Término
Descripción
Estrategias El arte para dirigir un asunto; un proceso regulable; el conjunto de reglas que aseguran una decisión óptima en cada momento. Se dividen en estrategias innovadoras, académicas y estrategias diferenciadas
8.
Metodologías
modo ordenado de proceder para llegar a un fin determinado
Académicas 1. Trabajo cooperativo***-estudiantes trabajan juntos hacia un fin común cooperando 2. ECA-**el estudiante obtienen información de los conocimientos previos, incluyendo los conceptos ingenuos o alternativos que posee el estudiante (y por ende de lo que necesita para desarrollar el concepto adecuadamente) y sobre los cuales construye su conocimiento 3. EECA**-La E-fase de enfocar se refiere a delimitar el tema bajo estudio de un modo focalE-actividades de hands onC-reflexión-A-transfiera los conocimientos a situaciones nueva 4. PBL***=aprendizaje alrededor de la investigación 5. Enseñanza individualizada-***lograr el desarrollo de los conceptos y las destrezas, sin olvidar las diferencias individuales de los estudiantes. 6,. Desarrollo conceptual 7. Comprensión Lectora 8. Integracion curricular 9. Ubd-planificación al revés 10 Instrucción diferenciada Innovadoras Integración de la tecnología Programas alineados a los estándares con énfasis en la lectura oral y comprensión de lectura. Integración curricular. Desarrollo de conceptos. Desarrollo de las destrezas del pensamiento. Atención a los estudiantes dentro de la sala regular. Articulación de Educación Física adecuada para el mejoramiento en las matemáticas al proveer ejercicios en los cuales se utilicen destrezas de matemáticas Inquirir-genera preguntas y requiere respuestas (por descubrimiento) Inductivo no guiado Inductivo guiado Deductivo Solución de problemas-enfrenten a situaciones cotidianas y las analicen e interpreten utilizando los marcos teóricos conceptuales así como los procedimientos propios de la ciencia Aprendizaje basado en proyectoProyecto Socrático
Science, Technology, Engineering & Mathematics (STEM) Técnicas
conjunto de procedimientos de los que se sirve una ciencia o un arte, y la habilidad para hacer uso de ella.
discusión demostración excursión roles estudio de caso (ejemplo para escuela elemental) simulaciones Otras
Créditos: Dra. Elizabeth Díaz Rodríguez
Fuente: Estado Libre Asociado (2016). Marco curricular de ciencia. Departamento de Educación. San Juan: Puerto Rico