Sunt curios, deci învăț! - clasa a II-a by Editura Litera

Alina Bratosin

Alina Danciu

Sunt curios, deci învăţ!

ctivități integ a e d rate et i a C Clasa a II-a

Nume Prenume Clasa Școala

E C T, I A

Editura Litera O.P. 53; C.P. 212, sector 4, București, România tel.: 021 319 63 90; 031 425 16 19; 0752 548 372 e‑mail: comenzi@litera.ro Ne puteți vizita pe

Editor: Vidrașcu și fiii Redactor: Gabriela Niță Corectori: Carmen Bîtlan, Mihaela Spurcaciu Ilustrații: Dreamstime, Shutterstock Copertă: Vlad Panfilov Tehnoredactare și prepress: Dorel Melinte

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României BRATOSIN, ALINA Sunt curios, deci învăţ! Caiet de activităţi practice integrate pentru clasa a II-a / Alina Bratosin, Alina Danciu. - Bucureşti : Litera, 2017 ISBN 978-606-33-1582-4 I. Danciu, Alina 37

Dragul nostru elev,

Îți propunem un material în care să aplici ceea ce ai învățat la clasă, în alte contexte decât cele deja cunoscute, dar și să înveți lucruri noi. Ți-am pregătit zece activități cu teme diverse în care să te joci cu litere, cuvinte și numere. Te invităm să observi, să descoperi, să gândești, să selectezi informații, să faci conexiuni, să formulezi întrebări, să-ți pui imaginația la încercare, să îți exersezi abilitățile de artist. Fii curios și învață! Autoarele

1 CARTEA

• Ce este o carte? • Cum se fabrică o carte? • Cum se numesc cei ce lucrează la realizarea unei cărți? 4

Cartea

1 Observă drumul cărții și notează câte două cuvinte reprezentative pentru fiecare imagine de la pagina 4.

2 Observă imaginea D, de la pagina 4, și scrie părțile componente ale unei cărți.

3 Desparte în silabe cuvintele scrise la exercițiul 1. Notează în paranteze numărul corespunzător, conform exemplului dat. (2),

1 4 Scrie toate numerele corespunzătoare cuvintelor despărțite în silabe la exercițiul 3. Calculează suma lor. Descompune suma în zeci și unități.

5 a) Scrie numerele paginilor din imaginea D, de la pagina 4. b) Scrie expresia matematică pentru dublul și pentru triplul fiecărui număr. c) Află dublul și triplul fiecărui număr, folosind adunarea repetată.

6 Răsfoiește o carte sau observă imaginea D, de la pagina 4. Notează ce fel de numere se află întotdeauna pe pagina din stânga și ce fel de numere se află pe pagina din dreapta a unei cărți. l Pe pagina din dreapta a oricărei cărți sunt scrise numere _____________________. l Pe pagina din stânga a oricărei cărți sunt scrise numere _____________________ . l O filă este formată din două pagini. Spunem că foaia/fila are față* și verso**. *față = prima pagină a fiecărei file, **verso = fața a doua a unei pagini de hârtie sau a unei pagini scrise ori tipărite. 7 Realizează coperta exterioară și două pagini dintr-o carte, folosind ca suport imaginile de la pagina 7. Sugestii: a) Scrie pe coperta cărții titlul și numele autorului. b) Completează coperta cu desene potrivite. c) Desenează sau decupează diferite imagini și lipește-le pe paginile cărții. d) Numerotează paginile (stânga și dreapta). 6

Cartea

1 8 Realizează un afiș pe o coală de hârtie, pentru a face reclamă cărții tale. Expune-l alături de cele ale colegilor. l Scrie numele autorului și titlul cărții pe care ai alege să o citești, privind afișele colegilor tăi. Explică alegerea ta. __________________________________________________________________________ 9 Scrie trei reguli de comportament pe care trebuie să le respecți când te afli la bibliotecă. Poți face referiri la detalii precum: spațiu, rafturi, cărți, atmosferă etc.

10 Ioana a citit o carte de povești în trei zile. În prima zi, a citit 3 pagini, iar în a doua zi, de două ori mai mult. Știind că în total a citit 20 de pagini, află: a) Câte pagini a citit în ultima zi? b) Câte file are cartea?

11 Transformă cuvintele carte, foaie, raft, rând, copil, copac, după exemplul dat. Exemplu: carte – cărticică

Cartea 12 Scrie un proverb despre carte. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 13 Completează ciorchinele. Dacă este necesar, mai adaugă boabe strugurelui. Colorează și scrie cuvinte reprezentative.

Cartea

Sensuri ale cuvântului carte.

Elementele cărții

Exterior

Interior

Am o carte nouă.

Titluri de cărți și autori

Bunicul e om cu carte. Am primit o carte poștală de la prietenul meu. Cartea de joc pe care a tras-o era un As.

2 MICUL BUCĂTAR

• Cum se numește domeniul care se ocupă cu arta de a prepara mâncăruri alese sau însușirea de a le aprecia calitatea, gustul? • Ce înseamnă hrană sănătoasă echilibrată? 10

Micul bucătar

1 Observă imaginile A, B și D, de la pagina 10, și formulează câte un enunț pentru fiecare dintre acestea.

2 Scrie ingredientele folosite de copiii din imaginea B, de la pagina 10, pentru a prepara gustările prezentate.

3 Privește cu atenție imaginea C, de la pagina 10, și rezolvă cerințele. a) Scrie, cuvântul care ilustrează emoția de pe fața fiecărui clovn. 1

_____________________________

6 _____________________________

_____________________________

7 _____________________________

_____________________________

8 _____________________________

_____________________________

9 _____________________________

_____________________________

10 _____________________________

b) Scrie o înmulțire potrivită imaginii date, pornind de la numărul de rânduri sau de coloane. c) Al patrulea clovn, de pe rândul al doilea, are părul realizat din rotocoale de fidea. Bifează împărțirea care poate fi reprezentată cu ajutorul rotocoalelor de fidea. 6:2=3 6 : 3 = 2 11

2 4 Clovnul Toni a adus în arena circului 3 baloane verzi, 6 mov și 4 roșii. Pe marginea arenei a așezat de nouă ori mai multe baloane galbene decât roșii. Calculează numărul total de baloane din arenă.

5 Citește și memorează versurile cântecului de mai jos, pe care îl poți găsi și asculta pe internet (https://www.youtube.com/watch?v=niEtnxjE2xA) Fructele

de Nathalie Gheorghiu

Căpșunica-i supărată Că i-a mai ieșit o pată Și pentru că-i e rușine, Ea s-a înroșit mai bine.

Și banana-i cătrănită, Fiindcă are hepatită Așa crede și-i mirată Că s-a-ngălbenit deodată!

Para stă în coșuleț Și-are chipul nătăfleț. Nimeni nu o bagă în seamă, Fiindcă are multă zeamă.

O cireașă dolofană Smiorcăie lângă banană, Că un graur fără haz A pișcat-o de obraz.

Portocala serioasă Și-ar dori să stea retrasă, Dar cum șade la grămadă, Se și vede oranjadă.

Mărul s-a-nroșit și el Și se crede voinicel. Stă deasupra tuturor Ca un rege-al fructelor. Eu, cum sunt copil cuminte, Ca să fie mulțumite, Să se simtă respectate, Le-am păpat încet pe toate!

6 O carte de bucate are 235 de rețete de dulciuri și cu 27 mai puține rețete de preparate din carne. Află numărul total de rețete prezentate în carte.

Micul bucătar 7 Observă piramida alimentelor și îndemnurile scrise mai jos. Completează pe spațiul dat alte sfaturi pe care trebuie să le urmezi pentru a fi un copil sănătos. Spălați fructele și legumele! Faceți mișcare zilnic!

8 Învață să faci o salată de fructe, urmând rețeta prezentată mai jos. Ingrediente: l 3 mere, 2 pere, 2 portocale, 2 banane, 1 strugure, 4 kiwi l o cutie de compot de ananas l câteva fructe de pădure l zahăr vanilat, esență de rom l frișcă l opțional se pot adăuga după gust: miere, nuci, fulgi sau stiksuri de ciocolată, scorțișoară etc.

Mod de preparare: Se taie fructele cubulețe și se amestecă într-un bol sau într-un castron. Se adaugă zeama de la compotul de ananas, esențele de rom și de vanilie. Salata se pune în castroane de sticlă și se ornează cu frișcă. Se pot adăuga fulgi de ciocolată sau alte fructe de sezon.

2 9 Scrie, pe o foaie de hârtie, o altă rețetă, pe care să o expui la panoul clasei. Trebuie să ai în vedere următoarele aspecte: l modul de preparare l ingredientele l cantitățile necesare l imagini sau desene sugestive 10 Realizează, cu ajutorul unui adult, gustări din fructe sau din legume, pentru ora 10:00, urmărind exemplul de mai jos. a) Urmărește imaginea și scrie înmulțirea po trivită pentru a afla numărul de afine.

b) Câte bucăți de fructe s-au folosit? Scrie înmulțirea corespunzătoare imaginii.

11 Observă modul de aranjare a mesei! Așază masa împreună cu colegii. Jucați, pe rând, rolul gazdei și al musafirului.

Micul bucătar 12 Scrie trei reguli de bune maniere pe care trebuie să le respecți în timpul mesei.

13 Bucătarul a preparat două minipizze, una pentru Ana și una pentru Alex. Fetița a mâncat jumătate, iar Alex două sferturi. a) Împarte cele două pizze conform datelor din problemă (folosește o cariocă). b) Hașurează bucățile mâncate de fiecare copil și scrie fracția cores punzătoare. c) Cine a mâncat mai mult? Explică.

Ana

Alex

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 14 Joc: Ghicește ce este? l Tăiați câteva fructe sau legume pe o farfurie și înfigeți scobitori în cubulețele obți‑ nute. l Faceți grupe de câte trei elevi. Pe rând, închideți ochii și mâncați câte un cubuleț; notați apoi gusturile fructelor și ale legumelor recunoscute. Stabiliți de la începutul jocului câte încercări vă acordați. l Puteți organiza un campionat la nivelul clasei, pe care să-l numiți Cel mai bun degustător! De asemenea, puteți fixa un punctaj pentru a stabili clasamentul.

3 ROMÂNIA

• Știi ce este arta populară? • Ce este etnografia? • Ce reprezintă patrimoniul cultural material și imaterial al unei țări?

România

1 Scrie denumirile obiectelor din imaginile A, B, C, D și E, de la pagina 16.

2 Observă harta de mai jos și apoi rezolvă cerințele date. a) Completează codul de culoare corespunzător formelor de relief specifice țării noastre. Culoarea

Denumire a formei de relief

b) Observă ce element din natură este reprezentat cu albastru pe hartă. Scrie trei exemple.

3 Scrie un enunț despre România în care să folosești și expresia port popular.

3 4 Citește cu atenție textul de mai jos, apoi rezolvă cerințele date. Ceramica de Horezu Ceramica de Horezu este „un meşteşug tradiţional unic”. La Horezu sunt cei mai mulți meșteri olari. Ei au lucrat mai întâi „vase de rând“, pe care le vindeau la bâlciurile din zonă sau le livrau „chirigiilor“ ca să le vândă în sate îndepărtate. De regulă, comerțul se făcea în natură. Adică, dădeau câteva vase în schimbul mălaiului, păsărilor sau animalelor. Ornamentele sunt un simbol dominant în pictura vase lor de Horezu. Cel mai cunoscut este cocoșul, însă întâlnim și alte elemente: copaci, stele, șerpi, spirala dublă, linia dreaptă, linia ondulată, frunza, oamenii, florile, peștii, brâul, soarele, spicul, pomul vieții și coada de păun. Culorile specifice zonei sunt roșul și galbenul de Horezu. Ceramica tradiţională de Horezu a fost inclusă, în decembrie 2012, pe lista Patrimoniului Cultural Imaterial al Umanității UNESCO. Patrimoniul Cultural Imaterial include și tradiţii, obiceiuri, expresii orale, arte ale spectacolului, practici sociale, ritualuri, cunoştinţe şi practici referitoare la mediu, la uni vers şi la tehnicile legate de meşteşugurile tradiţionale ale unei țări. a) Care sunt ornamentele întâlnite pe vasele ceramicii de Horezu?

b) Un olar modelează câte 8 căni pe zi, farfurii cu 10 mai multe, iar castroane de 3 ori mai multe decât căni. Câte obiecte modelează olarul, în total, într-o zi?

România c) Decorează vasele folosind creioane colorate.

5 Numărând crescător din 2 în 2 pe spațiile date, vei afla, în ultima căsuță, care este distanța dintre orașe. a) București – Horezu =

km.

198 b) Horezu – Târgu Jiu =

km.

59 c) Bunica pleacă de la Horezu la București să vândă vase de lut. A doua zi, pleacă de la Horezu la Târgu Jiu. Câți kilometri parcurge bunica în cele două zile?

3 6 Colorează steagul României. Scrie, în casete, cuvinte cu același sens pentru steag.

REȚINE! l Ziua drapelului național al României: 26 Iunie l Ziua Națională a României: 1 Decembrie 7 Notează, în tabelul de mai jos, minimum 3 plante și 3 animale întâlnite în zonele de relief indicate. Zona de relief Munte

Deal

Câmpie

Animale

Plante

8 Realizează covorașe decora tive folosind bucăți de sac și diferite semințe.

România

9 Scrie 2–3 enunțuri despre obiceiuri ale românilor.

10 Decorează covorul cu elemente ornamentale specifice tradițiilor țării noastre: forme geometrice, linii, cruciulițe, spirale, flori, frunze etc. Observă și imaginile date.

4 DESPRE NATURĂ

D C

• Pentru a fabrica o tonă de hârtie, adică 1000 de kilograme, este necesar să se taie cel puțin 17 arbori. 22

Despre natură 1 Notează minimum trei măsuri de protecție a mediului înconjurător, pornind de la imaginile de la pagina 22.

2 Citește cu atenție textul, apoi rezolvă cerințele date. Okapi este un mamifer rumegător care trăiește în pădurile din Africa. El se înrudește cu girafa, fiind un animal erbivor (se hrănește cu diferite plante). Se aseamănă cu zebrele în ceea ce privește aspectul picioarelor, având dungi albe orizontale pe partea din față și din spate a acestora. Forma corpului este asemănătoare cu a girafelor, având spatele acoperit cu păr de culoare roșu-închis, iar gâtul mai scurt. Capul masculilor prezintă două cornițe, iar limba are o lungime de până la 35 cm, permițându-le să-și curețe fața, ochii și chiar urechile. Un okapi adult poate atinge o lungime de 2,5 m, o înălțime de cca 2 m și poate cân tări 200–350 kg. Este un animal singuratic. a) Scrie în tabelul de mai jos trei asemănări și trei deosebiri dintre girafă și okapi. Asemănări

Deosebiri

4 b) Dacă un okapi adult poate atinge înălțimea de 2 m, iar o girafă poate fi de 3 ori mai înaltă, ce înălțime poate atinge girafa?

3 Citește cu atenție textul, apoi rezolvă cerința. Cea mai mică pasăre din lume este pasărea coli bri. Este cunoscută pentru rapiditatea cu care se mișcă în zbor, putând zbura și cu spatele. Este cea mai ageră făptură de pe Terra. Mai este numită pasărea muscă. Inima ei bate de peste 1000 de ori pe minut. Pasărea colibri are dimensiuni cuprinse între 5 și 20 cm și nu cântărește mai mult de 20 de grame. Se hrănește cu nectarul și polenul cules de la anumite flori, precum și cu insecte mici. l Calculând produsul numerelor 6 și 8, vei afla câți kilometri pe oră poate parcurge cea mai mică pasăre din lume.

4 În imaginea dată, sunt prezentate diverse elemente și obiecte descoperite sau folosite în spațiul cosmic. Scrie cât mai multe cuvinte reprezentative pentru imaginea de mai jos. UNIVERSUL

Despre natură

5 Observă imaginea și transcrie, pe spațiul dat, denumirile planetelor Sistemului Solar: a) în funcție de distanța față de Soare, por nind de la cea mai apropiată;

b) în funcție de dimensiunea planetei.

6 Într-o seară a lunii august, Andrei și fratele său urmăreau pe cerul senin spectacolul Perseidelor*. Andrei a numărat 158 de stele căzătoare. Fratele său a numărat cu 79 mai puține. Câte stele au numărat în total cei doi frați? *perseidă – stea căzătoare din direcția constelației Perseu.

7 Modelează, folosind plastilină, planetele Sistemului Solar. Observă și modelul din imagine.

4 8 a) Ordonează crescător vârstele arborilor de mai jos. l Baobabul – 5000 de ani l Măslinul – 2000 de ani l Chiparosul – 350 de ani l Stejarul –1600 de ani l Cedrul – 800 de ani l Teiul – 1150 de ani l Părul – 400 de ani l Ulmul – 335 de ani. b) Notează, în casete, numărul corespunzător duratei de viață pentru arborii de mai jos și scrie predecesorul și succesorul (vecinii) acestor numere. Colorează cu verde numerele pare și cu maro pe cele impare. Ulm

Cedru

335 9 Observă stejarul din imagine și notează în casete părțile plantei.

Sămânță

Chiparos

Despre natură

10 Pe lângă drapel, imn, stemă, zi națională, neamul românesc are și alte simboluri naționale, precum: l flori naționale – măceșul, floarea-de-colț, bujorul l copacul național – stejarul l animalul național – râsul l pasărea națională – pelicanul alb l pălăria națională – clopul l sportul național – oina l instrumentul național – buciumul l cântecul național – doina l dansul național – călușul Transcrie simbolurile prezentate mai sus și formulează enunțuri cu două dintre ele.

5 ROGVAIV = CURCUBEU

B A

• Curcubeul este un fenomen optic și meteorologic ce se manifestă prin apariția unui imens arc multicolor desfășurat pe cer. Fenomenul apare de regulă după ploaie, atunci când lumina Soarelui se reflectă în picăturile de apă din atmosferă. • Și lumina lunii poate să determine formarea unui curcubeu. Noaptea, acest fenomen apare mai ales în jurul cascadelor și se numește curcubeu nocturn. 28

ROGVAIV = CURCUBEU

1 Citește cu atenție informațiile date și observă minuni ale naturii ce poartă în denumirea lor și cuvântul curcubeu. Arborele curcubeu (Eucalyptus deglupta) este o specie de eucalipt care are coaja colorată în nuanțe multicolore. Este întâlnit în pădurile tropicale și poate atinge până la 75 m înălțime.

a) Află suma și diferența perechilor de numere date. Efectuează prin calcul scris, apoi verifică, făcând proba prin operația inversă. 237 și 482

600 și 235

149 și 576

891 și 79

b) Pe un teren au fost plantați 286 de puieți de eucalipt și cu 114 mai mulți puieți de abanos. Câți puieți s-au plantat în total?

5 Pasărea curcubeu (papagalul Lorikeet) este un papa gal australian foarte atrăgător, inteligent, activ și jucă uș. Trăiește în pădurile tropicale, dar poate fi crescut și de către om. În mediul natural, se hrănește cu polen și nectar. În captivitate, este dificil să-i oferi flori, dar consumă cu plăcere fructe și legume proaspete, precum și hrană umedă special creată pentru acest tip de păsări.

l La o crescătorie au fost aduși din pădurea tropicală 902 papagali curcubeu. Dintre aceștia au fost vânduți în România 255 de papagali, iar în Italia, cu 17 exemplare mai mult. Află câte exemplare au rămas nevândute.

Munții curcubeu se află în parcul geologic Zhangye Danxia, din China. Culorile munților sunt date de gresia şi mineralele care s-au acumulat timp de mii de ani. Natura a intervenit și prin ploi şi vânt, a sculptat văile şi crestele ce amintesc de curcubeu.

a) Scrie un enunț folosind cuvântul curcubeu. ______________________________________________________________________________ 30

ROGVAIV = CURCUBEU b) Observă culorile curcubeului și completează cuvântul potrivit pentru codul de culoare corespunzător fiecărei inițiale (inițiala prescurtată din sintagma ROGVAIV).

Trandafirii curcubeu sunt creația specialistului în biologie, fizică și chimie, olandezul Peter van de Werken. În anul 1993, în propria seră din Olanda a descoperit o metodă pentru obținerea efectului de curcubeu la culoarea petalelor florilor. l Dintr-o seră s-au recoltat 63 de fire de trandafiri și 49 de fire de gerbera. Florile s-au folosit pentru a realiza buchete a câte 7 fire. Câte buchete au fost realizate? (Rezolvă problema în două moduri.)

2 Realizează, pe o coală de hârtie, o lucrare cu tema Curcubeu. Observă imaginile și sugestiile date. Poți folosi: bucățele rupte de hârtie colorată, bobițe de hârtie creponată, acuarele, creioane colorate, bomboane colorate, fire textile în culorile curcubeului, benzi de hârtie colorată, lipici etc. 31

5 3 Așază pe o farfurie de plastic bomboane colorate și toarnă apă în farfurie, până când nivelul apei atinge bomboanele. Vei vedea cum se formează un curcubeu, iar culorile fuzionează (se unesc, se amestecă, se întrepătrund, se contopesc). Notează ordinea culorilor bomboanelor de pe farfuria ta. După ce experimentezi, scrie minimum trei combinații de culori pe care le observi. + = Exemplu: +

(albastru fuzionează cu roșu și se obțin nuanțe mov-violet). +

4 Scrie un text, de 3–5 enunțuri, în care să argumentezi ce ți s-a părut mai interesant despre curcubeu.

ROGVAIV = CURCUBEU

5 Colorează ciocolata de mai jos în culorile curcubeului, apoi rezolvă cerințele date.

a) Scrie înmulțirea potrivită pentru a afla numărul total de tablete al ciocolatei tale.

b) Trebuie să împarți ciocolata cu încă 6 colegi. Câte tablete îți vor reveni ție?

c) Citește și observă! Partea hașurată reprezintă bucata pe care o iei tu. Alege și încercuiește fracția corespunzătoare bucății tale de ciocolată, apoi unește-o cu expresia corespunzătoare.

1 2

3 2

un sfert = o pătrime

1 3

2 3

o jumătate = o doime

3 4

1 4

două treimi = două bucăți dintr-un întreg tăiat în trei 33

6 DESPRE APĂ

D C

• Apa are formula chimică H2O sau HOH. • Traseul apei în natură se numește Circuitul apei în natură.

Despre apă

1 Observă imaginile și identifică ipostazele apei în natură. Apa este o substanță indispensabilă vieții, un element vital, folosit în stare naturală sau tratată, fiind una dintre substanțele cele mai răspândite pe Terra (Planeta Albastră). Apa se găsește pe Pământ sub multe forme, în locuri diferite și variate. Ea întreține viața și este un mediu de viață pentru multe animale sau plante. Apa filtrată sau care nu conține impurități, apa ce poate fi consumată de către om pentru menținerea vieții și stării de sănătate se numește apă potabilă. Corpul uman este compus din 70% apă! Ea se găsește în celule, țesuturi și organe in terne. Astfel, când nivelul hidratării este scăzut, organismul suferă anumite dezechilibre. Hidratarea organismului trebuie făcută constant, pe tot parcursul zilei, iar dieta trebuie să conțină alimente, fructe și legume, precum și hrană lichidă: sucuri din fructe naturale, supe, lapte, apă minerală carbogazoasă, apă minerală plată etc.

6 2 Pornind de la imaginile și textul date, de la pagina 35, enumeră cât mai multe cuvinte care descriu apa (fenomene ale naturii, medii de viață, stări ale apei, utilizările ei, tipuri de ape etc.). ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3 Ai de realizat un proiect cu titlul Apa în natură și trebuie să mergi la bibliotecă pentru a cere o carte potrivită temei. Scrie un dialog între tine și bibliotecară. Nu uita să folosești formule de salut, de încheiere sau de mulțumire, precum și alineatele ori linia de dialog! _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4 Pentru a fi sănătos, este necesar să consumi 2 litri de lichide pe zi. Câți litri ar trebui să consumi într-o săptămână? Dar în patru săptămâni? Pentru a rezolva problema, amintește-ți că înmulțirea este o adunare repetată.

Despre apă

5 Într-un bax de apă plată sunt câte 6 sticle de 2 litri. Află câți litri de apă sunt în 6 baxuri.

6 Desenează, în spațiul dat, semnul corespunzător pentru starea vremii de astăzi. Scrie și denumirea localității în care se află școala ta.

7 Scrie un bilet adresat mamei, prin care o rogi să-ți cumpere câteva materiale necesare realizării unei felicitări. Enumeră materialele pe care vrei să le folosești. Nu uita!  Data  Formula de adresare  Folosirea alineatului în cadrul redactării conținutului biletului  Respectarea cerinței  Formula de încheiere și semnătura ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 37

6 8 Denumește mediile de viață ilustrate în imaginile date (lac, iaz, baltă, pădure, deltă, Marea Neagră, deşert, Polul Nord, Polul Sud) și dă exemple de plante și animale care trăiesc în aceste medii. _______________________ _______________________ _______________________

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

_______________________

Amintește-ți! Urșii polari și pinguinii nu împart același habitat. Pinguinii trăiesc la Polul Sud, adică în regiunea Antarcticii, iar urșii polari în zona de nord. 9 Masculii de urs polar pot atinge o greutate de 650 kg, iar femelele aproximativ 250 kg. Află cu cât cântărește mai mult masculul decât femela.

Despre apă

10 Citește cu atenție textul, apoi rezolvă cerințele date. Fulgii de zăpadă Fulgii de nea sau cristalele de gheață sunt formațiuni unice, care rezultă din alinierea mai multor cristale, ce iau naștere datorită temperaturilor scăzute, vântului, curenților de aer și umidității. Cristalele se formează din vaporii de apă din interiorul norilor, care îngheață și se prind de o particulă de praf din atmosferă. Astfel, datorită curenților de aer și temperaturii, în căderea spre pământ alte cristale se alipesc de micile formațiuni. Se formează ramificații complexe și fascinante: coloane, ace, scuturi, stele, prisme hexagonale etc. Un fulg de nea nu se aseamănă cu altul. Nu există doi fulgi de zăpadă identici! Singurul element comun al fulgilor este structura hexagonală (hexagon = figură cu șase laturi).

a) Identifică în text și subliniază cuvinte cu același sens. Transcrie-le, apoi alcătuiește enunțuri cu unul dintre ele. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

b) Observă cum arată un hexagon. Desenează și tu hexagoane.

c) Desenează fulgi de nea, pornind de la un hexagon.

7 DESPRE TIMP

• Ce instrumente de măsurat timpul recunoști în imagini? • Ce alte instrumente cunoști? 40

Despre timp

Încă din Antichitate omul a fost preocupat de măsurarea timpului, pentru a-și organiza viața. Astfel, a creat diferite dispozitive și instrumente de măsurare a timpului: cadranul solar, lumânarea gradată, clepsidra cu apă sau nisip, nisiparnița, orologiul, ceasul mecanic, ceasul electronic, ceasul electromagnetic, cronometrul, ceasul cu pendul etc. De exemplu, ceasul măsoară intervalul de timp egal cu 60 de minute (o oră). Pentru a-și organiza mai bine activitatea, omul a creat calendarul, un sistem de împărțire a timpului, care înregistrează ordinea logică a zilelor, a săptămânilor și a luni lor dintr-un an, în acord cu principalele fenomene periodice ale naturii. 1 Scrie enunțuri folosind cuvintele: ceas, clepsidră, calendar. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2 Scrie lunile anului, în tabel, în funcție de anotimp. Colorează caseta în care este scrisă luna în care te-ai născut. PRIMĂVARA

VARA

TOAMNA

IARNA

3 Observă și reține! 5 minute

ac orar – limba mică ac minutar – limba mare ac secundar – limba subțire

Ceasul are, în general, 3 limbi sau ace, fixate pe un cadran marcat cu numere de la 1 la 12. Ele se rotesc de sus spre dreapta, jos spre stânga și apoi în sus. Acul mai scurt și gros indică ora, cel mai lung și gros indică minutele, iar cel subțire și lung indică secundele. 41

7 Când acul lung (minutarul) este la nu mărul 12, spunem că indică ora fixă. ora 11:00 ora 23:00

4 Scrie, în casete, orele indicate de ceasurile de mai jos.

ora 3:00 ora 15:00

ora 10:10 ora 22:10

Despre timp 5 Trasează limbile ceasului pe cadran, în funcție de orele indicate: două și un sfert, opt și jumătate, șapte și zece minute, nouă fix, unsprezece și treizeci de minute, șaptesprezece și cincisprezece minute. Notează apoi în casete ora, ca în exemplul dat. 12

3 8

4 7

3 8 6

1 2

4 7

4:15 sau 16:15

patru și cincisprezece minute

3 8

4 7

3 8

4 7

3 8

4 7

6 Ceasul de mai jos indică ora la care începe emisiunea preferată a bunicii. Programul durează o oră și 30 de minute. La ce oră se termină emisiunea? Reprezintă pe ceas și scrie în cadranul alăturat ora care indică sfârșitul emisiunii. 11

3 8

4 7

7 7 Citește poezia și rezolvă cerințele date. Somnoroase păsărele de Mihai Eminescu Somnoroase păsărele Pe la cuiburi se adună, Se ascund în rămurele – Noapte bună!

Trece lebăda pe ape Între trestii să se culce – Fie-ţi îngerii aproape, Somnul dulce!

Doar izvoarele suspină, Pe când codrul negru tace; Dorm şi florile-n grădină – Dormi în pace!

Peste-a nopţii feerie Se ridică mândra lună, Totu-i vis şi armonie – Noapte bună!

a) Andrei trebuie să memoreze poezia Somnoroase păsărele, de Mihai Eminescu. O strofă o reține în 10 minute. La ce oră va termina de învățat dacă a început la ora 14:00? Marchează orele pe cadranele ceasurilor și scrie-le în casete. 11

3 8

4 7

3 8

4 7

b) Ce moment al zilei este descris în poezie? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ c) Scrie cuvintele care te-au ajutat să identifici momentul zilei. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 44

Despre timp d) Formulează propoziții în care cuvintele: ceasornic, luna și vreme să aibă sensuri diferite. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 8 Scrie în tabelul de mai jos ziua din săptămână și data corespunzătoare. Descrie vremea din ziua în care te afli. Poți folosi simboluri: soare, ploaie, nor, vânt. Ieri

Azi

Mâine

Poimâine

9 Completează programul tău zilnic de lucru, trecând în tabelul de mai jos ora și acti vitatea desfășurată. Intervalul orar

Activități desfășurate

8 CALCULATORUL ȘI GADGETUL PREFERAT

• Te-ai gândit vreodată că folosirea calculatorului sau a gadgeturilor îți poate aduce avantaje, dar și dezavantaje? 46

Calculatorul și gadgetul preferat

1 Privește imaginile de la pagina 46 și scrie patru enunțuri despre ceea ce observi. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ l Citește cu atenție textul, apoi rezolvă cerințele date. Calculatorul și gadgeturile Calculatorul și gadgeturile au devenit accesorii necesare în oricare casă, fiind utilizate atât de către adulți, cât și de către copii. Tehnologia evoluează, iar viteza cu care informația se răspândește în mediul virtual este foarte mare. Calculatorul oferă prin intermediul internetului principala sursă de informare pentru o mare parte a populației de pe Terra. Bibliotecile virtuale, dicționarele, enciclopediile, jocurile, filmele oferă tuturor oportunitatea de a învăța și de a înțelege mai ușor anumite cunoștințe. De asemenea, jocurile educative interactive oferă informații vizuale și auditive, dar relaxează și binedispun orice elev. Există jocuri și aplicații online care pot fi accesate de un singur copil, dar și de un grup de elevi. Aceste jocuri ne testează uneori cunoștințele, ne pun în dificultate, și alteori ne provoacă să fim detectivi, să căutăm soluții și să fim competitivi. Instrumente precum tableta, ceasul inteligent, consola, laptopul ne ajută în activitatea de învățare, dar și în programul de joacă și relaxare. Aceste obiecte funcționează cu ajutorul energiei electrice sau al bateriilor. Nu trebuie să uităm însă că, dacă nu echilibrăm timpul petrecut la calculator, sănătatea noastră poate suferi: vederea, greutatea corporală, bolile cardiovasculare, deformarea coloanei sunt doar câteva exemple. De asemenea, dacă ne izolăm stând doar în fața calculatorului, putem pierde prieteni dragi. Este bine să acordăm atenție și jocurilor de masă sau în aer liber, alături de grupul de prieteni. Calculatorul trebuie să fie prietenul nostru, nu un inamic ce ne îndepărtează de viața socială și de lumea reală! 47

8 2 Găsește minimum trei aspecte pozitive și trei aspecte negative privind folosirea calculatorului sau a gadgeturilor. PRO

CONTRA

3 Andrei are voie să-și petreacă două ore pe zi la calculator. El caută zilnic informații timp de o oră, iar restul timpului îl petrece jucându-se. Calculează: a) Cât timp alocă Andrei căutării de informații în total pe săptămână? b) Câte ore se joacă Andrei în două săptămâni? c) Câte ore va petrece băiatul în fața calculatorului în 10 zile?

4 Scrie întrebări potrivite pentru următoarele răspunsuri: a) Calculatorul este folosit de adulți și de copii. ______________________________________________________________________________ b) Jocurile pe gadgeturi ne testează uneori abilitățile, dar ne și relaxează. _______________________________________________________________________________ c) Deteriorarea vederii și deformarea coloanei vertebrale sunt cele mai des întâlnite afecțiuni provocate de timpul petrecut la calculator. _______________________________________________________________________________ 48

Calculatorul și gadgetul preferat 5 Observă imaginile de mai jos și selectează sursele de obținere a energiei electrice. Bifează imaginile cu tipul de energie care pune în funcțiune aparatele electrice și care nu poluează mediul înconjurător. Notează pe spațiul dat tipurile de energie selectate.

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6 Dorești să îți cumperi din banii economisiți în pușculiță cât mai multe obiecte și jocuri. Știind că ai 980 de lei, observă tabelul și rezolvă cerințele date. 1

63 lei

950 lei

379 lei

45 lei

28 lei

123 lei

a) Găsește obiectul al cărui cost reprezintă trei numere consecutive. Caută și scrie prețul obiectului care continuă șirul numerelor consecutive.

8 b) Realizează diferența dintre cele două numere găsite (cu cifre consecutive).

c) Poți cumpăra obiectele de la rubrica 1, 3 și 5? Câți bani îți vor rămâne în pușculiță? Calculează prin calcul scris.

d) Realizează diferența dintre cel mai scump și cel mai ieftin produs.

e) Trebuie să plătești doar cu bancnote. Scrie două combinații sau modalități prin care poți plăti.

l două jocuri și un încărcător:

l prețul obiectelor din coloana 2:

7 Scrie un text în care să descrii, în 5–6 enunțuri, care este jocul tău preferat. (Sugestii: numele jocului, de ce îți place, cu cine îl joci.) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 50

Calculatorul și gadgetul preferat

9 DE CE?

C D

• Formulează întrebări care să înceapă cu De ce, despre teme care te interesează. • Jucați Ștafeta întrebărilor. Un elev întreabă și-i cere unui coleg să răspundă. Acesta preia ștafeta și continuă jocul cu o nouă întrebare. 52

De ce?

DE CE SĂ ÎNVEȚI SĂ REZOLVI SUDOKU? Careul mare al jocului este format dintr-o grilă a câte 9 rânduri și 9 coloane de căsuțe. Acestea sunt împărțite în careuri mai mici, numite regiuni, precum observi în imaginea de mai jos. Există 9 cifre sau 9 simboluri diferite care trebuie așezate în careu astfel încât fiecare element sau cifră să se găsească o singură dată pe rândul sau coloana de câte 9 căsuțe, dar și în careul mic. Există variante de SUDOKU care conțin grile cu mai puține rânduri și coloane, cu regiuni mai mici.

Exersează!

9 1 Calculează: a) Câte căsuțe sunt în total pe grila mare roșie a careului de mai jos? (Rezolvă în două moduri: folosind înmulțirea; folosind înmulțirea și adunarea). b) De câte ori va fi scrisă cifra 9 într-un careu? (Scrie rezolvarea printr-o înmulțire) c) Câte căsuțe sunt în total în ambele grile? d) Rezolvă careurile SUDOKU.

2 Găsește minimum două explicații sau argumente PRO pentru a juca SUDOKU, observând și modelul: l Cred că este bine să joc acest joc, pentru că mă face să fiu mai atent. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3 Enumeră trei diferențe și trei asemănări între jocurile pe calculator și jocurile de masă, alături de prieteni sau membrii familiei. Asemănări

Deosebiri

De ce? DE CE SĂ RECICLĂM? 1 Realizează un text, de 7–8 enunțuri, pe tema „DE CE SĂ RECICLĂM?”. Te poți ajuta și de următoarele întrebări: a) Ce înseamnă un mediu curat? b) Ce se întâmplă cu sănătatea elementelor cu viață (oameni, plante, animale) dintr-un mediu în care există factori poluanți? c) Ce beneficii au oamenii și natura dacă reciclează? Poți alege un mediu de viață cum ar fi pădurea sau lacul. ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Reține! a recicla – a introduce gunoaie, resturi, reziduuri, deșe uri etc. într-un proces tehnologic pentru a obține reutilizarea și valorificarea lor sau în scopuri ecologice; ecologie – știință care se ocupă cu studiul relațiilor dintre organisme și ambianța lor, la nivel de individ, populație sau comunitate; a polua – a face ca aerul, apa, mediul înconjurător să fie viciate de substanțe reziduale, deșeuri etc., cu modificarea echilibrului natural și efecte dăunătoare asupra organismelor vii; a vicia; a infecta; poluant – dăunător, toxic, viciat, infectat; deșeu – material rezultat în urma unui proces tehnologic sau biologic, care nu mai poate fi utilizat ca atare.

9 2 Decupează din hârtie colorată diferite forme (frunze, flori, fluturi) și realizează fluturași ecologici. Scrie pe fiecare formă un mesaj ecologic și împarte, alături de colegii tăi, fluturașii realizați oamenilor de pe stradă. Astfel, vei deveni un mic cetățean responsabil. Poți realiza și diferite obiecte din materiale recicla bile pe care să le dai în dar oamenilor atunci când împarți fluturașii ecologici. 3 La înzecitul numărului de flori din imaginea de mai sus adaugă dublul rezultatului obținut. Apoi, scade jumătatea numărului de flori din imagine.

4 Școala ta a participat la o campanie ecologică, confecționând „fluturași eco“. Elevii au realizat 564 de fluturași. La grădiniță s-au confecționat 439 de fluturași. Află: a) Câți fluturași s-au realizat în total? b) Cu câți fluturași au realizat mai mult elevii de la școală față de copiii de la grădiniță? c) Câți fluturași s-au împărțit, dacă la final au rămas nedistribuiți 195 de fluturași?

5 Scrie un proverb despre curățenie. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 56

De ce?

6 Privește imaginile de mai jos și rezolvă cerințele date. a) Colorează doar obiectele reciclabile, în funcție de culoarea tomberonului în care trebuie să fie puse. HÂRTIE

ELECTRONICE

STICLĂ

BIODEGRADABIL

b) La școala ta se reciclează. Clasa ta a colectat într-o lună 90 kg de deșeuri, iar altă clasă de 10 ori mai puține kilograme. În cea de-a doua lună, clasele au colectat în mod egal, adică jumătatea numărului 20. Află: l Câte kilograme de deșeuri s-au colectat la în total școala ta? l Câte kilograme de deșeuri ar mai trebui colectate pentru a strânge 1000 kg?

7 Găsește argumente PRO pentru a recicla. Scrie-le sub formă de slogan.

10 DESPRE MESERII

C A

D B

• Oamenii interacționează permanent unii cu alții. Datorită meseriilor pe care oamenii le știu și le exercită, obținem beneficii care ne ușurează viața și ne aduc confortul dorit! 58

Despre meserii

1 Așază silabele pentru a forma cuvântul. Scrie-l pe silabe și citește-l. Vei descoperi denumirea științei care studiază elementele istorice, trecutul istoric al omenirii pe baza interpretării urmelor materiale, originea lor, felul de viață și cultura popoarelor vechi, pe baza obiectelor de tot felul (monumente, monede, ceramică etc.). Acest cuvânt te va ajuta să denumești meseria oamenilor din imaginea D. 1.

AR –

E HE

2 Recunoaște meseriile din imaginile de la pagina 58 și scrie-le denumirile. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3 Găsește pentru fiecare meserie ilustrată, un motiv pentru care ai vrea să o practici și unul pentru care nu ai vrea acest lucru. Scrie aceste aspecte în tabelul de mai jos. Meseria

Aspecte pozitive

Aspecte negative

Meseria ta 4 Notează un proverb despre meserie. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

10 5 Maria a răcit, iar medicul i-a recomandat următorul tratament pentru 7 zile: 3 pastile de paracetamol și 2 pastile de vitamina C pe zi, multe ceaiuri și odihnă. Calculează numărul de pastile pe care fetița le-a luat într-o săptămână. Pentru înmulțiri, poți folosi adunarea repetată.

6 Observă planșa cu pietre semiprețioase și prețioase. Unele sunt șlefuite în diverse forme și se prind în brățări, inele sau lănțișoare. a) Scrie numărul pietrelor din imaginea alăturată, folosind înmulțirea.

b) Alege piatra care te atrage cel mai mult. Scrie denumirea ei și caută câteva informații despre aceasta. _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 60

Despre meserii 7 Un bijutier are de realizat, în fiecare zi, un număr de obiecte, conform datelor din tabel. LUNI 42 de inele

MARȚI de 6 ori mai puține inele decât luni

MIERCURI 72 de brățări

JOI de 9 ori mai puține brățări și încă 25 de inele

VINERI lănțișoare, cât triplul numărului 8

Calculează: a) Câte obiecte a realizat în fiecare zi? Poți scrie rezultatele pe rândul liber al tabelului.

b) Câte brățări a confecționat într-o săptămână?

c) Câte obiecte a lucrat joi? Dar vineri?

d) Câte obiecte realizează într-o săptămână de lucru?

8 Observă imaginea de mai jos și colorează diamantele în culorile preferate de tine.

10 9 Numește meseriile care corespund elementelor date. Formulează câte un enunț despre fiecare meserie. Elemente miere, albine, stupi câine, pisică, iepuraș, papagal carte, caiet, catalog, stilou investigație, mister, lupă prăjituri, plăcinte, tort flori, pământ, ghivece, răsad

Meserie

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 10 Ascultă pe internet cântecul Meseriile. Reține versurile! Notează meseriile din cântecul dat și desparte în silabe cuvintele. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 11 Ascultă pe internet și Cântec despre profesii, cântat de Kinder Mix. Scrie, pe o foaie de hârtie, sfaturile pe care ți le dau copiii, pentru a avea succes în viață practicând meseria aleasă.

Despre meserii

12 Descrie meseria pe care vrei să o faci când vei fi mare. Explică de ce ai ales-o și ce îți place cel mai mult. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 13 Răsfoiește caietul și amintește-ți despre ceea ce ai învățat! Realizează un desen care să ilustreze ceea ce te-a impresionat cel mai mult.

CUPRiNS

1. CARTEA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2. MICUL BUCĂTAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 3. ROMÂNIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 4. DESPRE NATURĂ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 5. ROGVAIV = CURCUBEU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 6. DESPRE APĂ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 7. DESPRE TIMP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 8. CALCULATORUL ȘI GADGETUL PREFERAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 9. DE CE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 10. DESPRE MESERII . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58