MINISTERUL EDUCAȚIEI 4Manual pentru clasa a IV-a Hugues CristinaRaisaMarianneDenisotCapouetElenaVladGrigore
MINISTERUL EDUCAȚIEI 4 Manual pentru clasa a IV-a Hugues CristinaRaisaMarianneDenisotCapouetElenaVladGrigore
Editura Litera tel.: 0374 82 66 35; 021 319 63 90; 031 425 16 19 e-mail: Ilustrații:Redactor:Editor:www.litera.rocontact@litera.roVidrașcușifiiiCătălinaSoare©FlorenceLanglois,
Copyright © 2021 Grup Media Litera Toate drepturile rezervate
Inspectoratul școlar Școala/Colegiul/Liceul......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Aspectul manualului* format tipăritformat digital la primirela predarela primirela predare
* Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre următorii termeni: nou, bun, îngrijit, neîngrijit, deteriorat.
• Cadrele didactice vor verifica dacă informațiile înscrise în tabelul de mai sus sunt corecte.
4321
AnulNumele elevuluiClasaAnul școlar
• Elevii nu vor face niciun fel de însemnări pe manual.
I. Denisot, Hugues II. Capouet, Marianne III. Vlad, Raisa Elena IV. Grigore, Cristina Mihaela 811.133.1
© Hachette Livre 2013 Les Loustics. Livre de l’ élève. A3 Hugues Denisot, Marianne Capouet 58 rue Jean Bleuzen - 92178 Vanves, France. http://www.hachettefle.fr
Referenți științifici: prof. grad didactic I Dorin Gulie prof. Mariana Vișan, Colegiul Național „Școala Centrală”
Comunicare în Limba modernă. Limba Franceză. Manual pentru clasa a IV-a Hugues Denisot, Marianne Capouet, Raisa Elena Vlad, Cristina Grigore
Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României Limba modernă franceză : manual pentru clasa a IV-a / Hugues Denisot, Marianne Capouet, Raisa Elena Vlad, Cristina Grigore. – București : Litera, 2021 ISBN 978-606-33-7677-1
Hélène Convert Credite foto: © iStockphoto.com, © Le bar Floréal, Mara Mazzanti, © Centre Pompidou, MNAM-CCI, Dist. RMN-Grand Palais, Copertă:ShutterstockVlad TehnoredactarePanfilovșiprepress: Dorel Melinte
Manualul școlar a fost aprobat de Ministerul Educației prin ordinul de ministru nr. Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și digital, și este transmisibil timp de patru ani școlari, începând cu anul școlar 2021–2022.
Compétences spécifiquesCompetențe specifice
4. La rédaction des messages simples en situations de communication courante
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
2.1. Demander et donner des informations concernant la maison, la famille, l’adresse, les personnes, les loisirs, les traditions
4.1. Remplir un questionnaire avec des informations personnelles (nom, prénom, adresse, âge, hobbies)
1.2. Suivre des instructions simples d’orientation pour atteindre un objectif
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la casă, familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
Compétences généralesCompetențe generale
3.1. Identifier des détails dans des textes simples qui contiennent des informations usuelles
3
1.2. Urmărirea unor instrucțiuni simple de orientare, în vederea atingerii unui obiectiv
1.1. Identifier des détails des messages simples prononcés distinctement et lentement dans des contextes connus / prévisibles
3.3. Identifier des données demandées sur un formulaire simple (nom, prénom, date de naissance, adresse)
2.2. Présenter des activités dans une interaction2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni
L’enseignement du FRANÇAIS L ANGUE ÉTRANGÈRE, IVÈME CLASSE Programa școlară pentru LIMBA MODERNĂ FRANCEZĂ, clasa a IV-a
1. La réception des messages oraux simples1. Receptarea de mesaje orale simple
3. La réception des messages écrits simples3. Receptarea de mesaje scrise simple
1.3. Manifester l’intérêt pour comprendre des détails d’une variété de messages oraux prononcés distinctement et lentement (films, chansons pour enfants)
2.3. Décrire des objets, la maison
4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume, prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte cunoscute/previzibile
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.2. Identifier des éléments importants pour repérer un événement sur une affiche / affiche numérique ou sur un autre support
3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conțin informații uzuale
4.2. Rédiger des messages simples sur soi / sur les autres4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/despre alții
2. L’expression orale en situations de communication courante2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală
2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței
4
Pagini de antrenament pentru probele DELF
La présentation du manuel ! Prezentarea manualului!
6 unități a câte 4 sau 5 lecții, organizate în jurul unei teme și a unei sarcini de lucru finale, definite de către proiect
Manualul de Limba modernă franceză prezintă elevilor universul familiei Legrand. Copiii vor urmări aventurile acestora de-a lungul întregului an școlar și vor descoperi, în același timp, limba franceză. Alături de Léo, Alice, Maggie și de părinții lor, Luc și Jeanne Legrand, elevii își vor completa sau dezvolta competențele de comunicare în limba franceză, pornind de la teme deja introduse în anii anteriori sau complet noi, precum familia, locuința, orașul și magazinele, școala, animalele sau vacanța.
2 recapitulări intermediare, 1 recapitulare inițială și 1 recapitulare finală ludică
Le Manuel de Français Langue Étrangère présente aux apprenants l’univers de la famille Legrand. Les élèves vont suivre leurs aventures tout au long de l’année scolaire et vont découvrir, en même temps, la langue française. Avec Léo, Alice, Maggie et leurs parents, Luc et Jeanne Legrand, les enfants vont compléter et développer des compétences de communication en français, autour de thèmes déjà parcourus pendant les années précédentes ou complètement nouveaux, comme la famille, la maison, la ville et les commerces, l’école, les animaux ou les vacances. La structure du manuel: 6 unités de 4 ou 5 leçons, organisées autour d’un thème et d’une tâche finale définie par le projet 2 bilans intermédiaires, 1 bilan initial et 1 bilan final qui propose un jeu, pour une révision finale Entraînementludique aux épreuves du DELF Prim A1, – des pages de préparation à la fin du manuel Civilisation – la présentation de la Fête de la DesFrancophoniecontenussupplémentaires (notés avec *), qui dépassent le programme scolaire et qui sont optionnels, mais qui mettent les apprentissages dans un contexte plus large, orientant les apprenants vers les futures acquisitions.
Tuturéponds,récitesoutuchantes.Tuposeslaquestionunami.Tumimesdevanttesamis.Tuécoutesl’oie. 1 est comment 2 Qu’est-ce que c’est 3 4 5 6 Retourne la case départ 7 8 23 2122 quatre sports. 1920 18 Tu as un animal de compagnie 17 28 29 30 9 10 272625 16 qu’ilQu’est-cedans Unduanimalzoo 15 14 de cases 13 12 11 ARRIVÉE DÉPART Remue-méninges deunPassetour3cases unPassetour s’appelle-t-ilComment amoureuxÊtre enchansonfrançais. C’est anniversairetonquand? vingt-neufTu habitesoùtaPrésentefamille. Un musicien. Quelle est ta préféréecouleurQu’est-ce que tu aimes à12l’école20 tennis amoureux français. anniversaire 24 entlil? 10 11 29Évaluation28 1 PE Quels sont les membres de ta famille Continue la phrase. (25 points) Dans ma famille, il y a PO Quel est ton personnage préféré ? Comment est-il Réponds. (25 points) CO Écoute le message et entoure les frères et sœurs. (25 points) – FB (80–100 points) – B (50–70 points) – S (10–40 points) Colorie ta coupe de champion CE Vrai ou Faux ? Lis le texte et choisis la bonne réponse. (25 points) a. L’élève s’appelle Paul Martin. b. est bavard. Il n’est pas sympathique. travaille beaucoup pour les Le professeur écrit un message aux parents. f. Le numéro de téléphone du professeur est 06 18 29 01 17. Votre fils Paul n’est pas très studieux. Il parle beaucoup avec sa voisine. n’écoute pas quand j’explique. C’est un élève intelligent et sympathique, Si vous voulez me parler, appelez-moi au 06 18 29 01 16. Merci d’avance. Prof de maths de Paul CM1 Unité 2 : Des jardiniers en herbe Compétences spécifiques 1.1., 1.3., 2.1., 2.3., 3.1., 4.2. Écoute et montre qui parle sur la grande image. Regarde l’image, trouve et montre a. un arbre orange c. une fleur blanche. b. un papillon violet
Structura manualului:
ConținuturiFrancofonieisuplimentare (marcate cu *), care depășesc programa școlară și care sunt opționale, dar care pun achizițiile elevilor într-un context mai larg și care îi orientează către competențele pe care le vor dezvolta în viitor.
La version imprimée Versiunea tipărită
Prim A1 – pagini de pregătire aflate la finalul manualuluiCivilizație–prezentarea sărbătorii Zilei
Les symboles
La version numérique Versiunea digitală
deschidebutonul ghidul de utilizare a manualului digital.
Activități de tip static – deschide activități de tip static, care se derulează cu ajutorul butoanelor de navigare.
AMII
La version numérique du manuel a un contenu similaire à celle imprimée, mais elle contient, en plus, une série d’activités multimédia d’apprentissage (statiques, animées, interactives).
Regarde et écoute ton professeur.
activități de tip audio permite ascultarea înregistrărilor audio.
deschidebutonul cuprinsul manualului digital și permite deschiderea de Capitole/Lecții. butoanele de navigare permit parcurgerea manualului și deschiderea unei anumite pagini.
5
Écoute Chante / Récite Lis Montre Parle Écris / Dessine / RechercheColoriesurInternetObserveJoue
Varianta digitală a manualului școlar are un conținut similar celei tipărite și cuprinde, în plus, o serie de activități multimedia interactive de învățare (statice, animate, interactive).
AMII statique AMII static animé AMII animat interactif AMII interactiv
AMII
INSTRUCȚIUNI DE UTILIZARE A MANUALULUI DIGITAL
Activități de tip animat – indică elemente care se găsesc în partea de jos a paginii. Pentru vizionare, se activează butonul Redă ( ).
Activități de tip interactiv – indică elemente situate în partea de jos a paginii, de tipul: Asociază, Bifează, Scrie de la tastatură, Selectează. Butoanele de validare sunt: Resetează (care aduce exercițiul la starea lui inițială) și Verifică (prin care se verifică rezolvarea). Utilizatorul are la dispoziţie trei încercări de a răspunde corect, după care răspunsul corect este afişat automat.
? Je Évaluationrévise 2
Bilan 1 p. 47
Emprunter des ouvrages à la médiathèque Parler de personnages connus et raconter leurs histoires Comprendre des histoires Dire ses préférences
Unité 3 - Ma ville p. qu’il y dans ville vas-tu à l’école est ton adresse tes fait combien
? 3. Quelle
? 2. Quelles
jeux
Comprendre le métier de vétérinaire Parler d’événements à venir Parler de ses vacances (lieu et activités)
le physique de
TABLEAU DES CONTENUS
de
Dire ta nationalité et quelles langues tu parles Nommer les vêtements Décrire les sorties scolaires Nommer les matières scolaires
? 4. Peux-tu
? 3. Veux-tu te
Dire les activités quotidinennes Nommer les plats, les desserts et les repas du jour Nommer ses loisirs
Bilan final : p. 120
Découvrir un site touristique
29 1. Que
49 1. Qu’est-ce
? 3. Qu’est-ce
? 4. Où fais-tu
Comprendre les règles des
UNITÉS ET LEÇONS COMMUNICATION
1
a
ta
? 2. Comment
? Je Évaluationrévise 3
Dire qu’est-ce qu’il y a dans ta ville Demander et indiquer le chemin Nommer les plus importants magasins de ta ville, les moyens de transport Faire les Comptercoursesjusqu’à 60
Dire où tu as mal Exprimer le temps qu’il fait Nommer les destinations de vacances Nommer les mois de l’année, les saisons
y a
courses ? 5. Ça
le
Dire quelle heure est-il Décrire une personne Décrire sa famille
ta famille ? Je Évaluationrévise 1
!
en avion ? 2. Peux-tu
? 2. Tu
Bilan 2 p. 83
? 3. Peux-tu
? 4. Qu’est-ce
Unité – Tous différents p. voyager décrire quelqu’un décrire caractère quelqu’un décrire
Unité 4 – Au pays de Magritte p. est ta nationalité langues parles-tu qu’on
Unité 2 – Des jardiniers en herbe p. font-ils veux jouer à l’herboriste promener qu’il dans ta chambre
13 1. Aimes-tu
porte à l’école dans ton pays ? 4. Tu aimes les sorties scolaires ? Je Évaluationrévise 4 Unité 5 – Toute une histoire ! p. 85 1. Que veux-tu emprunter à la médiathèque ? 2. Tu connais ces personnages ? 3. Quand aimes-tu lire ? 4. Quelle est ta routine de lecteur ? 5. Peux-tu présenter ton personnage préféré ? Je Évaluationrévise 5 Unité 6 – Des projets d’avenir p. 103 1. Chez le vétérinaire 2. Où vont-ils la semaine prochaine ? 3. Où vont-ils en vacances ? 4. Quand préfères-tu aller en vacances ? Je Évaluationrévise 6 Vers le DELF Prim A1 Ma fête de la Francophonie Mes jeux
Bilan initial. À vos marques ! Prêts ! Français ! p. 8
Identifier,S’orienter catégoriser des plantes Nommer les professions, les pièces d’une maison, les meubles
67 1. Quelle
6
Grand doc
> Se présenter à l’aide d’une carte mentale
Grand doc
Les sciences : Le jardin et les plantes Les arts : L’univers de Claude Monet
La monnaie européene
Une poèsie : L’école d’après Jacques LesCharpentreauchansons: Le boogie-woogie ; Les courses
> Présenter sa ville à l’aide d’une carte mentale
Un poème : La fourmi de Robert Desnos
La médiathèque et ses ressources
Les arts : La littérature jeunesse et l’art du conteur
Des jeux pour apprendre
GRANDS DOCS _ PROJETS
Je découvre... la Belgique Projet
Une chanson du groupe ZUT : Mon chat est un chien
Grand doc
Fabriquez la carte mentale Ma ville
Je découvre... la recette de la galette du Petit Chaperon Rouge Projet
La géographie : Les paysages
Fabriquez la carte mentale Mes vacances idéales
Projet
Fabriquez la carte mentale Mon pays
Grand doc
Les plantes, les arbres du jardin Une chanson du groupe ZUT : Les pelouses interdites
Grand doc
Fabriquez la carte mentale Chez moi
7
Des magasins
Un poème : L’arbre d’après Jacques Charpentreau
Je découvre... « la carte mentale » de Maty
Fabriquez la carte mentale Mes activités préférées
Je découvre... un profession : le vétérinaire Projet
Un type de texte : la bande dessinée
Je découvre... Lucas, jardinier en herbe Projet
Je découvre... une ville idéale
Giverny, le jardin de Claude Monet
> Présenter son pays à l’aide d’une carte mentale
Les gestes du petit écolo
Grand doc
Les personnages universels Une recette française : la galette
Carl Norac
Une chanson du groupe ZUT : À chacun sa tête
Un poème : Inspection générale d’après
> Présenter ses vacances idéales à l’aide d’une carte mentale
Des lieux de vacances francophones
La semaine de la Francophonie
> Présenter ses activités préférées à l’aide d’une carte mentale
> Présenter sa maison à l’aide d’une carte mentale
FAITS CULTURELS INTERDISCIPLINARITÉ
Bonjour, les amis ! Aimez-vous chanter en français ? Quelles sont les chansons que vous connaissez ? Chantons ensemble
jouer et rencontrer de nouveaux amis. Vous voulez jouer avec moi en français ?
À vos marques ! Prêts ? Français !initialBilan 8
J’adore!
Pour t’inscrire à la bibliothèque de ton école tu complètes la fiche ci-contre.
1
Écoute la chanson « Aujourd’hui c’est la rentrée ». Coche les dessins qui correspondent à la chanson.
3
2
Luc a un nouveau cartable. Qu’est-ce qu’il y a dans son cartable ? Barre l’intrus.
Nom Prénom… … Âge 2.1.LivresClasse……préférés……
deux cahiersune trousse des bonbons des tomatesune règle une lampeun stylo une gomme un chat 9
FICHEbibliothèque
Tuturéponds,récitesoutuchantes.Tuposeslaquestionàunami.Tumimesdevanttesamis.Tuécoutesl’oie. 1 Il est comment ? 2 Qu’est-ce que c’est ? 2019 18 Tu as un animal de compagnie ? 17 28 2927 16 taqu’ilQu’est-ceyadanschambre? Unduanimalzoo 15 14 deAvance4cases ! DÉPART Remue-méninges unPassetour ! deRecule3cases ! Un Qu’est-cemusicien.quetuaimesàl’école?1220 10
3 4 5 6 Retourne à la case départ ! 7 8 23 2221 quatreCitesports. 30 9 10 252613 12 11 ARRIVÉE unPassetour ! s’appelle-t-ilComment ? Être Chante enchansonunefrançais. C’est anniversairetonquand? vingt-neufTu habitesoù?taPrésentefamille. Quelle est ta préféréecouleur? Joue tennisau! amoureux n français. anniversaire Des vacances à la mer. 24 enttl il? 11
b. Il va dans une nouvelle école.
Salut Max, Ma nouvelle école est super ! Ma salle de classe est très moderne avec ses larges fenêtres et ses chaises rouges. Nous sommes 22 enfants : 12 filles et 10 garçons. Mon voisin Léo est très sympa. Il aime le français et adore la musique. Le professeur est M. Leduc. Il est gentil et les enfants l’aiment bien.
BisousLuc
b. Combien d’enfants sont dans la classe de Luc ?
a. Luc écrit un message à Paul.
5 Relis le texte et réponds. Vrai ou Faux ?
f. Max est son voisin. g. Léo est sympa. h. Le voisin de Luc aime le français.
12
d. La salle de classe a de petites fenêtres. e. Les chaises des enfants sont rouges.
a. Comment s’appelle l’ami de Luc ?
i. Le professeur de Luc est M. Leduc.
4 Lis le message de Luc à son ami et réponds aux questions.
d. Comment est son professeur ?
c. Qui est son voisin ?
c. Dans sa classe il y a 22 garçons.
Compétences spécifiques : 1.1., 1.3., 2.1., 3.1., 3.2., 3.3., 4.2. 1 Écoute et montre sur la grande image. 2 Écoute, regarde et réponds. 13 Unité 1 : Tous différents !
b. Elle revient d’Allemagne. Maggie prend son sac. Léo prend sa valise.
1 Écoute et montre la bonne vignette.
a. Elle revient du Sénégal avec sa cousine Maty et son cousin Abdou.
Leçon 1Leçon 1
C D
14
c. Le touriste américain demande une information à l’hôtesse.
d. Deux Japonais se saluent pour se dire bonjour.
A B
2 Lis et écris la bonne lettre au bon endroit. Attention aux pièges !
e. Une grand-mère embrasse sa petite fille sur la tête.
Aimes-tu voyager en avion ?
d. Il est cinq heures moins le quart.
Exemple : L’avion arrive à neuf heures dix. –C’est l’avion de Dakar.
15 Unité 1
3 Lis et montre la bonne image.
Rappelle-toi
et demie moins moinsmoinsvingt-cinqvingtlequartmoinsdixmoinscinq
!
4 Regarde l’image. Dicte l’heure d’arrivée de l’avion. Les camarades devinent.
b. Il est deux heures et demie.
c. Il est neuf heures.
Quelle heure est-il ? minuitmidi
cinq dixet vingt-cinqvingtquart
a. Il est onze heures et quart.
Leçon
Et toi ? Tu ressembles à qui ?
Bob et Tom sont jumeaux. Tu connais des jumeaux, des jumelles ?
b. À qui parle le photographe ?
16
c. De qui parle le photographe ?
Peux-tu décrire le physique de quelqu’un ? 2 2
B
1. Il a une barbe et une moustache.
A
1. J’ai les cheveux roux et en brosse.
2. Nous avons les cheveux gris et bouclés.
3 Lis et réponds.
a. Qui parle ?
3. Vous avez les cheveux bruns.
2. Elles ont les cheveux longs.
Bob ressemble à Tom. Ils se ressemblent comme deux gouttes d’eau.
Leçon
B
2. Vous avez les cheveux roux et bouclés.
Écoute et montre qui c’est.
2 Écoute et dis qui c’est.
1. Tu as les cheveux courts, noirs et frisés.
1
Il a les cheveux blonds, courts et raides. Il a les yeux bleus.
c. Elle ... un grand frère.
Nous avons un petit frère. Vous avez une tortue et un chien. Ils ont les cheveux raides. Elles ont les cheveux bouclés.
Observe !
d. Tu ... les cheveux blonds.
e. J’ ... les yeux marron.
b. Nous ... une belle classe.
Elle a les cheveux bruns, longs et ondulés. Elle a les yeux noirs.
4 Complète les phrases avec les mots de la liste.
f. Vous ... un professeur sympa. avez
Il a les cheveux châtains et courts. Il a les yeux marron. Il porte des lunettes.
Il est mince.
Exemple : C’est un garçon. Il est grand et mince. Il a les cheveux courts, raides et bruns et les yeux verts. – C’est Daniel !
Il est petit.
J’ai les cheveux blonds. Tu as les yeux bleus. Il a une longue barbe. Elle a des lunettes vertes.
a. Ils ont un petit cousin.
Il est gros.
5 Joue ! Décris un camarade de classe, sans dire son nom. Utilise les mots du tableau ci-dessus. Les autres devinent qui c’est.
17 Unité 1
Il est grand.
ai as a avons ont
Elle a les cheveux roux, longs et lisses. Elle a les yeux verts.
Rappelle-toi ! La description d’une personne
1 c’est.etÉcoutedisqui 2 Écoute et montre qui c’est. A B a. Qui parle ? 1. Je suis fort en français. 2. Nous sommes bavards. b. À qui parle le directeur ? 1. Tu es paresseux. 2. Vous êtes intelligents. 3. Vous êtes gentilles. c. De qui parle le directeur ? 1. Il est timide. 2. Elles sont courageuses. 3 Lis et dis le numéro de la personne correspondante. 18 Peux-tu décrire le caractère de quelqu’un ? Leçon 3Leçon 3 11121234567891018192021221314151617
d. Tu ... intelligent.
4 Complète avec les mots de la liste.
Ils sont amoureux. Elles sont studieuses.
Elle est … forte intelligente bavarde paresseusagetimidefaiblese studieuse courageuse gentille
Décrire le caractère d’une personne suis es est sommes sont êtes
a. Nous sommes bavards.
b. Vous ... studieux.
f. Je ... timide.
Et toi ? Comment es-tu ? Utilise trois mots du tableau pour te décrire.
Nous sommes timides. Vous êtes intelligents.
19 Unité 1
*Observe !
7 Complète les phrases pour dire le contraire.
c. Il est gros. Il est ....
c. Ils ... calmes.
Elle est gentille. Elle est méchante. a. Il est studieux.Il est ....
Il est … gentilcourageuxstudieuxparesseuxsagetimidefaiblebavardintelligentfort
Je suis bavard.
Tu es amusant. Il est curieux. Elle est curieuse.
Observe !
5 Associe les mots du tableau aux personnages à la page 18.
6
e. Elle ... gentille.
b. Il est grand.Elle est ....
c. Qui est studieux ?
a. Comment est la famille de Léo ?
Je m’appelle Léo et j’ai une grande famille et beaucoup d’amis. Nous sommes tous dans la photo. Il y a mes grands-parents : grand-père Pierre, grand-mère Colette et grand-mère Anna. Mon grand-père est très amusant. Il fait toujours des blagues et il aime travailler dans le jardin avec grand-mère Colette. Mes parents sont sympathiques aussi. Ma mère est très calme et c’est une excellente cuisinière. Mon père est studieux, il aime beaucoup les livres. Mes sœurs sont très gentilles. Maggie, ma petite sœur, aime jouer à la marelle. Alice, ma grande sœur, adore la musique. Dans la photo, il y a aussi Marie, la meilleure amie d’Alice, avec son cousin et sa cousine. Ah, oui ! Il y a aussi notre tortue et notre chien. Ils font partie de la famille aussi !
Salut, les amis !
d. Comment s’appelle la grande sœur de Léo ?
1 Regarde l’image, lis la présentation de la famille Legrand et réponds.
20 Leçon 4Leçon 4
b. Qui est Pierre ?
Peux-tu décrire ta famille ?
e. Qui est Marie ?
3 Vrai ou Faux ? Regarde la famille de Léo et choisis la bonne réponse.
grand-pèremon grand-mèrema
Observe ! une sœur un frère des cousins
21 Unité 1
2 Lis et corrige les erreurs.
ma sœur ma sœur moi monpère ma tanteonclemonma mère
* Daniel est gros. / Nadine est grosse.
cousinema
cousinmon cousinmon
* Pierre est beau. / Julie est belle.
b. Alice est blonde. Elle a les cheveux longs et raides. Elle a des tresses.
c. Grand-mère Colette a les yeux bleus. Elle a les cheveux mi-longs, gris et bouclés. Elle est mince.
d. Luc a les yeux marron. Il a les cheveux courts, noirs et frisés.
e. Maggie est rousse. Elle a les cheveux mi-longs. C’est la plus petite et la plus jeune.
a. L’oncle de Léo est le frère de son père.
Rappelle-toi ! Ma famille
c. Alice est la sœur de sa sœur. d. Anna est la sœur de Colette.
e. Pierre est le grand-père de ses cousins.
Je ma sœur mon frère mes cousins
Tu ta sœur ton frère tes cousins
Il / Elle sa sœur son frère mes cousins
Luc est blond. / Léa est blonde. Max est brun. / Mina est brune. Jean est grand. / Elise est grande. Marius est petit. / Lucie est petite.
Attention !
* Charles est roux. / Bianca est rousse.
b. Sa tante est la sœur de sa mère.
a. Léo est brun. Il a les yeux marron. Il a une barbe et une moustache.
g. Les cheveux de Sophie et de Nathalie sont ....
b. Alice à l’âge de 10 ans.
e da
Tu peux décrire les membres de ta famille ? Comment sont-ils ? Comment sont leurs cheveux ? Et leurs yeux ?
c. La ... du père est rousse.
2 Décris les cheveux d’Alice.
1 Écoute et complète les mots croisés.
3
a. Nathalie a les ... verts.
e. La grand-mère porte des ....
d. Benjamin a les yeux marron ....
h. Benjamin a les cheveux en .... c
a. Alice à l’âge de 9 ans.
b f g h
22 Unité 1 Je révise
f. La mère a les cheveux mi-longs ... et blonds.
c. Alice à l’âge de 11 ans.
b. Les cheveux de Sophie sont ....
23 4 Avec tes camarades, formez une ronde puis jouez au jeu « Je suis comme toi parce que ... ». Je suis comme toi parce que je suis sympathique ! 5 Écoute et associe. ManonAdrienClaraJoëlleNicolasJean A B C D E F
J’ai une sœur.
11121234567891018192021221314151617
Lis les phrases et associe.
Tu as un cousin.
Tu as une grand-mère. Il a un copain.
Son copain s’appelle Max. Ma sœur est petite. Ses frères sont sympa.
6
Connais-tu la famille Legrand ? Lis et dis qui c’est.
c. Elle a les cheveux roux, longs et raides. Elle a des tresses. Elle a les yeux verts. C’est .... d. Elle est mince. Elle a les cheveux gris mi-longs et des lunettes. Elle a les yeux verts. C’est ....
Ta grand-mère est bavarde. Mes oncles sont pilotes.
a. Élise prête son taille-crayon à sa voisine. Elle est gentille. N°....
a. Il a les cheveux noirs, courts et en brosse. Il a les yeux marron. C’est le plus jeune de la famille. C’est ....
J’ai des oncles.
Ton cousin est gros.
c. Paul et Virginie n’ont pas de cahier sur leur table. Ils sont bavards. N°... et N°....
24
7 Lis les phrases et écris le numéro de la personne correspondante.
b. Il a les cheveux courts et roux. Il a une moustache rousse et les yeux noirs. C’est ....
8
Il a des frères. Elle a des tantes.
Exemple : Elle a les yeux bleus, les cheveux longs, blonds et bouclés. C’est Maggie.
Ses tantes sont gentilles.
d. Damien pose la tête sur sa table. Il est paresseux. N°....
e. Monsieur Einstein est en train d’écrire au tableau. Il est très intelligent. N°....
b. Pierre porte des lunettes noires. Il est fort en maths. N°....
D’après Carl Norac, Petites grimaces et grands sourires
Inspection générale
Écoute, apprends, puis récite avec un camarade le poème « Inspection générale » de Carl Norac.
– Alors, l’ami, qu’est-ce qui cloche ? Se dit le vampire lassé de se voir.
Les yeux en face des trous ? Oui. Les cheveux bien gominés ? Oui. Le front mi-soucieux (pour inquiéter) ? Oui.
C’
Qu ’
Le nez est-il au centre ? Oui.
Un vampire ne peut pas se voir dans un Quellemiroir.drôle d’histoire !
Pour les curieux !
À
Le sourire mi-content (pour rassurer) ? Oui.
Tous les matins, il craint le pire devant son miroir centenaire.
Les joues et leur blancheur ? Oui. Les dents toujours parfaites ? Oui.
25
Tous les matins, de son visage, le vampire fait l’inventaire.
Mes chansons et mes poésies
2 Écoute la chanson « À chacun sa tête » du groupe Zut et apprends le refrain. chacun, à chacun, à chacun sa tête est pas parce qu ’ on a l’air un peu différent on est forcément bête ou méchant
1
– Rien ma foi, répond le miroir, mais c’est bien dommage que tu sois si moche.
26 Unité 1 JE DÉCOUVRE... « la carte mentale » de Maty Observe et montre : qu’est-ce que c’est ? A B C D
Fabriquez « la carte mentale » de votre classe.
b. Colle ta photo au cœur de la feuille.
27
B. Fabrique ta carte mentale individuelle.
a. Prends une feuille blanche sans lignes dans le sens horizontal.
e. Ajoute des dessins, des symboles.
Observe la carte mentale et réponds.
a. Collez une photo de classe sur le mur de la salle de français.
f. Colorie les branches principales de la bonne couleur.
A. Qui est en photo dans le cœur de la carte mentale ?
Lis la carte mentale et réponds.
C. Cite le nom de chaque branche et dis sa couleur.
A. D’où vient Maty ? Montre où est écrite la réponse.
Écoute Alice. Elle parle de Maty. Dis si c’est Vrai, Faux ou si tu ne sais pas.
C. Fabriquez votre carte collective.
b. Collez autour de cette photo toutes les cartes mentales individuelles.
c. Tracez une flèche partant de la photo de classe à votre carte mentale en écrivant votre nom au-dessus de la flèche.
c. Trace les branches autour du cœur. d. Écris les mots sur les branches.
B. Cette carte mentale a combien de branches ?
D. Quels sont les défauts dePoseMaty ?des questions sur Maty à tes camarades.
A. Avec tes camarades et ton professeur, décidez du nombre de branches, de leur nom et de leur couleur.
B. Quelle est la date d’anniversaire de Maty ?
C. Est-ce que Maty a des animaux ? Si oui, lesquels ?
– S (10–40 points)
c. Il n’est pas sympathique.
– B (50–70 points)
a. L’élève s’appelle Paul Martin.
d. Il travaille beaucoup pour les maths.
ProfMonsieurMeilleuresd’avance.salutations,EinsteindemathsdePaulCM1
Merci
Colorie ta coupe de champion !
Comment est-il ? Réponds. (25 points)
2 CE Vrai ou Faux ? Lis le texte et choisis la bonne réponse. (25 points)
Madame et Monsieur Martin, Votre fils Paul n’est pas très studieux. Il parle beaucoup avec sa voisine. Il n’écoute pas quand j’explique. C’est un élève intelligent et sympathique, mais il doit travailler pour les mathématiques. Si vous voulez me parler, appelez-moi au 06 18 29 01 16.
e. Le professeur écrit un message aux parents.
3 PE Quels sont les membres de ta famille ? Continue la phrase. (25 points)
f. Le numéro de téléphone du professeur est 06 18 29 01 17.
Nouveau message
Dans ma famille, il y a ... .
4 PO Quel est ton personnage préféré ?
– FB (80–100 points)
b. Il est bavard.
1 CO Écoute le message et entoure les frères et sœurs. (25 points)
SupprimerRépondreRép. à tousRéexpédierImprimer
Évaluation28 1
29 Unité 2 : Des jardiniers en herbe Compétences spécifiques : 1.1., 1.3., 2.1., 2.3., 3.1., 4.2. 1 Écoute et montre qui parle sur la grande image. 2 Regarde l’image, trouve et montre : a. un arbre orange ; c. une fleur blanche. b. un papillon violet ;
a. Il est sur le pont. Il parle avec les parents de Maggie, Léo et Alice. C’est .... b. C’est une fille. Elle ne joue pas à l’herboriste. Elle ne prend pas de photos. C’est .... c. C’est un monsieur. Il transporte des feuilles et de l’herbe dans sa brouette. C’est .... d. Il peint l’étang et les nénuphars. Il dit à Aïcha de ne pas marcher sur les plantes. C’est .... e. Elle présente son collègue paysagiste à son mari. C’est ....
30 Leçon 1Leçon 1
Que font-ils ?
1 Écoute et écris le numéro. Lis et dis qui c’est. architecte photographe jardinier herboristepaysagistepeintre
2
Lis et complète les mots croisés avec les noms des professions. Exemple : Ma mère adore prendre des photos. Elle est photographe.
b. Ma grande sœur adore le cinéma. Elle veut devenir ....
31
4
a. Mon père travaille dans un Ilhôpital.est....
d. Ma tante voyage tous les jours en avion. Elle est ....
c. Mon grand-père aime les plantes. Il est ....
Unité 2 Retiens! Observe ! Les professions
piloteacteurpompier/actriceingénieur policiermédecinprofesseura. Jacques,lejardinier,jardinedanslejardin.
… à l’oreille ! dfae b c PHOTOGRAPHE
garagiste jardinier
e. Mon oncle répare des voitures. Il est ....
photographe
f. Mon grand cousin travaille dans une école. Il est ....
b. Gabor, le garagiste, se gare dans le garage.
Observe les dessins, écoute puis répète.
3
Leçon 2Leçon 2 *Tu veux jouer à l’herboriste ? A B D C E F DAA BBE CCF3 Comment fait-on un herbier ? Écoute et remets les dessins dans l’ordre. 2 Écoute et montre le bon dessin. une feuille un fruit une plante un arbre une graineune fleur 1 Qu’est-ce que c’est ? Écoute et répète. 1 32
DÉPOSER je dépose tu dépos... il / elle dépose nous déposons vous dépos... ils / elles déposent tujeNOT...not...notes il / elle not... nous not... vous notez ils / elles not...
a. ... coupes les feuilles et les fleurs avec un sécateur. b. ... sèchent entre les pages d’un journal.
Retiens! Observe et complète !
Complète les phrases avec Je, Tu, Il, Elle, Nous, Vous, Ils ou Elles.
5
c. ... dépose les feuilles et les fleurs dans le panier. d. ... note les observations sur un carnet.
33
e. ... observez et classez les feuilles et les fleurs avec un livre de botanique.
4
f. ... collons les fleurs et les feuilles dans notre herbier avec du ruban adhésif.
La réalisation d’un herbier. Écoute encore une fois et complète les phrases avec les mots ci-dessous.
le lieu et la date de la récolte
Exemple : Je coupe les fleurs et les feuilles avec un sécateur. a. Tu déposes ... dans .... b. Il observe et il classe ... avec .... c. Les feuilles triées sèchent entre .... d. Nous collons ... avec ... sur .... e. Vous notez ....
Unité 2
COUPER je coupe tu coupes il / elle coupe nous coupons vous coupez ils / elles coupent
le nom de la fleur les fleurs les plantes les pages d’un journal des feuilles blanches les fleurs ou les feuilles les feuillesun livre de botanique du ruban adhésif
e. Sur le sol de la chambre, il n’y a pas de tapis.
3
DAG EBH CFI
Leçon Leçon 3
Exemple : Les murs de la maison sont verts. Faux
b. La salle à manger est jaune.
Écoute à nouveau l’audioguide, regarde les images et réponds. Vrai ou Faux ?
a. Dans la cuisine, il y a une plante sous la table.
1
g. Dans l’allée, à gauche et à droite, il y a des fleurs de toutes les couleurs.
Écoute l’audioguide et dis la lettre de la photo.
f. Dans le salon, il y a un canapé.
34
d. La chambre du peintre est au premier étage.
c. Sur la table de la salle à manger il y a une télé.
2
Veux-tu te promener ?
Claude Monet (Paris, 1840 – Giverny, 1926)
Claude Monet (Paris, 1840 – Giverny, 1926) , 1907
Autoportrait, 1886
Pour les curieux ! 1. le rez-de-chaussée 2. l’étage 3. l’entrée 4. l’escalier 5. le salon 6. la salle à manger 7. la cuisine 8. la chambre (à coucher) 9. la salle de bains 32 4 5 6 7 8 9 1 35
Nymphéas
Unité 2 Rappelle- toi ! La maison 3 Associe les mots aux images de l’exercice 1. a. le salon b. la chambre c. l’atelier d. l’allée e. la maison f. l’étang g. la cuisine h. la salle à manger i. le pont
Qu’est-ce que c’est ? – La cheminée.
4Leçon 4
Leçon
b. La cheminée est entre la chaise et le fauteuil.
2
Regarde l’image de l’exercice 1. Décris un élément, sans dire son nom. Les camarades devinent.
36
h. Dans la chambre, il y a cinq chaises.
e. Devant le bureau, il y a une chaise.
1
d. Sur les murs, il y a des affiches.
Exemple : Le lit est sous la fenêtre, à gauche. Vrai
Exemple : Elle est noire et blanche. Elle est entre le fauteuil et le bureau.
f. Par terre, il y a un grand tapis vert et bleu.
Regarde l’image ci-dessus et réponds. Vrai ou Faux ?
Qu’est-ce qu’il y a dans ta chambre ?
3
g. Au plafond, il y a une lampe.
Écoute et montre les pièces de mobilier sur la grande image.
c. En face du lit, il y a une chaise.
a. À côté de la fenêtre, à droite, il y a un bureau.
àdevantdroite
37
une armoireun lit un fauteuil
Rappelle-toi !
4 Trouve Exemplel’intrus.:unlit–
une chaise – une lampe – un fauteuil – un canapé
une table un canapé une chaise une lampe un bureau un tapis une étagère un rideau
Observe ! Le chat est sur la boîte. – Sur la boîte, il y a un chat. dansentrederrièresousàgauche sur à côté
a. une table – un bureau – une armoire – une lampe – une chaise b. un salon – une chambre – une cuisine – une étagère – un jardin c. un tapis – un tableau – un rideau – un salon – un bureau d. un rideau – un lit – un tableau – un tapis – une affiche
Retiens! Les meubles
Unité 2
Si toi aussi tu aimes le jardinage, tu peux correspondre avec moi. Écris au magazine Aparsa.
Dans mon jardin, il y a aussi beaucoup de fleurs : des roses, des tulipes, des marguerites, des tournesols... Mes fleurs sont très belles. Maman dit que j’ai la main verte !
Un jardin, c’est beaucoup de travail ! Mais moi, j’adore ça ! Le jardinage, c’est ma passion !
J’ai la main verte.
Au sud, il y a un verger avec de nombreux arbres fruitiers : des pommiers, des pêchers, des poiriers, des abricotiers. À l’est, il y a un potager avec beaucoup de légumes : des pommes de terre, des carottes, des tomates, des haricots, des salades.
Je m’appelle Lucas, j’ai 10 ans et je suis jardinier en herbe. J’apprends à jardiner avec ma grand-mère. J’adore la nature, la montagne, la mer, la campagne et j’adore les animaux. Mais ce que je préfère, c’est le jardinage. Dans mon jardin, sur la pelouse, il y a un banc et une balançoire. J’aime bien jouer dans mon jardin mais je préfère m’occuper des plantes, des fleurs et des légumes. Dans mon jardin, il y a aussi une cabane avec des outils.
19
Il y a beaucoup d’animaux qui vivent dans mon jardin : des escargots, des limaces, des coccinelles, des fourmis, des chenilles, des papillons et, bien sûr, beaucoup de vers de terre.
Lucas, jardinier en herbe
1 2 3 4 5 6 *GRAND doc Unité 2 38
nvergeravecde nombreuxn rg a c n mb uMon jardin est très grand.
Dans la cabane, il y a les outils de jardinage de ma grand-mère et les miens : sa bêche, sa fourche, son sécateur, ma brouette, mon arrosoir, mon râteau et mon plantoir. Je jardine toujours avec ma grand-mère. Ce que je préfère, c’est arroser les plantes avec le tuyau d’arrosage, désherber autour des fraisiers et, après, manger les fraises !
2
B. Lucas parle des animaux du jardin.
A. Lucas parle des outils de jardinage.
E. Lucas se présente.
B. Lucas apprend à jardiner avec qui ?
C. Lucas parle du verger et du potager.
3
Vocabulaire Les outils de jardinage la bêchela fourchele sécateurla brouette l’arrosoirle râteaule plantoir Le verger le pommier le poirierle pêcherl’abricotier Le potager la pomme de terre la tomatela saladeles haricotsla carottele tournesol Le jardin la rosela margueritela tulipe Les insectes l’escargotla coccinellela chenillela fourmi 39
Lis le texte et réponds.
D. Lucas cherche des amis qui aiment aussi le jardinage.
Relis le texte et remets dans l’ordre.
1
C. Lucas préfère jouer dans le jardin ou jardiner ?
A. Lucas apprend à jardiner. C’est un jardinier en fleur, en herbe ou en arbre ?
D. Lucas a la main verte parce que c’est un bon peintre ou un bon jardinier ?
F. Lucas parle des fleurs. Recherche les photos des mots que tu ne connais pas sur Internet.
1
Je réviseUnité 2
DAG EBH CFI1 40
2
Quelle profession veux-tu faire plus tard ? Dessine et écris. Écoute l’itinéraire de Bruno à Giverny et mets les images dans l’ordre. Départ
b. J’habite une grande maison.
Au rez-de-chaussée, il y a le salon, la cuisine et ma chambre. À l’étage, il y a la chambre de mes parents, la salle de bains et la chambre de ma petite sœur. Devant la maison, il y a une piscine.
a. J’habite une grande maison, au milieu d’un grand jardin. Au rez-de-chaussée, il y a un grand salon, la cuisine et ma chambre. À l’étage, il y a un petit salon, une salle de bains, la chambre de mes parents et la chambre de ma grande sœur.
Au rez-de-chaussée, il y a le salon, la salle à manger et la cuisine. À l’étage, il y a ma chambre, la chambre de mes parents et la salle de bains.
À toi ! Dessine ta maison et écris une petite description sur le modèle de l’exercice 3.
4
321 41
3
c. J’habite une grande maison.
Regarde les images, lis les descriptions et associe.
Joue. Forme des phrases sur le modèle de l’exercice précédent. Les camarades devinent.
c. Il y en a deux, sous le tapis.
d. Il est devant la fenêtre, entre les plantes.
f. Il y en a deux, sur les livres.
Une autre chambre d’artiste. Regarde l’image, lis les textes et trouve la description de la chambre de Van Gogh.
a. Voici la chambre de Van Gogh. Elle est grande. Au centre, il y a un grand lit. À gauche du lit, il y a un bureau. À droite, il y a la bibliothèque de l’artiste.
42
5
7
e. Il est sur le canapé, à droite, à côté du cube bleu.
6
Lis et trouve le cube comme dans Exemplel’exemple.:Il est devant le ballon, sur le tapis. – le cube vert
a. Il est sur le canapé, entre le cube violet et le cube bleu. b. Il est derrière le canapé.
b. Voici la chambre de Van Gogh. Elle n’est pas grande. Il y a un lit, une petite table et deux chaises. Sur les murs, il y a des tableaux.
c. Voici la chambre de Van Gogh. Elle n’est pas grande. Il y a un lit, une petite table et trois chaises. Sur les murs, il y a des tableaux.
G G et J J
43
Gabor, ... un garage, ... un jardin, ...
une graine une plante un arbre une feuille un fruit
11 Recopie les mots de la liste dans la bonne colonne.
...ris – une ...are – un ...arçon – une ...irafe – ...rand – ...abor – ...randir – se ...arer
À toi ! Dessine ta chambre et écris une courte description, sur le modèle de l’exercice 5.
10 Complète avec la lettre g. Lis puis entoure l’intrus.
un garage une jupe une gare jauneun jardin une girafe gris un garçon grand grandir se garer un garagisteGabor
Lis et relie. Puis recopie ces mots dans ton cahier dans l’ordre alphabétique.
9
8
Écoute et lis la poésie « L’arbre » d’après Jacques Charpentreau.
Écoute la chanson « Les pelouses interdites » du groupe Zut et montre le panneau qui illustre le refrain.
A B C D
Les maisons, c’est pour habiter, Les magasins pour acheter. Les néons pour illuminer, Les feux rouges pour traverser. L’arbre tout seul, à quoi sert-il ?
2
44
L’arbre
Perdu au milieu de la ville, L’arbre tout seul, à quoi sert-il ? Les parkings, c’est pour stationner, Les camions pour embouteiller, Les motos pour pétarader, Les vélos pour se faufiler. L’arbre tout seul, à quoi sert-il ?
D’après Jacques Charpentreau
Mes chansons et mes poésies
1
Les Présidents pour présider, Les télés, c’est pour regarder, Les montres pour se dépêcher, Les mercredis pour s’amuser. L’arbre tout seul, à quoi sert-il ? Il suffit de le demander À l’oiseau qui chante à la cime.
A. Avec tes camarades et ton professeur, décidez du nombre de branches, de leur nom et de leur couleur.
Unité 2
b. Colle une photo / un dessin de ta maison au cœur de la feuille.
c. Trace les branches autour du cœur.
CHEZ MOI
a. Prends une feuille blanche sans lignes dans le sens horizontal.
f. Colorie les branches principales de la bonne couleur.
C. Présente ta carte mentale à tes camarades.
MA MAISON
B. Fabrique ta carte mentale individuelle.
e. Ajoute des dessins, des symboles.
45
MOI,MONJ,ADORE…JARDIN
d. Écris les mots sur les branches.
MA CHAMBRE
1
c. À l’étage, il y a deux chambres.
b. Au rez-de-chaussée, il y a une petite salle à manger.
Amitiés,?
Exemple: Marie est en vacances chez ses grands-parents. – Faux
Exemple : Dans la chambre de ma cousine, il y a un rideau vert.
d. La chambre de la cousine de Marie est belle.
Je suis en vacances, chez ma tante. Sa maison est grande. Au rez-de-chaussée, il y a un salon, une petite cuisine et une salle de bains. Il n’y a pas de salle à manger. À l’étage, il y a trois chambres : la chambre de ma tante et de mon oncle, la chambre de ma cousine et la chambre de mon cousin. Je partage la chambre avec ma cousine. Elle est grande et belle. Et toi ? Où passes-tu tes vacances
CE Vrai ou Faux ? Lis le message de Marie et choisis la bonne réponse. (25 points)
Marie
Évaluation 2 – FB (80–100 points)
Colorie ta coupe de champion !
PO Regarde les images. Choisis celle que tu préfères et décris-la. (25 points)
a. La maison de sa tante est grande.
4
Chère Alice,
46
3 PE Regarde l’image. C’est la chambre de la cousine de Marie. Fais la liste des objets. Tu peux ajouter aussi des détails – des formes, des dimensions, des couleurs. (25 points)
CO Écoute le message et entoure les objets. (25 points)
2
– B (50–70 points)
– S (10–40 points)
a. La Semaine Verte a lieu en septembre.
d.
Salut, les copains, Je participe à la Semaine Verte. Je suis dans … . J’admire …, … et … . Vous pouvez venir aussi. Ce week-end, l’exposition est ouverte de … à … . L’entrée est … . Venez nombreux !
c.
Bilan1 SEMAINEVERTE9-16avrillejardincentral gratuite!EntréeVenez admirer des arbres, des fleurs, des animaux! lundi - vendredi 12h00 - 18h00 samedi Et dimanche a.
• samedi à 19h00
2 Sébastien participe à la Semaine Verte. Complète son message avec des mots de l’affiche.
d.
47
3.
f.
3 La classe de Sébastien prépare un projet pour présenter la participation à la Semaine Verte. Associe les colonnes pour former des phrases. Julie 1. … découpons des images pour le projet. Je 2. … cherche des informations sur les plantes. Nous … notes les informations sur l’affiche. Sébastien et Thibault 4. collez les images sur une grande feuille. Tu … décorent l’affiche avec des feuilles et des fleurs. Vous 6. … prépare le matériel pour mes camarades.
5.
c.
• Vrai • Faux
• mardi à 10h00
1 Lis l’affiche et réponds questions.aux
b. Où se déroule la Semaine Verte ? Combien coûte l’entrée ? Tu peux aller à l’événement …
b.
e.
• mercredi à 12h00
…
7 Tu veux participer à la Fête des Familles dans ton école. Complète ta fiche d’inscription.
e. Sous le lit, il y a une boîte.
4
c. L’ordinateur est sous le bureau.
Nom : DescriptionÂgePrénom…::… physique - couleur des yeux : … - couleur des cheveux : … Ton caractère : Frère(s) (combien + prénoms) : … Sœur(s) (combien + prénoms) : … Parent préféré : … 4848
Regarde l’image et trouve les deux personnages identiques.
5
d. Dans la chambre, il y a une lampe.
a. À droite de la fenêtre, il y a trois étagères avec des livres.
Dans ta classe, il y a un nouvel élève. Tu lui poses des questions sur sa famille et sa maison. Joue le dialogue avec un camarade.
personnageslesTrouvedeuxidentiques!
Vrai ou Faux ? Regarde l’image, lis les phrases et choisis la bonne Exempleréponse. : Le lit est à gauche de la fenêtre. Vrai
6
b. Au pied du lit, il y a un bureau.
Unité 3 : Ma ville Compétences spécifiques : 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 3.1., 4.1., 4.2. 1 Écoute et montre qui parle sur la grande image. 2 Écoute et réponds. 49
Des autos, des piétons, Un grand magasin, une école, Et puis mon cœur, mon cœur qui bat Tout Dansbas.cette école, il y a…
Écoute, lis la poésie « L’école » d’après Jacques Charpentreau et associe les mots aux images.
50
Des oiseaux qui chantent dans la cour de Monrecréation.Cœur, mon Cœur qui bat est là.
Dans notre ville, il y a…
des tours des desdesimmeublessquaresplacesdesruesdesautosdespiétonsungrandmagasinuneécole Leçon 1Leçon 1
Des tours, des immeubles, des maisons par milliers, des quartiers, Et puis mon cœur, mon cœur qui bat Tout Dansbas.mon quartier, il y a…
Des squares, des avenues, des places, des ronds-points, des rues, Et puis mon cœur, mon cœur qui bat Tout bas.
1
Qu’est-ce qu’il y a dans ta ville ?
D’après Jacques Charpentreau
L’école
Dans notre rue, il y a…
le cinéma l’hôpital le parcl’immeuble le restaurant la
la
La ville
a. Il est vert, jaune ou rouge. Qu’est-ce que c’est ? C’est … . b. Il ressemble à un zèbre et il est utile pour traverser la rue. Qu’est-ce que c’est ? C’est …. c. Elle est formée de classes, d’une cour de récréation et d’un gymnase. Qu’est-ce que c’est ? C’est …. d. C’est le logement de plusieurs familles qui habitent des appartements. Qu’est-ce que c’est ? C’est ….
le
le carrefour le square 51
4 À la manière de Charpentreau. Imagine une suite aux phrases suivantes, fais un dessin et présente ta ville.
grand
un boulevardune école un feu un passage piéton
le magasin l’école
2 Associe les mots aux définitions. un immeuble
3 Propose une autre définition pour un mot du vocabulaire de la ville. Les camarades devinent.
Retiens!
a. Dans ma ville il y a des rues, …, … . b. Dans mon quartier, il y a une école, …, … . c. Dans ma rue, il y a des immeubles, … . rue boulevard piétonpassage le feu maison
le
Unité 3
Exemple : C’est une grande rue avec beaucoup de voitures. Qu’est-ce que c’est ? – C’est un boulevard.
Comment vas-tu à l’école ? Leçon 2Leçon 2 1 Lis la bande dessinée. 2 Écoute et dis les différences entre la bande dessinée et la bande son. 3 Avec tes camarades, apprends et joue la bande dessinée. 4 Avec un camarade, imagine une suite pour la BD. Utilise un autre moyen de transport. Nous allons chez Marcus en bus. Vous allez enchezJeenNotre-Dameàtram.vaisPedrométro. Ils vont àpromenersepied. Elle va au zoo à vélo. Tu vas à boulangeriela en taxi. 52
Les transports en ville
Tu vas au zoo en métro.
Vous allez au magasin en tram.
Exemple : Tu vas à la piscine avec tes amis.
53
5 Copie les moyens de transport du tableau dans la colonne qui convient.
la moto
la voiture
d. Elle … chez sa copine, Marie.
*Observe !
Ils / Elles vont dans la nature en voiture.
Je vais à l’école à vélo.
le bus le taxile tram le vélo
b. Je … chez mes grands-parents ce samedi.
e. Vous … au magasin, acheter un cadeau.
Il / Elle va chez ses amis en taxi.
Nous allons au marché à pied.
7 Complète les phrases avec les mots de la liste.
Et toi ? Quel est ton moyen de transport préféré en ville ? Dessine, écris une phrase et présente.
vais vas allons allez vont
Retiens!
la trottinette le métro
EnÀ busvélo
6
c. Ils … au zoo, regarder les animaux.
Unité 3
a. Nous … à l’école ensemble.
Quelle est ton adresse ? 1 Écoute et montre. 2 Écoute et réponds : « Tu es où ? » Leçon 3Leçon 3 3 Écoute la chanson « Le boogie-woogie » et chante. 54
5 Tu veux venir chez moi ?
a. Tu es devant l’école et tu veux aller chez Victor. Indique le chemin.
Traverse
Lucie : De ma fenêtre, je peux voir la mer. J’habite 7, boulevard de la Mer. C’est un grand immeuble, juste à côté du musée.
c. Écoute le dialogue. Qui parle ?
Tournedroite.à
4
Et toi ? Où habites-tu ? Quelle est ton adresse ? Qu’est-ce que tu peux voir de ta fenêtre ?
ÉCOLE MUSÉE HÔPITAL CCIRQUEIRQUE ESSENCE
55
Tourne à gauche. Vadroit.tout sur le passage piéton.
Gabriel : J’habite une belle maison. Mon adresse est 23, rue de l’Hôpital. Ma maison est entre l’hôpital et un grand immeuble.
b. Tu es chez Victor et tu veux aller chez Gabriel ou chez Lucie. Indique le chemin. Tes camarades devinent.
Victor : Chez moi, il y a toujours du bruit. J’habite 18, rue des Sirènes. Vous devinez ? De ma fenêtre, je peux voir le cirque, mais aussi les camions de pompiers.
Retiens!
Regarde l’image, lis les textes et leurstrouvemaisons.
6
Unité 3
Leçon 4Leçon 4 1 etÉcoutemontre. 2 Écoute et dis où travaillent.ils Écoute la chanson « Les courses » et chante. ECA BDF Où fais-tu tes courses ? 56
a. Au marché, j’achète des bananes, …. b. Au supermarché, j’achète de l’eau, ….
Nous achetons du lait pour le petit-déjeuner.
c. À la boulangerie, j’achète une baguette, …. d. À la boucherie, j’achète du poulet, …. e. À l’épicerie, j’achète du sucre, ….
l’épicerieÀ À boucheriela marchéAu le croissantle rizle pouletles bananes
Qu’est-ce que tu achètes ? Cherche les mots et complète le tableau dans ton boulangerieÀcahier.la
Unité 3
4
57
la boucherie la pharmaciela boulangerie le marché l’épicerie lhé le supermarché
Vous achetez des croissants et une baguette. Ils achètent de l’eau et du jus pour la fête.
*Retiens!
Rappelle-toi !
Les commerces
5 Qu’est-ce que tu achètes ? Continue les phrases avec les mots correspondants.
Au marché, j’achète des fruits et des légumes. Tu achètes du poulet et de la viande. Il achète de la farine pour faire un gâteau.
Leçon 5Leçon 5 *Ça fait combien ? 1 écoute.laRegardeBDet 2 dansetÉcouterépètetatête. 3 etÉcouteréponds. 4 Lis la BD à voix jouetonapprendshaute,rôleetlascène. Bonjour, madame ! Je voudrais Deux sucettes, Alors, une baguette, une douzaine Voilà deux sucettes. Oh ! Chouette ! Je peux encore acheter des sucettes ! Attends ! Voilà ta monnaie : Au revoir, madame ! Voilà une baguette ! 58
Unité 3 Retiens! trente-et-un trente-deux trente-trois trente-quatre trente-cinq trente-six trente-sept trente-huitsoixantetrente-neufquarantecinquante 5 Un billet ou une pièce ? Écoute et montre. trente 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 60 50 6 Qu’est-ce qu’ils achètent ? Regarde et réponds. 8 €€10c37 € 1 101c 59
60
1
Unité 3
Aide le bus scolaire à trouver le bon chemin pour arriver à l’école.
2
Tu veux inviter ton ami chez toi. Tu lui donnes ton adresse et tu indiques le chemin, les moyens de transport à utiliser. Joue le dialogue avec un camarade.
Je révise
1 kilo de tomates à la boucherie des spaghettis à l’épicerie de l’eau minérale à la boulangerie 4 croissants au marché au supermarchéun poulet 3 Où fais-tu tes courses ? Associe. 4 Compte.Écoute, numérote et réponds : « Qu’est-ce qu’il reste ? ». .... € .... € .... € 61
J’aime ma ville et mon quartier, mais j’adore la nature.
1 2 4
Dans mon quartier idéal,
Unité 3
Ma ville idéale est une ville verte. Il y a des voitures électriques, des pistes cyclables et de grands parcs pour pouvoir passer son temps libre dans la nature. Il y a aussi des sources d’énergie verte – des éoliennes, des panneaux solaires. Et tout le monde fait le tri des déchets.
Je rêve d’une ville verte, avec beaucoup de parcs et de jardins et moins de voitures et de pollution.
Je m’appelle Anna, j’ai 10 ans et je veux devenir architecte. J’adore dessiner et j’aime aussi les mathématiques.
une ville idéale
jaJeJeJ’J’aimarêverêvrdinrd
il y a beaucoup de parcs avec des jeux pour les enfants, mais aussi des squares avec de la verdure. Il y a de petits magasins qui prennent leurs produits chez les fermiers locaux. Il y a des boulangeries qui préparent le pain et les croissants tous les matins, des restaurants qui proposent des plats délicieux.
3 62
Dans ma ville idéale, il y a des immeubles colorés, des maisons avec de jolis jardins devant, des rues piétonnes, des espaces sans voitures, des pistes cyclables.
c. Anna n’aime pas sa ville.
Pour avoir une ville verte, il faut faire des gestes tous les jours. Si toi aussi tu aimes la nature, regarde la liste d’action du petit écolo.
1 Vrai ou Faux ? Lis le texte et réponds.
d. Dans sa ville idéale, il y a des pistes cyclables.
b. Je réduis l’utilisation des emballages en plastique.
b. J’éteins la lumière quand je sors d’une pièce.
a. Anna parle de l’énergie verte.
Tu habites une ville verte ? Réponds pour vérifier.
d. Anna décrit sa ville idéale
b. Anna décrit son quartier idéal.
4
b. Je ferme le robinet quand je brosse mes dents.
g. Dans une ville verte, il y a des sources d’énergie verte.
Comment est ta ville idéale ? Dessine et écris quelques phrases pour parler de ta ville idéale, sur le modèle des textes d’Anna.
3. Pour préserver la nature …
1. Pour économiser l’eau …
c. Je fais attention quand j’arrose mes plantes. J’utilise un arrosoir, à la place d’un tuyau d’arrosage.
Le vocabulaire du petit écolo je j’économisetriej’utilisejeréduisjepréservejerespectel’énergieverte l’environnementlaprotectionlapréservationlegesteletrisélectiflaréduction
a. Anna veut devenir architecte. – Vrai b. Elle rêve d’une ville colorée.
a. Je prends une douche à la place de prendre un long bain.
Les gestes du petit écolo
c. Dans ta ville, il y a des poubelles spéciales pour trier les déchets ?
2. Pour économiser l’énergie …
c. Anna se présente.
2 Relis le texte et remets dans l’ordre.
d. Dans ta ville, il y a des sources d’énergie verte ?
63
b. Je ne jette pas mes déchets dans la nature.
a. Je vais à vélo ou à pied à l’école.
f. Anna aime passer son temps libre dans la maison.
4. Pour réduire la pollution …
a. Dans ta ville, il y a des pistes cyclables ?
e. Dans son quartier idéal, il y a de grands centres commerciaux.
b. Dans ta ville, il y a des voitures électriques ?
a. En hiver, je ne monte pas la température quand j’ai froid.
a. Je trie mes déchets.
3
Je vais d’abord à l’épicerie Je vais ensuit’ à la boulangerie Je vais ensuit’ à la boucherie Acheter un poulet rôti
Je vais d’abord à l’épicerie Je vais ensuit’ à la boulangerie Je vais ensuit’ à la boucherie Je vais enfin chez mon ami L’inviter l’inviter Je vais d’abord à l’épicerie Je vais ensuit’ à la boulangerie Je vais ensuit’ à la boucherie Je vais enfin chez mon ami L’inviter, à manger MMM « Bon appétit » ! e Je vais Je vais
ML’inviteMM«
Je vais d’abord à l’épicerie Acheter acheter Je vais d’abord à l’épicerie Acheter de bons spaghettis Je vais d’abord à l’épicerie Je vais ensuit’ à la boulangerie Acheter acheter
Je mets mes bras en arrière Je mets mes bras en avant Tourne tourne à droite Tourne tourne à gauche Fais le boogie-woogie x 2 Et continue tout droit. Et continue tout droit.
64
Tu fais un pas en arrière Tu fais un pas en avant Tourne tourne à droite Tourne tourne à gauche Fais le boogie-woogie x 2 Et continue tout droit.
Je fais un pas en arrière Je fais un pas en avant Tourne tourne à droite Tourne tourne à gauche Fais le boogie-woogie x 2 Et continue tout droit.
Tu mets tes bras en arrière Tu mets tes bras en avant Tourne tourne à droite Tourne tourne à gauche Fais le boogie-woogie x 2 Et continue tout droit.
Mes chansons et mes poésies
Les courses
Je vais d’abord à l’épicerie Je vais ensuit’ à la boulangerie Acheter une belle tarte aux fruits
Je vais d’abord à l’épicerie Je vais ensuit’ à la boulangerie Je vais ensuit’ à la boucherie Acheter acheter
Le boogie-woogie
b. Colle une photo / un dessin de ta ville au cœur de la feuille.
65
C. Présente ta carte mentale à tes camarades.
a. Prends une feuille blanche sans lignes dans le sens horizontal.
e. Ajoute des dessins, des symboles.
c. Trace les branches autour du cœur.
f. Colorie les branches principales de la bonne couleur.
MA VILLE
B. Fabrique ta carte mentale individuelle.
MON QUARTIER
A. Avec tes camarades et ton professeur, décidez du nombre de branches, de leur nom et de leur couleur.
d. Écris les mots sur les branches.
Unité 3
LES TRANSPORTS
LE CENTRE-VILLE
– FB (80–100 points)
Cher J’habiteami,une
2 CE Tu écris un message à ton ami français. Tu dois présenter ta ville / ton quartier. Complète le texte. (25 points)
4 PO Comment vas-tu à l’école chaque jour ? Peux-tu expliquer le chemin ? Réponds. (25 points)
Amitiés,Jules
boulangeriesboulevards école places voiture boucheries vélo bus
3 PE Réponds au message de Jules.
Colorie ta coupe de champion !
rues marchés
ville 66
Comment est ta ville ? Qu’est-ce qu’il y a dans ta ville ? Fais 3-5 phrases pour décrire ta ville. (25 points)
petite .... Dans ma ville, il y a des ..., des ... et des .... Il y a aussi beaucoup de magasins : des ... pour acheter du pain et des croissants, des ... pour acheter de la viande et du poulet et des ... pour les fruits et les légumes. Il y a aussi une ... où je vais avec ma sœur.
Pour nous déplacer, nous utilisons la ..., le ... ou le .... Et ta ville ? Elle est comment ?
– B (50–70 points)
Évaluation 3
1 CO Écoute et relie les personnes aux lieux. (25 points)
– S (10–40 points)
Unité 4 : Au pays de Magritte Compétences spécifiques : 1.1., 2.1., 2.2., 3.1., 3.3., 4.1. 1 Observe la grande image. Écoute et réponds : – Où sont les enfants ? – Qui est la dame ? 67
3 Connais-tu d’autres pays de l’Europe ? Lesquels ? Quels sont leurs drapeaux ? 68
b. Elle s’appelle Helga. Elle est autrichienne. Elle habite en Autriche, à Leipzig. Elle a les cheveux blonds et longs. Elle a des tresses.
*Quelle est ta nationalité ?
2 Associe les drapeaux aux phrases de l’exercice précédent.
c. Il s’appelle Dimitri. Il habite en Grèce, à Athènes. Il est grec. Il porte des lunettes et il a les cheveux roux et ondulés.
Leçon 1Leçon 1
e. Il s’appelle Petru et il est roumain. Il habite en Roumanie, à Bucarest. Il a les cheveux châtains, courts et raides.
d. Elle s’appelle Maria et elle est espagnole. Elle habite en Espagne, à Madrid. Elle a les cheveux longs, bruns et lisses.
a. Il s’appelle Mika. Il est blond et ses cheveux sont frisés. Il est finlandais. Il habite en Finlande, à Helsinki.
Regarde l’image, lis les phrases et montre les enfants.
1
a. Max est …, Liz est anglaise.
Il / Elle habite … Il est …Elle est … en Francefrançaisfrançaise en Roumanie roumainroumaine en Espagneespagnolespagnole en Finlandefinlandaisfinlandaise en Allemagneallemandallemande
Et toi ? Quelle est ta nationalité ? Dans quel pays tu habites ? Quelle ville ? Complète la phrase et réponds.
• Je suis … . J’habite en …, à …
a. Dans quels pays habitent les amis de Victor ?
d. Patrick est … , Molly est irlandaise.
b. Cherche leurs villes sur une carte.
Retiens!
Des pays et des nationalités
4 Lis le texte et réponds aux questions.
Unité 4
b. Peter est allemand, Ella est … . c. Kaito est … , Mia est japonaise.
69
5 Complète comme dans l’exemple. Exemple : Luc est français, Léa est française.
Il / Elle habite … Il est …Elle est … en Angleterreanglaisanglaise en Suissesuissesuisse en Belgiquebelgebelge en Italieitalienitalienne en Autricheautrichienautrichienne
Je m’appelle Victor. J’ai 10 ans et j’aime avoir des amis partout dans le monde. Je rencontre mes amis en ligne. Alexis est français, il habite à Lyon. Julia est de Berlin, elle est allemande. Lloyd habite à Londres, il est anglais. Maria habite à Bucarest. Elle n’est pas roumaine. Son père est chilien et sa mère est espagnole.
c. Cherche sur Internet les drapeaux de ces pays et dessine-les dans ton cahier.
6
2
c. Joue et récite le poème avec tes camarades.
b. Écoute, répète, mime les vers et complète avec : « Ça n’existe pas, ça n’existe pas. »
Une fourmi traînant un char Plein de pingouins et de canards, Ça n’existe pas, ça n’existe pas.
Une fourmi parlant français, Parlant latin et javanais, Ça n’existe pas, ça n’existe pas.
Entraîne-toi à réciter le poème.
Robert Desnos, Trente chantefables pour les enfants sages (1944)
1
*Quelles langues parles-tu ?
b. Combien mesure cette fourmi ? 8 mètres, 15 mètres ou 18 mètres ?
Une fourmi de dix-huit mètres Avec un chapeau sur la tête, Ça n’existe pas, ça n’existe pas.
Et pourquoi pas ? D’après
A B C
Ferme ton livre, ferme les yeux, écoute le poème et réponds.
Écoute et cherche les réponses dans le poème.
3
Pour les curieux !
c. Qu’est-ce qu’elle porte ? Une cravate, un chapeau, des boucles d’oreille ?
Ce poème a 1 titre : La fourmi. Il rime : mètres / tête ; char / canards ; français / javanais
Il a 4 strophes : 3 strophes de 3 vers et 1 strophe d’1 vers isolé. 10 vers au Sontotal.auteur s’appelle Robert Desnos. C’est un poète.
a. L’insecte du poème, est-ce que c’est une limace, une fourmi ou une chenille ?
LA FOURMI
Ce poème se trouve dans un recueil de poèmes qui s’appelle Trente chantefables pour les enfants sages
a. Écoute et complète en disant : « Ça n’existe pas, ça n’existe pas. »
Leçon 2Leçon 2 70
Je parle français et allemand.
Unité 4 a. À la maison, je parle … . b. À l’école, je parle … et j’apprends … . c. Avec mes amis, je parle … . 4 Tu reconnais la langue ? Associe. 5 Tu parles quelles langues ? Complète dans ton cahier. 6 Dis le contraire. Exemple : Il aime le sport. Elle n’aime pas le sport. a. Tu parles espagnol. Je … . b. Vous allez au musée. Nous … . c. Elle regarde la télé. Tu … . d. Nous sommes italiens. Vous … . e. J’ai 10 ans. Elles … . 7 Regarde les langues de l’exercice 4. Quelles langues tu ne parles pas ? 8 Complète le formulaire d’insciprion au club de correspondance de ton école.
Je ne parle pas Tuespagnol.aimesle sport.
Buna ziua !français Bonjour !anglais Hello !allemand Guten
!italien Ciao !espagnol Hola KaliméraPaivaa!portugais!finlandaisOlá!grec!roumain Nom : Prénom…: … Âge : Nationalité… : … Langues parlées : … Activités préférées : … 71
Tu n’aimes pas leJlfsport.
Retiens! tag
Qu’est-ce qu’on porte à l’école dans ton pays ?
3 Dans ton école, il y a un uniforme ? Quels sont tes vêtements préférés pour aller en classe ?
Je suis Nathalie et je suis française. Dans mon école, il n’y a pas d’uniforme. Et j’adore ça parce que moi, j’aime les vêtements colorés. Ma tenue préférée pour aller en classe est ma robe bleue au pois blancs. Elle est géniale ! Écoute les messages et montre la bonne image. Lis les messages et associe auxdescriptionslesenfants.
7 72
2
1 2 3 4 5 6 8 1
Leçon 3Leçon 3
a. Salut ! Je suis Eva. Je suis espagnole. Dans mon école, il y a un uniforme. Je porte une jupe verte à carreaux, un chemisier ou un tee-shirt violet et des chaussures grises. Une fois par mois, nous pouvons aller à l’école dans nos vêtements préférés. Chouette, non ?
b. Bonjour ! Je suis Peter et je suis autrichien. Chez nous, il n’y a pas d’uniforme à l’école. Quand il fait frais, je porte un pantalon, un tee-shirt, un anorak et des baskets. Ah, oui… et je n’oublie jamais mes lunettes à la maison.
c. Coucou, les amis !
Exemple :
C’est le numéro 3.
Les vêtements
73
C’est un garçon. Il porte une casquette blanche, un anorak gris, un tee-shirt jaune, un jean et des baskets. Il a les cheveux châtains et les yeux marron. Qui est-ce ?
Unité 4 1 2 3 4 5 6 87 Retiens! 4 Regarde les images. Décris l’un des personnages. Tes camarades devinent.
un pull un tee-shirt une robe une jupe un pantalon un jean un anorak un pyjama une salopette une chemise un short des basketsdes chaussettes
d. Je préfère les visites au zoo. Voir des animaux en réalité, c’est génial.
3
Et toi ? Toi et ta classe, vous faites souvent des sorties scolaires ? Tu aimes les sorties scolaires ? Où préfères-tu aller ?
e. Le musée d’histoire… ce n’est pas pour moi. Moi, je préfère l’action, bouger, jouer dans la nature.
a. J’aime les voyages scolaires. Le trajet en bus est très amusant : on joue, on chante et on écoute de la musique. Et surtout, nous sommes entre copains.
c. Les visites au musée d’art, c’est ennuyeux. Je n’aime pas du tout.
b. Mon préféré, c’est le Musée d’Histoire Naturelle. J’adore les animaux préhistoriques.
f. Les sorties à la ferme sont très intéressantes. Avec mes camarades, nous pouvons voir des animaux et travailler ensemble en plein air.
2 Associe les phrases aux images.
Leçon 4Leçon 4
74
Tu aimes les sorties scolaires ?
1 Écoute les messages et montre la bonne image.
Unité 4 4 Qu’est-ce que tu apprends à l’école ? Associe. 5 Associe les matières scolaires aux sorties de classe de l’exercice 1 à la page 74. Exemple : Pour la classe d’histoire, nous allons au musée d’histoire. 6 Mime des activités de ta classe préférée. Les camarades devinent. 7 Lis et devine la matière. a. J’aime bouger mon corps : … b. J’aime les nombres : … c. J’aime les pays : … d. J’ai une souris. Je frappe sur les lettres de l’alphabet : c’est … 8 Fais deviner ta matière préférée à tes camarades. Forme des phrases sur le modèle de l’exercice précédent. francésHablas? le leslesl’informatiquefrançaislesscienceslesportlamusiquel’histoirelagéographieartsplastiquesmathématiques417 852 963 75
Je réviseUnité 4 1 Observe les 2 images, entoure les 10 différences de l’image B. 2 Observe l’image A, lis et entoure la bonne réponse. a. Cela se passe à Bruxelles / Paris. b. Le garçon qui a les cheveux blonds et bouclés est allemand / finlandais. c. La fille qui a de très longs cheveux noirs est espagnole / portugaise. d. Il y a 10 filles / garçons et 5 filles / garçons. e. La guide porte une jupe / robe. f. Il y a deux enfants qui ont des tresses / lunettes. A B 76
Et toi ? Qu’est-ce que tu portes à la fête de ton école ?
a. Les élèves sont au musée pour la classe de français.
…
…
Amitiés,… 77
b. Associe le nom de l’enfant à la couleur de son tee-shirt.
4
3
Cher … Vendredi,,
c’est la fête de notre école. Je porte . Mon ami porte . Ma copine porte
…
… .
a. Vrai ou Faux ? Lis le texte et réponds aux questions.
Le professeur présente et explique les tableaux. Mina admire les couleurs, elle adore le bleu. Max aime le rouge et son frère Luc le vert. Pour Sophie le rose est le numéro 1. Ils portent tous des tee-shirts de leurs couleurs préférées.
d. Sophie n’aime pas le rose.
Mina NousvertrosebleurougeMaxLucSophiesommesaumuséepourlaclassed’éducationartistique.
b. Le professeur explique les tableaux.
Tu écris un message à ton ami pour décrire les vêtements portés par toi et tes amis au spectacle de votre école. Complète le texte.
…
c. Max aime le rouge.
L’arc de Triomphe du Parc
La capitale de la Belgique est Bruxelles. C’est aussi la capitale de l’Union Européenne. C’est une très belle ville, avec beaucoup de monuments.
Ce sont des gens très joyeux. De la cuisine belge, je préfère les frites et les gaufres. Le chocolat belge est aussi célèbre.
78
Anvers
3
laMais,BelgiquelaBelgiquecen’estpasseulementBruxelles.Ilyad’autresbellesvillesaussi.Lesbelgesaimentmanger et boire.
La Belgique est le paysde la Bande Dessinée. C’est le paysnatal de Tintin, des Schtroumpfs,de Boule et Bill ou de Lucky Luke.J’adore la BD, moi.
La Belgique n’est pas très grande, mais c’est un pays très divers. Mon pays a deux langues officielles, le français et le néerlandais. À l’école, j’étudie les deux langues, mais, à la maison, je parle français.
LaCinquantenaireduGrandePlace
Manneken Pis
Le drapeau belge est noir, jaune et rouge.
Goeden Dag ! Bonjour ! Je m’appelle Kevin et j’ai 10 ans. Je suis belge. J’habite à Bruxelles, la capitale de mon pays. J’aime bien voyager, les sorties avec ma classe et les arts plastiques. Je n’aime pas la classe de musique, regarder la télé et passer le weekend à la maison, sans rien faire.
5 4 6 Unité 3
Le2 drapeau be gL r ea bp a
Exemple : La Belgique est un pays de l’Europe. – Vrai
Bruges Namur Liège LA CAPITALE : BRUXELLES LES GRANDES VILLES LA GASTRONOMIE Pays : Langues… officielles : … Capitale : … Villes importantes : … Monuments : … Plats spécifiques : … Costume traditionnel : … Personnages de BD : …
b. Bruxelles est la capitale de l’Union Européenne.
2 Vrai ou Faux?
c. Les Belges aiment manger et boire.
d. Le chocolat n’est pas apprécié en Belgique.
e. Les origines de la BD sont belges.
79
a. La Belgique est un grand pays.
1 Lis les textes sur la Belgique et remplis le formulaire
Léo Legrand (à la manière de Robert Desnos)
80
1
Écoute la poésie et montre les bons dessins.
Une fourmi traînant un char Plein de pingouins et de canards, Ça n’existe pas, ça n’existe pas.
D’après Robert Desnos
Mes chansons et mes poésies
Une fourmi de dix-huit mètres Avec un chapeau sur la tête, Ça n’existe pas, ça n’existe pas.
Une fourmi parlant français, Parlant latin et javanais, Ça n’existe pas, ça n’existe pas.
Et pourquoi pas ?
LA FOURMI
Un papillon de quatre mètres Avec une cravate et des lunettes, Ça n’existe pas, ça n’existe pas.
2
Écris une poésie à la manière de Robert Desnos. Pour t’aider, relis la poésie « La fourmi » et l’exemple de Léo ci-dessous.
Un papillon traînant une brouette Pleine de violons et de trompettes, Ça n’existe pas, ça n’existe pas.
LE PAPILLON
Et pourquoi pas ?
Un papillon prenant des photos, De Maggie, Alice et Léo, Ça n’existe pas, ça n’existe pas.
e. Ajoute des dessins, des symboles.
A. Avec tes camarades et ton professeur, décidez du nombre de branches, de leur nom et de leur couleur.
GÉNÉRALESINFORMATIONS
b. Colle une photo / un dessin de ton pays au cœur de la feuille.
MON PAYS
Unité 4
LIEUX IMPORTANTS
TRADITIONS
f. Colorie les branches principales de la bonne couleur.
c. Trace les branches autour du cœur.
B. Fabrique ta carte mentale individuelle.
a. Prends une feuille blanche sans lignes dans le sens horizontal.
d. Écris les mots sur les branches.
C. Présente ta carte mentale à tes camarades.
L'ÉCOLE
81
Exemple : Sylvie est en voyage scolaire. Faux
Je suis en voyage scolaire avec ma classe. Nous visitons la ville de Bruxelles. Aujourd’hui, nous allons au Musée Magritte. Je suis impatiente parce que j’adore l’art et la peinture. Demain, nous allons dans une ferme et mercredi, au zoo. J’aime bien ce voyage scolaire et Bruxelles est une ville magnifique.
CaroleAmitiés,
b. Carole n’aime pas la visite au Musée Magritte.
d. Carole rentre jeudi.
– B (50–70 points)
Évaluation
3 PE Complète le formulaire avec tes informations personnelles. (25 points)
Chère Sylvie,
c. Mardi, les enfants vont à la ferme.
4
– S (10–40 points)
4 PO Tu aimes les sorties scolaires ? Où aimes-tu aller avec tes camarades de classe ? Réponds. (25 points)–FB(80–100 points)
Formulaire Nom : Pays Langues: parlées : Nationalité : Prénom : Matières préférées à l’école : Vêtements préférés : SoumettreSoumettre AnullerAnuller
a. Carole visite la capitale de la Belgique.
82
e. Elle invite son amie chez elle parce qu’elle a plein de photos à lui montrer.
Colorie ta coupe de champion !
Nouveau message SupprimerRépondreRép. à tousRéexpédierImprimer
1 CO Écoute les messages et numérote les drapeaux. (25 points)
Je rentre jeudi. Tu veux venir chez moi samedi ? Je peux te montrer plein de photos.
2 CE Vrai ou Faux ? Lis le texte et réponds. (25 points)
1 Écoute et lis. Complète la fiche de présentation d’Isabel. S.L.T, C’E.T M.I ! Je m’appelle … Je suis un / une … Je suis … Mes cheveux sont et mes yeux sont . J’ai … ans. J’ai … frère(s). J’ai … J’habitesœur(s).dans…Jevaisàl’écoleJ’ai…Jen’aipasd’animaux.Àl’école,j’aime… 4 8 + . . 1 0 3 àen Bilan2 83
PAYSNATIONALITÉLANGUE L’ … anglaiseanglais La Roumanieroumain … La Finlande … finnois La … françaisfrançais L’Espagne … espagnol L’Allemagneallemande … L’ … italienneitalien L’ … autrichienallemande 84
2 Écoute et complète.
3 Max est au magasin du musée. Il achète des cadeaux : un tee-shirt pour sa sœur et un album pour son ami. Il a un billet de 20 euros. Le tee-shirt coûte 12 euros et l’album 7 euros. Est-ce qu’il lui reste de l’argent ?
Compétences spécifiques : 1.1., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.3., 4.1. 1 Écoute et dis qui parle sur la grande image. 2 Écoute et réponds. Unité 5 : Toute une histoire ! 85
Leçon 1Leçon 1
Écoute et montre le livre.
2
a. Y a-t-il une médiathèque dans ton école ? Une bibliothèque ?
*Que veux-tu emprunter à la médiathèque ?
Écoute, vérifie et trouve l’intrus.
b. Lequel de ces livres veux-tu emprunter à la bibliothèque ou à la médiathèque ? Pourquoi ?
DA B E C F 86
3 Lis et réponds.
1
médiatèquesuivante. bibliothèque librairie ludothèque Nom Prénom: : Classe : Livres préférés : Films préférés : Personnages préférés : Langues parlées : 87
• Le titre de l’album est : ... .
DOCU EEMPRUNTERREBCONTESLELOLMENTAIREAUPQUICHERCINHAITROMANSVDUNDVDEAMOURDESSINEEEUSEERIANNOITCID
Unité 5
a. Retrouve les mots de la leçon cachés dans la grille.
Complète les phrases avec les mots suivants :
b. Observe les lettres qui restent, retrouve le titre d’un album et recopie-le.
6 Pour t’inscrire
5
4
a. Tu peux emprunter des livres et des DVD à la ... . b. Tu peux acheter des livres dans une ... . c. Tu peux emprunter des jeux dans une ... . d. Tu peux emprunter des livres, mais pas de CD et de DVD dans une ... . à la médiathèque de ton école, tu remplis la fiche
88
1 Écoute
3
Observe les dessins de l’exercice Écoute et réponds, puis pose des questions à tes camarades.
Leçon 2Leçon 2
Observe les dessins de l’exercice et montre la ligne des lieux, des héros, des amis, des objets magiques et des ennemis.
1
*Tu connais ces personnages? et dis qui c’est.
MDAGJ EBHKN OCFIL 2
1.
5
… .
J’aime bien personnagesles!
Quelle est ton histoire préférée ? Et ton personnage ? Complète les phrases.
89
…
Imagine de quoi ou de qui ils parlent.
4 Lis les commentaires de Maggie, Léo, Marie, Minami et Alice. De quelles histoires parlent-ils ?
LE ´ O J’aime bien cette histoire. J’aime le livre, mais je préfère le dessin animé. Dans le film, j’adore les chansons et le personnage du méchant : Jafar, le vizir. J’aime bien la lampe magique et le bon génie. Je veux aussi un génie pour ami pour m’aider à faire mes devoirs.
Unité 5 A B DC BAC
MINAMI Je n’aime pas beaucoup ce film. Tout le monde connait l’histoire par cœur. C’est bien pour les petits !
ALICE Cette BD n’est pas géniale, mais elle n’est pas très mal non plus. Ce ne sont pas mes personnages préférés. Moi, j’adore les Schtroumpfs !
Je déteste !
6
J’adore ! l’histoireJ’aime !
MARIE Moi, j’adore cette bande dessinée. J’ai toute la collection. Les Gaulois sont rigolos et mignons. Leurs histoires sont très originales et amusantes. Toutes mes amies aiment cette BD sauf Alice, elle préfère les livres documentaires.
• Mon histoire préférée est … . J’aime aussi … . Je n’aime pas … . Mon personnage préféré est … . Il / Elle est …, et .
MAGGIE Il est sympa ce film. J’aime beaucoup la princesse. Elle est très belle. L’histoire fait un peu peur parce que la reine est vraiment très méchante et elle n’est pas belle. Elle est laide. Minami dit que c’est un film pour les petits, mais moi je ne suis pas d’accord. Je suis grande et j’adore ce film !
3 Réponds aux questions.
Quand aimes-tu lire ?
f. Léo adore la lecture.
Leçon 3Leçon 3
a. Que fait Maggie mercredi après-midi ?
g. Il préfère les livres documentaires. h. Il est très sportif.
c. Maggie lit avec sa maman.
2 Vrai ou Faux ? Choisis la réponse
– Léo
g. Que font les enfants les matins du lundi au vendredi ?
Exemplecorrecte.:Maggie
ALICE Moi, j’adore la lecture. Je lis chaque soir, à l’exception du samedi, quand nous regardons des films en famille. J’ai d’autres activités aussi. Le lundi après-midi, j’ai mon cours d’espagnol. Mardi et jeudi, je fais de la danse. Mercredi, je chante dans la chorale de l’école. Et vendredi, je joue au tennis avec Marie. Le week-end est souvent plein aussi. Samedi matin, je vais dans le parc avec mon frère et ma sœur. L’après-midi, je fais de la peinture. Le dimanche matin, j’ai un cours de guitare et l’après-midi je regarde, parfois, la télé avec Maggie.
f. Que fait Alice le dimanche après-midi ?
MAGGIE J’aime lire tous les jours. Le matin, je vais à l’école et quand je rentre à la maison je fais des activités. Le lundi et le mercredi après-midi, je joue du piano. Le mardi après-midi, je fais de la peinture et le vendredi après-midi je vais à mon cours de danse. Je lis tous les soirs une histoire avec maman. En week-end, c’est différent. Samedi matin, je vais dans le parc avec Alice et Léo. L’après-midi, je joue et le soir nous regardons tous la télé ou un film. Dimanche matin, je vais à la piscine avec mes parents. L’après-midi, je regarde la télé et le soir, je lis une histoire.
LE ´ O Je n’aime pas beaucoup lire. Je lis surtout des bandes dessinées, le vendredi et le dimanche soir. Le reste de la semaine, je suis très occupé. Après l’école, je fais du sport tous les jours : lundi et jeudi, du judo, mardi, du foot et mercredi, du basket. Samedi matin, je vais dans le parc et l’après-midi, je joue aux jeux vidéo. Dimanche matin, je vais à la piscine. Dans la semaine, je passe mes soirées à regarder la télé.
aime lire tous les jours. – Vrai
c. Où va Maggie dimanche matin ?
b. Avec qui lit Maggie chaque soir ?
a. Maggie fait de la danse le mercredi après-midi. b. Elle joue aussi du violon.
d. Tous les enfants vont dans le parc le samedi matin. e. Dimanche soir, Maggie regarde un film pour bien dormir.
i. En week-end, il joue aux jeux vidéo.
d. Que fait la famille Legrand le samedi soir ? e. Qui apprend l’espagnol ?
90
Exemple : Qui aime jouer aux jeux-vidéo en week-end ?
1 Lis les commentaires de Maggie, Léo et Alice.
7 Et dans ta classe ?
e. Tous les enfants lisent avant de dormir.
jardinerjouer aux jeux de société loisirs
C’est quel jour de la semaine ? Quel moment de la journée ? Relis les commentaires de Maggie, de Léo et d’Alice à la page 90 et réponds.
jouer aux jeux vidéo
regarder la télé
Alors, quand aimes-tu lire ? Tu lis tous les jours ? En week-end ? Une fois par semaine ? Une fois par mois ? Réponds.
Fais ton programme de la semaine sur une feuille. Présente-le à tes camarades.
Dans ma classe, nous sommes tous différents. J’aime lire, mais je préfère regarder la télé. Toi, tu n’aimes pas dessiner, tu préfères faire du puzzle. Marc adore aller au cinéma. Il préfère les films
Retiens ! Observe ! all Mes
Qu’est-ce que vous préférez faire pendant votre temps libre ? Qu’est-ce que vous adorez ou détestez ?
91
a. Maggie a un cours de danse et Alice joue au tennis avec Marie.
aller au cinémalirefaire du puzzledessiner, peindre
6
Qu’est-ce que vous préférez ? Nous préférons jardiner et nos amis, ils préfèrent faire du sport.
Exemple : Tous les enfants regardent un film, en famille. – C’est samedi soir.
4
Etd’action.vous?
Unité 5
b. Maggie, Léo et Alice vont dans le parc.
d. Les filles vont à la piscine et Léo joue de la guitare.
f. Alice fait de la danse et Léo fait du judo.
c. Léo fait du judo, Alice apprend l’espagnol et Maggie joue du piano.
5
d.
3
E a.
b.
2.
3. … A B C D E F 92
c.
Leçon 4Leçon 4
e.
1.
–
? A CEBD F 1 Écoute
2 etlislesRegardeimages,lesphrasesassocie. Exemple
Quelle est ta routine de lecteur et montre. : Marie se lève. image Elle se coiffe. Elle se douche. Elle se brosse les dents. Elle s’habille. Elle prend son petit-déjeuner. Remets les phrases de l’exercice 2 dans l’ordre correct pour obtenir la routine de Marie. Marie se lève. Elle se douche.
g. Elle se couche.
7
Tu te réveilles.
d. Elle se coiffe.
Quelle est ta routine le matin ? Réponds.
Je me lève à … h ….Je vais dormir à … h …. 4 5 6 7
3. nous douchons.
c. Elle se brosse les dents.
e. Elle s’habille.
Il se brosse les dents. Elle se lave.
Nous nous douchons. Vous vous habillez. Ils se coiffent.
5 Associe les images aux actions.
2. se lavent.
Je me lève.
4 Associe pour former des phrases.
Unité 5
6. vous habillez.
93
6 Et toi, à quelle heure te lèves-tu le matin ? À quelle heure vas-tu dormir ? Regarde et complète.
a. Je b. Tu c. Il d. Nous e. Vous f. Elles
a. Elle se réveille. / Elle se lève. –
1. te brosses les dents.
Elles se couchent.
5. se lève.
Retiens!
f. Elle prend le petit-déjeuner. / Elle mange.
b. Elle se douche. / Elle se lave.
1 2 2 3
4. me couche.
Leçon 5Leçon 5 Peux-tu présenter ton personnage préféré ? 1 Écoute les messages et montre le personnage. 2 Écoute encore une fois et associe les fiches d’identité aux personnages. 3 Quels sont leurs plats préférés ? Associe. A B C D Blanche Neige La méchante reine Aladdin Obélix
94
Vêtements : un pantalon bleu et blanc Plats préférés : le porc rôti Activités préférées : jouer avec son chien
Nom : Aspect…physique : beau, brun et musclé Caractère : courageux, amusant Vêtements : un pantalon blanc et un gilet violet Plats préférés : la salade de fruits Activités préférées : faire du sport
Nom : Aspect…physique : belle, brune, bouche très rouge Caractère : gentille, généreuse Vêtements : une robe bleue et jaune Plats préférés : la tarte aux pommes Activités préférées : raconter des histoires, faire la cuisine
Nom : Aspect…physique : grand et gros Caractère : gourmand et courageux
Aspect…physique : laide, mince Caractère : méchante, égoïste Vêtements : une robe et une cape noire Plats préférés : on ne sait pas Activités préférées : se regarder dans le miroir
Nom :
Les desserts 4 Cherche les noms des plats et des colonneÉcris-lesdesserts.danslacorrecte.lepouletrôti la pizzale riz les légumes le poisson Des plats la soupele gâteau Des desserts ladesaladefruits 95
Unité 5 Observe ! Observe ! le gâteau la glace la auxtartefruits la sucetteles crêpes les frites la viande la soupela saladeles pâtes
Les plats
Lis les messages, regarde les images et associe.
le petit-déjeunerle déjeunerle dîner
ALICE Moi, je n’aime pas beaucoup la viande, je préfère les légumes frais. J’aime aussi les fruits. Comme boisson, je préfère le jus d’orange. Mon repas préféré est le déjeuner. Je suis à la cantine, avec mes amis.
6
Retiens !
5
Qu’est-ce que tu aimes manger ? Quel est ton repas préféré ? Réponds.
LE ´ O J’adore la viande et les frites. Je n’aime pas les légumes, ni le riz. Mon repas préféré est le dîner, parce que nous sommes tous ensemble. Quand je mange, je préfère boire de l’eau.
96
MAGGIE Je n’aime pas les légumes, je n’aime pas la viande, je n’aime pas le riz. C’est pourquoi, mon repas préféré est le petit-déjeuner. Alors je peux manger ce que j’aime et boire mon jus préféré.
les personnages principaux – les lieux – les amis (les gentils) – les ennemis (les méchants) –les objets magiques
Écoute et répète.
a. k. o. p. q. s. t. u. v. w. x. y. z. h. i. j. f. g. k.r. m. n. b. c. d. e.
Nomme les dessins. Puis associe chaque mot à une catégorie. Il y a plusieurs solutions.
Je révise
4 Complète les mots avec le son oi .
Fabrique 5 posters avec tes camarades, un par catégorie. Complétez les posters avec d’autres mots, d’autres dessins.
Unité 5 97
c. L’... seau dans le b... s ne v ... t rien. Il fait trop n ... r.
3
2
Il était une fois, une marchande de foie qui vendait du foie dans la ville de Foix. Elle se dit : « Ma foi, c’est bien la première fois et la dernière fois que je vends du foie dans la ville de Foix. »
a. Il était une f ... s une ... e avec dix d ... gts. b. Le r ... ne b ... t pas en v ... ture.
1
5 Apprends cette comptine et dis-la à la manière d’une sorcière, d’un robot, etc. seul ou avec un camarade.
98
6 a.
Nathalie Satsuky Marianne
b. Et toi ? Dessine 2 activités que tu aimes faire dans les cases vides / dans ton cahier. Écoute et colorie les activités dans la couleur du prénom.
Jeu de rôles ! Tu es au restaurant avec ta famille. Vous décidez ce que vous voulez manger et vous passez la commande au serveur.
9
7
10 Remplis ta fiche d’identité sur le modèle de la Leçon 5.
b. Et toi ? Dessine 2 choses dont tu as besoin dans les cases vides / dans ton cahier.
8 Joue ! Mime une activité de ta routine quotidienne. Les camarades devinent.
a. De quoi ont besoin Nathalie, Satsuky et Marianne pour leurs activités ?
Nom Prénom: : Aspect physique : Caractère Vêtements: : Plats préférés : Activités préférées : Unité 5 99
des œufs de la farine
Étapes de préparation :
du beurre
« J’aime la galette » et chante.
du sucreune fèvedu lait LAIT
pmble.bblerépare 1 2 100
Aujourd’hui, je prépare
Bonjour, je m’appelle Sophie et j’ai 9 ans. J’adore les histoires et la cuisine. Parfois, je les mélange. J’aime préparer des plats qui apparaissent dans les contes. Avec maman, nous cherchons les recettes et nous les préparons ensemble.
Unité 5 la recette de la galette du Petit Chaperon Rouge
2 Écoute la chanson
Tu aimes cuisiner ? Quelle est ta recette préférée ? Dessine le plat et écris la liste des ingrédients. Présente ton plat à tes camarades.
1
an, nous cherchons les recen o c c s s e rece
la galette du Petit Chaperon Rouge. Je nesais pas si c’est une galette des rois ou unegalette simple. Je vais introduire une fève àl’intérieur quand même… c’est plus amusant.
f. Colorie les branches principales de la bonne couleur.
101
b. Colle une photo / un dessin de ton activité préférée au cœur de la feuille.
C. Présente ta carte mentale à tes camarades.
a. Prends une feuille blanche sans lignes dans le sens horizontal.
c. Trace les branches autour du cœur.
AVEC FAMILLEMA MES PRÉFÉRÉSSPORTS
AVEC MES AMIS
Unité 5
d. Écris les mots sur les branches.
A. Avec tes camarades et ton professeur, décidez du nombre de branches, de leur nom et de leur couleur.
MESPRÉFÉRÉESACTIVITÉS
B. Fabrique ta carte mentale individuelle.
LECTURESMES
e. Ajoute des dessins, des symboles, des mots.
4 PO Qu’est-ce que tu aimes manger ? Qu’est-ce que tu n’aimes pas ? Tu aides tes parents dans la cuisine ? Réponds. (25 points)
2 CE Lis le message de Sophie et réponds. (25 points)
3 PE À ton tour, écris 5 phrases pour décrire ta semaine. Tu peux t’inspirer de la lettre de Sophie. (25 points)
Ma semaine est très chargée. Et ta semaine ? Elle est comment ?
1 CO Écoute le message et entoure les activités préférées de David. (25 points)
– S (10–40 points)
Colorie ta coupe de champion !
SophieBisous,
Évaluation 5 – FB (80–100 points)
ChèreVoiciLéa,ma routine quotidienne. Je me réveille chaque jour à 6h30. Je brosse mes dents, je m’habille et je prends mon petit-déjeuner. À 7h30 je pars à l’école. Les classes commencent à 8h00. J’ai quatre ou cinq classes par jour. Je rentre à la maison à une heure de l’après-midi. Je mange, je fais mes devoirs et je me repose. Le soir, je regarde la télé ou je lis. Je prends le dîner avec ma famille à 19h00, je me douche et je me couche.
a. À quelle heure se réveille Sophie le jeudi ?
Le mardi, le jeudi et le samedi, je vais à mon cours de gymnastique. Le lundi et le mercredi, j’ai des cours de théâtre et le dimanche j’ai un atelier de musique.
c. Qu’est-ce qu’elle fait le mardi, le jeudi et le samedi ?
– B (50–70 points)
d. Quel jour elle n’a pas d’activités ?
e. Comment est la semaine de Sophie ?
102
b. Qu’est-ce qu’elle fait à 8 heures ?
Unité 6 : Des projets d’avenir Compétences spécifiques : 1.1., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 4.2. 1 Écoute, regarde et montre sur la grande image. 2 Écoute et dis qui c’est. 3 Regarde la grande image et nomme les animaux que tu reconnais. 103
On compte en France 63 millions d’animaux de compagnie : 35 millions de poissons, 12 millions de chiens, 8 millions de chats, 5 millions de nouveaux animaux de compagnie (NAC) et 3 millions de rongeurs.
Chez le vétérinaire
La p’tite baballe il la ramène Il attend tout le temps des caresses Et sûrement aussi sa laisse
Et il n’a jamais pris un oiseau une souris Ça ne lui fait rien, mon chat est un chien Jamais il ne ronronne L’est pourtant pas aphone
OnRefrainapeut-être eu tort de l’appeler Médor
Il grogne pour un rien, mon chat est un Ilchienpeut même être féroce pour garder son os Il doit avoir un grain, mon chat est un chien
Quel drôle de félin, mon chat est un chien Quel drôle de félin, mon chat est un chien
Écoute la chanson « Mon chat est un chien » du groupe Zut. Qu’est-ce que tu comprends ?
Il vient tout d’suite nous voir
Écoute encore une fois la chanson, lis les paroles et choisis les images qui l’illustrent.
104
2
1
Pour les curieux !
Quand on rentre le soir
Leçon 1Leçon 1
Il remue sa queue blanche
Et quand on se penche
Zut Zut Zut !!! 2003
Il nous connaît bien, mon chat est un chien
Il nous lèche la main, mon chat est un chien Il reste devant la porte, attend qu’on le sorte Pour l’pipi du matin, mon chat est un chien MêmeRefrainlorsqu’il détale à perdre haleine
Mon chat est un chien
fièvreenrhumé
c.
b.
… .
… .
Et
J’ai mal au ventre. J’ai mal aux dents. Je enrhumé.suis
a. Mon petit lapin a mal à l’oreille. Mon petit lapin a mal au ventre. Mon petit lapin a mal à la tête. Où a-t-il mal ? Lis et montre. te sens-tu ? Où as-tu mal ? Mime. Tes camarades devinent. toi ? Comment te sens-tu ? Où as-tu mal ?
J’ai mal à la gorge.tousse.Je
4
J’ai mal au bras et à la jambe.
…
Nos animaux sont malades
… .
Le lapin de Monsieur Lefèvre a de la . Le chien d’Hugo a mal au
Le panda de Chloé est enrhumé. – image 2
3 Où ont-ils mal ? Complète la poésie avec les mots de la liste et associe.
… .
5 Comment
ventre tête patte dos
Unité 6
J’ai de la fièvre et j’ai mal à la tête.
auJ’J *Retiens! 3 4 5 6 1 2 105
Le raton de Cassandre a mal au L’ours d’Odette a mal à la Le chat d’Agathe a mal à la
Lis les recommandations de Madame Pinson, puis écoute-la le jour de l’excursion et associe.
9 Tu vas respecter les panneaux et les animaux.
Écoute à nouveau et réponds.
1
3 Tu vas attacher ta ceinture dans le bus.
Le futur : Nous allons partir jeudi prochain à 8h30.
2
106
10 Tu vas ramasser tes déchets.
4 Tu ne vas pas oublier ton pique-nique.
*Où vont-ils la semaine prochaine ? Leçon 2Leçon 2 BAC
7 Tu vas écouter bien les recommandations et les explications du vétérinaire.
6 Tu vas faire attention pour monter et descendre du bus.
8 Tu vas poser ta question au vétérinaire.
5 Tu ne vas pas manger dans le bus.
3
1 Tu vas avoir ton cahier de sciences et ta trousse avec toi.
Écoute et dis où la classe de Léo va la semaine prochaine.
2 Tu vas être poli(e) et gentil(le) avec les adultes et tes camarades.
Mes 10 recommandations pour réussir ton excursion
Moi, Madame Pinson, ta maîtresse monToi, élève
Le présent : Il y a uniquement des animaux sauvages là-bas.
Il fait vent.du
4
Unité 6
a. Où vont Chloé et Zoé vendredi ?
107
c. Que doit prendre Zoé avec elle ?
Gros bisous,Chloé
Lis le message et réponds aux questions.
Il chaudfait Il froid.fait
d. Quel temps fait-il vendredi ?
Retiens!
Il pleut. Il fait mauvais.
Salut VendrediZoé,nous allons visiter un zoo avec la classe. La maîtresse nous attend à 8h00 à l’école. Le bus part à 8h30. N’oublie pas de prendre ton cahier de sciences et tes crayons. À midi, nous organisons un pique-nique. Apporte un sandwich et une bouteille d’eau. Et aussi, on annonce la pluie pour l’après-midi. Alors, prends aussi ton parapluie. Appelle-moi ce soir pour discuter !
b. À quelle heure part le bus ?
Il neige.
Il y a un arc-en-ciel.
Il fait beau. Il fait du soleil. Il y a nuages.des
Il y a un orage.
Quel temps fait-il ?
Écoute et dis où ils vont en vacances.
b. Quel est, parmi ces quatre endroits, ton endroit préféré pour passer des vacances ? Pourquoi ?
Un chalet suisse avec une très jolie vue sur les Alpes
Le volcan la Montagne Pelée sur l’île de la Martinique dans la mer des Caraïbes
CA DB
2
Cherche sur Internet où se trouvent la Martinique, la Corse, la Bretagne et la Suisse, puis réponds.
*Où vont-ils en vacances ?
Leçon 3Leçon 3
1
Bonifacio, la ville corse perchée sur ses falaises, au bord de la mer Méditerranée
Une plage de Bretagne, un lieu idéal pour pratiquer le char à voile
108
a. Classe ces quatre lieux du plus proche (près) au plus éloigné (loin) par rapport à chez toi.
à la . Je ne peux pas car c’est
b. Voilà, chère famille Legrand, … chaton est vacciné et … chien aussi. … animaux sont en pleine forme !
Au mois d’août, je vais en vacances en ,
fais de la et du . Je me promène
c. Elles … des châteaux de sable sur la plage.
sous une ou dans un .
Lis, puis écoute avec tes camarades. Trouvez les douze différences.
fais fait faisons
5 Complète les phrases avec les mots de la liste.
6 Lis et complète avec notre, nos, votre, vos, leur, leurs.
À qui ? À moi À toi À lui / À elle À nous À vous À eux / À elles leurvotrenotresontonmon mon* / ma ton* / ta son* / sa notre / notre votre / votre leur / leur leursvosnossestesmes
* mon amie – ton image – son école 109
Exemple : Tu fais de la randonnée dans les Alpes.
a. Nous … de l’escalade à la montagne.
a. Les Legrand passent … vacances sur l’île de La Réunion. Grand-père Pierre et grand-mère Colette restent dans … maison. Ils prennent soin de … animaux.
d. Vous … de la natation à la piscine.
Unité 6
e. Il … ses devoirs avant de partir en vacances.
faites font fais
dans la . Je au bord des
3
b. Je … de la planche à roulettes dans le parc.
Je vais voir des . La nuit, je vais dormir
4 Écoute, puis lis à nouveau le texte-rébus de Marcel.
l’ , mais je fais des avec un guide.
Vivement les vacances ! Marcel
c. Nous sommes Maggie et Alice. Léo est … frère. Luc et Jeanne sont … parents.
Je prends un . Je fais un peu d’escalade. Je
Écoute les messages et montre la bonne image.
Quand préfères-tu aller en vacances ?
Lis et associe les messages aux images de l’exercice 1.
CA BD
Luca : Ce que je préfère, ce sont les sorties avec ma famille en automne. Nous allons souvent dans le Delta du Danube. C’est magnifique ! Je peux voir plein d’animaux et il ne fait pas trop chaud.
1
2
3 Choisis ton image préférée parmi celles de l’exercice 1 et dis pourquoi tu l’aimes.
Dana : Je n’aime pas beaucoup le soleil, ni la mer. Ce que j’aime, c’est l’hiver et le ski. Chaque année, je vais en colonie de vacances à Poiana Brasov. Nous skions du matin au soir. C’est super !
110
Simona : J’adore passer mes vacances de printemps à la campagne. Mes grands-parents habitent un petit village près de Sibiu. Les vues sont splendides. En haut de la montagne, il y a encore de la neige, mais les champs du village sont pleins de fleurs.
Robert : Moi, j’adore les vacances d’été. J’aime aller à la mer avec ma famille. Nous louons une petite maison dans une station de Roumanie et nous passons deux semaines magnifiques sur la plage.
Leçon 4Leçon 4
Unité 6
5 Complète les phrases avec les noms des saisons.
le printempsl’été
111
4
b. Il fait mauvais. Il pleut et il fait du vent. C’est la rentrée et je vais à l’école. C’est … . c. Il fait beau. Je vais à la campagne avec mes parents. Il y a des fleurs partout. C’est … . d. Il fait froid et il neige. Tout est blanc. Je fais du ski, je patine et je fais de la luge. Devant ma maison, il y a un bonhomme de neige. C’est … .
l’automne l’hiver
Retiens!
Exemple : Mon anniversaire est le 26 janvier. C’est l’hiver. Il fait froid et il neige.
Quelle est la saison de ton anniversaire ? Quel temps fait-il ? Forme des phrases comme dans l’exemple.
a. Il fait chaud. Je vais à la mer. Je nage, je bronze, je ramasse des coquillages et je fais des châteaux de sable. C’est l’été.
6 Quelle est ta saison préférée ? Fais un dessin. Inspire-toi des descriptions de l’exercice 5. Écris les noms des activités et le nom de la saison sur ton dessin.
Les saisons et les mois de l’année
d. Vous avez des animaux très sages. … chien est très gentil !
a. Si ton tonton Léon tond ton Tonton Gaston, ton tonton Gaston sera tondu.
a. Les Legrand montrent … maison à … nouveaux amis.
2 Écoute et répète la phrase illustrée.
a. Il fait un temps de chien.
Je réviseUnité 6
c. Notre père sera notre maire et mon frère sera masseur.
2. Le vent souffle très fort.
CAB 112
b. Mes sœurs et moi, nous aimons beaucoup … grand-père Pierre et … deux grands-mères.
c. Léo et Alice présentent … nouvelle chatte à Marie : « Marie, voici … nouvelle chatte ; elle s’appelle Duchesse. »
b. Il fait un vent à décorner les bœufs.
1 Lis et complète avec notre, nos, votre, vos, leur, leurs.
3 Choisis une phrase et répète-la de plus en plus vite.
c. Il fait un froid de canard.
e. – Bonjour Jeanne ! Bonjour Luc ! … enfants ne sont pas avec vous ? – Non, ils jouent avec … cousine Pauline et … cousins Tom et Bob !
1. Il fait très froid.
5 Associe les expressions de la météo à leurs explications et aux animaux.
d. Si le boucher rit dans la boucherie, le libraire rira dans la librairie.
4 Joue. Mime une activité associée à ta saison préférée. Tes camarades devinent le nom de la saison.
b. Si sur nos six chaises sont assis nos six chats, sur vos six cents chaises seront assis vos six cents chats.
3. Il fait très mauvais.
6 Associe les mots aux images correctes. 7 Quand fais-tu ces activités ? Coche et forme des phrases comme dans l’exemple. Au printempsEn étéEn automneEn hiver Faire du ski Faire de l’escalade Nager x Visiter une ferme Faire du camping Faire du vélo JouerPatinerdans le parc x
Exemple : En été, je nage à la mer ou à la piscine. / Au printemps, je joue dans le parc avec mes amis.
un unemairemèreunemerunpèreunepaireunesœurunmasseur 113
Chers parents,
Toi et ton copain / ta copine, vous voulez aller en colonie de vacances ensemble. Vous discutez pour vous mettre d’accord sur la destination (la mer, la montagne, la ferme), la période et les activités que vous voulez faire. Joue le dialogue avec un camarade.
9
Vous voulez venir avec nous ?
114
heureuseheureux/ contentecontent/ tristenerveux/nerveuse
Je veux aller à la mer.
Je.... rentre à la maison samediGrosprochain.bisous,
Exemple : Quand il pleut, je suis content parce que j’aime la pluie.
Tu es en colonie de vacances à la mer. Tu écris une lettre à tes parents. Dans ton message, tu donnes des informations sur la météo, tes activités, ce que tu aimes et ce que tu n’aimes pas. Tu peux t’aider des images ci-dessous. (5-8 lignes environ).
Observe !
Je suis en colonie à la mer. Ici, il fait ...
8
10
Es-tu sensible à la météo ? Regarde les images, associe et fais des phrases, comme dans l’exemple.
Nous voulons aller, tous les deux, à la mer.
Où veux-tu aller en colonie de vacances ?
Il existe 5 familles de vertébrés :
• Les batraciens : ils ont la peau nue. Ils sont ovipares
• Les mammifères : ils viviparessont
• Les reptiles : leur peau est recouverte d’écailles ou d’une carapace. Ils sont souvent ovipares* mais pas toujours.
12
* Ça veut dire que les femelles pondent des œufs.
• Les crustacés : ils sont ovipares*
115
Le lama LeL’aigletatou Le L’hippopotamelynx
EA BF GC DH 11 Observe ces animaux. Les connais-tu ? Vivent-ils dans ton pays ?
La mygale
LE SQUELETTE DES ANIMAUX
• Les insectes
• Les araignées : elles ont huit pattes.
*Lis le document, puis écoute les devinettes de Léo. De quels animaux parle-t-il ? L’anacondapiranhagéant
Le
Les invertébrés : Ils ont un corps mou. Parfois les invertébrés ont une carapace ou une coquille dure pour les protéger. Il existe au moins 4 familles d’invertébrés :
• Les mollusques
**
Les vertébrés : Les vertébrés possèdent des os ou des arêtes.
• Les oiseaux : ils ont des plumes et deux pattes. Ils n’ont pas de dents. Ils sont ovipares*
** Ça veut dire que les bébés sortent du ventre de la femelle. Les mamans donnent du lait à leurs petits.
• Les poissons : ils ont des nageoires ; leur corps est recouvert d’écailles ; ils sont ovipares*
Dans ma famille, la personne qui s’occupe des animaux c’est moi. Le matin, quand je prends mon petit-déjeuner, je donne aussi à manger à mes animaux. Mon chien et mon chat mangent des graines. Je leur donne aussi de l’eau fraiche tous les jours. Quand je rentre de l’école, je vais promener mon chien dans le parc. Nous jouons ensemble.
5 4 J’aimeausautmesaiaimeetvévétérJJeuntiimeeaIln’anIlnn’a2ssi
JeDumbo.m’appelle
116
une profession : le vétérinaire
Mais, mes animaux de compagnie ne sont pas les seuls animaux que j’aime. J’adore tous les animaux. Je vais souvent chez mes grands-parents, qui ont une ferme, et je m’occupe de leurs animaux aussi. Ils ont des poules, des coqs, trois cochons, deux vaches et deux chevaux. Mon animal préféré de leur ferme est un petit cochon. Il adore manger des pommes.
Unité 6
J’aime aussi les animaux sauvages.
Je n’aime pas aller au zoo, parce que les animaux sontdans des cages. Je préfère les voir dans des documentaires,en liberté. Mon animal sauvage préféré est l’éléphant. Il estgrand et il a des oreilles énormes. C’est pourquoi mon filmpréféré est
Ana, j’ai onze ans et je veux devenirvétérinaire. J’adore les animaux. À la maison, j’ai un chat, un chien et un poisson. Mon chat s’appelle Nikita. Il est petit et tigré. Il aime bien dormir sur un fauteuil, dans ma chambre, quand je fais mes devoirs. Mon chien s’appelle Aimé. Il est petit et blanc. Il aime sauter et jouer dans le jardin. Mon poisson rouge s’appelle Nemo. Il n’a pas d’activités préférées, mais j’aime le regarder nager.
lesanim
Je crois queuer se c oi e les gens devraient être plus gentils avec lesentilse gl s e ev ir n t p t a clss vec animaux. Avec tous les animaux. À l’école, aveca ma . e o lAvec tous es ia a ’é e ve mamaîss,maass,mamaîtresseetmescopains, nous discutonsscutonsss coppa s noou d u nm m r e t beaucoup sur ce sujet.aucoup
Les animaux de compagnie une unetortutortuee une souris un chat un chien un oiseau un poisson le koala l’hippopotame le zèbre le crocodile le perroquet le tigre le lion l’éléphant la girafe le singe le serpent le rhinocéros Les animaux sauvages Les animaux de la ferme
a. Ana aime aller à la ferme de ses grands-parents.
b. Ana et ses camarades pensent que les gens doivent être plus gentils avec les animaux.
c. Tous les jours, Ana prend soin de ses animaux de compagnie : Nikita, Aimé et Némo.
b. Comment s’appelle son chat ? Comment est-il ?
c. Qu’est-ce qu’elle donne à manger à Nikita et à Aimé ?
d. Quand va-t-elle promener son chien ?
a. Combien d’animaux de compagnie a Ana ?
d. Elle n’aime pas voir des animaux dans les cages.
e. Ana a onze ans et elle veut devenir vétérinaire.
f. Pourquoi n’aime-t-elle pas aller au zoo ?
e. Quel est son animal de la ferme préféré ?
3 Choisis un animal exotique ou rare. Fais des recherches sur Internet sur son lieu de vie et son alimentation. Fais une affiche de présentation de l’animal choisi, avec des images et des phrases de présentation. Montre ton affiche à tes camarades.
2 Relis le texte et remets dans l’ordre.
le canard le poussin le coq la poule le cochonl’ânel’agneaule chevalle moutonla vache 117
1 Lis le message d’Ana et réponds.
Vocabulaire
a.
LES TRANSPORTS
Unité 6
118
À
C. Présente ta carte mentale à tes camarades.
f.
b.
c.
B. Fabrique ta carte mentale individuelle. Prends une feuille blanche sans lignes dans le sens horizontal. Colle une photo / un dessin au cœur de la feuille. Trace les branches autour du cœur. Écris les mots sur les branches. Ajoute des dessins, des symboles. Colorie les branches principales de la bonne couleur.
À LA MER LA MONTAGNE
e.
À LA CAMPAGNE
A. Avec tes camarades et ton professeur, décidez du nombre de branches, de leur nom et de leur couleur.
d.
VACANCESMESIDÉALES
• Elle est malade.
a. L’excursion a lieu …
4 PO Pose 5 questions à un camarade pour apprendre des détails sur une excursion avec la classe qui a lieu ce week-end. (25 points)
Bisous,Sarah
– B (50–70 points)
b. Pourquoi Sarah ne peut pas aller en excursion avec sa classe ?
c. Il n’aime pas la ferme, parce qu’il n’aime pas les animaux.
• jeudi vendredi samedi
c. Où a-t-elle mal ?
d. Son animal préféré est son chien.
a. André aime voyager en avion.
– FB (80–100 points)
• Elle ne veut pas aller.
3
b. Il préfère les vacances à la mer.
Colorie ta coupe de champion !
e. Il aime passer ses vacances avec ses amis, en colonie de vacances.
• à la jambe au ventre à la tête d. Qu’est-ce que les enfants vont visiter ?
– S (10–40 points)
• Elle a un concours de maths.
CE Lis le message de Sarah et choisis la bonne réponse. (25 points)
• jeudi vendredi samedi
Évaluation 6
PE Tu es en vacances à la mer. Tu écris un message à ton ami pour lui dire où tu es, quel temps il fait et quelles sont tes activités préférées en vacances. (5 lignes environ) (25 points)
d. Sarah va téléphoner à son amie …
119
• un zoo une ferme
1 CO Vrai ou Faux ? Écoute le message et réponds. (25 points)
JeSalut,ne peux pas venir en excursion vendredi. Je suis enrhumée. J’ai mal à la tête, je tousse et j’ai de la fièvre. Je regrette. J’espère que tu vas aimer la visite à la ferme. Tu me racontes tout au téléphone samedi.
2
Lis les indices et trouve le coupable.
Observe les 9 suspects et aide
b. Il ne va pas à la librairie.
f. Il n’aime pas le cinéma.
> Cache le numéro 15 avec un morceau de papier.
Exemple :
h. Son animal a une bonne mémoire.
= Le suspect n’est pas le numéro 15.
g. Sa femme est coiffeuse.
e. Il ne va pas à la pharmacie.
205842 120 finalBilan
c. Il va à l’épicerie.
d. Son animal ne mange pas de viande.
Dis le numéro du coupable.
a. Il ne va pas à la boulangerie.
Dis tout ce que tu sais sur le coupable.
37 15 2945 3864 121 l’inspecteur Malin à trouver le coupable dans une affaire de vol d’animaux.
et
a. Ce
? c. Combien coûte une peinture ? Épreuve de préparation au DELF Prim A1 Compréhension de l’oral 122
1
Attention,
!
Regarde les dessins. Écoute les dialogues entoure le bon dessin. nous commençons Écoute bien. week-end, il commence samedi à quelle heure
y a… b. Ça
3 Quels animaux peux-tu voir dans ce zoo ?
Compréhension des écrits
2 Lis le texte suivant et réponds aux questions dans ton cahier.
d. Les singes sont toujours malins.
b. Le zoo est ouvert tous les nuits.
a. Il y a combien d’animaux dans le zoo ?
c. Quels animaux sont gentils la nuit ?
a. Le zoo n’est pas grand.
4 Vrai ou Faux ? Relis le texte et réponds.
c. La nuit, les tortues dorment avec les éléphants.
Notre zoo est petit. Nous avons quatre-vingt-sept animaux. Cet été, notre zoo est ouvert tous les vendredis, pendant la nuit. À l’entrée du zoo, vous recevez des lunettes pour voir dans le noir. La nuit, les loups sont doux comme des agneaux, les éléphants lents comme des tortues, les girafes amoureuses, les crocodiles et les serpents sont gentils et les singes restent malins comme des singes.
b. Qu’est-ce qu’on donne à l’entrée du zoo, la nuit ?
123
6 écris une petite lettre en français à un(e) ami(e) pour parler de tes activités de la semaine. Tu peux t’aider des illustrations. (5 lignes maximum)
:
Tu
SoumettreSoumettre AnullerAnuller
Production écrite
Tu
participer à un
: No. de téléphone : Adresse : E-mail : Pays
124
international de correspondance. Remplis
formulaire. Formulaire Nom : Pays : Ville : Nationalité : Prénom : Date de naissance : Langues
5 veux projet le parlées visités
• Tu as un animal ? Qu’est-ce que c’est ? Comment il s’appelle ?
Production orale 125
ENTRETIEN DIRIGÉ – 2 MINUTES MAXIMUM
Est-ce que tu peux te présenter ?
• À quelle heure commencent les cours ?
• Quelle est ta date d’anniversaire ?
• Tu peux me parler de ta maison, de ton appartement ?
• Comment vas-tu à l’école ?
• Il y a combien d’enfants dans ta classe ?
• Quelle est ta nationalité ?
• Tu fais de la musique ?
2 Tu peux me parler de ta famille et de tes animaux ?
4 Tu peux me parler de ton école ?
• Tu aimes dessiner, lire ?
• Tu aimes jouer ?
• Tu fais du sport ?
• À quelle école vas-tu ?
• Comment s’appelle ton professeur ?
• Tu as quel âge ?
• Où est-ce que tu habites ?
• Tu as des frères et des sœurs ? Ils ont quel âge ? Qu’est-ce qu’ils font ?
• Quel est ton nom ? Tu t’appelles comment ? Tu peux épeler ton nom ?
• Tu es en quelle classe ?
3 Est-ce que tu habites une maison ou un appartement ?
• Est-ce que tes parents travaillent ? Qu’est-ce qu’ils font ?
5 Tu peux me parler de tes loisirs ?
• Qu’est-ce que tu aimes faire après l’école, le week-end, en vacances ?
• Tu aimes voyager ?
1 Tu peux me parler de toi ?
• Quelles langues parles-tu ? Avec qui ?
• Quelle est ton adresse ?
• Tu as un jardin ? Tu peux le décrire ?
• Quelle est ta matière préférée ?
• Tu aimes le cinéma ?
la FRANCOPHONIE 126
Journée internationale de
Choisis un ou plusieurs ateliers pour créer trois pages de l’imagier des 10 mots.
*MA FÊTE DE LA FRANCOPHONIE
FÊa
Écoute, montre et réponds.
Cherche sur Internet le concours « L’imagier des 10 mots » de cette année et choisis trois mots.
Un imagier regroupe des photos ou des dessins représentant un mot. Ce mot doit aussi être écrit. Ça ressemble à un abécédaire, mais les mots ne sont pas rangés dans l’ordre alphabétique.
FÊTEaitesla!
Atelier L’atelier5 :libre
Observe les créations et dis quel atelier elles représentent.
A
Atelier 2 : Le calligramme et le dessin
Atelier 3 : La définition du dictionnaire et l’art posté Écris la définition du mot sur un beau papier. Mets ce papier dans une belle enveloppe. Écris l’adresse de ton professeur ou d’un ami. Écris ton nom et ton adresse au dos de l’enveloppe. Décore l’enveloppe avec un dessin, un collage qui représente le mot. Colle un timbre. Envoie ta lettre.
Zoo Un T ronc=Zut
Un calligramme est un poème dont les lettres, les mots, les phrases forment un dessin qui représente le mot choisi.
Crée ce que tu veux pour expliquer le mot que tu as choisi.
Il est sorti avec le maître ! C’est le jour de son vaccin !
DC
127
Je n’ai pas vu le chien ce matin.
Lechienestchezlevétérinaire
Cherche le mot représenté sur chaque création. Ce sont des mots que tu as appris ou que tu apprendras dans ce livre.
Un acrostiche est un poème qui cache un mot. Les premières lettres de chaque mot de début de vers forment un mot qui se lit verticalement de haut en bas. Pour illustrer le mot, dessine les mots choisis les uns sous les autres comme pour un totem. Tu peux les dessiner sur une feuille, sur des boîtes empilées…
Atelier 1 : L’acrostiche et le totem
Atelier 4 : Les œuvres d’art qui parlent
Choisis une œuvre d’art ou une belle photo. Fais parler les personnages pour expliquer le mot que tu as choisi.
B
unchat+unechatte=deschatons
Lepotager
L’objet mystérieux
Je suis comme toi parce que…
Nombre de joueurs : Toute la classe. • Matériel : Aucun.
• But du jeu : Trouver un point commun avec l’élève qui est au milieu pour prendre sa place. • Règle du jeu : Un élève se place au milieu du cercle. Ses camarades le regardent et cherchent un point commun qu’ils ont avec lui (caractère, goûts, physique). Le premier qui a trouvé va au milieu du cercle et dis le point commun, par exemple : « Je suis comme toi parce que je suis timide », « Je suis comme toi parce que j’aime les animaux » ou « Je suis comme toi parce que je ne porte pas de lunettes ».
Le bingo des animaux sauvages
• Règle du jeu : Après avoir réactivé le vocabulaire nécessaire au jeu, ton professeur distribue à chaque binôme le nombre de jetons nécessaires. Avec ton camarade, tu caches 4 animaux de ton choix. Ton professeur sort de son sac à pioche des cartes qu’il nomme les unes après les autres sans les montrer. Les cartes-images nommées ne sont pas reposées dans le sac. Lorsque tu reconnais avec ton camarade un des animaux nommés, tu places un jeton sur la case correspondante sauf s’il y a déjà un jeton dessus. Le premier binôme qui a sa grille recouverte crie : « Bingo ! ». N’oubliez pas de vérifier !
Nombre de joueurs : Toute la classe.
Mesjeux
sans montrer l’objet. Par exemple : « Vous utilisez l’objet en classe. Il est petit. Il sert à écrire. » Tes camarades te posent des questions. Par exemple : « C’est pour colorier ? » Réponse : « Non ». Tu peux aussi aider tes camarades : « Non, c’est pour copier des textes. », « Est-ce que je la range dans ma trousse de toilette ? », etc.
128
• Matériel : Ton objet caché dans une boîte, dans ton cartable, dans le couloir… ou la photo de ton objet. • But du jeu : Faire découvrir un objet ou des objets à tes camarades en répondant à leurs questions.
• Règle du jeu : Apporte un objet ou la photo d’un objet dans ta classe de français. Fais deviner son nom à tes camarades
Nombre de joueurs : Toute la classe. • Matériel : Une grille de jeu par binôme. Éventuellement des cartes-images représentant les 8 animaux. Un sac à pioche. Autant de jetons que de cases. • But du jeu : Être le premier binôme à recouvrir la grille.
Manualul este prezentat în variantă tipărită și în variantă digitală. Varianta digitală are un conținut similar celei tipărite. În plus, cuprinde o serie de activități multimedia interactive de învățare (exerciții interactive, jocuri educaționale, animații, filme, simulări).
ISBN 978-606-33-7677-1
