ALOESTEDIGITAL CFIE de Ciudad Rodrigo-CEIP Mir贸briga
¿CÓMO SURGE LA IDEA?
Los materiales generados por los Centros y que provenían de acciones formativas, se guardaban o almacenaban en una Biblioteca que apenas recibía visitas. ¿Por qué no compartir este material en una plataforma y facilitar su acceso a través de la Red?
ÚLTIMOS CURSOS Se generan aplicaciones-presentaciones para pizarra digital que han surgido de acciones formativas. ¿ Por qué no compartirlas con otros docentes en la Red ?
¿Por qué no hacer un "banco de recursos" donde se recoja todo el material generado por los centros del ámbito en los últimos 5 años?
RAZONES DE PESO PARA HACERLO Se muestra el trabajo Se favorece el intercambio de ideas Se reconoce y valora el trabajo realizado Aporta recursos generados en el รกmbito.
¿ Y CÓMO LO ESTRUCTURAMOS? Aprovechando el formato se amplían apartados con el fin de proporcionar información, noticias, eventos, recursos educativos generales, Web 2.0 ...
Recursos propios del ámbito
Recursos e información general
Recursos generados y seleccionados por el CFIE de Ciudad Rodrigo para Red XXI (escuela 2.0)
Se alternan los recursos educativos, blogs, webs ,aplicaciones flash generadas en el ámbito con recursos educativos del territorio nacional. Breve descripción y se cataloga o etiqueta en función del recurso por nivel o temática ( infantil, primaria, secundaria o blog)
Se facilita además unas instrucciones básicas para su utilización.
ACTIVIDADES PIZARRA Dividido en Etapas, ciclos y materias ACTIVIDADES CENTRO. Se recogen algunos materiales elaborados por los Centros del ámbito que hayan surgido de alguna acción formativa.
DAR RESPUESTA A LA GRAN PREGUNTA
¿ Y AHORA QUÉ HAGO CON TODO ESTO?
DEL SIGLO XX AL SIGLO XXI ANÁLISIS DE LA REALIDAD. (COMPETENCIA DIGITAL, CONCIENCIACIÓN, RECEPTIVIDAD, FORMACIÓN)
POSITIVO Se incrementa el uso cotidiano de la pizarra digital. La integración al aula es mayoritaria en las aulas del tercer ciclo de primaria. El 80 % del profesorado la utiliza a diario o frecuentemente.
MENOS POSITIVO Una amplia mayoría del profesorado del Tercer Ciclo de Primaria sienten desconcierto, desconfianza o inquietud al introducir los "armarios" en el aula. Se aduce falta de competencia digital o escasa formación para la utilización de ordenadores en el aula. Nos solicitan RECURSOS DIGITALES excesivamente concretos y, a ser posible, coincidentes con el libro de texto. La escasa utilización de los ordenadores se justifica con la "falta de tiempo para ver el temario". En ocasiones se hace uso del ordenador como "premio por el buen comportamiento de los alumnos" recurriendo a páginas con juegos educativos (preferentemente los viernes y a última hora)
DAR RESPUESTA A LA GRAN PREGUNTA
¿ EN QUÉ PODEMOS AYUDAR? Se nos ocurre GENERAR RECURSOS Y CONTENIDOS PARA EL PROGRAMA RED XXI que responda a las "demandas" del profesorado del Tercer Ciclo de Primaria
EMPEZAMOS DANDO PALOS DE CIEGO A GOLPE DE OCURRENCIAS HASTA ACERTAR CON LA “DEMANDA”
Exposición con la Pizarra digital
Recurso complementario. Trabajo con el ordenador.
Más actividades interactivas complementarias
Después de haber elaborado 10 fichas en el apartado RED XXI hacemos un ejercicio de reflexión POSITIVO
• Se lo damos todo hecho. • Se valora el esfuerzo realizado
NO TAN POSITIVO • Se pone el aprendizaje al servicio de la tecnología (tecnocéntrico) • Sigue siendo para muchos profesores distante al libro de texto y no responde al recurso concreto que solicitan. • Se desconoce el apartado RED XXI e incluso la plataforma ALOESTEDIGITAL
REFLEXIÓN: ¿ Y si nos centramos más en el alumno y ponemos la tecnología al servicio del aprendizaje?
Entonces nos acordamos de las Competencias Básicas, del Diseño de Tareas, de las Webquest, de las Webquest Earth, de los aprendizajes por proyectos... Solo debemos "inventar" una tarea-recurso-aplicación y evaluarlo en un Centro.
HERRAMIENTAS
SOPORTE PARA EL PROFESOR PRESENTACIÓN PIZARRA DIGITAL
SOPORTE COMPLEMENTARIO PARA EL PROFESOR Y EL ALUMNO GOOGLE SITE
PIZARRA DIGITAL
TUTORIALES Y VIDEO TUTORIALES DE EDMODO Y GOOGLE EARTH
DIFERENTES APARTADOS QUE SE TRABAJARÁN EN EL PROYECTO
SITE
Notas y gu铆a para el profesor
Apartados y sub apartados
Pizarra Digital
Planteamiento de la Tarea a realizar por el alumno
Evaluaci贸n
Archivos adjuntos para realizar la Tarea
BLOQUES
SUB APARTADOS
ACT
INSTRUCCIONES
1*
VIAJE AÉREO
1
POR LA PROVINCIA DE SORIA
TIERRA DE VINOS
DUERO E HISTORIA
ZONA TRANSFRONTERIZA
Nacimiento de Duero
2
Embalses
6
Numancia
2
Machado en Soria
2
Localidades
3
El detective
1
Meandro
1
Zamora y su puerta
5
Túneles y viaductos
4
Arribes del Duero
Actividades de Geolocalización 1
Marcar el recorrido del río Duero desde Duruelo de la Sierra hasta el nacimiento del río Duero. (fotografía)
2
Descargar el mapa de los archivos adjuntos y colocar los iconos y el nombre de cada lugar que han recorrido los senderistas del video
POR LA PROVINCIA DE SORIA (ejemplo) BLOQUES
CONTENIDOS
CCBB
Nº TAREAS
HERRAMIENTAS
Nacimiento del Duero
Nacimiento del Duero ( localización geográfica). Accidentes geográficos. Unidades de media. Cálculo de distancias.
Matemática, C. mundo físico, Inf. y com. digital
2
Google earth, Edmodo, You Tube, Cuaderno de clase.
Embalses
Embalses. Medidas de volumen, superficie, proporciones, gráficos. Geolocalización
C. lingüística. Matemática, C. mundo físico, Inf. y com. Digital. Aprender a aprender
6
Google earth, Edmodo, You Tube, Cuaderno de clase. Procesador de textos
Numancia
Imperio Romano. Celtiberia Geolocalización, argumentación escrita
C. lingüística. C. mundo físico, Inf. y com. Digital. Aprender a aprender C. social y ciudadana
2
Wikipedia Google earth, Edmodo, You Tube, Cuaderno de clase
Machado en Soria
Geolocalización. Antonio Machado, Poesía. Cálculo de distancias
C. lingüística. Matemática, C. mundo físico, Inf. y com. Digital. Cultural y artística, Aprender a aprender
2
Wikipedia Google earth, Editor de vídeo, You Tube, Cuaderno de clase
ALOESTEDIGITAL CEIP Mir贸briga- CFIE de Ciudad Rodrigo
CEIP MIROBRIGA EN CIUDAD RODRIGO, SALAMANCA 19 UNIDADES (6 E.I./ 13 E.P.) 405 ALUMNOS/AS MATRICULADOS EN 2011 35 PROFESORES/AS EN CLAUSTRO
PROGRAMAS DEL CENTRO
2003- PROYECTO PILOTO RED.ES 2005- PROYECTO BILINGÜE CONVENIO M.E.C.-BRITISH-COUNCIL 2010- ESCUELA 2.0 - PROYECTO RED XXI
CONSECUENCIAS DE LOS PROGRAMAS
ESCUELA 2.0 RED XXI - 3ER CICLO E.P. REPERCUSIÓN DEL PROGRAMA REALIDAD
IMPLICACIÓN Y PROPUESTA DEL C.F.I.E.
¿CÓMO LO HACEMOS? Participación plena del Equipo Directivo Motivando al profesorado, especialmente el del 3er ciclo Implicando al claustro, pero sobre todo respetando diferentes niveles de implicación… Proyectos formativos en centros - Itinerarios formativos – CFIE
¿¿¿PERO CÓMO VEHICULAMOS TODO ESTO, CÓMO LO INTEGRAMOS CURRICULARMENTE???
SEMANA CULTURAL ¿Qué conseguimos, a priori? - Participación del claustro de profesores -
¿Por qué? -
-
-
Forma parte de la P.G.A/Se cuenta con ello No modifica sustancialmente las programaciones de aula, sino que se adapta Medio directo para el fomento de las CCBB ( Lingüística, Matemática, Interacción con el mundo físico, Información y Digital, Cultural y Artística, Aprender a aprender)
Conocimiento, valoración del consejo escolar Motivación del alumnado
¿QUÉ PRETENDEMOS?
CONCLUSIONES ALOESTEDIGITAL pretende apoyar directamente a los Centros con propuestas metodológicas que permitan integrar el programa escuela 2.0 en las programaciones de aula o Centro. La experiencia con el CEIP Miróbriga permitirá evaluar las propuestas metodológicas modificando actuaciones, herramientas, o evaluación del proceso que puedan extrapolarse al resto de los Centros del ámbito y que sean susceptibles de mejora. Esta experiencia nos brindará la oportunidad de diseñar ITINERARIOS FORMATIVOS fundamentados en la realidad y no en las percepciones.
PRÓXIMOS OBJETIVOS Diseñar nuevos módulos basados en el desarrollo de las Competencias Básicas y con ejes de contenido curricular del Tercer Ciclo de Primaria Formación de un Grupo de Trabajo que diseñe nuevos módulos ya prefijados: Hospital Central. La máquina del Tiempo: inventos y descubrimientos, Tour Europeo.
Alfonso García–Salmones Crespo direccion@cfieciudadrodrigo.com Olga Alonso Hernández moalonso@educa.jcyl.es