Limba franceză L1, clasa a V-a. Caiet de activități (2)

Club @dos 5. Français. Cahier d'activités. L1 Ed. coord. par Raisa Elena Vlad et Mariana Vişan

© 2015 Club àdos Livre de l’élève et Cahier d’exercices 1, Difusión Centre de Recherche et de Publications des Langues S.L., prin licența Santillana Educatión S.L.

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Ne puteți vizita pe Editor: Vidrașcu și fiii Corectori: Carmen Bîtlan, Anca Romete Credite foto: Dreamstime, Shutterstock Copertă: Vlad Panfilov Tehnoredactare: Cătălin Tuță

Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României

Français: cahier d'activités: Club @dos 5: L1 / ed. coord. par Raisa Elena Vlad et Mariana Vișan. –București: Litera, 2017 ISBN 978 606 33 2051 4

I. Vlad, Raisa Elena (coord.) II. Vișan, Mariana 811.133.1(coord.)

Je décris mes copains

Le coin des exos

En plus… je m’amuse 17

Aide-mémoire 18

Je décris mes fournitures scolaires 22

Je dis mon âge et la date de mon anniversaire 24

Je parle de ce que j’aime 26

Le coin des exos 28

En plus… je m’amuse ! 31 Aide-mémoire 32

Je décris mon collège 36

Je décris ma classe 38

Je présente mon emploi du temps ����������������������40

Le coin des exos 42

En plus… je m’amuse ! 45 Aide-mémoire 46

Je décris les parties du corps 50

Je présente ma famille�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

Je présente mon sport préféré��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 54

Le coin des exos 56

En plus… je m’amuse 59

Aide-mémoire 60

J'indique un itinéraire 64

Je décris ma ville 66

Je décris ma maison 68

Le coin des exos 70

En plus… je m’amuse ! 73

Aide-mémoire 74

Je parle de la nature et de la météo 78

Je parle des pays et des nationalités 80

Je présente mes activités préférées pendant les vacances 82

Le coin des exos 84

En plus… je m’amuse ! 87

Aide-mémoire 88

Une double-page d’ouverture de l’unité pour entrer dans la thématique

Trois leçons avec des textes déclencheurs et des activités autour d’un acte de parole

Des exercices supplémentaires

Une page de projet et un point de découverte – Le saviez-vous ?

1En plus...je m’amuse !

Mon prénom A B C D E Le saviez-vous ?

Une page de rappel des contenus théoriques de l’unité

Bienvenue à l’école !

Bienvenue à l’école !

C’est la rentrée. Devant le collège, Cécile est contente de retrouver ses copains : Diane, Marie et Théo.

Cécile ▸ Salut, les amis !

Théo ▸ Ah... Salut, Cécile ! Ça va ?

Cécile ▸ Très bien. Je suis contente de retrouver mes copains. Et vous ?

Diane ▸ Super !

Cécile ▸ Et lui, c’est qui ?

Théo ▸ C’est Alex, mon copain du basket. Alex ▸ Bonjour ! Je m’appelle Alex.

Cécile ▸ Moi, c’est Cécile.

Marie ▸ Cette année, il est dans notre classe.

Cécile ▸ Génial ! Voilà mon petit frère. Il m’appelle ! Je dois partir.

Diane ▸ D’accord ! A plus tard, Cécile !

Marie ▸ Oui, à bientôt !

Alex / Théo ▸ Au revoir ! Cécile ▸ A plus tard dans la classe, les copains.

1 | Vrai ou faux ?

C’est la rentrée.

Le nouveau copain s’appelle Marcel.

Alex est le copain du basket de Diane.

Le petit frère de Cécile l’appelle.

2 | Mets les dialogues dans le bon ordre.

Vrai Faux

a) Oui ! Très bien ! Et toi ? / Salut, ça va ? / Ça va, merci !

b) C’est Théo, un voisin. / Salut, Théo, ça va ? / Qui c ’est ?

3 | Lis le texte et observe les illustrations. Puis, écris les prénoms dans les étiquettes.

Salut, ça va ? Voici ma tribu : Amandine, c’est une amie. Alex, c’est un voisin. Noémie, c’est une cybercopine. Véro, c’est une copine du judo. Clément, c’est un camarade de classe.

Noémie Alex Véro Clément d ... e ...c ... b Amandine a Amandine

4 | À l'aide des illustrations ci-dessus, écris des phrases commme l'exemple.

Salut, ça va ? a) c) b) d) Exemple : Amandine, c'est une amie.

5 | Mets les mots dans le bon ordre pour faire des phrases. a) copain / bask et. / C’est / un / du b) collège. / du / amie / C’est / une c) N icolas. / Moi, / m’appelle / je

Je me présente

Salut !

Je m’appelle Sophie. Et toi ? Comment t’appelles-tu ?

Salut ! Moi, je Hélène.m’appelle

Bonjour ! Moi, c’est Luc. J’ai 11 ans et je suis élève en V ème classe.

1 | Associe les colonnes pour obtenir les formes correctes du verbe s'appeler :

Je t ’ appelons

Tu s’ appelle

I l nous appellent

Elle m’ appelez

Nous s’ appellent

Vous s’ appelle

I ls s’ appelles Elles vous appelle

2 | Complétez les points avec les terminaisons correctes du verbe s'appeler.

Exemple : Je m’appelle. Marie, et toi ?

a) Comment tu t’appell ... ?

b) Elle s’appell Jeanne.

c) Nous nous appel ... Marcel et Daniel.

d) Vous vous appel ... Julie Dupont ?

e) I ls s’appell ... David et André.

3 | Complète les phrases suivantes à l'aide des étiquettes et du verbe s'appeler.

l’ancien président de la République Française un personnage de BD une élève de la classe

Exemple : Ils s'appellent Pierre, Sarah et Tom, ce sont trois jeunes collégiens.

a) I l François Hollande, c'est.

b) Elle Mathilde, .

c) I l Obélix, c'est

Et toi, comment tu t’appelles ?

Voici où j’habite

Voici où j’habite

Zoé ▸ Salut, Sarah ! Ça va ?

Sarah ▸ Salut, Zoé ! Je vais très bien. Et toi ?

Zoé ▸ Je suis seule à la maison. Tu passes me voir ?

Sarah ▸ D’accord. Donne-moi ton adresse...

Zoé ▸ 15, rue des Lilas. Derrière le cinéma. Sarah ▸ C’est une maison ou un appartement ?

Zoé ▸ C’est une maison.

Sarah ▸ Super ! J’habite tout près, à côté de l’école dans un appartement.

Zoé ▸ Tu veux travailler pour le projet en histoire ou regarder un film ?

Sarah ▸ Regarder un film.

Zoé ▸ Moi aussi, alors nous sommes d’accord.

Sarah ▸ J’apporte quelque chose ?

Zoé ▸ Non... ou peut-être un dessert ?

Sarah ▸ Parfait.

Zoé ▸ Alors, à bientôt. Sarah ▸ Oui... à tout de suite.

1 | Vrai ou faux ?

Zoé est seule à la maison. Zoé habite à côté de l’école. Sarah n’habite pas près de Zoé. Sarah et Zoé veulent regarder un film. Sarah doit apporter un dessert.

2 | Complète avec des mots tirés du texte pour obtenir le résumé du dialogue.

Zoé est à la maison. Elle invite chez elle. Zoé derrière le . Sarah habite l’école. Les filles préfèrent regarder . Sarah doit apporter un Vrai Faux

3 | Voici un fragment du dialogue entre Zoé et Sarah. Complète-le avec les répliques qui manquent.

Zoé : — Salut, Sarah ! Ça va ?

Sarah : — Salut, Zoé ! Et toi ?

Zoé : — Je suis seule à la maison. Tu passes me voir ?

Sarah : — D ’accord.

Zoé : — Derrière le cinéma. Sarah : — Super ! À côté de l’école.

4 | Regarde les images et complète les étiquettes avec les mots ou les expressions de la liste : le parc, l’école, la maison de Zoé, l’appartement de Sarah.

J'indique un itinéraire

Sarah ▸ Allô ! Zoé ?

Zoé ▸ Oui, c’est moi.

Sarah ▸ Je ne trouve pas ton adresse. Je suis perdue...

Zoé ▸ Où es-tu ?

Sarah ▸ D evant l’entrée du parc. À gauche c’est la Rue des Arbres, à droite c’est la Rue des Fleurs... je ne trouve pas la Rue des Lilas !

Zoé ▸ Alors, traverse, passe devant le bureau de poste et tourne à droite. La rue des Lilas c'est là.

Sarah ▸ Ouf ! Merci. J’arrive !

1 | Complète le tableau en t'aidant des exemples. parler écouter aller finir

présent impératif affirmatif impératif négatif

tu parles parle ne parle pas nous parlons vous parlez parlonsparlez ne parlons pas ne parlez pas faire prendre

2 | Transforme les phrases en ordres. Puis, mets les ordres à la forme négative comme dans l'exemple.

Exemple : Tu traverses la rue. Traverse la rue ! Ne traverse pas la rue! Nous organisons une fête. Vous allez au cinéma.

Tu vas au musée. Nous faisons du sport. Vous participez au concours. Tu finis tes devoirs. Nous allons à la piscine. Vous applaudissez les acteurs.

3 | Regarde la foto. Complète les phrases avec les prépositions de lieu convenables.

Le chien est la boîte. Le chat est la chaise. La table est la chaise et la boîte. Les sandales vertes sont la table. Les livres sont la table.

Le chien est de la table. Le chat est de la table.

4 | Complète les points avec les adverbes de lieu de la liste: ici, là, près, loin.

Daniel habite de l'école; il met 5 minutes à pied. Mon cahier est , sur mon livre.

Notre école est du centre ville. Nous devons prendre le métro pour y arriver. Qui est , derrière la porte? C'est toi, Marcel?

Évaluation

Compréhension écrite

1. Vrai ou Faux ? Lis le texte ci-dessous et coche. (12 p)

Devant le collège, Alex et David discutent :

A : — Salut, les copains ! Bienvenue à l’école !

D : — Salut, Alex. Ça va ?

Lexique

Grammaire

5. Complète les phrases avec les formes correctes du verbe entre parenthèses. (15 p)

a) Il (s’appeler) Daniel et il (être) roumain.

Lexique

A : — Très bien. Et toi ?

D : — Moi aussi. Je suis content de revoir les copains.

b) Vous (s’appeler) comment ?

Lexique

A : — Regarde ! Là c’est Jules, c’est un copain du tennis.

Il est dans notre école.

D : — Et elle c’est Michelle. C’est ma voisine. Elle est en VIème

Vrai Faux

c) Nous (être) Pierre et Paul.

d) Vous (être) les copains de Michelle ?

C’est le premier jour d’école. David est content de revoir les copains. Jules c’est le voisin de David. Michelle est en Veme

2. Copie les répliques du dialogue dans le bon ordre. (13 p) Ça va bien, merci. Et toi ? Bonjour !

Moi, je suis Marc. Elle, qui est-ce ? Comment ça va, Nadine ? Pas mal !

Au revoir Comment! t’appelles-tu ?

C’est Sylvie, une copine. Salut Bonjour,! Sylvie !

Je m’appelle Nadine. Et toi ? À bientôt !

LexiqueLexique

Lexique

Lexique

3. Écris les nombres en lettres. (16 p)

18 34 27 46

4. Écris les couleurs du drapeau roumain, ensuite celles du drapeau français. (9 p)

6. Complète avec un, une, des. (10 p) copain collège copine école élèves voisins garçon classe fille amis

Production écrite

7. Présente-toi et deux de tes copains. Comment ils s’appellent ? Comment sont-ils ? Utilise des adjectifs ! (4 – 5 phrases)

Lexique

Évaluation

Compréhension écrite

Je m’appelle Stéphane. Dans ma famille tout le monde aime le sport. Ma mère fait de la gymnastique trois fois par semaine. Mon père joue au football avec ses copains tous les mercredis. Mon frère va à la piscine le samedi et le dimanche. Ma sœur fait du vélo dans le parc le vendredi. Mes grands-parents adorent les promenades et jouer au volley. Et moi… mon sport préféré… c’est la Formule 1 sur ma console de jeux vidéo.

Grammaire

5. Complète avec les formes convenables des verbes entre parenthèses : (15 p)

Lexique

Lexique

1. Vrai ou Faux ? Lis le texte ci-dessous et coche. (12 p) Stéphane a une sœur.

Vrai Faux

a) Nadine (vouloir) faire du vélo. b) Vous (faire) du basket.

c) Ils (pouvoir) parler bien français.

d) Nous (finir) notre devoir.

Le père de Stéphane joue au football avec ses copains. Les grands-parents de Stéphane jouent au volley. Stéphane est pilote de Formule 1.

2. Réponds aux questions. (13 p)

a) Qui fait du vélo le vendredi ?

b) Quel sport fait le père de Stéphane ?

c) La mère de Stéphane fait de la gymnastique deux fois par semaine ?

d) Qui aime les jeux vidéo ?

e) Est- ce que les grands-parents de Stéphane aiment les promenades ?

Lexique

3. Complète les phrases avec les membres de la famille. (15 p)

C’est la mère de ma mère

C’est le frère de mon père

C’est la fille de mes parents

C’est la sœur de ma mère

LexiqueLexique

e) Elle (réussit) ses exercices.

6. Complète avec les formes convenables de l'adjectif indéfini tout. (10 p)

a) les filles aiment la mode. b) Il fait des exercices la journée.

c) Elles mangent les jours des fruits. d) le monde aime la musique.

Production écrite

7. Présente ta famille. Fais le portrait physique du membre de ta famille que tu apprécies le plus. (4 – 5 phrases)

C’est le fils de ma tante

Lexique

4. Remplis le tableau avec des sports. (deux sports dans chaque colonne) (10 p)

À la fin de ce cahier, je peux

Lexique CommunicationVocabulaire

Lexique

Nommer les couleurs Compter jusqu’à 100 Nommer les mois de l’année Nommer les jours de la semaine Nommer les fournitures scolaires Nommer les espaces d’une école et les objets de ma classe

Nommer les membres de la famille Nommer des sports Nommer les parties du corps Nommer les moyens de transport Nommer les pièces de la maison et Nommerles meublesdes éléments de la nature Nommer des pays et des nationalités

Décrire ma ville / mon quartier Décrire ma maison / mon appartement / Employerma chambreles formules de politesse Localiser dans l’espace Parler de la météo Décrire un paysage / une image

Parler de mes projets de vacances Poser des Demanderquestions/indiquer l'heure

Parler de ma routine quotidienne et de mon emploi du temps Donner des ordres / des conseils

Grammaire

Employer les articles indéfinis Employer les articles définis Employer les noms – au féminin et au pluriel Employer les adjectifs qualificatifs Faire l’accord des adjectifs qualificatifs –au féminin et au pluriel Employer les adjectifs possessifs Employer les prépositions de lieu Faire la distinction entre être et il y a Employer des adverbes de temps Employer des adverbes interrogatifs Employer la négation (ne…pas) Employer les verbes du Ier groupe au présent de l'indicatif

Employer les verbes du IIème groupe au présent de Employerl'indicatifcertains verbes du IIIème groupe au présent de l'indicatif (etre, avoir, aller, vouloir, pouvoir, devoir, savoir, voir, prendre, faire, venir)

Employer les verbes pronominaux au présent Employerde l'indicatifles verbes du Ier groupe à l'impératif

Employer les verbes du IIème groupe à l'impératif

Employer certains verbes du IIIème groupe à l'impératif (aller, prendre, faire, venir) Employer les adjectifs démonstratifs

Employer l'adjectif indéfini tout Employer l'adjectif interrogatif quel

La carte de France