Clase conectada Red XXI ha llegado a nuestra clase
… y llegaron a nuestra clase Maestro nuevo. Aula con equipada de forma distinta. Nuevas perspectivas de trabajo. Grupo bien avenido. Concesión al centro de la Certificación TIC de nivel 3. Muchas ganas… y mucha ilusión.
Clase conectada CaracterĂsticas del colegio y del grupo
El colegio y el grupo CEIP Fray Juan de la Cruz (Aneja) Situado en el centro de Segovia y al lado de la escuela de
Magisterio. Muy pocos alumnos residen en la zona. Mayoría del alumnado son hijos/as de funcionarios/as que trabajan en las cercanías. Baja matrícula. Desciende de forma alarmante. Bajo número de alumnos de padres inmigrantes. Centro preferente motóricos. Maestros definitivos (mayoría) y una media de edad que supera los 45 años.
El colegio y el grupo Formado por 11 niñas y 4 niños. 1 alumna de procedencia inmigrante. Ningún alumno de Necesidades educativas. Maestros que atienden al grupo: Una maestra para inglés, conocimiento del medio, ciudadanía y
plástica. Un maestro para matemáticas y lengua. Especialistas de música, ed. física y religión. Académicamente es un grupo bastante bueno. Buen nivel económico familiar.
Clase conectada La dotaci贸n inform谩tica
La dotaci贸n inform谩tica
La dotación informática PDI SmartBoard 680 Ordenador portátil de maestro/a Altavoces 1 Miniportátil para cada alumno/a Armario de carga de los miniportátiles. Red inalámbrica del aula. Y además… Un PC de sobremesa. Escáner
La dotación informática Ordenador del maestro: Windows 7. Paquete ofimático Office 2007 Y todo lo que se nos ocurra poner.
La dotación informática Ordenador del alumnado: Windows 7. Paquete ofimático Office 2010 Inkscape. Paint Net. Paquete de programas educativos.
Clase conectada Una nueva situaci贸n
Una nueva situación Lanzamiento de Escuela 2.0 En Castilla y León REDXXI: educacyl digital Uso privativo de los ordenadores Reuniones con las familias Con el profesorado del centro Convencer a las familias … a los compañeros/as Y… creamos el Aula Virtual de 5º A
Una nueva situación El Aula Virtual de 5º A: Acceso de forma identificada. Extensión de nuestro aula de clase. Materiales y enlaces.
Una nueva situación Aula Virtual:
Una nueva situación Aula Virtual:
Y… se nos fue el primes trimestre.
Una nueva situación Después de las vacaciones de Navidad… Sacamos los ordenadores del armario. ¡Funcionan! Comienzan a llevarse los ordenadores a casa. Las familias que no aceptan llevarse el ordenador se
comprometen a dejar usar el ordenador de casa. Enseño al alumnado a usar Windows 7, crear carpetas, conocer Word, PowerPoint, diferentes tipos de archivos, Paint Net, Inkscape, Audacity, navegación por Internet… Nuevo impulso al Aula Virtual.
Clase conectada Ă reas de trabajo
Áreas de trabajo Matemáticas. Lengua. Conocimiento del medio… en menor medida
Áreas de trabajo Matemáticas. Obtención de materiales para trabajos de aula. Visita de páginas web. Realización de ejercicios en páginas web. Colección de ejercicios en el Aula Virtual para trabajar en casa. Comunicación por el Aula Virtual entre maestro y alumnos/as. Sugerencia de actividades de repaso.
Áreas de trabajo Lengua. Obtención de materiales para trabajos de aula. Visita de páginas web. Realización de ejercicios en páginas web. Colección de ejercicios en el Aula Virtual para trabajar en casa. Comunicación por el Aula Virtual entre maestro y alumnos/as. Sugerencia de actividades de repaso. Trabajo con actividades de la página leer.es
Áreas de trabajo Conocimiento del Medio (en menor medida porque la
maestra tiene “respeto” por el uso masivo de los ordenadores en clase) Uso de la Pizarra digital como apoyo a explicaciones. Visita de páginas web.
Áreas de trabajo Religión Uso de la Pizarra digital como apoyo a explicaciones. Visita de páginas web. Realización de ejercicios en páginas web. Sugerencia de actividades de repaso.
Clase conectada MetodologĂa de trabajo
La nueva situación… No me terminaba de gustar porque íbamos cambiando pero
no cumplíamos las finalidades del programa “RED XXI educacyl digital”: “que tiene como fines educar y enriquecer, desde la integración de las TIC en la escuela, los procesos de enseñanza-aprendizaje al universo vital y mental de las nuevas generaciones para que los alumnos utilicen las TIC en la actividad escolar y educativa y contribuya a su mejor formación como alumnos y ciudadanos” Ni tampoco estaba satisfecho con lo que hacíamos en clase.
Metodología de trabajo Que los alumnos aprendan haciendo Organizo las actividades a realizar El maestro no es un mero transmisor de información. Trabajo por proyectos. Colaboramos en el aprendizaje. Utilizamos muchos medios. Buscamos – Analizamos – Reconstruimos y Mostramos la
información. Abandonamos el libro como única fuente de información. Compartimos recursos (Aula Virtual)
Metodología de trabajo: programas Aprendemos los programas a usar trabajando en proyectos. El ordenador es una herramienta más.
MetodologĂa de trabajo: programas ď‚— Usamos Word como nuestro cuaderno de trabajo.
Metodología de trabajo: programas Usamos PowerPoint para mostrar a los demás lo que
hacemos.
MetodologĂa de trabajo: programas ď‚— Usamos Audacity para que nos escuchen.
Metodología de trabajo: programas Usamos Inkscape para hacer láminas de matemáticas.
Metodología de trabajo: programas Usamos Paint Net y GIMP para mejorar las imágenes que
hacemos y las que conseguimos de Internet.
Metodología de trabajo: programas Y el SERVIDOR PORTABLE: para comunicarnos con el
maestro.
MetodologĂa de trabajo: programas ď‚— Programa de control de aula: iTalc
Clase conectada Plande trabajo Ăšltimo proyecto: Las fĂĄbulas
Proyecto las fábulas Objetivos: Leer fluidamente una fábula. Comprender una fábula. Describir oralmente un animal. Saber buscar información. Localizar lo más importante de la información. Componer textos. Presentar el trabajo a los compañeros.
Proyecto las fábulas Planteamiento de la actividad (1): Proporciono al alumnado los enlaces a usar para el trabajo: Wikisource: búsqueda y selección de una fábula Wikipedia: Localización de la biografía de fabulistas
Proyecto las fábulas Planteamiento de la actividad (2): Seleccionan la fábula y la copian en Word Seleccionan la información de la biografía. Componen el texto. Preparan la presentación (PowerPoint)
Proyecto las fábulas Planteamiento de la actividad (3): Memorizan y ensayan la fábula. Graban la fábula en Audacity. Buscan imágenes (o las dibujan) para añadir a su presentación en
PowerPoint
Proyecto las fábulas Planteamiento de la actividad (4): Envío de los trabajos al maestro. Muestra de trabajos al resto de compañeros. Evaluación.
Clase conectada Conclusiones
Conclusiones Nuevo papel del maestro y de los alumnos. Mayor motivación del alumnado ante los trabajos que deben
realizar. Nuevas perspectivas de uso de las TICs Un cierto miedo por cómo van a poder continuar el trabajo los/as alumnos/as.