Limba franceză L2, clasa a VII-a. Caiet de activități (2)

Club @dos 7. Français. Cahier d'activités. L2 Ed. coord. par Raisa Elena Vlad et Dorin Gulie

© 2015 Club àdos Livre de l’élève et Cahier d’exercices 1, Difusión Centre de Recherche et de Publications des Langues S.L., prin licența Santillana Educatión S.L.

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Editura Litera O.P. 53 ; C.P. 212, sector 4, București, România tel. : 021 319 63 90 ; 031 425 16 19 ; 0752 548 372 e‑mail : comenzi@litera.ro

Ne puteți vizita pe Editor: Vidrașcu și fiii Corectori: Carmen Bîtlan, Anca Romete Credite foto: Dreamstime, Shutterstock Copertă: Vlad Panfilov Tehnoredactare: Cătălin Tuță

Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României Français: cahier d'activités: Club @dos 7: L2 / ed. coord. par Raisa Elena Vlad et Dorin Gulie. –București: Litera, 2018 ISBN 978 606 33 2101 6

I. Vlad, Raisa Elena (coord.) II. Gulie, Dorin 811.133.1(coord.)

En plus… m’amuse

Aide-mémoire

J’exprime

Je présente activités 24

Je raconte au passé 26

Le coin des exos 28

En plus… je m’amuse 31

Aide-mémoire 32

Moi aussi, je peux protéger la planète 36

Je sais ce qu’on doit faire ! 38

Je participe à des actions concrètes ! 40

Le coin des exos 42

En plus… je m’amuse ! 45

Aide-mémoire 46

Je parle de l’avenir 50

J’imagine les objets du futur 52

J'exprime mes sentiments 54

Le coin des exos 56

En plus… je m’amuse ! 59

Aide-mémoire 60

Je dresse le menu pour la fête 64

Je prépare une recette 66

Je fais les préparatifs pour la fête 68

Le coin des exos 70

En plus… je m’amuse ! 73

Aide-mémoire 74

Je présente mes activités préférées pour les vacances 78

Je décris ma destination de vacances préférée 80

Je présente une semaine de mes vacances 82

Le coin des exos 84

En plus… je m’amuse ! 87

Aide-mémoire 88

VOICI MON CAHIER DE FRANÇAIS

Une double-page d’ouverture de l’unité pour entrer dans la thématique

Trois leçons avec des textes déclencheurs et des activités autour d’un acte de parole

Des exercices supplémentaires

Une page de projet et un point de découverte – Le saviez-vous ?

Une page de rappel des contenus théoriques de l’unité

Voici mes amis

Voici mes amis

Alex téléphone à Fanny, son amie.

Alex ▸ Allô ! Bonjour, Fanny ! Comment ça va ?

Fanny ▸ Bonjour, Alex ! Ça va bien, et toi ?

Alex ▸ Ça va ! Je t’appelle parce que je suis curieux de parler avec toi de ta nouvelle école. Est-ce que tu l’aimes ? Raconte !

Fanny ▸ Alex, tu sais que j’ai eu peur, j’ai été stressée, mais tout est génial ! J’ai beaucoup d’amis.

Alex ▸ Toi ? La timide ?

Fanny ▸ Arrête de te moquer de moi !

Alex ▸ Ah, oui, excuse-moi ! Continue !

Fanny ▸ Oui, cette école est plus grande que la vieille école. Elle est située dans le quartier parisien le plus tranquille et sa cour est très verte.

Alex ▸ Et tes nouveaux camarades, ils sont comment ?

Fanny ▸ Ils sont super, mais il y a une fille que j’aime beaucoup. C’est une fille qui habite près de ma maison et qui s’appelle Laure. Elle est aussi grande que moi, mais elle est plus grosse. Laure est la plus gentille. Elle s’intéresse à l’histoire et elle est passionnée de collections. Elle aime collectionner des timbres et des BD.

1 | Vrai ou Faux ? Justifie ta réponse en copiant des morceaux du texte.

a) Fanny téléphone à Alex.

b) Fanny fréquente une nouvelle école.

c) Fanny est, en général, timide.

d) Laure et Fanny ont les mêmes goûts.

Vrai Faux

Alex ▸ Des BD ? Vous avez les mêmes goûts. Réponds aux questions :

a) Comment s’appelle l’ami de Fanny ?

b) Pourquoi Alex a appelé Fanny ?

c) Comment est la nouvelle école de Fanny ?

d) Quelle est la passion commune de Fanny et de Laure ?

Justification

Je compare

Laure ▸ Alors, Fanny, qu’en penses-tu de nos collègues ?

Fanny ▸ Ils sont tous très sympa.

Laure ▸ Et Julien ? J’ai l’impression qu’il te plaît...

Fanny ▸ C’est vrai qu’il est le plus gentil de tous... et le plus beau.

Laure ▸ Attention ! Sandra va être jalouse !

Fanny ▸ Oui, elle est un peu méchante... et assez égoïste.

1 | Reconstitue les cinq noms suivants. Ce sont des qualités ou des défauts ? Classe-les. a) la polit b) la gentill c) la générosi d) la par e) la curiosi

2 | Mets ces adjectifs de caractère au masculin ou au féminin. masculin masculinféminin féminin

Qualités : Défauts : a) gourmande polie sincère

3 | Fais des phrases comme dans l’exemple. N’oublie pas de faire l’accord ! Exemple : Alex / + grand / Lucie Alex est plus grand que Lucie. jaloux discret râleur généreuse égoïste menteuse dynamique

a) Chloé / – poli / Marc.

b) Nathalie / = égoïste / Marine

c) Éric / + dynamique / Pierre d) Lola / – gentil / Paul e) Fanny / + timide / Alex

Les adjectifs pour décrire le caractère

Adjectifs positifs : dynamique, fidèle, sincère, drôle, poli(e), gourmand(e), affectueux / affectueuse, curieux / curieuse, généreux / généreuse, communicatif / communicative, discret / discrète, gentil / gentille, sportif / sportive, coopératif / coopérative, sociable, persévérant(e).

Adjectifs négatifs : égoïste, bavard(e), paresseux / paresseuse, jaloux / jalouse, menteur / menteuse, râleur / râleuse, autoritaire.

Exprimer ses goûts et ses centres d'intérêt

Ça m’intéresse (beaucoup).

Ça ne m’intéresse pas (spécialement).

Je m’intéresse (particulièrement) à la politique.

Je ne m’intéresse pas (spécialement) à l'art / au cinéma / aux jeux vidéo.

CommunicationVocabulaireGrammaire

La comparaison de l'adjectif

Faire une appréciation

C’est Amélie, la fille la plus sportive de la classe.

Et ma meilleure copine !

Je trouve ça (vraiment) génial / délicieux… atroce / nul…

Je trouve ça (très) agréable / drôle ennuyeux / fatigant…

Pas du tout = absolument pas.

Positif : Il est grand. Elles sont gentilles. Comparatif de supériorité : Il est plus grand que son frère. Elles sont plus gentilles que mes copines. Comparatif d'égalité : Il est aussi grand que mon cousin. Elles sont aussi gentilles que mes amies. Comparatif d'infériorité : Il est moins grand que son cousin. Elles sont moins gentilles que mes cousines. Superlatif de superiorité : Il est le plus grand (de la famille). Elle est la plus bavarde (de la classe). Elles sont les plus gentilles.

Les pronoms interrogatifs

Qui est-il ? Que faites-vous après les classes ? Il est mon ami. Nous allons dans le parc.

Qui et Que peuvent être précédés par des prépositions : À qui penses-tu ? À quoi penses-tu ?

Superlatif d'infériorité : Il est le moins grand (du club de basket). Elle est la moins bavarde (de sa famille). Elles sont les moins gentilles. Cas particuliers : bon(ne) – meilleur(e) – le (la) meilleur(e), mauvais(e) – pire – le / la pire Adverbes en -ment (manière) Majorité des adjectifs ➞ féminin + -ment sérieux ➞ sérieuse ➞ sérieusement particulier ➞ particulière ➞ particulièrement

Adjectifs en -ent / -ant ent ➞ emment : prudent ➞ prudemment ant ➞ amment : suffisant ➞ suffisamment

Cas particuliers : poli ➞ poliment ; vrai ➞ vraiment

De qui parlez-vous ? De quoi parlez-vous ?

Pour qui prépare ta mère ce gâteau ? Vers quoi se dirige-t-il ? (et aussi : sans, avec etc.)

Lorsqu’il est précédé par une préposition, le pronom qui devient quoi.

Des sentiments plein le cœur

Des sentiments plein le cœur

Ici, Radio Actualité Monde. Bonjour ! La question du jour : « Quelles sont les préoccupations des jeunes francophones ? ». Voyons les réponses de nos auditeurs :

Tom ▸ Bonjour ! Je m’appelle Tom. J’habite aux États-Unis et j’ai 13 ans. J’aime beaucoup les projets humanitaires. Je veux aider les personnes en difficulté, participer à des collectes ou à des activités sportives où l'on gagne de l’argent qu’on donne ensuite à des associations humanitaires.

Hugo ▸ Salut ! Je suis Hugo. J’habite à Bruxelles et j’ai 12 ans. Moi, je suis préoccupé par mon éducation. Je lis souvent, je fais toujours mes devoirs et je navigue sur Internet pour trouver des curiosités. Mes études, ça me motive parce que je pense à mon avenir.

Clotilde ▸ Coucou ! Moi, c’est Clotilde, je suis française et j’ai 13 ans. Je m’intéresse à l’écologie. J’aime la nature, les animaux et les plantes. Quand je suis libre, je soigne les animaux de la ferme de mon oncle. Je participe à des actions contre la pollution : planter des arbres, parler avec mes amis de l’importance de l’environnement, recycler les déchets. La pollution et l’indifférence des hommes, ça me fait peur.

1 | Souligne dans le texte ci-dessus les préoccupations des jeunes.

2 | Complète le tableau avec des informations du texte :

Prénom Pays Préoccupationgénérale Actions

Tom Il veut aider les personnes en difficulté.

3 | Vrai ou Faux ? Justifie ta réponse en copiant des mots / des phrases du texte.

a) Tom s’intéresse à l’humanitaire. b) Hugo n’aime pas la lecture. c) L’oncle de Clotilde a une ferme. Vrai Faux Justification c)b)a)

4 | Complète la synthèse des trois témoignages ci-contre.

À la Radio Monde, jeunes ont répondu à la question du jour : francophones ? Deux des trois jeunes ont des préoccupation d'ordre général, comme et . Le troisième, Hugo, est préoccupé surtout par son . Ce qui est intéressant c'est que les jeunes ont déjà passé à l'action. Tom, qui est , participe à pour avoir de l'argent qu'il veut ensuite donner à des . Clotilde, qui vient de , participe à des actions contre , essayant de rendre les autres conscients des dangers écologiques. Enfin, Hugo, qui a ans, est très appliqué, il et pour se préparer pour l'avenir.

5 | Remets les mots des phrases dans le bon ordre.

a) pauvreté / ça / rend / La / me / triste b) me / ça / préoccupe / pollution / La c) La / malade / dans / faim / me / rend / monde / le / ça d) important / c'est / très / famille / La e) grand-mère / Je / inquiète / pour / suis / ma f) important / L'amitié / c'est / plus / le

J’exprime mes sentiments

Hugo ▸ Mon avenir... ça m’inquiète. Je ne sais pas encore ce que je vais faire plus tard... Parfois, j’ai peur de ne pas choisir mal. Heureusement, mes parents sont toujours à mes côtés et cela me calme un peu.

Tom ▸ Aider les autres me rend heureux. Je suis content de pouvoir partager mon bonheur avec ceux qui n’ont pas été aussi chanceux que moi.

Clotilde ▸ Parfois, quand je vois comment va notre belle planète, ça me fait pleurer. Je suis triste de constater que les gens ne sont pas conscients des dégâts qu’ils provoquent...

1 Et toi tes envers les me

1

a) les films comiques 4

b) la pub à la télé

2 | Relie les phrases entre elles.

a) Il est content

b) Il est effrayé

c) Elle est furieuse

d) Il est triste

e) Elle est heureuse

c) les films d’amour

d) la pollution

1) Il sourit

2) Elle rit

3) Il tremble

4) Elle crie

5) Il pleure

e) un serpent

f) une belle journée

3 | Trouve la définition des sentiments :

a) La joie b) La tristesse c) La peur d) L’amour e) La haine

1) aversion profonde, répulsion éprouvée par quelqu’un à l’égard d’un autre ou de quelque chose.

2) sentiment d’angoisse éprouvé en présence ou à la pensée d’un danger, d’une menace.

3) sentiment de plaisir, de bonheur intense, caractérisé par sa plénitude et sa durée limitée.

4) état de quelqu’un qui éprouve du chagrin, de la mélancolie.

5) sentiment d’attachement, d’affection mutuelle entre amis ou les membres d’une même famille.

Évaluation

Compréhension écrite

Cher ami, Me voilà au Canada ! Mon rêve est devenu réalité. Pour trois semaines, je suivrai le stage Culture et civilisation canadienne. J’ai déjà fait plein d’activités et j’ai rencontré beaucoup d’étrangers.

Lexique

Grammaire

5. Forme des comparaisons comme dans l’exemple. N’oublie pas de faire l’accord ! (15 p) Exemple : Anne / Simone / grand / + = Anne est plus grande que Simone.

a) Victoire / Nadine / généreux / –

Lexique

Dans la chambre, nous sommes deux. Ma camarade vient du Maroc et elle est super. Elle s’appelle Aya, elle parle très bien le français, mais elle est timide. Aya adore parler de son pays. Elle s’intéresse à la musique africaine et à l’histoire française. Elle n’aime pas du tout les égoïstes.

Lexique

Mais toi ? Comment vas-tu ? Tu peux me parler de notre nouveau collègue parce que je veux savoir qui est venu dans notre classe.

Au revoir, Agathe

1. Vrai ou Faux ? (10 p)

a) Agathe habite depuis longtemps au Canada.

b) Au Canada, Agathe habite avec sa famille.

c) Aya n’aime pas les personnes égoïstes.

d) Aya n’est pas française.

2. Réponds : (15 p)

a) Agathe veut depuis longtemps arriver au Canada ?

b) Quel est le titre du stage qu’elle suit ?

c) Aya s’intéresse à quoi ?

c)b)a)

Vrai Faux

b) Gabrielle / timide / ++

c) Diane / Sylvie / sérieux / =

6. Voici des réponses. Trouve les questions convenables. (10 p)

a) ? – Je pense à mes amis. b) ? – Il parle de ses projets. c) ? – Mon meilleur ami est Simon. d) ? – Ils veulent des crayons.

Production écrite

Lexique

3. Classe les adjectifs de la liste en deux catégories – traits positifs et négatifs. (10 p) dynamique bavard menteur optimiste jaloux généreux poli râleur paresseux affectueux

LexiqueLexique

Lexique

Positifs Négatifs

7. Écris une lettre pour Agathe. Dis-lui comment tu vas et présente un nouveau camarade. (100 mots environ)

4. Trouve les adverbes correspondant aux adjectifs ci-dessous et mets-les dans des phrases. (15 p)

Généreux = Lent = Poli =

Lexique

Évaluation

Compréhension écrite

De : margotabeille@yahoo.fr

Objet : Aide-moi à choisir !

NousCoucou,voilà

5. Mets les verbes suivants au présent et au passé composé de l'indicatif. (10 p)

Lexique

en attendant les vacances ! Quelle joie ! Moi, j’ai plein d’idées dans la tête et je ne sais pas quoi choisir. Je veux aller à la mer avec ma famille parce que j’aime être avec eux et j’adore faire de la plongée, mais je veux aussi aller à la ferme de mes grands-parents. Tu sais qu’ils ont une grande ferme et que je préfère jouer avec les animaux. Ma sœur part à la montagne et je peux aller avec elle. Nous avons une bonne relation et nous aimons passer le temps ensemble. Nous parlerons de nos problèmes de filles, nous nous amuserons. Ma classe va en Suisse avec notre professeur de géographie. Je n’ai jamais visité la Suisse et je suis curieuse de la voir. Je suis avec ma meilleure copine, je passerai une semaine dans un pays étranger, je connaîtrais de nouvelles personnes, je vivrais une expérience incroyable.

Lexique

Tu vois, il y a beaucoup de possibilités. Qu’est-ce je devrais choisir ? Pourquoi ? Aide-moi ! J’ai besoin de ton conseil !

Margot

1. Vrai ou Faux ? (15 p)

a) Margot n’a pas de projets de vacances.

b) Margot ne sait pas nager.

c) Elle n’est pas encore allée en Suisse.

d) Les grands-parents de Margot habitent une petite maison à la campagne.

e) Margot et sa sœur s’entendent très bien.

Vrai Faux

a) Entrer : j’ d) Faire : nous b) Choisir : tu e) Sortir : elles c) Prendre : il

6. Transforme les affirmations suivantes en souhaits, à l’aide du verbe vouloir. (15 p) a) Je vais visiter la France. b) Ils peuvent nous visiter.

c) Elle apprend le français. d) Tu sors en ville.

e) Vous finissez vos projets.

2. Énumère les variantes de Margot pour ses vacances d’été. (10 p)

Production écrite

7. Tu es l’ami(e) de Margot. Tu lui écris un e-mail pour l’aider à choisir une destination de vacances. Tu lui dis la destination, les raisons et les activités qu’elle pourrait y faire. (100 mots environ)

LexiqueLexique

Lexique Lexique

3. Entoure les destinations de vacances et souligne les activités à faire. (10 p)

La montagne la mer la randonnée la plongée l’escalade la campagne l’équitation soigner les animaux l’étranger   la visite des musées

4. Choisis parmi les mots de l’exercice précédent les activités qu’on peut faire à la campagne et mets-les dans des phrases. (15 p)

À la fin de ce cahier, je peux

Employer le champ lexical de l’environnement et de Employerl’écologielechamp lexical de la lecture et du Employercinéma le champ lexical de la solidarité Employer le champ lexical de la technologie Employer le champ lexical des vacances et du Employervoyage les adjectifs pour décrire un objet

Comparer des personnes / des objets

Confirmer une affirmation

Décrire les moments d’une action

Décrire un objet

Décrire une personne Donner un conseil

Employer les différents registres de langue Exprimer(vouvoyer)des obligations et des interdictions Exprimer la fréquence

Exprimer un souhait

CommunicationVocabulaireGrammaire

Employer le pronom adverbial en Employer le pronom adverbial y Employer le pronom relatif où

Employer les adverbes de fréquence

Employer les pronoms personnels à l’impératif

Faire l’accord de l’adjectif

Former et employer l’imparfait

Former et employer l’impératif

Former et employer l’interrogation totale avec inversion du sujet

Former et employer le conditionnel présent Former et employer le futur simple

Former et employer le passé composé

Nommer et employer les adjectifs pour parler Nommerdu caractèreles milieux naturels et les animaux –sauvages et domestiques

Nommer les moyens de transport

Nommer les principaux problèmes de la planète Nommer les sentiments et les humeurs Nommer les signes astrologiques

Nommer les vêtements et les accessoires

Faire des précisions

Faire une appréciation Faire une recommandation ParlerJustifierde mes passions, mes loisirs

Parler de mes sentiments et de mon Parlerhumeurde ses projets d’avenir / de l’avenir en FormerRaconterPosergénéraldesquestionsaupasséetemployerle plus que parfait

Former et employer les adverbes de manière Former et employer les degrés de comparaison de Formerl’adjectifetemployer les temps périphrastiques (passé récent, présent continu, futur proche)

Former la famille lexicale d’un mot

Identifier et employer les pronoms démonstratifs simples

Identifier et employer les pronoms indéfinis Reconnaître et employer les pronoms relatifs

Trouver les antonymes d’un mot

Trouver les homonymes d’un mot

Trouver les synonymes d’un mot

La carte de France