Caietul meu de vacanță - clasa a IV-a by Editura Litera

ACTIVITĂȚI INTERDISCIPLINARE

CAIETUL MEU de VACANȚĂ CLASA A IV-A

IMPARO in VACANZA. VADO IN QUINTA Attività di ripasso per bambini della scuola primaria Stefania Costa, Ivanna Volanti, Sara Ivani Design copertă: Elisa De Rose, Claudia Dovì Ilustrații și design grafic: Manola Piselli, Deborah Forni Copyright © (2019) Edizioni del Borgo S.r.l., Casalecchio di Reno (Bologna), Italia www.edizionidelborgo.it

Caietul meu de vacanță. Clasa a IV-a

Editura Litera tel.: 0374 82 66 35; 021 319 63 90; 031 425 16 19 e‑mail: contact@litera.ro www.litera.ro

Editor: Vidrașcu și fiii Traducere și adaptare text: Gabriela Bărbulescu Redactor: Mihaela Spurcaciu Corector: Carmen Bîtlan Tehnoredactare și prepress: Olimpia Bolozan

Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României Caietul meu de vacanță: clasa a IV‑a: activități interdisciplinare. – București: Litera, 2021 978-606-33-6776-2 37

A VENIT VACANȚA!

g cb

Bună, prietene! Iată-ne din nou în vacanță! Ți-am pregătit multe surprize! Poți începe să le descoperi interpretând mesajul codificat de mai jos. CĂLĂTORIE PLĂCUTĂ!

!ion uc ățavnî iș et-ă cao J e t l u m i ș i t ș ev o p , i r u coJ ! ă t p a e t ș a e t i r u t n ev a Transcrie mesajul codificat. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

g cb

SEMNE DE PUNCTUAȚIE Citește cu atenție și scrie semnele de punctuație potrivite.

Într-o dimineață

bunicul

s-a uitat la cireș și m-a anunțat — Cireșele sunt coapte S-a dus să ia o scară

a spriji‑

nit‑o de trunchiul copacului și m-a ajutat să urc pe prima ramură — Acum

asigură-te că stai

bine și așteaptă-mă Și-a scos pantofii

și-a stre‑

curat un coș în brațul stâng și în‑ tr-o clipă a ajuns la mine — Cum reușești

bunicule

— Secretul este aici sau o pisică tofii

l-am întrebat

mi-a spus el atingându-și capul

Trebuie să crezi că ești o pasăre

trebuie să crezi că arborele este prietenul tău

asta este casa ta. Scoate-ți pan‑

Și acum mișcă-te fără teamă

copacul te ține sus

Bunicul a început să culeagă cireșe și eu am început încet să mă târăsc

apoi m-am ridi‑

cat pe ramurile din apropiere Părea că bunicul nu s-a uitat la mine După o vreme

coșul a fost plin

dar nu a ratat nicio mișcare dar mi-a plăcut atât de mult încât nu am mai vrut

să cobor — Nepoate

suficient pentru astăzi

să rămâi acolo cât vrei

Chiar și singur

trebuie să lucrez

Când vei învăța bine

poți

g cb

CUVINTE, PROPOZIȚII Citește cu atenție. FEMEIA ȘI GĂINA

O femeie avea o găină care făcea în fieca‑ re zi un ou. Ea se gândi că, dacă i-ar da o porție dublă de cereale, găina ar face două ouă pe zi. Zis și făcut! Dar nu se întâmplă ceea ce sperase. Găina se îngrășa pe zi ce trecea, se mișca din ce în ce mai greu. În scurt timp, nu mai făcu nici măcar un ou pe zi. Morala: Atunci când vrei mai mult decât ai, poți să ajungi chiar și să pierzi ce aveai înainte. Adaptare după Esop, Fabule

Scrie din text:

e nunțul în care se arată ce s-a întâmplat cu găina după ce a primit mai multă mâncare:

c uvintele care au înțeles opus decât: noapte – ....................................................................................., slăbea – ...................................................................., ușor – ............................................................................,

p atru cuvinte formate dintr‑o singură silabă: ��

..............................................................................................................................................................................

p atru cuvinte formate din două silabe: ��

..............................................................................................................................................................................

p atru cuvinte formate din mai mult de două silabe: ��

..............................................................................................................................................................................

g cb

JURNALUL Citește textul cu atenție.

Marți, 12 ianuarie Dragă Jurnalule, Este ora șapte și curând vine mama să mă trezească. Îmi pare rău că te deranjez la ora asta a dimineții, dar nu am alt moment pentru a-ți scrie. Anul acesta sunt clasa a IV‑a și am mai mult de lucru, aproape în fiecare zi. La matematică mi se pare cel mai greu. Sunt multe calcule, probleme... mult de lucru. Ei, dar mă descurc, mă mai vait și eu aici la tine.

☺

ule, rnal cheamă rat u J se gă evă Dra oiul meu te un ad c s s fa i e i i P tic ș d îm Bo os. Cân e întinde cepe ticăl le, el s eu și în vrea teme aietul m entru că . pe c oarcă, p cu mine să t e joace să s

PENTRU A SCRIE UN JURNAL, RESPECTĂ CÂTEVA REGULI:

Î n jurnal, adresarea este familiară, scrierea este la persoana I (eu...).

Î ți poți imagina că jurnalul este un prieten imaginar căruia îi împărtășești secrete, fapte, experiențe, emoții sau opinii.

F iecare pagină de jurnal are precizate data și locul când/unde este completată.

JURNALUL MEU

g cb

Scrie o pagină de jurnal despre una din zilele tale de vacanță.

Dragă Jurnalule, ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

g cb

DESCRIEREA UNUI LOC Citește cu atenție.

Castelul era o construcție mare cu turnuri și turnulețe, cu ferestre frumoase și un pod care se ridica. Avea ziduri și turnuri către toate punctele cardinale. Turnurile erau construite cu atâta imaginație încât nu erau două asemănătoare. Castelul era înconjurat de șanțuri foarte adânci, de apărare. Zidurile erau acoperite de iederă, care crescuse atât de mult încât nu se mai remarca culoarea roșiatică a cărămizilor. O particularitate a acestui castel era multitudinea de coșuri de fum. Dacă domnitorii din trecut avuseseră doar un soldat pentru fiecare coș de fum, acela trebuie să fi fost cel mai bine apărat castel. Curțile erau înconjurate de arcade mari, iar clopotnița din capelă purta pe vârf semnele saluturilor repetate ale fulgerului. Plopi seculari completau peisajul din jurul castelului.

DESCRIEREA UNUI LOC

g cb

PENTRU A DESCRIE UN LOC, RESPECTĂ CÂTEVA REGULI:

S crie care este locul pe care l-ai ales și explică de ce. ecide care este structura descrierii (de la un anume element la altul, de la  D

o vedere generală la detalii, de la ceea ce este cel mai apropiat la ceea ce este mai departe sau invers).   Personalizează descrierea (utilizează adjective, exprimă sentimente și opinii personale).   Folosește informații obținute prin toate cele cinci simțuri (introdu imagini vizuale, auditive, olfactive, tactile, gustative).

Descrie un loc preferat (o casă, o grădină, un peisaj etc.). ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

g cb

PUNCTE CARDINALE Desenează elementele respectând indicațiile date sub imagine. NORD

VEST

EST

ATENȚIE, ALUNECĂ!

SUD Desenează:

o pisică în capătul din sud al podului  u n copac în nordul imaginii  u n câine în partea de est  f lori lângă copacul din vest

ÎNȚELEGEREA TEXTULUI

g cb

Citește cu atenție. Completează afirmațiile din partea de jos a paginii. Pe când aveam şase ani, am văzut odată o imagine nemaipomenită, într-o carte despre păduri. Imaginea re‑ prezenta un şarpe boa care înghițea un animal. În carte se spunea: „Şerpii boa îşi înghit prada întreagă, fără să o mestece. Apoi nu se mai pot mişca şi dorm timp de şase luni cât durează digestia”. M-am gândit mult atunci la aventurile din junglă şi, la rândul meu, am reuşit, cu un creion colorat, să fac primul meu desen. Am arătat capodopera mea oamenilor mari şi i-am întrebat dacă desenul meu îi înfricoşa. Ei mi-au răspuns: „De ce te-ar înfricoşa o pălărie?” Desenul meu nu reprezenta o pălărie. El reprezenta un şarpe boa care digera un elefant. Am desenat atunci interiorul şarpelui boa, aşa încât oamenii mari să poată înțelege. Ei au nevoie întotdeauna de explicații. Oamenii mari m-au sfătuit să las la o parte desenele cu şerpi boa şi să mă ocup mai degrabă de geografie, de istorie, de aritmetică şi gramatică. În felul acesta am abandonat, la vârsta de şase ani, o carieră nemaipomenită în pictură. Fusesem descurajat de insuccesul primelor mele două desene. Oamenii mari nu înțeleg niciodată nimic singuri şi este obositor pentru copii să le tot explice. A trebuit deci să îmi aleg o altă meserie şi am învățat să pilotez avioanele. Am zburat cam prin toată lumea. Iar geografia, e adevărat, mi-a fost de mare folos. Ştiam să recunosc şi să deosebesc, de la prima vedere, China de Arizona. O astfel de abilitate e folositoare dacă te rătăceşti noaptea. Adaptare după „Micul Prinț” de Antoine de Saint-Exupéry

L a vârsta de șase ani, într-o carte despre păduri am văzut �� șa că am făcut primul meu ��  A amenii mari mi-au spus că arată ca ��  O stfel, în al doilea desen am pus și ��  A poi, mi-au spus adulții ��  A m început să ��  A eografia mi-a fost foarte utilă pentru că ��  G

g cb

DESCRIEREA ETAPELOR DE LUCRU Știi să construiești un avion din hârtie? Observă imaginile și completează.

OBIECTUL: .............................................................................. MATERIALELE NECESARE: ..............................................................................................................

.............................................................................................................. ETAPELE DE LUCRU: 1) ......................................................................................................... .............................................................................................................. .............................................................................................................. ..............................................................................................................

2) ......................................................................................................... .............................................................................................................. .............................................................................................................. ..............................................................................................................

3) ......................................................................................................... .............................................................................................................. .............................................................................................................. ..............................................................................................................

4) ......................................................................................................... .............................................................................................................. .............................................................................................................. ..............................................................................................................

5) ......................................................................................................... .............................................................................................................. ..............................................................................................................

g cb

SUBSTANTIVE Citește cu atenție. Subliniază substantivele din text. Scrie-le apoi în tabel și completează rubricile potrivite.

În orașul nostru oamenii nu prea mai citesc. Filmul a înlocuit practic cartea tipărită. E mai ușor de urmărit. Vecinul meu, Marius, avea o frumoasă librărie lângă podul vechi. Când a trebuit să o închidă, a simțit o mare durere. El iubea cărțile, mirosul lor, coperțile lor colorate, poveștile lor. Cartea era cel mai bun prieten al lui. Iar a lucra la librărie a fost pentru el cea mai bună meserie din lume.

NEUTRU

FEMININ

MASCULIN

PLURAL

SINGULAR

PROPRIU

SUBSTANTIVUL

COMUN

Adaptare după „Biblioteca Fast food” de S. Bordiglioni

Cesenatico ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... .........................................................................................

g cb

ADJECTIVE Scrie patru adjective pentru fiecare substantiv. Formulează apoi câte un enunț pentru fiecare.

MELC

COPAC

AUTOMOBIL

1) ....................................................

...............................................................................

2) ....................................................

...............................................................................

3) ....................................................

...............................................................................

4) ....................................................

...............................................................................

1) ....................................................

...............................................................................

2) ....................................................

...............................................................................

3) ....................................................

...............................................................................

4) ....................................................

...............................................................................

1) ....................................................

...............................................................................

2) ....................................................

...............................................................................

3) ....................................................

...............................................................................

4) ....................................................

...............................................................................

Lingua italiana

PRONUME PERSONALE

g cb

Încercuiește pronumele din enunțurile date.

m fost și eu acolo când s-a întâmplat.  A  V orbește cu ea și întreabă dacă vrea să vină să se joace cu noi.

Î mi poți explica de ce vrei să mergi și tu cu ei?  L -am cunoscut pe George și i-am povestit despre vacanțele petrecute cu tine.

B unica l-a întrebat pe Marcel dacă vrea să înoate și el astăzi, când mergem și noi la plajă.

Completează cu forme potrivite ale pronumelor.

Împrumută-mi stiloul tău: nu îl găsesc pe .........................................................  Mamele așteptau în afara școlii: fiecare copil o căuta ...................................  Câinele tău este foarte ascultător, dar și ..................................... este, să știi.  Dă-i cărțile acestea lui Vlad, sunt ..........................................................................  Prefer jocurile mele, nu prea îmi place jocul ....................................................

g cb

UN BASM Citește cu atenție.

Un tăietor de lemne și-a scăpat din greșeală toporul în râu. De supărare, se ghemui pe mal și începu să plângă. Spiritul râului l-a auzit și i s-a făcut milă de el. A ieșit din apă cu un topor din aur și l-a întrebat: — Acesta este toporul tău? Fermierul a spus: — Nu, nu este al meu. Spiritul a ieșit din nou din apă, de data aceasta cu un topor de argint. Fermierul a spus din nou: — Nu este toporul meu. Apoi spiritul i-a adus toporul său. Fermierul a spus: — Acesta este toporul meu! Spiritul i-a dat apoi fermierului toate cele trei topoare, deoarece fusese sincer. Întors acasă, fermierul le-a arătat cele trei topoare prietenilor săi și le-a spus tuturor ce i se întâmplase. Unul dintre acei țărani s-a gândit să facă același lucru. S-a dus la râu, și-a aruncat intenționat toporul în apă, s-a ghemuit pe mal și a început să plângă. Spiritul râului a ieșit cu toporul de aur și l-a întrebat: — Acesta este toporul tău? Fermierul a început imediat să strige: — Este al meu, este al meu! Atunci, spiritul nu numai că nu i-a dat toporul de aur, dar nici măcar pe al lui nu l-a scos din apă, pentru că fusese un mincinos. Adaptare după „Țăranul și spiritul râului” de Lev Tolstoi

Observă schema dată. PERSONAJE Tăietorul de lemne Spiritul râului Al doilea tăietor de lemne

CARACTERISTICI neatent, sincer bun, disponibil viclean, mincinos

BASMUL MEU

g cb

Scrie un scurt basm, pornind de la schema dată. LOCUL Plajă

CARACTERISTICI Casa a doi pescari

PERSONAJE Pescarul bătrân Pescarul tânăr Sirena

CARACTERISTICI înțelept, bun, disponibil îngâmfat, arogant, nepoliticos frumoasă, amabilă, cu puteri magice

............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................

g cb

DESCRIEREA UNEI PERSOANE Subliniază cuvintele care contribuie la descrierea femeii.

Era o femeie robustă, brunetă, cu doi cercei mari de aur în urechi, lanțuri de aur și coliere cu mărgele colorate în jurul gâtului. Avea o față frumoasă, ochi negri cu o expresie intensă și o gură mică. Avea părul lung și negru. Hainele largi păreau foarte confortabile: o bluză roșie, o fustă neagră cu volane, o jachetă lungă, largă, din bumbac gri, un șal roșu cu albastru. Era încălțată cu sandale roșii.

Scrie caracteristicile principale ale personajului. ASPECT GENERAL: ...................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................

FAȚA: ......................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................

ÎMBRĂCĂMINTEA: ...................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................

ALTE ASPECTE: ........................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................

DESCRIEREA UNEI PERSOANE

g cb

Citește descrierea bunicului Pratt, subliniază elementele care ajută la descriere. Apoi desenează personajul. Bunicul Pratt se instala în casa lui Henry de câteva ori pe an, de obicei pe timpul verii. Era un domn în vârstă, cu tenul roz, părul alb și o pereche de perciuni care-i încadrau fața. Avea doi ochi albaștri și o gură pe care o folosea doar pentru a mânca sau pentru a se plânge. Nimeni nu îl auzise vreodată mulțumind cuiva. Nu era nepoliticos; se limita pur și simplu la comunicarea cu o ușoară înclinare a degetelor sau cu încuviințarea din cap. Adaptare după „Spid, dansatorul păianjen” de U. Moray Williams

g cb

CALENDARUL Citește textul.

Egiptenii au fost primii care au inventat un calendar so‑ lar. Anul lor era compus din 365 de zile, împărțite în 12 luni a câte 30 de zile fiecare, la care s-au adăugat, la sfârșitul ci‑ clului anual, 5 zile suplimentare. Lunile au fost grupate în trei cvadrimestre, care corespundeau mai multor anotim‑ puri: akhet, anotimpul inundațiilor, pert, sezonul germinării, shemu, sezonul secetei. Mai târziu a fost dat un nume fie‑ căreia dintre cele patru luni pe care le-au compus cele trei sezoane. Anul egiptean începea în ziua în care steaua Sirius apărea la orizont odată cu zorii. Acest fenomen corespun‑ dea perioadei de început a inundațiilor Nilului, o perioadă foarte importantă pentru bunăstarea acestei populații de fermieri. Datorită inundațiilor, pământul din jur era extrem de fertil.

Tabletă gravată cu fazele calendarului egiptean.

Completează propozițiile cu informații din text. Răspunde la întrebări. Prima civilizație care a stabilit un calendar a fost aceea a ..................................................................... Anotimpurile erau ................................... și se numeau ............................................................................... Anul avea ............................................ zile, era împărțit în .......................... luni de .......................... zile fiecare. La sfârșitul ciclului anual erau adăugate ........................................................... zile. Când începea anul egiptean? ......................................................................................................................... Cu ce s-a asociat acest eveniment? ..............................................................................................................

DESCRIEREA UNUI ANIMAL

g cb

Citește cu atenție, apoi completează schema. Minu, pisica mea albă, are un chip minunat. Doi ochi mari, verzi ca smaraldul, ies în evidență pe o blană moale, albă ca de zăpadă. În jurul ochilor are o ramă subțire de păr negru, aproape ca și cum ar fi un machiaj. Minu are un admirator: Berty, un pisoi imens, cu o blană foarte neagră și foarte mare. Minu stă pe pământ chiar în fața lui Berty, îl încântă cu privirea tandră și pronunță un „miau” la fel de dulce ca mierea. În acest moment, Berty nu rezistă tentației: se apropie și îi linge laba. Pisica reacționează ca o domnișoară care a fost nedreptățită: se ridică brusc, își întoarce spatele și pleacă, cu pasul ei elegant și agil. Minu este aproape întotdeauna lângă mine și adoră să fie mângâiată. Se relaxează pe picioarele mele de îndată ce locul este liber și începe să toarcă și să se spele. Nimeni nu poate să treacă pe lângă ea și să nu o mângâie. În felul acesta reușește mereu să obțină ceea ce își dorește, fără să depună eforturi prea mari. Adaptare după „Pisica mea – Cartea lui Alice” de A. Sturiale

ANIMAL: .....................................................................

OBSERVAȚII GENERALE CE TIP ESTE (domestic sau sălbatic): ...................................................................................... ÎN CE MEDIU TRĂIEȘTE? ...................................................................................... OBSERVAȚII SPECIFICE ASPECT FIZIC: DIMENSIUNI ............................................................. PĂRȚILE CORPULUI ................................................. ......................................................................................

COMPORTAMENT: ESTE DOCIL SAU FEROCE?................................... OBICEIURI ................................................................. Ce se întâmplă?........................................................ ...................................................................................... RELAȚII CU ALTE ANIMALE ...................................................................................... RELAȚIA CU OMUL .................................................. ...................................................................................... CONCLUZII .............................................................. ......................................................................................

g cb

SUBIECT ȘI PREDICAT Subliniază predicatul cu verde și subiectul cu albastru, în fiecare propoziție. Scrie pe fiecare rând propoziția simplă.

ihai pleacă în vacanță.  M  C opiii stăteau în casă, în pădure.  V oi ați vărsat laptele? urcat în trenul spre Brașov bunica Mariei.  A  J ucăm toți fotbal mâine‑dimineață. âine, vecinii vor pleca la munte.  M

Mihai pleacă. ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................

Unește cu o linie subiectul cu predicatul potrivit.

CEASUL

MIAUNĂ

PISICILE

SE RIDICĂ

COPIII

SUNĂ

FLORILE

CLOVNII

SE DISTREAZĂ

SE PLIMBĂ

g cb

VERBE Bifează timpul verbelor date. Scrie formele care lipsesc. PREZENT

TRECUT

VIITOR

am mers

...................................

merg

...................................

lucrez

...................................

citeau

...................................

voi afla

...................................

ați venit

...................................

pleacă

...................................

vom afla

...................................

nu a uitat

...................................

va răspunde

...................................

erai

...................................

am crezut

...................................

plângea

...................................

✔

voi merge

Completează cu forma potrivită a verbului.

i-e teamă că pisica mea (a mânca) ....................................................... prea multe crochete.  M ama (a face) .............................................................................................. în fiecare zi o prăjitură.  M  C opiii (a patina) ......................................................................................................... ieri foarte mult.  P oate că de mâine (a studia) ................................................................. la pian un pic mai mult.  C ând (a veni) .............................................. în parc, nu (a fi) ........................................ mulți copii.

g cb

ALIMENTAȚIE CORECTĂ

Corpul nostru nu are nevoie de aceeași cantitate de energie în timpul zilei: în anumite ore are nevoie de mai multă, în altele, de mai puțină. Atunci este foarte important să stabilim câte mese ar trebui să avem, câte calorii ar trebui să furnizeze fiecare și la ce intervale de timp trebuie consumate. De obicei, avem trei mese pe zi, adică micul dejun, prânzul și cina. Ideal este însă să consumi mâncarea în cinci mese, două principale și trei secundare. Mesele principale sunt prânzul și cina, iar cele secundare sunt micul dejun, gustarea de dimineață și gustarea de după‑amiază. În ceea ce privește necesarul zilnic de calorii, prânzul ar trebui să ofere aproximativ jumătate din acesta, cina un sfert, micul dejun, gustarea la jumătatea dimineții și gustarea de după-amiaza, restul. În cele din urmă, este important să treacă un anumit număr de ore între o masă și alta, stomacul trebuie să se odihnească după digestie.

gustare

mic dejun

gustare

prânz

cină

Notează afirmațiile cu A (adevărat) sau cu F (fals).

P entru o alimentație corectă, ar trebui să ai cinci mese pe zi. esele principale sunt micul dejun, gustarea de dimineață  M și gustarea de după-amiază.

esele secundare sunt prânzul și cina.  M icul dejun trebuie să asigure aproximativ jumătate din caloriile zilnice.  M  C ina trebuie să asigure un sfert din aportul zilnic de calorii.

g cb

BICICLETA MEA Cu frumoasa mea bicicletă Mă plimb fără grabă. Devin mai puternic când încep să pedalez Aproape că simt că zbor. Mă distrez atât de mult pe bicicletă, Simt aerul, soarele pe față și apoi cânt. Nu există niciun alt joc distractiv. De ce nu vii și tu cu mine pe bicicletă?

C. Albaut

Scrie cum se numește fiecare dintre părțile componente ale bicicletei.

claxon – frână spate – reflectorizant roșu – dinam – frână din față – stop șa – ghidon – far – pedală – reflectorizant galben – roată

Completează cu trebuie sau nu trebuie.

C iclistul ..................................................... să circule pe trecerea de pietoni.  C iclistul ..................................................... să alerge în zigzag pe drum.  C iclistul ..................................................... să traverseze când semaforul este roșu.  C iclistul ..................................................... să fie atent la instrucțiunile polițistului.  C iclistul ..................................................... să aibă frâne eficiente și bicicleta reglată.

9 42

NUMERE Descompune numerele date în mii, sute, zeci și unități.

5 316

2 790 489 3 095 6 153 81

Scrie cu cifre numerele; descompune după model. trei sute patruzeci și unu

341

300 + 40 + 1

o mie douăzeci și trei șapte sute treizeci și doi trei mii opt sute șaptezeci și nouă două mii o sută nouăzeci și șase cinci mii patru sute unu

Scrie ce reprezintă cifra 4 în fiecare dintre numerele date.

3 254

4 178

9 846

1 430

9 42

NUMĂRĂRI ȘI COMPARĂRI Completează tabelul.

PREDECESOR

NUMĂR

SUCCESOR

8 000 ...................................................... ...................................................... 45 998 ...................................................... ...................................................... 30 101 ...................................................... ...................................................... 299 999

......................................................

714 299

...................................................... ...................................................... 956 300 ...................................................... ......................................................

Completează cu semnele >, =, <.

16 502 ............................... 16 052

700 000 ............... 50 de mii

234 321 ............................ 243 123

70 000 ............... 7 mii

67 400 ............................... 88 400

2 500 ............... 25 de sute

6 798 ................................. 4 789

130 de mii................ 134 000

35 000 ............................... 50 000

900 de mii................ 900 000

Scrie numerele în ordine descrescătoare. 43

832

569

1 012

1 370

9 900

7 019

402

1 078

129

499

13 006

818

................................................................................................................................................................

Aritmetica

9 42

PEISAJ DIN LINII

Completează desenul conform instrucțiunilor. •  Colorează pasărea mică așezată pe o linie orizontală. •  Trasează cu verde peste toate liniile oblice. •  Desenează și colorează o pisică pe linia curbă deschisă. •  Desenează și colorează soarele peste linia frântă deschisă. •  Desenează linii verticale paralele cu cele date pentru a completa trunchiurile copacilor. •  Trasează linii verticale cu maro peste toate liniile paralele.

Răspunde la întrebare mai întâi. Apoi verifică prin măsurare.

Au liniile de mai sus aceeași lungime?

DA NU

9 42

ADUNĂRI Să facem un concurs de adunări!

Voi câștiga, sunt mai rapid decât tine!

Rezolvă adunările în scris pe spațiul dat.

5 476 + 657 + 39 = ................................................

18 791 + 5 + 89 = ...................................................

1 245 + 281 + 7 = ...................................................

264 + 1 658 + 11 030 = ........................................

4 523 + 10 365 + 104 = ........................................

7 123 + 542 + 2 986 = ..........................................

9 42

ZMEIE PE PAJIȘTE Observă imaginea. Notează afirmațiile cu A (adevărat) sau cu F (Fals).

n copil este așezat .............................................................................................  U  T oți copiii au câte un zmeu ................................................................................ iciun copil nu este vesel ..................................................................................  N  C el puțin un copil poartă un tricou în dungi ...............................................  F iecare copil poartă o șapcă în două culori ..................................................  F iecare copil are sandale .................................................................................... nii pantofi sunt roșii ..........................................................................................  U iciun copil nu are părul roșu ...........................................................................  N  T oți copiii sunt băieți ...........................................................................................

9 42

PROPRIETĂȚILE ADUNĂRII EXEMPLU:

Comutativitatea: dacă modific ordinea adunării, rezultatul nu se schimbă!

317 +

209 +

209

317

526

Calculează și verifică prin comutativitate.

7 4 3 5 +

2 6 5 7 4 +

1 2 6 8 =

1 2 1 4 5 =

........ . . . . .

................

. . . . . . . . . . . . . .. .

3 2 0 4 0 +

4 4 1 5 9 +

2 9 8 1 3 =

3 7 6 4 =

........... . . . . .

................

. . . . . . . . . . . . . .. .

5 8 0 1 6 +

6 0 3 1 2 +

1 0 9 2 7 =

2 2 4 3 9 =

........... . . . . .

................

. . . . . . . . . . . . . .. .

Nu uita! Cu ajutorul comutativității poți verifica dacă rezultatul este corect!

9 42

PROPRIETĂȚILE ADUNĂRII

Asociativitatea: rezultatul nu se schimbă dacă se grupează termenii și se calculează pe rând.

EXEMPLU: 17 + 3 + 8 = (17 + 3) + 8 = 20 + 8 = 28

Calculează aplicând asociativitatea. 24 + 6 + 5 = ..............................................................

68 + 2 + 30 = ...........................................................

35 + 15 + 40 = .........................................................

23 + 7 + 25 = ...........................................................

41 + 19 + 6 = ...........................................................

17 + 11 + 9 = ...........................................................

EXEMPLU: 45 + 26 = 40 + 5 + 20 + 6 = 71

Te mai învăț ceva: rezultatul nu se schimbă dacă descompui unul sau mai multe numere ca să calculezi mai ușor.

Calculează după modelul de mai sus. 73 + 21 = ...................................................................

110 + 17 = ................................................................

47 + 13 = ...................................................................

125 + 15 = ................................................................

56 + 64 = ...................................................................

201 + 39 = ................................................................

Vezi, se pot face calcule și mai ușor! Trebuie doar să fii atent!

9 42

LUMEA ANIMALELOR Mamiferele își alăptează puii și sunt vertebrate, adică au schelet.

Nevertebratele sunt animale care nu au schelet.

Colorează cu portocaliu bulinele din dreptul mamiferelor și cu albastru bulinele de sub animalele care nu sunt mamifere. Apoi încercuiește nevertebratele cu verde.

Unește cu o linie fiecare categorie de vertebrate cu caracteristicile sale. AMFIBIENI

Își alăptează puii.

MAMIFERE

PEȘTI

REPTILE

Corpul le este acoperit cu solzi rigizi.

Când sunt mici, au branhii, iar adulții au plămâni.

PĂSĂRI Sunt acoperite cu puf și pene.

Au branhii, aripioare și solzi.

9 42

PRĂJITURILE MĂTUȘII MARIA Completează schema scriind în casete acțiunile efectuate de mătușa Maria pentru a pregăti biscuiții delicioși.

LA ÎNCEPUT

1 2

Amestecă ingredientele.

Întinde aluatul cu un făcăleț.

SFÂRȘIT

SCĂDERI

9 42

Cine nu prinde mingea este eliminat!

Efectuează scăderile în scris. 4 670 – 653 = ...........................................................

98 475 – 36 849 = ..................................................

5 200 – 3 988 = .......................................................

24 514 – 9 396 = .....................................................

17 237 – 5 840 = .....................................................

87 000 – 9 856 = .....................................................

9 42

PROBLEME LA PLAJĂ Gabriel lucrează în fiecare vară pe plajă. În fiecare dimineață, la ora șapte, trebuie să deschidă 75 de umbrele la plaja Oba Oba, 68 de umbrele la plaja Solo Sole și 34 la plaja Marino. Câte umbrele deschide Gabriel în fiecare dimineață? În fiecare seară, la ora nouăsprezece, a închis deja 99 de umbrele. Câte trebuie să mai închidă înainte de a-și termina ziua de muncă? REZOLVARE

Răspuns:............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Pe plajă sunt 2 500 de șezlonguri. Dimineața sunt ocupate 1 349, iar după-amiaza se ocupă încă 562. Câte șezlonguri sunt ocupate? Câte șezlonguri sunt încă libere? REZOLVARE

POLIGOANE

9 42

Scrie sub fiecare formă de prăjitură denumirea formei geometrice.

pentagon

hexagon

Nu uita: cuvântul poligon înseamnă multe unghiuri. Poligoanele sunt clasificate în funcție de numărul de laturi și unghiuri. Unele poligoane au toate laturile și unghiurile egale (pătratul, de exemplu).

Colorează poligoanele care au cel mult patru laturi.

9 42

COLECTAREA DEȘEURILOR

Pentru un mediu sănătos și curat, este important să ne asumăm un comportament corect în eliminarea deșeurilor, adică a acelor lucruri care sunt aruncate, deoarece nu mai pot fi utilizate (conserve și sticle goale, maculatură, resturi alimentare, gunoi, mucuri de țigară și pachete goale etc.). Deșeurile nu trebuie lăsate niciodată pe drumuri, aruncate în ape curgătoare, pe pajiști și în parcuri, deoarece, pe lângă faptul că fac peisajul neplăcut, poluează solul și poartă germeni și boli. Toți oamenii pot contribui la îngrijirea mediului în care trăiesc. Cum? Simplu: prin COLECTARE SELECTIVĂ. Acest tip de colectare constă în aruncarea diferitelor tipuri de deșeuri în containere speciale.

Desenează deșeuri pe care le poate conține fiecare container.

resturi menajere

sti

cl ă

, plastic, conserve

hâr

tie

... SELECTIVĂ

9 42

Deșeurile pot fi RECICLATE, adică prelucrate cu substanțe pentru a fi apoi utilizate din nou… … sau pot fi distruse fără poluare, cum ar fi bateriile consumate și medicamentele expirate.

Răspunde la întrebări.

Î n localitatea în care locuiești se face colectare selectivă (separat hârtie, sticlă, plastic, metal)?.  C e containere există? Știi ce se pune în fiecare? ............................................................................. ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

Observă și completează.

Î n acest desen, unii oameni se comportă corect. De ce? .............................................................

9 42

ÎNMULȚIRI Amintește-ți tabla înmulțirii.

X 0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Calculează rapid.

12 × 5 = ....................................

31 × 6 = ....................................

44 × 8 = ....................................

79 × 7 = ....................................

25 × 4 = ....................................

18 × 2 = ....................................

56 × 3 = ....................................

60 × 9 = ....................................

99 × 0 = ....................................

ÎNMULȚIRI

9 42

În total... nouă arome!

Calculează în scris înmulțirile. 259 × 24 = .................................................................

214 × 158 = ...............................................................

128 × 56 = .................................................................

4 319 × 163 = ...........................................................

457 × 43 = .................................................................

3 540 × 261 = ...........................................................

Aritmetica

9 42

PROPRIETĂȚILE ÎNMULȚIRII EXEMPLU:

Comutativitatea: dacă modific ordinea factorilor, produsul nu se schimbă!

42 ×

16 ×

252

672

Calculează și verifică aplicând comutativitatea.

2 4 × 5 6

8 7 × 9 3

1 0 7 × 3 4 8

2 5 9 × 1 9 0

5 3 6 × 1 8 1

4 6 2 × 2 1 9

Ai încredere, cu ajutorul comutativității poți verifica dacă rezultatul este corect!

PROPRIETĂȚILE ÎNMULȚIRII Asociativitatea: produsul a doi sau mai mulți factori nu se schimbă indiferent de modul în care sunt grupați acești factori!

9 42

EXEMPLU: 15 × 3 × 6 = (15 × 3) × 6 = 45 × 6 = 270 = 15 × (3 × 6) = 15 × 18 = 270

Calculează aplicând asociativitatea. 21 × 4 × 10 = ............................................................................................................................................................... 7 × 5 × 2 = .................................................................................................................................................................... 6 × 11 × 3 = .................................................................................................................................................................. 19 × 2 × 8 = ..................................................................................................................................................................

EXEMPLU: 30 × 28 = 6 × 5 × 7 × 4 = 840

Te mai învăț ceva: poți să descompui factorii în produse de alți factori ca să calculezi mai ușor.

Calculează ca în modelul de mai sus. 81 × 24 = ....................................................................................................................................................................... 45 × 56 = ....................................................................................................................................................................... 64 × 20 = ....................................................................................................................................................................... 100 × 25 = .................................................................................................................................................................... Putem să găsim mai multe modalități ca să calculăm mai ușor!

9 42

RECUNOȘTI ANIMALELE? Completează pe liniile punctate cu denumirea animalelor.

R eptilă feroce și lacomă care trăiește în mlaștini:

amiferul care zboară noaptea:  M ...................................................................................

...................................................................................

amifer din savană care are o coamă  M stufoasă:

...................................................................................

nimal nevertebrat care capturează  A

insecte cu ajutorul unei plase pe care o produce:

...................................................................................

P asăre care repetă cuvintele: ...................................................................................

R eptilă terestră sau marină cu carapace dură:

I nsecte care transmit semnale luminoase noaptea:

...................................................................................

P asăre africană mare care aleargă

repede, nu zboară și depune ouă mari:

...................................................................................

amifer care deține recordul pentru  M lungimea gâtului:

...................................................................................  I nsecta care produce miere: ...................................................................................

mfibianul care în copilărie se numește  A mormoloc:

...................................................................................

CURIOZITATE MARINĂ Viață grea pentru cei ca mine. Sunt o biată sepie, nu am nici gheare, nici dinți, nici coarne. Dar am găsit calea de a mă apăra: mă fac invizibilă schimbându-mi culoarea și așezându-mă pe fundul nisipos al mării. Sau înot foarte repede și las în spate un lichid negru. Cine mă mai urmărește acum?

9 42

PATRULATERE Eu sunt ...........................

Eu sunt ...........................

Completează tabelul scriind în fiecare casetă A (adevărat) sau F (fals).

PATRULATERE

ARE CEL PUȚIN DOUĂ LATURI PARALELE

TOATE LATURILE OPUSE SUNT PARALELE

ARE CEL PUȚIN UN UNGHI DREPT

TOATE LATURILE SUNT EGALE.

TRAPEZ PARALELOGRAM DREPTUNGHI ROMB PĂTRAT

Completează cartea de identitate a pătratului, folosind cuvinte și desen.

Care sunt caracteristicile mele?

9 42

ÎMPĂRȚIRI

Și acum le împărțim în părți egale …

Calculează în scris împărțirile. 978 : 35 = ...................................................................

5 770 : 63 = ................................................................

756 : 42 = ...................................................................

4 893 : 56 = ................................................................

694 : 23 = ...................................................................

6 276 : 37 = ................................................................

FIGURI GEOMETRICE, TANGRAM

9 42

În fiecare imagine, colorează cu aceeași culoare figurile care au aceeași formă și dimensiune, apoi răspunde la întrebări.

Din câte piese este compusă fiecare imagine? ........................................................................................ Fiecare piesă are o formă geometrică? ...................................................................................................... Scrie numele figurilor geometrice care alcătuiesc imaginile. ............................................................. .................................................................................................................................................................................

Observă figurile și răspunde la întrebări.

Toate figurile de mai sus au aceeași arie? .................................................................................................. De ce? .................................................................................................................................................................... Pentru a măsura aria sau suprafața unei figuri geometrice de ce unitate de măsură ai nevoie? .................................................................................................................................................................................

9 42

LA PICNIC

Pentru a trăi sănătos, omul trebuie să mănânce alimente hrănitoare care fac ca toate organele corpului său să funcționeze bine. Alimentele consumate de oameni pot fi de ori‑ gine ANIMALĂ și VEGETALĂ.

Unește cu o linie alimentele de caseta potrivită.

ALIMENTE DE ORIGINE VEGETALĂ

ALIMENTE DE ORIGINE ANIMALĂ

Completează tabelul cu alimente pe care tu le mănânci de obicei. MIC DEJUN

GUSTARE

PRÂNZ

GUSTARE

CINĂ

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

Educazione alimentare

9 42

ANIMALE Pentru a recunoaște și a observa animalele, oamenii de știință au stabilit o clasificare. Dovedește ce știi despre animale!

Completează cu nume de animale din fiecare categorie.

............................................................. ............................................................. .............................................................

NEVE

RTE B

PĂS Ă MAMIFERE

RAT

VERTEBRATE

P E ȘT

AMFIBIENI

....................................... ....................................... ....................................... .......................................

TILE REP ........................................ ........................................ ........................................

Scienze

9 42

FRACȚII În fiecare imagine, colorează elementele indicate de fracție. 5 6

4 7

1 4

3 8

Completează.

5 sunt aprinse. 7 2 sunt stinse. 7

sunt sendvișuri cu salam. sunt sendvișuri cu brânză.

sunt cutii cu suc de portocale.

sunt caise.

sunt cutii cu suc de kiwi.

sunt căpșuni.

9 42

FRACȚII Iată cum poți afla VALOAREA unei fracții! EXEMPLU: 2 din 20 5 20 : 5 = 4

Rezolvă problemele scriind operația și rezultatul pe linia punctată.

Pe cerul albastru zboară 15 păsări mici. 3 dintre ele sunt maro. Câte păsări sunt maro?.................. 5

9 albine au ieșit din stup. 2 merg 3 pe flori. Câte merg pe flori? Grupează și rezolvă. .......... În luncă sunt 12 flori. 3 sunt galbene. 4 Câte sunt? ............ Colorează. Celelalte sunt roșii. Câte sunt? ............ Colorează.

9 42

PROBLEME

Pe mare sunt cel mai mare expert în navigare, dar, din păcate, cu fracțiile chiar nu știu ce să fac!

Rezolvă problemele.

Pe nava pirat sunt 45 de marinari. 2/9 dintre ei se ocupă de activități domestice: curățarea navei, gătit, ceilalți nu prea fac mare lucru. Câți pirați leneși sunt la bord? ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... RĂSPUNS ...................................................................................................................... La bordul navei există 90 de saci de cereale: 4/9 dintre ei conțin grâu, ceilalți sunt încărcați cu orz. Câți saci cu grâu sunt pe vas? Câți cu orz? ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... RĂSPUNS ...................................................................................................................... În cală există și 30 de butoaie cu rom și suc de fructe. În ultima perioadă, căpitanul și marinarii săi au golit 3/6 din butoaie. Câte butoaie sunt încă pline? ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... RĂSPUNS ......................................................................................................................

9 42

SURSE ISTORICE Scrie sub fiecare imagine dacă este sau nu o sursă istorică.

Carte de identitate

Creioane colorate

Fosile

Colosseum

Clasifică imaginile cu următoarele simboluri: TRECUT, PREZENT, CU MULT TIMP ÎN URMĂ.

9 42

REGULILE UNUI JOC Citește instrucțiunile jocului și evidențiază regulile fără de care nu poți juca.

JUCĂTORI: cel puțin trei + un conducător. NECESAR: hârtie și creion. REGULI: Conducătorul le spune jucătorilor un cuvânt din cel puțin șapte litere. Fieca‑ re jucător scrie cuvântul pe o foaie, pe verticală. Pentru fiecare literă a cuvântului trebuie să găsească un alt cuvânt care conține litera respectivă. Punctaj acordat: o jumătate de punct pentru fiecare cuvânt care conține acea literă; două puncte dacă toate cuvintele găsite conțin litera de început, în aceeași poziție; trei punc‑ te pentru toate cuvintele găsite cu litera dată. Trei puncte pentru cel care predă primul lista de cuvinte, două celui de-al doilea, trei celui de-al treilea. Dacă nu a completat lista în timp de trei minute, nu câștigă puncte. Primul care ajunge la 50 de puncte, câștigă. Încearcă acum să scrii regulile unui joc pe care îl cunoști bine.

Descrie un joc pe care îl știi după modelul de mai sus.

JUCĂTORI: ...................................................................................................................................................... NECESAR: ....................................................................................................................................................... REGULI: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................

9 42

ÎMPĂRȚIRI

Rezolvă împărțirile.

S Z U 4 7 8 2 4 2 3 9 = 7 6 1 8 1 8 = = rest 0

S 4 4 =

Z 2 0 2 2 =

U 6 5 8 5 6 5 1

rest 1

86 : 2 = ..............................................

638 : 3 = ..........................................

356 : 5 = ..............................................

729 : 8 = ..........................................

144 : 6 = ..............................................

940 : 2 = ..........................................

9 42

ÎMPĂRȚIREA LA 10, 100, 1000

Dacă vreau să împart un număr la 10 trebuie să șterg un zero!

Dacă vreau să împart un număr la 100 trebuie să șterg două zerouri!

Dacă vreau să împart un număr la 1000 trebuie să șterg trei zerouri!

Rezolvă operațiile. 430 : 10 = ..................................................

480 : 10 = ..................................................

8 000 : 1 000 = ........................................

700 : 10 = ..................................................

320 : 10 = ..................................................

3 500 : 100 = ............................................

9 000 : 100 = ............................................

650 : 10 = ..................................................

6 300 : 100 = ............................................

390 : 10 = ..................................................

900 : 10 = ..................................................

7 000 : 1 000 = ........................................

4 250 : 10 = ..............................................

3 000 : 100 = ............................................

3 800 : 10 = ..............................................

1 000 : 10 = ..............................................

Rezolvă.

1 00 de mașini au 400 de roți; o mașină are ........................... roți.  Î n 10 cutii sunt 120 de nasturi; o cutie are ........................... nasturi.  Î n 1 000 de pachete sunt 5000 de figurine; într-una sunt ........................... figurine.

SIGURANȚA PE STRADĂ

Un copil responsabil...

... stă în mașină cu centura fixată

9 42

Vă recomand să aveți grijă întotdeauna când sunteți pe stradă!

... traversează mereu pe trecerea de pietoni

... respectă regulile de circulație

Răspunde.

Ai mers vreodată într-o mașină cu adulți care conduc foarte repede, care nu opresc când semaforul este roșu și care folosesc telefonul fără căști?

Crezi că aceste comportamente sunt corecte? ................... De ce? ................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................

upă părerea ta, care sunt lucrurile pe care un copil le poate face pe stradă?  D .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................

C are sunt, după părerea ta, lucrurile pe care un copil nu trebuie să le facă niciodată pe stradă? .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................

9 42

ANTRENAMENTE… Rezolvă următoarele probleme.

lexandru a cumpărat 18 cartonașe pe zi timp de o săptămână. Radu a cumpărat 15 cartonașe  A pe zi timp de 7 zile. Câte cartonașe au Alexandru și Radu în total? REZOLVĂ

RĂSPUNDE

F lorin avea 325 de cartonașe; 81 le-a scos din colecție pentru că erau duble. Câte cartonașe a pus în album? Astăzi a cumpărat încă 35. Câte cartonașe are acum? REZOLVĂ

RĂSPUNDE

.......................................... .......................................... .......................................... ..........................................

arc și prietenii săi pleacă într-o călătorie cu 8 mașini. Dacă în fiecare mașină sunt  M 5 persoane, câți participanți sunt la călătorie? REZOLVĂ

RĂSPUNDE

.......................................... .......................................... ..........................................

9 42

… CU PROBLEME

90 de persoane participă la o excursie organizată într-un camping. În fiecare cort pot dormi 5 persoane. Câte corturi sunt necesare pentru excursie? REZOLVĂ

RĂSPUNDE

.......................................... .......................................... .......................................... ..........................................

Î ntr-un camping sunt cazate 62 de persoane în corturi, 57 în rulote și 10 în căsuțe.

Câte persoane sunt în camping? Dacă în camping sunt 250 de locuri, câte locuri sunt în continuare libere? REZOLVĂ

RĂSPUNDE

.......................................... .......................................... .......................................... ..........................................

n cofetar pregătește într-o săptămână 16 prăjituri cu ciocolată și 24 de prăjituri cu fructe.  U Le păstrează în frigider, în cutii de câte 8 prăjituri. De câte cutii are nevoie? REZOLVĂ

RĂSPUNDE

9 42

PĂRȚI EGALE

Tortul a fost tăiat în 8 felii egale: eu mănânc una!

Eu sunt lacomă! Din cele 8 felii, mănânc două.

Figurile geometrice desenate sunt împărțite în părți egale? Colorează răspunsul corect.

9 42

MĂSURAREA LUNGIMII Lungimile sunt măsurate cu metrul și cu multiplii și submultiplii săi. UNITATE DE MĂSURĂ

MULTIPLI km

dam

× 10

Descompune.

SUBMULTIPLI dm

: 10

611 dm = ......................................

89 hm = ......................................

3 dam și 6 m 36 m = ........................................

23 cm = ......................................

200 dam = ........................................ .

10 dm = ......................................

40 cm = ........................................

50 hm = ......................................

543 m = ........................................

192 dm = ......................................

Scrie echivalentul.

165 hm = ............................ dam

75 dm = ............................. mm

40 hm = ....................... km

200 mm = ............................... cm

870 m = ...................... dm

1 000 m = ............................... km

9 m = ..................... mm

30 dam = ................................. m

3 km = ......................... m

4 m = ............................... dm

700 dam = ...................... hm

3 000 m = ............................... hm

6 km = ......................... m

16 m = ............................... cm

9 42

LITRI DE SUC Unitatea de măsură a capacității este litrul cu multiplii și submultipii săi.

MULTIPLI hl × 10

UNITATE DE MĂSURĂ

dal × 10

SUBMULTIPLI dl

: 10

Completează tabelul.

dal

700

...

1 300

...

1 000

...

500

...

Rezolvă.

C u 1 l de suc umplu ............... sticle de 1dl.  C u 2 dal de ulei umplu .............. sticle de 1 l.  C u 6 hl de lapte umplu .............. sticle de 1 l.

9 42

CÂT CÂNTĂREȘTE? Unitatea de măsură a masei este kilogramul. MULTIPLI Mg (t)

100 kg

10 kg

× 10

UNITATE DE MĂSURĂ kg

SUBMULTIPLI hg

dag

: 10

Submultiplii gramului g

: 10

Efectuează transformările. 70 kg = ............................................... 700 hg

1 kg = .......................................................... g

20 hg = ......................................................... g

1 000 g = ................................................. kg

8 dag = ......................................................... g

9 g = ......................................................... cg

19 kg = ..................................................... dag

46 hg = .................................................. dag

400 g = ....................................................... hg

70 hg = .................................................... kg

62 g = .......................................................... dg

2 g = ........................................................ mg

Bunica lui Toma cumpără de la brutar două bucăți de pâine: una cântărește 3 hg, iar cealaltă 150 g. Câte grame cântărește în total pâinea cumpărată? Echivalența: ......................................................................................................................................................... Operația: .............................................................................................................................................................. Răspunsul: ...........................................................................................................................................................

Urcă-te pe cântar, cântărește-te și răspunde. Greutatea mea este: ........................... kg = ........................... hg = ........................... dag.

9 42

PERIMETRUL VERDE

În orașul meu sunt multe parcuri în care pot să fac sport.

În orașul în care trăiește Marc sunt 4 parcuri. Observă desenul și calculează perimetrul fiecărui parc.

2 hm

3 hm m

5 hm 2 hm

2 hm

1 hm

3 hm 1 hm

2 hm

2 hm 2 hm

1 hm

3 hm

5 hm

4 hm

Efectuează transformările. Perimetrul ABCDE = ................................................................ hm = ........................................................... m Perimetrul FGHI = .................................................................... hm = ........................................................... m Perimetrul LMNO = ................................................................. hm = ........................................................... m Perimetrul PQRSTUV = ........................................................... hm = ........................................................... m