AB1_copertina:Layout 1 30/11/12 09:43 Pagina 1
¡A bordo! es un método dividido en dos niveles, dirigido a jóvenes estudiantes y adultos. Ofrece material para aprender español de forma graduada, según las orientaciones del Marco común europeo de referencia para las lenguas, niveles A1- B1+. Características Fácil de usar en el aula, el libro del alumno ofrece unidades claras y atractivas, organizadas con la misma estructura en las siguientes secciones: ■ Presentación por medio diálogo ■ Un paso más: práctica y consolidación del léxico y de las funciones comunicativas que aparecen en la lección ■ Del sonido a la grafía: reglas de acentuación y ortográficas explicadas de manera sencilla y con ejercicios ■ A fondo: temas gramaticales introducidos y desarrollados gradualmente con una metodología deductiva ■ En tus manos: sección dedicada a la práctica de las destrezas, con un enfoque sociocultural Además, el método ofrece otros contenidos: ■ ¿Qué sabes de...?: páginas en las que se trabaja el conocimiento sociocultural sobre el mundo hispánico que favorecen el desarrollo de la competencia intercultural del estudiante ■ Evaluaciones: cada dos unidades para consolidar las competencias lingüísticas y comunicativas ■ Taller AICLE: una sección al final del libro con una aproximación a la geografía, a la historia y al arte del mundo hispánico desde una perspectiva interdisciplinar ■ Cuaderno de ejercicios: estructurado según un orden claro y progresivo, consolida y potencia las competencias y controla la progresión con fichas de autoevaluación final ■ Mi gramática: fascículo que recoge todos los temas gramaticales de los dos volúmenes con tablas y esquemas ■ FLIP BOOK: los libros del alumno en forma digital para el uso en clase con la pizarra digital interactiva (PDI) Material Libro del alumno Cuaderno de ejercicios con CD Mi gramática Guía didáctica con test CD audio para la clase CD audio/ROM para los test Libro digital para el profesor Niveles MCERL A1 A2 B1 B2 C1 C1
www.abordoenlared.com
Presentación Este volumen consta de 12 unidades didácticas que presentan la siguiente estructura:
Doble página con diálogo
Se presentan los objetivos y los contenidos gramaticales y léxicos de la unidad.
Estas páginas presentan un diálogo o un texto con una foto grande. Leyendo y escuchando se contextualizan los contenidos. Una pequeña ventana nos cuenta aspectos curiosos sobre el mundo hispánico, y un momento humorístico relacionado con el tema de la unidad nos hace empezar con alegría.
Siempre hay actividades de comprensión lectora sobre el texto anterior.
Un paso más En estas páginas exploramos textos y actividades para descubrir cómo funciona la lengua española y sus estructuras, y ponemos en práctica los modelos mediante la interacción oral inmediata.
Cuadros con funciones lingüísticas y modelos gramaticales facilitan la realización de las actividades propuestas.
Del sonido a la grafía Aquí descubrimos los sonidos y las reglas ortográficas del español.
A fondo Esta sección fija la atención en el funcionamento de las estructuras gramaticales de manera activa y con la participación del estudiante, a través de actividades para completar las reglas y de ejercicios aplicativos más tradicionales.
Unidad
5
A fondo
Unidad
¿Entonces? ¿Quién está contigo, Roger o Iván?
5
2 ¿Hay o está(n)? Completa las respuestas con el verbo adecuado.
El rincón de Maite Ni Roger ni Iván...
1 ¿Tenéis ordenadores en el colegio? a Sí, ____________ diez. b Sí, ____________ en el aula 10.
3 ¿Están Juanito y Ana en la fiesta? a No, no ___________ niños en esta fiesta. b No, no ___________ : es muy tarde para ellos.
2 En el centro de Madrid... a ___________ la Puerta del Sol, una famosa plaza. b ___________ muchas plazas y calles famosas.
4 Quiero comprar un armario. a Bueno, __________ tiendas baratas cerca de aquí. b Bueno, __________ las tiendas de mi calle, que son baratas.
Conjunciones
hay y está(n)
Aquí está la puerta y aquí la ventana. España e Italia están en el sur de Europa. Alberto quiere salir, pero yo prefiero quedarme aquí.
Lee los ejemplos y completa las reglas. A ¿Cuántos cuartos de baño hay en tu casa? B Hay dos.
A ¿Y dónde están? B El cuarto de baño con ducha está en la primera planta y el cuarto con bañera en la segunda.
• Usamos ________ para preguntar por la existencia de algo; el hablante o el interlocutor no sabe si el objeto existe, o en qué cantidad. • Usamos ________ para preguntar por la ubicación de las cosas o personas. El hablante o el interlocutor sabe que el objeto o la persona existe. • Hay es la forma impersonal del verbo haber. Solo tiene la tercera persona singular. pág. X Mi gramática
1 ¿Con qué se usan hay y está(n) ? Relaciona los ejemplos con las reglas. 1 ¿Hay piscina en el hotel? 2 ¿Está hoy el profesor de física? 3 No hay muchos camareros en este restaurante. 4 ¿Está Alicia en casa? 5 En mi casa hay tres televisores. 6 En el salón hay unos cuadros muy bonitos. 7 Aquí está mi habitación, al final del pasillo.
Observa y completa
Lee los ejemplos y completa las reglas.
Observa y completa
a con artículos indeterminados b con numerales c con cuantificadores (bastante, mucho...) d seguido directamente de sustantivo, sin determinantes e con artículos determinados y demostrativos f con nombres propios (personas, lugares...) g con posesivos
A Tengo solo dos o tres pares de zapatillas. B ¿Solo? Yo tengo siete u ocho. De esta habitación no quiero ni las cortinas.
• La conjunción ___ se convierte en ___ cuando la palabra que la sigue empieza por el sonido /i/ (i-, hi-). • La conjunción ___ se convierte en ___ cuando la palabra que la sigue empieza por el sonido /o/ (o-, ho-). pág. X Mi gramática
3 Completa con las conjunciones adecuadas. 1 a Voy siempre de vacaciones al campo, __________ este año voy a la playa. b Pues yo no sé si ir al extranjero __________ quedarme aquí. 2 a En mi casa no hay televisiones __________ ordenadores. b ¿De verdad? ¡Pues yo necesito tener siempre todo: mis programas favoritos __________ internet! 3 a ¿Puedes venir a mi casa? Estoy con Marcos, Ilaria __________ Ginés. b Ahora no puedo, __________ si quieres voy mañana. ¿ __________ prefieres la próxima semana? a Cuando quieras, me da igual un día __________ otro. 4 a __________ sale, __________ contesta al teléfono, __________ escribe... ¿qué le pasa a tu hermano? b Es que tiene siete __________ ocho exámenes en los próximos dos meses. 5 a ¿Qué usas, la ducha __________ la bañera? b ¡La ducha! Ducharse es más rápido __________ además gasto menos agua. 6 a Aitor quiere mudarse al campo, __________ su mujer no está de acuerdo __________ quiere convencerle para quedarse en la ciudad. b Claro, es que a ella no le gustan __________ los animales __________ los lugares solitarios. setenta y cinco 75
74 setenta y cuatro
En tus manos Se presentan documentos y textos de lectura y auditivos para practicar las destrezas de manera integrada y completa, con un enfoque socio-cultural.
2 dos
¿Qué sabes de...? Una sección para ampliar los conocimientos culturales sobre el mundo hispánico, con actividades de comprensión y propuestas de trabajo intercultural.
Taller AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) Vamos a trabajar otras asignaturas a través del uso de la lengua española: un poco de geografía, de historia y de arte.
Taller AICLE
Arte
3
A B C
1 En grupos de cuatro, contestad a las siguientes preguntas: A
1 ¿Os gusta el arte?
2 ¿Hay algún museo en vuestra ciudad, pueblo o cerca de ellos? ¿Qué museos conocéis? 3 ¿Sabéis nombrar por lo menos cuatro pintores de vuestro país? ¿De qué época son?
2 Lee la vida y la obra de Goya. Busca después los títulos de los siguientes cuadros y ordénalos cronológicamente. B Francisco de Goya (1746-1828) es uno de los grandes maestros de la pintura española. Practicó n tas técnicas (frescos, pintura sobre lienzo, distin grabados), así como muchos géneros (retratos, pintura r eligiosa o escenas costumbristas).
Primeros años del artista (1756-1775) Francisco de Goya y Lucientes nació en Fuendetodos, pueblo cerca de Zaragoza. Con trece años empezó a estudiar en la Academia de Dibujo de Zaragoza. Después de unos años en Madrid, consiguió viajar a Italia (1770), donde entró en contacto con las obras de Guido Reni, Rubens, El Veronés o Rafael. En 1771 volvió a España. En Zaragoza recibió distintos encargos para pintar frescos de iglesias.
Goya en Madrid (1775-1792) En 1775 Goya empieza a trabajar en la corte del rey Carlos III en la Real Fábrica de Tapices de Madrid, pintando los cartones que sirven de base para la elaboración de los tapices en el telar. Con la subida de Carlos IV al trono, Goya es nombrado pintor de Cámara del Rey. C
D Vuelve a leer el texto y marca la opción correcta.
1 Goya entró en contacto con las obras de los grandes pintores...
Francisco de Goya: maestro de la modernidad
Enfermedad y sord e ra (1792-1808) En 1793 sufre una grave enfermedad que le dejaría sordo. Influido por ella y por las ideas liberales de la Revolución Francesa en contra del Absolutismo, la obra de Goya se hace crítica y progresista. De esta época es la serie Los Caprichos (1799), grabados en los que se reflejan las lacras sociales y los miedos personales del pintor. Uno de los grabados más famosos de la serie es quizás el número 43, titulado «El sueño de la razón produce monstruos», donde al artista aparece sobre una mesa, rodeado de sueños y pesadillas en forma de animales fantásticos y seres alados, elementos claramente románticos. Pero Goya sigue siendo el pintor de Cámara del Rey y hace retratos de intelectuales y de la nobleza. por ejemplo el cuadro La familia de Carlos IV (1799). De esta época datan también dos de los cuadros más famosos de Goya: La maja desnuda y La maja vestida (1800).
en Madrid. en Italia. en Zaragoza.
2 En 1775 Goya empieza a trabajar por... A el pintor de Cámara de Rey. B Carlos III. C Carlos IV. 3 Las Pinturas Negras son... A grabados. B frescos naturales. C cuadros al óleo.
Los desastres de la guerra y huida a F rancia (1808-1828) Madrid fue ocupada por las tropas napoleónicas el 23 de marzo de 1807. Carlos IV tiene que abdicar en favor de su hijo Fernando VII y ambos son obligados a renunciar al trono en favor del hermano de Napoleón José Bonaparte. Goya no perdió su cargo de pintor real, pero creció su decepción por los ideales franceses que había defendido. Fruto de ello es la serie de 82 grabados titulada Los desastres de la Guerra (1810-1814), en la que denuncia de forma despiadada la crueldad de la guerra, así como dos de las obras más conocidas de Goya: El 2 de mayo de 1808 y El 3 de mayo de 1808 en Madrid o Los fusilamientos del tres de mayo.. A partir de 1819 la obra de Goya sigue evolucionando en esa dirección con las pinturas murales de la serie Pinturas Negras con las que decoró su casa, la llamada Quinta del sordo, a orillas del río Manzanares en Madrid, y en las que el pintor se expresó con total libertad. Algunos títulos: El aquelarre, Lucha a garrotazos. En 1824, Goya huyó a Francia y se afincó en Burdeos.
D
4
1:16 Un cuadro famoso. Escucha la audioguía y mira la obra B con atención. Marca después las respuestas correctas.
1 El motivo del cuadro es... A la Guerra de la Independencia. B la Segunda Guerra Mundial. 2 En la parte izquierda están... A los héroes, los fusilados. B las tropas francesas. 3 La luz ilumina... A el suelo y al personaje central. B a los soldados.
¡A explorar! 5 En grupos. Elegid una obra de Goya que os interesse o os guste. Conseguid información sobre ella. Presentad los resultados de vuestra investigación a la clase.
Herramientas lingüísticas Para elaborar vuestra presentación, podéis completar los siguientes datos: • título de la obra, fecha, época a la que pertenece la obra • técnica utilizada • motivos de vuestra elección • temas del cuadro, elementos compositivos, colores
Herramientas materiales • página web del Museo del Prado • páginas web relativas a Francisco de Goya • postales del Museo del Prado o de Madrid • música: Goyescas (1911), de Enrigue Granados Películas Volavérunt (1999), de Bigas Luna, con Jorge Perugorría, Jordi Mollà y Penélope Cruz. Goya en Burdeos (1999), de Carlos Saura, con Francisco Rabal y José Coronado. Los Fantasmas de Goya (2006), de Milos Forman, con Natalie Portman y Javier Bardem.
ciento ochenta y cinco 185
184 ciento ochenta y cuatro
Evaluaciones Cada dos unidades hay una doble página de evaluación, con ejercicios de vocabulario, gramática y comunicación.
Cuaderno de ejercicios El Cuaderno de ejercicios está estructurado de manera clara y sencilla, siguiendo este orden: vocabulario y comunicación, gramática, fonética y ortografía, y una página final dedicada a la práctica de las destrezas.
Autoevaluación En el Cuaderno de ejercicios hay una sección dedicada a la autoevaluación, con actividades de vocabulario, gramática y comunicación, y con un cuadro final donde controlar la progresión de tu aprendizaje.
1:16
Escucha el CD
D Prepárate para el examen DELE
➔ Consulta el fascículo Mi gramática tres 3
Índice ¡Bienvenidos! pág. 8
1 2
Unidad
Comunicación
Vocabulario
• Saludar y despedirse • Presentarse y presentar a alguien • Preguntar y decir la nacionalidad
• Saludos y despedidas • Naciones y nacionalidades
• Hablar de profesiones • Dar y pedir información personal
• Profesiones • Números del 11 al 100
• Describirse y describir a alguien • Hablar de la familia
• Aspecto físico y personalidad • La familia
• Preguntar y decir la fecha y la hora • Hablar de acciones habituales
• La fecha y la hora • Acciones cotidianas y aficiones • Expresiones de frecuencia
• Describir una casa y sus habitaciones • Situar objetos en el espacio • Preguntar dónde se encuentran los objetos
• Las partes de la casa y los muebles • Los tipos de vivienda • Los números ordinales
• Hacer la compra • Preguntar y decir el precio • Hablar de la existencia, o no, de algo o alguien
• La compra: alimentos y bebidas • Pesos, cantidades y precios • Números a partir del 100
¡Hola! ¿Qué tal? pág. 12
Unidad
Sí, soy estudiante pág. 24
Evaluaciones 1-2 pág. 38
3 4
Unidad
Es hija única pág. 40
Unidad
¿Qué día es hoy? pág. 52
Evaluaciones 3-4 pág. 66
5 6
Unidad
¿Qué hay aquí? pág. 68
Unidad
¿Algo más? pág. 80
Evaluaciones 5-6 pág. 94
4 cuatro
Gramática
Destrezas
Pronunciación y ortografía
• Presente de indicativo del verbo ser • Artículos • Género de nombres y adjetivos • Formación del plural • Adjetivos y pronombres demostrativos (1)
Escuchar Identificar a alguien Leer Entender informaciones sobre el mundo hispanohablante Hablar Presentar a alguien Escribir Presentarse en una página web
Deletrear palabras
• Presente de indicativo de los verbos regulares • Verbos con pronombres reflexivos • Verbo tener • Pronombres interrogativos • Adjetivos posesivos
Escuchar Entender informaciones personales Leer Entender informaciones sobre profesiones Hablar Entrevistar a un compañero/a Escribir Rellenar una solicitud de trabajo
Signos de interrogación y exclamación
• Verbos irregulares: irregularidad en la primera persona • Usos de los verbos ser y estar • Los adverbios de cantidad • Usos de muy y mucho
Escuchar Relacionar fotos con descripciones Leer Entender informaciones sobre la familia Hablar Describir tipos de familias Escribir Redactar un texto sobre una familia
Los sonidos \x\ y \g\
• Verbos irregulares: E>IE, O>UE, U>UE • Los verbos ir y venir • Preposiciones de tiempo • por y para
Escuchar Identificar un día de fiesta Leer Aprender informaciones sobre las fechas escolares Hablar de fiestas a los compañeros Escribir Escribir un e-mail a un/una amigo/amiga
El sonido \k\
Cultura
El español en el mundo
Los sonidos \¥\ y \j\
• • • • •
Diferencias entre hay y está(n) Conjunciones Ubicadores Uso de las preposiciones a y en aquí, ahí, allí
Escuchar Entender un reportaje por radio Leer Relacionar fotos con descripciones de lugares Hablar Hablar de vacaciones ideales Escribir Escribir una postal a un/una amigo/a
Los sonidos \s\ y \T\
• • • • •
Pronombres de CD Los indefinidos otro y cada Verbos irregulares: E>I pedir y preguntar
Escuchar Entender una entrevista de un programa de radio Leer Entender y completar fichas Hablar Entrevistar a un/una compañero/a sobre compras Escribir Escribir un texto sobre dónde compra tu familia
El sonido \tS\
Las fiestas de España
Los sabores de España
cinco 5
Índice
7 8
Unidad
Comunicación
Vocabulario
• • • •
• Las prendas de vestir • Los colores • Las formas de pago
Expresar gustos y opiniones Hacer comparaciones Identificar a alguien por su ropa Comprar ropa
Te queda bien pág. 96
Unidad
Sigue recto
• Localizar lugares y establecimientos • Dar órdenes y pedir permiso • Dar y pedir informaciones por la calle
• La ciudad • Lugares de interés público • Los medios de transporte
• Hablar del tiempo atmosférico • Hablar de planes y proyectos • Aceptar y/o rechazar una invitación • Concertar una cita • Pedir de comer y/o de beber
• El tiempo atmosférico • Actividades y lugares de ocio y tiempo libre • En bares y restaurantes
• Hablar de las vacaciones • Hablar de acciones pasadas relacionadas con el presente • Expresar estados de ánimo
• Viajes y lugares • Estados de ánimo
• Aprender el lenguaje del ordenador • Hablar de y realizar una biografía • Hablar de y situar hechos en el pasado
• El ordenador y el lenguaje de internet • Acontecimientos históricos
• Hablar de acciones habituales en el pasado y compararlas con las actuales
• Medios de comunicación
pág. 108
Evaluaciones 7-8 pág. 122
9 10
Unidad
Está lloviendo pág. 124
Unidad
¿Y tú qué has dicho? pág. 136
Evaluaciones 9-10 pág. 150
11 12
Unidad
Nació en 1915 pág. 152
Unidad
¿Te divertías? pág. 164
Evaluaciones 11-12 pág. 178 AICLE pág. 180 Actividades en parejas pág. 186 Transcripciones pág. 189
6 seis
Gramática
Destrezas
Pronunciación y ortografía
• Los verbos gustar, encantar, quedar, parecer • Los pronombres de CI y los pronombres combinados de CD y CI • también y tampoco • Comparativos y superlativos • Pronombres posesivos
Escuchar Escuchar una conversación Leer Entender informaciones sobre la moda Hablar Entrevistar sobre gustos a un/a compañero/a Escribir Hacer una lista de ropa y accesorios
¿b o v? ¿r o rr?
• El imperativo afirmativo: verbos regulares e irregulares • tener que y hay que • Demostrativos (2)
Escuchar Señalar un camino en un plano Leer Entender informaciones Hablar Comentar símbolos Escribir Escribir un texto sobre las reglas de los museos
División de las palabras en sílabas
• • • •
El gerundio estar y seguir + gerundio seguir sin + infinitivo ir a, estar a punto de, pensar + infinitivo • Frases hipotéticas • hace, desde hace, desde
Escuchar Escuchar diálogos por teléfono entre amigos Leer Entender informaciones sobre el ocio Hablar Identificar la frecuencia de actividades de ocio Escribir Describir un fin de semana
Reglas generales de la acentuación
• El participio pasado: verbos regulares e irregulares • El pretérito perfecto • acabar de + infinitivo
Escuchar Identificar qué piden algunas personas en la entrevista Leer Entender informaciones sobre un parque Hablar Hablar de los Parques Nacionales de España Escribir Describir un día
Diptongos e hiatos
• El pretérito indefinido: verbos regulares e irregulares • Marcadores temporales del pretérito indefinido • ponerse a + infinitivo y acabar + gerundio
Escuchar Relacionar nombres de personajes con fichas Leer Entender informaciones sobre México Hablar Hablar con un/a compañero/a sobre personajes mexicanos Escribir Describir un personaje mexicano
Monosílabos y otras palabras
• • • •
Escuchar Relacionar opiniones con ilustraciones Leer Entender informaciones de un artículo Hablar Elaborar una encuesta Escribir Redactar un informe y una pequeña estadística
Verbos con pronombres enclíticos; adverbios en -mente
El pretérito imperfecto El pretérito pluscuamperfecto soler y volver a + infinitivo Conectores temporales
Cultura
La arquitectura contemporánea española
Los lugares Patrimomonio de la Humanidad de España
La realidad a cualquier precio
siete 7
¡Bienvenidos!
Tus conocimientos del mundo hispánico 1 Seguro que ya sabes mucho del mundo hispánico. Haz el test y ponte a prueba.
1
La capital de Argentina es:
2 3 4 5
8 ocho
6
Es una isla:
a
Lima.
a
Cuba.
b
Madrid.
b
Chile.
c
Buenos Aires.
c
Panamá.
Contesta: «¡Gracias!»
7
En España no hablan
a
«Hasta luego»
a
catalán.
b
«De nada»
b
gallego.
c
«Buenos días»
c
griego.
Un director de cine español:
8
Un baile típico argentino:
a
Pedro Almodóvar.
a
flamenco
b
Javier Bardem.
b
tango
c
Juanes.
c
merengue
Libro de Miguel de Cervantes:
9
La bandera española es
a
Cien años de soledad.
a
roja, amarilla y blanca.
b
Don Quijote de la Mancha.
b
roja y verde.
c
El Cid.
c
roja y amarilla.
Un plato típico mexicano:
10
Los Reyes de España se llaman
a
pizza.
a
Felipe y Letizia.
b
tacos.
b
Fernando e Isabel.
c
paella.
c
Juan Carlos y Sofía.
11
Fernando Alonso es
12 13 14 15
16
No proviene de América:
a
piloto.
a
maíz.
b
torero.
b
cacao.
c
cantante.
c
cereales.
Isabel Allende es
17
En Bilbao está
a
actriz.
a
el Museo Guggenheim.
b
escritora.
b
el Museo del Prado.
c
bailarina.
c
el Museo Reina Sofía.
Contesta: «¿Qué tal?»
18
¿Qué es El Guernica?
a
«Gracias»
a
Un libro.
b
«Bien»
b
Un cuadro.
c
«Vale»
c
Un río.
Están en Sudamérica:
19
No es un personaje político español:
a
Los Alpes.
a
Mariano Rajoy.
b
Los Andes.
b
J. L. R. Zapatero.
c
Los Urales.
c
Cristina Fernández de Kirchner.
Una antigua civilización de América Central:
20
La antigua Machu Picchu está en
a
mayas
a
Uruguay.
b
íberos
b
Colombia.
c
celtas
c
Perú.
nueve 9
¡Bienvenidos!
En clase. ¿Cómo se dice? 2 Relaciona palabras y fotos. 1 Escribe. 2 Completa. 3 Escucha.
4 En parejas. 5 Responde. 6 En grupos.
7 Une. 8 Lee. 9 Pregunta.
10 Marca. 11 Ordena. 12 Elige.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
10 diez
3 ¿Cómo se dice en tu idioma? 1 2 3 4 5
¿Puede repetir, por favor? ¿Cómo se dice ... en español? ¿Qué significa...? ¿Cómo se pronuncia...? ¿Cómo se escribe...?
_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
4 Completa con palabras españolas que conoces. Aa
Árbol
Jj
_____________
Rr
_____________
Bb
_____________
Kk
Kika
Ss
_____________
Cc
_____________
Ll
_____________
Tt
_____________
Dd
_____________
Mm
_____________
Uu
Uruguay
Ee
Esteban
Nn
_____________
Vv
_____________
Ff
_____________
Ññ
_____________
Ww
Windsurf
Gg
Guitarra
Oo
Oviedo
Xx
Xilófono
Hh
Helado
Pp
_____________
Yy
Yogur
Ii
_____________
Química
Zz
_____________
5 Relaciona números y palabras.
6 ¿Qué es? Escríbelo. nombre
preposición
pronombre
verbo
adverbio
adjetivo
1 trabajar _____________
3 mal
_____________
5 yo
_____________
2 por
4 bonito
_____________
6 libro
_____________
_____________
once 11
Unidad
1 ¡Hola! ¿Qué tal?
1
Escucha el diálogo. ¿Cómo se llama el chico mexicano?
2
1:2 Es el primer día de clase después de las vacaciones. Lee y escucha el diálogo.
1:2
Profesora Lucía Profesora Lucía Profesora Sebastián Profesora Clara Profesora Clara Lucía Clara Lucía
Sebastián Clara Álex Clara Álex Sebastián Álex Sebastián Álex Sebastián Lucía Clara Lucía
12 doce
¡Lucía! ¡Buenos días! ¿Cómo estás? Bien, gracias, señorita Garnier. ¿Y usted? Muy bien. ¿Y este chico quién es? Este es Sebastián, es un nuevo estudiante de Bachillerato. Hola Sebastián, soy la profesora Garnier, de Francés. Encantado. ¡Uy, aquí está Clara! Buenos días, señorita. ¿Cómo está usted? Bien, Clara, gracias... ¡Adiós, chicos! ¡Hasta luego! ¡Hola, Lucía! ¿Qué tal? Bien, ¿y tú? Muy bien. Mira, este es Sebastián. Es un chico nuevo, de la clase de tu hermano, ¿verdad Sebastián? ¿Cómo se llama tu hermano? Se llama Álex. Mira, está ahí... ¡Álex! ¡Hola! Mira, Álex: este es un chico nuevo de tu clase. ¡Ah, hola! Perdona, ¿cómo te llamas? Me llamo Sebastián. ¿De dónde eres? Soy mexicano, de Ciudad de México. Yo soy Álex. Ven, te presento a mis amigos. Son muy simpáticos. Muchas gracias, estupendo. Adiós, chicas. ¡Hasta luego, Sebastián! ¡Suerte! Sebastián es guapo, ¿verdad? Sí, muy guapo...
OBJETIVOS
VOCABULARIO • Saludos y despedidas • Naciones y nacionalidades
COMUNICACIÓN • Saludar y despedirse • Presentarse y presentar a alguien • Preguntar y decir la nacionalidad
GRAMÁTICA • Presente de indicativo del verbo ser • Artículos • Género de nombres y adjetivos • Formación del plural • Adjetivos y pronombres demostrativos (1)
Unidad
1
3 Completa las frases. 1 La profesora enseña __________ . 2 Sebastián es un chico __________ . 3 Sebastián es de la clase de __________ . 4 Clara es hermana de __________ . 5 Sebastián es de __________ . 6 Clara y Lucía piensan que Sebastián es __________ .
4 Relaciona. 1 ¿Cómo estás?
a Encantado.
2 ¡Hola!
b Soy de Ciudad de México.
3 Este es Sebastián.
c ¡Hola!
4 ¿Cómo te llamas?
d ¡Hasta luego!
5 ¿De dónde eres?
e Bien, ¿y tú?
6 ¡Adiós!
f Me llamo Sebastián.
Curiosidades Para saludarse, la gente se da la mano o dos besos. ¡Primero se besa la mejilla derecha!
- Jaimito, dime dos pronombres. - ¿Quién, yo? - Muy bien. trece 13
Unidad
1
Un paso más
Buenos días, señorita 1 Coloca las palabras siguientes en la columna correspondiente. ¡Adiós!
¡Hola! ¿Qué tal?
¿Cómo estás?
Saludos
¡Hasta luego!
Despedidas
Buenos días
Formal
Informal
___________________
___________________ A ¡Buenas tardes, señor Pérez!
___________________
___________________
A ¡Buenos días, Marta!
___________________
___________________
B ¡Hola!, ¿cómo estás?
¿Qué hay?
¡Hasta mañana!
A Bien, gracias, ¿y tú?
¡Hasta la vista!
B Regular.
B ¡Buenas tardes, Carlos!, ¿cómo está usted? A Bien, gracias, ¿y usted?
¡Chao!
B Muy bien. ___________________ Buenas tardes Buenas noches
2
1:3
Escucha los diálogos y señala si son saludos o despedidas y formales o informales. Saludo
Despedida
Formal
2 3 4 5 6
1:3
Vuelve a escuchar y completa los diálogos.
1 A ¡Hola, Lucía! B ¡Hola! __________ . 2 A __________ __________ . B Bien, ¿y usted? 3 A __________ B ¡Adiós, Sr. Miró! __________ . 14 catorce
Curiosidades En España la gente normalmente dice «buenas tardes» después de comer y «buenas noches» cuando ya no hay sol y vamos a cenar o después de cenar.
1
3
Informal
4 A ¡Buenas noches, mamá! B __________ __________ . 5 A ___________ ¡Buenas tardes! B ¡Hola, Luis! __________ . 6 A __________ , doctora Isabel. B __________ , Ángel, ¿cómo está?
Unidad
1
4 ¿Buenos días, buenas tardes o buenas noches? Escribe lo apropiado según la hora.
A ________________________
B ________________________
C ________________________
Se llama Sebastián Presentarse ¿Cómo te llamas (tú)? ¿Cómo se llama (usted)?
5
1:4
Presentar a alguien Te/Le presento a...
(Yo) soy... Me llamo...
¡Hola! Encantado/a. Mucho gusto.
Este/Esta es... Estos/Estas son...
D Escucha y elige la respuesta adecuada.
1a
Encantado.
b
Encantada.
c
Encantados.
2a
Mucho gusto, Sr. García.
b
¿Qué tal, Sr. García?
c
¡Hola, García!
3a
Hola, Rocío.
b
Mucho gusto, Rocío.
c
Encantado, Rocío.
4a
Hola, este es Jaime.
b
Hola, yo soy Jaime.
c
Hola, te presento a Jaime.
6 Ahora vosotros. En parejas, inventad diálogos para estas situaciones.
1 Es el primer día de clase. Presentación y saludos entre profesor y alumno.
2 En el bar. Dos jóvenes amigos se despiden después del café.
3 En casa. Son las 11 de la noche y un chico y su padre se van a dormir. quince 15
Unidad
1
Un paso más
¿De dónde eres? 7 Fíjate en la clasificación de las nacionalidades y completa la tabla. Naciones y nacionalidades -ano/-ana; -anos/-anas Perú peruano mexicano México Ecuador ecuatoriano Guinea guineano Rumanía rumano Colombia __________ Cuba __________ Italia __________
-és/-esa; -eses/-esas Francia francés Reino Unido inglés Portugal portugués Dinamarca danés Holanda holandés Finlandia finlandés Senegal __________ Japón __________
-eño/-eña; -eños/-eñas El Salvador salvadoreño Puerto Rico puertorriqueño Honduras __________ Brasil __________
-ense; -enses Estados Unidos Nicaragua Canadá
-í; -íes Marruecos Iraq Paquistán Irán
-co/-ca; -cos/-cas Austria austríaco Suecia sueco Turquía turco
estadounidense nicaragüense __________
marroquí iraquí paquistaní __________ Otras formas
Alemania Bélgica Grecia España Suiza
alemán/alemana belga griego/a español/española suizo/a
Chile China India Países árabes Rusia
chileno/a chino/a hindú árabe ruso/a
8 En parejas. ¿De qué nacionalidad son estos lugares y monumentos? 1 El águila está en el escudo mexicano.
6 El Big Ben es __________ .
2 El Museo del Louvre es __________ .
7 La Plaza Roja es __________ .
3 Lisboa es una ciudad __________ .
8 Berlín es una ciudad __________ .
4 El Cañón del Colorado es __________ .
9 Casablanca es una ciudad __________ .
5 El Coliseo es __________ .
16 dieciséis
10 La antigua ciudad de Machu Picchu es __________ .
Unidad
➜
9 En parejas. Piensa en 5 personajes famosos y
Observa
¿De dónde es Sebastián? Es de Ciudad de México. Es mexicano.
1
pregúntale a tu compañero/a de dónde son. ¿Sabe todas las respuestas?
¿De dónde son Álex y Clara? Son de Madrid. Son españoles.
A ¿De dónde son los Tokio Hotel? B Son alemanes.
Del sonido a la grafía - Deletrear palabras 1
1:5
Escucha y repite el alfabeto.
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
2 Este cuadro te puede ayudar a recordar los nombres de las letras. Intenta completarlo. El alfabeto
3
Vocales
Letra + e
e + letra + e
Otras formas
No tienen la letra en su nombre
A E I O U
B __ D G __ T
F __ M N __ R S
__ __ K __ Z
Q __ __ Y
(a) (e) (i) (o) (u)
(be) (ce) (de) (ge) (pe) (te)
(efe) (ele) (eme) (ene) (eñe) (erre) (ese)
(hache) (jota) (ka) (uve) (zeta)
(cu) (uve doble) (equis) (i griega)
1:6 Escucha cómo se deletrean estas palabras. Escribe las letras que escuches y descubre los apellidos de estos chicos.
Curiosidades
1 Clara y Álex ____________
2 Lucía 3 Sebastián ____________ ____________
¿Has notado la letra ñ? El español es la única lengua del mundo que la tiene. El sonido existe en otras lenguas, pero se escribe con más de una letra: ny en catalán, gn en italiano y francés, nh en portugués.
4 En parejas. Deletrea a tu compañero/a el nombre y apellido de tus padres y el nombre de la ciudad donde vives.
diecisiete 17
Unidad
1
A fondo
El rincón de Maite ¿Qué? ¡Ah!
¡Hasta luego!
Soy... ¡tonta!
Yo soy... Hola, me llamo Juan. ¿Y tú?
Bueno, encantada.
Presente de indicativo del verbo ser 1 Completa la conjugación del verbo ser con son, eres, soy, es. ser yo tú él/ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos/as, ustedes
¡Ojo!
__________ __________ __________ somos sois __________
¿Es usted francesa?
¿Son ustedes argentinos?
El español tiene las formas de cortesía usted y ustedes. Estas concuerdan con el verbo en la tercera persona singular y plural. ¿Es igual en tu idioma? En algunos países de Hispanoamérica no se utiliza vosotros/as. Solo se usa ustedes.
➔ pág. 60 Mi gramática
2
1:7
Intenta completar con los pronombres y el verbo ser. Luego escucha y comprueba. 1 ¡Hola! 1__________ Íñigo,
2 Íñigo
López?
un chico nuevo en esta clase. Mis nuevos amigos
Sra. López Íñigo
__________ me llamo Íñigo y estas
9
__________ Valérie y Ruth.
simpáticos. Javi __________
10
hermano de Ana.
Nosotros 11__________ nuevos en esta
¿Y vosotros, 5__________
clase.
4
de esta clase?
18 dieciocho
Buenos días. Sí, soy 7__________ . ¿Y 8__________ quién eres?
__________ Javi, Ana y
2
Amparo. 3__________ muy
Buenos días. ¿Es 6__________ la Sra.
Sra. López
¡Bienvenidos!
Unidad
1
Artículos
Determinados Indeterminados
Singular
Plural
el la
los las
un una
unos unas
Unos/unas se usan como partitivo.
Tengo unos amigos muy simpáticos. También pueden significar “aproximadamente”.
Pedro tiene unos 15 o 16 años.
3 Relaciona las frases de la izquierda con las de la derecha. 1 2 3 4
Sebastián es un chico nuevo de la clase de Álex. Sebastián es el chico nuevo de la clase de Álex. La señorita Garnier es la profesora de Francés. La señorita Garnier es una profesora de Francés.
✒
a b c d
Sebastián es el único chico nuevo. Sebastián no es el único chico nuevo. Solo hay una profesora de Francés. Hay más de una profesora de Francés.
Observa y completa
Observa los ejemplos y completa las reglas subrayando la palabra adecuada.
la profesora de Francés el hermano de Clara el aula magna del instituto
un chico nuevo una amiga de Lucía Pinocho y el hada buena
la antigua ciudad de Machu Picchu el águila de Ciudad de México Te presento al amigo de Álex.
• El artículo determinado/indeterminado sirve para referirse a algo ya conocido e identificado. • El artículo determinado/indeterminado se usa para referirse a algo que pertenece a un grupo más amplio (los chicos nuevos de la clase, los profesores del colegio...). Posición • El artículo siempre/nunca precede al sustantivo. Usos especiales • Delante de nombres femeninos que en singular empiezan por a- o ha- tónica (= acentuada) se usa el artículo masculino/femenino. Formas contractas (preposición + artículo) • de + ____ = del • ____ + el = al
➔ pág. 4 Mi gramática
4 Completa estas frases con los artículos adecuados. 1 __________ Sra. Pérez es muy activa. 2 ¿Cómo son __________ chicos de tu clase? 3 Tengo __________ profesores muy buenos. 4 ¡Mira! Ese es Juan, __________ mejor amigo de mi hermano.
6 Clara y Lucía son __________ chicas muy simpáticas. 7 Luis, te presento a __________ buena amiga de Pedro. 8 __________ suizo es una persona de Suiza.
5 Clara es __________ hermana de Álex. diecinueve 19
Unidad
1
A fondo
Género de nombres y adjetivos
✒
Observa y completa
Lee y completa con los ejemplos que faltan. El nombre • En español el nombre puede ser masculino o femenino. Generalmente los nombres de persona y animales que terminan por -o son masculinos y los que terminan por -a son femeninos: el chico/la __________ el __________/la amiga el perro/la perra • Si el masculino termina en consonante, para obtener el femenino se añade -a: el profesor/la __________ el señor/la señora • Hay nombres que son invariables y terminan por -e: el estudiante/la __________ el __________/la cantante • Algunos son totalmente irregulares: el padre/la madre el hombre/la mujer el caballo/la yegua
• Los nombres de objetos no tienen reglas: ____ clase el teléfono ____ libro la plaza El adjetivo • Para formar el femenino de los adjetivos generalmente seguimos las mismas reglas del nombre: nuevo/nueva italiano/italiana inglés/inglesa • Hay adjetivos que son invariables, como los que terminan por -e y algunos gentilicios: un niño alegre/una niña alegre el señor nicaragüense/la señora nicaragüense el chico marroquí/la chica marroquí • Los adjetivos siempre concuerdan con el nombre en género y número.
➔ pág. 5 Mi gramática
5 Cambia el género de las palabras: de masculino a femenino y viceversa. 1 La profesora es alemana. 2 El mejor amigo de Luis es marroquí. 3 Es el hermano de Belén.
4 El padre de Ute es suizo. 5 Soy una chica nueva de tu clase. 6 Mis amigos son muy simpáticos.
Formación del plural
✒
Observa y completa
Observa las palabras y completa las reglas.
chica chicas
profesor profesores
estudiante estudiantes
marroquí marroquíes
amigo amigos
rey reyes
café cafés
usted ustedes
francés franceses
Cuando el singular termina en vocal no acentuada o é, se añade ____ . Cuando el singular termina en vocal acentuada (excepto é), se añade ____ . Cuando el singular termina en consonante o y, se añade ____ .
➔ págs. 5 y 6 Mi gramática 20 veinte
Unidad
1
6 Relaciona. 1 2 3 4 5 6 7
Somos unos estudiantes franceses, de Lyon. Son nuevos, son marroquíes. Es rojo, un deportivo con 5 puertas. Son simpáticas y jóvenes. ¿Eres el amigo japonés de María? Es muy guapa. ¿Sois belgas o suecas?
a b c d e f g
el coche Carmen las profesoras de Matemáticas nosotros vosotras Rachid y Alí tú
7 Transforma estas frases de singular a plural, o de plural a singular. ¡No te olvides de los verbos! 1 2 3 4
Las compañeras extranjeras son alemanas. ¡Hola! Soy un chico nuevo. ¿Es usted el profesor? Sois unos chicos muy simpáticos.
5 6 7 8
¿Qué tal? Nosotros bien, ¿y vosotros? ¿Cómo es el saludo formal? Las chicas nuevas son iraníes. ¿Tú eres el chico japonés?
Adjetivos y pronombres demostrativos (I) Masculino
Femenino
Neutro
Singular
este
esta
esto
Plural
estos
estas
--
¡Ojo! ¡Esto es estupendo! ¿Qué es esto? Esto solo es pronombre y se refiere a algo indeterminado.
8 Los demostrativos masculinos y femeninos pueden ser adjetivos o pronombres. Lee las frases y escribe P si son pronombres y A si son adjetivos. 1 Esta clase es grande. ____ 2 Los libros nuevos son estos. ____ 3 Estas son mis nuevas amigas. ____
9
1:8
4 Esta es la plaza de la ciudad. ____ 5 Este museo es muy interesante. ____ 6 ¿Esto de quién es? ¿De Luis o de Ana? ____
Completa con las palabras siguientes. Luego escucha y comprueba.
senegalés
hermanos
somos
divertidos
son
japonés
holandés
serio
guapa
estos
Alí es un chico 1___________ . Él es mi compañero en clase. Nosotros 2___________ muy amigos y los ___________ de Alí también son geniales, muy 4___________ . La familia de Alí es muy numerosa:
3
___________ siete en total.
5
En mi colegio también hay chicos y chicas de otros países. Jerke es ___________ . Este chico es bastante 7___________ , pero muy
6
inteligente. Y Marka, la checa, es muy 8___________ . ¡Todo el colegio la conoce! 9___________ son otros amigos extranjeros: Rosana es de Argentina, Takeshi es 10___________ y Jenna es americana. veintiuno
21
Unidad
1
En tus manos
A ritmo latino... ¡en español! Hablar 1 ¿Quiénes son? ¿De dónde son? Relaciona las fichas con las fotos y habla con tu compañero/a. A ¿Quién es A? B Es Shakira.
A ¿De dónde es? B Es de Barranquilla, es colombiana. A
1 Ricky Martin, San Juan, Puerto Rico
B
2 Maná, Guadalajara, México
3 Alejandro Sanz, Madrid, España C
4 Shakira, Barranquilla, Colombia
5 Paulina Rubio, México D.F., México D
Escuchar 2 3
1:9
Luisa y Celia leen una revista de música. Escucha. ¿De qué cantante o grupo de la actividad 1 hablan? 1:9
D ¿Verdadero o falso? Escucha otra vez y marca
la opción correcta. 1 El cantante es mexicano. 2 Es de Guadalajara. 3 Su verdadero nombre es Alejandro Sánchez. 4 Pizarro es su segundo apellido. 5 Sus padres son madrileños. 22 veintidós
V
F
E
Unidad
1
Leer e interpretar 4 Lee el texto y elige un título. El español en España
El español en el mundo
Colombianos, españoles, mexicanos y puertorriqueños... Alejandro Sanz o Paulina Rubio: todos hablan en español. El español es la tercera lengua en número de hablantes nativos más hablada en el mundo. Es lengua oficial en España, en América Latina a excepción de Brasil (Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, República Dominicana, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Puerto Rico, Uruguay y Venezuela) y en Guinea Ecuatorial en África. Además, el español es la
5
Cantantes españoles
lengua más importante, después del inglés, de los Estados Unidos. Claro que no todos los hispanohablantes hablan igual. Como en todas las lenguas, en español existen también diferencias entre unos países y otros y entre unas regiones y otras dentro de un mismo país. Un chico andaluz no habla igual que un madrileño, un canario o un aragonés. Pero eso sí: todos se entienden perfectamente en español. Y si entras en la red... puedes comunicarte con argentinos, chilenos o ecuatorianos: existen muchas páginas en español. ¿No es genial?
D Vuelve a leer y marca la opción correcta.
1 Alejandro Sanz y Paulina Rubio... a son españoles. b hablan en español. c son mexicanos.
3 Todos los hispanohablantes... a se entienden en español. b hablan igual. c hablan también inglés.
2 Después del inglés, el español es la lengua más hablada de... a Brasil. b Estados Unidos. c México.
4 En la red, en español, hay... a pocas páginas. b muchas páginas. c unas páginas.
Curiosidades También en Filipinas tres millones de personas hablan español.
Escribir 6 Celia se presenta en la página web Ritmos de todo el mundo. Lee su anuncio y luego preséntate tú. http//ritmosdetodoelmundo.org
Ritmos de todo el mundo Hola: Me llamo Celia Cervera. Soy de Santiago de Chile, estudio en el colegio Sierra. Mis asignaturas favoritas son Lengua y Música. Soy del club de fans de Paulina Rubio. ¿Y tú? Escríbeme... Chao Celia
veintitrés
23