EVALUARE INIȚIALĂ (D-l Goe..., de I.L. Caragiale, text-suport

Pe parcursul testului vei întâlni trei categorii de întrebări. Unele solicită alegerea din 3 sau 4 opțiuni. În acest caz, vei rescrie răspunsul pe care-l consideri corect, la fel ca mai jos. Model: Din propoziția Copiii au salutat primii fulgi de zăpadă., înțelegem că: a. este primăvară; b. este vară; c. este iarnă; d. este toamnă. Răspuns corect: c.

La alte întrebări va trebui să transcrii „corect” sau „incorect”.

Alte întrebări îți vor solicita completarea unor spații punctate sau a unor casete, cu text. Model: Goe nu a putut arăta conducătorului biletul pentru că ... . Răspuns corect: acesta zburase odată cu pălăria.

De asemenea, unele solicitări vor consta în a realiza asocieri între diferite cuvinte și/sau imagini.

EVALUARE INIȚIALĂ

Citește textul-suport și asigură-te că înțelegi cerințele. Ai la dispoziție 50 de minute pentru a lucra pe caiet. Testul cuprinde un text, imagini și sarcini de lucru.

D-L GOE...

text adaptat după Ion Luca Caragiale

Ca să nu mai rămână repetent și anul acesta, mam’ mare, mamițica și tanti Mița i-au promis tânărului Goe să-l ducă la București de sărbătoarea națională. Așa că, destul de dimineață, așteaptă cu toții, pe peronul din Ploiești, trenul accelerat care trebuie să-i ducă la București. Domnul Goe este foarte impacientat și, cu un ton de comandă, zice încruntat: — Mam’ mare! de ce nu mai vine?... Eu vreau să vie! — Vine, vine acuma, puișorul mamii! răspunde cucoana și-l sărută pe nepoțel; apoi îi potrivește pălăria de paie.

Sosește trenul, care este plin... Dar, cu multă bunăvoință din partea unor tineri politicoși, se fac locuri pentru doamne. Trenul a plecat... Goe nu vrea să intre în compartiment; vrea să șadă pe coridor cu bărbații. […] — Nu!... nu e voie să scoți capul pe fereastră, mititelule! zice unul dintre tineri. — Ce treabă ai tu, urâtule? zice mititelul. Și după ce se strâmbă la urât, se spânzură iar cu amândouă mâinile de vergeaua de alamă și scoate iar capul. Dar n-apucă să răspundă ceva urâtul, și mititelul își retrage îngrozit capul gol înăuntru. — Mamițțoo! mam’ maree! tantii! zbiară Goe. — Ce e? Ce e? sar cocoanele. — Să oprească! zbiară și mai tare Goe, bătând din picioare. Mi-a zburat pălăria! să opreascăăă!!!

Tocmai atunci apare și conductorul. — Biletele, vă rog!

Cucoanele arată biletele dumnealor, explicând domnului conductor de ce nu poate și Goe să facă același lucru: fiindcă biletul era în panglica pălăriei și, dacă a zburat pălăria, firește c-a zburat cu panglică și cu bilet cu tot. Dar avea bilet... — Parol! chiar eu l-am cumpărat! zice tanti Mița.

Conductorul însă nu înțelege, pretinde bilet; dacă nu, la stația apropiată, trebuie să-l dea jos pe domnul Goe. Așa scrie regulamentul: dacă un pasager n-are bilet și nu declară că n-are bilet, i se ia o amendă de 7 lei și 50 de bani, și-l dă jos din tren la orice stație. […]

Pe când Goe își mănâncă afară ciucalata, cocoanele se iau cu vorba... Trenul aleargă acum cu mare viteză spre București.

— Ia mai vezi ce face băiatul afară! zice mamița către mam’ mare.

Mam’ mare se ridică bătrânește și se duce pe coridor. Goe nicăieri. — Vai de mine! țipă cucoana, nu-i băiatul!... s-a prăpădit băiatul! și toate cucoanele sar... A căzut din tren băiatul! Țațo, mor!

Dar deodată, cu tot zgomotul trenului, se aud bubuituri în ușa compartimentului unde nu intră decât o persoană. — Goe, maică! Acolo ești? — Da! — Aide! zice mam’ mare, ieși odată! ne-ai speriat. — Nu pot! zbiară Goe dinăuntru. — E încuiat! zice mam’ mare, vrând să deschidă pe dinafară. — Nu pot deschide! zbiară Goe disperat. — Vai de mine! îi vine rău băiatului înăuntru!

În sfârșit, vine conductorul și-l eliberează pe captiv, pe care toate trei cocoanele îl sărută dulce.

Și mam’ mare se hotărăște să stea pe coridor, să-l păzească pe Goe, să nu se mai întâmple ceva puișorului. Puișorul vede o linie de metal în colțul coridorului, care are la capătul de sus un mâner. Se suie-n picioare pe un geamantan, pune mâna pe mâner și începe să-l tragă. — Șezi binișor, puișorule! să nu strici ceva! zice mam’ mare. Deodată s-aude un șuier și trenul se oprește pe loc, producând o zguduitură […]

De ce s-a oprit trenul? Cineva a tras semnalul de alarmă. Din ce vagon?... Asta e ușor de constatat; manivela semnalului nu se poate trage decât rupându-se ața înnodată cu nodul plumbuit. Cine poate ghici în ce vagon se găsește ruptă ața plumbuită? Ciudat! Tocmai în vagonul de unde zburase mai adineauri pălăria lui Goe! Cine a tras manivela? Mam’ mare doarme în fundul compartimentului cu puișorul în brațe. Nu se poate ști cine a tras manivela. Trenul se pornește și ajunge în București cu o întârziere de câteva minute. Toată lumea coboară. […]

1. Transcrie în caiet litera corespunzătoare răspunsului ce indică ordinea corectă în care au loc întâmplările din text. a. Goe se încuie în toaletă și nu mai poate să iasă. b. Rudele lui Goe plătesc biletul acestuia. c. Goe scoate capul pe fereastră și își pierde pălăria și biletul de tren. d. Goe își arată nemulțumirea pentru că trebuie să aștepte trenul. 2. Copiază în caiet varianta care explică de ce rudele l-au dus pe Goe la București de 10 mai. a. Aveau de cumpărat pentru Goe o pălărie nouă, de ultimă modă. b. Voiau să-l răsplătească pentru rezultatele foarte bune de la școală. c. Fuseseră invitate de niște prietene care voiau să-l cunoască pe Goe. d. Voiau să-l motiveze pe Goe să învețe mai bine, să evite repetenția. 3. Transcrie litera variantei care explică în mod corect de ce un călător îi recomandă lui

Goe să nu scoată capul pe fereastra trenului. a. Pentru că doar adulții au dreptul să scoată capul pe fereastră în timp ce trenul merge. b. Deoarece călătorii ceilalți din coridor nu ar mai fi putut privi peisajul. c. Pentru că adulților le place să facă mereu observații copiilor. d. Deoarece, scoțând capul pe fereastră, Goe risca să se accidenteze. A. Ordinea este: d, c, b, a. B. Ordinea este: a, b, c, d. C. Ordinea este: b, d, c, a. D. Ordinea este: b, d, a, c.

Numărul subiectului Barem de notare Punctaj final

1 Transcrierea literei corecte.

2 Transcrierea variantei corecte. 3 Transcrierea literei corecte.

4 Completarea fiecărui enunț cu termenul solicitat. (3 p 2)

5

Scrierea corectă a fiecărei propoziții. (2 p 3) 6 Transcrierea literei corecte. 7 Transcrierea literei corecte.

8

9

10

11 Formularea unei propoziții dezvoltate în care să prezinți starea personajului la începutul textului. Formularea unei propoziții dezvoltate în care să prezinți starea personajului la final. 10 puncte pentru răspunsul corect și motivat. 5 puncte pentru răspuns corect. Pentru fiecare asociere corectă se acordă câte 5 puncte. (5 p 2) 10 puncte pentru răspunsul corect și motivat. 4

4

6

6

6

6

6

5

5

10

10

10

12 4 puncte pentru scrierea textului care se încadrează cerinței. Câte 3 puncte pentru fiecare element preluat din text. (3p 2 = 6 p) 2 puncte pentru corectitudinea scrierii și respectarea punctuației. 12

Din oficiu: 10 puncte. Punctaj total: 100 de puncte. Punctajul total se împarte la 10 și se obține nota. 4. Completează și rescrie în caiet enunțurile de mai jos cu două cuvinte ce exprimă opusul cuvintelor coboară și ușor: Toată lumea ... .

E ... de constatat. 5. Rescrie în caiet propozițiile de mai jos, după ce ai selectat ortograma potrivită.

Să mai/m-ai plătim? Păi n-am/nam plătit o dată? Va/v-a sosi cu întârziere. 6. Scrie în caiet litera corespunzătoare răspunsului corect. Subiectul și predicatul din enunțul Bunica doarme în fundul cupeului cu puișorul în brațe. se află corect transcrise în varianta: a. bunica – predicat; doarme – subiect; b. puișorul – subiect; în brațe – predicat; c. bunica – subiect; doarme – predicat; d. cupeului – subiect; doarme – predicat. 7. Care dintre titlurile de mai jos se potrivește cel mai bine cu textul citit?

Rescrie litera corespunzătoare răspunsului corect. a. Goe la cumpărături. b. În vizită la București. c. În așteptarea trenului. d. Goe, puișorul răsfățat. 8. Scrie câte o propoziție dezvoltată în care să prezinți starea personajului la începutul textului și la finalul acestuia. 9. Observă biletul de tren alăturat. Ar fi putut fi acela pe care l-a pierdut Goe?

Răspunde în caiet cu da sau nu, după modelul:

Da, pentru că ...

Nu, pentru că ... 10. Realizează corespondența între enunțurile din prima coloană și numele personajelor care le-au rostit. Scrie în caiet după model: a. — Biletele, vă rog! b. — Nu pot! c. — Ce treabă ai tu, urâtule?

Model: b; B. A. Mam’ mare B. Goe C. Un tânăr D. Conductorul E. Mamița 11. Ești de acord sau nu cu afirmația următoare: Semnalul de alarmă a fost tras de Goe?Alege una dintre cele două variante și scrie un motiv pentru a-ți susține alegerea.

Model: Da, pentru că ... Nu, pentru că... 12. Gândește-te la Goe și la întâmplările sale. Redactează un text de 40-50 de cuvinte în care să explici de ce ți-ar plăcea să fii sau să nu fii asemenea lui, folosind două sau mai multe informații din text. Atenție la scriere și la punctuație!

UNITATEA 1 CUVINTE POTRIVITE 1

De multe ori, limba taie mai mult decât sabia.

(Anton Pann)

Peștii se prind cu undița, iar oamenii cu vorba.

(William Shakespeare)

Cuvintele sunt imaginea sufletului.

(Johann Wolfgang Goethe) Limba standard – abaterea