Syllabus

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE MEDICINA UNIDAD DE POS GRADO SECCIÓN MAESTRÍA

MAESTRÍA EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EN SALUD

Sílabo SUPERVISIÓN, MONITOREO Y EVALUACIÓN EDUCATIVA EN SALUD

Código: M7G032 AÑO ACADÉMICO: 2012 SEMESTRE ACADÉMICO: II PROMOCIÓN INGRESANTE: 2012

Contenido: 1.

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8.

SUMILLA COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE PERSONAL DOCENTE METODOLOGIA DE APRENDIZAJE ORGANIZACIÓN SISTEMA DE EVALUACION BIBLIOGRAFÍA PROGRAMA CALENDARIZADO

2012

1. SUMILLA El módulo tiene como propósito brindar conocimientos teórico prácticos acerca del seguimiento del proceso de orientación aprendizaje, para lo cual desarrolla estrategias e instrumentos para la supervisión, el monitoreo y la evaluación como un sistema que permita la valorización para la toma de decisiones. Enfatiza en la evaluación del desempeño e incluye la evaluación macro y micro curricular.

2. COMPETENCIAS ESPERADAS El maestrando que participa de todas las actividades del módulo:      

Identifica alternativas de solución para la problemática evidenciada en los procesos de monitoreo, supervisión y evaluación educativa valorando su importancia en el proceso de mejoramiento educativo.

Aplica metodologías de monitoreo, supervisión y evaluación del aprendizaje, para la toma de decisiones oportunas y pertinentes.

Formula un plan de monitoreo y supervisión utilizando criterios de coherencia, pertinencia, validez, confiabilidad y objetividad Elabora y maneja instrumentos de evaluación de competencias mediante la autoevaluación, la evaluación de pares y la heteroevaluación.

Aplica los criterios de validez, confiabilidad, objetividad, discriminación e índice de dificultad de pruebas escritas.

Valora la importancia y ejecuta la auto evaluación, la evaluación de pares y la heteroevaluación.

3. PERSONAL DOCENTE Mg Jimmy Díaz Manrique - Responsable del Módulo Doctorado en Educación - UNMSM Maestría en Rehabilitación Capacitador Nacional e Internacional en Educación Docente de asignaturas pedagógicas en maestrías de diversas universidades.

4. METODOLOGÍA El Módulo será desarrollado en el marco del enfoque constructivista. Cabe anotar que el planteamiento esencial del constructivismo es que el aprendizaje (entendido como construcción de conocimiento) es un proceso de organización y de elaboración del conocimiento que corre a cargo del alumno, a partir de los conocimientos que algún agente educativo (padre, maestro, facilitador o un par con mayor competencia) le ofrece y los conocimientos que ya el aprendiz disponía previamente.

Por ello, el Módulo será desarrollado aplicando metodologías de educación de adultos, resaltando la pedagogía de la problematización, donde la participación de los maestrandos será indispensable, ya que las experiencias de su desempeño en actividades educativas y de investigación constituirán referencias importantes para el desarrollo del Módulo. Se hará uso de herramientas didácticas participativas para promover el" aprender haciendo", "aprender a aprender", "aprender a pensar" y "aprender a emprender", así mismo trabajos en grupo, ateneos bibliográficos, juegos, dinámicas grupales, y laboratorios de aprendizaje interactivo para lo cual se conformarán grupos de trabajo.

Se ha previsto que el Módulo está basado en el logro de competencias a través de productos específicos siendo desarrollado a través de un régimen mixto con momentos presenciales y no presenciales, para lo cual se hará uso del MANUAL AUTOFORMATIVO Y DE APRENDIZAJE EN EQUIPO, y de actividades didácticas tales como: a. Lectura y análisis individual: * De los contenidos de los temas desarrollados en el Manual Autoformativo. * De las lecturas seleccionadas como Apoyo. b.

Lectura y análisis grupal * De los contenidos de los temas desarrollados en el Manual Autoformativo. * De las lecturas seleccionadas como Apoyo.

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c.

Ejercicios interactivos individuales y grupales. * Estos ejercicios se presentan en los temas desarrollados en el Manual Autoformativo.

d.

Trabajos individuales o grupales para actividades aplicativas: * Se presentan en el Manual Autoformativo y tienen instrucciones específicas y herramientas para su ejecución..

Durante el momento no presencial, los participantes contarán con el apoyo de un equipo de docentes facilitadores quienes ofrecerán la asistencia técnica respectiva a través del E mail, teléfono o fax, en el horario establecido. Los maestrandos que lo requieran pueden solicitar asistencia técnica presencial en el mismo horario.

PRODUCTOS FINALES DEL MÓDULO: - Propuesta de un plan de supervisión y monitoreo del aprendizaje.

- Instrumento de evaluación micro curricular validado.

5. ORGANIZACIÓN - Fecha de inicio - Fecha de término - Número de créditos - Local - Horas académicas presenciales - Horas académicas no presenciales - Horas de tutoría - Horario presencial

: 2 Agosto : 8 setiembre : 05 : Aula, Unidad de Post grado : 15 : 12 : sábado de 9:00 a 11:00 hrs. : Martes 18:00 a 21:00 hrs

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN La evaluación del Módulo tiene carácter permanente y se evidenciará en tres momentos : Momento diagnóstico, formativo y sumativo. El momento diagnóstico se dará el primer día presencial, a través de un proceso de identificación de las necesidades de capacitación de los maestrandos y de negociación de intereses, los cuales tienen como propósito caracterizar el grupo y reorientar el contenido del Módulo a las necesidades del grupo.

La evaluación formativa es considerada como la mas importante ya que permitirá identificar los logros y las falencias tendiente a fortalecerlas o superarlas respectivamente.

Se pondrá énfasis en la evaluación de las actividades aplicativas, en las diferentes autoevaluaciones que aparecen en el Manual autoformativo y en las evaluaciones de entrada de las sesiones presenciales.

Finalmente, la evaluación sumativa estará dirigida a determinar el logro de las competencias mediante una escala valorativa aplicada en el laboratorio de aprendizaje interactivo, además de una escala valorativa del producto final del módulo y de una evaluación oral.

El peso de las evaluaciones es tal como sigue  Actividades aplicativas,  Autoevaluaciones  Evaluación escrita  Productos

: : : : :

100% 20% 10 % 20% 50%

La asistencia a las actividades presenciales es de carácter Obligatorio productos de las actividades aplicativas.

llevando consigo los

7. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA       

Ausubel, D. Psicología Educativa. México: Ed. Trillas. 1982.

Bloon, B., Hasting y MAD. Evaluación del aprendizaje. Vol. I. Buenos Aires: Ed. Troquel.1975 Cano de Canales, Yolanda. Hacia una evaluación científica. Lima: Imprenta GRAFIMAG. 1991.

Centro Internacional de Formación de la OIT. Evaluación del aprendizaje. Módulo 8 de la serie Diseño, Gestión y Evaluación de la Formación flexible. Turín: Unidad de Publicaciones del Centro Internacional de la OIT. 1995.

Chadwick, Clifton. Tecnología educacional para el docente. Buenos Aires: Ed. Paidós Educador.

1987 Delgado, Kenneth.. Evaluación y calidad de la educación. Lima: Ed. Logo. 1995.

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        

De Subiría Julián. Estrategias metodológicas y criterios de evaluación. Santafé de Bogotá: Fundación Alberto Merani. 1995 Heredia, Manuel. Evaluación Educacional. Lima: Pre edición MHA. Libro Electrónico. Ediciones Prado. 1997 Ministerio de salud. Plan de supervisión, monitoreo y evaluación. Programa de Fortalecimiento de Servicios de Salud. 1998 Ministerio de salud. Lineamientos para la supervisión integral. Documento de trabajo. Perú. 2004.

Pérez Figueiras, M. Modelos de supervisión y asesoría. su evolución. Proyecto C.A.S. Cuba.

Pérez Gómez, A. Modelos Contemporáneos de evaluación. en SACRISTAN, Gimeno. La enseñanza. Su teoría y su práctica. Madrid: Ed. Akal. 1985 Quineche Meza, Daniel. Evaluación de Competencias. Lima: Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”. 1999.

Rossi, Elías. Tecnología educativa aplicada a la evaluación del aprendizaje. Lima. 1993.

Venturelli J. Educación Médica: Nuevos enfoques, metas, métodos. Washington DC. OPS/OMS,1997.

8. PROGRAMA CALENDARIZADO

FECHA Y HORA

I SEMANA 2 Agosto 18:00 – 19:00

CONTENIDOS  Orientación al curso  Identificación de las necesidades de capacitación de los maestrandos en relación al Módulo  Presentación del sílabo  Negociación de intereses educativos.

METODOLOGÍA

Mg Jimmy Manrique Maestrando

UNIDAD I GENERALIDADES DEL MONITOREO, LA SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA

2 Agosto 19:00 a 21:00 hrs

RESPONSABLE

MOMENTO PRESENCIAL Plenaria

CONTENIDOS CONCEPTUALES Regulación curricular

Exposición dialogada

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Elaboración de un informe de las alternativas de solución para la problemática evidenciada en los procesos de monitoreo, supervisión y evaluación educativa CONTENIDOS ACTITUDINALES Propuesta de mejoras de los procesos de monitoreo, supervisión y evaluación educativa tendiente a su optimización

MOMENTO NO PRESENCIAL Lectura, ejercicios y actividades del Manual hasta la actividad aplicativa de la Unidad I

Díaz y

UNIDAD II ACERCA DEL MONITOREO DEL APRENDIZAJE CONTENIDOS CONCEPTUALES EL MONITOREO EDUCATIVO, valor de la información que reporta sobre el desarrollo de los 4 Agosto 9:00 a 11:00 procesos hrs.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Elaboración del Plan e instrumento de monitoreo

MOMENTO PRESENCIAL Exposición dialogada

MOMENTO NO PRESENCIAL Lectura, ejercicios y actividades del Manual hasta la CONTENIDOS ACTITUDINALES Utilidad del monitoreo del aprendizaje para la toma de actividad aplicativa de la Unidad II decisiones oportunas y pertinentes.

Tutoría activa Asistencia técnica a distancia vía Internet, telefónica o fax

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II SEMANA 9 Agosto 18:00 – 18:15 18:15 – 19:00

Evaluación de proceso Entrega de productos de las Unidades I y II Reforzamiento de Contenidos de la Unidad I y II Entrega de las Autoevaluaciones de las Unidades I y II UNIDAD III LA SUPERVISIÓN DEL APRENDIZAJE CONTENIDOS CONCEPTUALES La supervisión del aprendizaje, un proceso de enseñanza - aprendizaje

19:00 – 21:00

11 Agosto 9:00 a 11:00 hrs.

III SEMANA 16 Agosto 18:00 – 18:15 18:15 – 19:00

MOMENTO PRESENCIAL

18 Agosto 9:00 a 11:00 hrs.

Díaz y

Mg Jimmy Manrique maestrandos

Díaz y

Exposición dialogada

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES MOMENTO NO Elaboración del Plan e instrumento de supervisión PRESENCIAL CONTENIDOS ACTITUDINALES Lectura, ejercicios y Utilidad de la supervisión del aprendizaje para la actividades del optimización del proceso de enseñanza aprendizaje Manual hasta la actividad aplicativa Asistencia técnica a distancia vía Internet, de la Unidad III telefónica o fax Tutoría activa Evaluación de proceso MOMENTO Entrega de productos de la Unidad III PRESENCIAL Reforzamiento de Contenidos de la Unidad III Entrega de la Autoevaluación de las Unidad III UNIDAD IV EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: PRUEBAS ESCRITAS Y ORALES

19:00 – 21:00

Mg Jimmy Manrique maestrandos

CONTENIDOS CONCEPTUALES La pruebas escritas y orales

Exposición dialogada

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Elaboración de pruebas escritas

MOMENTO NO PRESENCIAL Lectura, ejercicios y actividades del Manual hasta la actividad aplicativa de la Unidad IV

CONTENIDOS ACTITUDINALES Importancia de la auto evaluación, la evaluación de pares y la heteroevaluación, hacia la emisión de juicios críticos Asistencia técnica a distancia vía Internet, telefónica o fax

Tutoría activa

5

IV SEMANA 23 Agosto 18:00 – 18:15 18:15 – 19:00

Evaluación de proceso Entrega de productos de la Unidad IV (sin validar) Reforzamiento de Contenidos de la Unidad IV Entrega de la Auto evaluación de la Unidad IV

MOMENTO PRESENCIAL

UNIDAD V EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: EVALUACIÓN DE PRODUCTOS Y DEL DESEMPEÑO 19:00 – 21:00

CONTENIDOS CONCEPTUALES La evaluación de productos y del desempeño CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Elaboración de instrumentos de evaluación desempeño

25 Agosto 9:00 a 11:00 hrs.

V SEMANA 30 Agosto 18:00 – 18:15 18:15 – 19:00

CONTENIDOS ACTITUDINALES La integralidad de la evaluación Asistencia técnica a distancia vía Internet, telefónica o fax

1 setiembre 9:00 a 11:00 hrs.

Mg Jimmy Manrique maestrandos

Díaz y

Mg Jimmy Manrique maestrandos

Díaz y

MOMENTO NO del PRESENCIAL Lectura, ejercicios y actividades del Manual Corresponde a la Actividad aplicativa de la Unidad V Tutoría activa

Evaluación de proceso Entrega de productos de la Unidad V (sin validar) Reforzamiento de Contenidos de la Unidad V Entrega de la Auto evaluación de la Unidad V

MOMENTO PRESENCIAL

CONTENIDOS CONCEPTUALES La validez y confiabilidad de pruebas de evaluación

Exposición dialogada

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES - Determinación de la validez, confiabilidad, indicando el grado de dificultad y el índice de discriminación de una prueba escrita - Determinación de la validez de Instrumentos de evaluación del desempeño

MOMENTO NO PRESENCIAL Lectura, ejercicios y actividades del Manual hasta la actividad aplicativa de la Unidad VI

CONTENIDOS ACTITUDINALES La integralidad de la evaluación - Asistencia técnica a distancia vía Internet, telefónica o fax

8 setiembre 12 pm

Díaz y

Exposición dialogada

UNIDAD VI VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 19:00 – 21:00

Mg Jimmy Manrique maestrandos

Tutoría activa

Entrega de productos de las Unidades IV, V y VI

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