 Recapitulare finală

1 Privește cu atenție. Ce asemănări și ce deosebiri există între plantele din fiecare imagine? Ce înseamnă creșterea unei plante? Dar dezvoltarea ei?

sămânță plăntuță floare

bumbac

tulpină

rădăcină capsule cu semințe

frunze

a b

c

2 Enumeră acțiunile ce pot conduce la protejarea mediului. Completează, pe caiet, un ciorchine, pornind de la schema dată.

Protejarea aerului

Protejarea solului Protejarea mediului Protejarea apei

3 Realizează o listă, în caietul tău, cu utilizările pe care le are apa sub cele trei stări de agregare reprezentate mai jos.

4 Transcrie textul pe caiet. Completează spațiile punctate cu cuvintele din paranteză. Viețuitoarele care trăiesc în același loc stabilesc numeroase tipuri de …… între ele. Dintre acestea, cele mai importante sunt relațiile bazate pe ………… . Organismele care consumă alte organisme pentru a supraviețui se numesc ……… . Organismele care se hrănesc doar cu plante se numesc ………… . Animalele care se hrănesc cu alte animale se numesc ………… . Organismele care se hrănesc atât cu hrană de origine vegetală, cât și cu hrană de origine animală poartă numele de ………… . (carnivore, hrănire, relații, consumatori, omnivore, erbivore)

5 Descrie relațiile de hrănire ale viețuitoarelor reprezentate în imaginile de mai jos, urmărind săgețile.

a b

6 Unește fiecare enunț cu transformarea corespunzătoare din lista alăturată.

Identifică ilustrația potrivită fiecărei propoziții. Tata aprinde lemnele pe grătarul din curte. Bunica gătește ardei grași pe grătarul încins. Mama pune mere tocate într-un borcan pentru a obține oțet de mere. Bunicul vopsește țevile gardului pentru a le proteja.

ALTERARE RUGINIRE ARDERE COACERE

7 Privește imaginile de mai jos. Scrie, pe caiet, ce asemănări și ce deosebiri ai iden tificat.

Te poți referi la: denumirea fiecărui anotimp ilustrat; lunile corespunzătoare fiecărui anotimp; activitățile desfășurate de oameni în fiecare anotimp.

8 Scrie cel puțin șase activități pe care le poți desfășura într-o zi, ținând cont de anotimpul în care te afli.

9 Completează, pe caiet, un tabel asemănător, având în vedere și stările de agregare ale apei:

a b

c d

Beneficiile aduse de apă Pagubele produse de apă

10 Identifică, pentru fiecare imagine de mai jos, utilizările apei.

a b c

11 Desenează, pe caiet, schemele corespunzătoare următoarelor circuite electrice, utilizând simbolurile învățate.

a

c d b

e f

Lucru în echipă

Etapa I Formați șase grupe.

Etapa a II-a

Alegeți o culoare dintre: albastru, roz, mov, roșu, galben.

Etapa a III-a

Fiecare grupă va rezolva sar cina de lucru de pe post-it-ul corespunzător culorii alese.

Care sunt principalele etape de dezvol tare ale omului? Realizați un desen în care să reprezentați etapele de dezvoltare ale omului. Scrieți cât mai multe caracteristici ale etapei de dezvoltare în care vă aflați voi.

Identificați sursele de poluare a solului, a aerului și a apelor din imaginile de mai jos.

a b

c

Scrieți trei mesaje prin care să îndemnați colegii să protejeze mediul înconjurător.

Scrieți ce proprietăți trebuie să aibă apa pentru a fi potabilă. Completați schema:

Utilizările apei

în stare lichidă în stare solidă în stare gazoasă

Completați:

SĂNĂTATE

două însușiri ale cuvântului sănă tate (adjective); trei acțiuni referitoare la sănătate (verbe); o propoziție despre sănătate, alcătuită din patru cuvinte; un cuvânt-cheie care să ne reamintească cuvântul de la care am pornit.

Observați cele două imagini. Completați o diagramă precizând asemănările asemănările și deosebirile deosebirile dintre vară și toamnă.

Vara Asemănări Toamna

Etapa a IV-a

Afișați produsele obținute. Parcurgeți turul galeriei, formulând aprecieri și observații pentru realizările colegilor din celelalte echipe.