Servidor Escolar
de aula y centro L. Miguel Villalaín Santamaría y Blanca R. González Martínez
¿Qué es el Servidor Escolar? http://platea.pntic.mec.es/lvillala/servidor_escolar_lvillala/
contenidos didácticos Aplicación para la gestión y organización de contenidos de uso didáctico basados en web en centros y/o aulas de infantil y primaria.
ÂżQuĂŠ es el Servidor Escolar? http://platea.pntic.mec.es/lvillala/servidor_escolar_lvillala/
implantaciĂłn Se implanta en entorno de escritorio, redes locales o globales.
ÂżQuĂŠ es el Servidor Escolar? http://platea.pntic.mec.es/lvillala/servidor_escolar_lvillala/
soporte Instalable en soportes portables o servidores fijos.
ÂżQuĂŠ es el Servidor Escolar? http://platea.pntic.mec.es/lvillala/servidor_escolar_lvillala/
aprendizaje RĂĄpida curva de aprendizaje y uso.
ÂżQuĂŠ es el Servidor Escolar? http://platea.pntic.mec.es/lvillala/servidor_escolar_lvillala/
entorno Interactivo, colaborativo , compartido y controlable en aulas digitales en entornos con y/o sin Internet.
¿Qué se pretendía?
simplificación Simplificar la utilización de las tecnologías en los procesos educativos de acuerdo a la formación básica inicial de los profesores.
reducción Reducir el mantenimiento, las instalaciones y las actualizaciones en los equipos.
contextualización educativa Contextualizar las respuestas tecnológicas de acuerdo a las propuestas educativas y didácticas del centro.
¿Qué se pretendía?
resolución Resolver los problemas de ancho de banda de los centros y/o aulas educativos o caídas de red.
dinamización Crear sitios dinámicos de uso personal e interactivos en el aula y centro.
desarrollo Facilitar el desarrollo actividades didácticas en formato “web” y sustentadas pedagógicamente en la información, la motivación, la interacción, la ejercitación y la creación.
¿cómo es tecnológicamente? OBJETOS DE APRENDIZAJE
APLICACIONES EDUCATIVAS
INTERFACE
GESTOR DE BASES DE DATOS
LENGUAJE PROGRAMACIÓN SERVIDOR WEB SISTEMA OPERATIVO
NAVEGADOR SISTEMA OPERATIVO
¿cómo es tecnológicamente? SERVIDOR WEB PORTABLE ZazouMiniWebServer | Apache portable
MySQL 5.0.45 Sistema de gestión de Bases de Datos
PHP 5.2.3 Lenguaje de programación interpretado, diseñado originalmente para la creación de páginas web dinámicas.
SQLITE v 3.0 Sistema de gestión de bases de datos ágil, sencillo y sin configuración previa.
INTERFACE DE INTERACCIÓN DEL SERVIDOR ESCOLAR Permite interactuar de forma sencilla y rápida con los objetos didácticos y las aplicaciones instalados
MÓDULOS DE APLICACIONES WEB: GESTOR DE ENLACES , CLAROLINE, OPAC ABIES, … APLICACIONES DIDÁCTICAS
¿cómo es tecnológicamente?
Versión completa 1,5 GB
Versión completa 1,5 GB http://bit.ly/lvillala
Versión Reducida 75MB
¿cómo es tecnológicamente?
Aplicaciones didácticas Documentos Redes sociales Imágenes Wiki
Plataforma educativas Blog
CD/DVD Presentaciones de forma especial
Vídeos Sonidos
Gestor de enlaces
驴c贸mo es tecnol贸gicamente?
DIRECTORIO SERVIDOR ESCOLAR
Lenguaje PHP
Configuraci贸n Servidor Inicio Servidor Inicio como servicio Servidor Web
驴c贸mo es tecnol贸gicamente?
DIRECTORIO SERVIDOR ESCOLAR
¿….tecnológicamente?
RAÍZ DE DOCUMENTOS (WEB) Objetos aprendizaje
Gestión Interface Inicio interface
¿….tecnológicamente? SERVIDOR ESCOLAR PORTABLE
ENTORNOS DE UTILIZACIÓN
SERVIDOR ESCOLAR FIJO INTERNET
SERVIDOR ESCOLAR PORTABLE AULA
contexto de aplicaci贸n aulas redXXI INTERNET
5A-01
5A-04
5A-02
5A-05
5A-03
5A-06
profesor5A
ITALC
Servidor de aula Servidor Escolar
Squid proxy
interface servidor escolar
interface servidor escolar Administración mediante módulos de funcionalidades gestionados con “Explorador de Windows”. Administración Local
Administración remota
Integración de aplicaciones portables: servicios de blog, redes de sociales, plataformas educativas,… Operaciones de administración: Creación de carpetas accesibles: Asignación de propiedades Ocultación de carpetas Protección de acceso
funcionalidades educativas Acceso a objetos did谩cticos estructurados y secuenciados. Acceso a aplicaciones en red compartidas. Descarga de aplicaciones e instalaciones portables a miniport谩tiles de alumno. Recogida y seguimiento de tareas escolares. Espacios y directorios personales de los alumnos: Cuadernos digitales y portfolios. Integraci贸n de aplicaciones y desarrollos web comerciales y libres. Entornos compartidos de recursos y tareas escolares. Integraci贸n de servicios multimedia. Continuidad el contacto con la clase en las aulas hospitalarias.
Proceso de implantación en un centro CEIP JUECES DE CASTILLA Centro Urbano de Burgos Centro bilingüe de British Council Fase I de implantación Estrategia Red XXI Planes de Formación de Centro bianuales Certificación de acreditación TIC nivel 4
Proceso de implantación en un centro 2006-2007
Inicio implantación en los centros de Burgos.
2008-2009
Inicio implantación curso 2008-2009. Plan de formación de centro. Extensión del uso dentro del centro entre el profesorado como repositorio de documentos y recursos didácticos. Parte del profesorado pretendía utilizarlo desde su domicilio para envío de actividades de aula y se abrió Internet.
2009-2011 2010-2011
Profesores sin experiencia previa en TIC comenzaron su utilización para el proceso de E/A. Elaboración y organización de los contenidos del servidor. Acceso a los contenidos del Servidor de Centro a través de la PDI. Implantación de RedXXI (Escuela 2.0) y miniportátiles de los alumnos. Interacción colaborativa de los alumnos con el entorno del servidor. Potenciación de los servidores de aula en los portátiles del profesor.
Uso didáctico
Acceso a los recursos de forma autónoma por el alumno en función del proceso de aprendizaje individual. Planificación y secuenciación de las tareas por unidades didácticas, proyectos y/o temas. Potenciación de la interacción entre el alumno-profesor y entre los alumnos. Exposición y difusión de los trabajos personales.
Uso didáctico
Estructurar las actividades de aula según las necesidades de aprendizaje de los alumnos. Adaptación curricular. Combinación del trabajo colectivo con el individual. Estructuración pautada de tareas escolares. Distribución de las tareas de los alumnos en los minipcs para trabajo en casa.
Uso didรกctico
Creaciรณn gestionada por el alumno de cuadernos digitales y portfolios como instrumento de aprendizaje y de evaluaciรณn. Adquisiciรณn de competencias digitales mediante la interacciรณn en un entorno similar al real, adaptado a su edad. Recogida ordenada de las tareas escolares realizadas en casa en los minipcs de los alumnos.
Organización del centro Integración del Servidor Escolar en el Proyecto Educativo de Centro
Servidor de Centro
Servidor de Aula
Figura del responsable del Servidor Escolar
Profesores
Profesores
Gestión y coordinación
Selección y creación de recursos
Gestión
Organización de recursos
Mantenimiento de sus propios espacios
Presentación, orientación y formación de uso didáctico
Uso didáctico del servidor
Selección, creación y organización de recursos de aula Uso colaborativo entre el profesorado
Consecuencias en el centro
1
Creación de un entorno de intercambio y colaboración entre el profesorado.
2
Instrumento de intercambio y colaboración entre alumnos.
3
Fomento del uso didáctico de las TIC en la práctica en el aula.
4
Entorno controlado por el centro con independencia tecnológica de Internet.
5
Medio de seguimiento del trabajo del alumno en soporte digital.
Conclusiones
Fomento de procesos colaborativos y participativos entre el profesorado. Independencia de la conectividad a Internet en las Aulas digitales. Simplificación del uso de las TIC en las aulas. Adaptación de los recursos didácticos y de la organización de las tecnologías a las características de cada aula y profesor.