EVALUARE

TEXTUL A

Pe Vlad începuseră să-l amuze foarte repede toate superstițiile lor. Cel mai tare îl distra că țăranii de acolo nu numeau Pădurea Bogății așa cum s-ar fi cuvenit s-o facă și cum era trecut și pe hartă, decât atunci când vorbeau cu tine, care erai străin. Dacă apucai să ciulești bine urechile, când își vorbeau unul altuia, ai fi auzit cum îi spuneau „Celălalt Tărâm”. În opinia lor, acesta nu era un loc ca oricare altul, ci unul magic*, populat cu o sumedenie de ființe fantastice, despre care sunt absolut convinsă că voi n-ați auzit decât în basme. Un loc bântuit de creaturi ciudate cum sunt: Doamnele (Ielele), Solomonarii, Zmeii, Căpcăunii, Strigoii ori Pasărea Măiastră.

Vlad îi mai auzi spunându-și că acestea pot fi văzute aievea, dar numai de către copiii încercați. Nu prea știa el exact ce înseamnă asta, dar nici nu-l interesa foarte tare, fiindcă el era dintre aceia care până nu văd nu cred.

Cu alte cuvinte, superstițiile legate de asemenea ființe, fie ele binevoitoare ori dușmănoase, nu numai că nu le putea înțelege ori accepta, dar îl lăsau de-a dreptul rece. (Andilandi. Călătoria lui Vlad pe Celălalt Tărâm, de Sînziana Popescu)

TEXTUL B

Solomonarul este magicianul (vrăjitorul) din mitologia** românească, despre care unii credeau că poate controla norii și ploaia. Există încă oameni care spun că știu de la bunicii lor că solomonarii trăiesc departe de lume, pe Tărâmul Celălalt, dar mai coboară prin sate pentru a cerși, deși nu au nevoie de nimic. Unde nu sunt primiți bine, trimit balaurul uriaș cu multe capete să aducă grindina, dar unde sunt bine primiți, solomonarii vindecă boli. Mitologia populară spune că solomonarii au o anumită carte, în care se cuprind toată știința și puterea lor. Cartea aceasta o învață solomonarii în școala din cetatea Babariului, și nu fiecare iese solomonar, ci numai unul din șapte. (Wikipedia.org)

1. Transcrie în caiet litera corespunzătoare răspunsului corect (există un singur răspuns).

Dintre ființele magice, cele care puteau să facă și bine și rău erau: a. Zmeii; b. Căpcăunii; c. Solomonarii; d. Ielele. 2. Transcrie în caiet, în ordine, enunțurile de mai jos, adăugând la finalul fiecăruia litera A, dacă tu consideri că afirmația este adevărată, sau litera F, dacă o consideri falsă. a. Vlad este autorul textului citat. b. Unele ființe din Celălalt Tărâm sunt dușmănoase, altele binevoitoare. c. Vlad este o persoană neîncrezătoare. 3. Scrie numărul de silabe, de vocale și de semivocale din cuvântul credeau. 4. Scrie în caiet secvența de mai jos înlocuind formele greșite cu cele corecte.

Stătea înbufnat și ținu privirea ficsă la par, până când primi și el două pere.

Dicționar

* magic,magici, adj. – 1. Care ține de magie, privitor la magie; ocult, misterios, tainic. 2. Fig. Care apare ca o realizare minunată, ca un efect de magie; fermecător, încântător, feeric. ** mitologie, s.f.– ansamblu de legende care aparțin unei civilizații, unui popor.

5. Scrie din fiecare fragment câte două cuvinte din câmpul lexical al ființelor magice. 6. Formulează patru enunțuri interogative cu ajutorul cărora poți afla ce carte să-i faci cadou colegului tău/ colegei tale de bancă. Întrebările vor fi deschise. 7. Indică numărul de sunete din cuvintele următoare: aduce, aceasta, erai, exact. 8. Rescrie secvența Cel mai tare îl distra că țăranii de acolo nu numeau Pădurea Bogății așa cum s-ar fi cuvenit s-o facă., după ce vei înlocui cuvântul s-ar fi cuvenit cu un sinonim adecvat și termenul distra cu un antonim. 9. Citește fragmentul dintr-un e-mail trimis în grabă unui prieten de către un elev. Scrie textul corect în caiet.

Tocmai am sosit acasă de la țară, de la bunici. Acolo parcă iera altă iepocă. Bătrânii satului încă mai credeau în ființe miraculoase. De aceea, erau foarte fericiți când au văzut că va începe înpădurirea dealurilor, pentru a preveni schimbările climatice care ar aduce cu ele topirea ghețarilor din zona regiunilor arctice. Auzindu-i vorbind de iera glaciară care s-ar putea întoarce, m-a luat cu frig, gândindu-mă că aș putea să văd numai zăpadă. 10. În textul A, Andilandi. Călătoria lui Vlad pe Celălalt Tărâm, sunt numite ființe care, potrivit unor credințe românești străvechi, ar fi trăit pe Celălalt Tărâm. Scrie o compunere de minimum 80 de cuvinte, în care să povestești o întâmplare care s-ar putea desfășura pe Celălalt Tărâm și la care ar participa una dintre aceste ființe.

Vei primi 24 de puncte dacă vei respecta criteriile de mai jos.

Compunerea: va dezvolta subiectul propus (încadrarea în subiect): 6 puncte; va conține detalii despre personaje, spațiu și timp: 6 puncte; va respecta normele ortografice și de punctuație și va fi corect așezată în pagină: 8 puncte; va avea introducere, cuprins și încheiere, care vor fi corect marcate prin paragrafe: 4 puncte.

Nr. subiectului Barem de notare Punctaj final

1 Transcrierea literei corecte. 6 puncte 2 Atribuirea literei corecte fiecărui enunț: 2 puncte 3. 6 puncte 3 Indicarea numărului corect de silabe: 2 puncte, de vocale: 2 puncte și de semivocale: 2 puncte. 6 puncte 4 Corectarea fiecărei greșeli: 2 puncte 3. 6 puncte 5 Transcrierea fiecărui nume: 2 puncte 4. 8 puncte

6

Formularea corectă a fiecărui enunț interogativ cu respectarea cerinței, dovedind înțelegerea sarcinii: 2 puncte 4. Formularea parțial corectă a fiecărui enunț: 1 punct 4. 7 Indicarea numărului de sunete pentru fiecare cuvânt: 2 puncte 4. 8 puncte

8 puncte

8 Folosirea în enunț a sinonimului: 3 puncte, a enunțului: 2 puncte. a antonimului: 3 puncte și copierea corectă 9 Transcrierea textului cu toate greșelile corectate: 2 puncte 5.

10 Respectarea integrală a cerințelor de conținut: 12 puncte. Respectarea integrală a normelor de ortografie și de punctuație: 6 puncte; așezarea corectă în pagină: 2 puncte. Respectarea parțială: 4 puncte (3 abateri combinate); 3 puncte (4 abateri); 0 puncte (peste 5 abateri). Marcarea corectă a paragrafelor în pagină (2 puncte) și respectarea celor trei etape ale compunerii (2 puncte). 8 puncte

10 puncte

24 de puncte

Din oficiu: 10 puncte. Punctaj total: 100 de puncte.

Realizează pe o foaie un tabel asemănător celui de la pagina 143, Fișă de observare a comportamentului.

Apreciază activitatea ta din această unitate de învățare și prin completarea fișei de reflecție de la pagina 92. Adună în portofoliu fișele de la fiecare unitate pentru a observa ce se modifică.

UNITATEA 3 FASCINAȚIA POVESTIRII

Poate că povestea este partea cea mai frumoasă a vieții omenești: cu povești ne leagănă lumea, cu povești ne adoarme… Ne trezim și murim cu ele.

(Mihai Eminescu)

La orice vârstă, omul este o ființă care se hrănește cu povești. De aceea, avuția povestirilor pe care au strâns-o oamenii pe tot globul, din casă-n casă, din secol în secol, fie în vorbă, fie în scris, a depășit celelalte avuții omenești.

(Rabindranath Tagore)

3

Timpurile trecutului la se transmite cu ajutorul unor documentare pentru a realiza