A continuación veremos el cepillado manual, el cepillado con cepillo eléctrico y las medidas de seguridad
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CEPILLADO MANUAL El cepillo manual es una herramienta que consta de un bastidor de madera o metálico con una base muy plana y dura por la que sobresale una cuchilla (para ello hay una boca en la base) que es la que va cortando la madera. La salida de la cuchilla respecto de la base es regulable mediante un tornillo de regulador de altura (se encuentra a la espalda del bastidor) para comer más o menos madera. Atrás de la cuchilla hay una palanca de regulación lateral es para que la cuchilla sobresalga de la base en forma paralela la vez que existe un contrafierro que ajusta la cuchilla y ambos son aprisionados contra el bastidor mediante la cuña o palanca. Para el cepillado correcto es necesario trabajar con ambas manos, en una sostiene el mango (que es de madera o baquelita) y con la otra la perilla (en forma de bola), fabricado con el mismo material que el mango. Su correcto afilado solo se consigue a través de la experiencia. Su utilización también es delicada, por lo que recomendamos para los aficionados la utilización de cepillos eléctricos.
Según la lectura, escribe el nombre de las piezas del cepillo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. 1
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
¿Quién soy?
Apellidos y nombres: ………………………………………………………Grado y sección:………………………….
DESPUÉS DE VER ELVIDEO… https://www.youtube.com/watch?v=ZSkLFvyhG6g Preguntas para reflexionar:
¿Has vivido una situación similar? CUENTANOS……
¿Crees que es útil llevarte bien con los demás?
¿Cómo es tu comportamiento al relacionarte con los demás?
¿Cómo influye tu manera de relacionarte en la escuela, tu familia o el barrio?
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¿PORQUÉ?
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CAPACIDAD DE RELACIÓN
PAGINA 02
La competencia de capacidad de relación está formada por tres rasgos que se pueden observar:
SABER TRATAR A OTRAS PERSONAS
RED DE CONTACTOS
ASERTIVIDAD
•Respetando las normas bàsicas de educaciòn. Si tratamos bien a los y las demàs, poco a poco podremos ver como mejora nuestra relaciòn con las demàs personas, aumenta el nùmero de contactos, las relaciones seràn duraderas y de mayor calidad. •Todas las personas con las que mantenemos o podrìamos mantener contactos personales o profesionales. •Construir y mantener una red de contactos nos permitirà ampliar las posibilidades de, por ejemplo, enterarnos de una oferta de empleo, realizar actividades con personas que comparten nuestras mismas aficiones, tener apoyo cuando lo necesitamos..... •Habilidad de expresar nuestros deseos e inconformidades de una manera amable, franca, abierta, directa y adecuada, logrando decir lo que queremos sin ofender a las demàs personas, negociando con ellos y ellas su cumplimiento.
La capacidad de relacionarse es una habilidad que tienen todos los seres vivos. No tener desarrollada esta competencia, o pensar que no es necesaria, se puede convertir en un problema pero, no hay que preocuparse, la capacidad de relación se puede entrenar. IDEAS CLAVE © © © ©
La capacidad de relación es una capacidad que se puede aprender, si se entrena estará presente en nuestro comportamiento. Si tratamos bien a los y las demás, también nos tratarán bien a nosotros y nosotras. Ser una persona asertiva es la forma más eficaz de interactuar con los/las demás, ya que si eres una persona pasiva no sueles conseguir lo que quieres y si eres agresivo/a puedes poner en riesgo la relaciónconlos/lasdemás. No hay que olvidar que hemos de ser selectivos/as con qui enes queremos que formen parte de nuestra red de contactos, ya que hay que tratar de mantener las relaciones que nos aportan o a las que nosotros/as aportamos valor, y descartar las relaciones que nos perjudican (Desde hoy observarán la mejora de mi comportamiento) RECONOZCO MIS DEBILIDADES CON RESPECTO A MI CAPACIDAD DE RELACIÓN Y ME COMPROMETO A: 1º………………………………………………………………………………………………………………………. 2º……………………………………………………………………………………………………………………….
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
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“Sigo las normas”
DESPUÉS DE VER ELVIDEO… EVITAR COMPORTAMIENTOS INADECUADOS https://www.youtube.com/watch?v=4D5vrnFQgXA
CAPACIDAD DE RELACIÒN INTERACCIÒN Normas sociales a la hora de relacionarme con otras personas. Trata a los demás como te gustaría que te tratasen a ti. Existe unas normas sociales que cada sociedad tiene establecidas ( por cultura, tradición, usos, costumbres, moda…) y pueden ser diferentes de unas sociedades a otras. Por ejemplo, en algunos lugares del mundo es de buena educación dar uno, dos o tres besos para saludar a la gente, mientras que en otros lugares está muy mal visto ese tipo de contacto físico. Las normas tratan de: Favorecer la convivencia en sociedad. Indicar las formas de actuar que son preferibles a otras. Ayudar a desarrollarnos mejor como personas. Darnos certidumbre. Prevenir problemas o conflictos. TENER EN CUENTA: Actitud abierta, basada en el respeto Generar confianza y cooperación Acepta los desacuerdos Respeta opiniones de los demás, buscando el acercamiento Reconocer éxitos de los demás Compartir conocimientos Favorecer la comunicación Pide ayuda Tratar a los demás como deseas que te traten a ti
COMPROMISO PARA MEJORAR MI CAPACIDAD DE RELACIÓN:
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PAGINA 04 Apellidos y nombres: ………………………………………………………Grado y sección:…………………
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 “COMO CONVERSO”
PAGINA 05
Apellidos y nombres: ………………………………………………………Grado y sección:………………………….
DESPUÉS DE VER ELVIDEO…
El Chavo del 8: La comunicación
https://www.youtube.com/watch?v=Unr3hCzkQ-w& Preguntas para reflexionar: ¿Se logra una comunicación adecuada? EXPLICA
¿Qué aspectos positivos y negativos del intento de comunicación, tiene el video?
¿Qué cambiarias?
Tener en cuenta….
Postura corporal Expresión facial Mirada directa Gestos movimientos Saludar y despedirnos Reforzar a la otra persona Ofrecer ayuda Compartir experiencia Evitar monólogos Expresar sentimientos de manera adecuada Tener en cuenta al otro 9
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 “Mis contactos”
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Apellidos y nombres: ………………………………………………………Grado y sección:………………………….
DESPUÉS DE VER ELVIDEO…
Capítulo 3. La red de Contactos
https://www.youtube.com/watch?v=emZd0QE4gI8 Preguntas para reflexionar: 1.¿Qué Beneficios puede traernos una red de contactos?
2.
¿Qué Riesgos puede traernos una red de contactos?
3.
¿Qué Redes de contacto tienes?
4.
¿Qué beneficios y perjuicios tienes o tuviste con tus redes de contacto?....cuentanos:
BENEFICIOS
PERJUICIOS
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FICHA TECNICA DE INFORMACIÓN Nº 10 ÁREA ESPECIALIDAD DOCENTE GRADO
: Educación para el Trabajo : CARPINTERÍA : Elías Capcha Celestino : cuarto año
INDICADOR: Identifica las máquinas portátiles que se utilizan en el habilitado de las piezas del proyecto
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5
Sesión Nº02
“EJECUTAMOS PROYECTOS PRODUCTIVOS UTILIZANDO LAS MÁQUINAS PORTÁTILES”
“Conocemos y utilizamos el taladro en la ejecución de los proyectos”
EL TALADRO ELÉCTRICO: El taladro pertenece al grupo de máquinas de perforación, pues la función principal es hacer agujeros a la madera, metal y concreto utilizando brocas especiales para cada caso, pero también si le acoplamos un disco o cepillo de alambre este lijará o desbastar á la pieza sobre la que se use, por ello se utiliza para otros trabajos, como ya veremos más adelante, en función de la herramienta que le acoplemos. Se considera una máquina-herramienta precisamente por qué hay que acoplarle la herramienta que hará el traba jo cuando gira.
PARTES PRINCIPALES Las principales partes que componen esta herramienta son las siguientes:
1) Selector de dirección de giro: Mediante esta palanca se puede hacer que el motor gire hacia derechas o hacia izquierdas. Esto posibilita que podamos usar el taladro como destornillador.
2) Selector de la velocidad: Con esta ruleta seleccionamos la velocidad máxima de rotaciones por minuto.
3) Gatillo te conexión: Este es el interruptor principal de la herramienta. Haciendo que el motor se ponga en marcha. Si el aparato tiene control electrónico, dependiendo de la presión ejercida sobre este interruptor, el motor aumentará o disminuirá su velocidad.
4) Botón de bloqueo del interruptor principal: Este botón hace posible mantener el gatillo de conexión en posición On, sin necesidad del uso de las manos. Es muy útil cuando el taladro se acopla a un accesorio transformándose en una herramienta estacionaria, como por ejemplo un taladro de columna.
5) Selector del percutor: Este interruptor hace posible elegir entre el giro del portaherramientas o, que simultáneamente al movimiento de giro, se imprima un movimiento de martilleo también ll amado percutor. Este último es indispensable para el taladrado de materiales de obra muy duros, como puede ser el hormigón. 11
6) Mandril o portaherramientas: Esta pieza es en la que se introducen las brocas. Su interior tiene forma parecida a una pinza, que es lo que bloquea la broca y hace que no se mueva de su ubicación. Hay dos tipos de mandril, uno que necesita una llave especial para su uso, y otro llamado “de cambio rápido” que no necesita ninguna llave ni accesorio, sino que el cambio de la broca se hace con las manos.
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7) Empuñadura adicional: Es un accesorio opcional pero muy útil para ejecutar los trabajos más duros, como puede ser el taladrado del hormigón.
MEDIDAS DE SEGURIDAD: Antes del uso de la herramienta se debe verificar que esta se encuentre en perfectas condiciones, para ello se debe poner atención a los siguientes puntos:
Estado de la carcaza ( roturas, pernos sueltos , trizaduras) Estado del mandril. Estado del cable y enchufe. Estado de funcionamiento del gatillo. Que el equipo posea conexión a tierra. Limpieza general del equipo. La mayoría de los accidentes que se producen por la manipulación de este tipo de herramientas tienen su origen en el bloqueo y rotura de la broca.
Como primera medida de precaución, deben utilizarse brocas bien afiladas y cuya velocidad óptima de corte corresponda a la de la máquina en carga. Durante la operación de taladrado, la presión ejercida sobre la herramienta debe ser la adecuada para conservar la velocidad en carga tan constante como sea posible, evitando presiones excesivas que propicien el bloqueo de la broca y con ello su rotura. El único equipo de protección individual recomendado en operaciones de taladrado son las gafas de seguridad, desaconsejándose el uso de guantes y ropas flojas, para evitar el riesgo de atrapamiento y enrollamiento de la tela.
.
No trate de aumentar el tamaño de la perforación girando el taladro, use la broca del tamaño adecuado
NUNCA DESCONECTE UNA HERRAMIENTA TIRANDO DEL CABLE
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ACCESORIOS PARA LOS TALADROS
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Las Brocas: Son los elementos más conocidos de los taladros. Se utilizan para hacer agujeros en diferentes superficies. Tenemos 3 tipos básicos:
Broca de Madera: Son las más blandas y se usan para perforar madera y materiales muy blandos. Tienen punta trazadora que sobresale por la punta de la broca.
Broca de Pared: Son de dureza intermedia y se usa para las paredes. Suele ser bueno usarlas con percutor. se distinguen por que tiene la punta de color rojo y muy ancha.
Broca de Metal: Son las más duras se usan para metales y se distinguen de las de madera porque no tienen punta trazadora.
Sierra de Corona: Es un tipo especial de broca que sirve para hacer grandes agujeros. Se utilizan para la instalación de chapas y cerraduras de puertas
TIPOS DE TALADROS Se han inventado diversos taladros según cada necesidad, tenemos por ejemplo:
Taladro Percutor: Se usan para perforar superficies muy duras (baldosas, ladrillos, etc). Cuando tienen mucha potencia se llaman Martillos Percutores y se usan para el hormigón, piedra y materiales extremadamente duros.
Mini Taladro: Son taladros portátiles muy pequeños y de gran precisión. Se pueden usar con una sola mano y son muy apropiados para lugares de difícil acceso. No suelen tener una potencia muy grande.
Taladro de columna: Es un taladro Fijo en posición vertical sujeto mediante una columna (de ahi su nombre) y tiene una base donde se apoya la pieza a taladrar. Como son fijos son taladros de gran precisión.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05 “TRES ESTILOS”
PAGINA 05
Apellidos y nombres: ………………………………………………………Grado y sección:…………………………. ESTILOS DE COMUNICACIÓN: PASIVO
AGRESIVO
ASERTIVO
No expresan lo que quieren
Se muestran seguros pero de manera impositiva
Conocen de si mismos
Hacen cosas que no son de su agrado
Siempre buscan formas de discutir, queriendo siempre ganar
Se preocupan por los demás
No rechazan peticiones
No respetan a los demás
Aceptan incondicionalmente, pero saben alejarse de quien no les conviene
Se sienten obligados a aceptar cosas que no desean
Se muestran hostiles
Respetan y valoran a lo demás
Evitan conflictos
Agreden de manera directa o indirecta
Son fieles a si mismas
Les cuesta comunicarse
Les cuesta comunicarse
Se comunican adecuadamente
Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=BdyVCvr81U A
¿Y si somos asertivos? ¿pasivo, agresivo o asertivo? - formación de la universidad everis Y cuéntanos tres situaciones donde viviste esas tres coductas Caso donde viví una conducta PASIVA
Cómo debí actuar:
Caso donde viví una conducta AGRESIVA
Cómo debí actuar:
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Caso donde viví una conducta ASERTIVA
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06 “El cambio”
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Apellidos y nombres: ………………………………………………………Grado y sección:…………………………. Generalmente utiliza un comportamiento asertivo cuando se relaciona con la gente VER EL VIDEO: La importancia de la comunicación (Comunicación Asertiva)
https://www.youtube.com/watch?v=WKhwOPA8mOY RESPONDE: 1. ¿Cuáles son las cualidades de Laura?
2. ¿Qué ocurre con los sentimientos de Laura?
3. ¿Qué decide hacer Laura en la escena 3?
4. Escribe parte de la canción que más te ha impactado
TENER EN CUENTA QUE: Para ser asertivo…
Comienza comunicando cosas pequeñas Empieza a decir que no Sé directo Utiliza el yo No te disculpe si expresas algún deseo No justifiques tus opiniones Persiste Mantén la calma 15
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ACTIVIDAD 1-
RECONOZCO MI CAPACIDAD DE RELACIÓN Apellidos y nombres: ………………………………………………………Grado y sección:………………………….
17
18
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20
21
22
FICHA TECNICA DE INFORMACIÓN Nº 6 1. 2. 3. 4.
ÁREA ESPECIALIDAD DOCENTE GRADO
: Educación para el Trabajo : CARPINTERÍA : Elías Capcha Celestino : 4º año
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº2
PRODUCTO: realiza el plano de su mueble en
proyección ortogonal Recursos:
-
Aula AIP, hojas
Sesión Nº 10 “Utilizamos el programa Corel Draw para dibujar planos en proyección ortogonal”
“DISEÑAMOS EL PRODUCTO A CONSTRUIR UTILIZANDO HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS”
PLANO DE TALLER UTILIZANDO COREL DRAW Cuando se habla de un plano, se está haciendo referencia a la superficie geométrica que no posee volumen (es decir, que es sólo bidimensional) y que posee un número infinito de rectas y puntos que lo cruzan de un lado al otro. CorelDRAW es un programa de dibujo vectorial que facilita la creación de ilustraciones profesionales: desde simples logotipos a complejas ilustraciones técnicas. Proporciona una variedad de herramientas y efectos que te permiten trabajar de manera eficiente para producir gráficos de alta calidad, entre sus características más reconocidas en el mercado, se cuentan la versatilidad que tiene para usarlo en diferentes tareas y operaciones de diseño gráfico, publicidad, prensa, diseño web, arquitectura, diseño industrial y textil
PARTES DEL ESCRITORIO DEL COREL DRAW
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LA HERRAMIENTA RECTร NGULO EN COREL DRAW CorelDRAW permite dibujar rectรกngulos y cuadrados. Es posible dibujar un rectรกngulo o un cuadrado arrastrando en diagonal, o bien especificando la anchura y la altura para realizar planos en vistas separadas
En nuestro taller utilizaremos sรณlo la herramienta rectรกngulo para representar los planos en sus tres vistas .
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Debemos realizar los rectรกngulos a medida que indica el croquis, por ello existe en la barra de propiedades las dimensiones de alto y ancho del rectรกngulo
NOTA: Antes de empezar a dibujar, debemos seleccionar en la barra de propiedades el selector de unidades, ya sea para trabajar en mm, cm, o metros
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GESTIÓN DE PROCESOS
Actividad 1-2 Identifica las medidas de las piezas de su proyecto mediante la lectura de planos Son cuatro trabajos 1º Plano en Corel Draw impreso
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28 2ยบ Identifica las vistas del plano (ejercicio de vistas)
3º (examen escrito 11 agosto, pág 1-2)
EXAMEN DE CÁLCULO DE COSTO DE MATERIALES – 11 AGOSTO Apellidos y Nombres: ………………………………………………..grado y sección 4º ……….
1. Calcula el precio de la madera aplicando fórmulas
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I.
CALCULA LA CANTIDAD DE M ADERA Y SU COSTO Considerando que un pie cuadrado de madera cuesta 3 soles vamos a calcular cuántos p2 tiene cada madera y cuanto es el costo de toda la madera a emplear en la estructura
Cuadro de habilitado (anota las medidas en cm) Nombre
Código a
MONTANTES
b
TRAVESAÑOS frontales
c
TRAVESAÑOS Laterales
Cuadro de Cubicado
C
E
A
L
(anota las medidas en pulgadas y pie lineal para aplicar la
fórmula)
Nombre
Código a
MONTANTES
b
TRAVESAÑOS frontales
c
TRAVESAÑOS Laterales
C
E
A
L
P2
TOTALp2
OPERACIÓN DE CUBICADO DE LAS PIEZAS DEL MUEBLE
MONTANTES
TRAVESAÑOS frontales
30
TRAVESAÑOS Laterales
4º Examen escrito: Calcula la medida de la hoja de una puerta (11 agosto)
DEMUESTO QUE PUEDO CALCULAR LAS MEDIDAS DE LAS PIEZAS DE MADERA Y TRIPLAY PARA CONSTRUIR UNA PUERTA Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………………………………………. Grado y sección:…………………………. Fecha: ………………………………….
I.
CALCULAMOS LA MEDIDA DE LOS MARCOS
II.
CALCULAMOS LA MEDIDA DEL TRIPLAY
DINTEL
Cabezal superior DERRAME
Tragaluz Cabezal intermedio
UMBRAL
HOJA
1.
¿Cuál es la medida de los marcos
(C,E,A,L) de los parantes y cabezales? 2. ¿Cuál es la medida del triplay? 1º PROBLEMA: (Resuelve atrás) Se tiene el vano de 240cm 2º PROBLEMA: (Resuelve atrás) Se tiene el vano de 210cm 3º PROBLEMA: (Resuelve atrás) Se tiene el vano de 270cm 3º PROBLEMA: (Resuelve atrás) Se tiene el vano de 205cm 3º PROBLEMA: (Resuelve atrás) Se tiene el vano de 220cm
de alto, 80cm de ancho (derrame) de alto, 75cm de ancho (derrame) de alto, 90cm de ancho (derrame) de alto, 65cm de ancho (derrame) de alto, 85cm de ancho (derrame) 31
MARCO
VANO
FICHA TECNICA DE INFORMACIÓN Nº 7 ÁREA Trabajo ESPECIALIDAD DOCENTE GRADO
INDICADORES: Analiza el costo de producción de un mueble mediante una hoja de presupuesto virtual Materiales: - Aula telemática
: Educación para el : CARPINTERÍA : Elías Capcha Celestino : 4º año
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
Sesión 02
“HABILITAMOS LAS PIEZAS DEL PROYECTO UTILIZANDO LAS MÁQUINAS DEL TALLER”
“Utilizamos el Excel para elaborar el presupuesto del proyecto”
PRESUPUESTO DE MUEBLES UTILIZANDO LA INFORMÁTICA: 1.
Definición: Excel es un programa informático desarrollado y distribuido por Microsoft Corp. Se trata de un software que permite realizar tareas contables y financieras gracias a sus funciones, desarrolladas específicamente para ayudar a crear y trabajar con hojas de cálculo.
32
2.
Partes del entorno Excel: Es de suma importancia conocer el código de cada celda, el cual será de acuerdo a la ubicación de la celda (está ubicado dentro de una fila y una columna) ejemplo: celda B1
3.
FÓRMULAS EXCEL: 3.1. La suma simple ( + ) Permite sumas varios datos numéricos, como en la escuela, escribe: = SUMA ( celda + celda +celda) , presiona enter y listo
3.2. La multiplicación simple ( * ) Se utiliza el asterisco ( * ) como operador: = ( celda * celda *celda) , presiona enter y listo
3.2. La División simple ( / ) Se utiliza el slash ( / ) como operador: = ( selecciona la celda) / escribe el divisor
Requisitos para crear un cuadro de costos y presupuesto en Excel
Identificar todos los materiales a emplear en el proyecto Saber el costo unitario de cada material Aplicar criterio en la elaboración de fórmulas: ejemplo ¿Cuánto será el precio total de 2 planchas de melamina si cada plancha cuesta 180 soles
Si observas en la figura: A28 (cantidad de planchas) C28 (precio de cada plancha) E28 (precio total), entonces en la celda E28 se escribirá la fórmula será la multiplicación de A28 * C28 33
Actividad 2-2 Analiza el costo de producción de un mueble mediante una hoja de presupuesto virtual y físico: Son tres trabajos 1º (Excel) trabajado en AIP, ENVIADO AL CORREO impreso para el día del Logro
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2º Examen escrito del 11 de Agosto pág 3-4 (falta terminar)
II.
CALCULA LA CANTIDAD DE TRIPLAY SU COSTO Considerando que una plancha de triplay cuesta 32 soles vamos a calcular cuántos p2 tiene cada pieza de triplay y cuánto cuesta cada una, para luego averiguar el costo total de todas las piezas de triplay
MEDIDAS DE LAS PIEZAS DE TRIPLAY: PIEZA A : Largo: ……………………….ancho…………….……….precio total S/……………..….. PIEZA B : Largo: ……………………….ancho…………….……….precio total S/……………..….. PIEZA C: Largo: ……………………….ancho…………….……….precio total S/……………..…..
Opera: Pieza A
III.
Pieza B
Pieza C
CALCULAM OS EL COSTO DE UNA M ESITA DE NOCHE
Apellidos y Nombres: ………………………………………………..grado y sección:………….
Calcula el costo de la materia prima en una hoja de presupuesto. Actividad 7-5 DATOS: Materiales Precio de venta Se utilizaron 50 lijas para 25 muebles madera 3 soles el p2 Se pintaron 16 muebles con un galón de triplay 32 soles la plancha pintura lijas 2 soles el pliego Se utilizó el TRIPLE de la cantidad de pintura pinturas 42 soles el galón para el thinner thinner 14 soles el galón La cantidad de madera y triplay viene de la Página2 Se gastó 30 soles para el transporte para comprar materiales para 15 muebles. Cada trabajador quiere cobrar 20 soles por la construcción de cada mesita La empresa quiere tener una utilidad de 5 soles por cada mesita 35
HOJA DE PRESUPUESTO COSTO VARIABLE Cantidad
Materiales
Precio Unitario
Precio Total
P2 madera Plan. triplay unidades lijas galón pinturas galón thinner
Costo variable (materia prima)
3.1. Respuesta: EL COSTO VARIABLE (DE LA MATERIA PRIMA PARA EL MUEBLE)
ES……………………………………… 3.2. Respuesta: EL COSTO FIJO DEL PRESUPUESTO PARA EL MUEBLE ES……………………………………… 3.3. Respuesta: EL COSTO DE VENT DEL MUEBLE Costo fijo + costo Variable ES………………………………………
IV.
M ARCA LOS QUE APRENDISTE EN ESTOS DOS AÑOS
4.1. Se CROQUIZAR un proyecto (mano alzada y en perspectiva)……………. 4.2. Se IDENTIFICAR las vistas de mueble (FRENTE, PERFIL Y PLANTA )…..
SI SI
NO NO
4.3. Se Hacer un CROQUIS DE UN PLANO en tres vistas (FRENTE, PERFIL Y PLANTA)…SI 4.4. Se Hacer un PLANO EN COREL DRW en tres vistas (FRENTE, PERFIL Y PLANTA)… SI 4.5. Conozco las FÓRMULAS DE CUBICADO (Hay 3 fórmulas )……………. . SI 4.6. Soy capaz de hacer una encuesta Virtual (Google drive)……………. . SI 4.7. Conozco la construcción de una puerta ………. . SI 4.8. Tengo experiencia en la construcción de un mueble ………. . SI 4.9. Escribe alguna o más capacidades tuyas no mencionada
NO NO NO
.
…………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………. 36
NO NO NO
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FICHA TECNICA DE INFORMACIÓN Nº 08 ÁREA ESPECIALIDAD DOCENTE GRADO
: Educación para el Trabajo : CARPINTERÍA : Elías Capcha Celestino : 4° año
INDICADORES: Realiza la hoja de Operaciones en la planificación para la fabricación de su mueble. Materiales:
-
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
Máquinas del taller Hojas informativas
Sesión Nº 03 “Elaboramos la ruta del proceso de construcción de nuestro mueble”
“HABILITAMOS LAS PIEZAS DEL PROYECTO UTILIZANDO LAS MÁQUINAS DEL TALLER”
FLUJOGRAMA DE PRODUCCIÓN Un diagrama de flujo o flujograma emplean símbolos y figuras para representar una etapa o un proceso. se usa en varias materias como la programación, la economía, los procesos industriales. Se utilizan símbolos con significados bien definidos que representan los pasos de un algoritmo, y representan el flujo de ejecución mediante flechas que conectan los punt os de inicio y de término la flechas tienen que ser verticales u horizontales no puede haber inclinadas. RECORDEMOS LA SIMBOLOGIA
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SE REALIZÓ EL TRABAJO GRUPAL EL 18 DE AGOSTO, LUEGO DEBE PRESENTAR ORDENADO CADA UNO EN SU FOLDER
Actividad 3-2 Realiza la hoja de Operaciones en la planificación para la fabricación de su mueble. Se trabajará el 18 de Agosto. (el profesor te entrega una lista de procesos y ordenarás los pasos secuencialmente) REALIZA EL ORDEN SECUENCIAL DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL MUEBLE
ORDEN
PASOS SECUENCIALES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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FICHA TECNICA DE INFORMACIÓN Nº 09 ÁREA ESPECIALIDAD DOCENTE GRADO
: Educación para el Trabajo : CARPINTERÍA : Elías Capcha Celestino : 4° año
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
INDICADORES: Conoce el funcionamiento de la Garlopa
Eléctrica en el proceso de construcción de su mueble Materiales:
-
Máquinas del taller Hojas informativas
Sesión Nº 04 “Utilizamos la Garlopa en el cepillado de las piezas del proyecto”
“HABILITAMOS LAS PIEZAS DEL PROYECTO UTILIZANDO LAS MÁQUINAS DEL TALLER”
PROCESO DE LA FABRICACIÓN DEL MUEBLE: EL HABILITADO Habilitar en carpintería es adecuar, adaptar, acomodar, aserrar, las piezas de madera para que desempeñe una función en la estructura de un mueble. Por ello cuando nos referimos “Habilitar” en carpintería, quiere decir que debo preparar las maderas utilizando las máquinas livianas como la Garlopa Eléctrica para cepillar y enderezar las maderas y la Sierra Circular para el respectivo aserrado, a la medida requerida según el plano. Vamos a conocer un poco más de éstas máquinas.
I.
GARLOPA ELÉCTRICA: La Garlopa Eléctrica, llamada también con frecuencia labrante, o aplanadora se utiliza fundamentalmente para "planear" o "aplanar" una superficie de madera. Es una máquina Liviana, pues las tenemos en los talleres, según su función, pertenece a las máquinas de Labranza. FUNCIONAMIENTO: El principio de acción de cepillado es el siguiente: la máquina de cepillar trabaja con cuchillas rotativas que levantan una viruta corta. La madera a ser cepillada pasa desde la parte delantera de la mesa que le presta un apoyo firme, se acerca a las cuchillas que van arrancando todo lo que se pone al alcance del arco que describen
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OPERACIONES PRINCIPALES QUE REALIZA La madera al secado natural tiende a encogerse y se arquea de acuerdo a las fibras, por ello debe enderezarse la cara y el canto de la pieza, a ésta operación se la define como "planeado", mientras que si la superficie cepillada es el canto de la pieza a la operación se la denomina como "canteado". Se pretende con esta operación que la superficie sea recta en la dirección longitudinal y en la transversal y que diagonalmente no presente torsión alguna, es
decir, que no esté "alabeada".
PARTES PRINCIPALES: Se compone de una base y dos mesas de fierro fundido, un árbol portacuchillas de acero donde van alojados tres cuchillas, un motor, sistema de poleas que mediante correas o fajas trapezoidales se conecta al motor y una guía de apoyo para cepillar cantos. A)
Mesa de entrada
B)
Mesa de Salida
E)
Motor
C)
Guía
F)
Faja
G) Bancada H) Manivela de regulación de altura I) Interrupto
D) Árbol portacuchillas
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PRINCIPALES NORMAS DE SEGURIDAD PARA LA GARLOPA ELÉCTRICA: 1.
Concentrarse en el trabajo
2.
Los relojes, pulseras, cadenas, anillos y otros objetos similares, no deben usarse en el trabajo bajo ningún concepto.
3.
Apoyar sobre la guía la madera y empujar con ambas manos
4.
Utilizar una guía o taco de madera para culminar el empuje
5.
No cepillar maderas sucias o con clavos
6.
No cepillar madera con nudos
7.
No cepillar las testas de la madera
8.
Al cepillar maderas largas pedir apoyo para sostener la madera en la mesa de salida
1.
Cuidado de no dejarlo sobre el cable de alimentación.
2.
Es aconsejable colocar el cable encima del hombro a la hora de trabajar para mantenerlo alejado de la máquina.
3.
Para trabajar con la máquina panza arriba hay un soporte opcional que se sujeta a un banco o mesa preparada al efecto
La vestimenta de la persona, debe usarse en forma adecuada. Sujetar la pieza firmemente con los medios auxiliares neces arios
Los relojes, pulseras, cadenas, anillos y otros objetos similares, no deben usarse en el trabajo bajo ningún concepto.
En todas las operaciones de carpintería debe usarse anteojos o antiparras de seguridad.
Se debe utilizar siempre en este tipo de máquinas protectores auditivos con la atenuación correspondiente, dado que son grandes generadoras de niveles altos de ruidos.
Cuando se manipulan materiales de gran tamaño se debe utilizar zapatos de seguridad c on protección.
Al dejar de operar una máquina o alejarse de ella, se debe detener la misma y verificar que todas sus partes móvil es estén completamente paradas.
No usar las máquinas de carpintería, sin la autorización del supervisor o el debido entrena miento.
Antes de limpiar, aceitar, reparar o ajustar cualquier parte de una máquina, incluyendo l as guardas de protección, debe desconectar el interruptor y esperar que se detenga el movimiento.
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