Limba franceză L1, clasa a VIII-a. Caiet de activități (2)

coordonnée par Raisa Elena Vlad et Dorin Gulie

Club @dos 8. Français. Cahier d'activités. L1 Ed. coord. par Raisa Elena Vlad et Dorin Gulie

© 2015 Club àdos Livre de l’élève et Cahier d’exercices 1, Difusión Centre de Recherche et de Publications des Langues S.L., prin licența Santillana Educatión S.L.

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Editura Litera O.P. 53; C.P. 212, sector 4, București, România tel.: 021 319 63 90; 031 425 16 19; 0752 548 372 e‑mail: comenzi@litera.ro

Ne puteți vizita pe Editor: Vidrașcu și fiii Corectori: Carmen Bîtlan, Anca Romete Credite foto: Dreamstime, Shutterstock Copertă: Vlad Panfilov Tehnoredactare: Cătălin Tuță

Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României

Français: cahier d'activités: Club @dos 8: L1 / ed. coord. par Raisa Elena Vlad et Dorin Gulie. –București: Litera, 2017 ISBN 978 606 33 2104 7

I. Vlad, Raisa Elena (coord.) II. Gulie, Dorin 811.133.1(coord.)

Je cherche les causes… et les solutions 12

Le coin des exos

En plus… je m’amuse 17

Aide-mémoire 18

Je décris des objets 22

J’exprime des sentiments 24

Je compare 26

Le coin des exos 28

En plus… je m’amuse ! 31

Aide-mémoire 32

Je présente mon animal préféré 36

Je raconte des événements passés 38

Je me décide difficilement 40

Le coin des exos 42

En plus… je m’amuse ! 45

Aide-mémoire 46

Je parle de ma future profession 50

Je fais des projets d’avenir 52

Je connais les règles de la réussite 54

Le coin des exos 56

En plus… je m’amuse ! 59

Aide-mémoire 60

Je me prépare pour un week-end agréable 64

Je raconte des souvenirs 66

Je pose des questions

Le coin des exos

En plus… je m’amuse !

Aide-mémoire

Je révise : Un concert inoubliable

Je révise : Des vacances réussies

Je révise : Entre nous

Le coin des exos

En plus… je m’amuse !

Aide-mémoire

Une double-page d’ouverture de l’unité pour entrer dans la thématique

Je décris la vie du collège Le nouveau pion, il est génial ! Maintenant, on aime bien avoir un trou entre deux cours parce qu’on peut aller en permanence. La permanence, c’est une salle surveillée par un pion où on va travailler quand on n’a pas cours. Les professeurs envoient également les élèves trop bavards ou ceux qui arrivent en retard. Souvent, les pions n'aiment pas que l'on bavarde trop. Mais le nouveau, il est très sympa ! Il étudie la biologie, nous raconte des histoires scientifiques, et comme il est passionnant, tout le monde l’écoute ! Aujourd’hui au contraire, est très silencieux… On bavardait un peu, et soudain, il nous a dit : « Taisez-vous ! J’ai vraiment besoin d’étudier, car demain j’ai un examen ! » Je ne l’ai jamais vu dans cet état ! 1 Écris la lettre de l'adjectif qui correspond aux définitions.

Trois leçons avec des textes déclencheurs et des activités autour d’un acte de parole

a) Quel est l'objectif du programme des Jeunes Ambassadeurs b) Que font les jeunes inscrits au programme c) Est-ce que les Jeunes Ambassadeurs travaillent seulement sur des projets français ?

a) Je ne peux pas venir parce que je suis fatigué. b) Je lui pardonne tout parce que c’est mon ami c) Je l’aime parce qu’il est amusant d) J’ai fini le livre. e) La semaine dernière je lui ai parlé.

Aide-mémoire s’il

3 Lis le texte sur le rôle du délégué de classe les adverbes.complèteet

attentif attentive doué(e) en faible en travailleur paresseuxappliqué(e)travailleuseparesseuse distrait(e) bd a)g Paul arrive toujours en retard b) Je vais rarement à la bibliothèque. c) Ma mère regarde beaucoup la télé, d) fait beau, allez jouer dehors e) On goûte et on fait les devoirs après ?

1) Personne qui aime travailler. 2) Personne qui a des dons, des facilités dans une ou plusieurs matières. 3) Personne qui ne se concentre pas sur ce qu’elle fait. 4) Personne qui écoute, lit, observe avec concentration. 5) Personne qui a des difficultés dans une ou plusieurs matières. 6) Personne qui travaille avec sérieux. 7) Personne qui n’aime pas l’effort, le travail.

2 Relie et complète les phrases avec l’adverbe de sens contraire.

1) mais mon père ne la regarde 2) Non, on les fait 3) Et toi, tu y vas 4) sa sœur, elle, n’arrive jamais en retard. 5) Non, on préfère rester

1LES BONS CONSEILS N’oublie pas : les adverbes sont des mots invariables. Cela signifie qu’ils s’écrivent toujours de la même façon. Le délégué constitue un lien rès important entre ses camarades de classe, les professeurs et l’équipe de direction du lycée. attentif aux autres, disponible, responsable et démotivé, il doit savoir b écouter, s’exprimer ci et participer act à la bonne ambiance de la classe. C’est le représentant des élèves au conseil de classe A le conseil organise une réunion avec la classe. Il parle avec ses camarades de l’ambiance de la classe et de l’organisation du travail. Pendant le conseil il expose les problèmes de la classe (par exemple, si un professeur explique en cours, ou si un élève arrive en retard parce qu’il habite …), il écoute les commentaires des professeurs et prend des notes pour les expliquer à ses camarades. A il fait un compte-rendu du conseil à ses camarades.

4 Lis le texte sur le rôle du délégué de classe et complète les adverbes. Ensuite, mets-les dans de nouvelles phrases.

rapideclairgracieuxénormefacileprudentattentif

a) prendre b) lever c) faire d) passer e) apprendre f) préparer g) manquer h) écouter

b) Mets les adverbes trouvés dans des phrases. 1) les cours 2) au tableau 3) attentivement 4) des notes 5) par cœur 6) des fiches 7) le doigt 8) un exposé 1) de temps 2) de lieu 3) de manière

VOICI MON CAHIER DE FRANÇAIS chante en français. Vous les ou reconnaît aux enfants et aux jeunes le droit de participer de manière active pour changer les sociétés. Depuis huit ans, l’UNICEF met en pratique ce droit avec son programme des Jeunes Ambassadeurs.Sonobjectifest de mobiliser les jeunes de 16 ans à 18 ans dans des projets de citoyenneté et de solidarité internationale. Aidés par des adultes, ils s’engagent dans des actions de sensibilisation, de prévention et de mobilisation pour les droits de l’enfant, en France et dans le monde. Au total, ce sont 4 000 lycéens français qui se sont impliqués dans ces projets par exemple le projet « La Voix des Jeunes Connecte ». Grâce aux nouvelles technologies, les Jeunes Ambassadeurs peuvent travailler avec des jeunes du monde entier sur des problèmes communs comme la pollution, la santé, l’éducation.

Des exercices supplémentaires

a) Elle parle français (+bien) que moi. b) Tu chantes (=bien) que moi. c) Il aime les films d’action (+beaucoup) que moi. d) Nous étudions (–bien) que vous. e) Il va de bien en (+bien)

Une page de projet et un point de découverte – Le saviez-vous ?

1En plus... je m’amuse ! Mon club J’invente un club pour mon école. Je lui donne un nom et je fais un horaire. J’imagine les activités du club. J’écris une annonce une affiche de promotion de mon club.

Mon club s’appelle Les rencontres de mon club ont lieu Bienvenue au club Les activitésprincipalesduclub

Le saviez-vous ?

Les premiers clubs appartenaient à la noblesse londonienne et c’étaient des associations d’hommes issus de la « haute société ». Apparus au XVIII siècle, ils interdisaient l’accès aux femmes. Les hommes qui s’y rendaient, discutaient des affaires, jouaient aux cartes ou aux jeux de société ou causaient entre amis. C’est dans le plus fameux de ces clubs, Le Gentlemen’s Club de Londres, que William Fogg, l’un des plus célèbres personnages de Jules Verne, a fait son pari qu’il pouvait faire le tour du monde en 80 jours. A-t-il réussi ?

Une page de rappel des contenus théoriques de l’unité

Ma vie au collège

Ma vie au collège

Marie, élève en VIII ème classe à l’École Răcari, va étudier en France dans le collège de sa correspondante, Gabrielle. Gabrielle la présente à ses camarades.

Gabrielle ▸ Salut, ma bande ! Je vous présente Marie, ma correspondante roumaine.

Tous ▸ Bonjour, Marie ! Bienvenue dans notre collège !

Emma ▸ Marie, tu viens d’où ?

Marie ▸ Moi, je viens de Roumanie. J’habite à Răcari, une petite ville près de Bucarest.

Agathe ▸ Pourquoi tu es venue en France ?

Marie ▸ J’y suis venue parce que j’aime bien votre pays et je m’y suis toujours intéressée.

Paul ▸ Est-ce que tu veux nous parler de ta famille, de ton collège ?

Marie ▸ Oui. J’ai un petit frère qui s’appelle Michel. On se dispute toute la journée, mais je l’aime et je sais qu’il m’aime aussi. J’aime aussi mon père, Jean, qui fait tous mes plaisirs et ne me refuse rien. Mon collège, il est plus petit et il y a moins d’élèves. Si vous étudiez l’anglais et l’espagnol, nous étudions le français et l’anglais. Et j’adore le français parce que nous avons un professeur super.

On écoute de la musique, on joue et on chante en français.

Agathe ▸ Vous faites les maths ou les sciences ?

Marie ▸ Oui, on a des cours de maths. On étudie la physique, la chimie et la biologie.

Emma ▸ Mais vous avez beaucoup de professeurs, il y a un directeur dans votre école ?

Marie ▸ Pour chaque matière, on a un professeur. Il y a un directeur et une directrice, mais c’est madame qui est toujours avec nous. Elle a le bureau dans notre école et elle enseigne le roumain, mais au lycée.

1 | Relie pour avoir des informations correctes :

a) Gabrielle présente

b) Les camarades de Gabrielle

c) R ăcari est

d) Les élèves français étudient

e) Les élèves roumains étudient

f) Le bureau de la directrice

2 | Réponds aux questions :

a) Quelle est la nationalité de Marie ?

b) Marie habite quelle ville ?

c) Comment s’appellent le frère et le père de Marie ?

d) Pourquoi Marie est venue en France ?

e) Pourquoi elle aime le français ?

1) est dans l’école.

2) Marie à ses camarades.

3) le français et l’anglais.

4) l’anglais et l’espagnol.

5) posent des questions à Marie.

6) une petite ville près de Bucarest.

3 | Lis le texte et réponds aux questions.

Atelier Court Métrage

Vous

aimeriez être Steven Spielberg ou encore Steven Soderbergh ?

Inscrivez-vous à l'atelier Court Métrage ! À la fin de l'année, vous présenterez votre court métrage au Festival Court Métrage lycéen.

Tout au long de l'année, vous réaliserez le synopsis du film ainsi que le montage final. Vous vous sensibiliserez aux différentes étapes : écriture, découpage, story-board, ainsi qu'à la manipulation du matériel technique : caméra,

tous les mercredis de 15 h à 17 h.

prise de son, logiciel de Cetmontage.atelier est organisé par Mathias, notre surveillant, étudiant en cinéma. Inscriptions : salle de réunion du foyer tous les jours de 9 h à 17 h.

a) Que propose cet atelier ? Qui organise cet atelier ?

b) Quels sont les objec tifs de cet atelier ?

c) Que vont faire les élèves avec leur court métrage ?

d) Est-ce que tu as déjà réalisé un film ? Est-ce que cela t'intéresse ?

4 | À toi ! Décris la vie de ton collège d'après le modèle des dialogues ci-dessus. Donne des précisions sur le nombre d'élèves et de classes, les langues étrangères étudiées, les clubs et les activités extrascolaires auxquelles tu participes.

Je décris la vie du collège

Le nouveau surveillant, il est génial ! Maintenant, on aime bien avoir un trou entre deux cours parce qu’on peut aller en permanence.

La permanence, c’est une salle surveillée où on va travailler quand on n’a pas cours. Les professeurs y envoient également les élèves trop bavards ou ceux qui arrivent en retard. Souvent, les surveillants n'aiment pas que l'on bavarde trop.

Mais le nouveau, il est très sympa ! Il étudie la biologie, il nous raconte des histoires scientifiques, et comme il est passionnant, tout le monde l’écoute !

Aujourd’hui au contraire, il est très silencieux… On bavardait un peu, et soudain, il nous a dit : « Taisez-vous ! J’ai vraiment besoin d’étudier, car demain j’ai un examen ! » Je ne l’ai jamais vu dans cet état !

1 | Écris la lettre de l'adjectif qui correspond aux définitions.

7) Personne qui n’aime pas l’effort, le travail. attentif / attentive doué(e) en faible en travailleur / paresseuxappliqué(e)travailleuse/paresseuse distrait(e) a b c d e f

1) Personne qui aime travailler.

2) Personne qui a des dons, des facilités dans une ou plusieurs matières.

3) Personne qui ne se concentre pas sur ce qu’elle fait.

4) Personne qui écoute, lit, observe avec concentration.

5) Personne qui a des difficultés dans une ou plusieurs matières.

6) Personne qui travaille avec sérieux.

a)g Paul arrive toujours en retard ;

2 | Relie et complète les phrases avec l’adverbe de sens contraire.

1) mais mon père ne la regarde

b) Je vais rarement à la bibliothèque.

c) Ma mère regarde beaucoup la télé,

d) I l fait beau, allez jouer dehors !

e) On goûte et on fait les devoirs après ?

2) Non, on les fait

3) Et toi, tu y vas ?

4) sa sœur, elle, n’arrive jamais en retard.

5) Non, on préfère rester .

3 | Lis le texte sur le rôle du délégué de classe les adverbes.complèteet

Le délégué constitue un lien t rès important entre ses camarades de classe, les professeurs et l’équipe de direction du lycée. T ... ... ... ... ... ... ... attentif aux autres, disponible, responsable et j ... ... ... ... ... démotivé, il doit savoir b ... ... ... écouter, s’exprimer f ... ci et participer act ... v ... ... ... ... ... à la bonne ambiance de la classe.

C’est le représentant des élèves au conseil de classe :

A ... ... ... ... le conseil : il organise une réunion avec la classe. Il parle avec ses camarades de l’ambiance de la classe et de l’organisation du travail.

Pendant le conseil : il expose les problèmes de la classe (par exemple, si un professeur explique t v en cours, ou si un élève arrive s en retard parce qu’il habite l ... ... ... ), il écoute a ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... les commentaires des pro fesseurs et prend des notes pour les expliquer à ses camarades.

A ... ... ... s : il fait un compte-rendu du conseil à ses camarades.

LES BONS CONSEILS

N’oublie pas : les adverbes sont des mots invariables. Cela signifie qu’ils s’écrivent toujours de la même façon.

4 | Lis le texte sur le rôle du délégué de classe et complète les adverbes. Ensuite, mets-les dans de nouvelles phrases.

J’exprime la nécessité

Gabrielle ▸ Tu sais, Marie, dans mon collège, l’extrascolaire compte autant que les activités de classe. Il est nécessaire d’avoir des activités en dehors de l’école aussi pour avoir un bon résultat à la fin de l’année.

Marie ▸ Alors, il faut participer à combien d’activités extrascolaires ou clubs par semaine ?

Gabrielle ▸ Tu dois choisir deux cours à option, ou clubs si tu veux, et participer à trois événements organisés par l’école ou par la classe par semestre.

Marie ▸ Regardons le programme alors, pour voir ce que nous pouvons choisir !

1 | Associe les phrases.

1) il faut un billet.

2) il faut travailler régulièrement.

3) il faut un bon atlas.

4) il faut par ticiper aux activités du foyer.

5) il faut un bon guide touristique.

2 | De quoi ont-ils besoin ? Utilise l’expression avoir besoin de et termine les phrases, comme dans l’exemple.

6) il faut de bonnes chaussures de marche. ton aide m'entraîner emprunter un livre mes conseils cours particuliers travailler plus se distraire se concentrer faire des recherches sur Internet nous reposer

a) Pour connaître la géographie, b) Pour visiter Paris, c) Pour te sentir bien au lycée, d) Pour bien préparer un examen, e) Pour voyager en avion ou en train, f) Pour faire de la randonnée, a) Je suis nulle en maths, j'ai besoin de cours particuliers. . b) Nous sommes fatigués, c) I l ne sait pas faire l’exercice, d) Mon amie Agathe a un problème, e) I ls vont au CDI, . f) Pour courir les 10 km, j'ai g) Cécile s’ennuie, h) Pour avoir de bonnes notes, tu i) Pour faire ton exposé, elle . j) Elle est en examen, elle

Je pense à mon avenir

Je pense à mon avenir

Des collégiens téléphonent à l’émission « Des jeunes pour l’avenir » pour laisser leurs réponses à la question du jour « Quand tu seras grand ou grande, qu’est-ce que tu voudrais être et pourquoi ? ».

Nathalie ▸ Bonjour ! Je suis Nathalie de Paris et j’ai 14 ans. Moi, je voudrais être professeur d’anglais. Pourquoi ? Parce que j’aime beaucoup l’anglais et travailler avec les enfants.

Marius ▸ Salut à tous ! Moi, c’est Marius de Roumanie. Mon rêve c’est d’être médecin. Mes qualités ? J’aime aider les gens en difficulté. Je suis fort en anatomie et chimie. Je suis une personne sociable.

Isabelle ▸ Coucou ! Isabelle de Belgique vous salue ! Moi, j’aimerais devenir photographe. Je visiterai beaucoup de lieux, je connaîtrai bien des personnes et je m’amuserai. J’ai des compétences techniques et je ferai des photos merveilleuses. J’aime la nature et admirer ses merveilles.

Lara ▸ Je suis Lara du Maroc et permettez-moi de vous dire Bonjour ! Je deviendrai journaliste, j’en suis sûre. J’ai toutes les qualités : j’aime parler, j’adore apprendre des langues étrangères (j’en connais trois: le français, l’anglais et l’italien). Je voudrais voyager et, en plus, j’aime l’aventure et, pourquoi pas, le danger.

Vrai Justification :Faux

a) Nathalie veut devenir professeur d’anglais pour adultes.

b) Marius est fort en chimie.

c) Isabelle veut devenir photographe parce qu’elle trouve que c’est amusant.

d) Lara est une personne courageuse a)b)c)d)

2 | Relie pour avoir des informations correctes :

Nathalie voudrait être journaliste parce qu’elle aime l’aventure.

Marius voudrait être photographe parce qu’elle aime travailler avec les enfants.

Isabelle voudrait être professeur d’anglais parce qu’il aime aider les gens.

Lara voudrait être médecin parce qu’elle a des compétences techniques.

1 | Vrai ou Faux ? Justifie en copiant des mots / des phrases du texte.

3 | Trouve les noms de profession dans les mots mêlés.

PMEDECINIQUEES

MRTPROFESSEURNIUNXRRHCJOURNALISTECECGAELDAEUVFAHECVTXHMLEUYITTEETERINDQIAODRAMEEAEVNEUAUUOARIMATIONCNRZEIICRPLYOWEBMASTERREENSIGPELHORREURTFAVOCATEIDEITVENDEURIUEBOIENETIICOMEDIEJCLEEERENNWESNERREDACTEURWEBEENRCVPEINTREINWAECITPHOTOGRAPHEEOGEEEEKBOULANGERPEVNFRQLJHLEWEBDESIGNEREADMCEUI

4 | Obser ve les expressions ci-dessous qui permettent de décrire des métiers. Transforme le verbe en nom ou le nom en verbe comme dans l’exemple.

a) la gestion d’un projet : gérer un projet b) prendre des décisions : la prise de décisions c) l’organisation des contenus : les contenus d) animer un site : d’un site e) chercher des solutions : de solutions f) protéger les informations : des informations g) la rédaction des contenus : les contenus h) créer des éléments graphiques : d’éléments graphiques i) le développement du projet : le projet

LES BONS CONSEILS

Pour mémoriser et élargir ton vocabulaire, emploie aussi les dérivés des mots nouveaux.

5 | À toi ! Réponds à la question de l’émission « Des jeunes pour l’avenir ». Tu as déjà choisi ta future profession ? Tu hésites ? Quels sont tes choix ?

Je parle de ma future profession

Isabelle ▸ Un photographe c’est une personne qui est capable de saisir la beauté qui nous entoure avec sa caméra et de transmettre des émotions par des images. C’est un métier d’artiste, mais qui implique aussi des connaissances techniques. Ce que j’aime le plus c’est de me promener dans la ville, trouver des endroits communs, banals et les transformer en lieux insolites à l’aide de la lumière, des personnages, leur donner une nouvelle vie, quoi !

1 | Quelles professions choisis-tu si... ?

a) Tu es doué(e) en langues. traducteur(trice), guide-interprète, secrétaire

b) Tu t’intéresses aux monuments.

c) Tu veux être utile aux autres ou soigner les autres.

d) L’actualité te passionne.

e) Tu aimes les ordinateurs et le web.

f) Tu adores faire des recherches.

g) Tu souhaites travailler de tes mains.

h) Tu aimes les voyages et les voyageurs.

i) Tu adores construire des choses.

j) Tu aimes manipuler les chiffres.

2 | Complète les phrases avec les verbes de la liste à la forme et au temps qui conviennent.

faire tracer opérer surveiller rédiger diriger réaliser traduire accueillir mettre en image

a) Nous avons besoin d'un développeur web pour mettre en image nos idées pour le site.

b) Sylvie, n'oubliez pas de les courriers, s'il vous plaît.

c) Mon frère s’est cassé la jambe ; le chirurgien va l’

d) Mon oncle une petite entreprise de 15 personnes.

e) Il les travaux de construction du nouveau pont.

f) Ma sœur travaille à la réception d’un hôtel : elle les clients.

g) M. Ruiz, pouvez-vous ce texte en anglais pour lundi ?

h) Les laboratoires des recherches pour trouver de nouveaux médicaments.

i) Je travaille dans une maison d'édition et je la maquette des ouvrages.

j) Les architectes les plans du futur immeuble.

3 | Transforme les phrases avec ça ou cela, comme dans l'exemple.

a) Le théâtre me passionne ! (ça) Le théâtre, ça me passionne !

b) Elle adore la biologie ! (ça)

c) Le journalisme ne m’attire pas. (cela)

d) Je déteste manger au self ! (ça)

e) Montrer du doigt ne se fait pas. (cela)

LES BONS CONSEILS

N’oublie pas ! Ce qui est sujet du verbe (toujours à la 3e personne du singulier).

Il s’utilise principalement avec les verbes qui indiquent des émotions, des sentiments : préoccuper, intéresser, passionner, énerver, inquiéter, plaire, faire rire / pleurer, rendre triste / heureux / mélancolique, ennuyer, attirer, surprendre, faire peur…

4 | Transforme les phrases avec ce qui, comme dans l'exemple.

a) Le bruit, ça m’énerve. Ce qui m’énerve, c’est le bruit !

b) Lire de la poésie, ça l’ennuie.

c) Être en vacances, ça nous plaît.

d) L'université, ça me fait peur !

e) Le métier d'acteur, ça t’attire.

f) La pollution, ça nous inquiète.

g) La traduc tion, ça me plaît.

h) La pluie, ça me rend mélancolique.

Je fais des projets d’avenir

Marius ▸ Si je deviens médecin, je travaillerai dans un grand hôpital, mais aussi pour une association de bénévoles. Je partirai dans les villages, guérir tous les gens qui n’ont pas les moyens de venir consulter un médecin à Bucarest ou dans une autre grande ville de mon pays, par exemple. Je ferai aussi des recherches pour trouver des remèdes, des traitements aux maladies qui tuent encore beaucoup de gens dans tout le monde. En effet, je ne sais pas encore si je veux travailler dans un hôpital ou dans un laboratoire de recherche... S’il est possible de faire les deux, je serai content.

1 | Associe les phrases et complète avec aucun / aucune.

a) Paul n’aime pas lire.

b) Alex est nouveau dans l’immeuble.

c) Sabine est la meilleure élève de la classe.

d) Laura n’aime pas ce chanteur.

e) Victor est malade aujourd’hui.

f) M yriam a oublié son appareil photo.

1) Elle n’a CD de lui.

2) Elle n’a pris photo.

3) I l ne connaît voisin.

4) I l n’est allé à cours.

5) I l ne lit livre.

6) Elle n’a mauvaise note.

2 | Dis la même chose avec quelques, certain(e)s ou plusieurs.

a) Je n’ai pas aimé les chapitres 4, 6 et 9 du livre.

Je n'ai pas aimé certains chapitres du livre.

b) C ’est un grand cinéaste. Il a reçu une dizaine de prix.

c) Nous avons deux ou trois exercices de maths à faire pour la semaine prochaine.

d) Neuf filles de ma classe s’intéressent aux professions médicales.

e) Aujourd’hui, j’ai envoyé vingt mails pour le travail.

f) I l y a beaucoup de monde au salon, j'ai pu voir seulement trois professionnels.

3 | Complète les phrases avec chaque, tout, toute, tous ou toutes.

a) Je vais au collège en bus tous les jours.

b) Le professeur a donné un article sur les professions à élève.

Aide-mémoire

Dix astuces pour apprendre le français (ou ne pas l’oublier)

1 Écoutez de la musique française !

I l suffit de lancer une recherche musique française actuelle sur YouTube, par exemple, pour trouver plein de listes d’artistes et des propositions pour tous les goûts. C’est une manière d’enrichir votre vocabulaire, mais aussi d’entendre le français authentique.

2 Regardez des films en français !

Même s’ils sont sous-titrés, cela va vous faire du bien ! Choisissez des comédies facile à suivre et organisez des soirées cinéma avec vos amis francophones !

3 Pratiquez la langue aussi souvent que possible !

Commencez à écrire un journal en français, par exemple. C’est une bonne idée pour ne pas se faire lire par ses parents, n’est-ce pas ? Ou bien, cherchez un correspondant d’un pays francophone. Ou encore, avec un ami qui a le même désir d’apprendre le français que vous, organisez des séances « au téléphone » où vous n’utiliserez que le français.

4 Utilisez le français pour trouver des infos pour les autres matières scolaires !

Faites vos recherches sur internet en français, aussi souvent que possible ! Vous allez voir, votre compréhension de la langue va s’améliorer et les sources que vous allez citer pour vos projets vont être originales.

5 Osez faire des erreurs !

C ’est comme ça que vous apprenez. Vous allez vous rendre compte, bientôt, que vous pouvez corriger vous-mêmes une grande partie de vos fautes et qu’une prochaine fois vous n’allez plus les faire.

6 Changez la langue de votre portable ou de votre ordinateur en français !

Cela va être bizarre au début, mais vous allez vous habituer et cela aura l’air cool parmi vos copains ! Aussi, cela vous permettra de lire un peu de français chaque jour.

7 Pratiquez le français par vos loisirs !

Vous aimez la mode ? Abonnez-vous à la lettre d’informations du site de la revue Elle, par exemple. Vous serez au courant avec les dernières nouveautés dans le domaine, mais en français.

8 Commencez à lire en français !

Pas de textes, de leçons ou de méthodes, mais de la vraie littérature. Il existe des collections entières de livres adaptés à l’apprentissage du français, par niveau. Commencez la découverte de la littérature française par les séries français facile.

9 Organisez votre programme d’étude du français !

Vous pouvez envisager une sorte de jeu de bingo avec vos activités liées au français. Quand vous aurez rempli la fiche, vous pouvez vous offrir une petite récompense.

10 À vous ! Quelle est la meilleure solution pour vous pour apprendre le français ?

Évaluation

Compréhension écrite

Mes chers collègues,

Je vous salue de France. Comme vous savez, j’y suis venue vivre l’aventure de ma vie pendant quatre mois. J’habite chez Gabrielle, ma correspondante française, qui m’a déjà présenté le quartier, le collège où je vais étudier, ses amis.

Lexique

Lexique

Grammaire

3. Retrouve dans le texte ci-contre cinq adverbes. Copie-les et mentionne la catégorie à laquelle ils appartiennent. (10 p)

Lexique

Au collège il y a une grande cantine où la nourriture n’est pas mauvaise du tout, les salles de classes sont plus grandes que les nôtres, il y a des ordinateurs et des vidéoprojecteurs partout et la vie de l’école est extrêmement agitée. Il y a plein d’activités extrascolaires et je dois en choisir deux à faire régulièrement pour promouvoir le semestre. Je ne suis pas encore sûre, mais je crois que je vais choisir d’aller au club de débats pour améliorer ma conversation en français et le club d’architecture pour mieux connaître les merveilles de Paris.

Et vous ? Vous allez bien ? Comment va l’école ? Qu’est-ce que vous avez fait depuis que je suis partie ?

Bisous, Marie

1. Réponds aux questions :

a) Qui écrit la lettre ?

b) Où se trouve Marie ? Pourquoi ?

c) Comment est la vie du collège en France ?

d) Quels clubs va-t-elle choisir, Marie ? Pourquoi ?

LexiqueLexique

e) Quelles sont les différences entre le collège de Roumanie de Marie et celui de France ?

Lexique

e)d)c)b)a)

Lexique

2. Retrouve dans le texte ci-dessus 5 mots appartenant au champ lexical du collège et mets-les dans de nouvelles phrases.

4. Donne 3 conseils à Marie pour le choix de ses activités extrascolaires. Utilise le conditionnel présent. (15 p)

Production écrite

5. Réponds à la lettre de Marie. Présente-lui la vie de ton collège. Compare ton école à celle présentée par Marie. (120 mots environ)

Lexique

Évaluation

Compréhension écrite

De : Objetemmavargot@yahoo.fr: Quel cadeau !

Salut mon ami,

Je t’écris pour te parler du cadeau que j’attendais, mais dont je n’étais pas sûre. Mes parents m’ont acheté une tablette tactile. Comme elle est belle et utile ! Que la technologie a avancé !

3. Écris le comparatif de supériorité des adjectifs entre parenthèses : (10 p)

Lexique

Toute la journée je ne peux pas m’en séparer. Je suis à la maison, la tablette est à côté de moi, je vais à l’école, je la mets dans mon sac. Je crois qu’elle est devenue mon animal de compagnie. Elle est meilleure que mon vieil ordinateur portable grâce à sa dimension. Elle me permet de m’enregistrer quand je parle français. Ainsi je vérifie ma prononciation.

Un seul clic et je suis en contact avec les nouveautés musicales ou les nouveaux films. Je lis des livres, je vois des vidéos… Bref, je suis toujours branchée.Tesparents

ont acheté le téléphone que tu voulais ? Il est comment ? Ça sert à quoi ?

Au revoir, Emma

1. Réponds aux questions :

a) Qui écrit le message ? Pourquoi ?

b) Quelle est l’opinion d’Emma sur sa nouvelle tablette ?

c) Quels sont les emplois qu’elle lui donne ?

LexiqueLexique

a) Elle est (mauvais) que moi. b) Il est (bon) que moi.

c) Les filles sont (bon) que les garçons. d) Son défaut est (petit) que sa qualité.

4. Complète les phrases avec les prépositions qui conviennent. (15 p) a) Elle pense toujours ses amis et parle souvent eux. b) Grâce mon professeur, je me débrouille bien en français.

c) Vous avez besoin son aide si vous voulez réussir. d) Ils s’intéressent l’astronomie.

Lexique

d) Est- ce qu’Emma avait déjà eu une tablette avant celle qu’elle décrit ?

5. Tu es l’ami d’Emma. Tu as un nouveau téléphone. Écris-lui un e-mail pour lui en parler : à quelle occasion tu l’as reçu, il est comment, quels emplois tu lui donnes ? (120 mots environ)d)c)b)a)

De Objet: : Mon nouveau téléphone

2. Décris un objet de ton sac en fonction des critères suivants : taille, couleur, forme, poids, matériel, utilité.

Grammaire

Production écrite

Lexique

Évaluation

Lexique

Cher ami,

Me voici de retour de ma visite au zoo. J’ai été vraiment surpris d’y voir autant d’animaux. Ils n’avaient l’air ni triste, ni malade, au contraire. Je pense que les gens qui s’en occupent font un bon travail. J’ai aimé surtout la panthère. Tu sais que je préfère les animaux féroces, en général, mais cette panthère avait en plus quelque chose de spécial : son regard. Elle avait l’air très intelligent ! J’ai promis d’y retourner aussi souvent que possible. Je n’aime pas voir les animaux dans des cages mais je sais aussi que c’est grâce à ma contribution, au ticket que je paie à l’entrée qu’ils bénéficient de la nourriture et des soins dont ils ont besoin.

3. Remplace les mots soulignés par les pronoms convenables : (15 p)

a) Je peux utiliser l’eau.

b) Nous protégeons les plantes et les animaux.

c) Il parle à ses camarades.

d) On montre le respect à la nature.

4. Mets les verbes entre parenthèses au passé composé ou à l’imparfait : (10 p)

Alors, il est comment le zoo de ta ville ? PierreAmitiés,

1. Réponds aux questions :

a) Qui écrit la lettre ? Pourquoi ?

b) Est- ce que Pierre a été content de sa visite ? Pourquoi ?

c) Quel a été l’animal préféré de Pierre ? Pourquoi ?

d) Qu’est-ce qui motive Pierre à visiter de nouveau le zoo ?

Compréhension écrite Lexique

LexiqueLexique

d)c)b)a)

2. Écris le nom de dix animaux, minimum, qu’on peut voir au zoo. Ensuite, mets cinq d’entre eux dans des phrases.

a) Elles (sortir) de la pièce quand le téléphone (sonner) .

b) Nous (vouloir) préparer une surprise pour mon père mais il (arrivé) trop tôt.

Production écrite

5. Tu es l’ami(e) de Pierre. Tu réponds à sa lettre et tu décris le zoo de ta ville (ou un zoo imaginaire s’il n’y a pas de zoo chez toi). Tu dis quel est ton animal préféré et pourquoi. (120 mots environ)

La carte de France