LA CARPETA DIGITAL RESUMEN
- La carpeta digital es un blog personal del alumnado que tiene la función de recoger y ordenar los trabajos de las asignaturas del curso. - El profesorado accede a los trabajos de su alumnado a través de las carpetas digitales. - El profesorado de un equipo docente puede tener en las carpetas digitales un punto de encuentro en los contenidos transversales. Con la eclosión de los servicios Web 2.0 que nos proporciona la red internet, hemos elegido los blogs como el mejor instrumento para que el alumnado pueda administrar todos sus trabajos que puedan ser tratados en soporte digital. Situamos el origen de los blogs en el mundo del periodismo, nacieron como un producto especial destinado a los reporteros para que pudieran enviar sus artículos a las agencias de noticias empleando la vía internet. La herramienta es muy flexible, se ha expandido en múltiples usos, y en nuestro caso le hemos querido dar una aplicación específica en el campo de la educación. La carpeta digital la hemos definido como un bloque individual que utiliza el alumnado para agrupar y dar a conocer sus trabajos. Es un blog que tiene una estructura normalizada, pensada para acceder de manera ordenada a los trabajos de las diferentes asignaturas. Para hacer efectiva esta norma, ha hecho falta diseñar un blog-plantilla con las instrucciones necesarias. El alumnado puede guardar su trabajo en distintos blogs, pero el profesorado siempre accederá a ellos a través de las carpetas digitales. Esta disposición de un blog contenedor, permite al profesorado conocer los trabajos de todas las asignaturas y tener un conocimiento más amplio de las competencias de cada uno. La transparencia de los blogs, ha abierto nuevas posibilidades al profesorado de los equipos docentes. Por ejemplo: son un punto de encuentro para desarrollar transversalmente los contenidos. Por otro lado, hemos elaborado un mapa mental que ayude a situar las carpetas digitales en un marco general. Para llevar a término la experiencia hemos escogido la plataforma de servicios de Google. Así, de manera integrada, el alumnado dispone de tres elementos básicos para comenzar. El correo (Gmail), la gestión de los blogs (Blogger) y la edición de documentos (Google-Docs). La plataforma ofrece más servicios, pero creemos que esos tres son los necesarios para iniciar el despliegue. El profesorado utiliza moodle o blogs de materia para subministrar la información y contenidos a su alumnado y, si lo hace con una indexando las carpetas digitales, puede ampliar los enlaces a todo el grupo. Recomendamos que las carpetas digitales sean abiertas y visibles a toda la comunidad. También respetamos que el alumnado haga las restricciones de acceso que considere oportunas, siempre que facilite el acceso al profesorado que ha de evaluar. Para los trabajos en grupo, la solución es crear un blog común compartiendo identificador y contraseña. En este caso el alumnado facilita el enlace a través de las carpetas digitales. Desde la organización del instituto, las carpetas digitales no necesitan mantenimiento porque todos son administradores de su espacio personal y el proveedor es un servicio externo. Esta independencia crea tanto en el alumnado como en el profesorado el concepto de pertinencia de su propio trabajo, cosa que estimula la competencia de aprender a aprender. Desde el punto de vista del servicio, es un alivio de las tareas de los coordinadores de informática. A cambio, los blogs requieren una buena conexión con la red internet. También cabe señalar, que la utilización de estos servicios gratuitos de web2.0, tiene sus riesgos, como es la dependencia del proveedor y la publicidad. Por esta razón, si esta experiencia prospera, seria deseable que el servicio fuera garantizado por las instituciones educativas gubernamentales.