PROMOCIÓN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO-ARTÍSTICO A TRAVÉS DE LOS CODIGOS QR.
AUTOR: José A. Ullán Martín E-mail: joseaullan@gmail.com
COMPETENCIAS BÁSICAS ●
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Competencia en comunicación lingüística. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y competencia digital.
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Competencia social y ciudadana.
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Competencia cultural y artística.
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Competencia para aprender a aprender.
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Autonomía e iniciativa personal.
FASES DEL PROYECTO Fase I. Diseño y creación de las fichas turísticas del patrimonio. Fase II. Diseño y creación de contenidos digitales en diferentes idiomas. Fase III. Generación y colocación del código QR. Fase IV. Difusión del proyecto y de la promoción del patrimonio cultural.
Diseño y creación de las fichas turísticas del patrimonio histórico-artístico. ●
Investigación, recopilación y síntesis de información.
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Visitar escenarios y realización de fotografías.
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Elaboración de dossieres de información.
PRODUCTO FINAL Elaboración de fichas turísticas del patrimonio histórico-artístico y natural para subirlos a la Red.
Diseño y creación de contenidos digitales en diferentes idiomas Los alumnos con los datos obtenidos en la investigación y con la creación de las fichas turísticas del patrimonio histórico-artístico, diseñan con la ayuda del profesor de tecnología e idiomas los diferentes
contenidos
digitales
en
los
siguientes
(castellano, inglés y francés) alojándolos en la red. (Blog)
idiomas
Generación y colocación del código QR. A partir de estos contenidos digitales alojados en internet, generamos códigos QR. Estos códigos los pegamos en placas de metacrilato colocándolos en
los diferentes monumentos
para informar a los visitantes a través de sus Smartphone.
Promoción del patrimonio cultural y difusión del proyecto. Fomentamos la difusión de nuestro proyecto así como las fichas turísticas y códigos QR con otros centros educativos de la comarca, ayuntamientos de la comarca, oficinas de turismo, medios de comunicación, redes sociales…
Evaluación del proyecto. ●
Al finalizar, cada fase del proyecto, se lleva a cabo una
evaluación por parte del profesor coordinador y de los profesores implicados de los diferentes departamentos. ●
Los progresos de los alumnos /-as en relación al proyecto y
a posibles cambios en los resultados académicos. ●
Indicadores para la evaluación del proyecto.