Libro 3º mayo 2015

CARÁTULA DE CARPINTERÍA 2015

PROFESOR: ELÍAS CAPCHA CELESTINO

AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ESPECIALIDAD: CARPINTERÍA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: FE Y ALEGRIA Nº 32

MODALIDAD: SECUNDARIA MENORES

DIRECCIÓN: Av. El mercado S/N. Juan Pablo II

DIRECTOR: ALFONSO ORTIZ DE APODACA

SUB DIRECTOR: MANUEL TINCO JANJE

SILABO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO ESPECIALIDAD: CARPINTERÍA – TERCER AÑO 2015 I.

DATOS GENERALES: a. b. c. d.

II.

PROFESOR NIVEL ESPECIALIDAD Nº DE HORAS

: CAPCHA CELESTINO, Elías : SECUNDARIA : CARPINTERÍA : CUATRO HORAS

APRENDIZAJE ESPERADO MODULO 1: COMPONENTE

“HABILITACIÓN DE TRABAJOS DE MADERA I”

COMPETENCIA DEL ÁREA

CAPACIDADES

ACTITUDES ANTE EL ÁREA

GESTIÓN DE PROCESOS Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica.

FORMACIÓN OCUPACIONAL MODULAR FORMACIÓN OCUPACIONAL MODULAR

EJECUCIÓN DE PROCESOS Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica, considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposición emprendedora.

GESTIÓN DE PROCESOS Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica.

TECNOLOGÌA DE BASE

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión y las herramientas informáticas que se aplican para la producción de bienes y / o servicios

III.

Capacidad terminal 1: Organiza los diferentes espacios de trabajo teniendo en cuenta las características de los ambientes.

Capacidad terminal 2: Calcula materiales requeridos para la ejecución de los trabajos de habilitación en madera, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas.

Capacidad terminal 3: Elabora uniones de madera (ensamble, empalme y acoplamiento) utilizando herramientas manuales de acuerdo al diseño, especificaciones técnicas y normas de seguridad.

 Reconoce los recursos y la estructura de la empresa

 Realiza dibujos de taller aplicando normalización de líneas, escala y proyección isométrica.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA MÉTODO Métodos de Proyecto Método Activo

IV.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Gestión de procesos



 Muestra disposición emprendedora.  Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.

 Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.  Tiene disposición para trabajar cooperativamente.

 Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo.  Cumple con las normas de seguridad.

TÉCNICAS Observación sistemática Pruebas Ejercicios prácticos

Ejecución de procesos

Comprensión y aplicación de tecnologías.

Actitudes

GASTO ECONÓMICO PARA EL COMITÉ DE AULA:

Nº de copias 80

V.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA:         

EDEBÉ “TECNOLOGÍA DE LA MADERA” OBRA TEÓRICO PRÁCTICA 1997 SOLIDARIDAD PERÚ – ALEMANIA “CURSO DE PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL” 1991 GIOVANNI ESCARATE SEMINARIO “CARPINTERÍA I.” 1998 CHRIS H. GRONEMAN “CARPINTERÍA Y EBANISTERÍA” TRABAJOS EN MADERA INSTITUTO SUPERIOR SALESIANO “EBANISTERÍA” JOSE FIESTAS CHERRE “CARPINTERÍA” EDUCA “PARA CHICOS Y CHICAS EMPRENDEDORES” IDEAS Y PLAN DE NEGOCIO: “Generando cultura emprendedora ”INSTITUTO APOYO “ECONOMÍA PARA TODOS”1997

Costo por unidad S/. 0,05

Total 4 soles

NORMAS DE CONVIVENCIA DEL TALLER DE CARPINTERÍA 1.

ASISTIR PUNTUAL AL TALLER Y CON EL UNIFORME: el ingreso es a las 7: 45am

2.

RESPETAR A MIS COMPAÑEROS: se prohíbe los insultos, apodos y escuchar las opiniones.

3.

MANTENER EL TALLER LIMPIO: el taller antes de retirarnos, procurar no mucho

4.

CUMPLIR CON LAS TAREAS: presentar en la fecha indicada, no pedir oportunidades

5.

CUIDAR LAS HERRAMIENTAS Y MATERIALES: guardar todo en su lugar, denunciar a los alumnos que sustraen las herramientas

TALLER DE CARPINTERIA |

limpiamos ensuciar

Elías Capcha Celestino

Página:

ACTIVIDAD 1 – 1 “ASPIRACIONES EN EL TALLER DE CARPINTERÍA”

Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………grado y sección: ..…………………

1. ¿CUÁL ES SU PROYECTO DE VIDA? Metas que se plantearon que tiene relación con los estudios

2. ¿QUÉ QUIERES APRENDER DEL PROFESOR DEL TALLER DE CARPINTERÍA?

3. APORTES PARA CONCRETAR TUS METAS? Llena el cuadro

APORTE DEL ESTUDIANTE

APORTE DEL PADRE DE FAMILIA O APODERADO

“EL ÉXITO DE LA EDUCACIÓN ES RESPONSABILIDAD DE TODOS”

TALLER DE CARPINTERIA |

Elías Capcha Celestino

Página:

ACTIVIDAD 2 - 1 “NOS ORGANIZAMOS EN EL TALLER DE CARPINTERÍA”

Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………grado y sección: ..…………………

1. El representante de nuestro equipo es:…………………………………………………

COMPROMISOS: 1. Me comprometo a llegar temprano, para no interrumpir las clases: Firma………………………………………………………

2. Me comprometo a no faltar al taller, para no perderme los conocimientos y las actividades de trabajo: Firma………………………………………………………

3. Me comprometo a respetar las normas de convivencia,    

El respeto a mis compañeros llamándolos por su nombre y no interrumpir su participación.

Traer mi solapín en el pecho con mi nombre escrito claramente Venir correctamente uniformado y traer el guardapolvo, ello evitará ensuciar el polo y no existe el pretexto para traer otro polo de distinto color.

Venir aseados. En el caso de las chicas, venir con el cabello recogido y un moño y en los varones con el corte escolar.

Firma………………………………………………………

4. Me comprometo a cumplir con mis tareas, presentar cuando el profesor lo solicite y no pedir oportunidades: Los estudiantes tienen una tarjeta de control donde registran los sellos que avalan la presentación de sus tareas. El padre al igual que el maestro debe corroborar si las actividades selladas está en su folder además que debe mantener ordenado y limpio sus actividades. “Pedir oportunidades para presentar las tareas otro día te enseña a ser irresponsable”

Firma………………………………………………………

SANCIONES: 1. Me comprometo a llegar temprano, para no interrumpir las clases: Por cada tardanza perderé dos puntos, a partir de hoy………… /……… /……..…… iniciamos con nota: 20 2. Me comprometo a no faltar al taller, para no perderme los conocimientos y las actividades de trabajo: Por cada falta perderé tres puntos, desde hoy. Todos iniciamos con nota: 20 3. Me comprometo a respetar las normas de convivencia:la primera sanción es una llamada de atención verbal, la segunda sanción una anotación en el cuaderno de control y la tercera sanción se deriva a la subdirección para su respectivo acta de compromiso 4. Me comprometo a cumplir con mis tareas, presentar cuando el profesor lo solicite y no pedir oportunidades :la sanción es notas mínimas en el curso y en actitudes, acta de responsabilidad y conducta

…………………………………………………

Firma del padre o apoderado

TALLER DE CARPINTERIA |

Elías Capcha Celestino

Página:

ACTIVIDAD 3 - 1 “EL LIDERAZGO Y SU IMPORTANCIA” Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………grado y sección: ..…………………

ACTIVIDAD 3- 2015 La tercera actividad consiste en observar el video y comentar: (en una hoja A4 resuelve las preguntas: 1. ¿Que importancia tiene trabajar todos en la misma dirección?

2. ¿Qué importancia tiene un líder en un equipo de trabajo y que cualidades debe tener?

3. ¿Qué capacidades posees para aportar en tu equipo? ¿Por qué debemos unir nuestras capacidades?

4. Traer cuatro de funciones del líder de tu equipo como propuesta para debatirlo la siguiente semana

TALLER DE CARPINTERIA |

Elías Capcha Celestino

Página:

FICHA TECNICA DE INFORMACIÓN Nº 1 ÁREA ESPECIALIDAD DOCENTE GRADO

: Educación para el Trabajo : CARPINTERÍA : Elías Capcha Celestino : 3º año

PRODUCTO: Organiza las áreas de trabajo demarcando

las zonas de seguridad.

Recursos:

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº1

Organizamos nuestro taller de carpintería para trabajar con liderazgo, orden y respeto

-

Herramientas del taller, Taller de carpintería

Sesión Nº 2 “Valoramos la importancia del taller de carpintería que tiene en nuestra vida diaria

TALLERES DE EBANISTERÍA El Taller de Carpintería en los Colegios se ha diseñado para lograr la adquisición de todos los conocimientos básicos de carpintería, desde el conocimiento de distintos materiales, utilización de herramientas y maquinarias hasta el armado de pequeños muebles; todo esto con una progresión en el nivel de dificultad a lo largo de todo el curso.

1.1. ÁREAS DEL TALLER DE CARPINTERÍA El taller cuenta con Tres Áreas principales para trabajar con orden y el menor riesgo de accidentes

AREA DE BANCO:Es el lugar donde se encuentran los bancos de trabajo, allí se realiza el trabajo con las herramientas manuales y algunas máquinas portátile

TALLER DE CARPINTERIA |

Elías Capcha Celestino

Página:

AREA DE MÁQUINAS: En este espacio se encuentran las máquinas distribuidas estratégicamente para el mejor desempeño en la producción y sin riesgos de accidentes.

PREGUNTA: ¿Qué máquinas hay en tu taller y qué función cumplen?

MÀQUINAS

ALMACÉN: Es el ambiente donde se guardan las herramientas y materiales usados en la producción

TAREA: Trabaja con tu equipo y realiza el inventario del taller (actividad 4-1) INVENTARIO:Un inventario es definible como aquel conjunto de bienes, tanto muebles como inmuebles, con los que cuenta una empresa

FUNCIÓN

ACTIVIDAD 4 - 1

“ORGANIZAMOS LAS HERRAMIENTAS EN UN INVENTARIO Y LAS CLASIFICAMOS” Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………grado y sección: ..…………………



SON HERRAMIENTAS QUE TIENEN DIENTES PARA EL ASERRADO DE LA MADERA, LAS HAY DE DIVERSAS FORMAS PARA DISTINTO TIPO DE USO



SON HERRAMIENTAS QUE TIENEN UNA HOJA DE ACERO, CON UN FILO QUE SIRVE PARA CORTAR LA MADERA TIENE UN MANGO PARA SUJETARLO



SON HERRAMIENTAS DE FIERRO QUE TIENE UN TORNILLO DE AJUSTE, SIRVE PARA AJUSTAR DOS PIEZAS DE MADERA AL MOMENTO DE UNIRLAS CON COLA, LAS HAY EN TRES FORMAS, DOS DE ELLAS TIENE UNA QUIJADA MOVIL CON EL TORNILLO Y UNA DE ELLAS TIENE FORMA DE “G” O TAMBIEN “C”



SON HERRAMIENTAS QUE SIRVEN PARA CEPILLAR LA MADERA, TIENE UN MANGO A UN EXTREMO Y UNA PERILLA AL OTRO, SE UTILIZA SUJETANDO CON LAS DOS MANOS, DENTRO DE ELLAS LLEVA LA CUCHILLA DE ACERO CON FILO QUE SE ENCARGA DEL CEPILLADO, BOTANDO “VIRUTAS”



SON HERRAMIENTAS DE METAL, TIENEN LA FORMA DE “L”, EL MANGO Y LA HOJA FORMAN UN ANGULO DE 90º SIRVE PARA VERIFICAR SI LA UNION DE DOS MADERAS ESTA A “ESCUADRA” , HAY UN TIPO DE ÉSTOS QUE EL MANGO ES MÓVIL



SON HERRAMIENTAS MUY COMUNES, SIRVEN PARA GOLPEAR O CLAVAR, UNOS TIENE LA CABEZA DE FIERRO Y OTROS LA CABEZA DE MADERA O GOMA



SON HERRAMIENTAS QUE SON ÚTILES EN CARPINTERÍA Y TAMBIEN E ELECTRICIDAD, QUE SIRVEN PARA AJUSTAR TORNILLOS TIENE DIVERSAS PUNTAS PARA DIFERENTES CABEZAS DE TORNILLOS, HAY OTRAS QUE AJUSTAN TUERCAS O PERNOS QUE TIENE DIFERENTES FORMAS



SON HERRAMIENTAS QUE TIENE FORMA DE “U” Y SIRVEN PARA PERFORAR, UTILIZAN MECHAS, HAY OTRAS QUE UTILIZAN ELECTRICIDAD PARA EL PERFORADO PERO UTILIZAN BROCAS PARA ÉSTE FIN



SON HERRAMIENTAS QUE TIENE UNA HOJA DE METAL CON RANURAS PARA DESGASTAR O DESBASTAR LA MADERA, OTRS SE UTILIZAN PARA AFILRA LOS DIENES DEL SERRUCHO, CUANDO SON MUY PEQUEÑOS SIRVEN PARA LIMARSE LAS UÑAS



HERRAMIENTAS QUE NO ENCAJAN EN NINGUNA DE LAS DESCRIPCIONES

FICHA TECNICA DE INFORMACIÓN Nº 2 ÁREA ESPECIALIDAD DOCENTE GRADO

: Educación para el Trabajo : CARPINTERÍA : Elías Capcha Celestino : 3º año

PRODUCTO: Eligen a sus representantes o líderes de

equipo y determina sus funciones Recursos:

-

Aula AIP, Plataforma: AULA MASS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº1

Organizamos nuestro taller de carpintería para trabajar con liderazgo, orden y respeto

Sesión Nº 3 “Identificamos el tipo de empresa a formar aprovechando la especialidad de carpintería

LA EMPRESA La empresa es la unidad productiva o de servicio que, constituida según aspectos prácticos o legales, se integra por recursos y se vale de la administración para lograr sus objetivos.

Generalmente, se encuentran conformadas por:

No todas las empresas son iguales. Existen diversas formas de clasificarlas.

Una de estas formas es según la actividad a la que se dedican.

La importancia de la organización en la empresa Hoy vamos a hablar de un tema fundamental para lograr el éxito en toda gestión empresarial: “laorganización”.

Pues que cada día nos enfrentamos a una serie de trabajos en los que al final no sabemos por dónde empezar.

Para ello lo más importante es establecer prioridades y asumir que lo importante siempre va antes que lo urgente, ya que lo segundo es una cuestión temporal mientras que lo primero es un factor mayor y su nombre ya lo indica: ¡es importante!

Así pues, ¿cómo podríamos priorizar? A continuación facilitamos unos consejos que nos ayudarán a establecer prioridades para trabajar en forma ordenada este 2015.

1º Debemos concentrarnos en el orden y seguridad de las cosas, plantearse tareas de tal manera que al ingresar al ambiente de trabajo sea acogedor y nos inspire hacer el bien y hacerlo bien. (hacer una lista de tareas) PARA EL ORGANIZAR EL AMBIENTE DE TRABAJO

PARA MANTENER EL ORDEN Y LIMPIEZA

PARA LA SEGURIDAD EN EL TRABAJO

2º Debemos clasificar las actividades prioritarias (importantes) y anotarlas para trabajarlas hoy y actividades a trabajar en casa ACTIVIDADES PRIORITARIAS O IMPORTANTES (trabajar en el taller)

ACTIVIDADES URGENTES (trabajar en casa)

Una vez tenemos este orden claro es importante gestionar eficazmente nuestro tiempo y clasificar las tareas evitando las distracciones. Todos sabemos que las interrupciones lo único que nos provocan es regresar a un punto intermedio o tener que empezar de nuevo para retomar el tema y volver a centrarse en todos sus aspectos

ACTIVIDAD 5 - 1

“IDENTIFICAMOS LOS TIPOS DE EMPRESA” Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………grado y sección: ..…………………

Actividad 1: Caso práctico Escribe en cada caso el tipo de empresa que representa según su clasificación jurídica (Sociedad Anónima, Sociedad de Responsabilidad Limitada o Sociedad Colectiva): ¿Qué tipo de empresa soy?

Luis se reúne todas las semanas a jugar fútbol con sus amigos del barrio. Un día se les ocurre formar un negocio de confección de uniformes deportivos. Cada uno de los amigos decide que aportará una cuota de dinero y que esta será igual entre todos los miembros. Ellos saben que iniciar una empresa con estas características será una gran responsabilidad y compromiso, debido a que deberán respaldarse unos a otros, incluso con sus propios bienes.

¿Qué tipo de empresa soy?

Mario piensa que le daría más tranquilidad si es que cada uno pueda dar su aporte y se responsabilice respaldando a la empresa solamente por el monto que ha aportado, sin comprometer su patrimonio personal.

¿Qué tipo de empresa soy?

Juan opina que es más equitativo si es que cada uno, según el aporte que da, tiene un número de acciones, y entonces las utilidades de la empresa y la responsabilidad se reparte en función al número de acciones que cada uno posea.

Piensa y responde: ¿Qué tipo de empresa te gustaría formar? ¿Sociedad Anónima, Sociedad de Responsabilidad Social o Sociedad Colectiva? ¿Porqué?

Debe unirse al grupo en PerĂş Educa

CARPINTERIA FYA 32 TERCERO

Mira el video y y responde las preguntas

ACTIVIDAD 6 – 1

“Descubrimos nuestras cualidades que nos ayudarán a trabajar en equipo”

EQUIPO: …………………………………………………………………………………………….

INTEGRANTES: a)………………………………………………………. b)………………………………………………………. c)………………………………………………………. d)………………………………………………………. e)……………………………………………………….

INTEGRANTES

OPERACIONES (nota de 0 a 20) 0= no asiste 05= no realiza la operación 05 – 10 realiza la operación sin voluntad, no coopera con el orden del proceso 10 – 15 Tiene voluntad pero no escucha los consejos del profesor 15 – 20 Tiene voluntad, sigue los consejos, trata de hacer lo mejor que puede Croquiza Mide y Habilita Prepara Prepara Ensamblaje piezas del traza utilizando cajas espigas, de las piezas proyecto según serruchos utiliza utiliza (trabajo en medidas taladros y serruchos y equipo) utiliza brocas formones prensas

a)

b)

c)

d)

e)

NOTA:   

En todo momento se debe considerar las normas de seguridad También se considera la cooperación del equipo, ayuda mutua para mejorar los procesos No se permite el juego en el taller

PROMEDIO FINAL

EVALUANDO EJECUCIÓN DE PROCESOS DEL PRIMER PROYECTO GRUPAL: “BANQUITA DE MADERA”

FICHA TECNICA DE INFORMACIÓN Nº 3 ÁREA ESPECIALIDAD DOCENTE GRADO

: Educación para el Trabajo : CARPINTERÍA : Elías Capcha Celestino : 3º año

Aprendizaje esperado:

Elabora el croquis de su proyecto y

determina medidas Materiales:

- fotos de muebles -Hojas, lápices

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº2 Diseñamos el proyecto a construir y calculamos el costo de la materia prima

Sesión Nº 5 “Organizamos el proceso del diseño de nuestro mueble.”

EL DIBUJO DE TALLER Diseñador: Un diseñador es una persona preparada de manera profesional, desarrollando su creatividad, para crear objetos que solucionen las diversas necesidades humanas para un mejor desarrollo en su ambiente, considerando su estética y funcionalidad.

El diseñador pasa por un proceso complejo donde se analiza, sugiere, desecha, se vuelve a analizar, se corrige, se afinan los detalles, se prueba y se decide, hasta llegar al punto donde se obtiene un producto.

El diseño del mueble tiene varias etapas, desde que nace la idea hasta convertirla en un plano: EL BOCETO: Los bocetos son los primeros dibujos que se hacen de una idea. Se realizan de manera aproximada, sin muchos detalles y sin seguir ninguna norma, para representar de forma sencilla las distintas soluciones iniciales del diseño de un objeto. Los bocetos son dibujos a mano alzada, es decir, se efectúan a pulso sin la ayuda de instrumentos auxiliares de dibujo, solo con el lápiz y la goma.

A continuación puedes ver los distintos bocetos realizados para el diseño de una lámpara:

EL CROQUIS, es también un dibujo realizado a mano alzada, pero contiene información completa sobre las dimensiones (medidas) y la forma del objeto, para que puede ser fabricado. Es una representación gráfica mucho más detallada que el boceto y su ejecución requiere más precisión y claridad. Observa el croquis de la solución elegida para la lámpara:

LOS PLANOS, son dibujos delineados, se realizan con ayuda de instrumentos de dibujo (escuadra, cartabón, regla, compás, etc.), o también programas de computación (Corel draw, Autocad, etc.) para conseguir una representación a escala de un objeto; es decir, un dibujo cuyas medidas están en proporción con el objeto en la realidad.

Según la lectura, identifica el tipo de dibujo en cada imagen

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

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ACTIVIDAD 6 – 1 ORGANIZA EL PROCESO DEL DISEÑO NUMERANDO LAS IMÁGENES

Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………grado y sección: ..…………………

Observa las imágenes y ordena el proceso del diseño numerando cada uno

Una vez numerado, identifica que tipo de dibujo que representa cada uno 1. ……………………………………………………………………………

2. ……………………………………………………………………………

3. ……………………………………………………………………………

4. ……………………………………………………………………………

FICHA TECNICA DE INFORMACIÓN Nº 4 ÁREA ESPECIALIDAD DOCENTE GRADO

: Educación para el Trabajo : CARPINTERÍA : Elías Capcha Celestino : 3º año

Elabora el croquis en perspectiva de su proyecto y determina medidas Aprendizaje esperado:

Materiales:

- fotos de muebles -Hojas, lápices

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº2

Sesión Nº 6

Diseñamos el proyecto a construir y calculamos el costo de la materia prima

“Diseñamos el mueble a construir y determinamos

EL DIBUJO EN PERSPECTIVA: La perspectiva se define como el arte de representar los objetos en la forma y la disposición con que se aparecen a la vista.

También, como el conjunto de objetos que se visualizan desde el punto de vista del espectador.

Ejemplo: Podemos observar la vista de una habitación en distintas posiciones.

El dibujo en perspectiva en carpintería, es el arte de representar un mueble recreando la profundidad, la altura y la posición de acuerdo como nos situamos frente al mueble.

ACTIVIDAD 7 – 1

medidas”

REALIZAMOS EL CROQUIS del PROYECTO Y DETERMINAMOS MEDIDAS Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………grado y sección: ..…………………

Materiales: ………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

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FICHA TECNICA DE INFORMACIÓN Nº 5 ÁREA ESPECIALIDAD DOCENTE GRADO

: Educación para el Trabajo : CARPINTERÍA : Elías Capcha Celestino : 3º año

identifica los materiales a emplear en el proyecto y calcula el costo de la materia prima Aprendizaje esperado:

Materiales:

- fotos de muebles -Hojas, lápices

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº2 Diseñamos el proyecto a construir y calculamos el costo de la materia prima

Sesión Nº8 “Identificamos los materiales a emplear en el proyecto y calculamos el costo de la materia prima”

EL PRESUPUESTO DE FABRICACIÓN DEL MUEBLE. El presupuesto en carpintería es una forma de cálculo anticipado de la cantidad y el dinero que se invertirá antes de hacer el proyecto.

El presupuesto considera todo los gastos directos que requiere la producción de un proyecto (gasto en materiales), también el costo de producirlo (mano de obra) y otros gastos indirectos como los gastos administrativos (asesores, contadores), de servicio (alquiler de local, teléfono, luz, agua) Cabe recordar que siempre hay que incluir un pequeño porcentaje para el desgaste de herramientas y uso de máquinas, ya que estos elementos tienen un tiempo de vida y es necesario renovar o reparar cuando sea necesario y tener un “ahorro” Todo lo mencionado se tiene en cuenta y mediante la suma se puede tener una idea del precio de venta que tendrá el producto al finalizar la producción. Aquí te presentamos un modelo sencillo que al llenarlo sabrás el precio de venta de tu mueble:

CÁLCULO DEL COSTO DE LA MADERA. CONOCIENDO LAS UNIDADES DE MEDIDAS Las unidades de medida sirven para conocer el largo, ancho y alto de cualquier objeto, llamadas DIMENSIONES. Para esto usamos los instrumentos de medición como la regla, centímetro o wincha.

Por ejemplo, en un tablón de madera de tornillo podemos ver tres dimensiones que serán definidas por las UNIDADES DE MEDIDA.

Estas UNIDADES DE MEDIDA se dividen en tres grupos, dependiendo si utilizamos una, dos o tres dimensiones, éstas son: Medidas lineales Medidas de área Medidas de volumen A. Medidas lineales: cuando utilizamos una sola dimensión son llamadas medidas lineales. Pero existen también dos tipos de medidas lineales como son: a) Sistema métrico 1 metro (m) = equivale a 100 centímetros. b) Sistema inglés: • 1 Pulgada = 2.5 centímetros • 1 Pie = 30 centímetros = 0.30 metros Por ejemplo: Si Christian tiene una tabla de cedro que mide 3 m y 20 cm (3.20 m) ¿cuantos pies de largo tiene la tabla? Primero empezamos a convertir todas las unidades diferentes en unidades iguales: ¿recuerdas que 1 m = 100 cm?

Entonces en 3m tendremos 300 cm, ¿de acuerdo? Más 20 cm que tiene la tabla, entonces tenemos en total

B. Medidas de área: cuando utilizamos dos dimensiones para medir algo, estamos hallando el área de un objeto, y estamos haciendo uso de las que llamamos medidas de área. Esta medida se obtiene multiplicando los dos lados.

Por ejemplo: Si tenemos una pizarra y queremos saber cual es el área, entonces debemos usar una regla y medimos sus dos dimensiones.

EJERCICIO; 1. ¿Cuál es el área de la pìzarra?

2. ¿Cuál es el área de la siguiente pieza de melamina?

C. Medidas de volumen: Si combinamos las tres dimensiones, el largo, ancho y alto de un objeto, tenemos una nueva medida llamada VOLUMEN. Esta medida la utilizaremos para medir cuanta madera puedes obtener y se calcula multiplicando los tres lados.

D. Por ejemplo: si encontramos una pieza de madera, y queremos saber cuánto es el volumen que tenemos, el procedimiento es el siguiente: En este caso medimos el volumen usando las tres dimensiones, el largo, el ancho y el espesor. ¿cuál es el volumen de la siguiente madera si mide 1m largo 1m de ancho y 1 m de espesor?

Entonces tenemos 1m x 1m x 1m = 1m3 Para calcular el volumen de una pieza de madera podemos usar los dos sistemas de medida, la primera en METROS CUBICOS (m3 ) y la otra en PIES TABLARES (pt)