Per l’ INSEGNANTE Coordinamento di
a cura di Valentina
Valentina Veronesi
• Conosce sì
3 anni
o. che guidato. libero modo sia in accolto sentendosi della scuola e ambienti aterno. materno. in parte del distacco la paura
le principali no
• Partecipa sì
al gioco no
• Socializza sì • Mostra sì • Prova sì
in parte
libero
e guidato in parte
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e le attività e a tutte
Verifica
a dipingere no
4-5 anni
– Nome
sì sì
proposte le cose, e spontanee. isolare la qualità no e effettuare in parte raggruppamenti in base diverse al colore. per realizzare no campiture. in parte e comprendere brevi testi no narrativi. in parte
tecniche
sì • Sa descrivere
immagini sì con brevi no frasi. in parte • Conosce le sfumature, i contrasti no e le assonanze in parte • Sa discriminare di colore, anche e denominare nella realtà. sì i colori no caldi e in parte freddi. • Realizza tavole cromatiche. sì no in parte • Sa completare o riprodurre sì in modo no personale in parte opere d’arte.
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Data .......................................
Con programmazione e schede di verifica C
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© elilaspigaedizioni
ACCOGLIENZA io soNo
io e L'AmbieNte io e La mUsica
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Allegati 2 CD AUDIO
CD 1
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AMICI SPECIALI
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CD 2
1 DVD con le videocanzoni di Lalla e Pa
DIGITAL AUDIO
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S.I.A.E. 300 W 2101
Con le videocanzoni DI LALLA e PA ©2
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Tutti i diritti sono riservati.
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Percorsi operativi DIGITAL AUDIO
Percorsi operativi
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Per gli AlUnni I quaderni operativi ??????? ???????????
Percorsi operativi
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Percorsi operativi DIGITAL AUDIO
Percorsi operativi
• Sa utilizzare • Sa osservare • Utilizza
• Sa ascoltare
scarabocchi. e crea in parte
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competenze
Il bambino:
• Sa effettuare mescolanze sì per ottenere no nuovi colori. in parte • Sa riconoscere i colori derivati sì e denominarli. no in parte colori, tecniche sì e materiali no in composizioni in parte
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ludico. contesto parte in un in e canzoncine. no musiche per alcune in parte
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Laboratori e drammatizzazioni per la Scuola dell'Infanzia
lieNza
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competen Verifica
che guidato. libero ambiente. modo sia in nel nuovo accolto sentendosi della scuola e ambienti materno. in parte del distacco la paura
Il bambino:nell’ambiente in parte • Si muove sì
• Conosce sì
no
persone no
a controllarein parte imparato no • Ha sì e sentimenti. altri. in parte emozioni degli e quella no • Esprime sessuale sì identità la propria in parte sezione. no • Conosce vita di della sì regole
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Verifica competenze Il bambino:
4-5 anni
• Sa effettuare mescolanze sì per ottenere no nuovi colori. in parte • Sa riconoscere i colori derivati sì e denominarli. no in parte colori, tecniche sì e materiali e guidato no libero in composizioni in parte • Sa osservare al gioco in parte proposte le cose, e spontanee. no • Partecipa isolare la sì qualità ludico. sì no e effettuare contesto parte in parte raggruppamenti • Utilizza in un in tecniche in base e canzoncine. no • Socializza diverse al colore. sì per realizzare musiche sì no campiture. per alcune in parte • Sa ascoltare in parte interesse e comprendere no • Mostra sì sì scarabocchi. brevi testi no e crea narrativi. in parte • Sa descrivere in parte a dipingere immagini no • Prova sì con brevi sì .........no frasi. in parte • Conosce .............................. le sfumature, .............................. i contrasti sì i no e le assonanze .............................. in parte © elilaspigaedizion • Sa Nome di colore, discriminare ......... – anche e denominare nella realtà. sì .............................. i colori no Data caldi e in parte freddi. • Realizza 120 tavole cromatiche. sì no in parte • Sa completare o riprodurre sì in modo no personale in parte opere d’arte.
• Conosce sì
le principali no
in parte
e a tutte
le attività
proposte.
• Sa utilizzare
Data .......................................
– Nome ........................................
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Con programmazione e schede di verifica
...................
© elilaspigaedizioni
ACCOGLIENZA
io e L'AmbieNte
io soNo
io e La mUsica TaNTe sTorie
io VEdo io mangio
Scopro i NUmeri
PUlito e profumato
io Faccio Festa
Percorsi operativi
Allegati 2 CD AUDIO
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AMICI SPECIALI
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1 DVD con le videocanzon i di Lalla e Pa
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Percorsi operativi DIGITAL AUDIO
4 ann
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persone no
a controllarein parte imparato no • Ha sì e sentimenti. altri. in parte emozioni degli e quella no • Esprime sessuale sì identità la propria in parte one. sezione. no • Conosce vita di della sì regole
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• Si muove sì
di gioco e apprendimento, supportato dai laboratori che
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competenze
Il bambino:nell’ambiente in parte
macroprogetto annuale: la scuola come angoli colorati puntano sulla didattica del fare.
Laboratori e drammatizzazioni per la Scuola dell'Infanzia
accoGlieNza
Verifica
e idee attraverso percorsi differenziati, inseriti nel
Veronesi
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supporto di un nuovo modo di interpretare la professione
dell’insegnante, come strumento che offre nuovi spunti
Veronesi
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a cura di Valentina
Percorsi operativi
Percorsi Operativi si propone come Guida didattica a
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Per l'insegnAnte
Valentina Veronesi - Diego Mecenero
Per gli ALUNNI
Valentina Veronesi - Diego Mecenero
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GUIDA DIDATTICA
Percorsi operativi
Percorsi operativi
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DIGITAL AUDIO
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Tutti i diritti sono riservati.
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2 AUDIO CD con canzoncine originali, uno per i bambini di 3 anni e l’altro per quelli di 4 anni. AM ICI SPEC IAL I
1 DVD zio n e.
DIGITAL AUDIO
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Con le vide ocan zoni DI LAL LA e PA
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con le videocanzoni di Lalla e Pa.
3 ANNI AMICI SPECIALI 4 ANNI
ricca di proposte e attività laboratoriali
Con le videocanzoni di Lalla e Pa Allegati laboratori per la costruzione di lavoretti e giochi
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QUADERNI OPERATIVI per i bambini di 3, 4 e 5 anni In allegato QUADERNI LABORATORIALI
Approfondimenti nella guida Percorsi operativi
per la costruzione di bigliettini e giochi
€ 10,00
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IL VE V ENNTO TO F A V O OLL AAR R E LLEE FFO O GL GLII E. E ... .
COLORA LE FOGLIE CON I PENNARELLI E NOMINA I COLORI CHE HAI USATO. POI RIPASSA I TRATTEGGI E RIPORTA AD OGNI BAMBINO IL PROPRIO CAPPELLO.
. . . E I CCAA P PE P ELL L I
Scoprire le caratteristiche dell’autunno; esercitare la grafomotricità.
SCOPRI DI PIÙ SULL’AUTUNNO E I SUOI COLORI NELLA GUIDA
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OGGI PIO OV V EE!!
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COLORA, POI OSSERVA LE FOTO E CERCHIA SOLO GLI INDUMENTI CHE SI INDOSSANO QUANDO PIOVE.
Conoscere i fenomeni atmosferici dell’autunno.
T U T TTII AALL R IIP P AR ARO
Esercitare la grafomotricità .
RIPASSA LA PIOGGIA CON I PENNARELLI E COLORA LA CHIOCCIOLINA CON I COLORI A CERA.
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G LI AN IM A LLII F AANN N O L E P RO R OVV V VII S TTEE
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PORTA I CIBI GIUSTI NEL CESTO DI OGNI ANIMALE. CHI NE HA DI PIÙ?
Eseguire corrispondenze logiche; confrontare quantità.
T U T T I I N L ET A R RG GO
Esercitare la grafomotricità.
SCOPRI DI PIÙ SUL LETARGO NELLA GUIDA
RIPASSA I TRATTEGGI E ACCOMPAGNA OGNI ANIMALE ALLA PROPRIA TANA.
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L’ U V A DEL L’U DE LLL ’ AAU U TTU UNNO
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INTINGI UN TAPPO DI SUGHERO NELLA TEMPERA VIOLA E COLORA L’UVA.
Scoprire le caratteristiche autunnali.
CA STA G N E G R AANN DDII E P I C COL CASTA C OL E
Scoprire le caratteristiche autunnali; discriminare grandezze.
COLORA LA CASTAGNA PIÙ GRANDE E CERCHIA QUELLA PIÙ PICCOLA.
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