Educación basada en proyectos. Robótica en el IES Sefarad
Educación basada en proyectos: Robótica en el IES Sefarad
Por Julio Megía Sanmiguel. @julito_ms
Congreso Nacional de Contenidos Educativos Digitales. Mérida – octubre de 2012
Educación basada en proyectos. Robótica en el IES Sefarad
-INTRODUCCIÓN: - Necesidad de que en la escuela los alumnos trabajen en equipo.
- ¿Por qué y cómo lograrlo?
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Educación basada en proyectos. Robótica en el IES Sefarad
METODOLOGÍA DEL TRABAJO EN EQUIPO EN LA ROBÓTICA EDUCATIVA: - Enunciación del proyecto. - Investigación - Acción. - Retroalimentación. - Mejora de los resultados. Congreso Nacional de Contenidos Educativos Digitales. Mérida – octubre de 2012
Educación basada en proyectos. Robótica en el IES Sefarad
PAPEL DE LOS ALUMNOS:
- Investigadores. - Usuarios de la tecnología. - Pensadores. - Profesores de sí mismos.
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Educación basada en proyectos. Robótica en el IES Sefarad
PAPEL DE LOS PROFESORES: - Orientador y guía. - Plantea preguntas que facilitan el aprendizaje. - Diseñador del proyecto. - Marca el rigor del trabajo y determina la calidad del mismo. - Conecta la escuela y el currículum con la realidad y el futuro. Congreso Nacional de Contenidos Educativos Digitales. Mérida – octubre de 2012
Educación basada en proyectos. Robótica en el IES Sefarad
EVALUACIÓN: - Trabajo diario. - Preguntas individuales frecuentes. - Valoración del trabajo final. - Participación de cada individuo en el grupo. - Presentación de los trabajos. Rúbricas. Congreso Nacional de Contenidos Educativos Digitales. Mérida – octubre de 2012
Educación basada en proyectos. Robótica en el IES Sefarad
PROBLEMAS Y SOLUCIONES EN EL TRABAJO EN EQUIPO: - Alumnos que no colaboran. - Evaluación. Sistematización del proceso de evaluación. Rúbricas. - El proyecto no es suficientemente motivador. Congreso Nacional de Contenidos Educativos Digitales. Mérida – octubre de 2012
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CONCLUSIONES
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