una persona, animal, lugar o cosa en específico, es un nombre o sustantivo propio. Ejemplos: Puerto Rico, Carlos Rodríguez, Universidad Interamericana Los nombres o sustantivos propios se escriben con letra mayúscula al principio de la palabra. 5.
Identifica y escribe los nombres o sustantivos de estas oraciones: “Vivo en una bella tierra”
______________________________________
“Tiene muchas montañas”
____________________________________
“Puerto Rico es su nombre”
14 • Editorial Panamericana, Inc.
___________________________________
Ortografía
Orden alfabético es el orden utilizado para organizar las palabras según las letras del abecedario. Ejemplos: agua
botella
carro
6.
Coloca las palabras en orden alfabético, del 1 al 10.
__________
tierra
__________
risa
__________
Dios
__________
corazón
__________
grande
__________
isla
__________
preciosa
__________
borinqueña
__________
vigilantes
__________
amada
Descubro... Busca en el programado de diccionario de tu computadora el significado de las siguientes palabras: serena, isla, caprichosos, lamen, soberana. Comparte en clase los hallazgos.
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✽✧ ✦✤ C ✽✧ ✦✤ ✽✧ ✦✤ ✽✧ ✦✤ ✽✧ ✦✤ ✧
La visita de los nietos
ada año, cada vez que llega el Día de las Madres, doña Gloria se llena de emoción. Ese día vienen a su casa todos sus hijos y sus nietos. Doña Gloria vive en Jayuya, uno de los pueblos más bonitos y más limpios de Puerto Rico. Sus nietos viven en otros pueblos. Sandra y Francisco viven en Aguadilla; Claudia y Quique, en Ponce; Andrés y Brenda, en Río Grande. Ese día es especial para doña Gloria, pues una de sus mayores alegrías es celebrar con su familia el Día de las Madres. Además, a doña Gloria le gusta entretener a sus nietos, relatándoles los cuentos que sabe. La abuela conoce cuentos de animales que hablan, de reyes, de
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duendes y de pájaros. En fin, de tantas cosas fantásticas e irreales que arrastran a sus nietos al ensueño y a la fantasía. Doña Gloria transporta siempre a sus nietos a un mundo de ilusión. A través de esos relatos, sus nietos sueñan y sueñan con países lejanos y ciudades preciosas. Después, vuelven a la realidad, pero les queda el placer de haber soñado. También les hace cuentos de Puerto Rico, de nuestra gente. Siempre con una buena enseñanza. La abuela es una encantadora mujer. Es dulce y cariñosa, tierna y complaciente. Los nietos la adoran y la respetan grandemente. Los niños le pidieron a la abuela que les relatara muchos cuentos. Claudia se aproximó a doña Gloria y le dijo: —Abuelita, queremos que nos cuentes muchos cuentos. Me gustaría escuchar una vez más el de los mameyes. —¡Que duren mucho rato! —dijo Francisco. —Abuela, ¿por qué no nos cuentas el del gavilán? —expresó Quique.
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Sandra trataba de recordar uno que doña Gloria le relató una vez, pero no se acordaba del título. Finalmente, se acercó a la abuela y le dijo: —Abuelita, ¿por qué no les cuentas a mis primos el cuento de la rana y el buey? —Yo quiero escucharlos todos —comentó Andrés. —Bien, bien, mis queridos nietos, acomódense a mi lado y escuchen con atención los cuentos que les relataré hoy —expresó la abuela. Los nietos se acomodaron alrededor de la abuela. Estaban ansiosos por escuchar sus relatos, que siempre resultaban muy interesantes.
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—¿Están listos para escuchar mis cuentos? —preguntó la abuela. —¡Sí! ¡sí! —contestaron los niños a coro. —Pues escuchen bien. Estos son los cuentos que les contaré hoy.
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Actividades de comprensión lectora
Vocabulario
Hoy te presentamos el vocabulario de este relato, con sus significados. Con la ayuda de tu profesor, estúdialo bien para que puedas entender mejor el relato de La visita de los nietos.
emoción
alegría, felicidad
relatándoles
contándoles
fantásticas
que no suceden en la realidad, esto es, que son producto de la imaginación
irreales
que no son reales o verdaderas
ensueño
algo que pensamos o soñamos
transporta
lleva
relato
cuento
aproximó
acercó
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1.
Contesta cierto (C) o falso (F).
__________
La abuela vive en Jayuya.
__________
A la abuela le gusta relatar cuentos a sus nietos.
__________
El Día de las Madres es un día de felicidad para la abuela y para los nietos.
__________
Los nietos adoran y respetan grandemente a la abuela.
__________
A los nietos les entusiasma escuchar los relatos que les narra su abuela.
__________
Unos nietos viven en Ponce y otros en Río Grande.
Seguramente, los niños llegarán caminando desde sus casas hasta la casa de la abuela.
__________
Los niños se aburren oyendo a la abuela.
__________
__________
Los nietos le pidieron a la abuela que les relatara muchos cuentos.
Descubro... Busca tu cámara digital para retratar a tu abuela. ¿Cómo comparas tu abuelita con la abuela del cuento? Informa en clase.
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2.
Escoge la mejor contestación en cada caso.
a. Doña Gloria vivía en:
__________
Aguadilla.
__________
Ponce.
__________
Jayuya.
b. Cada año, cada vez que llega el Día de las Madres, doña Gloria se llena de:
__________
tristeza.
__________
coraje.
__________
emoción.
c. Una de las mayores alegrías de doña Gloria es: __________ celebrar con su familia el Día de las Madres.
__________
dormir mucho.
__________
regañar a sus nietos.
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d. Los dos nietos de doña Gloria que viven en Río Grande son:
__________
Sandra y Francisco.
__________
Claudia y Quique.
__________
Brenda y Andrés.
e. Los niños se acomodaron alrededor de la abuela para: __________ escuchar los relatos.
__________
molestar con sus travesuras.
__________
almorzar con ella.
f. La única pregunta que la abuela les formuló a sus nietos fue:
__________
¿Están listos para escuchar mis cuentos?
__________
¿Están listo para almorzar?
__________
¿Cuál cuento prefieren que les cuente?
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✽✧ ✦✤ ✽✧ ✦✤ ✽✧ ✦✤ ✽✧ ✦✤ ✽✧ ✦✤ ✧
3.
Llena los blancos.
a. Los nietos estaban _______________________________ con los relatos de la abuela.
b. Quique quería escuchar los cuentos de _________________ ______________.
c. Cada año, en el Día de la Madres, vienen a casa de doña Gloria todos sus _______________________________ y sus _______________________________.
d. A doña Gloria le gusta _______________________________ a sus nietos, relatándoles los cuentos que sabe.
e. Doña Gloria sabe cuentos de _____________________________, _______________________________
de
,
_______________________________
_______________________________.
Gramática
Un adjetivo es la palabra que describe a un nombre. Ejemplo:
caballo - veloz
río - caudaloso
flor - preciosa
papá - cariñoso
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y
4.
Escribe el adjetivo que se emplea en el cuento para cada uno de los siguientes nombres:
_______________________________
abuela
_______________________________
relatos
_______________________________
pueblos
5.
Escribe una X al lado de cada uno de los adjetivos que caracterizan a la abuela.
__________
complaciente
__________
molestosa
__________
encantadora
__________
regañona
__________
cariñosa
__________
dulce
__________
antipática
__________
tierna
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6.
Dramatiza la parte dialogada de este relato. Lee con naturalidad y emoción.
7.
Dibuja a la abuela. Colorea tu dibujo.
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8.
Determina cuál de la siguientes ideas representa el tema central de este relato: __________
Demostrar que los nietos eran traviesos y molestaban a la abuela.
__________
Demostrar la felicidad tan grande que sentían tanto los nietos como la abuela, el día que se reunían.
__________
9.
Demostrar que Andrés quería escuchar todos los cuentos.
Explica por qué el Día de las Madres es un día tan especial, tanto para la abuela como para los nietos.
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
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Fuerza y agilidad
n buey y un gato tuvieron una discusión. El buey estaba orgulloso porque era fuerte.
—Fíjate en lo grande y fuerte que soy, gatito. ¿Puedes tú arrastrar un carro? —decía el buey. El gato estaba orgulloso porque era ágil. —Fíjate en lo ligero que soy —decía—. ¿Puedes tú subir un árbol? Por fin acudieron a un búho muy sabio.
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—No podemos ponernos de acuerdo; por eso, venimos a consultarte —dijeron a coro—. Queremos que tú resuelvas el asunto. ¿Qué es mejor, ser fuerte o ser ágil? El búho les dijo: —Hagamos una prueba que lo decida. ¿Ven aquel algarrobo al otro lado del río? Tráiganme la fruta que está en la rama más alta. El buey y el gato llegaron a la orilla del río. Allí el gato le cogió miedo al agua. —Súbete a mi espalda. Yo no le tengo miedo al río —dijo el buey. El gato se subió a la espalda del buey y así cruzaron el río. Juntos llegaron al alto y fuerte algarrobo. El buey trató de derribarlo con sus cuernos. ¡Inútilmente! El árbol no cedía. —Ahora verás. Yo subo —dijo el gato. Rápidamente subió y alcanzó la algarroba. Entonces volvieron a cruzar el río en la misma forma que antes. Le entregaron la fruta al búho y dijeron: —¿Qué es mejor, ser fuerte o ser ágil? —Eso nadie lo puede decir —dijo el búho sabio. Ninguno de ellos dos pudo coger la fruta solo. Uno cruzó el río. Otro subió al árbol. La verdad es que las dos cosas son necesarias: la fuerza y la agilidad.
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Actividades de comprensió lectora
Vocabulario
Cuando desconocemos el significado de una palabra, utilizamos el diccionario. En él aparecen las palabras organizadas en orden alfabético. Vas a parear las siguientes palabras con sus significados.
__________
agilidad
a. fueron a un lugar
__________
acudieron
b. tumbarlo
__________ consultarte
c. capacidad que tienen las personas y los animales para moverse con facilidad
__________ búho
d. preguntarte, pedirte opinión
__________ derribarlo
e.dar o dejar voluntariamente una pertenencia o algo a lo que se tiene derecho
__________ cedía
f. ave que caza de noche y se alimenta de ratones, reptiles e insectos
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1.
Marca con una X cuál de las siguientes ideas representa el tema central del cuento:
__________ Demostrar que tanto la fuerza como la agilidad son importantes en la vida. __________ Demostrar que los gatos son más ágiles que los bueyes. __________ Demostrar que los bueyes son más fuertes que los gatos.
2.
Concluye cuál de las siguientes oraciones es la más importante, por ser representativa de la idea central:
__________ El gato estaba orgulloso porque era ágil. __________ La verdad es que ambas cosas son necesarias: la fuerza y la agilidad. __________ Fíjate en lo grande y fuerte que soy, gatito —decía el buey.
✧ ✤ ✧ ✤ ✧ ✤ ✧ ✤ ✧ ✤ ✧
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3.
A continuación te presentamos una serie de animales. Indica cuáles son fuertes y cuáles son ágiles:
_________________
ratón
_________________
hormiga
_________________
caballo
_________________
burro
_________________
gato
_________________
mono
_________________
araña
_________________
paloma
4.
Utiliza esta ilustración para contestar los siguientes ejercicios.
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_________________ _________________
elefante
perro
5.
Marca con una X cuál de los siguientes títulos te parece más apropiado para la ilustración:
__________
Fiesta del búho
__________
La disputa entre el gato y el buey
__________
Prueba de habilidades
__________
Consejos de un sabio
6.
Selecciona entre las siguientes oraciones aquellas que hacen referencia a la ilustración:
__________
¿Puedes tú arrastrar un carro?
__________
Le entregaron la fruta al búho.
__________ El buey trató de derribar el árbol con sus cuernos. __________ No podemos ponernos de acuerdo; por eso, venimos a consultarte. __________ El búho les dijo: –Hagamos una prueba que lo decida.
__________
El gato se subió a la espalda del buey y así cruzaron el río.
__________ —Fíjate en lo grande y fuerte que soy, gatito —decía el buey.
✧ ✤ ✧ ✤ ✧ ✤ ✧ ✤ ✧ ✤ ✧
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Gramática
La oración es un conjunto de palabras organizadas, con las que expresamos una idea completa. Las oraciones son de diferentes clases, de acuerdo con lo que expresamos. Las oraciones con las que afirmamos algo se llaman oraciones afirmativas. Ejemplo: María es hermosa. San Juan es la capital de Puerto Rico. Las oraciones con las que preguntamos se llaman oraciones interrogativas. Se escriben entre los signos ¿ ? . Ejemplo: ¿Cómo te llamas? ¿Dónde estabas anoche? Las oraciones que expresan alegría, emoción o susto se llaman oraciones exclamativas o admirativas. Se escriben entre los signos ¡ ! . Ejemplo: ¡Viva la patria! ¡Qué hermoso cielo! 7.
Marca con una X cuáles de las siguientes oraciones son interrogativas:
__________
Me gustó mucho el cuento.
__________ ¿Qué te regalaron tus padres el día de tu cumpleaños?
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__________
¿Cuándo volveremos al parque?
__________
¡Qué bonitos son tus zapatos!
__________
¿Vives en Bayamón o en Río Piedras?
__________
__________
8.
Escribe a continuación cinco oraciones afirmativas que aparezcan en el cuento. No te olvides de colocar el punto al final de la oración.
Dame un vaso de agua, por favor. ¿Te gusta el mantecado de chocolate o el de vainilla?
a.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
e.
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¡Viva el español! • 35
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9.
Explica cómo pudieron el gato y el buey llegar a la fruta del algarrobo. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
10. Concluye por qué el búho era más sabio que el buey y el gato. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
11. Explica por qué es importante trabajar en equipo. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
12. Escoge en cada caso el adjetivo que describe mejor al nombre:
a. El buey era:
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cobarde.
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listo.
36 • Editorial Panamericana, Inc.
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fuerte.
b. El gato era:
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fuerte.
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ágil.
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grande.
c. El algarrobo era un árbol:
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pequeño.
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alto.
débil.
d. El búho demostró ser un ave:
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sabia.
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fuerte.
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torpe.
e. La fruta estaba en una rama:
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alta.
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rota.
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baja.
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¡Viva el español! • 37
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¡Qué coco fresco! na ancianita pasó junto a un cocotero.
—Palmita —dijo la ancianita—, tírame un coco. La palma no le hizo caso. La ancianita acudió al ratón y le dijo: —Ratoncito, roe esa palma. No me quiere dar un coco. El ratón no hizo caso. La anciana acudió al gato y le dijo: —Gatito, cómete al ratón. No quiere roer la palma. La palma no me quiere dar un coco. El gato no le hizo caso. La anciana fue a ver al perro. —Buen perrito —le dijo—, muerde al gato. El gato no quiere comerse al ratón. El ratón no quiere roer la palma. La palma no quiere darme un coco. El perro no hizo caso. La viejecita visitó al dueño del perro para que le pegara, ya que no quería morder al gato. —Señor —le dijo la ancianita—, péguele a su perro. El perro no quiere morder al gato. El gato no quiere comerse al ratón. El ratón no quiere roer la palma. La palma no quiere darme un coco.
38 • Editorial Panamericana, Inc.
El dueño del perro no hizo caso. La anciana fue adonde el fuego estaba. —¡Fuego, fueguito lindo! —le dijo al llegar—, quémale enseguida la casa a ese hombre. El hombre no quiere pegarle a su perro.
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¡Viva el español! • 39
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El perro no quiere morder al gato. El gato no quiere comerse al ratón. El ratón no quiere roer la palma. La palma no quiere darme un coco. El fuego no hizo caso. La anciana se quejó de ello al agua.
40 • Editorial Panamericana, Inc.