Sunt curios, deci învăț!, clasa a II-a. Activități integrate (2)

Page 1

COL E C T I A Sunt curios, deci învăţ!deci învăţ! Caiet de activități integrate Nume Prenume Clasa Școala Clasa a II-a Alina Danciu Alina Bratosin
64 CUPRiNS 1. CARTEA .............................................................. 4 2. MICUL BUCĂTAR 10 3. ROMÂNIA .......................................................... 16 4. DESPRE NATURĂ ................................................... 22 5. ROGVAIV = CURCUBEU ............................................ 28 6. DESPRE APĂ ........................................................ 34 7. DESPRE TIMP ....................................................... 40 8. CALCULATORUL ȘI GADGETUL PREFERAT ....................... 46 9. DE CE? .............................................................. 52 10. DESPRE MESERII ................................................... 58

Dragul nostru elev, Îți propunem un material în care să aplici ceea ce ai învățat la clasă, în alte contexte decât cele deja cunoscute, dar și să înveți lucruri noi. Ți-am pregătit zece activități cu teme diverse în care să te joci cu litere, cuvinte și

Tenumere.invităm

să observi, să descoperi, să gândești, să selectezi informații, să faci conexiuni, să formulezi întrebări, să-ți pui imaginația la încercare, să îți exersezi abilitățile de artist.

Fii curios și învață!

Autoarele
1 4 • Ce este o carte? • Cum se fabrică o carte? • Cum se numesc cei ce lucrează   la realizarea unei CARTEAcărți? A C D B E

1 Observă drumul cărții și notează câte două cuvinte reprezentative pentru fiecare imagine de la pagina 4.

2 Observă imaginea D, de la pagina 4, și scrie părțile componente ale unei cărți.

3 Desparte în silabe cuvintele scrise la exercițiul 1. Notează în paranteze numărul corespunzător, conform exemplului dat. (2),

Cartea 5

4 Scrie toate numerele corespunzătoare cuvintelor despărțite în silabe la exercițiul 3. Calculează suma lor. Descompune suma în zeci și unități.

5

a) Scrie numerele paginilor din imaginea D, de la pagina 4.

b) Scrie expresia matematică pentru dublul și pentru triplul fiecărui număr.

c) Află dublul și triplul fiecărui număr, folosind adunarea repetată.

6 R ăsfoiește o carte sau observă imaginea D, de la pagina 4. Notează ce fel de numere se află întotdeauna pe pagina din stânga și ce fel de numere se află pe pagina din dreapta a unei cărți.

l Pe pagina din dreapta a oricărei cărți sunt scrise numere .

l Pe pagina din stânga a oricărei cărți sunt scrise numere .

l O filă este formată din două pagini. Spunem că foaia/fila are față* și verso**.

*față = prima pagină a fiecărei file, **verso = fața a doua a unei pagini de hârtie sau a unei pagini scrise ori tipărite.

7 Realizează coperta exterioară și două pagini dintr o car te, folosind ca suport imaginile de la pagina 7. Sugestii:

a) Scrie pe coperta cărții titlul și numele autorului.

b) Completează coperta cu desene potrivite.

c) Desenează sau decupează diferite imagini și lipește le pe paginile cărții.

d) Numerotează paginile (stânga și dreapta).

1 6
Cartea 7

8 Realizează un afiș pe o coală de hârtie, pentru a face reclamă cărții tale. Expune l alături de cele ale colegilor.

l Scrie numele autorului și titlul cărții pe care ai alege să o citești, privind afișele colegilor tăi. Explică alegerea ta.

9 Scrie trei reguli de comportament pe care trebuie să le respecți când te afli la bibliotecă. Poți face referiri la detalii precum: spațiu, rafturi, cărți, atmosferă etc.

10 Ioana a citit o carte de povești în trei zile. În prima zi, a citit 3 pagini, iar în a doua zi, de două ori mai mult. Știind că în total a citit 20 de pagini, află: a) Câte pagini a citit în ultima zi? b) Câte file are cartea?

11 Transformă cuvintele carte, foaie, raft, rând, copil, copac, după exemplul dat. Exemplu: carte – cărticică

1 8
Cartea 9 12 Scrie un proverb despre carte. 13 Completează ciorchinele. Dacă este necesar, mai adaugă boabe strugurelui. Colorează și scrie cuvinte reprezentative. Cartea Am o carte nouă. Bunicul e om cu carte. Am primit o carte poștală de prietenullameu. Cartea de joc pe care a tras o era un As. Sensuri cuvântuluiale carte.ExteriorElementelecărții Interior Titluri de cărți și autori
5 28 • Curcubeul este un fenomen optic și meteorologic ce se manifestă prin apariția unui imens arc multicolor desfășurat pe cer. Fenomenul apare de regulă după ploaie, atunci când lumina Soarelui se reflectă în picăturile de apă din atmosferă. • Și lumina lunii poate să determine formarea unui curcubeu. Noaptea, acest fenomen apare mai ales în jurul cascadelor și se numește curcubeuROGVAIVnocturn. CURCUBEU= A C B D

1 Citește cu atenție informațiile date și observă minuni ale naturii ce poartă în denumirea lor și cuvântul curcubeu.

Arborele curcubeu (Eucalyptus deglupta) este o specie de eucalipt care are coaja colorată în nuanțe multicolore. Este întâlnit în pădurile tropicale și poate atinge până la 75 m înălțime.

a) Află suma și diferența perechilor de numere date. Efectuează prin calcul scris, apoi verifică, făcând proba prin operația inversă.

b) Pe un teren au fost plantați 286 de puieți de eucalipt și cu 114 mai mulți puieți de Cabanos.âțipuieți s au plantat în total?

ROGVAIV = CURCUBEU 29
482237și 235600și 576149și 891și79

Pasărea curcubeu (papagalul Lorikeet) este un papa gal australian foarte atrăgător, inteligent, activ și jucă uș. Trăiește în pădurile tropicale, dar poate fi crescut și de către om. În mediul natural, se hrănește cu polen și nectar. În captivitate, este dificil să i oferi flori, dar consumă cu plăcere fructe și legume proaspete, precum și hrană umedă special creată pentru acest tip de păsări.

l La o crescătorie au fost aduși din pădurea tropicală 902 papagali curcubeu. Dintre aceștia au fost vânduți în România 255 de papagali, iar în Italia, cu 17 exemplare mai mult.

Află câte exemplare au rămas nevândute.

Munții curcubeu se află în parcul geologic Zhangye Danxia, din China. Culorile munților sunt date de gresia şi mineralele care s au acumulat timp de mii de ani. Natura a intervenit și prin ploi şi vânt, a sculptat văile şi crestele ce amintesc de curcubeu.

a) Scrie un enunț folosind cuvântul curcubeu.

5 30

b) Observă culorile curcubeului și completează cuvântul potrivit pentru codul de culoare corespunzător fiecărei inițiale (inițiala prescurtată din sintagma ROGVAIV).

Trandafirii curcubeu sunt creația specialistului în biologie, fizică și chimie, olandezul Peter van de Werken.

În anul 1993, în propria seră din Olanda a descoperit o metodă pentru obținerea efectului de curcubeu la culoarea petalelor florilor.

l Dintr o seră s au recoltat 63 de fire de trandafiri și 49 de fire de gerbera. Florile s au folosit pentru a realiza buchete a câte 7 fire. Câte buchete au fost realizate? (Rezolvă problema în două moduri.)

2 Realizează, pe o coală de hârtie, o lucrare cu tema Curcubeu. Observă imaginile și sugestiile date. Poți folosi: bucățele rupte de hârtie colorată, bobițe de hârtie creponată, acuarele, creioane colorate, bomboane colorate, fire textile în culorile curcubeului, benzi de hârtie colorată, lipici etc.

ROGVAIV = CURCUBEU 31

3 Așază pe o farfurie de plastic bomboane colorate și toarnă apă în farfurie, până când nivelul apei atinge bomboanele. Vei vedea cum se formează un curcubeu, iar culorile fuzionează (se unesc, se amestecă, se întrepătrund, se contopesc).

Notează ordinea culorilor bomboanelor de pe farfuria ta. După ce experimentezi, scrie minimum trei combinații de culori pe care le observi.

Exemplu: + = (albastru fuzionează cu roșu și se obțin nuanțe mov violet). = + = + =

4 Scrie un text, de 3–5 enunțuri, în care să argumentezi ce ți s a părut mai interesant despre curcubeu.

5 32
+

5 Colorează ciocolata de mai jos în culorile curcubeului, apoi rezolvă cerințele date.

a) Scrie înmulțirea potrivită pentru a afla numărul total de tablete al ciocolatei tale.

b) Trebuie să împarți ciocolata cu încă 6 colegi. Câte tablete îți vor reveni ție?

c) Citește și observă! Partea hașurată reprezintă bucata pe care o iei tu. Alege și încercuiește fracția corespunzătoare bucății tale de ciocolată, apoi unește o cu expresia corespunzătoare. 1 2

un sfert = o pătrime o jumătate = o doime

două treimi = două bucăți dintr un întreg tăiat în trei

ROGVAIV = CURCUBEU 33
3 2 1 3 2 3 3 4 1 4
10 58 • Oamenii   Datorită  permanentinteracționeazăuniicualții.meseriilorpecare oamenii   le știu și le exercită, obținem   beneficii care ne ușurează viața   și ne aduc confortul dorit! MESERIIDESPRE A C D E B

Despre

1 Așază silabele pentru a forma cuvântul. Scrie l pe silabe și citește l. Vei descoperi denumirea științei care studiază elementele istorice, trecutul istoric al omenirii pe baza interpretării urmelor materiale, originea lor, felul de viață și cultura popoarelor vechi, pe baza obiectelor de tot felul (monumente, monede, ceramică etc.). Acest cuvânt te va ajuta să denumești meseria oamenilor din imaginea D. 1. 2. 3. 4. 5. 6. AR –E

2 Recunoaște meseriile din imaginile de la pagina 58 și scrie le denumirile.

3 Găsește pentru fiecare meserie ilustrată, un motiv pentru care ai vrea să o practici și unul pentru care nu ai vrea acest lucru. Scrie aceste aspecte în tabelul de mai jos. Meseria Aspecte pozitive Aspecte negative Meseria ta

4 Notează un proverb despre meserie.

meserii 59
GI LO O AR
HE

5 Maria a răcit, iar medicul i‑a recomandat următorul tratament pentru 7 zile: 3 pastile de paracetamol și 2 pastile de vitamina C pe zi, multe ceaiuri și odihnă. Calculează numărul de pastile pe care fetița le a luat într o săptămână. Pentru înmulțiri, poți folosi adunarea repetată.

6 Obser vă planșa cu pietre semiprețioase și prețioase. Unele sunt șlefuite în diverse forme și se prind în brățări, inele sau lănțișoare.

a) Scrie numărul pietrelor din imaginea alăturată, folosind înmulțirea.

b) Alege piatra care te atrage cel mai mult. Scrie denumirea ei și caută câteva informații despre aceasta.

10 60

7 Un bijutier de realizat, în fiecare zi, un număr de obiecte, conform datelor din tabel. de inelede ori mai inele luni de brățăride 9 ori mai puține brățări încă de inele

a) Câte obiecte a realizat în fiecare zi? Poți scrie rezultatele pe rândul liber al tabelului.

b) Câte brățări a confecționat într o săptămână?

c) Câte obiecte a lucrat joi? Dar vineri?

d) Câte obiecte realizează într o săptămână de lucru? Obser vă imaginea de mai jos și colorează diamantele în culorile preferate de tine.

Despre meserii 61
are
LUNIMARȚIMIERCURIJOI VINERI 42
6
puține
decât
72
și
25
număruluilănțișoare,câttriplul8 Calculează:
8

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.