Sorina Barbu Angelica Gherman Marina Rădulescu de exerciţii
1200 de exerciții și probleme Matematică clasa I Sorina Barbu, Angelica Gherman, Marina Rădulescu
Copyright © 2021 Grup Media Litera Toate drepturile rezervate
Editura Litera tel : 0374 82 66 35; 021 319 63 90; 031 425 16 19 e‑mail: contact@litera .ro www litera ro
Editor: Vidrașcu și fiii Redactor: Mihaela Spurcaciu Corector: Carmen Bîtlan
Ilustrații: Dreamstime, Shutterstock, Arhiva Litera Copertă: Vlad Panfilov Tehnoredactare și prepress: Mariana Dumitru
Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României BARBU, SORINA
1200 de exerciții și probleme: matematică: clasa I / Sorina Barbu, Angelica Gherman, Marina Rădulescu . – București : Litera, 2016 ISBN 978 606 33 0911 3 I Gherman, Angelica II Rădulescu,51(075)(076)Marina
Dragul nostru elev,
Ți ‑ am pregătit un material cu 1200 de provocări matematice care să îți ofere posibilitatea să exersezi, să aprofundezi și să dezvolți cunoștințele și abilitățile dobândite la școală . Exercițiile și problemele propuse, organizate după structura programei școlare, îți vor asigura un antrenament susținut pentru a te împrieteni cu numerele, cu operațiile matematice, cu figurile și corpurile geometrice sau cu unită țile de măsură .
Și pentru că matematica se învață exersând cu creionul în mână, vei avea de rezol vat exerciții și probleme diverse, cu grade diferite de dificultate, cele mai dificile fiind marcate cu roșu . În acest fel, vei putea să verifici permanent progresul tău în desci frarea tainelor acestei discipline .
Dacă întâmpini dificultăți în rezolvarea cerințelor propuse, asigură te că ai înțeles explicațiile teoretice din clasă, că ai citit cu atenție și ai înțeles cerința și că ai fost atent la calcule .
Folosind acest instrument de lucru cu seriozitate, îți vei exersa gândirea matema tică, logica, atenția și perspicacitatea . M ult succes!
Autoarele
10 Scrie cu cifre numerele . douăzeci și trei optzeci cincisprezece patruzeci și patru 9 zeci și 8 unități 5 zeci 7 zeci și 7 unități 6 zeci și 2 unități
11 Realizează corespondența
12 Adaugă 0 la numărul dat și observă cum se modifică numărul
Exemplu: 2 doi → 20 douăzeci 8 nouăzeci 70
13 Scrie cu cifre și litere toate numerele care se pot forma dacă adaugi cifra 6 pe dife‑ rite poziții lângă numerele: 4, 7, 9, 6, 3, 5, 2 .
Exemplu: 46 – patruzeci și șase (U) 64 – șaizeci și patru (Z)
14 Î ncercuiește numerele care respectă condiția Z > U: 66, 73, 85, 49, 30, 17, 71, 23 .
15 Subliniază numerele care au la zeci un număr mai mic decât 5: 38, 47, 22, 18, 45, 54, 31
16 Completează numerele, astfel încât să fie mai mari decât 30 și mai mici decât 80: 6, 9, 0, 1, 5, 3 .
17 Matei scrie la calculator numere: se gândește la 32 și tastează 32 . Observă cu atenție la ce numere se gândește . Încercuiește le pe cele scrise corect .
18 Obser vă imaginile de la exercițiul 17 . S crie corect numerele pe care Matei le ‑ a tastat greșit .
19 Scrie toate numerele naturale de două cifre care au cifra unităților 4 .
20 Scrie toate numerele naturale de două cifre care au cifra zecilor 7 .
21 S crie toate numerele naturale de două cifre care au cifra zecilor egală cu cea a unităților .
22 Scrie toate numerele naturale de două cifre care au cifre pare la zeci și la unități .
23 Scrie toate numerele naturale de două cifre care au cifre impare la zeci și la unități .
24 Scrie toate numerele naturale de două cifre care au cifre pare la zeci și cifre impare la unități .
25 Realizează corespondența .
7 zeci și 3 unități zeci și 7 unități zeci și 9 unități zeci și 8 unități zeci și 0 unități 9 zeci și 5 unități
8 zeci și 8 unități 4 zeci și 0 unități
26 Scrie cinci numere de două cifre care au suma cifrelor egală cu 10 .
27 Scrie numerele care se formează din:
a. două zeci și două unități;
b. 9 zeci și 6 unități;
c. o zece și trei unități;
d. 4 zeci și 5 unități .
28 Scrie toate numerele de două cifre care au cifra zecilor mai mică decât cifra unităților .
29 Scrie:
a. cel mai mic și cel mai mare număr natural de două cifre diferite; b. cel mai mic și cel mai mare număr natural de două cifre identice; c. cel mai mic și cel mai mare număr natural par de două cifre diferite .
30 Precizează:
a. cel mai mic și cel mai mare număr natural par de două cifre identice; b. cel mai mic și cel mai mare număr impar de două cifre diferite; c. cel mai mic și cel mai mare număr impar de două cifre identice .
31 Scrie toate numerele de forma 7a, unde:
a. a este cifră pară; b. a este cifră impară;
c. cifra unităților este egală cu cifra zecilor; d. a < 7; e. a > 7 .
32 Scrie toate numerele de forma a4, unde:
a. a este cifră pară; b. a este cifră impară;
33 Scrie numerele:
a. mai mari decât 50, de forma b2; b. mai mici decât 50, de forma b8;
34 Scrie toate numerele din Z și U:
a. mai mari decât 69, de forma a9; b. mai mici decât 60, de forma a3;
c. a este cu 2 mai mare decât 4; d. a este cu 2 mai mică decât 4 .
c. de două cifre, de forma 9b; d. de forma ab, unde a < b.
c. mai mari decât 38 și mai mici decât 100, de forma aa .
35 Scrie cinci numere pare de două cifre care au cifra zecilor 3 .
123 Scrie în fiecare căsuță cifrele de la 1 la 4, astfel încât fiecare linie, coloană și regiune, delimitată prin linii îngroșate, să conțină o singură dată fiecare cifră .
Încercuiește varianta corectă.
124 Ce semn trebuie folosit pentru a obține un enunț adevărat: 46 64?
a. = b. < c. > d. +
125 Vecinii numărului 39 sunt:
a. 40 și 41 b. 38 și 39 c. 39 și 40 d. 38 și 40
126 Vecinul mai mare al numărului 89 este:
a. 88 b. 90 c. 91 d. 98
127 Numărul cel mai apropiat de 60 este:
a. 58 b. 55 c. 63 d. 65
128 Casa cu număr impar este: a. prima b. a doua c. a treia d. a patra
129 Numerele mai mari decât 39 și mai mici decât 45 sunt:
a. 39, 40, 41, 44, 45 c. 39, 40, 41, 42, 43, 44 b. 40, 41, 42, 43, 44, 45 d. 40, 41, 42, 43, 44
130 Dacă rotunjesc la zeci numărul 59, obțin:
a. 50 b. 60 c. 70 d. 80
140 Ordonează crescător numerele .
a. 37, 15, 40, 21, 6, 77, 59, 83
141 Ordonează descrescător numerele .
b. 66, 62, 65, 67, 60, 69, 61, 64
a. 73, 51, 30, 42, 8, 33, 95, 84 b. 25, 22, 26, 20, 27, 29, 28, 21
142 Descoperă regula . Indică prin săgeți ce minge urmează în fiecare șir .
143 Ordonează crescător toate numerele de două cifre de forma ab, astfel încât:
a. a > 7 și b < 4; b. a < 3 și b > 6 .
144 Așază în ordine crescătoare răsturnatul numerelor: 14, 82, 92, 28, 71, 60, 33, 19, 35, 51 .
145 Se dau numerele: 42, 52, 49, 57, 61, 51, 48, 47, 53, 59, 64 .
a. Încercuiește cu albastru numerele care sunt mai aproape de 50 decât de 60 . b. Încercuiește cu roșu numerele care sunt mai aproape de 40 decât de 50 .
146 Se dau numerele: 43, 92, 19, 56, 57, 78, 47, 26, 31, 69, 98, 99, 55, 82 .
a. Ordonează crescător numerele pare; b. Ordonează descrescător numerele impare .
147 Din șirul numerelor 100, 92, 83, 23, 42, 53, 62, 61, 73, 27, 38, 71, 28, 32, 26, 99, ordo nează crescător numerele:
a. pare, mai mici decât 50; b. impare, mai mari ca 50 .
148 Scrie câte 6 numere ce pot fi rotunjite la 30, 80, 60, 20 .
149 Rotunjește la zeci numerele: 38, 22, 53, 92, 89, 45, 24, 61, 75, 28 .
31 Adună, pe rând, numerele 3, 4, 8, 9 și 2 cu cel mai mic număr natural.
32 Felix are 5 caiete, iar Răzvan are 2 caiete. Câte caiete au împreună?
33 Alin are 3 cărți, iar Miruna are cu 4 mai multe. Câte cărți are Miruna?
34 Pe un câmp pasc 3 oi negre, 4 oi albe și 2 oi crețe. Câte oi pasc în total?
35 Într-un garaj sunt 6 mașini roșii și mai vin 2 mașini albe. Câte mașini sunt acum în garaj?
36 Compune o problemă cu elementele din desenele de mai jos.
37 Colorează folosind codul:
Exerciții și probleme de la 327 – la 593
Adunarea și scăderea numerelor naturale
în concentrul 0-100
Adunarea și scăderea fără trecere peste ordin
1 Descompune numerele date în sumă de 2 termeni.
a. Z și U 34, 52, 77, 89, 26, 63, 48. b. Z și Z 50, 40, 80, 20, 30, 60, 90
Exemplu: 34 = 30 + 4 și 34 = 4 + 30 50 = 20 + 30
2 Scrie cel puțin două variante pentru fiecare număr dat, descompunându-l în sumă de 2 și 3 termeni. 54; 30; 56; 73; 88; 95; 26; 47; 69; 99; 18.
Exemplu: 54 = 20 + 34 54 = 10 + 10 + 34 54 = 44 + 10 54 = 2 + 2 + 50
3 Compune numere.
6 și 10; 80 și 5; 30 și 3; 50 și 7; 9 și 90; 40 și 2.
Exemplu: 40 și 5 40 + 5 = 45
4 Scrie numerele și rezolvă adunările reprezentate în desene.
11 Î + 53 = 88 87 + 15 = 57 58 59 – 21 = – 44 = 45 43 + = 67 + 11 = 57 89 – = – 36 = 10
12 afla cumpără – – –cele trei
Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.
63 O bicicletă are două roți. Care dintre operațiile de mai jos trebuie efectuată pentru a afla câte roți au 4 biciclete? a. 2 + 2 – 2 – 2 = b. 2 + 2 + 2 + 2 =
64 Alex cumpără un pix și un stilou. Care exercițiu trebuie rezolvat pentru a afla cât cheltuiește? a. 53 + 21= b. 53 – 21=
65 Dan cheltuiește la cofetărie 25 de lei din cei 75 de lei pe care îi are. Care dintre ope rațiile de mai jos trebuie efectuată pentru a afla câți lei îi rămân? a. 75 – 25 = b. 75 + 25 =
66 Ce operație trebuie să efectuezi pentru a afla câte mașini erau într-o parcare dacă pleacă 15 și rămân 34? a. 34 – 15 = b. 34 + 15 =
67 După ce a cumpărăt un penar care a costat 33 de lei, Miruna mai are 12 lei. Ce exercițiu trebuie să rezolvi pentru a afla câți bani a avut la ea? a. 33 + 12 = b. 33 – 12 =
68 George are 48 de lei. El cumpără o carte care costă 23 de lei. Care dintre operațiile de mai jos trebuie efectuată pentru a afla ce rest primește? Scrie rezultatul opera ției alese de tine.
a. 48 + 23 = b. 48 – 23 =
69 Copiii practică mai multe sporturi.
Î ncercuiește varianta care arată numărul copiilor ce practică:
a. baschet, înot și polo: 23 + 45 + 44 sau 23 + 45 + 10
b. tenis, volei și fotbal: 36 + 60 – 44 sau 60 + 36 + 44
c. volei, înot și polo: 36 + 45 + 10 sau 36 + 44 + 10
70 Află numărul elevilor din clasa I B, știind că 7 dintre ei au primit calificativul bine la testul de matematică, iar ceilalți 21 au primit calificativul foarte bine.
4 Elevii clasei I B vor să aibă evidența zilelor de naștere. Scrie-le numele în tabel, în func ție de anotimpul în care s-au născut. Corina – 7 februarie; Octavian – 22 aprilie; Carmen – 16 februarie; Dinu – 1 ianuarie; Virgil – 18 iunie; Lăcrămioara – 4 martie; Vlad – 7 august; Ciprian – 1 aprilie; Marina – 25 iunie; Adina – 10 septembrie; Alice – 14 iulie; Bogdan – 14 noiembrie; Ion – 21 mai; Cătălin – 17 octombrie; Stela – 21 decembrie; Irina – 27 noiembrie; Adrian – 30 martie.
5 Obser vă tabelul pe care l-ai completat la exercițiul 4. Câți copii sunt născuți în fiecare anotimp? Completează trenulețul cu numerele potrivite.
Trenulețul zilelor de naștere
6 Numără copiii de la exercițiul 4 și completează tabelul. Fetele sunt mai multe decât băieții cu .
7 Dacă în clasa I B (vezi exercițiul 4 ) ar mai veni 5 copii, din care 3 băieți, câte fete ar fi?
17 Tata își notează în calendar activitățile pentru luna martie.
1 martie – ofer mărțișoare
3 martie – cumpăr revista Auto
5-6 martie – plecăm la munte
8 martie – ofer flori soției
16 martie – ședință cu părinții
17 martie – cumpăr revista Auto
20 martie – mergem la circ
22 martie – ziua de naștere a lui Matei
27 martie – vizită la muzeu
31 martie – cumpăr revista Auto
Observă calendarul și răspunde la întrebări.
a. Î n ce zi a săptămânii apare revista pe care o cumpără tata?
b. Care sunt datele când tata cumpără revista?
c. Ce și-a notat tata că trebuie să facă în prima zi din lună?
d. Dar în a opta zi?
e. Ce și-a programat tata pentru data de 27 martie?
f. Când este ziua lui Matei?
g. Î n ce zile se duce la circ și la muzeu?
h. Î n ce zile/dată pleacă la munte?
18 Formulează cel puțin alte două întrebări pentru exercițiul 17.
19 Colorează: – roșu; – galben; – albastru; – verde.
20 Scrie câte un X pentru fiecare figură geometrică de la exercițiul 19. Scrie apoi nu mărul pentru fiecare figură. Numără și completează tabelul.
Figura geometricăNumărare Total X
Total figuri geometrice
Alcătuiește probleme după imagini.
13 mașini 5 mașini Încercuiește varianta corectă de răspuns.
195 Rezultatul calculului 7 + 9 – 3 + 8 este: a. 5 b. 16 c. 11 d. 21
196 Dacă adun pe 25 la 37 obțin: a. 12 b. 22 c. 56 d. 62
197 Suma este 81, iar un termen este 19. Alege celălalt termen. a. 62 b. 23 c. 33 d. 100
198 Numărul 83 poate fi suma numerelor: a. 80 și 3 b. 86 și 3 c. 79 și 5 d. 90 și 7
199 Ce număr scad din 50 pentru a obține suma numerelor 28 și 7? a. 25 b. 15 c. 35 d. 22
200 Mărește diferența numerelor 30 și 5 cu suma lor. a. 25 b. 35 c. 50 d. 60
201 Cu cât este mai mare suma numerelor 9 și 7 decât diferența lor? a. 10 b. 4 c. 24 d. 14
202 Dacă diferența este 38, iar scăzătorul este 14, descăzutul este: a. 14 b. 24 c. 52 d. 62
lățimea degetului pentru a măsura grosimea: manualului de matematică, a unui caiet, a unui dicționar și a unui ziar.
Folosește un creion pentru a măsura lungimea: catedrei, a băncii, a cărții de comunicare și a cărții de matematică. Scrie cât măsoară fiecare obiect.
10 Măsoară înălțimea personajelor din povestea Muzicanții din Bremen.
11 Notează câți pași sunt: a. de la catedră la banca ta; c. de la banca ta până la ușă; b. de la dulapul din clasă la ușă; d. de la prima la ultima bancă.
12 Pasul este o unitate de măsură veche, de lungime egală cu distanța dintre picioarele omului, depărtate, în cursul mersului obișnuit. Scrie lungimea holului unde este clasa ta, măsurând-o cu pasul.
13 Completează enunțul, alegând dintre cuvintele: masa corpurilor, grosimea, înălțimea, forma, lățimea. Cu palma, degetul sau cu pasul pot măsura: lungimea, , și ________________
36 Câte pătrate ai descoperit în desenele următoare?
37 Privește desenele de mai jos și spune ce figuri geometrice sunt în fiecare. Câte astfel de figuri geometrice conține fiecare desen?
38 O figură geometrică poate fi împărțită în alte figuri geometrice. Observă modalitățile de împărțire și încearcă să faci altele. Colorează-le!
39 Colorează, respectând ordinea dată.