Limba franceză L1, clasa a VII-a. Caiet de activități (2)

Édition coordonnée par Raisa Elena Vlad et Dorin Gulie

CahierFrançaisd’activités

Club @dos 7. Français. Cahier d'activités. L1 Ed. coord. par Raisa Elena Vlad et Dorin Gulie

© 2015 Club àdos Livre de l’élève et Cahier d’exercices 1, Difusión Centre de Recherche et de Publications des Langues S.L., prin licența Santillana Educatión S.L.

Copyright © 2018 Grup Media Litera Toate drepturile rezervate

Editura Litera O.P. 53 ; C.P. 212, sector 4, București, România tel. : 021 319 63 90 ; 031 425 16 19 ; 0752 548 372 e‑mail : comenzi@litera.ro

Ne puteți vizita pe Editor : Vidrașcu și fiii Corectori : Carmen Bîtlan, Anca Romete Credite foto : Dreamstime, Shutterstock Copertă : Vlad Panfilov Tehnoredactare : Cătălin Tuță

Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României

Français: cahier d'activités: Club @dos 7: L1 / ed. coord. par Raisa Elena Vlad et Dorin Gulie. –București: Litera, 2018 ISBN 978 606 33 2100 9

I. Vlad, Raisa Elena (coord.) II. Gulie, Dorin 811.133.1(coord.)

Je parle de mes projets 12

Le coin des exos

En plus… je m’amuse 17

Aide-mémoire 18

J’exprime mes sentiments 22

Je présente mes activités 24

Je raconte au passé 26

Le coin des exos 28

En plus… je m’amuse ! 31

Aide-mémoire 32

Moi aussi, je peux protéger la planète ! 36

Je sais ce qu’on doit faire ! 38

Je participe à des actions concrètes ! 40

Le coin des exos 42

En plus… je m’amuse ! 45 Aide-mémoire 46

Je parle de l’avenir 50

J’imagine les objets du futur 52

Je pose des questions 54

Le coin des exos 56

En plus… je m’amuse ! 59 Aide-mémoire 60

Je présente mon livre préféré 64

Je parle aussi de mon film préféré 66

Je raconte mon enfance �������������������������������������������68

Le coin des exos 70

En plus… je m’amuse ! 73 Aide-mémoire 74

Je décris une destination de vacances 78

J’énumère les règles des vacances réussies 80

Je fais des vœux pour les vacances à venir 82

Le coin des exos 84

En plus… je m’amuse ! 87 Aide-mémoire 88

VOICI MON CAHIER DE FRANÇAIS

Une double-page d’ouverture de l’unité pour entrer dans la thématique

Trois leçons avec des textes déclencheurs et des activités autour d’un acte de parole

Des exercices supplémentaires

Une page de projet et un point de découverte – Le saviez-vous ?

Une page de rappel des contenus théoriques de l’unité

Voici mes amis

Voici mes amis

Alex téléphone à Fanny, son amie.

Alex ▸ Allô ! Bonjour, Fanny ! Comment ça va ?

Fanny ▸ Bonjour, Alex ! Ça va bien, et toi ?

Alex ▸ Ça va ! Je t’appelle parce que je suis curieux de parler avec toi de ta nouvelle école. Est-ce que tu l’aimes ? Raconte !

Fanny ▸ Alex, tu sais que j’ai eu peur, j’ai été stressée mais, tout est génial ! J’ai beaucoup d’amis.

Alex ▸ Toi ? La timide ?

Fanny ▸ Arrête de te moquer de moi !

Alex ▸ Ah, oui, excuse-moi ! Continue !

Fanny ▸ Oui, cette école est plus grande que la vieille école. Elle est située dans le quartier parisien le plus tranquille et sa cour est très verte.

Alex ▸ Et tes nouveaux camarades, ils sont comment ?

Fanny ▸ Ils sont super, mais il y a une fille que j’aime beaucoup. C’est une fille qui habite près de ma maison et qui s’appelle Laure. Elle est aussi grande que moi, mais elle est plus grosse. Laure est la plus gentille. Elle s’intéresse à l’histoire et elle est passionnée de collections. Elle aime collectionner des timbres et des BD.

1 | Vrai ou faux ? Justifie ta réponse en copiant des morceaux du texte. Vrai Faux

Fanny téléphone à Alex.

Fanny fréquente une nouvelle école.

Fanny est, en général, timide. Laure et Fanny ont les mêmes goûts.

Alex ▸ Des BD ? Vous avez les mêmes goûts. aux questions :

a) Comment s’appelle l’ami de Fanny ?

b) Pourquoi Alex a appelé Fanny ?

c) Comment est la nouvelle école de Fanny ?

d) Quelle est la passion commune de Fanny et de Laure ?

Justification

Je compare

Laure ▸ Alors, Fanny, qu’en penses-tu de nos collègues ?

Fanny ▸ Ils sont tous très sympa.

Laure ▸ Et Julien ? J’ai l’impression qu’il te plaît...

Fanny ▸ C’est vrai qu’il est le plus gentil de tous... et le plus beau.

Laure ▸ Attention ! Sandra va être jalouse !

Fanny ▸ Oui, elle est un peu méchante... et assez égoïste.

1 | Reconstitue les cinq noms suivants. Ce sont des qualités ou des défauts ? Classe-les. a) la polit b) la gentill c) la générosi d) la par e) la curiosi

2 | Mets ces adjectifs de caractère au masculin ou au féminin.

masculin masculinféminin féminin

3 | Fais des phrases comme dans l’exemple. N’oublie pas de faire l’accord ! Exemple : Alex / + grand / Lucie Alex est plus grand que Lucie. discretjalouxrâleur généreuse égoïste menteuse dynamique

a) Chloé / – poli / Marc.

b) Nathalie / = égoïste / Marine

c) Éric / + dynamique / Pierre

d) Lola / – gentil / Paul e) Fanny / + timide / Alex

Qualités : Défauts : a sincère

-esse-té

4 | Obser ve les chiens et complète les phrases avec le plus, la plus, les plus, le moins.

a) Bing est le plus gourmand.

Il a les oreilles longues et la queue courte.

b) Rex et Mozart sont grands.

c) Théo est gros et paresseux.

I l a la balle grande.

d) Rex est affectueux.

I l porte le collier large.

5 | Transforme le comparatif en superlatif comme dans l’exemple.

Exemple : Marc est plus jaloux que Pauline. Marc est le plus jaloux

a) Laure est moins polie que Pierre.

b) M ichel et son frère sont plus réservés que Marianne.

c) Alex est plus généreux que Fanny.

d) Je suis moins gourmand qu’elle.

e) Tu es plus bavard que Sophie et Nathalie.

6 | À toi ! Réponds et donne des exemples parmi tes amis.

a) Quelle est la qualité que tu apprécies le plus chez tes amis ?

b) Quel est le défaut que tu n'aimes pas du tout chez quelqu'un ?

Je présente mes centres d’intérêt

Laure ▸ Alors, Fanny, tu t’intéresses à quoi ? Qu’est-ce que tu aimes faire ? Quels sont tes loisirs ?

Fanny ▸ J’adore la gymnastique. Je m’intéresse vraiment à la musique et à la danse. Et j’aime bien lire. Et toi ?

Laure ▸ Moi, je préfère le sport. Je fais du tennis. Je ne m’intéresse pas trop à la musique, mais j’aime bien danser. Et ce que j’aime le plus c’est le cinéma. Je m’intéresse particulièrement aux films de science-fiction.

1 | Complète les phrases avec à la, à l', au ou aux.

a) Emma s’intéresse énormément à la danse, sport et voitures de course.

b) Lucas s’intéresse beaucoup cinéma et architecture.

Il ne s’intéresse pas histoire.

c) Carine s’intéresse particulièrement nouvelles technologies et informatique.

d) Tu t’intéresses musique classique ?

e) Nous, nous nous intéressons motos, photographie et archéologie.

f) Ma sœur ne s’intéresse pas spécialement mode.

g) Je ne m’intéresse pas du tout films de science-fiction.

2 | Obser ve l'illustration et indique à quoi s'intéresse Maxime. la

3 | Écris les adverbes en -ment correspondants.

vrai vraiment a particulierd attentifb lentc discrete prudentf

4 | Complète les phrases avec les six adverbes de l'activité 3. Écris les lettres sous les bons dessins.

a) I l marche lentement

b) Elle conduit

c) I l ne travaille pas

d) Elle aime les BD.

e) I l entre dans le jardin

f) Les élèves écoutent 1 a

Je parle de mes projets

Laure ▸ Les copains de ton ancienne école ? Ils sont comment ?

Fanny ▸ J’ai un ami que j’aime bien. Il s’appelle Alex.

Laure ▸ C’est lui qui est venu te chercher à l’école l’autre jour ?

Fanny ▸ Oui, c’est lui. Mais tous les autres sont bien aussi.

Laure ▸ Il y a des profs aussi qui te manquent ?

Fanny ▸ Oui, mon prof de français qui est aussi le professeur principal de la classe. Il est super ! Très rigolo et très proche de ses élèves.

1 | Obser ve les phrases et réponds aux questions.

a) Nous habitons une maison qui a deux étages.

b) Martin a un oncle qui travaille aux États-Unis.

c) L’ours brun est un animal qui vit dans les Pyrénées.

d) J ’adore le pantalon bleu qui est dans la vitrine.

e) Nous faisons les exercices qui sont à la page 135.

2 | Choisis la variante correcte.

a) J'ai un copain que / qui habite à côté du collège.

Quel mot remplace le pronom qui ? Qui est le sujet du verbe…

une maison a

b) Monsieur Dupont est un prof qui / que est très autoritaire.

c) C'est un film que / qui vous allez adorer.

d) Qui est Sophie ? C'est celle qui / que porte un chapeau bleu.

e) Je sais qui / que m'a emprunté cette robe. C'est Julie !

f) Je regarde un documentaire qui / que parle de l'amitié.

g) I ls montent dans le bus qui / que va dans le centre-ville.

h) C'est la voiture qui / qu' ils veulent acheter.

3 | Complète les phrases avec le pronom relatif qui convient (qui / que / quoi / dont / où) :

a) C'est à Paris il y a le plus grand nombre de touristes chaque année.

b) La pièce nous regardons la télé est très petite.

c) Le film tu m'as parlé a gagné une Palme d'Or.

d) Le professeur nous dit à nous devons faire attention.

e) La personne entre dans la salle maintenant est mon père.

f) La Belgique est le pays je veux aller avec mes parents cet été.

4 | Relie les phrases comme dans l’exemple. Utilise les pronoms relatifs. Exemple : Nous faisons un exercice. Il est très facile. Nous faisons un exercice qui est très facile.

a) Sur la place, il y a une sculpture. Elle représente un cheval.

b) Tu as raconté une histoire. Je trouve cette histoire jolie.

c) C'est une belle chanson. Je ne connais pas l'auteur de cette chanson.

d) Lucie a écrit un poème. Elle va envoyer ce poème à une amie.

e) Dimanche, nous allons voir un film. Ce film raconte la vie de Victor Hugo.

f) Les élèves font les exercices. Le professeur leur donne ces exercices.

g) Tu me donnes le stylo vert ? Il est sur la table.

h) Bordeaux est une grande ville. Nous aimons passer nos vacances à Bordeaux.

i) Tu as raconté une histoire. Je ne me rappelle plus de cette histoire.

j) Voici une maison. J'ai passé mon enfance dans cette maison.

5 | Complète les phrases avec qui, que / qu’.

a) Mon père a un portable prend des photos excellentes. b) C ’est qui l’homme parle avec le prof de maths ?

c) J ’ai regardé sur Internet des photos du musée nous allons visiter.

d) Le cahier tu cherches est dans mon sac à dos. e) Le train elle doit prendre part à 11 heures.

Un monde techno

Un monde techno

Julie réalise une interview pour le cours de sciences. Elle pose des questions à ses voisins.

Julie ▸ Bonjour ! Quelle est pour vous l’invention la plus importante ?

Virginie ▸ Salut ! Je crois que c’est Internet. Il nous offre tous les avantages de la vie moderne. On peut communiquer avec ses amis ou avec des personnes du monde entier. Quand on veut voir un film, on peut s'asseoir confortablement dans son lit et chercher le film préféré sur les sites internet spécialisés. Quand on a envie de connaître les nouvelles, on ne doit qu’aller sur un moteur de recherche ou sur un site d’information et écrire ce qu’on veut savoir. On peut lire, écrire, apprendre une langue étrangère et la liste des possibilités ouverte par Internet est trop longue pour continuer.

Michel ▸ Bonjour ! Pour moi, c’est la voiture. Je ne suis pas une personne dynamique et je n’imagine pas ma vie sans la voiture de la famille. Je peux renoncer à mon ordi, mais je ne peux pas renoncer à la voiture, à son confort. En plus, imaginez les vacances, le transport des biens, la poste sans l’apparition de la voiture...

Laure ▸ À mon avis, c’est... le frigo. J’adore la bonne nourriture, je suis gourmande et, tu vois, c’est l’invention la plus importante pour moi. C’est aussi une invention qui a beaucoup changé la vie des gens : on peut garder les aliments frais pour longtemps, on ne doit plus faire à manger tous les jours... et on fait des économies, n’est-ce pas ?

1 | Vrai ou Faux ? Justifie en copiant des mots / des phrases du texte.

Vrai Justification :Faux

a) Le devoir pour le cours de sciences de Julie est de réaliser une interview sur la plus grande invention.

b) I nternet est une invention qui a des limites assez étroites.

c) Grâce à sa voiture, Michel peut bénéficier du confort qu’il aime.

d) Laure pense que le frigo a beaucoup facilité la vie des gens. a)b)c)d)

2 | Relie :

a) Julie Virginie M ichel Laure

1) parle des avantages d’Internet.

2) est une gourmande.

3) fait une interview pour l’école.

4) peut renoncer à son ordi.

5) pose des questions à ses voisins.

6) n’est pas dynamique.

3 | Complète les phrases avec des mots du texte :

a) Julie pose des questions à b) Tu peux avec tes amis. c) Tu peux apprendre une langue d) La liste des avantages est e) M ichel n’imagine pas sa vie sans . f) Laure adore la bonne Elle est

4 | De quoi s'agit-il ? Associe aux images.

5 | Complète les conseils du professeur.

« Vous devez un objet original : un objet électronique, un appareil , un mécanisme. Vous devrez réfléchir à une utile pour le et rédiger une fiche technique : , , dimensions… Et vous expliquerez à quoi il sert, quelle est sa . » un mécanisme un objet électronique un appareil électrique inventer poids fonction futur matière électrique invention

6 | Remets les lettres dans le bon ordre.

a) JE TOB

b) TIONVENIN c) DSOIP EREMATI MENIONSID

Je parle de l’avenir

Julie ▸ Les copains... j’ai une autre question pour vous ! Comment imaginez-vous l’avenir des inventions que vous avez citées ?

Virginie ▸ L’avenir d’Internet... ? Il deviendra plus rapide et plus répandu qu’à présent.

Michel ▸ Il y aura bientôt des voitures intelligentes, qui n’auront plus besoin de chauffeur, qui voleront peut-être et qui seront guidées par Internet, pourquoi pas !

Laure ▸ J’imagine un frigo qui pourra garder les aliments frais encore plus longtemps, qui réglera lui-même sa température en fonction des produits qui y seront déposés... Et qui pourra proposer des menus, en fonction de ce qu’il contiendra. Chouette, non ?

1 | Conjugue les verbes au futur.

a) je dirai b) on c) elle d) ils e) nous f) je g) vous h) tu i) nous j) tu

aller avoir écrire manger dire faire pouvoir boire être ouvrir écouter finir prendre

l) vous m) j' n) ils o) je p) tu q) je r) ils s) elles t) nous u) on

LES BONS CONSEILS

Au futur simple, toutes les personnes ont le même radical. Si tu connais une personne, tu retrouves facilement les autres. Pratique, non ?

2 | Complète avec les verbes écouter, prendre, écrire, donner, aller, regarder, être au futur simple :

a) Je l’avion pour aller à Paris.

b) Ce soir, vous un film à la télé.

c) Il ses texto après les cours.

d) Elle dans le parc à pied.

e) À quelle heure tu chez Antoine ?

f) Demain, le prof de maths nous le contrôle.

g) Nous de la musique.

3 | Lucie et Caroline n'ont pas les mêmes goûts. Observe les illustrations et écris au futur simple leurs projets pour la journée.

Pour t’aider : faire / jouer mettre prendre / écouter lire / nager manger dîner / danser

Lucie jouera au ballon avec son chat.

Caroline promènera son chien dans le parc.

LUCIE CAROLINE

J’imagine les objets du futur

Julie ▸ La voiture, le frigo, Internet... je suis d’accord, ce sont des objets indispensables, maintenant et plus tard. Mais comment imaginez-vous la trousse du futur, par exemple ? Pouvez-vous en décrire un modèle ?

Virginie ▸ C’est bizarre... je n’y ai jamais pensé. Elle sera certainement intelligente, plus petite que les trousses de nos jours...

Michel ▸ Elle aura toutes les formes... ronde, triangulaire, rectangulaire, carrée... un peu comme maintenant... Mais elle sera faite en plastique ou en quelque chose beaucoup plus léger.

Laure ▸ Et elle sera capable d’annoncer son propriétaire s’il lui manque un stylo, un crayon... Comme ça, les petits problèmes du genre « j’ai oublié mon feutre vert à la maison » seront résolus.

1 | Place les mots dans le tableau.

Le poids La formeLa taille La matière

2 | Relie chaque définition à l'objet correspondant. Ensuite, écris le nom de l'objet.

a) C ’est un objet électronique, fin, léger et en métal.

b) C ’est un objet long, pointu, léger et en bois.

c) C ’est un objet rectangulaire, fin, léger et en papier.

d) C ’est un objet léger et en tissu.

e) C ’est un objet en métal et en verre, rond et assez lourd.

f) C ’est un objet rond et en métal. 1 2 3 4 5 6 en plastique léger rond large ovale court lourd en bois grand épais en métal

3 | omplète avec à, de ou en.

a) Un verre Coca

b) Des lunettes soleil

c) Un pull laine

d) Une poêle crêpes

e) Une voiture sport Une bouteille vin Une machine laver Un fer repasser

4 | Associe les phrases, puis écris le nom de l’objet.

a) Elle est en tissu ou en plastique

b) Elle est longue, fine et en métal…

c) Elle est en métal ou en plastique, ronde, carrée, rectangulaire ou ovale, grande ou petite…

d) I ls sont en laine (ou en cuir), légers…

1) et elle sert à manger la soupe.

2) et elle sert à transporter les crayons, les gommes, les stylos.

3) et ils servent à protéger les mains du froid.

4) et elle sert à donner l’heure.

5 | Mets les paires (nom + adjectif) suivantes dans des phrases. Attention à la place et à l'accord de l'adjectif !

a) La semaine (dernier) :

b) Le mois (prochain) :

c) Le livre à gauche sur l’étagère (dernier) :

d) Un inventeur (grand) :

e) Une voiture (beau) :

f) Une fille (jeune) :

6 | Remplace les mots soulignés par le pronom en comme dans l’exemple.

Exemple : Il parle de ses projets. Il en parle.

a) Elle met du miel dans son thé.

b) Vous achetez des cahiers pour la rentrée.

c) I ls donnent des consignes aux élèves.

d) Je propose des exercices à mes camarades.

7 | Réponds aux questions en utilisant le pronom en comme dans l’exemple.

Exemple : Vous imaginez des objets du futur ? Oui, nous en imaginons.

a) Tu prendras des fleurs pour ta mère ? Non,

b) Elles font du bruit ? Oui, .

Je pose des questions

Julie ▸ Moi, j’ai fini mon interview. Vous avez des questions à m’adresser ?

Virginie ▸ Es-tu d’accord qu’Internet est l’une des inventions les plus importantes de l’homme jusqu’à présent ?

Michel ▸ Est-ce que tu peux imaginer ta vie sans la voiture de tes parents ?

Laure ▸ Tu peux nommer une autre invention aussi importante que le frigo, Internet et la voiture ?

1 | Transforme les phrases en inversant le sujet.

a) Tu aimes le sport ?

b) Quel jour vous êtes arrivés ?

c) Tu viens avec nous à la piscine ?

d) Tu vas téléphoner à ta grand-mère ?

e) Où vous partirez en vacances ?

f) Elle est comment ?

g) Dans quelle rue ils habitent ?

LES BONS CONSEILS

Quand le verbe est à la 3e personne du singulier et se termine par une voyelle, on ajoute -t- entre le verbe et le pronom. Exemple : Ellevavenir? ➞ Va-t-ellevenir?

2 | Pauline est invitée à une fête par une nouvelle copine. Elle demande la permission à ses parents. Son père lui pose des questions (avec inversion du sujet).

a) comment / elle / s’appeler Comment s’appelle-t-elle ?

b) quel âge / elle / avoir

c) où / elle / habiter

d) à quelle heure / tu / rentrer

Évaluation

Compréhension écrite

Cher ami, Me voilà au Canada ! Mon rêve est devenu réalité. Pour trois semaines, je suivrai le stage Culture et civilisation canadienne. J’ai déjà fait plein d’activités et j’ai rencontré beaucoup d’étrangers.

Lexique

Grammaire

5. Forme des comparaisons comme dans l’exemple. N’oublie pas de faire l’accord ! (15 p)

Exemple : Anne / Simone / grand / + = Anne est plus grande que Simone.

a) Victoire / Nadine / généreux / –

Lexique

Dans la chambre, nous sommes deux. Ma camarade vient du Maroc et elle est super. Elle s’appelle Aya, elle parle très bien le français, mais elle est timide. Aya adore parler de son pays. Elle s’intéresse à la musique africaine et à l’histoire française. Elle n’aime pas du tout les égoïstes.

Mais toi ? Comment vas-tu ? Tu peux me parler de notre nouveau collègue parce que je veux savoir qui est venu dans notre classe.

Au revoir, Agathe

1. Vrai ou Faux ? (10 p)

a) Agathe habite depuis longtemps au Canada.

b) Au Canada, Agathe habite avec sa famille.

c) Aya n’aime pas les personnes égoïstes.

d) Aya n’est pas française.

2. Réponds : (15 p)

a) Agathe veut depuis longtemps arriver au Canada ?

b) Quel est le titre du stage qu’elle suit ?

c) Aya s’intéresse à quoi ?

Vrai Faux

b) Gabrielle / timide / ++

c) Diane / Sylvie / sérieux / =

6. Complète avec le pronom relatif convenable : qui, que, dont, où. (10 p)

a) J’aime ce village je passe les vacances.

LexiqueLexique

Positifs

Négatifs c)b)a)

b) C’est l’actrice tout le monde connaît.

c) Voilà le tableau je t’ai parlé.

d) Je suis chez l’ami s’intéresse à la littérature.

Production écrite

7. Écris une lettre pour Agathe. Dis-lui ce que tu fais et présente votre nouveau camarade. (100 mots environ)

3. Classe les adjectifs de la liste en deux catégories – traits positifs et négatifs. (10 p) dynamique bavard menteur optimiste jaloux généreux poli râleur paresseux affectueux

4. Trouve les synonymes des mots ci-dessous. Mets-les, ensuite, dans des phrases. (15 p)

Franc Hypocrite= = Tendre =

Évaluation

Compréhension écrite

Chère CommentMarie,vas-tu ? Je te remercie pour ta dernière lettre. Tu m’as raconté tes vacances. Comme je ne t’ai rien dit de mes vacances, c’est à moi de te raconter.

Lexique

Lexique

J’ai un seul mot à te dire : merveilleux ! La première semaine, j’ai participé à un stage de volontariat organisé par une association qui s’occupe des projets humanitaires. Nous avons animé des activités pour les enfants abandonnés et en difficulté.

4. Mets le texte suivant au passé composé : Aujourd’hui, Nadine se lève très tôt. Elle se lave et elle prend son petit déjeuner. Elle part pour l’école à 7h30. Elle commence les cours à 8 h. Entre midi et deux heures, elle a un cours de danse et après elle rentre à la maison. Elle fait ses devoirs, elle regarde la télé et elle mange avec sa famille.

Lexique

Après, je suis partie dans une excursion à la campagne. Mon rêve ! J’y suis restée quatre jours, mais j’ai fait plein de choses. J’ai passé des jours magnifiques dans une ferme. J’ai soigné les animaux, j’ai travaillé dans le jardin et je suis allée dans la forêt. Mais j’ai beaucoup aimé quand on a organisé une activité écolo pour la protection de la nature. Moi, je me suis bien Bisous,amusée.Isabelle

1. Vrai ou Faux ? (10 p)

a) Isabelle a passé de belles vacances.

b) Pendant la première semaine de vacances, Isabelle a participé à un projet écologique.

c) Isabelle a passé une semaine dans une ferme.

2. Réponds. (15 p)

a) Qui est le destinataire de la lettre ?

b) Pourquoi Isabelle écrit cette lettre ?

c) Qu’est-ce qu’elle a fait la première semaine de vacances ?

d) Qu’est-ce qu’elle a beaucoup aimé à la campagne ?

LexiqueLexique

e) Qui a la plus petite chambre dans la maison ?

Hier, Nadine

3. Écris les noms correspondant aux adjectifs suivants. Ensuite, mets-les dans des phrases. (10 p + 15 p)

Solidaire –

Violent –

Pauvre –Triste e)d)c)b)a)

Production écrite

5. Toi aussi tu es l’ami(e) d’Isabelle. Tu lui écris une lettre pour lui raconter tes vacances d’été. (100 mots environ)

Vrai Faux

Lexique

Évaluation

Compréhension écrite

La nature en danger ! Intervenons ! « La semaine écologique » va être organisée à Paris du 18 au 25 juillet.

Le programme s’adresse aux jeunes de 11 à 18 ans qui veulent dire « Stop à l’indifférence ! Stop à la pollution ! ». Des spécialistes du monde entier y seront présents pour organiser des activités et pour parler aux jeunes des effets de la pollution.

5. Exprime l’obligation autrement : (10 p)

Lexique

a) Tu dois trier tes déchets.

b) Organisons un concours d’affiches !

Lexique

On va proposer des ateliers « Éco-solutions » où les participants vont apprendre à trier leurs déchets, à faire du recyclage artistique, à économiser l’eau, la lumière et la nourriture et à planter des arbres.

Tu as entre 11 et 18 ans ? Tu aimes la nature, les animaux et les plantes ? Tu veux aider l’environnement ? Tu habites dans un pays européen ? Alors écris-nous un courrier à l’adresse sauvonslaplanète@yahoo.fr pour t’inscrire au programme « La semaine écologique ».

1. Vrai ou Faux ? (15 p)

a) Le programme sera organisé en France en été.

b) Toute personne peut participer.

c) Seuls les spécialistes français y seront présents.

d) On proposera des solutions pour diminuer les effets de la pollution.

e) Pour t’inscrire, tu dois aller à Paris.

2. Réponds : (10 p)

a) Quelles sont les activités proposées par « La semaine écologique » ?

b) Quelles sont les conditions à remplir pour participer à « La semaine écologique » ?

LexiqueLexique

3. Chasse les gestes qui ne sont pas bons pour la nature : (9 p)

c) Il faut faire attention aux ressources.

d) Ne gaspille pas l’eau !

6. Réponds aux questions en employant les pronoms personnels compléments ou le pronom y : (15 p)

a) Tu vas lire ce roman ? b) Elle est à Bucarest ?

c) Il vient d’apporter son devoir ?

d) Vous êtes en train d’étudier le verbe ?

7. Tu as lu l’annonce concernant « La semaine écologique ». Écris un mail pour t’y inscrire. Décris ton comportement écologique et les projets auxquels tu as déjà participé. (100 mots environ) b)a) d)c)b)a)

déchets je vais à l’école en voiture je prends une douche rapide je ne coupe pas l’eau quand je brosse les dents à la cantine, je prends plus que je mange je recycle

4. Écris les homonymes des mots suivants. Ensuite, mets les paires obtenues dans des phrases. (16 p)

a) Oui, b) Non, c) Oui, d) Oui, e) Oui, a sur– –ou

e) Tu penses à tes projets ?

Grammaire

Production écrite

Vrai Faux

Lexique

Évaluation

De : mireillelascientifique@yahoo.fr

Objet : Mon devoir Cher Commeami,je

Lexique

Compréhension écrite Lexique

5. Réponds aux questions en utilisant le pronom en : (10 p)

t’ai promis, je t’écris ce petit message pour te parler de mes idées de projet. Je viens de terminer le dessin pour le cours de sciences – La vie en 2050.

J’ai essayé de montrer l’évolution de la technologie et de la science. D’après moi, en 2050, les gens voyageront dans l’espace régulièrement. Ils vivront dans des maisons intelligentes où il y aura des robots qui feront le ménage et iront à leurs places faire les courses. Les voitures voleront et les trains n’existeront plus. On trouvera des solutions contre la pollution. Une équipe de scientifiques découvrira le médicament contre le cancer. La planète sera très peuplée et il y aura plus de francophones.

Qu’est-ce que tu en penses ? Parle-moi de ton dessin ! Quel titre as-tu choisi ? Comment vois-tu l’avenir ?

Au revoir, Mireille

1. Vrai ou Faux ? (15 p)

a) Mireille écrit une lettre à son ami.

b) Elle a fait un dessin pour le cours de sciences.

c) Elle a déjà vécu l’expérience peinte. d) Les gens prendront le train pour faire des voyages. e) Mireille est optimiste en ce qui concerne l’avenir du monde.

Vrai Faux

a) Tu manges des pommes ? b) Ils ont écouté de la musique ? c) Vous prendrez des photos ? d) Ils parlent de leurs problèmes ?

a) Oui, b) Non, c) Oui, d) Non,

6. Mets les verbes au futur : (15 p) a) Prendre : tu f) Parler : je b) Faire : ils g) Réussir : ils c) Vouloir : nous h) Avoir : nous d) Aller : elle i) Dire : il e) Être : vous j) Venir : tu

7. Tu réponds au mail de Mireille. Toi aussi tu as dû réaliser un dessin avec le titre La vie en 2050 et tu le décris à ton amie. Tu lui présentes aussi ta vision de l’avenir. (120 mots environ).

2. Parmi les évolutions de la technologie et des sciences imaginées par Mireille, lesquelles sont les plus importantes, à ton avis ? Justifie ta réponse. (10 p)

LexiqueLexique

Lexique

Lexique

3. Souligne les inventions et entoure les découvertes : (10 p)

La machine à coudre l’Amérique l’appareil photographique la machine à écrire les ondes gravitationnelles le moteur à air comprimé le feu  la fusée le fer à repasser la planète géante aux trois étoiles

4. Choisis l’une des inventions de l’exercice précédent et décris-la en mentionnant son nom, sa forme, sa couleur, le matériel dont elle est faite, sa taille et son utilité. (15 p)

Grammaire

Production écrite

Évaluation

Compréhension écrite

FORUM : correspondance.amitié.fr

Cher ami lointain, Je m’appelle Dahlia et je vis en Algérie. J’ai 13 ans, je parle français et arabe. Je veux entrer en contact avec des gens partout dans le monde et faire de nouveaux amis. Mes passions sont la lecture, les promenades, les animaux, le sport et le cinéma. J’aime beaucoup la natation et faire du tennis avec mes amis. Je suis intéressée par la culture européenne et je veux avoir un correspondant qui habite dans un pays européen pour pratiquer mon français. Je n’aime pas l’histoire et les maths. Quand j’étais petite, je n’aimais pas la musique, mais maintenant je fais de la guitare. Je cherche une personne sociable, qui parle français et avec des passions.

4. Mets les verbes à l’imparfait ou au passé composé. (15 p)

J’ai hâte de vous lire !

À bientôt, Dahlia

1. Vrai ou Faux ? (10 p)

a) Dahlia est marocaine.

b) Elle aime la lecture et le cinéma.

c) Elle ne fait pas de sport.

d) Elle veut correspondre avec des personnes du monde entier.

2. Réponds : (15 p)

a) Qui a écrit le message ?

b) Pourquoi elle a écrit le message ?

c) Quelle est la nationalité de Dahlia ?

d) Qu’est-ce qu’elle n’aimait pas quand elle était petite ?

e) Écris quelques nationalités des personnes qui peuvent répondre à Dahlia.

LexiqueLexique

3. Pour chaque mot, écris un autre terme de la même famille lexicale. Ensuite, mettez les nouveaux mots dans des phrases. (10 p + 15 p)

Hier, je (entrer) le voir. Il (être) couché dans son lit. Quand il me (voir) , il (se lever) Il (vouloir) me parler, mais il (ne pas pouvoir) . Il (être) malade. D’habitude, je (passer) le voir à cette heure et il (être) très bavard. Hier, il (ne rien dire)

5. Complète avec le pronom démonstratif convenable : (10 p)

a) Mon livre est nouveau. de mon frère est vieux.

b) Mes voisins sont partis en France. de mon oncle, au Maroc.

c) Les copines de Sylvie sont blondes. de Nadine sont brunes.

d) Je préfère ta veste. de Dominique est trop foncée.

Production écrite

6. Tu as lu le message de Dahlia sur le forum. Toi aussi tu cherches un correspondant francophone, donc tu lui réponds pour te présenter. Tu lui parles de tes passions. Tu choisis un livre ou un film que tu aimes bien et tu le lui racontes, pour lui montrer que vous avez les mêmes goûts. (120 mots, environ)

Vrai Faux

Lexique

Évaluation

Compréhension écrite

De : margotabeille@yahoo.fr

Objet : Aide-moi à choisir !

NousCoucou,voilà

5. Mets les verbes suivants au plus que parfait. (10 p)

Lexique

en attendant les vacances ! Quelle joie ! Moi, j’ai plein d’idées dans ma tête et je ne sais pas quoi choisir. Je voudrais aller à la mer avec ma famille parce que j’aime être avec eux et j’adore faire de la plongée, mais j’aimerais aussi aller à la ferme de mes grands-parents. Tu sais qu’ils ont une grande ferme et que je préfère jouer avec les animaux. Ma sœur part à la montagne et je serais heureuse d’aller avec elle. Nous avons une bonne relation et nous aimons passer le temps ensemble. Nous parlerions de nos problèmes de filles, nous nous amuserions. Ma classe va en Suisse avec notre professeur de géographie. Je n’ai jamais visité la Suisse et je serais curieuse de la voir. Je serais avec ma meilleure copine, je passerais une semaine dans un pays étranger, je connaîtrais de nouvelles personnes, je vivrais une expérience incroyable.

a) Entrer : j’ d) Faire : nous b) Choisir : tu e) Sortir : elles c) Prendre : il

Lexique

Tu vois, il y a beaucoup de possibilités. Qu’est-ce je pourrais choisir ? Pourquoi ? Aide-moi ! J’ai besoin de ton conseil ! Margot

1. Vrai ou Faux ? (15 p)

a) Margot n’a pas de projets de vacances.

b) Margot ne sait pas nager.

c) Elle n’est pas encore allée en Suisse.

d) Les grands-parents de Margot habitent une petite maison à la campagne.

e) Margot et sa sœur s’entendent très bien.

Vrai Faux

6. Transforme les affirmations suivantes en souhaits, à l’aide du conditionnel présent. (15 p) a) Je vais visiter la France.

b) Ils peuvent nous visiter.

c) Elle veut apprendre le français.

d) Tu sors en ville.

e) Vous finissez vos projets.

Production écrite

2. Énumère les variantes de Margot pour ses vacances d’été. (10 p)

LexiqueLexique

3. Entoure les destinations de vacances et souligne les activités à faire. (10 p)

La montagne la mer la randonnée la plongée l’escalade la campagne l’équitation soigner les animaux l’étranger

la visite des musées

4. Choisis parmi les mots de l’exercice précédent les activités qu’on peut faire à la campagne et mets-les dans des phrases. (15 p)

7. Tu es l’ami(e) de Margot. Tu lui écris un mail pour l’aider à choisir une destination de vacances. Tu lui dis la destination, les raisons et les activités qu’elle pourrait y faire. (120 mots, environ)

Employer le champ lexical de l’environnement et de Employerl’écologielechamp lexical de la lecture et du Employercinéma le champ lexical de la solidarité Employer le champ lexical de la technologie Employer le champ lexical des vacances et du Employervoyage les adjectifs pour décrire un objet

À la fin de ce cahier, je peux CommunicationVocabulaire

Nommer et employer les adjectifs pour parler Nommerdu caractèreles milieux naturels et les animaux –sauvages et domestiques

Nommer les moyens de transport

Nommer les principaux problèmes de la planète

Nommer les sentiments et les humeurs

Nommer les signes astrologiques

Nommer les vêtements et les accessoires

Comparer des personnes / des objets

Confirmer une affirmation

Décrire les moments d’une action Décrire un objet Décrire une personne Donner un conseil

Employer les différents registres de langue Exprimer(vouvoyer)des obligations et des interdictions Exprimer la fréquence Exprimer un souhait

Grammaire

Faire des précisions

Faire une appréciation Faire une recommandation

ParlerJustifierde mes passions, mes loisirs

Employer le pronom adverbial en Employer le pronom adverbial y Employer le pronom relatif où Employer les adverbes de fréquence

Employer les pronoms personnels à l’impératif

Faire l’accord de l’adjectif

Former et employer l’imparfait

Former et employer l’impératif

Former et employer l’interrogation totale avec inversion du sujet

Former et employer le conditionnel présent Former et employer le futur simple

Former et employer le passé composé

Parler de mes sentiments et de mon Parlerhumeurde ses projets d’avenir / de l’avenir en FormerRaconterPosergénéraldesquestionsaupasséetemployerle

plus que parfait

Former et employer les adverbes de manière Former et employer les degrés de comparaison de Formerl’adjectifetemployer les temps périphrastiques (passé récent, présent continu, futur proche)

Former la famille lexicale d’un mot

Identifier et employer les pronoms démonstratifs simples

Identifier et employer les pronoms indéfinis Reconnaître et employer les pronoms relatifs

Trouver les antonymes d’un mot

Trouver les homonymes d’un mot

Trouver les synonymes d’un mot

La carte de France