MERCURIO: EL PORTAL DE RECURSOS MULTIMEDIA DE EXTREMADURA Buenas tardes. Mi nombre es Matilde, y soy asesora TIC de Centro de Profesores de Castuera. Presentamos Mercurio: El portal de recursos multimedia de Extremadura. Mercurio es un servicio que la Consejería de Educación pone a disposición de la Comunidad Educativa, (reciente, curso pasado fue presentado; pero que en su corto andamiaje ya va teniendo repercusiones en el aula como después veremos) como plataforma para el intercambio de recursos audivisuales entre los miembros de la Comunidad Educativa (profesores, alumnos, familias, administración).
Mercurio es una plataforma que pretende la incorporación del video como recurso educativo en el aula. Permite, a cada centro ( y a cada miembro registrado del mismo)crear un canal educativo de contenidos multimedia propio, salvaguardando los derechos de imagen y sin los problemas propios de subir videos a canales de video como youtube. En la primera parte de la exposición describiremos el funcionamiento de la plataforma, para pasar a explicar después sus usos educativos en un Centro (Concretamente en el IES Antonio de Nebrija de Zalamea de la Serena). Normalmente, accedemos a Mercurio desde el Portal Educativo Extremeño Educarex.es, aunque su dirección es mercurio.educarex.es
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Lo que nos ofrece Mercurio en su parte pública son 4 partes diferenciadas: Recursos: Videos y audios (Será ampliable a imágenes) además de otras dos zonas llamadas Videoclase y Emisión en Directo (Que comentaremos al final). Como podemos apreciar, está disponible en 3 idiomas, disponible también un manual de usuario. No necesitamos loguearnos para acceder públicamente al portal y ver y usar los recursos disponibles.
Mercurio ofrece varios procedimientos de búsqueda, todos ellos sencillos e intuitivos: 1, Podemos filtrar entre los más vistos, más recientes, más comentados y más valorados por los usuarios (ejemplo) 2, Se pueden seleccionar recursos en función de los distintos perfiles de usuario: Familia, docentes, alumnado menor de 12 años y mayor de 12 años (los videos se catalogan para uno o varios perfiles) (ejemplo) 3, Existe un buscador sencillo en el que se teclará una palabra para filtrar la búsqueda (ejemplo: “teatro”) 4, Y para fijar criterios más concretos existe la búsqueda avanzada, donde podremos seleccionar la etapa educativa, el ciclo, el curso, autor, idioma, etiquetas... (ejemplo: “etapa ESO, etiqueta Obra de teatro: Extremeses” 2
Cuando tenemos seleccionado un recurso, debajo del mismo tenemos todos los datos relativos al mismo: autor, fecha, etiquetas que facilitan su búsqueda, categoría y una breve descripción de su contenido y el número de reproducciones. Justo debajo del recuros tenemos dos barras con diferentes elementos: la 1ª contiene las herramientas propias de la reproducción y visualización: volumen, play, pantalla completa o HD; en la 2ª todas las herramientas para su descarga en distintos formatos e integración del recurso en nuestra web, en nuestro blog, etc
Pero, la mayor potencialidad de Mercurio la encontramos en su parte privada. Parte destinada a Comunidades. Las comunidades están formadas por grupos de usuarios de un mismo ámbito (Centro, profesores y alumnos de un curso, madres y padres de una escuela de padres o profesores de un área). Para acceder a la parte privada utilizaremos el usuario y contraseña que nos proporciona Rayuela (Rayuela es una plataforma educativa para la completa gestión y comunicación de los centros. Un avanzado sistema de información que, vía Internet, permite a los centros la gestión integral de sus datos y a las familias el acceso a ellos. La Plataforma permite mejorar la gestión de los centros docentes integrando todos los sistemas de información actuales en uno, optimizando y homogeneizando el entorno de trabajo del centro, y permitiendo afrontar, con garantías, el reto de modernización de la Administración y las demandas de la Sociedad).
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Todo usuario de la Comunidad Educativa Extremeña, pertenece como mínimo a la Comunidad del centro donde trabaja, si es profesor, a la comunidad del centro donde está matriculado, si es alumno, o a la comunidad del colegio donde están matriculados sus hijos en el caso de los padres. Pero además, cualquier usuario registrado puede crear su propia comunidad, de la que será el Administrador. También podrá pertenecer a todas aquellas Comunidades a las que haya solicitado adherirse y haya sido aceptado por el administrador de la misma.
¿Cómo subimos los recursos a Mercurio? Los usuarios pueden incorporar recursos (videos o audios) destinados a su Comunidad o proponer recursos a la Comunidad a la que pertenece o a la parte pública del portal (Pero en estos dos últimos casos después del control y validación por parte del administrador). Ejemplo. Los videos subidos a una Comunidad sólo serán visibles para los mimbros de la misma, de modo que quienes no pertenezcan a ella no pueden verlos ni descargarlos ni integrarlos. Una misma persona puede pertenecer a varias comunidades: Emeplo; una profesora que pertenece a la comunidad de su colegio, a la de un Grupo de trabajo del CPR , como madre a la Comunidad del Colegio de sus hijos, a la del AMPA de ese mismo colegio, etc)
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Las otras dos funcionalidades de Mercurio son; VIDEOCLASES INTERACTIVAS: que son emisiones en directo de video y audio en la que los usuarios a los que está destinada pueden intervenir, a través del chat, realizando preguntas que posteriormente serán contestadas por el ponente directamente en el video o desde el mismo chat EVENTOS RETRANSMITIDOS EN DIRECTO: En estos momentos se está retransmitiendo en directo esta exposición. . Si entramos en mercurio.educarex.es y pinchamos en la pestaña Videoclases/videoclase en curso podemos ver en directo lo que en estos momentos está sucediendo.
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Buenas tardes soy Coordinador TIC del centro del IES Antonio de Nebrija de Badajoz y os voy a exponer como utilizamos Mercurio en nuestro centro, pero primero permitidme hablaros de cómo podemos utilizar el video en educación: El lenguaje audiovisual ha impregnado nuestros sentidos de forma tal, que prácticamente toda, o gran parte de la información, nos llega por este medio. Un dato relevante es el poder que estos medios van adquiriendo día a día, hasta tal punto, que nos enfrentamos a una realidad en la cual los docentes no podemos estar ajenos a las prácticas de nuestros/as alumnos/as; quienes de forma cotidiana se acercan a internet por distintos motivos. Pensamos que una excelente motivación para abordar estrategias didácticas innovadoras es la producción, publicación y socialización de videos elaborados en el centro y en la clase. Con esta experiencia pretendemos que cada vez más docentes, alumnos, padres y usuarios en general, den un paso trascendente en lo que significa dejar de tener una actitud solamente receptiva, (web 1.0) para transformarnos en productores de contenidos que circulen por la web, (web 2.0), experiencia que sin lugar a dudas, despertará nuestro potencial creativo y colaborativo, gracias al portal Mercurio que la Junta de Extremadura ha puesto a nuestro servicio, teniendo la posibilidad de publicar nuestros videos, de tal forma que poseemos en nuestra comunidad un banco de videos propios a nuestra disposición. Partiendo de los videos creados en nuestro centro y teniendo como base la plataforma Mercurio, contamos en nuestro centro con diferentes comunidades: Comunidad del IES Antonio de Nebrija.En esta comunidad tenemos videos que compartimos la comunidad educativa y en la que tienen acceso alumnos, padres y profesores. Un ejemplo visible serían los videos de las Orlas de los alumnos de 2º de Bachillerato de las diferentes promociones y este otro elaborado por el profesor de inglés con sus alumnos sobre la comarca de la Serena a la que pertenecemos.
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Comunidad de eXtremeses.Extremeses es un festival de obras cortas que se realiza en la semana cultural del centro, en la que se invita a participar a otros centros de la comunidad. Zalamea de la Serena tiene una gran tradición por el teatro gracias a la obra maestra de Calderón de la barca “ El Alcalde de Zalamea” que se representa todos los años por los vecinos del pueblo. En esta comunidad tenemos los videos de las obras de teatro donde podemos ver las representaciones de otros años.
Por otra parte, también podemos ver pequeños fragmentos de los ensayos donde los profesores explican y analizan con sus alumnos como tienen que hablar, colocarse en el escenario,... Estos ensayos sirven para que los alumnos valoren sus errores y mejoren sus capacidades interpretativas.
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Gracias a la plataforma Mercurio hemos podido realizar una emisión en directo de las obras de teatro, de una manera fácil con dos o tres clips de ratón. (Ejemplo de proyecciones realizadas) Comunidades de áreas.- En estas comunidades tenemos diferentes videos educativos. No resulta fácil definir qué es el vídeo educativo. O, al menos, hacerlo de una forma clara y contundente. Lo cierto es que el vídeo es uno de los medios didácticos que, adecuadamente empleado, sirve para facilitarnos la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos. Podemos definir un vídeo educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico previamente formulado. Os mostraré algunos de los videos que utilizo en mi práctica docente, clasificados según su función didáctica. 1.- Función informativa. Vídeo informativo-documento curricular .- Son los más generalizados, en este caso son mas motivadores ya que transmiten una información exhaustiva y sistematizada sobre un tema y realizada por el propio profesor.
2.- Función evaluadora. El vídeo-espejo. El video es un excelente instrumento para la auto-observación y autoevaluación sobre todo en las áreas de educación física e idiomas.
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5. - Función investigadora. Vídeo como instrumento para aprender, es decir no sólo se puede enseñar con el vídeo, sino que se puede enseñar vídeo como objeto o materia de estudio. La concepción del vídeo como instrumento de conocimiento deberemos asumirlo como un elemento de trabajo del grupo-clase; a través de él se persigue que el alumno deje de ser sólo un receptor, pasando a convenirse en emisor de mensajes didácticos. Por tanto se pretende con este tipo de vídeos la obtención de información mediante la grabación de experiencias, situaciones, conductas,... favoreciendo la autoevaluación de nuestros alumnos.
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Conclusión. GRACÍAS A LA CONSEJERIA DE EDUCACIÓN DE LAJUNTA DE EXTREMADURA QUE HA PUESTO A DISPOSICIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA LA PLATAFORMA MERCURIO PASAMOS DE SER MEROS ESPECTADORES DE LOS VIDEOS STREAMING A PODER CREAR Y ELABORAR DE FORMA COLABORATIVA NUESTROS PROPIVOS VIDEOS EDUCATIVOS.
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