3. ELEMENTE DE ORGANIZARE A DATELOR

Unitatea de învățare: 3.1. Produsul cartezian. Sistem de axe ortogonale în plan Nr. de ore alocate: 4 Perioada: S27, S28

Evaluare/ autoevaluare

Resurse Temporale/nr. de ore alocate

Procedurale/ metode, mijloace

Materiale

Activități de învățare

Competențe specifice

Conținuturi (detaliere)

T est de autoeva luare cu itemi obiectivi/ semiobiectivi/subiectivi Fișa de observații 

4 ore (1 + 1 + 2)

C onversația euristică  Explicația  Ex ercițiul didactic  bservarea didactică O  În vățare prin descoperire  dirijată Algoritmizarea 

Manualul  Auxiliar 

Repr ezentarea produsului cartezian  a două mulțimi numerice finite

Aleger ea metodei adecvate 3 .3 de reprezentare a problemelor curricular

Repr ezentarea într-un sistem de axe ortogonale  F ișe pentru activi  a unor puncte având coordonatele numere reale tatea la clasă

A nalizarea unor seturi de date pentru  F ișe pentru activi  tate individuală

a determina un mod adecvat de repre z entare grafică a acestora E xprimarea distanței dintre două puncte în plan ca  lungimea ipotenuzei unui triunghi dreptunghic în tr-un sistem de axe ortogonale

în care intervin dependențe funcționale și reprezentări ale acestora escrierea în limbajul specific 4.3 D matematicii a unor elemente de organizare a datelor 6.3 T ranspunerea unei situații date într-o reprezentare adecvată (text, formulă, diagramă, grafic)

P rodusul cartezian a două 1. mulțimi nevide istem de axe ortogonale în plan. S 2. Reprezentarea într-un sistem de axe ortogonale a unor perechi de numere întregi Repr ezentarea punctelor în plan 3. cu ajutorul unui sistem de axe ortogonale. Distanța dintre două puncte

Unitatea de învățare: 3.2. Dependențe funcționale Nr. de ore alocate: 4 Perioada: S29, S30 (în săptămâna S31 se planifică lucrarea scrisă semestrială)

Evaluare/ autoevaluare

Resurse Temporale/nr. de ore alocate

Procedurale/ metode, mijloace

T est de autoeva luare cu itemi obiectivi/ semiobiectivi/subiectivi F ișa de observații 

4 ore (1 + 2 + 1)

C onversația euristică  Explicația  Ex ercițiul didactic 

P roblematizarea (de  ductive, transductivă) bservarea didactică O  În vățare prin descoperi  re dirijată Modelarea didactică 

Materiale

Activități de învățare

Competențe specifice

Conținuturi (detaliere)

Manualul  Auxiliar 

unoașterea unei dependențe funcțio Rec  nale curricular F ișe pentru activi  tatea la clasă F ișe pentru activi  tate individuală

Repr ezentarea unor date prin diagrame,  grafice circulare sau grafice cu bare tragerea unei informații dintr-un tabel, Ex  grafic sau diagramă

I dentificarea modului adecvat de repre 

1.3 I dentificarea unor informații din tabele, grafice și diagrame 2.3 P relucrarea unor date sub formă de tabele, grafice sau diagrame în vederea înregistrării, reprezentării și prezentării acestora escrierea în limbajul specific 4.3 D matematicii a unor elemente de F ișe de evaluare  sumativă

zentare a unor date I dentificarea unor exemple de corespon  dențe matematice în contexte variate C onstruirea și interpretarea unor diagrame  cu date din situații practice P relucrarea statistică a unor date reprezen 

organizare a datelor nalizarea unor situații practice prin 5.3 A elemente de organizare a datelor 6.3 T ranspunerea unei situații date într-o reprezentare adecvată (text, formulă, diagramă, grafic)

ependențe funcționale D 1. 2. Repr ezentarea unor depen - dențe funcționale prin tabele, diagrame, grafice. Interpretarea unor dependențe funcționale reprezentate prin tabele, diagrame, grafice E valuare, unitățile 3.1-3.2 3.