Método de Teoria Musical e Percepção Nível I
Método de Teoria, Leitura e Percepção Musical
Nível
1
Elias Neves
ÍNDICE Prefácio Objetivos do Volume II Quem é Ele? Aula 01 – O som e suas propriedades. A música e suas partes. Nota - Pentagrama Aula 02 – Linhas e Espaços Suplementares. Aula 03 – Figuras Musicais. A Ligação das Bandeirolas Das Notas. Aula 04 – Compasso. Acentuação Métrica. Aula 05 – Unidade de Tempo. Compasso Simples e Composto. Aula 06 – Fórmula do Compasso. Fórmula do Compasso Simples. Aula 07 – Fórmula do Compasso Composto. Aula 08 – Exercícios de Leitura Rítmica (Compasso Simples) Aula 09 – Claves. Aula 10 – Exercícios de Leitura Rítmica. Aula 11 – As notas na clave de sol. Clave de Fá. Aula 12 – Exercícios de Leitura Rítmica. Aula 13 – Exercícios de Leitura nas claves de sol e de fá. Aula 14 – Exercícios de Leitura Rítmica. Aula 15 – Exercícios. Claves de sol e de fá. Aula 16 – Exercícios de Leitura Rítmica. Aula 17 – Exercícios. Claves de sol e de fá, com noções rítmicas. Aula 18 – Exercícios de Leitura nas claves de sol e de fá. Aula 19 – Exercícios de Leitura Rítmica. Aula 20 – Exercícios de Leitura nas claves de sol e de fá. Aula 21 – Exercícios de Leitura nas claves de sol e de fá. Aula 22 – Exercícios de Leitura nas claves de sol e de fá. Aula 23 – Exercícios de Leitura nas claves de sol e de fá. Aula 24 – Exercícios de Leitura nas claves de sol e de fá.
PREFÁCIO
A Petra Educação Musical é uma empresa que traz uma nova alternativa em cursos de inicialização instrumental: cursos com duração de 2 anos, divididos em 4 semestres. Desenvolvido sob a coordenação de Elias Neves, o volume 1 deste método se propõe a iniciar o aluno no estudo do teoria musical, trabalhando, em sua forma mais básica, a leitura de partitura e a percepção musical. Serão abordados temas, como o significado dos sinais musicais e sua execução. O plano de aula é pensado em um conteúdo semestral, dividido em 24 aulas, que podem ser aplicadas semanalmente. É importante que você avance na aula seguinte, apenas após dominar a anterior. Nosso desejo é que este método lhe seja útil no estudo do instrumento e que através dele, obtenha excelentes resultados.
OBJETIVOS DO VOLUME 1
1. Compreender os elementos básicos para se escrever uma música. 2. Aprender o significado dos sinais musicais. 3. Conhecer as regras básicas da grafia musical. 4. Descobrir a localização das notas musicais na pauta. 5. Desenvolver a habilidade de leitura e escrita da música sem o auxílio de instrumentos musicais.
Quem é ele? Paulista de nascimento, Elias Neves é músico desde seus 11 anos. Iniciou seus estudos no teclado aos 15 anos de idade, de maneira autodidata. Aos 19, ingressou no Departamento do Conservatório Municipal de Guarulhos - SP, onde estudou piano erudito e popular e participou da Guataka Band, com professores como Clarice Lupérgolo e Marcelo Mendonça entre outros, durante 4 anos. Em 2005 instalase em Almirante Tamandaré, região metropolitana de Curitiba – PR para lecionar música. No mesmo ano, casa-se com Karla Roberta. Gradua-se como Bacharel em Música Popular pela Faculdade de Artes do Paraná no ano de 2010. Atualmente, desenvolve trabalhos de capacitação técnica instrumental e coral em várias denominações evangélicas, projetos sociais, além de aulas particulares e apresentações em eventos. Atua também no ambiente de estúdios de gravação, criando arranjos e compondo músicas. É o idealizador do Grupo Petra, um projeto que integra os serviços de educação, produção e eventos musicais em Almirante Tamandaré (região metropolitana de Curitiba - PR).
Método de Leitura e EscritaMusical (Maestro Elias Neves) Conceitos Básicos Aula 01 1.1 O som e suas propriedades. Som é tudo o que ouvimos. As propriedades do som são:
A LTURA: Sons graves, médios e agudos.
D URAÇÃO: Sons curtos e longos
INTENSIDADE: Sons fracos e fortes. TIMBRE: Características identificável.
únicas
de cada som, capazes de torná-lo
1.2 A música e suas partes. Música é a arte de expressar-se por meio dos sons. As partes da música:
MELODIA: Combinação de notas (sons) tocadas uma por uma.
R ITMO: Combinação de notas (sons) com durações diferentes.
H ARMONIA: Combinação de notas (sons) tocadas ao mesmo tempo.
1.3 Nota - Pentagrama O termo "nota", musicalmente falando, pode significar duas coisas: 1. O nome do som emitido. Ex.: nota dó, nota ré,etc... 2. A figura que representa este som no papel. E para o momento, o segundo significado é mais importante. Existem 7 figuras:
As partes da nota são: Haste
Colchete ou Bandeirola
Cabeça Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves) -1
As notas são escritas no Pentagrama (ou pauta), um conjunto de 5 linhas e 4 espaços. Estas linhas e espaços são contados de baixo para cima:
As notas mais graves são escritas na parte inferior do pentagrama. As agudas, na parte superior. Ou seja, quanto mais alta estiver a nota, mais aguda será; e quanto mais baixa, mais grave.
EXERCÍCIOS
1. Responda: a) O que é som? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
b) Quais as partes do som? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
c) O que é música? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ d) E as partes da música? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 - Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves)
2. Nomeie as partes da nota:
_________
________ou________
_________ 3. Como exercício, escreva o número da linha ou espaço onde a nota está.
4. Escreva três notas: Mais Graves:
Mais Agudas:
5.Exercício Prático As notas abaixo representam a altura do som. Escreva a sequencia na linha ou espaço que indica se é grave, média ou aguda.
Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves) -3
Aula 02 2.2 A Posição da Haste da Nota no Pentagrama. As notas podem ter sua haste escrita para baixo ou para cima, dependendo de sua posição no pentagrama: Abaixo da 3ª Linha
Na 3ª Linha
Acima da 3ª Linha
Haste p/ cima
Haste p/ baixo ou p/ cima
Haste p/ baixo
Como exercício, escreva a haste das notas de acordo com sua posição no pentagrama:
4 - Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves)
3.2 A Ligação das Bandeirolas Das Notas.
Observe as notas abaixo:
Agora responda, quantas notas estão escritas em cada uma das pautas acima? A resposta é 11 em ambos. As notas que possuem bandeirolas podem ser agrupadas da seguinte maneira:
=
=
Como exercício, ligue a bandeirola das notas de acordo com os sinais:
a)
b)
c)
d)
e) Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves) -5
4.2 Acentuação Métrica. É a acentuação dos tempos do compasso. Estes podem ser fortes ou fracos, dependendo de sua posição no compasso. O 1º tempo é tradicionalmente forte e os outros podem ser meio-fortes ou fracos. Compasso Binário
1 Forte
Compasso Ternário
fraco
1 Forte
Compasso Quaternário
2
2 fraco
1 Forte
3 fraco
2 fraco
3 Meio-forte
4 fraco
Por possuir uma acentuação complexa e pouca utilização, os compassos quinário e setenário não serão abordados neste momento. EXERCÍCIOS
1. Numere os tempos, separe os compassos e acentue os tempos fortes e meio-fortes de cada compasso. Use para forte e para meio-forte.
Binário
6 - Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves)
Ternário
Quaternário
2. Ouça as batidas do metrônomo e responda: quais os compassos? a)__________________ b)__________________ c)__________________ Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves) -7
5.2 Compasso Simples e Composto. Compasso Simples é aquele que usa como unidade de tempo um valor simples. O valor simples é toda nota que se divide em 2 menores (toda e qualquer nota sem ponto, sem exceção).
O Compasso Composto possui como unidade de tempo um valor composto. O valor composto é toda nota que se divide em 3 menores (toda nota com ponto).
Este é o quadro completo dos compassos: C OMPASSO SIMPLES Binário Simples Ternário Simples Quaternário Simples Quinário Simples Setenário Simples
COMPASSO COMPOSTO Binário Composto Ternário Composto Quaternário Composto Quinário Composto Setenário Composto
EXERCÍCIOS 1. Escreva o tipo de compasso das pautas abaixo. Especifique: binário simples, ternário composto, etc. a) Compasso:__________________________
b) Compasso:__________________________
8 - Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves)
c) Compasso:__________________________
d) Compasso:__________________________
e) Compasso:__________________________
2. Ap贸s ouvir o metr么nomo, classifique e qualifique auditivamente os compassos simples e compostos.
a) ______________________________________________________________
b) ______________________________________________________________
c) ______________________________________________________________
d) ______________________________________________________________
e) ______________________________________________________________
f) ______________________________________________________________ M茅todo de L.E.M. (Maestro Elias Neves) -9
Aula 07 7. Fórmula do Compasso Composto. Na fórmula dos compassos compostos, o número inferior indica em que nota a unidade de tempo se subdivide. Sabemos que a unidade de tempo do compasso composto, também é um valor composto e esta se subdivide em 3 notas menores. O número superior pode ser 6, 9, 12, 15, ou 21 e indica quantas destas notas existem no compasso, e se as juntamos em grupos de 3, descobrimos quantos tempos temos em cada compasso. Isso, porque o tempo, no compasso composto é dividido em 3 partes. Ao contrário do compasso simples, a fórmula do composto não indica claramente que nota vale um tempo, mas para sabermos esta, devemos fazer um lembrar qual é a próxima nota de maior valor da indicada pelo número inferior na fórmula, colocarmos um ponto nela e teremos a unidade de tempo. Exs.:
EXERCÍCIOS 1. Complete a pauta abaixo com as notas, de acordo com a fórmula do compasso:
10 - Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves)
2. Escreva, agora, os compassos compostos, de acordo com o ĂĄudio do metrĂ´nomo.
a)
b)
c)
d)
e)
MĂŠtodo de L.E.M. (Maestro Elias Neves) -11
Aula 10 Claves. Clave é o sinal que dá nome às notas. Exs.:
(sem nome)
sol
fa
dó
la
sol
ré
si
la
mi
Existem 9 claves representadas por 3 figuras: Clave de Sol
Clave de Dó
Clave de Fá
A clave de sol é usada para se escrever notas tocadas por instrumentos de sons agudos (violino, trompete, flauta, sax em geral, mão direita no piano, etc...). A clave de dó para se escrever notas tocadas por instrumentos de sons médios (viola sinfônica, trompa, etc...). Já a clave de fá é usada para se escrever notas tocadas por instrumentos de sons graves (contrabaixo, violoncelo, mão esquerda no piano, etc...).
As notas que se encontram na linha das claves tem o mesmo nome desta, e assim conseguimos definir as outras:
sol
12 - Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves)
dó
fá
EXERCÍCIOS 1. Escreva, nas pautas abaixo, as claves pedidas:
2. Escreva a clave mais adequada a cada instrumento:
Flauta flauta
Trompete
Piano
Contrabaixo Acústico
Trombone Trobone
Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves) -13
Aula 11
14 - MĂŠtodo de L.E.M. (Maestro Elias Neves)
MĂŠtodo de L.E.M. (Maestro Elias Neves) -15
Aula 14 Exercícios de Leitura nas claves de sol e de fá. Os exercícios à seguir servirão para uma melhor compreensão das notas nas claves de sol e de fá. 1. Você pode começar escrevendo, apenas na pauta abaixo, o nome das notas:
____________________________________________________________________
2. Nos próximos exercícios, leia a nota pronunciando seu nome, conforme a seqüência abaixo: a)
b)
c)
16 - Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves)
3. Escreva ao nome das notas na clave de fá, e depois leia as notas escritas na pauta abaixo:
____________________________________________________
a)
b)
c)
4. Agora, componha um trecho musical, se utilizando das notas do, ré e mi em ambas as claves. a)
b)
5. Use a pauta abaixo para escrever as notas do ditado melódico dado pelo professor. Use uma para cada clave:
Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves) -17
Aula 18 Exercícios. Claves de sol e de fá, com noções rítmicas. Notas utilizadas
a)
b)
c)
d)
18 - Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves)
e
.
Exercícios de Leitura nas claves de sol e de fá, com noções rítmicas. Notas utilizadas
e
.
e)
f)
g)
Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves) -19
h)
Use a pauta abaixo para escrever as notas do ditado mel贸dico dado pelo professor:
20 - M茅todo de L.E.M. (Maestro Elias Neves)
Aula 22 Exercícios de Leitura nas claves de sol e de fá, com noções rítmicas.
a)
b)
c)
d)
Use a pauta abaixo para escrever as notas do ditado melódico dado pelo professor:
Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves) -21
Exercícios de Leitura nas claves de sol e de fá, com noções rítmicas.
a)
b)
c)
d)
Use a pauta abaixo para escrever as notas do ditado melódico dado pelo professor:
22 - Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves)
Aula 23 Exercícios de Leitura nas claves de sol e de fá, com noções rítmicas.
a)
b)
c)
d)
Use a pauta abaixo para escrever as notas do ditado melódico dado pelo professor:
Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves) -23
Aula 24 Exercícios de Leitura nas claves de sol e de fá, com noções rítmicas.
a)
b)
c)
d)
24 - Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves)
Use a pauta abaixo para escrever as notas do ditado melódico dado pelo professor:
Exercícios de Leitura nas claves de sol e de fá, com noções rítmicas.
a)
b)
Método de L.E.M. (Maestro Elias Neves) -25
c)
d)
Use a pauta abaixo para escrever as notas do ditado mel贸dico dado pelo professor:
26 - M茅todo de L.E.M. (Maestro Elias Neves)