Objetivos del Programa Decreto de abril 2010
Revalorizar la escuela pública.
Desarrollar los intereses necesidades y demandas de los alumnos de los distintos niveles educativos.
Profundizar el impacto social de una política universal de inclusión educativa.
Disminuir las brechas de alfabetización digital de la población.
Fortalecer los procesos de inclusión digital y el mejoramiento de la calidad de la educación.
Gestión del Programa Ministerio de Educación Nacional y Provinciales Garantizar los procesos de implementación en el ámbito del Sistema Educativo
Portal educ.ar - canal Encuentro Política de contenidos Seguimiento y evaluación
Administración Nacional de Seguridad Social (ANSES) Asistencia financiera Sistema de registro y base de datos de usuarios Instalación de pisos tecnológicos Provisión de equipamiento
Gestión del Programa
Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios Desarrollar la estrategia nacional de conectividad.
Jefatura de Gabinete de Ministros Disponer las adecuaciones presupuestarias.
OEI Administración y ejecución presupuestaria para la totalidad del Programa
Equipos jurisdiccionales
Coordinador provincial del programa Referente (ETJ) de Educación Secundaria Referente (ETJ) de Formación Docente Referente (ETJ) de Educación Especial Referente (ETJ) de Educación Técnica Referente (ETJ) de seguimiento y evaluación Referente (ETJ) de formación disciplinar Equipos técnicos territoriales
Referente Técnico Escolar Designado por el gobierno provincial. Un cargo por institución. Funciones:
Administrar y asociar los certificados de seguridad de las netbooks.
Administrar el servidor, la infraestructura de red y la conectividad a Internet del establecimiento.
Resolver los reclamos o solicitar asistencia a los proveedores de servicios de soporte y garantía de los equipos.
Actuar como enlace técnico con el equipo del Programa a nivel provincial y con el equipo nacional.
Equipamiento 2010-2012
3.500.000 netbooks para los estudiantes y los docentes de:
Al 1º de octubre de 2011 se han entregado más de 1.540.000 netbooks.
Escuelas secundarias Escuelas de Educación Especial Institutos Superiores de Formación Docente Escuelas rurales Infraestructura básica (piso tecnológico) y equipamiento (servidores, cableado, access points)
Conectividad Plan Nacional de Telecomunicaciones Argentina Conectada Red Federal de Fibra Óptica
El Estado Nacional impulsa la construcción de infraestructura nacional complementaria a las redes de telecomunicaciones existentes. Se desarrollarán en una primera etapa 10.000 kilómetros de nuevas redes, y se proyectan 35.000 kilómetros, lo que triplicará la capacidad instalada actual.
Conectividad
Antes del PCI: conexiones garantizadas a través de programas provinciales o nacionales, o bien por contratación directa de la escuela a una empresa prestadora del servicio.
Conexiones insuficientes, dimensionadas para tareas administrativas y para los espacios de dirección y secretaría
Desfasaje entre la llegada del equipamiento y la conexión efectiva a Internet.
Hacer los primeros pasos trabajando con la intranet escolar. Provisión de materiales en el servidor escolar y/o en las netbooks (escritorios).
Contenidos Colección 1 a 1
Escritorio Alumnos Escritorio del docente
Secuencias didácticas Galería multimedia videos imágenes podcasts infografías
Escritorio familias Escritorio de educación especial Escritorio de educación rural Escritorio de formación docente
Competencias en TIC
http://coleccion1a1.educ.ar
Materiales para el aula 28 materiales en formato papel:
Serie instrumental Modelo 1 a 1.
Serie para equipos directivos.
Serie estrategias en el aula para 1 a 1. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1. Serie Familias. Computadoras portátiles para las escuelas de educación especial.
Formación
Portal educ.ar
Equipos provinciales
Instituto Nacional de Formación Docente Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente
OEI
19 cursos autoasistidos
http://portalcapacitacion.educ.ar
25 cursos moderados
Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente
Articulación con Direcciones de Educación Secundaria provinciales.
Formación de directivos.
Formación de equipos de formadores disciplinares.
Nuevos roles en la Escuela Secundaria
Formación de supervisores. Acompañamiento a los coordinadores pedagógicos provinciales.
Instituto Nacional de Formación Docente Cursos:
TIC y educación Administración de aulas virtuales Comunicación visual Organizadores gráficos Resolución de problemas con Geogebra Diseño de actividades interactivas Diseño y planificación de proyectos: Gantt Project
http://red.infd.edu.ar/novedades.php
Instituto Nacional de Formación Docente Seminarios virtuales: Serie Enseñar con TIC
Lectura y escritura académicas Biología Educación Especial Física Geografía Matemática Química
Instituto Nacional de Formación Docente
Seminarios virtuales Secuencias didácticas Registro y análisis de la práctica
Matemática Historia Lengua y Literatura Biología
Instituto Nacional de Formación Docente
2010
Total
Administración de aulas virtuales
1.558
Curso introductorio
1.471
Comunicación visual
380
Enseñar con TIC: Biología
232
Enseñar con TIC: Lectura y escritura académicas
466
Enseñar con TIC: Matemática
577
Enseñar con TIC: Educación especial
167
Total cursantes 2010
4.851
2011 Curso introductorio
4.357
Administración de aulas virtuales
3.381
Comunicación visual
1.985
Organizadores gráficos
587
Geogebra
240
Proyectos con Gantt
240
Diseño de actividades interactivas
240
Enseñar con TIC: Matemática
1.486
Enseñar con TIC: Lectura y escritura académicas
1.420
2011 Enseñar con TIC: Educación especial
681
Enseñar con TIC: Biología
360
Enseñar con TIC: Geografía
341
Enseñar con TIC: Química
337
Enseñar con TIC: Física
336
Secuencias didácticas en Matemática
99
Secuencias didácticas en Lengua
98
Secuencias didácticas en Historia
87
Secuencias didácticas en Biología
63
Total cursantes 2011
16.338
Total 2010-2011
21.189
Seguimiento y evaluación
Diseñar y poner en marcha un sistema de evaluación, monitoreo e investigación sustentable de la gestión pedagógica del modelo 1 a 1.
Documentar el proceso de cambio en las comunidades educativas destinatarias del Programa de todo el país.
Retroalimentar y mejorar los procesos. Articular con otras políticas educativas y sociales.
http://seguimientoconectar.educ.ar/
Primeras dificultades
Falta de conexión a Internet
Bloqueo de las netbooks por fallas en la red escolar o de la falta de RTE que pueda gestionar los períodos de renovación de certificados de las netbooks.
Falta de un referente técnico escolar Deficiencias en la instalación y el funcionamiento de los pisos tecnológicos.
La resolución de los problemas
Se alcanza progresivamente a partir de la consolidación de los equipos territoriales de cada jurisdicción.
En un tiempo acotado se ha logrado generar y naturalizar la utilización de canales institucionales que estaban previstos en el diseño del Programa.
Luego de la euforia inicial
Directivos y docentes manifiestan que las sensaciones más recurrentes entre profesores fueron de inseguridad y temor frente a la inminencia del uso de la netbook en el aula.
La utilización que privilegia la parte lúdica se va aquietando con el correr de los días, siempre y cuando los docentes logren interpelar a los grupos para utilizar el recurso en actividades pedagógicas.
Desde la llegada de las netbook los estudiantes miran menos televisión. Incluso en las casas en las que ya había computadoras, la privacidad que permiten las netbooks parece haber hecho que su uso gane fuerza por sobre el consumo de TV.
“Hasta ahora especialmente los docentes más antiguos estaban acá, posicionados en el pizarrón, la tiza y en la explicación. Ese rol cambió, el docente se trasladó al fondo. Y a mí me gusta eso. (…) Lo veo al docente al fondo, mezclado con los alumnos, agachado mirando las computadoras” (Directora, Formosa)
“Mis compañeros son muy de copiar en la máquina pero a la vez tener otra ventana abierta con un jueguito y cosas así. Como que se distraen mucho…” (Estudiante, Mendoza)
“Hay chicos que por ahí no tenían posibilidad de tener acceso a aprender otras cosas. Nos ahorramos fotocopias de un libro que el otro día nos pasó una profesora, era híper largo y es un montón: capaz nos salía veinte pesos la fotocopia y ahora en un ratito ya nos la pasa. Está bueno porque todos van a tener la misma posibilidad de tener los mismos materiales.” (Estudiante, Chaco)