Caiet de vacanță, clasa a II-a

Carla Alina Bratosin Alina Danciu

CLASA

Caiet de vacanță

Carla Alina Bratosin Alina Danciu

Caiet de vacanță. Clasa a II-a Carla Alina Bratosin, Alina Danciu

Copyright © 2023 Grup Media Litera

Toate drepturile rezervate

Editura Litera

tel.: 0374 82 66 35; 021 319 63 90; 031 425 16 19

e‑mail: contact@litera.ro www.litera.ro

Editor: Vidrașcu și fiii

Redactor: Gabriela Niță

Corector: Carmen Bîtlan

Copertă: Ana Gordin Marinescu

Ilustrații: arhiva Litera, Dreamstime, Shutterstock

Machetă interior: Lorena Ionică

Tehnoredactare și prepress: Lorena Ionică

Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a Romaniei BRATOSIN, ALINA

Caiet de vacanță : clasa 2 / Alina Bratosin, Alina Danciu.

București : Litera, 2023

ISBN 978 630 319 063 1

I. Danciu, Alina

Bun găsit!

Știm că ești în vacanță și că principalele tale „teme” sunt să te odihnești, să te joci, să călătorești, să petreci timp cu prietenii, să faci sport.

Printre temele de vacanță enumerate mai sus, îți propunem să îți găsești timp și pentru activități care să te ajute să nu uiți ce ai învățat la școală în anul încheiat, dar

înveți lucruri noi.

Ți-am pregătit activități în care să te joci cu litere, cuvinte, numere, desene.

Te invităm să observi, să citești, să scrii, să descoperi, să selectezi informații, să

formulezi întrebări și răspunsuri, să calculezi, să rezolvi probleme, să-ți pui imaginația la încercare, să îți exersezi abilitățile de artist.

Fii curios și învață!

Astfel, vei fi pregătit pentru anul școlar viitor!

CALCULATORUL ȘI GADGETUL* PREFERAT

 Ai un program de utilizare a calculatorului pentru zilele de vacanță?

 Te-ai gândit vreodată că folosirea calculatorului sau a gadgeturilor îți poate aduce avantaje, dar și dezavantaje?

* gadget – denumire generică pentru obiecte mici, mecanisme cu largi întrebuințări în gospodărie și în viața de toate zilele.

1 Privește imaginile de la pagina 4 și scrie patru enunțuri despre ceea ce observi.

2 Citește cu atenție textul, apoi rezolvă cerințele date.

Calculatorul și gadgeturile

Calculatorul și gadgeturile au devenit accesorii necesare în oricare casă, fiind utilizate atât de către adulți, cât și de către copii.

Tehnologia evoluează, iar viteza cu care informația se răspândește în mediul virtual este foarte mare. Calculatorul oferă prin intermediul internetului principala sursă de informare pentru o mare parte a populației de pe Terra. Bibliotecile virtuale, dicționarele, enciclopediile, jocurile, filmele oferă tuturor oportunitatea de a învăța și de a înțelege mai ușor anumite cunoștințe. De asemenea, jocurile educative interactive oferă informații vizuale și auditive, dar relaxează și binedispun orice elev.

Există jocuri și aplicații online care pot fi accesate de un singur copil, dar și de un grup de elevi. Aceste jocuri ne testează uneori cunoștințele, ne pun în dificultate, și alteori ne provoacă să fim detectivi, să căutăm soluții și să fim competitivi.

Instrumente precum tableta, ceasul inteligent, consola, laptopul ne ajută în activitatea de învățare, dar și în programul de joacă și relaxare. Aceste obiecte funcționează cu ajutorul energiei electrice sau al bateriilor.

Nu trebuie să uităm însă că, dacă nu echilibrăm timpul petrecut la calculator, sănătatea noastră poate suferi: vederea, greutatea corporală, bolile cardiovasculare, deformarea coloanei sunt doar câteva exemple. De asemenea, dacă ne izolăm stând doar în fața calculatorului, putem pierde prieteni dragi. Este bine să acordăm atenție și jocurilor de masă sau în aer liber, alături de grupul de prieteni.

Calculatorul trebuie să fie prietenul nostru, nu un inamic ce ne îndepărtează de viața socială și de lumea reală!

a) Scrie întrebări potrivite pentru următoarele răspunsuri:

l Calculatorul este folosit de adulți și de copii.

l Jocurile pe gadgeturi ne testează uneori abilitățile, dar ne și relaxează.

l Deteriorarea vederii și deformarea coloanei vertebrale sunt cele mai des întâlnite afecțiuni provocate de timpul petrecut la calculator.

b) Găsește în text și scrie în tabel minimum trei aspecte pozitive și trei aspecte negative privind folosirea calculatorului sau a gadgeturilor.

3 Andrei are voie să și petreacă două ore pe zi la calculator. El caută zilnic informații timp de o oră, iar restul timpului îl petrece jucându se. Calculează:

a) Cât timp alocă Andrei căutării de informații în total pe săptămână?

b) Câte ore se joacă Andrei în două săptămâni?

c) Câte ore va petrece băiatul în fața calculatorului în 10 zile?

4 Obser vă în imaginile de mai jos diferite surse de obținere a energiei electrice. Care dintre acestea pot pune în funcțiune aparatele electrice și nu poluează mediul înconjurător? Bifează le în căsuțele de pe ilustrații. Notează pe spațiul dat tipurile de energie selectate.

5 Dorești să îți cumperi din banii economisiți în pușculiță cât mai multe obiecte și jocuri. Știind că ai 980 de lei, observă tabelul și rezolvă cerințele date.

63 lei950 lei379 lei45 lei28 lei123 lei

a) Găsește obiectul al cărui cost este reprezentat de un număr format din trei numere consecutive. Caută și scrie prețul obiectului care continuă șirul numerelor consecutive.

b) Află diferența dintre cel mai mare preț și cel mai mic preț.

c) Poți cumpăra obiectele numerotate cu 1, 3 și 5? Câți bani îți vor rămâne?

Calculează prin calcul scris.

d) Află diferența dintre prețul obiectului cu numărul 3 și prețul obiectului cu numărul 4.

e) Trebuie să plătești doar cu bancnote.

Scrie două combinații sau modalități prin care poți plăti.

l două jocuri și un încărcător:

l prețul obiectelor din coloana 2:

6 Scrie un text în care să descrii, în 5–6 enunțuri, jocul tău preferat.

(Sugestii: numele jocului, de ce îți place, cu cine îl joci.)

7 Desenează elemente, personaje sau obiecte din jocul tău preferat.

DESPRE TIMP

 Ce instrumente de măsurat timpul recunoști în imagini?

 Ce alte instrumente cunoști?

1 Citește cu atenție textul, apoi rezolvă cerințele date.

Încă din Antichitate, omul a fost preocupat de măsurarea timpului, pentru a și organiza viața. Astfel, a creat diferite dispozitive și instrumente de măsurare a timpului: cadranul solar, lumânarea gradată, clepsidra cu apă sau nisip, nisiparnița, orologiul, ceasul mecanic, ceasul electronic, ceasul electromagnetic, cronometrul, ceasul cu pendul etc. De exemplu, ceasul măsoară intervalul de timp egal cu 60 de minute (o oră).

Pentru a și organiza mai bine activitatea, omul a creat calendarul, un sistem de împărțire a timpului, care înregistrează ordinea logică a zilelor, a săptămânilor și a lunilor dintr un an, în acord cu principalele fenomene periodice ale naturii.

a) Scrie 3 enunțuri folosind cuvintele: ceas, clepsidră, calendar.

b) Scrie lunile anului, în tabel, în funcție de anotimp. Colorează caseta în care este scrisă luna în care te ai născut.

2 Amintește ți!

5 minute

ac orar – limba mică ac minutar – limba mare ac secundar – limba subțire

Ceasul are, în general, 3 limbi sau ace, fixate pe un cadran marcat cu numere de la 1 la 12. Ele se rotesc de sus spre dreapta, jos spre stânga și apoi în sus.

Acul mai scurt și gros indică ora, cel mai lung și gros indică minutele, iar cel subțire și lung indică secundele.

Când acul lung (minutarul) este la nu mărul 12, spunem că indică ora fixă.

3 Scrie, în casete, orele indicate de ceasurile de mai jos.

4 Trasează limbile ceasului pe cadran, în funcție de orele indicate: două și un sfert, opt și jumătate, șapte și zece minute, nouă fix, unsprezece și treizeci de minute, șaptesprezece și cincisprezece minute.

Notează apoi în casete ora, ca în exemplul dat.

5 Ceasul de mai jos indică ora la care începe emisiunea preferată a bunicii. Programul durează o oră și 30 de minute.

La ce oră se termină emisiunea? Reprezintă pe ceas și scrie în cadranul alăturat ora care indică sfârșitul emisiunii.

6 Citește poezia și rezolvă cerințele date.

Somnoroase păsărele de Mihai Eminescu

Somnoroase păsărele Pe la cuiburi se adună, Se ascund în rămurele –Noapte bună!

Doar izvoarele suspină, Pe când codrul negru tace; Dorm și florile n grădină –Dormi în pace!

Trece lebăda pe ape Între trestii să se culce –Fie ți îngerii aproape, Somnul dulce!

Peste ‑a nopții feerie Se ridică mândra lună, Totu i vis și armonie –Noapte bună!

a) Ce moment al zilei este descris în poezie?

b) Scrie cuvintele care te au ajutat să identifici momentul zilei.

c) Andrei trebuie să memoreze poezia Somnoroase păsărele, de Mihai Eminescu. El reține o strofă în 10 minute. La ce oră va termina de învățat poezia dacă a început la ora 14:00? Marchează orele pe cadranele ceasurilor și scrie le în casete.

d) Formulează propoziții în care cuvintele: ceasornic, luna și vreme să aibă sensuri diferite.

7 Scrie în tabelul de mai jos ziua din săptămână și data corespunzătoare. Descrie vremea din ziua în care te afli. Poți folosi simboluri: soare, ploaie, nor, vânt.

8 Completează programul tău zilnic pentru o săptămână de vacanță, în tabelul de mai jos.

Intervalul orar Activități desfășurate

 Formulează întrebări care să înceapă cu De ce, despre teme care te interesează.

DE CE SĂ ÎNVEȚI SĂ REZOLVI SUDOKU?

Sudoku este un joc sub formă de grilă care dezvoltă gândirea logică.

Careul mare al jocului este format dintr o grilă a câte 9 rânduri și 9 coloane de căsuțe. Acestea sunt împărțite în careuri mai mici, numite regiuni, precum observi în imaginea de mai jos.

Există 9 cifre sau 9 simboluri diferite care trebuie așezate în careu astfel încât fiecare element sau cifră să se găsească o singură dată pe rândul sau coloana de câte 9 căsuțe, dar și în careul mic.

Există variante de SUDOKU care conțin grile cu mai puține rânduri și coloane, cu regiuni mai mici.

Exersează! 2 3 3

3 4 1

2

1 Calculează:

a) Câte căsuțe sunt în total pe grila mare roșie a careului de mai jos? (Rezolvă în două moduri: folosind înmulțirea; folosind înmulțirea și adunarea.)

b) De câte ori va fi scrisă cifra 9 într un careu? (Scrie rezolvarea printr o înmulțire.)

c) Câte căsuțe sunt în total în ambele grile?

d) Rezolvă careurile SUDOKU.

2 Găsește minimum două explicații sau argumente PRO pentru a juca SUDOKU, observând și modelul:

l Cred că este bine să joc acest joc, pentru că mă face să fiu mai atent.

3 Enumeră trei diferențe și trei asemănări între jocurile pe calculator și jocurile de masă, alături de prieteni sau de membrii familiei.

DE CE SĂ RECICLĂM?

Reține!

a recicla – a introduce gunoaie, resturi, reziduuri, deșeuri etc. într un proces tehnologic pentru a obține reuti lizarea și valorificarea lor sau în scopuri ecologice; ecologie – știință care se ocupă cu studiul relațiilor dintre organisme și ambianța lor, la nivel de individ, populație sau comunitate;

a polua – a face ca aerul, apa, mediul înconjurător să fie viciate de substanțe reziduale, deșeuri etc., cu modificarea echilibrului natural și efecte dăunătoare asupra organismelor vii; poluant – dăunător, toxic, viciat, infectat; deșeu – material rezultat în urma unui proces tehnologic sau biologic, care nu mai poate fi utilizat ca atare.

1 Scrie un text pornind de la întrebările de mai jos. Găsește un titlu potrivit.

a) Ce înseamnă un mediu curat?

b) Ce se întâmplă cu sănătatea elementelor cu viață (oameni, plante, animale) dintr un mediu în care există factori poluanți?

c) Ce beneficii au oamenii și întreaga natură dacă sunt reciclate anumite materiale?

2 Decupează din hârtie colorată diferite forme (frunze, flori, fluturi) și realizează fluturași ecologici. Scrie pe fiecare formă un mesaj ecologic și împarte, alături de colegii tăi, fluturașii realizați oamenilor de pe stradă. Astfel, vei deveni un mic cetățean responsabil.

Poți realiza și diferite obiecte din materiale recicla bile pe care să le dai în dar oamenilor atunci când împarți fluturașii ecologici.

3 La înzecitul numărului de flori din imaginea de mai sus adaugă dublul rezultatului obținut. Apoi, scade jumătatea numărului de flori din imagine.

4 Școala ta a participat la o campanie ecologică, confecționând „fluturași eco“. Elevii au realizat 564 de fluturași. La grădiniță s au confecționat 439 de fluturași. Află:

a) Câți fluturași s‑au realizat în total?

b) Cu câți fluturași au realizat mai mult elevii de la școală față de copiii de la grădiniță?

c) Câți fluturași s au împărțit, dacă la final au rămas nedistribuiți 195 de fluturași?

5 Scrie proverbe despre curățenie.

6 Privește imaginile de mai jos și rezolvă cerințele date.

a) Î ncercuiește doar obiectele reciclabile, folosind culoarea tomberonului în care trebuie să fie puse.

b) La școala ta se reciclează. Clasa ta a colectat într o lună 90 kg de deșeuri, iar altă clasă de 10 ori mai puține kilograme. În cea de a doua lună, clasele au colectat în mod egal, adică jumătatea numărului 20. Află:

l Câte kilograme de deșeuri s au colectat în total la școala ta?

l Câte kilograme de deșeuri ar mai trebui colectate pentru a strânge 1000 kg?

ELECTRONICE STICLĂ BIODEGRADABIL

7 Găsește argumente PRO pentru a recicla. Scrie ‑le sub formă de slogan.

 Ce este o carte?

 Cum se fabrică o carte?

 Cum se numesc cei ce lucrează

la realizarea unei cărți?

1 a) Scrie câte trei cuvinte reprezentative pentru fiecare imagine de la pagina 22.

b) Alcătuiește propoziții cu 4 dintre cuvintele de la punctul a), la alegere.

2 Obser vă imaginea D, de la pagina 22, și scrie părțile componente ale unei cărți.

3 Desparte în silabe zece dintre cuvintele scrise la exercițiul 1. Notează în paranteze numărul silabelor, conform exemplului dat.

(2),

4 Scrie toate numerele corespunzătoare silabelor de la exercițiul 3. Calculează suma lor. Descompune suma în zeci și unități.

5 a) Scrie numerele paginilor din imaginea D, de la pagina 22.

b) Scrie operația matematică pentru a afla dublul, respectiv triplul fiecărui număr.

c) Află dublul și triplul fiecărui număr, folosind adunarea repetată.

6 a) R ăsfoiește o carte sau observă imaginea D, de la pagina 22. Notează ce fel de numere se află întotdeauna pe pagina din stânga și ce fel de numere se află pe pagina din dreapta a unei cărți.

l Pe pagina din dreapta a oricărei cărți sunt scrise numere .

l Pe pagina din stânga a oricărei cărți sunt scrise numere .

l O filă este formată din două pagini. Spunem că foaia/fila are față* și verso**.

*față = prima pagină a fiecărei file, **verso = fața a doua a unei pagini de hârtie sau a unei pagini scrise ori tipărite.

b) Dacă o carte are 96 de pagini, ce numere vor avea paginile aflate la mijlocul cărții? Explică rezolvarea.

7 Realizează coperta exterioară și două pagini dintr o car te, folosind ca suport imaginile de la pagina 25.

Sugestii:

a) Scrie pe coperta cărții titlul și numele autorului.

b) Completează coperta cu desene potrivite.

c) Desenează sau decupează diferite imagini și lipește le pe paginile cărții.

d) Numerotează paginile (stânga și dreapta).

8 Realizează un afiș pe o coală de hârtie, pentru a face reclamă cărții tale. Prezintă reclama familiei tale.

9 Scrie trei reguli de comportament pe care trebuie să le respecți când te afli la bibliotecă. Poți face referiri la detalii precum: spațiu, rafturi, cărți, atmosferă etc.

10 Ioana a citit o car te de povești în trei zile de vacanță. În prima zi, a citit 6 pagini, iar în a doua zi, de două ori mai mult. În total, Ioana a citit 20 de pagini. Răspunde la întrebări:

a) Câte pagini a citit în ultima zi?

b) Câte file are cartea?

11 Transformă cuvintele carte, foaie, raft, rând, copil, copac, după exemplul dat.

Exemplu: carte – cărticică

12 Scrie proverbe despre carte.

13 Completează ciorchinele. Dacă este necesar, mai adaugă boabe strugurelui. Colorează și scrie cuvinte reprezentative.

Cartea

Elementele cărții

Exterior Interior

Sensuri ale cuvântului carte.

Am o carte nouă. Bunicul e om cu carte.

Titluri de cărți și autori

Am primit o carte poștală de la prietenul meu.

Cartea de joc pe care a tras o era un As.

MICUL BUCĂTAR

 Ce înseamnă hrană sănătoasă echilibrată?

 Cum pot ajuta copiii în bucătărie? Tu ce faci ca să ajuți?

1 Obser vă imaginile A, B și D, de la pagina 28, și formulează câte un enunț pentru fiecare dintre acestea.

2 Scrie ingredientele folosite de copiii din imaginea B, de la pagina 28, pentru a prepara gustările prezentate.

3 Privește cu atenție imaginea C, de la pagina 28, și rezolvă cerințele.

a) Scrie câte un cuvânt potrivit pentru fiecare clovn. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

b) Scrie o înmulțire potrivită imaginii date, pornind de la numărul de rânduri sau de coloane.

c) Al patrulea clovn, de pe rândul al doilea, are părul realizat din rotocoale de fidea. Bifează împărțirea care poate fi reprezentată cu ajutorul rotocoalelor de fidea. 6 : 3 = 2 6 : 2 = 3

d) Completează enunțul de mai jos.

Clovnul meu preferat este cel cu numărul pentru că

4 Clovnul Toni a adus în arena circului 3 baloane verzi, 6 mov și 4 roșii. Pe marginea arenei a așezat de nouă ori mai multe baloane galbene decât roșii. Calculează numărul total de baloane din arenă.

5 Citește și memorează versurile cântecului de mai jos, pe care îl poți găsi și asculta pe internet (https://www.youtube.com/watch?v=niEtnxjE2xA)

Fructele de Nathalie Luca

Căpșunica i supărată

Că i a mai ieșit o pată

Și pentru că‑i e rușine,

Ea s‑a înroșit mai bine.

O cireașă dolofană

Smiorcăie lângă banană,

Că un graur fără haz

A pișcat o de obraz.

Și banana i cătrănită, Fiindcă are hepatită

Așa crede și‑i mirată Că s‑a‑ngălbenit deodată!

Portocala serioasă

Și ar dori să stea retrasă, Dar cum șade la grămadă, Se și vede oranjadă.

Para stă în coșuleț

Și‑are chipul nătăfleț. Nimeni nu o bagă în seamă, Fiindcă are multă zeamă.

Mărul s a nroșit și el Și se crede voinicel.

Stă deasupra tuturor Ca un rege al fructelor.

Eu, cum sunt copil cuminte, Ca să fie mulțumite, Să se simtă respectate, Le am păpat încet pe toate!

6 O car te de bucate are 235 de rețete de dulciuri și cu 27 mai puține rețete de preparate sărate. Află numărul total de rețete prezentate în carte.

7 Obser vă piramida alimentelor și îndemnurile scrise mai jos. Completează pe spațiul dat alte sfaturi pe care trebuie să le urmezi pentru a fi un copil sănătos. Spălați fructele și legumele!

Faceți mișcare zilnic!

8 Î nvață să faci o salată de fructe, urmând rețeta prezentată mai jos. Atenție! Manevrează cu grijă cuțitul, sub îndrumarea unui adult!

Ingrediente:

l 3 mere, 2 pere, 2 portocale, 2 banane, 1 strugure, 4 kiwi

l o cutie de compot de ananas

l câteva fructe de pădure

l zahăr vanilat, esență de rom

l frișcă

l opțional se pot adăuga

după gust: miere, nuci, fulgi

sau stiksuri de ciocolată, scorțișoară etc.

Mod de preparare:

Se taie fructele cubulețe și se amestecă într un bol sau într un castron. Se adaugă zeama de la compotul de ananas, esențele de rom și de vanilie. Salata se pune în castroane de sticlă și se ornează cu frișcă. Se pot adăuga fulgi de ciocolată sau alte fructe de sezon.

9 Scrie, pe o foaie de hârtie, rețeta unui preparat care îți place. Trebuie să ai în vedere următoarele aspecte: l ingredientele l modul de preparare l cantitățile necesare l imagini sau desene sugestive

10 Realizează, cu ajutorul unui adult, gustări din fructe sau din legume. Te poți ajuta și de imaginea dată.

a) Urmărește imaginea și scrie înmulțirea po trivită pentru a afla numărul de afine.

b) Câte bucăți de fructe s au folosit? Scrie înmulțirea corespunzătoare imaginii.

11 Obser vă modul de aranjare a mesei! Aplică cele învățate când mănânci cu familia sau cu prietenii.

12 Scrie trei reguli de bune maniere pe care le respecți în timpul mesei.

13 Bucătarul a preparat două pizze, una pentru Ana și una pentru Alex. Fetița a mâncat jumătate, iar Alex două sferturi.

a) Î mparte cele două pizze con form datelor din problemă (folosește o cariocă).

b) Hașurează bucățile mâncate de fiecare copil și scrie fracția corespunzătoare.

c) Cine a mâncat mai mult? Explică.

14 Joacă-te cu prietenii! Ghici, ce este?

l Tăiați câteva fructe sau legume pe o farfurie și înfi geți scobitori în cubulețele obținute.

l Faceți grupe de câte trei copii. Pe rând, închideți ochii și mâncați câte un cubuleț; notați apoi gustu‑ rile fructelor și ale legume lor recunoscute.

Stabiliți de la începutul jocului câte încercări vă acordați.

l Puteți organiza un campionat pe care să l numiți Cel mai bun degustător! De ase menea, puteți fixa un punctaj pentru a stabili clasamentul.

Alex Ana

DESPRE NATURĂ

 Pentru a fabrica o tonă de hârtie, adică 1000 de kilograme, este necesar să se taie cel puțin 17 arbori.

1 Citește cu atenție textul, apoi rezolvă cerințele date.

Okapi este un mamifer rumegător care trăiește în pădurile din Africa.

El se înrudește cu girafa, fiind un animal erbivor (se hrănește cu diferite plante). Se aseamănă cu zebrele în ceea ce privește aspectul picioarelor, având dungi albe orizontale pe partea din față și din spate a acestora. Forma cor pului este asemănătoare cu a girafelor, având spatele acoperit cu păr de culoare roșu închis, iar gâtul mai scurt. Capul masculilor prezintă două cornițe, iar limba are o lungime de până la 35 cm, permițându le să și curețe fața, ochii și chiar urechile.

Un okapi adult poate atinge o lungime de 2,5 m, o înălțime de cca 2 m și poate cân tări 200–350 kg. Este un animal singuratic.

a) Scrie în tabelul de mai jos trei asemănări și trei deosebiri dintre girafă și okapi.

b) Dacă un ok api adult poate atinge înălțimea de 2 m, iar o girafă poate fi de 3 ori mai înaltă, ce înălțime poate atinge girafa?

c) Scrie cea mai interesantă informație pe care ai găsit o în textul dat.

2 Citește cu atenție textul, apoi rezolvă cerința.

Cea mai mică pasăre din lume este pasărea colibri. Este cunoscută pentru rapiditatea cu care se mișcă în zbor, putând zbura și cu spatele. Este cea mai ageră făptură de pe Terra.

Mai este numită pasărea muscă. Inima ei bate de peste 1000 de ori pe minut.

Pasărea colibri are dimensiuni cuprinse între 5 și 20 cm și nu cântărește mai mult de 20 de grame. Se hrănește cu nectarul și polenul cules de la anumite flori, precum și cu insecte mici.

l Calculând produsul numerelor 6 și 8, vei afla câți kilometri pe oră poate parcurge cea mai mică pasăre din lume.

3 Obser vă imaginile, apoi colorează desenul.

4 Obser vă imaginea și transcrie, pe spațiul dat, denumirile planetelor Sistemului Solar:

a) în func ție de distanța față de Soare, pornind de la cea mai apropiată;

b) în funcție de dimensiunea planetei, de la cea mai mică la cea mai mare.

5 Î ntr o seară a lunii august, Andrei și fratele său urmăreau pe cerul senin spectacolul Perseidelor*. Andrei a numărat 158 de stele căzătoare.

Fratele său a numărat cu 79 mai puține.

Câte stele au numărat în total cei doi frați?

*perseidă – stea căzătoare.

6 Modelează, folosind plastilină, planetele Sistemului Solar. Observă și modelul din imagine.

7

a) Ordonează crescător vârstele arborilor de mai jos.

l Baobabul – 5000 de ani

l Măslinul – 2000 de ani

l Chiparosul – 350 de ani

l Stejarul –1600 de ani

l Cedrul – 800 de ani

l Teiul – 1150 de ani

l Părul – 400 de ani

l Ulmul – 335 de ani

b) Notează, în casete, numărul corespunzător duratei de viață pentru arborii de mai jos și scrie predecesorul și succesorul (vecinii) acestor numere. Colorează cu verde numerele pare și cu maro pe cele impare.

Ulm Cedru Chiparos

8 Obser vă stejarul din imagine și notează în casete părțile plantei.

Sămânță

9 Pe lângă drapel, imn, stemă, zi națională, neamul românesc are și alte simboluri

naționale, precum:

l flori naționale – măceșul, floarea-de-colț, bujorul

l copacul național – stejarul

l animalul național – râsul

l pasărea națională – pelicanul alb

l pălăria națională – clopul

l sportul național – oina

l instrumentul național – buciumul

l cântecul național – doina

l dansul național – călușul

Transcrie simbolurile prezentate mai sus și formulează

enunțuri cu două dintre ele.

DESPRE MESERII

 Oamenii interacționează permanent unii cu alții. Datorită meseriilor oamenilor, obținem beneficii care ne ușurează viața și ne aduc confortul dorit!

1 Așază silabele astfel încât să formezi un cuvânt. Scrie l pe silabe și citește l. Vei descoperi denumirea științei care studiază elementele istorice, trecutul istoric al omenirii pe baza interpretării urmelor materiale, originea lor, felul de viață și cultura popoarelor vechi, pe baza obiectelor de tot felul (monumente, monede, ceramică etc.). Acest cuvânt te va ajuta să denumești meseria oamenilor din imaginea D.

3. 4. 5. 6.

2 Recunoaște meseriile din imaginile de la pagina 40 și scrie le denumirile.

3 Găsește, pentru fiecare meserie ilustrată, un motiv pentru care ai vrea să o practici și unul pentru care nu ai vrea acest lucru. Scrie aceste aspecte în tabelul de mai jos.

Meseria Aspecte pozitive Aspecte negative

Meseria ta

4 Scrie proverbe despre meserie.

5 Maria a răcit, iar medicul i a recomandat un tratament pentru 7 zile: 3 pastile, 2 linguri de sirop și 4 ceaiuri în fiecare zi.

Calculează numărul de pastile, de linguri de sirop și de ceaiuri pentru întreaga săptămână.

Pentru înmulțiri, poți folosi adunarea repetată.

6 Obser vă planșa cu pietre semiprețioase și prețioase. Unele se șlefuiesc* în diverse forme și se prind în brățări, inele sau pe lănțișoare.

a) Scrie numărul pietrelor din imaginea alăturată, folosind înmulțirea.

b) Alege piatra care îți place cel mai mult. Scrie denumirea ei și caută câteva informații despre aceasta.

* a șlefui – a prelucra o suprafață dură prin frecare, pilire sau tăiere, pentru a o netezi sau pentru a‑i da o anumită formă.

7 Un bijutier are de realizat, în fiecare zi, un număr de obiecte, conform datelor din tabel.

LUNIMARȚIMIERCURIJOI VINERI

42 de inelede 6 ori mai puține inele decât luni

72 de brățăride 9 ori mai puține brățări și încă 25 de inele

lănțișoare, cât triplul numărului 8

Calculează:

a) Câte obiecte a realizat în fiecare zi? Scrie rezultatele pe rândul liber al tabelului.

b) Câte brățări a confecționat într o săptămână?

c) Câte obiecte realizează într o săptămână de lucru?

8 Obser vă imaginea de mai jos și colorează diamantele în culorile preferate de tine.

9

Numește meseriile care corespund elementelor date în tabel. Formulează câte un enunț despre fiecare meserie.

Elemente Meserie

miere, albine, stupi

câine, pisică, iepuraș, papagal

carte, caiet, catalog, stilou

investigație, mister, lupă

prăjituri, plăcinte, tort

flori, pământ, ghivece, răsad

10 Ascultă pe internet cântecul Meseriile. Reține versurile! Notează meseriile din cântecul dat și desparte în silabe cuvintele.

11 Ascultă pe internet și Cântec despre profesii, cântat de Kinder Mix. Scrie, pe o foaie de hârtie, sfaturile pe care ți le dau copiii, pentru a avea succes în viață practicând meseria aleasă.

12

Descrie meseria pe care vrei să o faci când vei fi mare.

Explică de ce ai ales o și ce îți place cel mai mult.

13

Realizează un desen care să ilustreze meseria pe care ți o dorești.

ROGVAIV = CURCUBEU

 Curcubeul este un fenomen ce se manifestă prin apariția unui imens arc multicolor desfășurat pe cer. Fenomenul apare de regulă după ploaie, atunci când lumina Soarelui se reflectă în picăturile de apă din atmosferă.

 Și lumina lunii poate să determine formarea unui curcubeu. Noaptea, acest fenomen apare mai ales în jurul cascadelor și se numește curcubeu nocturn.

1 Citește cu atenție informațiile date și observă minuni ale naturii ce poartă în denumirea lor și cuvântul curcubeu. Apoi, rezolvă cerințele.

Arborele curcubeu (Eucalyptus deglupta) este o specie de eucalipt care are coaja colorată în nuanțe multicolore. Este întâlnit în pădurile tropicale și poate atinge până la 75 m înălțime.

a) Pe un teren au fost plantați 286 de puieți de eucalipt și cu 114 mai mulți puieți de abanos.

Câți puieți s au plantat în total?

b) Află suma și diferența perechilor de numere date. Efectuează prin calcul scris, apoi verifică, făcând proba prin operația inversă.

Pasărea curcubeu (papagalul Lorikeet) este un papagal australian foarte atrăgător, inteligent, activ și jucăuș. Trăiește în pădurile tropicale, dar poate fi crescut și de către om. În mediul natural, se hrănește cu polen și nectar. În captivitate, este dificil să i oferi flori, dar consumă cu plăcere fructe și legume proaspete, precum și hrană umedă special creată pentru acest tip de păsări.

a) Scrie cuvinte din text care denumesc animale și plante.

b) Scrie cuvinte din text care exprimă însușiri.

c) Scrie cuvintele din text care au același înțeles cu: mănâncă, greu, să-i dai.

Munții curcubeu se află în parcul geologic Zhangye Danxia, din China. Culorile munților sunt date de gresia și mineralele care s au acumulat timp de mii de ani. Natura a intervenit și prin ploi și vânt, a sculptat văile și crestele ce amintesc de curcubeu.

a) Scrie un enunț pornind de la una dintre imaginile date.

b) Obser vă culorile curcubeului și completează cuvântul potrivit pentru codul de culoare corespunzător fiecărei inițiale.

Trandafirii curcubeu sunt creația specialis tului în bio lo gie, fizică și chimie, olandezul Peter van de Werken.

În anul 1993, în propria seră din Olanda a descoperit o metodă pentru obținerea efectului de curcubeu la culoarea petalelor florilor.

l Dintr o seră s au recoltat 63 de fire de trandafiri și 49 de fire de gerbera. Florile s au folosit pentru a realiza buchete a câte 7 fire.

Câte buchete au fost realizate? (Rezolvă problema în două moduri.)

2 Realizează, pe o coală de hârtie, o lucrare cu tema Curcubeu.

Observă imaginea alăturată și sugestiile date.

Poți folosi: bucățele rupte de hârtie colorată, bobițe de hârtie creponată, acuarele, creioane colorate, bomboane colorate, fire textile în culorile curcubeului, benzi de hârtie colorată, lipici etc.

3 Colorează ciocolata de mai jos în culorile curcubeului, apoi rezolvă cerințele date.

a) Scrie înmulțirea potrivită pentru a afla numărul total de pătrate ale ciocolatei de mai sus.

b) Trebuie să împarți în mod egal ciocolata cu încă 6 colegi. Câte pătrate îți vor reveni ție?

c) Observă imaginile. Partea hașurată reprezintă bucata pe care o iei tu. Încercuiește, în fiecare caz, fracția corespunzătoare bucății tale de ciocolată, apoi unește o cu expresia corespunzătoare.

două treimi = două bucăți dintr un întreg tăiat în trei

4 I maginează ți că există personajul Curcubeu. Descrie l într un text de 3 5 enunțuri.

5 Așază pe o farfurie de plastic bomboane colorate și toarnă apă în farfurie, până când nivelul apei atinge bomboanele. Vei vedea cum se formează un curcubeu, iar culorile fuzionează (se unesc, se amestecă, se întrepătrund).

Notează ordinea culorilor bomboanelor de pe farfuria ta. După ce experimentezi, scrie minimum trei combinații de culori pe care le observi.

Exemplu: + = (albastru fuzionează cu roșu și se obțin nuanțe mov violet).

6 Scrie un text, de 3–5 enunțuri, în care să argumentezi ce ți s a părut mai interesant despre curcubeu.

DESPRE APĂ

 Apa se găsește în natură în stare lichidă, solidă sau gazoasă.

 Traseul apei în natură se numește Circuitul apei în natură.

1 Citește cu atenție textul, apoi rezolvă cerințele date.

Apa este o substanță indispensabilă vieții, un element vital, folosit în stare naturală sau tratată, fiind una dintre substanțele cele mai răspândite pe Terra (Planeta Albastră).

Apa se găsește pe Pământ sub multe forme, în locuri diferite și variate. Ea întreține viața și este un mediu de viață pentru multe animale sau plante.

Apa filtrată sau care nu conține impurități, apa ce poate fi consumată de către om pentru menținerea vieții și stării de sănătate se numește apă potabilă.

Corpul uman este compus din 70% apă! Ea se găsește în celule, țesuturi și organe in‑ terne. Astfel, când nivelul hidratării* este scăzut, organismul suferă anumite dezechilibre. Hidratarea organismului trebuie făcută constant, pe tot parcursul zilei, iar dieta trebuie să conțină alimente, fructe și legume, precum și hrană lichidă: sucuri din fructe naturale, supe, lapte, apă minerală carbogazoasă, apă minerală plată etc.

* nivel de hidratare – cantitatea de apă din organism.

Observă imaginile și identifică formele în care se găsește apa în natură.

2 Pornind de la imaginile și textul date, de la paginile 52 53, enumeră cât mai multe cuvinte se referă la apă (fenomene ale naturii, medii de viață, stări ale apei, utilizările ei, tipuri de ape etc.).

3 Ai de realizat un proiect cu titlul Apa în natură și trebuie să mergi la bibliotecă pentru a cere o carte potrivită temei. Scrie un dialog între tine și bibliotecară.

Nu uita să folosești formule de salut, de încheiere sau de mulțumire, precum

alineatele ori linia de dialog!

4 Pentru a fi sănătos, este necesar să consumi 2 litri de lichide pe zi.

Câți litri ar trebui să consumi într o săptămână? Dar în patru săptămâni?

Pentru a rezolva problema, amintește ți că înmulțirea este o adunare repetată.

5 Î ntr un bax de apă plată sunt câte 6 sticle de 2 litri. Află câți litri de apă sunt în 6 baxuri.

6 Desenează, în spațiul dat, semnul corespunzător pentru starea vremii de astăzi. Scrie și denumirea localității în care te afli.

7 Scrie un bilet adresat mamei, prin care o rogi să ți cumpere câteva materiale necesare realizării unei felicitări. Enumeră materialele pe care vrei să le folosești.

Nu uita!

 Data

 Formula de adresare

 Folosirea alineatului în cadrul redactării conținutului biletului

 Respectarea cerinței

 Formula de încheiere și semnătura

8

Denumește mediile de viață ilustrate în imaginile de mai jos (lac, iaz, baltă, pădure, deltă, Marea Neagră, deșert, Polul Nord, Polul Sud) și dă exemple de plante și animale care trăiesc în aceste medii.

Amintește-ți! Urșii polari și pinguinii nu împart același habitat.

Pinguinii trăiesc la Polul Sud, adică în regiunea Antarcticii, iar urșii polari în zona de nord.

9 Masculii de urs polar pot atinge o greutate de 650 kg, iar femelele aproximativ 250 kg.

Află:

a) cu cât cântărește mai mult masculul decât femela;

b) cât cântăresc împreună un urs și o ursoaică.

10 Citește cu atenție textul, apoi rezolvă cerințele date.

Fulgii de zăpadă

Fulgii de nea sau cristalele de gheață iau naștere datorită temperaturilor scăzute, vântului, curenților de aer și umidității. Cristalele se formează din vaporii de apă din interiorul norilor, care îngheață și se prind de o particulă de praf din atmosferă. Astfel, datorită curenților de aer și temperaturii, în căderea spre pământ, alte cristale se ali pesc de micile formațiuni. Se formează ramificații complexe și fascinante: coloane, ace, scuturi, stele etc.

Un fulg de nea nu se aseamănă cu altul. Nu există doi fulgi de zăpadă identici! Singu rul element comun al fulgilor este structura hexagonală (hexagon = figură cu șase laturi).

a) Identifică în text și subliniază cuvinte cu același sens. Transcrie ‑le, apoi alcătuiește enunțuri cu unul dintre ele.

b) Observă cum arată un hexagon. Desenează și tu hexagoane.

c) Desenează fulgi de nea, pornind de la un hexagon.

ROMÂNIA

 Ce tradiții românești cunoști?

 Ce tradiții se respectă în familia ta?

 Ce locuri din România ai vizitat în vacanță?

1

a) Scrie denumirile obiectelor din imaginile A, B, C, D și E, de la pagina 58.

b) Descrie două dintre obiectele din imagini, la alegere.

2 Obser vă imaginea. Scrie trei caracteristici ale formei de relief ilustrate. Scrie numele unui loc din țara noastră asemănător cu cel din imagine.

3 Scrie un enunț despre România în care să folosești și expresia port popular.

4 Citește cu atenție textul de mai jos, apoi rezolvă cerințele date.

Ceramica de Horezu

Ceramica de Horezu este un meșteșug tradițional unic. La Horezu sunt cei mai mulți meșteri olari. Ei au lucrat mai întâi vase de rând, pe care le vindeau la bâlciurile din zonă sau le livrau chirigiilor* ca să le vândă în sate îndepărtate. De regulă, comerțul se făcea în natură. Adică, dădeau câteva vase în schimbul mălaiului, păsărilor sau animalelor.

Ornamentele sunt un simbol dominant în pictura vaselor de Horezu. Cel mai cunoscut este cocoșul, însă întâlnim și alte elemente: copaci, stele, șerpi, spirala dublă, linia dreaptă, linia ondulată, frunza, oamenii, florile, peștii, brâul, soarele, spicul, pomul vieții și coada de păun. Culorile specifice zonei sunt roșul și galbenul de Horezu.

Ceramica tradițională de Horezu a fost inclusă, în decembrie 2012, pe lista Patrimoniului Cultural Imaterial al Umanității UNESCO.

Patrimoniul Cultural Imaterial include și tradiții, obiceiuri, expresii orale, arte ale spectacolului, practici sociale, ritualuri, cunoștințe și practici referitoare la mediu, la uni vers și la tehnicile legate de meșteșugurile tradiționale ale unei țări.

*chirigiu – persoană care transporta cu căruța, în schimbul unei plăți, oameni sau mărfuri.

a) Care sunt ornamentele întâlnite pe vasele ceramicii de Horezu?

b) Un olar modelează câte 8 căni pe zi, farfurii cu 10 mai multe, iar castroane de 3 ori mai multe decât căni. Câte obiecte modelează olarul, în total, într o zi?

c) Decorează vasele folosind creioane colorate.

5 Numărând crescător din 2 în 2 pe spațiile date, vei afla, în ultima căsuță, care este distanța dintre orașe.

a) București – Horezu = km.

198

b) Horezu – Târgu Jiu = km.

59

c) Bunica pleacă de la Horezu la București să vândă vase de lut. A doua zi, pleacă de la Horezu la Târgu Jiu. Câți kilometri parcurge bunica în cele două zile, dus întors?

6 Colorează steagul României. Scrie, în casete, cuvinte cu același sens pentru steag.

REȚINE!

l Ziua drapelului național al României: 26 Iunie

l Ziua Națională a României: 1 Decembrie

7 Notează, în tabelul de mai jos, minimum 3 plante și 3 animale întâlnite în zonele de relief indicate.

Zona de relief

Munte Deal Câmpie

AnimalePlante

8 Realizează covorașe decora tive folosind bucăți de sac și diferite semințe.

9 Scrie 2–3 enunțuri despre obiceiuri care se păstrează în familia ta.

10 Decorează covorul cu elemente ornamentale specifice tradițiilor țării noastre: forme geometrice, linii, cruciulițe, spirale, flori, frunze etc. Observă și imaginile date.

Caiet de vacanţă

Clasa clasa a II-a

Caietul de vacanță este o culegere de activități integrate care îl provoacă pe elev să aplice, în alte contexte decât cele deja cunoscute, ceea ce a învățat în anul școlar anterior la toate disciplinele de studiu, dar și să învețe lucruri noi.

Activitățile sunt organizate în 10 teme de interes pentru nivelul de vârstă al elevilor și respectă programa școlară în vigoare. Prin sarcinile de lucru propuse, pornind de la o temă pretext, elevii observă, citesc, scriu, descoperă, selectează informații, formulează întrebări și răspunsuri, calculează, rezolvă probleme, desenează, colorează etc., asigurându-se astfel continuitatea procesului de învățare pe durata vacanței.

Editura Litera vă recomandă:

Tradit , ie din 1989

ISBN 978-630-319-063-1