Sunt curios, deci învăț! - clasa I by Editura Litera

Gabriela Bărbulescu

Nicoleta Stănică

Sunt curios, deci învăţ!

ctivitǎți integ a e d t rate e i a C Clasa I

Nume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prenume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clasa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Școala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

E C T, I A

Editura Litera O.P. 53; C.P. 212, sector 4, București, România tel.: 021 319 63 90; 031 425 16 19; 0752 548 372 e‑mail: comenzi@litera.ro Ne puteți vizita pe

Editor: Vidrașcu și fiii Redactor: Mihaela Spurcaciu Corector: Gabriela Niță Ilustrații: Dreamstime, Shutterstock Copertă: Dorel Melinte Tehnoredactare și prepress: Dorel Melinte

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României BĂRBULESCU, GABRIELA Sunt curios, deci învăţ! Caiet de activităţi integrate pentru clasa I / Gabriela Bărbulescu, Nicoleta Stănică. - București : Litera, 2018 ISBN 978-606-33-1666-1 I. Stănică, Nicoleta

Dragul nostru elev,

Îți propunem un material în care să aplici ceea ce ai învățat la clasă, în alte contexte decât cele deja cunoscute, dar și să înveți lucruri noi. Ți-am pregătit zece activități cu teme diverse în care să te joci cu litere, cuvinte și numere. Te invităm să observi, să descoperi, să gândești, să selectezi informații, să faci conexiuni, să formulezi întrebări, să-ți pui imaginația la încercare, să îți exersezi abilitățile de artist. Fii curios și învață! Autoarele

1 TOAMNA ȘCOLĂRIȚĂ

VĂD...

C D

• Ce imagine ți se pare interesantă? De ce? 4

Toamna școlăriță Privește cu atenție imaginile de la pagina 4 și rezolvă cerințele. 1 Scrie litera imaginii corespunzătoare fiecărei descrieri.

– copii care merg către școală – peisaj de toamnă – o sală de clasă – ochi ca două mere – copii care își iau la revedere de la mama lor la intrarea în școală – copii care se joacă în natură 2 Scrie:

– în câte imagini sunt elemente din natură – în câte imagini sunt copii – câți copii sunt în total în imagini – câte mere sunt în jurul fetiței

3 Desenează trei obiecte care apar în imaginea B și se găsesc și în clasa ta.

1 MĂ GÂNDESC... 1 La colegii mei de clasă.

a) Colorează câte o frunză pentru fiecare dintre elevii din clasa ta. Respectă ordinea culorilor.

b) Numără și completează. Am colorat ________ , dintre care _______ . Au rămas necolorate _______ . _______

, ______

, _______

c) Scrie operațiile și calculează:

= +

+ +

Toamna școlăriță

2 La fructele de toamnă.

a) Numește fructele desenate mai jos. Colorează-le doar pe cele care se coc toamna la noi în țară. Scrie în dreapta imaginii denumirea fructelor pe care le-ai colorat. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ b) Bifează cuvintele care arată în ce formă pot fi consumate fructele. compot

salată de fructe

tocăniță

în stare proaspătă

dulceață

prăjitură

plăcintă

supă

Încercuiește cuvintele care arată mâncăruri preferate de tine. c) Transformă mărul alăturat într-un personaj. Dă-i un nume. Prezintă-l colegilor tăi în câteva propoziții.

Mă numesc

____________

1 MĂ ÎNTREB... 1 Ce va fi diferit la școală în clasa I?

a) Amintește-ți ce ai făcut în clasa pregătitoare și încercuiește activitățile care ți-au plăcut. să desenez să colorez să calculez să povestesc să discut cu colegii să merg în excursie să decupez să lipesc să pictez să lucrăm împreună să fac sport să citesc să mă joc cu colegii să cânt să dansez să scriu să vorbesc în fața clasei să ajut să răspund la întrebări b) Observă simbolurile și spune la ce disciplină crezi că se referă fiecare. Subliniază disciplinele tale preferate.

c) Ce ar trebui să aduci cu tine ca să-ți fie ușor la școală? Colorează casetele potrivite. atenție

vorba bună

comunicare

colaborare

înțelegere

violență

ajutor

răbdare

îngâmfare

Toamna școlăriță

2 Ce ar fi potrivit să desenez într-un tablou de toamnă?

Amintește-ți semnele din natură care ne arată că a venit toamna și desenează în ramă.

2 EU ȘI LUMEA MEA

VĂD...

C D

• Ce imagine ți se pare interesantă? De ce? 10

Eu și lumea mea Privește cu atenție imaginile de la pagina 10 și rezolvă cerințele. 1 Scrie litera imaginii corespunzătoare fiecărei descrieri:

– copii care merg la cumpărături împreună cu părinții – copii care se bucură de un succes la școală – copii care se joacă în parc – copii care gătesc împreună cu adulții – copii la școală, așteaptă să înceapă ora 2 Privește imaginea B.

a) Scrie în casete ce obiecte sunt în cameră, iar în cercuri, câte sunt din fiecare.

b) Colorează cu roșu cercul în care ai scris numărul cel mai mare. c) Ordonează descrescător numerele scrise în cercuri.

d) Calculează câte obiecte sunt în cameră.

2 MĂ GÂNDESC... 1 La activitățile pe care le fac împreună cu familia mea.

a) Desenează care este activitatea pe care îți place să o desfășori împreună cu familia ta. Poți alege una dintre următoarele variante: ÎN PARC, ÎN BUCĂTĂRIE, LA CUMPĂRĂTURI, POVESTEA DE SEARĂ, LA JOACĂ etc.

b) Răspunde: Ce activitate ai desenat? ___________________________________________________________________ Ce obiecte folosești în această activitate? ___________________________________________________________________ 2 La prietenii mei.

Gândește-te la prietenul sau la prietena ta și completează ciorchinele:

Leguma preferată

Jucăria preferată

Fructul preferat

_____________

Cartea preferată

Numele

Culoarea preferată

_____________

Ziua de naștere

Desenul animat

Jocul preferat

_____________

Eu și lumea mea

3 La obiectele din camera mea.

a) Desenează conform indicațiilor: pe masă jucăria ta preferată, sub masă animalul tău de companie, în dreapta ghiozdanul tău.

b) Completează desenul cu alte obiecte pe care le ai în camera ta. Spune cum ai grijă de lucrurile din camera ta. c) Alege trei obiecte din desen. Scrie câte o propoziție cu fiecare dintre ele.

4 La activitățile pe care le desfășori la școală.

a) Scrie ce pot face elevii din imagine cu obiectele pe care le au pe masă. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

b) Ție ce îți place să faci la școală? ___________________________________________________________________ 13

2 MĂ ÎNTREB... 1 Care sunt asemănările și deosebirile dintre cele două imagini?

Colorează cu galben asemănările și cu portocaliu deosebirile.

petrec timp împreună

doi copii, fată și băiat

sunt pe stradă

mama este lângă fată

sunt în bucătărie

sunt veseli

comunică între ei

fata are o haină de culoare roz

au sacoșe

2 Ce cumpărături sunt necesare pentru a prepara mâncarea preferată? Scrie o listă.

a) Desenează în farfurie mâncarea preferată. b) Discută cu părinții și calculează cât costă o porție. c) Calculează cât costă porțiile pentru întreaga familie.

_________________________________ _________________________________ _________________________________

Eu și lumea mea

3 Ce formule de politețe pot fi folosite pe parcursul unei zile? Legendă:

M N O

C D

G H

3 DIN LUMEA PLANTELOR

VĂD...

C D

• Ce imagine ți se pare interesantă? De ce? 16

Din lumea plantelor Privește cu atenție imaginile de la pagina 16 și rezolvă cerințele. 1 Scrie litera imaginii sau literele imaginilor corespunzătoare fiecărei descrieri.

– lucrări de îngrijire a plantelor: ______________________________________ – plante decorative: ________________________________________________ – plante comestibile: _______________________________________________ 2 Scrie numele plantelor pe care le recunoști în imaginile B și C:

_________________________________________________________________ Încercuiește denumirile plantelor care îți plac. 3 Scrie numele altor plante din aceeași categorie cu cele din imaginea C:

_________________________________________________________________ 4 Scrie numele altor plante din aceeași categorie cu cele din imaginea D:

_________________________________________________________________ 5 Scrie numele obiectelor pe care le recunoști în imaginile B și F:

_________________________________________________________________ 6 Formulează propoziții despre trei dintre imagini, la alegere.

3 1 La părțile unei plante.

MĂ GÂNDESC...

a) Observă desenele. Scrie în pătrate cifra corespunzătoare părții plantei reprezentate. 1 – rădăcină, 2 – tulpină, 3 – frunză, 4 – floare, 5 – fruct.

b) Unește cu o linie părțile plantei cu rolul lor. „prepară” hrana plantei fixează planta în pământ susține frunzele, florile și fructele

absoarbe apa și substanțele hrănitoare din pământ transportă apa și substanțele hrănitoare către frunze

c) Scrie numele plantelor din imagini. Încercuiește cu roșu plantele de la care se consumă rădăcina, cu albastru pe cele de la care se consumă frunzele și cu verde pe cele de la care se consumă floarea.

__________ __________ 18

__________ __________ __________ __________

Din lumea plantelor 2 La ciclul de viață al unei plante.

Completează etapele care lipsesc în ciclul de viață al plantei, ajutându-te de imagine. 5

1 – sămânța încolțește

7 1

2 – se dezvoltă rădăcina plantei 3 – plăntuța începe să crească, apar frunzele 4 – ________________________________ 5 – _________________________________

2 4 3

6 – din floare se dezvoltă fructul 7 – ________________________________

3 La ce îi trebuie unei plante ca să crească.

a) Colorează etichetele pe care sunt scrise elemente care ajută o plantă să crească. apă

lumină

dulciuri

căldură

jucării

pământ

Căldura Soarelui poate fi dăunătoare unei plante? În ce condiții? _________________________________________________________________ b) Tu ai îngrijit vreodată o plantă? Povestește. c) Cine îngrijește plantele din clasă? Desenează o plantă din clasa ta.

3 MĂ ÎNTREB... 1 De ce au oamenii nevoie de plante? Scrie cât mai multe motive. Folosește și

imaginile de la pagina 16.

_______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ 2 Pot oamenii să facă rău plantelor și naturii? Explică răspunsul tău.

3 Ce pot face copiii pentru ocrotirea plantelor și pentru păstrarea unui mediu

curat? Ajută-te și de imagine când formulezi răspunsul.

Din lumea plantelor

4 Cum să mă organizez ca să colorez un desen cu multe elemente?

Urmează sfaturile: • Privește cu atenție desenul și identifică ce culori îți trebuie.

• Pregătește creioanele colorate: să fie ascuțite și așezate la îndemâna ta. • Execută câteva exerciții de încălzire a mușchilor mâinii. • Începe întotdeauna din centru către exterior.

• Nu te grăbi, nu este un exercițiu de viteză. Încearcă să nu depășești conturul. • Oprește-te când simți că ți-a obosit mâna. • Reia activitatea când te simți pregătit. Colorează desenul de mai jos.

4 IARNA JUCĂUȘĂ

VĂD...

C D

• Ce imagine ți-a atras atenția? De ce? 22

Iarna jucăușă Privește cu atenție imaginile de la pagina 22 și rezolvă cerințele. 1 Observă litera indicată la începutul enunțului. Colorează figura geometrică

corespunzătoare răspunsului corect.

D Este ajunul Crăciunului pentru că:

în cameră este un brad împodobit.

în cameră sunt multe cadouri; copiii sunt îmbrăcați cu haine mai groase;

C În oraș casele sunt așezate pe rânduri. Pe primele două rânduri poți număra: cinci case mici și zece case mari; zece case mari și șapte case mici; opt case mici și nouă case mari.

A Echipa albastră se antrenează pentru concursul de: schi; patinaj; săniuțe.

2 Ce jocuri practică copiii din imagine?

________________________________________________________________ Care este jocul tău preferat?

4 MĂ GÂNDESC... 1 La cadourile de Crăciun. Scrie ce crezi că ascund cutiile. Colorează caseta în care

ai scris ce cadou ai vrea să primești tu.

2 La bradul împodobit. Decorează globurile folosind linii, puncte și figuri geome

trice învățate. Te poți inspira din imaginea dată.

3 La hainele potrivite pentru anotimpul IARNA. Încercuiește obiectele de

îmbrăcăminte pe care tu le folosești în acest anotimp.

Explică de ce este necesar să te îmbraci astfel. _________________________________________________________________ 24

Iarna jucăușă

4 La programul unei zile din vacanța de iarnă.

Scrie pe pagina de jurnal activitățile pe care le desfășori într-o zi de vacanță de iarnă. Indică și intervalul orar (de exemplu, de la 10 la 11 merg la cumpărături cu bunica). Jurnalul unei zile de vacanță

______________________________

Indică pe ceas ora la care desfășori activitatea preferată.

Calculează, apoi scrie rezultatul.

4 MĂ ÎNTREB... 1 Prin ce se deosebește anotimpul IARNA de celelalte anotimpuri?

a) Identifică anotimpul și scrie pe săgeți denumirea lui.

b) Pe baza imaginilor de mai sus și a cunoștințelor tale, scrie cel puțin o asemă nare și trei deosebiri între ultimul anotimp identificat și oricare altul, la alegere. Deosebiri IARNA

Asemănări

Deosebiri

__________________

c) Discută cu părinții și apoi scrie în ce anotimp s-a născut fiecare membru al familiei tale.

Eu __________________________

Bunica __________________________

Mama _______________________

Bunicul _________________________

Tata _________________________

Alte rude ________________________

Frații/Surorile _________________

Alte rude ________________________

Iarna jucăușă

2 Ce se întâmplă cu apa în anotimpul IARNA? Privește imaginea și formulează

răspunsuri.

a) Care este starea în care se găsește apa în imagine? b) De ce crezi că este posibil acest lucru? c) În ce altă stare mai putem găsi apa în natură? d) Cum poți avea apă în stare solidă în anotimpul vara?

3 a) Câte persoane, din imaginile A și F de la pagina 22 practică sporturi de

iarnă? Calculează.

b) Compune oral o problemă pe baza exercițiului de la punctul a. 27

5 JOCURI ȘI JUCĂRII

VĂD...

C D

• Ce imagine ți-a atras atenția? De ce? 28

Jocuri și jucării Privește cu atenție imaginile de la pagina 28 și rezolvă cerințele. 1 Completează spațiile libere cu răspunsuri potrivite.

A. Băiatul construiește ______________________ și pentru aceasta folosește ______________________ . B. Copilul se joacă cu un _______________ din piese ____________________ . C. Toate cele _________________ jucării stau liniștite. În dreapta păpușii cu căciulă roz stau _________________ , iar în stânga ei stau _________________ . D. În diferite ocazii ne putem juca cu _________________ confecționate din ______________________ de diferite ______________________ . E. Din cei șase _____________ l-aș alege pe cel care arată astfel: ____________ ________________________________________________________________ . F. Multe jucării se pot construi din _____________ . Meșterul care știe să le facă este ________________________ . 2 Încercuiește piesa care se potrivește în fiecare caz.

5 MĂ GÂNDESC... 1 La diferite jocuri.

a) Ce se pot juca copiii din imagine? Completează după model. Mă joc de-a șoferul!

b) Care este jucăria ta preferată? Dar jocul preferat? _________________________________________________________________ c) Desenează ce îți place să te joci. Dă un titlu desenului tău.

Jocuri și jucării

2 La jocuri matematice.

a) Calculează și completează schema cu cifra care lipsește.

b) Calculează suma și completează.

c) Calculează și colorează, respectând codul dat.

5 MĂ ÎNTREB... 1 Ce jucării din hârtie pot confecționa copiii? Scrie cât mai multe.

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 2 Ce poate face o baghetă magică?

Dacă aș fi o jucărie aș vrea să fiu _______________________ . Dacă aș fi o culoare mi-ar plăcea să fiu __________________ . Dacă aș fi un joc aș vrea să fiu _________________________ . Dacă aș fi o poveste mi-ar plăcea să fiu __________________ . Dacă aș fi un personaj de desene animate aș vrea să fiu _______________________________________ . 3 Ce pot spune jucăriile?

Sunt jucării care pot fi mânuite fie cu ajutorul degetelor de la mână, fie cu ajutorul unor sfori. Acestea din urmă se numesc marionete și le putem vedea la teatrul de păpuși.

1 32

Jocuri și jucării Alege din fiecare imagine de la pagina 32 o păpușă care ți se pare interesantă și ai vrea să fie a ta. a) Ce nume crezi că i se potrivește? 1. _____________________________ . 2. ______________________________ . b) Adresează fiecăreia dintre păpușile pe care le-ai ales câte o întrebare. 1. ______________________________________________________________ . 2. ______________________________________________________________ . c) Joc de rol. Lucrează cu un coleg: Imaginează-ți că cele două păpuși se întâlnesc și stau de vorbă. Ce ar spune fiecare? d) Crezi că un copil poate fi prieten cu o păpușă? Completează unul dintre enunțuri, în funcție de părerea ta. Da, pentru că _____________________________________________________ . Nu, pentru că _____________________________________________________ . 4 Cum se joacă maimuțele?

Colorează desenul respectând codul culorilor și vei afla.

6 ANIMALE DE APROAPE ȘI DE DEPARTE

VĂD...

C D

• Spune ce animale ți-au atras atenția. De ce? 34

Animale de aproape și de departe Privește cu atenție imaginile de la pagina 34 și rezolvă cerințele. 1 a) Scrie ce animale recunoști în fiecare dintre imagini.

A ______________________________________________________________ B ______________________________________________________________ C ______________________________________________________________ D ______________________________________________________________ E ______________________________________________________________ F ______________________________________________________________ b) Notează litera imaginii în care recunoști: – animale care trăiesc în mediul acvatic – animale domestice – animale care trăiesc la Polul Nord – animale care trăiesc în România 2 Observă imaginea și scrie:

a) Câte familii de animale sunt în imagine? Care este cea mai numeroasă? ___________________________________ b) Cum se numesc puii acestor animale? ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ c) Ce animale, dintre cele prezentate, ai văzut în realitate? _________________________________________________________________ d) Unde le-ai putut vedea? _________________________________________________________________ e) De ce se ocupă omul cu creșterea acestor animale? _________________________________________________________________ 35

6 MĂ GÂNDESC... 1 La animalul de companie. Desenează animalul tău de companie. Dacă nu ai

unul, desenează ce animal ți-ar plăcea să ai. Scrie în chenarul de deasupra ce animal este, iar în cel de dedesubt ce nume are. Spune-le colegilor motivele pentru care este animalul tău preferat.

2 La animale dispărute. Numără și apoi colorează. Ce animal ai descoperit? Sunt un pui de

___________

Animale de aproape și de departe

3 La exerciții cu animale.

a) Completează în cerculețe numerele care lipsesc.

b) Compară.

c) Calculează.

Aici poți face calcule:

d) Selectează un exercițiu de la punctul c și compune oral o problemă. 37

6 MĂ ÎNTREB... 1 Unde locuiesc animalele?

Indică, după model, unde trăiesc animalele din imaginile de mai jos.

JUNGLĂ POL PĂDURE DEȘERT SAVANĂ

2 Ce pericole pot întâlni animalele?

Privește imaginea și răspunde oral la întrebări.

a) Ce animal este în pericol? b) Care este pericolul? c) Cine crezi că a provocat pericolul? d) Ce crezi că ar trebui să facem pentru ca viața animalelor să fie în afara acestor pericole?

Animale de aproape și de departe 3 Dacă animalele au prieteni.

a) Care dintre situațiile din imaginile de mai jos ți se pare cea mai neobișnuită? Colorează caseta corespunzătoare.

b) Alege una dintre imagini. Ce crezi că ar putea povesti fiecare dintre cei doi prieteni? Pune nume fiecăruia. c) Formulează câte o propoziție despre fiecare imagine.

7 PRIMĂVARA COLORATĂ

VĂD...

C D

• Ce imagine îți place cel mai mult? De ce? 40

Primăvara colorată Privește cu atenție imaginile de la pagina 40 și rezolvă cerințele. 1 Scrie ce culori vezi în fiecare imagine.

A ______________________________________________________________ B ______________________________________________________________ C ______________________________________________________________ D ______________________________________________________________ E ______________________________________________________________ F ______________________________________________________________ 2 Ce semne ale primăverii sunt ilustrate în imagini?

Scrie câte o propoziție pentru fiecare.

7 MĂ GÂNDESC... 1 La lunile de primăvară.

a) Răspunde la întrebări, pornind de la calendarul dat: â

Câte zile de joi are luna martie? ____________ Câte zile nelucrătoare* are luna aprilie? ____________ Câte săptămâni întregi (de luni până duminică) sunt în luna mai? __________ Câte zile de primăvară sunt în total? ____________ b) Încercuiește pe calendar zilele indicate, astfel: • Mărțișorul – cu roșu • Ziua Internațională a Femeii – cu galben • Ziua Internațională a apei (22 martie) – cu albastru • Ziua Internațională a Pământului (22 aprilie) – cu verde • Ziua Internațională a Familiei (15 mai) – cu portocaliu • ziua ta, dacă este în una dintre aceste luni, sau ziua unui cunoscut – cu violet. 2 La florile de primăvară.

Unește fiecare imagine cu numele care corespunde florii.

mărgăritar

lalea

narcisă

*zile nelucrătoare – sâmbăta și duminica 42

brândușă

zambilă

Primăvara colorată

3 La mama mea.

a) Citește poezia. Spune ce înseamnă pentru tine mama ta. Mama Cea mai frumoasă vorbă-n lume, Cel mai plăcut, mai dulce nume E mama! b) Scrie 3–4 propoziții despre mama ta.

Sub soare nu-i niciun cuvânt Atât de drag și-atât de sfânt Ca mama! de Carmen Sylva

c) Desenează în rama cu flori ceva potrivit pentru Ziua Mamei.

7 MĂ ÎNTREB... 1 De unde știu insectele că a venit primăvara?

a) Scrie numele fiecărei insecte.

_________________________

b) Colorează insectele folosind culorile potrivite. c) Completează expresiile cu nume de insecte. • harnic precum o _________________ • delicat ca un _________________ d) Formulează o întrebare potrivită pentru răspunsul dat. _______________________________________________________________ ? Buburuza are buline negre pe aripi. 44

Primăvara colorată

2 E greu sau ușor să desenezi o lalea?

Observă cu atenție cum se desenează o lalea, pas cu pas. Desenează și tu lalele în spațiul dat, respectând modelul.

8 MICUL CERCETĂTOR

VĂD...

C D

• Ce imagine ți-a atras atenția? De ce? 46

Micul cercetător Privește cu atenție imaginile de la pagina 46 și rezolvă cerințele. 1 Unește litera corespunzătoare imaginii cu șirul de cuvinte potrivit.

carte, informații, bibliotecă

lupă, plantă, șapcă

telescop, noapte, cer

microscop, laborator, observare

insectă, lupă, mână

copii, piese, colaborare

2 În care dintre imagini sunt ilustrate activități ale copiilor pe care le-ai făcut și tu

sau ți-ar plăcea să le faci? Formulează propoziții despre aceste imagini.

8 MĂ GÂNDESC... 1 La ce ar putea face un copil-cercetător de vârsta mea.

a) Bifează enunțurile care descriu activități ce pot fi realizate de tine. Să observ creșterea unei plante. Să observ comportamentul furnicilor. Să caut informații într-o carte sau pe internet. Să observ corpurile cerești. Să observ diferitele stări de agregare ale apei. Să observ drumul Soarelui pe cer. Să identific diferențele dintre sunete. Să aflu care dintre corpuri cad mai repede pe pământ. Să formulez ipoteze despre anumite fenomene și să le verific. Să prezint observațiile mele din diferite experimente. b) Alege una dintre activitățile bifate mai sus și prezintă, în 2–3 propoziții, cum ai realiza-o.

Micul cercetător c) Fii cercetător! Scrie cel puțin trei informații pe care le poți obține observând fiecare imagine.

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 49

8 MĂ ÎNTREB... 1 Ce se poate întâmpla.

a) Completează tabelul cu posibile efecte ale acțiunilor date. De exemplu: Dacă un copil mănâncă doar un anumit fel de mâncare, atunci sănătatea lui poate fi în pericol. Dacă...

atunci ...

o plantă este ținută la intuneric, un animal nu primește apă, un copil stă afară când Soarele este puternic, un fulg și o piatră cad în același timp de pe masă, așez o sticlă cu apă pe o boxă pornită, las un cub de gheață pe masă, pun un vas cu apă lâgă fereastra prin care pătrund razele Soarelui, b) După ce ai completat tabelul, realizează experimente pentru ultimele patru situații din tabel. Compară rezultatul obținut cu ce ai notat în tabel. Scrie ce ai observat.

Micul cercetător

2 Cum se văd lucrurile prin lupă.

O lupă este un instrument care, așezat în fața unui obiect, mărește imaginea, permițând examinarea unor obiecte de foarte mici dimensiuni.

Desenează fluturele, în spațiul dat, așa cum crezi că se va vedea prin lupă.

9 COPIII ȘI JOCURILE ELECTRONICE

VĂD...

C D

• C Spune e imagine ce imagine ți-a atras ți-aatenția? atras atenția. De ce? 52

Copiii și jocurile electronice Privește cu atenție imaginile de la pagina 52 și rezolvă cerințele. 1 Scrie obiectele pe care le recunoști în imagini.

A ______________________________ B ______________________________ C ______________________________ D ______________________________ E ______________________________ F ______________________________ 2 Scrie litera imaginii corespunzătoare fiecărui enunț.

Pe teren sunt opt jucători. Copiii sunt așezați pe burtă. Pe podea sunt trei picioare. Un copil are tricou roșu cu dungi. Un copil are căști pe urechi. Un copil are căști, dar nu sunt pe urechi. 3 Scrie câte o propoziție despre trei imagini, la alegere, în care să nu folosești

cuvintele: copil, copii.

4 În care dintre imagini copiii comunică între ei? Explică alegerea ta. 5 Ai fost vreodată într-o situație asemănătoare cu cele prezentate în imagini?

Povestește.

9 MĂ GÂNDESC... 1 La jocurile electronice.

a) Spune-ți părerea! • De ce crezi că le plac multor copii jocurile electronice?

• Preferi un joc electronic sau un joc împreună cu alți copii? De ce?

• De ce crezi că adulții consideră că nu este bine ca un copil să petreacă prea mult timp jucându-se pe calculator?

• Cât timp petreci zilnic jucându-te la calculator? Este mult sau puțin, după părerea ta?

b) Colorează etichetele pe care sunt cuvinte care arată la ce poate ajuta un joc electronic.

dezvoltă atenția

comunici mai bine dezvoltă viteza de reacție

dezvoltă concentrarea

te distrezi

înveți lucruri noi

găsești prieteni

Copiii și jocurile electronice c) Observă imaginile. Scrie câte o propoziție despre ce crezi că este vorba în fiecare joc.

AJUTOR!

9 MĂ ÎNTREB... 1 Dacă aș fi creator de jocuri electronice, ce temă aș alege? De ce?

a) Scrie răspunsul tău. b) Desenează cum ar arăta jocul tău. Te poți ajuta și de exemplele de la pagina anterioară.

Copiii și jocurile electronice

2 Ce mesaj i-aș putea da unui copil care petrece prea mult timp cu jocurile

electronice? Unii copii aleg să petreacă foarte mult timp cu jocurile pe calculator/tabletă/ telefon etc. și nu mai acordă timp altor activități importante pentru dezvoltarea lor: lectură, efectuarea temelor, activități cu familia, sport/muzică, activități în aer liber etc. Scrie un mesaj prin care să le explici acestor copii că e bine să își folosească timpul echilibrat, fără să renunțe la ce le place. Folosește cuvinte și desene.

10 TABLOU DE VARĂ

VĂD...

C D

• Spune ce imagine ți-a atras atenția. De ce? 58

Tablou de vară Privește cu atenție imaginile de la pagina 58 și rezolvă cerințele. 1 Numărul din dreptul cerinței indică imaginea pe care trebuie să o observi.

Răspunde la următoarele întrebări.

a) Cine îi însoțește pe copii? A _________________________________________________________________ b) Unde își petrec copiii vacanța? D _________________________________________________________________ c) Ce observi în depărtare în această imagine? E _________________________________________________________________ d) Ce obiecte folosesc copiii? B _________________________________________________________________ e) Ce activitate desfășoară copiii? F _________________________________________________________________ 2 Anotimpul în care se petrec toate activitățile din imagini este VARA.

Desenează hainele copilului conturat, potrivit acestui anotimp. Desenează chipul copilului și scrie în casete organele de simț desenate. Mă numesc

______________

10 MĂ GÂNDESC... 1 La locurile unde poți petrece vacanța de vară.

a) Găsește drumul care îi duce pe copii la mare. Marchează-l cu ce culoare dorești.

b) Ție unde îți place să mergi în vacanță? Scrie și desenează locul preferat! _________________________________________________________________

Tablou de vară

2 La jocuri în aer liber. Scrie ce crezi că s-ar putea juca copiii din imaginea de mai jos.

Gândește-te la jocurile pe care le cunoști sau inventează altele noi.

3 La călătoria apei în natură

în anotimpul VARA. a) Trasează cum cad picăturile de ploaie.

b) Scrie de ce este importantă apa pentru om. __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

10 MĂ ÎNTREB... 1 Care este numărul corect?

a) Completează tabelul cu numerele care lipsesc.

b) Numără câte obiecte sunt în fiecare desen. Încercuiește varianta corectă.

c) Calculează sumele și scrie rezultatele.

d) Completează numerele potrivite pe orizontală și pe verticală.

Tablou de vară

2 Ce pot descoperi copiii?

a) Scrie o listă de obiecte pe care crezi că le caută cei doi copii. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

b) Imaginează-ți că te întâlnești cu cei doi copii. Scrie câteva întrebări pe care dorești să le adresezi. Ce _____________________________________________________________ ? Unde __________________________________________________________ ? Când ___________________________________________________________ ? Cum ___________________________________________________________ ? De ce __________________________________________________________ ? Care ___________________________________________________________ ? 3 Câte deosebiri sunt între cele două desene? Descoperă și scrie numărul în casetă.

CUPRiNS

1. TOAMNA ȘCOLĂRIȚĂ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2. EU ȘI LUMEA MEA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 3. DIN LUMEA PLANTELOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 4. IARNA JUCĂUȘĂ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 5. JOCURI ȘI JUCĂRII . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 6. ANIMALE DE APROAPE ȘI DE DEPARTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 7. PRIMĂVARA COLORATĂ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 8. MICUL CERCETĂTOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 9. COPIII ȘI JOCURILE ELECTRONICE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 10. TABLOU DE VARĂ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58