Limba franceză L2, clasa a VI-a. Caiet de activități (2)

Club @dos 6. Français. Cahier d'activités. L2 Ed. coord. par Raisa Elena Vlad et Dorin Gulie

© 2015 Club àdos Livre de l’élève et Cahier d’exercices 1, Difusión Centre de Recherche et de Publications des Langues S.L., prin licența Santillana Educatión S.L.

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Editura Litera O.P. 53 ; C.P. 212, sector 4, București, România tel. : 021 319 63 90 ; 031 425 16 19 ; 0752 548 372 e‑mail : comenzi@litera.ro

Ne puteți vizita pe Editor : Vidrașcu și fiii Corectori : Carmen Bîtlan, Anca Romete Credite foto : Dreamstime, Shutterstock Copertă : Vlad Panfilov

Tehnoredactare : Cătălin Tuță, Banu Gheorghe

Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României

Français: cahier d'activités: Club @dos 6: L2 / ed. coord. par Raisa Elena Vlad et Dorin Gulie. –București: Litera, 2018 ISBN 978 606 33 2097 2

I. Vlad, Raisa Elena (ed.) II. Gulie, Dorin (ed.) 811.133.1

Je parle de mes projets 12

Le coin des exos

En plus… je m’amuse 17

Aide-mémoire 18

Je présente ma journée 22

Je décris mon logement 24

Je donne des ordres 26

Le coin des exos 28

En plus… je m’amuse ! 31

Aide-mémoire 32

Je présente mon sport préféré 36

Je présente ma famille 38

Je vous invite au club de sport 40

Le coin des exos 42

En plus… je m’amuse ! 45

Aide-mémoire 46

Voici ce que j’aime manger 50

Je mange bien je mange sain 52

Je prépare à manger 54

Le coin des exos 56

En plus… je m’amuse ! 59

Aide-mémoire 60

Je présente ma vie à la ferme 64

Je vous explique pourquoi 66

Je présente la météo ��������������������������������������������������68

Le coin des exos 70

En plus… je m’amuse ! 73

Aide-mémoire 74

Je connais les moyens de transport 78

Je présente mes destinations de vacances préférées 80

J’exprime mes sentiments et mes douleurs 82

Le coin des exos 84

En plus… je m’amuse ! 87 Aide-mémoire 88

VOICI MON CAHIER DE FRANÇAIS

Ma garde-robe pour l’école des vêtements que tu veux mettre dans ta valise. (5 vêtements minimum).

1

Une double-page d’ouverture de l’unité pour entrer dans la thématique

Je décris mes vêtements

▸ Dis, Sarah, tu viens la fête de Nicole ? Sarah ▸ Ah, oui… j’adore les fêtes Diane ▸ Et qu’est-ce que tu mets ? Sarah ▸ J’ai une nouvelle jupe bleue, un tee-shirt blanc et bleu et mes baskets. Et toi ? Diane ▸ Moi je préfère les jeans… et ma blouse jaune. 1 Écris le nom des vêtements.

Trois leçons avec des textes déclencheurs et des activités autour d’un acte de parole

La mère un tee-shirt jaune et des baskets roses. Le père porte un tee-shirt rose et des baskets blanches. Le fils un tee-shirt rouge. La fille un tee-shirt orange et un pantalon bleu. a) tee-shirt b) chaussettes c) cette d) pantalon

7 | Complète les phrases avec très ou beaucoup a) J’aime le blouson de la vitrine. b) Mon frère nage bien. c) Ton chien mange est énorme. d) Son frère travaille e) Le look de ta cousine est original.

4 | Sépare les mots et recopie les phrases. a) Jaimebeaucoupcesleggings. c) Elleshabilletrèsbien. b) Pauladetrèsbonnesbaskets. d) Jaimebeaucouplespantalonslarges.

5 | Observe le dessin. Relie les mots et retrouve la tenue des 4 copains d'Émilie.

16 | Masculin, féminin ou pluriel ? Place dans le tableau les mots de la liste. une jupe Il IlElleElleElleporteporteporteporteporte une chemise ununtee-shirtpull veste casquetteceintureuneune des bottes des sandales deschaussuresbasketsdes un desunpantalonjeanleggingsunejupe

2 Fais des phrases avec les mots proposés (attention à l'accord du féminin). Exemple chemise / bleu rayures / jean Une chemise bleue en jean à rayures. a) pantalon / blanc / rayures jean b) robe violet pois coton c) veste gris rayures / jean d) pull marron / uni pyjama3 Très beaucoup ? Barre la mauvaise réponse. a) Ce pull est beaucoup/trèsjoli. c) Sarah travaille beaucoup/trèsà l’école. b) Cette jupe est très/beaucoupmoche. d) Émilie beaucoup/trèsd’amis.

Des exercices supplémentaires

9 | Complète les phrases avec un pronom COD. a) Tu aides faire mon exercice d’anglais, s’il te plaît Il est difficile. b) Nous avons EPS 15 heures, le professeur attend dans le gymnase. c) Et les livres, je mets sur l’étagère d) Elle est chouette cette robe, je essaie ? e) Je écoute, tu peux parler

10 | Écris les formes qui manquent. je tu mets, met, nous vous mettez, elles j’essaie, le Tu les NousElleIl tu peux. Annoncer ce qu'on va faire (ou ne pas faire) — Je vais sortir ce week-end. — Je ne vais pas regarder la télé. Les accessoires une casquette, un chapeau, une ceinture, un collier, un bonnet, une écharpe, un un sac, un foulard, des gants (m.), des boucles d'oreille (f.), une bague, des lunettes (de vue et de soleil) (f.), des lacets (m.) voyelle me te le la + voyelle h m’ t’

Une page de projet et un point de découverte – Le saviez-vous ?

1En plus... je m’amuse ! Une uniforme pour mon école Je dessine une uniforme pour les filles et une autre pour les garçons. J’écris une

Une page de rappel des contenus théoriques de l’unité

Le saviez-vous ?

Ma garde-robe pour l’école

Ma garde-robe pour l’école

Sarah ▸ Maman, tu as vu ma blouse bleue ?

Maman ▸ Non, ma chérie. Cherche dans ton armoire !

Sarah ▸ Ça c’est très grand… ça, c’est trop petit… Je n’aime pas le rouge.

Olivier ▸ Mais qu’est-ce que tu fais, tu ranges ? Viens, on doit aller à l’école.

Sarah ▸ Ha, ha, ha ! Tu es très rigolo ! Je cherche ma nouvelle blouse bleue et je ne la trouve pas.

Olivier ▸ Prends ton uniforme, c’est plus simple !

Sarah ▸ Aujourd’hui, pas d’uniforme ! La veste verte, je la déteste… et la cravate… c’est pour les garçons !

Olivier ▸ Alors, je te donne mon tee-shirt bleu si tu aimes le bleu.

Sarah ▸ Maman, Olivier se moque de moi. Dis-lui de me laisser tranquille !

Maman ▸ Olivier, descends, s’il te plaît et habille-toi ! Il est 8 heures.

Olivier ▸ Mais je suis prêt. Voilà : mon pantalon noir, ma chemise blanche et mes baskets vertes. Je suis chic et, en plus… je sais ranger mes vêtements.

1 | Vrai ou faux ?

Sarah cherche sa jupe bleue. Sarah n’aime pas le rouge. Olivier et Sarah se préparent pour l’école. Sarah préfère porter son uniforme.Baskets

Vrai Faux

bleue

Blouse bleu Tee-shirt noir

Veste blanche Pantalon vertes Chemise verte

4 | Mets les paires obtenues à l'exercice précédent dans des phrases.

5 | Remets les mots dans l’ordre pour former des phrases cohérentes.

a) ne / Sarah / pas / sa / bleue. / trouve / blouse

b) rouge. / Elle / pas / n’aime / le c) son / veut / Elle / pas / uniforme. / ne / porter d) pour / Olivier / prêt / l’école. / est

e) son / vertes. / ses / sa / porte / Il / baskets / pantalon / chemise / noir, / et / blanche

6 | I ls préfèrent quels vêtements ? Relie les phrases.

a) Je n’aime pas le blanc.

b) J ’adore le bleu.

c) Mon père préfère le noir.

d) C ’est l’anniversaire de ma mère. Sa couleur préférée est le vert.

e) Le rouge ? Ça me plaît !

1) Je vais mettre mes baskets rouges pour le concert.

2) Une blouse verte ? Oui, c’est un cadeau parfait !

3) Je n’achète pas ce tee-shirt blanc.

4) Ma mère va lui prendre une chemise noire.

5) Je veux acheter cette cravate bleue.

Je décris mes vêtements

Diane ▸ Dis, Sarah, tu viens à la fête de Nicole ?

Sarah ▸ Ah, oui… j’adore les fêtes !

Diane ▸ Et qu’est-ce que tu mets ? Sarah ▸ J’ai une nouvelle jupe bleue, un tee-shirt blanc et bleu et mes baskets. Et toi ? Diane ▸ Moi je préfère les jeans… et ma blouse jaune.

1 | Écris le nom des vêtements.

2 | Fais des phrases avec les mots proposés (attention à l'accord du féminin). Exemple : blouse / Sarah / bleu La blouse de Sarah est bleue.

a) tee-shirt / Olivier / rouge

b) robe / maman / vert

c) pantalon / papa / jaune

d) veste / Monique / violet

3 | Très ou beaucoup ? Barre la mauvaise réponse.

a) Ce pull est beaucoup/très joli.

b) Cette jupe est très/beaucoup moche.

d) Émilie a beaucoup/très d’amis. une jupeun tee-shirt

c) Sarah travaille beaucoup/très à l’école.

4 | Sépare les mots et recopie les phrases. a) Jaimebeaucoupcesleggings. c) Elleshabilletrèsbien. b) Pauladetrèsbonnesbaskets. d) Jaimebeaucouplespantalonslarges.

5 | Obser ve le dessin. Relie les mots et retrouve la tenue des 4 copains d'Émilie.

6 | Masculin, féminin ou pluriel ? Place dans le tableau les mots de la liste.

Ila b c d e une chemise ununtee-shirtpull vesteune casquetteceintureuneune des bottes des sandales deschaussuresbasketsdes un sweat à capuche un desunpantalonjeanleggingsunejupe a b c d e ce (x3) cette (x4) ces (x3) cet (x1) pyjama de bain robe pulls chemise jupes anorak foulard veste ceinture

Je présente mes accessoires

Diane ▸ Sarah, j’adore tes baskets ! Elles sont super chic ! Sarah ▸ Merci, Diane. Moi aussi ! Diane ▸ Et ton collier ? Il est nouveau ? Sarah ▸ Oui. C'est un cadeau de ma mère pour l'anniversaire de mes 13 ans.

1 | Complète les mots pour trouver des noms de chaussures et d'accessoires.

a) Des b ... t ... ... s d) Un c ... l ... ... ... r b) Un b ... ... ... ... t e) Une é ... h ... ... ... e

c) Une b gu f) Une c i t

2 | Observe les photos et décris les vêtements des enfants :

3 | Dessine / colle une image avec ta sonpouretc.)sportif,préféréepersonnalité(acteur/actrice,chanteur/chanteuseetécrisunpetittexteladécrire(sonnom,activité,sesvêtements).

4 | Écris les nombres en lettres. Sarah a (13) ans et sa copine, Diane, a (12) ans. Dans notre classe il y a (27) élèves – (10) filles et (17) garçons.

Je suis élève à l'école no. (30)

Pour manger bien ... manger sain !

Pour manger bien ... manger sain !

Julie et Cyril sont à la cantine de l'école.

Julie ▸ Qu'est-ce que tu manges aujourd'hui ?

Cyril ▸ Comme d'habitude : du poulet et des légumes. Et toi ?

Julie ▸ Moi je prends un yaourt et un croissant. Je n'ai pas faim... Mais je veux aussi un fruit. Une pomme, peut-être...

Cyril ▸ Moi, j'ai soif. Je prends une bouteille d'eau. Mais, pourquoi tu n'as pas faim ? Qu'est-ce qui te préoccupe ?

Julie ▸ Le test en maths... J'ai un peu peur.

Cyril ▸ Moi, pas du tout. Je suis fort en maths !

Julie ▸ Je préfère le français, moi. Les calculs et les formules ... c'est pas mon truc.

1 | Coche vrai ou faux. Jusifie ta réponse en copiant une phrase / un fragment du dialogue.

Vrai Justification :Faux

a) Julie et Cyril sont dans une librairie.

b) Cyril mange du poisson.

c) Julie n'a pas faim.

d) Cyril est bon en maths. d)c)b)a)

2 | Réponds aux questions :

a) Comment s’appelle le garçon qui parle ?

b) Où sont Cyril et Julie ?

c) Pourquoi Julie n'a pas faim ?

d) Quelle est la matière préférée de Julie ?

e) Dans ton école, il y a une cantine ?

3 | Lis les définitions et choisis le bon spor t dans la liste.

a) I l faut introduire le ballon dans un panier : b) Lance la balle au- dessus du filet : c) Des équipes de 11 se disputent le ballon :

d) Les joueurs utilisent leurs mains mais aussi leurs pieds : e) Ce sport se pratique dans l'eau :

f) Ce sport extrême se pratique avec des gants : rugby basket tennis football natation boxe

4 | Conjugue les verbes faire et jouer au présent de l'indicatif.

Faire Jouer

5 | Obser ve chaque sport et fais des phrases avec les verbes faire, jouer ou les deux. N'oublie pas les articles ! nous je elle a b c vous tu il d e f on ils elle g h i

a) Nous faisons du tennis. / Nous jouons au tennis. i)h)g)f)e)d)c)b)

Voici ce que j’aime manger

Salut !

Je m’appelle Cyril... et je suis gourmand. J’adore la pizza, les plats japonais comme le sushi, les pâtes, le rôti et les frites, les fruits et les salades... les gâteaux, le chocolat, les glaces... tout quoi ! Il y a une seule chose que je déteste absolument... c’est la crème de légumes ! Beurk ! Horrible !

Et vous ? Vous aimez manger quoi chez vous ?

1 | Regarde la liste de courses de ta mère. Aide-la à ranger les aliments dans les paniers : Liste d’achats :

2 | Écris des noms d'aliments de chaque couleur. le y a o u r t , le i , le z les sc , le o a le rr , les â e , l’ u le l’ v , la d , le a i la nd , la o t , la o mbacde

3 | Fais rimer les deux parties de chaque phrase.

a) Alice aime la glace

b) Suzette aime le sel

c) Ignace aime les saucisses.

d) Marcel aime les noisettes.

e) Maryse aime la mayonnaise.

f) Alizée aime les croissants.

g) Vincent aime les cerises.

h) Thérèse aime le flan caramélisé.

4 | Complète les phrases avec un partitif (du / de la / de l' / des) et le nom de l'aliment.

a) Le matin, je bois du chocolat chaud et je prends , et

b) Dans le frigo, il y a , , , et

c) Tu vas au supermarché ? Alors, achète , , , et .

5 | Complète les phrases comme dans l'exemple.

a) — Tu veux des pâtes ? — Non merci, je ne veux pas de pâtes.

b) — J ’achète de l’eau ? — Non, n’achète pas eau !

c) — I l y a du fromage ? — Non, il n’y a pas fromage.

d) — Tu vas manger de la confiture ? — Non, je ne vais pas manger confiture.

e) — Je mets de l’huile dans le riz ? — Non, ne mets pas huile !

f) — Ta sœur veut de la glace ? — Non, elle ne veut pas glace.

6 | Du, de la ou des ? Range les mots beurre, céréales, chips, chocolat, confiture, farine, poisson, viande, poulet, pizza dans le tableau.

Du De la Des

Aide-mémoire

Les nombres de 30 à 60 trente, trente-et-un, trente-deux, trente-trois, trente-quatre, trente-cinq, trente-six, trente-sept, trente-huit, trente-neuf, quarante, quarante-et-un, quarante-deux, quarante-trois, quarante-quatre, quarante-cinq, quarante six, quarante-sept, quarante-huit, quarante-neuf, cinquante, cinquante-et-un, cinquante-deux, cinquante-trois, cinquante-quatre, cinquante-cinq, cinquante-six, cinquante-sept, cinquante-huit, cinquante-neuf, soixante

Les aliments

Le pain, la baguette, le croissant, le gâteau, le sucre, la farine, l’huile, le jus, l’eau, le fruit, la pomme, la poire, l’orange, la banane, l’ananas, la cerise, l’abricot, le raisin, la pêche, le melon, la pastèque, la fraise, le légume, la carotte, la pomme de terre, la tomate, la salade, le céleri, le concombre, le poivron, l’oignon.

Parler des aliments

— Qu’est-ce qu’il y a dans ton sandwich ?

— Il y a du poulet, de la salade et des tomates.

Demander quelque chose poliment

— Je voudrais une baguette, s’il vous plaît, madame.

CommunicationVocabulaireGrammaire

Le verbe MANGER

Parler de ses habitudes alimentaires

Au petit-déjeuner je mange ...

Au déjeuner ...

Au dîner j'aime bien ...

Mon plat préféré c'est ...

LES PRONOMS PERSONNELS

Je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles.

je mange, tu manges, il / elle / on mange, nous mangeons, vous mangez, ils / elles mangent

Le verbe BOIRE je bois, tu bois, il / elle / on boit, nous buvons, vous buvez, ils / elles boivent

Le verbe PRENDRE

je prends, tu prends, il / elle prend, nous prenons, vous prenez, ils / elles prennent

La politesse : le vouvoiement, je voudrais...

— Vous vendez des glaces, madame ?

— Je voudrais un croissant, s’il vous plaît, monsieur.

Les articles partitifs

Quantité imprécise

L'interrogation avec est-ce que... ?

En début de phrase

— Est-ce que tu viens samedi ? — Oui, avec plaisir. / Non, je ne peux pas.

Après le mot interrogatif — Quand est-ce qu’il part ?

— Il part demain.

Les pronoms interrogatifs : Qui est ton ami ? Daniel est mon ami.

Que veux-tu manger ? Je veux manger une salade.

Quantité précise

Phrase négative

Il y a…

Il y a…

Il n’y a pas du jambon. de la viande. de l’eau. des pâtes. une tranche de jambon 200 grammes de viande un verre d'eau beaucoup de pâtes de jambon. de viande. d’eau. de pâtes.

Lexique

Évaluation

Compréhension écrite

Tu aimes la mode. Tu trouves une annonce dans la rue. Lis l’annonce :

Grammaire

5. Complète avec la forme convenable de l’adjectif démonstratif : (4p)

Lexique

Tu es un garçon ou une fille ? Tu as entre 10 et 13 ans ? Tu aimes que le monde t’admire ? Aimes-tu la mode, les vêtements originaux et la scène ? Veux-tu venir en France ? Alors, on te donne la possibilité de participer au défilé de mode qui va avoir lieu cette année à Paris. La présélection va être organisée à Bucarest, le 27 décembre. Pour partici per à la présélection, les filles doivent porter des robes jaunes, rouges ou orange et des chaussures vertes. Pour les garçons, on recommande les tee-shirts rouges ou bleus, des pantalons de couleurs différentes et des baskets noires. Après la présélection, les premiers 5 gagnants vont aller au défilé international de Paris. Si cette annonce t’intéresse, écris un mail à l’adresse défilédemode@yhoo.fr.

a) veste c) baskets

b) anorak d) tee-shirt

Lexique

1. Vrai ou Faux ? (10p)

a) L’annonce s’adresse à tous les enfants.

b) Le défilé de mode est organisé dans une ville française.

c) L’enfant peut participer directement au défilé.

d) Après la présélection, tous les candidats peuvent participer au défilé.

e) Pour s’inscrire à la présélection, l’enfant doit écrire un mail.

2. Réponds : (15p)

a) Nina a 9 ans et elle adore la mode. Elle peut participer à la présélection ? Pourquoi ?

b) Quand a lieu la présélection ?

c) Qu’est-ce que les participants doivent porter ?

d) Gabriel est le numéro 4 sur la liste avec le classement. Il part à Paris ou non ? Justifie.

LexiqueLexique

3. Copie les mots dans la colonne qui convient : (7p)

Vrai Faux

6. Mets les verbes entre parenthèses au présent de l'indicatif à la personne indiquée : (6p)

Nous (écouter)

Tu (pouvoir)

Elles (vouloir)

Blanc jupe tee-shirt vert violet chemise pull  anorak gris pull

Vêtements

J'(acheter)

Vous (prendre)

Il (mettre)

7. Mets les verbes des phrases suivantes au futur proche : (15 p)

a) J’ai un rendez-vous avec mes copains dans deux jours.

b) Il fait du ski dans les Alpes cet hiver.

c) Nous allons au cinéma dimanche.

d) Elles regardent la nouvelle vidéo de Soprano.

Production écrite

à : Bonjour,sujetdéfilédemode@yahoo.fr:Présélection d)c)b)a) d)c)b)a)

Couleurs

8. Tu veux participer à la présélection organisée à Bucarest. Écris un mail à l’adresse indiquée pour exprimer ton intérêt. Dans ce mail, tu te présentes et tu dis pourquoi tu veux y participer. (6 – 7 lignes)

4. Complète le tableau ci-dessus avec trois autres noms de vêtements et de couleurs. (18p)

Lexique

Évaluation

Compréhension écrite

Lis la lettre ci-dessous : Mon cher Cyril,

5. Complète avec l’article partitif convenable ou la préposition de : (10p)

Lexique

Je dois partir au travail à 6 heures et tu dors encore. Je ne veux pas te déranger et je te laisse ce message. Quand tu te réveilles, tu manges et tu vas au supermarché avec ta petite sœur. Vous prenez vos vélos parce que le supermarché est loin. Ce soir je veux préparer votre gâteau préféré. Vous achetez un paquet de farine, un litre de lait, un paquet de levure, des œufs et du chocolat. N’oubliez pas le sucre et n’achetez plus de chips, vous en avez mangé assez. Si vous avez encore de l’argent, prenez deux bouteilles de jus de fruits. Ah... et n’oubliez pas de donner à manger au chien !

a) Ils mangent beaucoup fruits ; pourtant, ils ne boivent pas jus d’oranges.

b) J’adore boire thé le matin et lait le soir.

Lexique

Maman

1. Vrai ou Faux ? (10p)

a) Maman écrit la lettre pour sa fille. b) Maman va au bureau très tôt.

c) Cyril a une petite sœur.

d) Maman dit à Cyril de préparer leur gâteau préféré.

e) Il y a des œufs dans le gâteau.

f) La famille a un animal de compagne.

2. Complète avec des mots du texte. (15p)

Vrai Faux

c) Tu mets huile dans ta pâte à crêpes ?

6. Voici des réponses. Trouve les questions convenables : (15p)

a) Oui, j’aime manger des céréales au lait le matin.

b) Non, ma sœur n’habite pas à Paris.

c) Ils n’ont pas d’enfant.

d) D’accord. Je viens avec vous au cinéma.

e) Oui, bien sûr. Je parle très bien le français.

e)d)c)b)a)

Un paquet

LexiqueLexique

Farine / un litre de / un de levure / œufs et chocolat / plus de / deux de jus de fruits.

Lexique Lexique

3. Fais la liste des ingrédients de ton dessert préféré. (5 noms d’aliments, minimum) (15p)

7. Toi et ta sœur, vous organisez une soirée pyjama avec vos amis. Tu as un test important et ta sœur doit faire les préparatifs toute seule. Tu lui laisses un message dans lequel tu lui écris ce que vous allez servir (le menu), ce qu’elle doit acheter et où elle doit aller pour trouver les produits sur ta liste (quel magasin, quel rayon).

4. Ecris les nombres en lettres. (10p)

Grammaire

Production écrite

Nommer les vêtements et les accessoires Nommer les pièces de la maison et les meubles Nommer les moments de la journée Compter jusqu’à 60 Nommer les membres de la famille

À la fin de ce cahier, je peux CommunicationVocabulaire

Parler de ma tenue (mes vêtements et mes accessoires) / la tenue de quelqu’un Décrire une personne Exprimer mes goûts, mes préférences

Demander la permission Décrire des objets Décrire / présenter mon logement et ma chambre Donner des ordres / faire des recommandations Exprimer l’obligation à l’aide du verbe devoir Parler de mon sport préféré Présenter ma famille

Nommer des sports Nommer des aliments et des commerces Nommer les parties du corps Nommer les animaux (sauvages, de la ferme) Nommer les moyens de transport

Grammaire

Former et employer le féminin et le pluriel de certains Employernomslesarticles partitifs

Employer les adjectifs démonstratifs

Employer les adjectifs (faire l’accord au féminin et au Employerpluriel)les adjectifs possessifs

Employer les verbes du Ier et du IIème groupe au présent de l’indicatif

Employer les verbes pronominaux au présent de l’indicatif

Exprimer la possession

Faire et répondre à une invitation Parler de mes goûts alimentaires Exprimer la quantité Poser des questions

Justifier mes réponses / mes opinions Parler de ce que je sais / ce que je peux et ce que je veux faire Parler de mes projets d’avenir Exprimer des sensations

Employer certains verbes du IIIème groupe au présent de l’indicatif (être, avoir, aller, vouloir, pouvoir, devoir, savoir, prendre, faire, boire)

Former et employer le futur proche des verbes

Former et employer l’impératif

Employer les adverbes de négation

Employer l’interrogation totale avec Est-ce que...

Employer les pronoms interrogatifs Qui / Que Employer les adverbes interrogatifs (Où / Quand / Combien / Pourquoi)

Former et employer les adverbes de manière

La carte de France