Fapte și opinii Copiii au dreptul la opinie!

FAPTE ȘI OPINII

Descoperim

În perioada medievală, oamenii credeau că Soarele se învârte în jurul Pământului. Aveau drept dovezi faptul că la răsărit Soarele se înalță și la apus Soarele coboară pe bolta cerului. Instrumentele optice au evoluat însă suficient ca să permită o analiză mai atentă a mișcării corpurilor cerești și să măsurăm chiar viteza de rotație a Pământului în jurul Soarelui. Dar credința că Pământul este imobil, iar în jurul lui se învârt toate celelalte planete și stele a fost atât de puternică, încât puteai fi condamnat pentru afirmații care o contraziceau. Istoria vieții lui Giordano Bruno, filosof ars pe rug pentru curajul de a afirma că Pământul se mișcă, este povestea tragică a unui om condamnat pentru că promova credințe contrare celei impuse atunci de o majoritate covârșitoare. Este povestea care arată cel mai clar că unele dintre credințele noastre oricât ar fi de puternice sunt, de fapt, opinii, care, în timp, se pot dovedi false. Este, de asemenea, și o lecție de adevăr științific care distinge între fapte, ce pot fi dovedite prin cercetare obiectivă, și opinii, care sunt credințe ce nu pot fi demonstrate prin dovezi certe.

Pentru a evita situații ce duc la conflicte nerezolvabile, pentru a da o șansă adevărului să se dezvăluie, ar fi bine să învățăm să distingem între fapte și opinii.

Enunțurile despre fapte sunt:

√ Afirmații/Declarații care pot fi dovedite. √ Pot fi adevărate sau false. √ Nu se bazează pe opinii personale.

Exemple de enunțuri ce redau fapte:

• România recunoaște dreptul la sănătate al copiilor. (Adevărat) • În România există instituții care promovează drepturile copilului. (Adevărat) • Luceafărul este o stea. (Fals)

Enunțurile care exprimă opiniile:

√ Sunt afirmații/declarații care nu pot fi dovedite cu certitudine. Ele sunt păreri personale. √ Ele pot convinge când sunt argumentate, fără a fi sigur adevărate. √ Poți fi de acord sau nu cu opiniile unei alte persoane.

Exemple de enunțuri care exprimă opinii:

• Matematica este o disciplină grea. (Poți fi de acord sau nu.) • Dansul este un sport necesar. (Poți fi de acord sau nu.) • Toate școlile ar trebui să organizeze concursuri de talente. (Poți fi de acord sau nu.) • Vârsta la care poți obține permisul de conducere poate fi de 14 ani. (Poți fi de acord sau nu.) • Activitățile de voluntariat ar trebui impuse elevilor. (Poți fi de acord sau nu.) • Uniforma școlară trebuie să fie obligatorie. (Poți fi de acord sau nu.)

Înțelegem

Cele mai importante drepturi din punctul de vedere al copiilor din România sunt reprezentate în graficul următor

Dreptul la educație (20,3%)

Dreptul la exprimarea liberă a opiniilor (14,9%)

Dreptul la libertate (7,8%)

Dreptul la viață (19,4%)

Dreptul la familie (12,9%)

Dreptul la mp liber (6%)

Dreptul la non-discriminare (3,5%)

Alte drepturi (15,2%)

1. Care sunt, în opinia ta, cele mai importante drepturi ale copilului?

Alege din Convenția cu privire la drepturile copilului patru drepturi pe care le consideri cele mai importante. Îți poți exprima părerea după ce vizionezi filmulețul Drepturile copilului (2:56), accesând linkul www.youtube.com/watch?v=GEz19vNiiwk.

2. Care dintre următoarele afirmații se referă la un fapt și care la o opinie?

Alege pentru fiecare propoziție inițiala corespunzătoare (F – fapt;

O – opinie). a) Convenția ONU cu privire la drepturile copilului a fost adoptată de Adunarea Generală a Națiunilor Unite la 20 noiembrie 1989. b) Persoanele blonde sunt mai frumoase decât cele brunete. c) Până în prezent, Convenția cu privire la drepturile copilului a fost adoptată de 194 de țări membre ale Organizației Națiunilor Unite (cu excepția SUA și a Somaliei). d) Este recomandat pentru copii să urmeze profesia părinților lor. e) Toți oamenii merită respect, chiar și cei care greșesc. f) Morcovii conțin o cantitate mare de caroten/vitamine. g) Cu cât citești mai mult, cu atât vei ști mai mult. h) Muzica simfonică ne ajută să avem o gândire armonioasă. i) Oamenii înalți sunt mai puternici decât cei scunzi. j) Pământul are formă sferică.

Info +

„Libertatea de exprimare a gândurilor, a opiniilor sau a credințelor și libertatea creațiilor de orice fel, prin viu grai, prin scris, prin imagini, prin sunete sau prin alte mijloace de comunicare în public, sunt inviolabile.” (Constituția României, art. 30 alin. 1)

Dicționar

• inviolabil – care nu poate fi violat, încălcat, atins.

Argumentăm

• Formați grupuri de câte cinci elevi. Trageți la sorți numele elevului care va numi un drept al copilului.

Dezbateți apoi dacă dreptul numit este cunoscut sau nu de majoritatea copiilor din

România. 3. Citește dialogul de mai jos:

George: Tocmai am citit cea mai bună carte de aventuri care a fost scrisă vreodată.

Vlad: Ai citit toate cărțile de aventuri care au fost publicate până la această dată?

George: Nu! Dar ce importanță are? Știu ce înseamnă o carte cu adevărat bună! Dacă ți-am spus că e cea mai bună, așa este, n-am nicio îndoială!

Răspunde la următoarele întrebări: a) Ce l-a întrebat Vlad pe George? b) De ce i-a pus această întrebare? c) Face George diferența între un fapt și o opinie?

Exprimăm opinii

1. Observă comportamentul colegilor din jurul tău. Vei constata că unii văd mai degrabă părțile bune (pozitive) ale unui fapt, iar alții pe cele negative. Descrie ce gândești, ce simți când discuți cu cineva care, aproape tot timpul, formulează opinii negative cu privire la fapte, oameni, întâmplări. 2. Scrie ce simți atunci când cel care-și manifestă dezacordul în legătură cu opiniile tale este răutăcios și nepoliticos.

Suntem activi. Temă de portofoliu

Împreună cu colegii tăi, elaborează un colaj (fotografii, desene, articole) cu titlul: „Despre dreptul la joacă: opinii și fapte”. Afișați-l pe holul școlii.