Bonne Pioche ! 2 by ELI Publishing

Cristina BartolomĂŠ MartĂnez

Bonne pioche !

Introduzione Bienvenue dans Bonne pioche !

Ciao, sono Marc e ti aiuterò a riprendere il francese da dove l’abbiamo lasciato con l’interruzione della scuola L’anno scolastico appena concluso è stato un anno molto speciale. Il secondo quadrimestre lo abbiamo passato a casa a studiare sul computer o il tablet, senza poter incontrare i nostri insegnanti e i nostri amici. In certi giorni è andato tutto liscio, ma in altri abbiamo avuto qualche difficoltà perché improvvisamente abbiamo dovuto dimostrare di essere autonomi e molto più responsabili di quanto ci era mai stato chiesto prima. Sicuramente è stata un’esperienza molto formativa e una grande prova da affrontare come studenti! Con Bonne pioche! ci rimettiamo in pari con lo studio della lingua francese. Possiamo dimostrare di aver sviluppato tante competenze! È diviso in tre étapes:

Étape 1

Qui troviamo un approfondimento degli argomenti di grammatica con tutte le spiegazioni in italiano e tanti esercizi per fare pratica.

Étape 2

In queste 8 unità ripassiamo tutti gli argomenti di grammatica, lessico e comunicazione attraverso letture interessanti, esercizi divertenti, giochi e tante curiosità.

Étape 3

La parte finale del libro ci sarà utile per il rientro in classe a settembre. Grazie alle verifiche e alle prove delle competenze potremo dimostrare di aver acquisito diverse competenze e approfondito tante conoscenze.

Alors, êtes-vous prêts à rattraper votre français? Profitez de votre été! 3

Cosa contiene il libro

Étape 1

p. 6

Secondo quadrimestre

• Spiegazioni grammaticali in italiano con schemi e tabelle • Esercizi graduati con audio • Mappe concettuali riassuntive Étape 2

p. 48

Ripasso e consolidamento

• 8 unità di ripasso e consolidamento di funzioni comunicative, strutture grammaticali e lessico

• Una doppia pagina di curiosità ogni due unità • Un test ludico finale • Un Bilan finale Étape 3

p. 111

In classe

• Test delle competenze • Questionari sulle conoscenze

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Étape

GRAMMAIRE Le passé composé et le participe passé ........ p. 6 L’accord du participe passé avec être et avoir p. 9 Les verbes en -ayer, -oyer, -uyer ............................ p. 11 Les verbes en -eter, -eler, -ever, -érer .................. p. 12 Exprimer une quantité ............................................. p. 14 Le présent des verbes du 3ème groupe (-ire et -tre) ......................................................................... p. 16 Les verbes en -cer et -ger ........................................ p. 17 Les adjectifs démonstratifs .................................... p. 18 Le présent des verbes du 2ème groupe (-ir) ... p. 20 Le présent des verbes savoir et devoir ........... p. 22 Le futur simple .............................................................. p. 23 Le passé récent ............................................................. p. 26 L’imparfait ........................................................................ p. 27 Le présent des verbes dire et lire ........................ p. 30 Les comparatifs de qualité et de quantité .... p. 31 Situer dans le temps ................................................. p. 33 L’impératif ........................................................................ p. 34 Les verbes du 3ème groupe (-endre, -ondre, -andre et -eindre, -oindre, -aindre ) ..................... p. 36 Le présent des verbes souffrir et connaître .... p. 37 Le futur proche ............................................................. p. 38 Le présent progressif ............................................... p. 40 Les pronoms démonstratifs ................................. p. 41 Le présent des verbes du 3ème groupe (-oir et -oire) ..................................................................... p. 42 C’est, Ce sont - Il/Elle est, Ils/Elles sont .................. p. 43 Les pronoms possessifs ........................................... p. 44 Les superlatifs ................................................................. p. 46 Les adjectifs à double forme et la place des adjectifs .................................................................... p. 48 Les pronoms relatifs simples : qui, que, où .... p. 50 Les pronoms COD ...................................................... p. 52 Les pronoms COI ......................................................... p. 54 Les pronoms en et y ................................................... p. 56

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

1 Le passé composé et le participe passé IL PARTICIPIO PASSATO del verbo si forma a partire dalla radice del verbo all’infinito + una desinenza. INFINITIF

PARTICIPE PASSÉ

Parler parl -é Aller all -é Entendre entend -u Vendre vend -u Écrire écr -it Choisir chois -i Partir part -i Pouvoir p -u Croire cr -u

Verbi in -er → desinenza -é Verbi in -ir → desinenza -i Verbi in -oir / -re → desinenza -u Attenzione! Avoir → eu Être → été Venir → venu Vendre → vendu Mettre → mis Prendre → pris Comprendre → compris Faire → fait

IL PASSATO PROSSIMO si usa per raccontare azioni recenti o che si svolgono in un momento preciso del passato. Il passato prossimo si forma con l’ausiliare avoir o être al presente + il participio passato. MANGER PARTIR J’ai mangé Tu as mangé Il/Elle/On a mangé Nous avons mangé Vous avez mangé Ils/Elles ont mangé

Je suis parti(e) Tu es parti(e) Il est parti/Elle est partie/On est partis Nous sommes parti(e)s Vous êtes parti(e)s Ils/Elles sont parti(e)s

Il passato prossimo di avoir e être si coniuga con l’ausiliare avoir. AVOIR ÊTRE J’ai eu Tu as eu Il/Elle/On a eu Nous avons eu Vous avez eu Ils/Elles ont eu

• I verbi che indicano un cambiamento di stato come devenir, naître, … • I verbi pronominali

Abbina l’infinito con il participio passato di ogni verbo.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

J’ai été Tu as été Il/Elle/On a été Nous avons été Vous avez été Ils/Elles ont été

Attenzione! Si usa l’ausiliare être con: • I verbi di movimento come sortir, aller, venir, tomber, monter, descendre, …

n n n n n n n n n n

Traduire Dormir Pouvoir Manger Dire Savoir Sortir Venir Devoir Faire

a fait b dit c traduit d su e dormi f sorti g mangé h pu i dû j venu

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Le passé composé et le participe passé

Ausiliare être o avoir al passato prossimo? Scegli la risposta esatta per ogni verbo. Être 1 avoir 2 boire 3 devoir 4 pouvoir 5 être 6 dire 7 mettre 8 faire 9 prendre 10 vendre 11 vouloir 12 aller 13 venir 14 sortir 15 naître 16 mourir 17 téléphoner 18 réfléchir 19 attendre 20 travailler

3 1

Avoir

Être

Avoir

21 finir 22 décevoir 23 aimer 24 obéir 25 arriver 26 choisir 27 commencer 28 partir 29 rentrer 30 descendre 31 tomber 32 retourner 33 dépendre 34 parler 35 remplir 36 annoncer 37 bâtir 38 étudier 39 réussir 40 apercevoir

Scrivi i verbi tra parentesi al passato prossimo per completare questa famosa poesia di Jacques Prévert. Poi ascolta per verificare.

I l (mettre) 1 __________________ le café dans la tasse Il (mettre) 2 __________________ le lait dans la tasse de café Il (mettre) 3 __________________ le sucre dans le café au lait. Avec la petite cuiller Il (tourner) 4 __________________ Il (boire) 5 __________________ le café au lait et il (reposer) 6 __________________ la tasse. Sans me parler Il (allumer) 7 __________________ une cigarette Il (faire) 8 __________________ des ronds avec la fumée Il (mettre) 9 __________________ les cendres dans le cendrier. Sans me parler Sans me regarder Il (se lever) 10 __________________ Il (mettre) 11 __________________ son chapeau sur sa tête Il (mettre) 12 __________________ son manteau de pluie. Parce qu’il pleuvait Et il (partir) 13 __________________ sous la pluie Sans une parole, sans me regarder Et moi j’ (prendre) 14 __________________ ma tête dans ma main Et j’ (pleurer) 15 __________________. Jacques Prévert

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

1 Le passé composé et le participe passé 4

Riordina le parole per formare delle frasi al passé composé.

1 2 3

sont • allés • les élèves • voir • un spectacle ______________________________________________________ aimé • le film • Marc • hier • qu’il • a • a vu ______________________________________________________ tu • de téléphone • donné • ton • numéro • à • Julie • as • ? ______________________________________________________

4 je • tombé • ma • suis • de • chaise • l’autre jour ______________________________________________________ 5 nous • une • avons • heure • devant • attendu • le magasin ______________________________________________________ 6 de • ont • pluie • annoncé • ils • la ______________________________________________________

Trasforma le frasi al passé composé.

2 Paul mange et il sort avec ses copains. ______________________________________________________ ______________________________________________________

5 6

3 Vous buvez un thé et vous lisez un livre. ______________________________________________________ ______________________________________________________

7 Nous louons un DVD et nous regardons un film. ______________________________________________________ ______________________________________________________

4 Tu regardes une vitrine et tu achètes un pull. ______________________________________________________ ______________________________________________________

8 Tu achètes la farine et tu prépares un bon gâteau. ______________________________________________________ ______________________________________________________

1 Marc achète le journal et il rentre à la maison. ______________________________________________________ ______________________________________________________

1 2 3 4 5 6

Elle écrit à Marc et elle poste la lettre. ______________________________________________________ ______________________________________________________ Il prend le train et il arrive chez sa tante. ______________________________________________________ ______________________________________________________

Ascolta e sottolinea i verbi che senti. Je mange / J’ai mangé J’habite / J’ai habité Je marche / J’ai marché Je téléphone / J’ai téléphoné Je parle / J’ai parlé Je donne / J’ai donné

7 8 9 10 11

Je regarde / J’ai regardé Je range / J’ai rangé J’écoute / J’ai écouté Je demande / J’ai demandé Je préfère / J’ai préféré

Cosa hai fatto ieri? Scrivilo utilizzando il passé composé. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

L’accord du participe passé avec être et avoir 2 ÊTRE Il participio passato coniugato con l’ausiliare être si accorda sempre con il soggetto. Il est venu. Il sont venus. Elle est venue. Elles sont venues. Quando on si usa al posto di nous, il participio passato deve essere accordato. On est allés au cinéma. AVOIR • Il participio passato coniugato con l’ausiliare avoir non si accorda mai con il soggetto. Hier, ils ont vu Marianne. • Si accorda con il complemento oggetto solo quando è anteposto al verbo. Marianne ? Ils l’ont vue hier. Il participio passato dei verbi impersonali è sempre invariabile. Quels orages il y a eu !

Sottolinea la forma corretta.

1 Ils sont devenu / devenus célèbres en très peu de temps. 2 Sa fille est tombée / tombé de la chaise. 3 Nos amis sont allés / allées en vacances à la mer. 4 Elles ne sont pas arrivée / arrivées. 5 Tous les enfants sont entrées / entrés dans la salle. 6 Marine est née / né le 17 juillet.

Accorda (quando necessario) il participio passato.

1 Vous avez mangé __________ toutes les bananes. 2 La maison qu’ils ont acheté __________ est splendide. 3 Il a posé __________ beaucoup de questions. 4 Les questions qu’elle a préparé __________ sont intéressantes. 5 Tu as déjà pris __________ les places pour le concert ?

7 Ses enfants sont né / nés en France. 8 Nous sommes sorti / sortis sans lui dire au revoir. 9 Les fille, vous êtes venues / venue en train ? 10 Nous sommes monté / montées au sommet de la montagne. 11 Manon est sortie / sorti sans son parapluie. 12 Ils ne sont pas encore rentrés / rentré de vacances.

6 Les places, je les ai pris __________ hier après-midi. 7 Les chaussures que tu as acheté __________ sont trop petites. 8 Mes boucles d’oreille, je les ai perdu __________ dans la salle de sport. 9 La tarte qu’elle a préparé __________ sent bon. 10 Ces amis, nous les avons revu __________ la semaine dernière.

Coniuga i verbi tra parentesi al passé composé. Attenzione all’ausiliare!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Les gens que je (voir) ___________ sont gentils. Elles (tomber)_______________ par terre. Elle (punir) ____________ les élèves. Les élèves (apprendre) ______________ leurs leçons. La ville qu’il (visiter) ___________ est jolie. Vous (arriver) _________ en retard. Il (envoyer) __________ une lettre au directeur. Elle (entendre) __________ la nouvelle à la radio. Ils (rendre) _____________ les clés. On (descendre) ____________ à la cave. Ils nous (appeler) ___________ pour un rendez-vous. Nous (partir) __________ à 10 heures.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

2 L’accord du participe passé avec être et avoir 4

Trasforma le frasi usando un pronome complemento oggetto e accorda il participio passato se necessario.

1 2 3 4

Tu as mis tes nouvelles chaussures ? Tu les as mises. ______________________________________________________ Tu as perdu ton écharpe ? ______________________________________________________ Il a reçu ses parents. ______________________________________________________ Le professeur a interrogé les élèves. ______________________________________________________

5 6 7 8

Il a offert ces fleurs ? ______________________________________________________ Avez-vous transmis ce mail ? ______________________________________________________ Avez-vous transmis cette lettre ? ______________________________________________________ Ils ont regardé ce film ? ______________________________________________________

Coniuga i verbi tra parentesi al passé composé.

Coco Chanel 1883-1971 Gabrielle Chanel (apprendre) 1 _________ la couture très jeune. Elle (ouvrir) 2 _________ en 1909 une boutique de chapeaux à Paris. Très vite, le succès de ses chapeaux (permettre) 3 _________ d’ouvrir d’autres boutiques en France. Sa première vraie maison de couture (arriver) 4 _________ en 1915 à Biarritz. Elle (inventer) 5 _________ un style nouveau : elle (fait) 6 _________ des jupes plus courtes et (proposer) 7 _________ aux femmes des vêtements simples et pratiques. Elle (innover) 8 _________ également dans les tissus et (créer) 9 _________ l’image d’une femme sportive et dynamique.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ascolta e scrivi le frasi che senti. ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les verbes en -ayer, -oyer, -uyer 3 I verbi del primo gruppo che finiscono in -ayer, -oyer, -uyer seguono la coniugazione seguente: PAYER (essayer, effrayer …)

EMPLOYER (envoyer, nettoyer, tutoyer …)

ENNUYER (appuyer, essuyer …)

Je paie -paye Tu paies - payes Il/Elle/On paie - paye Nous payons Vous payez Ils/Elles paient-payent

J’emploie Tu emploies Il/Elle/On emploie Nous employons Vous employez Ils/Elles emploient

J’ennuie Tu ennuies Il/Elle/On ennuie Nous ennuyons Vous ennuyez Ils/Elles ennuient

Attenzione! Per i verbi in -ayer, nella penultima sillaba, si può trasformare la -y in -i quando la desinenza è muta. Entrambe le forme sono corrette.

Completa con i verbi dati all’infinito. Essayer

Effrayer

Employer Envoyer S’ennuyer Essuyer

1 ______________ quelqu’un pour faire un travail important. 2 ______________ à la caisse avec de l’argent. 3 Être ______________ par un film d’horreur. 4 On peut ______________ un ami mais pas un professeur. 5 ______________ une lettre à quelqu’un.

Coniuga i verbi tra parentesi al presente.

1 Nous (essayer) ______________ de rester calmes. 2 Paul et Marc (payer) ______________ leurs CD avec leur argent de poche. 3 Tu (effrayer) ______________ tout le monde avec cette histoire ! 4 Hélène (envoyer) ______________ son invitation par mail. 5 Vous (nettoyer) ______________ votre chambre avant de sortir !

Nettoyer Payer

Tutoyer

Appuyer

6 ______________ les fenêtres sales. 7 ______________ des vêtements dans un magasin. 8 Pour allumer le téléphone, tu dois ______________ sur le bouton. 9 Il est nécessaire d’ ______________ la table après le repas. 10 ______________ est le contraire d’être occupé.

6 Ils se (tutoyer) ______________ depuis longtemps. 7 L’été, je ne m’ (ennuyer) ______________ jamais ! 8 La maman (essuyer) ______________ les larmes de son enfant. 9 Les élèves (employer) ______________ toute leur énergie dans ce projet. 10 J’ (essayer) ______________ de t’appeler demain ! 11 Les enfants (nettoyer) ______________ la voiture. 12 Le pilote (appuyer) _____________ sur le bouton.

Trasforma le frasi al plurale come nell’esempio.

1 2 3 4

Je m’emploie à finir ce travail. Nous nous employons à finir ce travail. _______________________________________________________ Tu essaies la robe longue dans le magasin. _______________________________________________________ Je tutoie mon amie. _______________________________________________________ Il n’envoie pas de nouvelles depuis un mois. _______________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

5 6 7 8

Elle effraie sa sœur avec son masque ! _______________________________________________________ J’appuie sur le bouton pour appeler l’ascenseur. _______________________________________________________ Tu paies ou il paie ? _______________________________________________________ Tu nettoies tes lunettes pour mieux voir. _______________________________________________________

4 Les verbes en -eter, -eler, -ever, -érer I verbi in -eler e in -eter hanno una particolarità alla prima, seconda, terza persona singolare e alla terza persona plurale. • Si raddoppia la consonante APPELER

JETER

J’appelle Tu appelles Il/Elle/On appelle

Nous appelons Vous appelez Ils/Elles appellent

Je jette Tu jettes Il/Elle/On jette

Nous jetons Vous jetez Ils/Elles jettent

• La e che precede la desinenza prende un accento grave (-è). MODELER

ACHETER

Je modèle Tu modèles Il/Elle/On modèle

Nous modelons Vous modelez Ils/Elles modèlent

J’achète Tu achètes Il/Elle/On achète

Nous achetons Vous achetez Ils/Elles achètent

• Gli altri verbi in -e + consonante + -er e in -é + consonante + -er prendono un accento grave (-è) sulla e o la é che precede la desinenza. LEVER

PRÉFÉRER

Je lève Tu lèves Il/Elle/On lève

Je préfère Tu préfères Il/Elle/On préfère

Nous préférons Vous préférez Ils/Elles préfèrent

Ascolta e indica se il suono che precede la desinenza è aperto o chiuso.

OUVERT 1 n

2 n 3 n 4 n 5 n 6 n 7 n 8 n 9 n 10 n

Nous levons Vous levez Ils/Elles lèvent

FERMÉ

n n n n n n n n n n

OUVERT 11 n 12 n 13 n 14 n 15 n 16 n 17 n 18 n 19 n 20 n

FERMÉ

n n n n n n n n n n

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les verbes en -eter, -eler, -ever, -érer

Coniuga al presente le frasi seguenti a tutte le persone.

1 J’achète un journal. 3 Je règle ce problème. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 2 Je jette ces papiers. 6 Je gèle, il fait froid. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 3 Completa le frasi coniugando al presente il verbo tra parentesi. 1 Tu (amener) ______________ Pierre à la gare ? 2 Je me (peser) ______________ tous les matins. 3 Ils (crever) ______________ souvent ? 4 Vous (semer) ______________ des légumes ? 5 Elle nous (mener) ______________ en bateau. 6 La marchande (peser) ______________ les fruits. 7 Vous (crever) ______________ les ballons. 8 Ce paysan (semer) ______________ du blé. 9 Ils (lever) ______________ toujours la main. 10 Vous (lever) ______________ la chaise. 11 Nous (amener) ______________ les enfants au jardin zoologique. 12 Pierre (emmener) ______________ ses affaires.

Osserva i disegni e completa le didascalie usando i verbi dati nel riquadro. amener

jeter

se lever

acheter (x2)

appeler

1 Nicolas ________ tôt.

2 Martine ______ son amie.

3 Nous ______ des livres.

4 Je _______ ce papier.

5 Tu _______ cette chemise.

6 Le papa ________ ses enfants.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

5 Exprimer une quantité Si può esprimere una quantità determinata con:

• quantité + de Un kg de sucre; un quartier de pomme; une part de gâteau; • un peu de, beaucoup de, assez de, pas de

un peu de pain

assez de lait

beaucoup de pâtes

pas de beurre

Attenzione! Davanti a una vocale o una h muta: de → d’ Il y a un litre d’eau dans la bouteille. Il y a beaucoup d’écoles dans ta ville. Si può esprimere una quantità indeterminata con: du, de la, des SINGULIER

MASCULIN

du de l’

FÉMININ

de la de l’

des

Il y a du sucre dans le gâteau. Il y a de la tarte pour le dessert. Il y a de l’herbe dans le jardin. Il y a des jeux dans le parc.

Scrivi come nell’esempio.

l’eau 1 De ___________________

6 ___________________

10 ___________________

PLURIEL

Un peu d’eau 2 ___________________

3 ___________________

7 ___________________

11 ___________________

4 ___________________

8 ___________________

12 ___________________

5 ___________________

9 ___________________

13 ___________________

14 ___________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Exprimer une quantité

Descrivi cosa mangia e beve Martin durante la sua giornata. Petit-déjeuner : lait • céréales • jus d’orange Au déjeuner, il _________________________________________ Déjeuner : pâtes • salade • fruits • eau minérale __________________________________________________________ Goûter : lait • tartine Au goûter, il ____________________________________________ Dîner : viande • légumes • yaourt __________________________________________________________ Au petit-déjeuner, il____________________________________ Au dîner, il _____________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

Completa le domande e rispondi usando la forma negativa.

1 2 3 4 5

________________________________________ poisson ? » « Tu manges du ______________________________________________________ « Non, je ne mange pas de poisson. » ________________________________________________ vin ? ______________________________________________________ __________________________________________ fromage ? ______________________________________________________ __________________________________________ légumes ? ______________________________________________________ ________________________________________________ lait ? ______________________________________________________

6 7 8 9 10

______________________________________________ œufs ? ______________________________________________________ _______________________________________________ eau ? ______________________________________________________ ___________________________________________ ananas ? ______________________________________________________ ________________________________________ moutarde ? ______________________________________________________ ________________________________________________ riz ? ______________________________________________________

Ascolta e completa il testo.

Le matin, je mange ______________ céréales avec ______________ lait et je bois ______________ jus d’orange. À midi, je mange ______________ viande ou de poisson et ______________ salade. Je bois ______________ eau pendant la journée, au moins ______________ litres. Vers quatre heures, je mange ______________ fruit et le soir je mange ______________ grande assiette de pâtes avec ______________ jambon.

Ascolta e completa la ricetta.

Pour faire de bonnes crêpes, il faut ______________ farine, ______________ sel, ______________ sucre et un grand ______________ lait. Tu mélanges le tout et tu ajoutes ______________ œuf et ______________ jaunes d’ œufs. Tu mélanges bien et tu ajoutes ______________ beurre et ______________ crême.

Completa con du (de l’), de la (de l’), des o de (d’).

1 Vous avez invitez beaucoup ______________ amis. 2 Je bois toujours ______________ jus de fruit ou ______________ eau. 3 Elle fait ______________ jolis dessins. 4 On a moins ______________ devoirs à faire. 5 Tu n’achètes pas ______________ journaux. 6 Vous commandez ______________ bière et ______________ vin. 7 Elles portent ______________ robes légères.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

8 Ils pratiquent ______________ sports difficiles. 9 Nous mangeons ______________ poulet et ______________ frites. 10 Tu dois écrire trop ______________ lettres. 11 Nous n’avons pas ______________ sœurs. 12 On va voir ______________ films intéressants. 13 J’achète un litre ______________ lait et une bouteille ______________ eau. 14 Il prend ______________ belles chaussures.

Le présent des verbes du 3ème groupe 6 (-ir et -tre) Il presente dei verbi come servir e mettre si forma a partire da due radici, una per il singolare, una per il plurale. La desinenza è regolare.

SERVIR (partir, dormir, sortir…)

METTRE (permettre, battre, promettre…)

Je sers Tu sers Il/Elle/On sert Nous servons Vous servez Ils/Elles servent

Je mets Tu mets Il/Elle/On met Nous mettons Vous mettez Ils/Elles mettent

Abbina i soggetti con i verbi per formare delle frasi.

1 Tu 2 Marc et moi 3 Vous 4 Julie et Pierre 5 Le passeport 6 Je

a b c d e f

Sottolinea la forma corretta.

1 Les filles bats / battent les garçons au basket. 2 Je ne me sers / serve jamais du dictionnaire. 3 Stéphane promettent / promet de venir. 4 Quand il fait chaud, je sorts / sors en fin d’après-midi.

5 Les garçons (remettre) _____________ leur chambre en ordre. 6 Mes frères (mettre) _____________ du temps à arriver. 7 Ce questionnaire (permettre) _____________ de s’abonner. 8 Aujourd’hui, je (mettre) _____________ mon pull rouge parce que j’ai froid.

Trasforma le frasi usando il soggetto dato.

1 ll met du beurre. Ils mettent du beurre. 2 Il bat le tapis. Vous _________________________________________________ 3 Il permet de sortir. Je ____________________________________________________

4 Quand (partir) _____________ -vous ? 5 Vous (sortir) _____________ sans blouson ? 6 Quand (repartir) ____________ -tu pour New-York ?

Coniuga al presente i verbi tra parentesi.

1 Je (mettre) _____________ des œufs dans le gâteau. 2 Tu (permettre) _____________ aux enfants de jouer devant la maison. 3 Nous (permettre) _____________ à notre fille de faire de la danse seulement si elle étudie. 4 Vous (promettre) _____________ des choses difficiles à respecter.

5 Nous servez / servons des croissants au petitdéjeuner. 6 Elle repart / repars dans quatre heures. 7 Au judo, je combattent / combats avec mes copains. 8 Tu met / mets tes lunettes de soleil ?

Coniuga al presente i verbi tra parentesi.

1 Ils (partir) _____________ en vacances le 15 juillet. 2 Nous (sortir) _____________ du cinéma à 17h00. 3 Je (sortir) ____________ pour aller faire des courses.

servez au bar ? sers à boire ? servent à manger. servons un café à notre ami. me sers en légumes. sert pour voyager.

4 Il promet de venir. Nous _________________________________________________ 5 Il commet une erreur. Tu____________________________________________________ 6 Il admet l’erreur. Ils____________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Le présent des verbes en -cer et -ger 7

COMMENCER

NAGER

Je commence Tu commences Il/Elle/On commence Nous commençons Vous commencez Ils/Elles commencent

Je nage Tu nages Il/Elle/On nage Nous nageons Vous nagez Ils/Elles nagent

I verbi in -cer si scrivono con una «ç» davanti alle vocali a, o, u per mantenere un suono dolce [s]. Altri verbi che si coniugano come commencer : percer, bercer, devancer, avancer…

I verbi in -ger si scrivono con «-ge» davanti a, o, u, per mantenere un suono dolce [Z]. Altri verbi che si coniugano come nager : bouger, manger, partager...

Scrivi i verbi alla prima persona plurale del presente.

1 2 3 4 5

nous commençons tu commences : _______________________________ tu nages : __________________________________ tu bouges : __________________________________ tu manges : __________________________________ tu perces : __________________________________

__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

9 Nous (lancer) ______________ une balle au chat. 10 Paul et moi (ranger) ______________ notre chambre. 11 Vous me (déranger) ______________ avec votre musique ! 12 Ils (plonger) ______________ dans la piscine. 13 Nous (songer) ______________ aux vacances et nous sommes impatients. 14 Mon frère et moi (agacer) ______________ parfois maman. 15 Mon amie se (fiancer) ______________ en juillet. 16 Nous nous (fiancer) ______________ aussi !

Completa con i verbi dati. effacer

voyager

nager

1 Nous ______________________ les cours à 8h15. 2 Nous avons un moniteur pour nous quatre parce que nous ne ______________________ pas assez bien. 3 Nous ______________________ le tableau ?

tu berces : tu éponges : tu places : tu partages : tu juges :

Completa con i verbi tra parentesi al presente.

1 Luc et moi (commencer) _____________ à être fatigués. 2 Le chien (percer) _______________ le ballon de Léa. 3 Vous (devancer) _______________ toujours vos amis. 4 Nous (avancer) ______________ avec prudence. 5 Les filles et les garçons (partager) _____________ la même salle. 6 Ma sœur et moi (nager) _______________ très bien. 7 Vous ne (bouger) ______________ pas, je prends une photo ! 8 Tu (commencer) _________________ à quelle heure demain ?

6 7 8 9 10

commencer

lancer

4 Nous ______________________ un appel par radio. 5 Nous ne ______________________ jamais en première classe. 6 Nous ______________________ tout avec nos amis.

Racconta che cosa fate, tu e i tuoi compagni di scuola, durante la giornata. Puoi usare i verbi dati. commencer

jouer

manger

étudier

ranger

______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

8 Les adjectifs démonstratifs SINGULIER MASCULIN FÉMININ

Attenzione!

ce, cet ces

Davanti a un nome maschile che comincia con una vocale o una h muta, si scrive cet. Cet immeuble Cet hôtel

cette

Completa con un aggettivo dimostrativo (ce, cet, cette, ces).

1 2 3 4 5 6

Gli aggettivi dimostrativi permettono di riferirsi a una persona o una cosa.

PLURIEL

______________ livre ______________ aéroport ______________ voiture ______________ femme ______________ homme ______________ clés

7 8 9 10 11 12

______________ stylos ______________ cassette ______________ gomme ______________ chaussures ______________ histoire ______________ agenda

1 2 3 4 5

cette maison / ces maisons cet homme / ces hommes ce garage / ces garages ces enfants / cet enfant ces amis / cette amie

6 7 8 9 10

ce montre / ces montres cet ordinateur / cette ordinateur ces pantalons / ce pantalon cette émission / cet émission ce animal / cet animal

Trasforma le frasi al singolare come nell’esempio.

Ces fleurs sont très jolies. Cette fleur est très jolie. ____________________________________________________ Je préfère ces pantalons noirs. ____________________________________________________ Ces ordinateurs sont légers et petits. Ils sont parfaits. ____________________________________________________ 4 Vous pensez quoi de ces émissions de téléréalité ? ____________________________________________________

5 Sandra adore ces couleurs mais elle n’aime pas ces motifs. ____________________________________________________ 6 Mathieu a fait ces gâteaux tout seul. ____________________________________________________ 7 Les enfants se sont occupés de ces parties du jardin. ____________________________________________________ 8 Ce sont les professeurs qui organisent ces fêtes. ____________________________________________________

Completa con ses o ces.

1 2 3 4 5

______________ livres sont à Pierre. Marie n’a pas ______________ lunettes. Elle fait ______________ devoirs. Marc invite ______________ amis chez lui. Elle vient toujours avec ______________ amies et ______________ parents. 6 ______________ tableaux ne sont pas très beaux.

4 ______________ homme est beau. 5 ______________ maison est grande. 6 ______________ écoliers sont attentifs.

Ascolta e sottolinea l’espressione che senti.

1 2 3

______________ lettre ______________ fille ______________ vestes ______________ maison ______________ film ______________ affiches

Completa le frasi con un aggettivo dimostrativo.

1 ______________ enfant est triste. 2 ______________ filles sont agitées. 3 ______________ garçon est tranquille.

13 14 15 16 17 18

7 Elle range ______________ affaires. 8 ______________ garçons, ce sont les amis de Jacques. 9 ______________ enfants, ce sont les enfants du maire. 10 J’aime ______________ chaussures, tu les achètes, maman ?

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les adjectifs démonstratifs

La famiglia Mercier va in vacanza! Leggi il dialogo e completa con gli aggettivi possessivi o dimostrativi. Mme Tissier : Christelle, c’est (1)______________ valise ? Christelle : Oui maman, c’est (2)______________ valise ! Mme Tissier : Et (3)______________ sac, il est à (4)______________ frère ? Paul : Mais non, (5)______________ sac est là, dans l’entrée, à côté de (6)______________ blouson et de (7)______________ chaussures. Christelle: Je ne trouve pas (8)______________ carte d’identité ! Mme Tissier : Chérie, (9)______________ papiers sont sur table, là, avec (10)______________ Mp3 ! M. Tissier : Qui a (11)______________ billets ? Mme Tissier : Tous (12)______________ billets sont dans (13)______________ enveloppe. M. Tissier : Les enfants, (14)______________ affaires sont prêtes ? Paul : Maman ! je prends (15)______________ écharpe ? Christelle : Maman! Où est (16)______________ blouson? Mme Tissier : Demandez à (17)______________ père. Moi aussi, je dois préparer (18)______________ affaires.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

M. Tissier : Christelle, cherche (19)____________ blouson, vite. Paul, aide-moi à porter (20)______________ valises. Paul : Une minute, je change (21)______________ chaussures. Christelle : Finalement, je préfère prendre (22)______________ anorak-là. M. Tissier : Bon... Est-ce que (23)______________ mère est prête ? Mme Tissier : Presque ! Et les enfants alors, ils ont finit avec (24)_____________ chaussures et (25)_____________ blousons et sont prêts à partir ? Les enfants : Presque ! Mme Tissier : Bon, où est (26)______________ appareil photo ? Vous avez (27)______________ appareil photo ? Paul : Non maman ! Christelle : Moi, je ne l’ai pas… M. Tissier : Il n’est pas dans (28)______________ valise ? Mme Tissier : (29)______________ vacances commencent mal !

9 Le présent des verbes du 2ème groupe (-ir) FINIR Je finis Tu finis Il/Elle/On finit Nous finissons Vous finissez Ils/Elles finissent

Ecco alcuni verbi del secondo gruppo che si coniugano come finir : choisir, agir, réfléchir, bâtir, maigrir, remplir, agrandir, rougir, définir. Attenzione!

Non tutti i verbi in -ir appartengono al secondo gruppo. Esistono i verbi in -ir che appartengono al terzo gruppo e seguono un’altra coniugazione.

Abbina i pronomi con i verbi che corrispondono. Je finissons finit finissez Vous finis Elles finis Il Ils finissent Tu Nous finissent

Abbina l’espressione giusta al verbo.

1 Finir

ses devoirs au supermarché du bruit

4 Réfléchir a b c

à un problème important un projet son ami

2 Choisir a b c

à un problème important à un examen un métier

5 Définir a b c

des fleurs avec sa famille une date pour un rendez-vous

3 Grossir a b c

sans réfléchir parce qu’on mange trop une maison

6 Agir

sans réfléchir une voiture à une grande fête

a b c

Sottolinea la desinenza e scrivi il verbo all’infinito.

1 L’avion atterrit à vingt heures trente. _______________________________________________________ atterrir 2 L’armée envahit le territoire. _______________________________________________________ 3 Les voitures ne ralentissent pas. _______________________________________________________ 4 Nous applaudissons les acteurs. _______________________________________________________ 5 Elles affranchissent les lettres. _______________________________________________________ 6 Ils franchissent la frontière. _______________________________________________________

7 8 9 10 11 12

Vous ne réagissez pas vite. _______________________________________________________ Nous aboutissons à la fin. _______________________________________________________ L’eau jaillit de la fontaine. _______________________________________________________ La maman nourrit le bébé. _______________________________________________________ Ils définissent les règles. _______________________________________________________ Il guérit tous ses patients. _______________________________________________________

6 7 8 9 10

(bondir) : tu b______d______ (réussir) : elles réu______i______e______ (atterrir) : nous a______e______iss______ (choisir) : je ch______s______ (remplir) : vous r______pli______

Completa con le lettere che mancano.

1 2 3 4 5

a b c

(grandir) : je gr______d______ (brunir) : elle b______n______ (avertir) : nous a______rti______ns (mincir) : vous min______i______z (gravir) : ils g______a______is______t

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Le présent des verbes du 2ème groupe (-ir)

Coniuga il verbo choisir al presente.

1 Elles ______________ l’atelier cuisine. 2 Nous ______________ la solution de facilité. 3 Je ______________ de travailler la nuit. 4 Il ______________ deux croissants et une brioche. 5 Vous ______________ de ne pas revenir.

Trasforma al plurale come nell’esempio.

1 2 3 4

Cette plante fleurit au printemps. Ces plantes fleurissent au printemps. _____________________________________________________ Il faiblit s’il ne mange pas. _____________________________________________________ Tu garantis la qualité du produit. _____________________________________________________ J’obéis au professeur. _____________________________________________________

Vous ne vieillissez pas ! _____________________________________________________ Les chocolats ramollissent avec la chaleur. _____________________________________________________ Nous définissons ce projet. _____________________________________________________

L’arbre jaunit en automne. _____________________________________________________ La voisine rougit quand elle parle. _____________________________________________________ Tu unis tes forces pour réussir. _____________________________________________________ Elle réagit très mal aux critiques. _____________________________________________________

4 5 6

Les Bandes Dessinées me divertissent beaucoup. _____________________________________________________ Vous bâtissez seuls votre maison. _____________________________________________________ Nous remplissons les verres des invités. _____________________________________________________

Coniuga al presente i verbi tra parentesi.

1 Je (finir) ______________ mon travail. 2 Elle (choisir) ______________ une belle robe ? 3 Les ouvriers (bâtir) ______________ un nouvel hôpital. 4 Je (maigrir) ______________ parce que je suis au régime. 5 Nous (finir) ______________ nos exercices. 6 Pierre et Julien (réfléchir) ______________ aux problèmes de calcul. 7 Tu (grandir) ______________ à toute vitesse ! 8 Rémi (réagir) ______________ comme un adulte.

5 6 7 8

Trasforma al singolare.

1 2 3

6 Que ______________-tu ? Le rouge ou le blanc ? 7 On ______________ de manger au restaurant. 8 ______________ -vous de rester ? 9 Nous ______________ nos amis avec soin. 10 Mon frère ______________ la Fac de médecine.

9 Les élèves de Mme Raquin (obéir) ______________ toujours. 10 Laure ne (rougir) ______________ pas facilement. 11 Nous (agrandir) ______________ notre nouvelle maison. 12 Les filles (remplir) _____________ le questionnaire ? 13 Je (réussir) ______________ bien ce gâteau au chocolat. 14 Elle (définir) ______________ le mot. 15 Les ouvriers (démolir) ______________ l’immeuble. 16 Nous (agir) ______________.

Ascolta e sottolinea il verbo che senti.

1 Nous avertissons / Vous avertissez nos amis du danger. 2 Le blanc agrandit / grandit l’appartement. 3 Il faut affranchir / franchir cette lettre. 4 Tes parents réagissent / agissent toujours comme ça ? 5 Elle réagit / agit rapidement.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

6 7 8 9 10 11 12

Elle brunit / Elles brunissent au soleil. Ces enfants agrandit / grandissent bien. Je choisis / Tu choisis un film. Il rougit / Ils rougissent aussi. Il finit / Ils finissent leurs devoirs. Ils réussissent / Il réussit tout. Nous remplissons / Vous remplissez une fiche.

10 Le présent des verbes savoir et devoir SAVOIR

DEVOIR

Je sais Tu sais Il/Elle/On sait Nous savons Vous savez Ils/Elles savent

Je dois Tu dois Il/Elle/On doit Nous devons Vous devez Ils/Elles doivent

Abbina i soggetti con le forme verbali che corrispondono. Juliette et Sasha sais

doit

savez

savons

Nous (devoir) ______________ aller à l’école. Elles (devoir) ______________ rentrer. Tu (devoir) ______________ manger un peu. Elles (savoir) ______________ venir seules. Tu (savoir) ______________ que je pars demain. Marc et toi (savoir) ______________ parler français.

4 ______________ sais _______________________ . 5 ______________ devons _______________________ . 6 ______________ savons _______________________ .

7 Les filles et toi (savoir) ______________ que je ne viens pas. 8 Nous (savoir) ______________ notre leçon. 9 Ils (savoir) ______________ comment résoudre le problème. 10 Elle (savoir) ______________ quoi faire.

Completa con i verbi savoir o devoir al presente. 6 S’ils _________ quelque chose, ils _________ le dire. 7 ________-vous nous dire ce que l’on ________ faire ? 8 Nous _____________ faire du rangement avant leur arrivée. 9 Nous ne _____________ pas où il va. 10 Combien je vous _____________ madame ?

Osserva i disegni e scrivi le didascalie con il verbo savoir o devoir.

1 _ _____________________________________

doivent

Coniuga al presente i verbi tra parentesi.

1 Vous _____________ que j’ai vu le prof hier? 2 Il _____________ réviser pour l’examen, c’est important ! 3 Je _____________ que tu veux venir avec nous. 4 Aline et Marie ____________ parler très bien français. 5 Tu _____________ pourquoi il est absent ?

L’élève

Vous

Scrivi i pronomi soggetti e inventa la fine delle frasi.

1 2 3 4 5 6

savent

dois

1 ______________ devez _______________________ . 2 ______________ sait _______________________ . 3 ______________ doivent _______________________ .

Mes parents tu

2 _ _____________________________________

3 _ _____________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Le futur simple 11 Il futuro semplice si usa per esprimere quello che succederà o per fare dei progetti.

Regola generale Si forma il futuro semplice con l’infinito del verbo + -ai ; -as ; -a ; -ons ; -ez ; -ent. Attenzione! Le forme dell’infinito in -e, perdono la loro -e al futuro. PARLER

HABITER

PRENDRE

Je parlerai Tu parleras Il/Elle/On parlera Nous palerons Vous parlerez Ils/Elles parleront

J’habiterai Tu habiteras Il/Elle/On habitera Nous habiterons Vous habiterez Ils/Elles habiteront

Je prendrai Tu prendras Il/Elle/On prendra Nous prendrons Vous prendrez Ils/Elles prendront

Particolarità ÊTRE (ser-)

AVOIR (aur-)

ALLER (ir-)

FAIRE (fer-)

Je serai Tu seras Il/Elle/On sera Nous serons Vous serez Ils/Elles seront

J’aurai Tu auras Il/Elle/On aura Nous aurons Vous aurez Ils/Elles auront

J’irai Tu iras Il/Elle/On ira Nous irons Vous irez Ils/Elles iront

Je ferai Tu feras Il/Elle/On fera Nous ferons Vous ferez Ils/Elles feront

VENIR (viendr-) TENIR (tiendr-) VOIR (verr-) VOULOIR (voudr-) Je viendrai Tu viendras Il/Elle/On viendra Nous viendrons Vous viendrez Ils/Elles viendront

Je tiendrai Tu tiendras Il/Elle/On tiendra Nous tiendrons Vous tiendrez Ils/Elles tiendront

Je verrai Tu verras Il/Elle/On verra Nous verrons Vous verrez Ils/Elles verront

Je voudrai Tu voudras Il/Elle/On voudra Nous voudrons Vous voudrez Ils/Elles voudront

POUVOIR (pourr-) RECEVOIR (recevr-)

VIVRE (vivr-) COURIR (courr-)

Je pourrai Tu pourras Il/Elle/On pourra Nous pourrons Vous pourrez Ils/Elles pourront

Je vivrai Tu vivras Il/Elle/On vivra Nous vivrons Vous vivrez Ils/Elles vivront

Je recevrai Tu recevras Il/Elle/On recevra Nous recevrons Vous recevrez Ils/Elles recevront

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Je courrai Tu courras Il/Elle/On courra Nous courrons Vous courrez Ils/Elles courront

11 Le futur simple 1

Coniuga i verbi al futuro semplice. MANGER

DORMIR

ATTENDRE

__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

2 Completa le frasi come nell’esempio. Les dix commandements du touriste.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Respecter les monuments. Prendre des photos. Parler poliment. Acheter des souvenirs. Visiter les musées. Aller se baigner. S’intéresser à la vie locale. Lire les journaux locaux. Se conformer aux habitudes. Manger les plats typiques.

Tu respecteras les monuments. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

3 Abbina il pronome personale alla frase giusta. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

n Je a sera à l’heure. n Nous b iront au cinéma. n Il c partirai avec toi. n Vous d viendra à 4 heures. n Elles e aurons un nouvel ordinateur. n Tu f parlera avec Pierre. n Ils g écouterez ce disque ? n Elle h ne feras pas le fou ! n On i auront du travail !

4 Aggiungi le desinenze ai verbi per trasformare le

frasi al futuro.

1 2 3 4 5 6 7 8

Ils voyager_________ beaucoup l’année prochaine. Elle achèter_________ un petit chien pour sa fille. Nous fer_________une excursion à la montagne. Pierre et Sophie enverr_________ des mails. Nous ne boir_________ pas de champagne. Elles ne manger_________ pas toutes ces crêpes ! Vous habiter_________ où l’année prochaine ? J’organiser_________ un grand pique-nique.

7 8 9 10 11 12

Construire une villa ___________________________________________________ Devenir avare ___________________________________________________ Acheter une île déserte ___________________________________________________ Changer de meubles ___________________________________________________ Vivre une vie normale ___________________________________________________ Offrir des cadeaux à tout le monde ___________________________________________________

5 Coniuga i verbi al futuro semplice, come nell’esempio.

Quand j’aurai de l’argent…

1 2 3 4 5 6

Le placer dans une banque Je le placerai à la banque ___________________________________________________ Faire le tour du monde ___________________________________________________ Arrêter de travailler ___________________________________________________ Le brûler ___________________________________________________ Le distribuer ___________________________________________________ Aider une œuvre sociale ___________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Le futur simple

6 Completa le frasi coniugando i verbi al futuro semplice.

Quand vous serez président…

1 2 3 4

Vous (construire) ________________ de nouvelles écoles ? Vous (augmenter) ________________ les salaires ? Tout le monde (pouvoir) ________________ aller à l’Université ? Les hôpitaux et soins médicaux (être) ________________ gratuits ? 5 Vous (laisser) ________________ plus de place à l’écologie ? 6 Vous (donner) ________________ du travail à tout le monde ?

Completa con un verbo al futuro semplice, come nell’esempio.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Maintenant, j’habite avec mes parents, mais plus tard, ___________________ seul. j’habiterai Maintenant, nous n’avons pas d’argent, mais plus tard, nous ___________________ beaucoup d’argent. Maintenant, elle ne peut pas sortir, mais plus tard, elle ___________________ sortir. Maintenant, il n’a pas de travail, mais plus tard, il ___________________ un travail intéressant. Maintenant, je suis lycéen, mais plus tard, je ___________________ ingénieur. Maintenant, je ne fais pas de sport, mais plus tard, j’en ___________________ beaucoup. Maintenant, je n’ai pas le temps de sortir, mais plus tard, j’___________________ l’occasion de m’amuser. Maintenant, je ne lis pas de roman, mais cet été, je ___________________ des livres. Maintenant, vous ne voulez pas jouer, mais plus tard, vous ___________________ voir les jeux. Maintenant, je vais à l’école, mais plus tard, j’___________________ à l’université.

8 Osserva i disegni e completa al futuro le previsioni sulla società di domani. réchauffer

étudier

avoir

découvrir

être

voler

1 Les élèves n’____________ que sur des ordinateurs.

2 On ____________ d’autres planètes où aller vivre.

3 Notre planète se ____________.

4 Tout le monde ____________ un téléphone portable.

5 Les voitures ____________.

6 On ____________ immortels.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

12 Le passé récent Il passé récent si forma con: venir de + infinito. Il vient de sortir. Si usa il passé récent per raccontare un’azione che si è svolta poco tempo prima. « Marc vient de manger. »

Completa con il verbo venir al presente.

1 Elle ______________ d’arriver. 2 Marie et Quentin ______________ de prendre le métro. 3 Je ______________ de voir la concierge. 4 Ses amies ______________ de l’inviter au cinéma. 5 L’avion pour Paris ______________ de partir.

Scrivi delle frasi al passé récent.

1 2 3

(Marc / rentrer) _____________________________________________________ (Laura / jouer) _____________________________________________________ (tu / goûter) _____________________________________________________

4 5 6

(les enfants / ranger la chambre) _____________________________________________________ (nous / faire de la gym) _____________________________________________________ (vous / faire un dessin) _____________________________________________________

Completa le frasi coniugando i verbi tra parentesi al passé récent.

1 2 3 4 5

6 Nous ______________ de manger mais il y a encore de la viande pour toi. 7 Tu dois encore parler à Paul mais tu ______________ de lui téléphoner. 8 Mme Lautrec n’est pas là, elle ______________ de sortir.

Je (voir) _____________ ce beau film. Il (sortir) _____________ de la salle du sport. Nous (terminer) _____________ l’examen final. Tu (ranger) _____________ rapidement tes affaires. Vous (prendre) _____________ le déjeuner avec vos parents.

6 Il (boire) _____________ une tasse de thé. 7 Le professeur (expliquer) _____________ la nouvelle leçon. 8 Le journaliste (terminer) _____________ son article. 9 On (recevoir) _____________ une lettre de Lucie. 10 Nous (gagner) _____________ le premier prix.

Osserva le foto e descrivi cosa hanno appena fatto i personaggi.

1 _________________________

2 _________________________

3 _________________________

4 _________________________

5 _________________________

6 _________________________

7 _________________________

8 _________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

L’imparfait 13 Si usa l’imperfetto per: • descrivere una situazione nel passato che non ha limiti precisi. Ce jour-là, il faisait beau et Marie portait une robe rouge. • parlare di un’abitudine. Quand j’étais jeune, j’allais tous les ans en vacances chez mon oncle Jules. • esprimere l’ipotesi o l’irrealizzabilità di un fatto. Ah ! Si j’étais riche...

Si forma l’imperfetto aggiungendo le desinenze -ais ;-ais ;-ait ;-ions ;-iez ; -aient alla radice della prima persona plurale del presente dell’indicativo. INFINITIF

PRÉSENT →

Aller

IMPARFAIT

nous allons

→

all + -ais ; -ais ; -ait ; -ions ; -iez ; -aient

AVOIR (nous avons)

PRENDRE (nous prenons) ÉCRIRE (nous écrivons)

J’avais Tu avais Il/Elle/On avait Nous avions Vous aviez Ils/Elles avaient

Je prenais J’écrivais Tu prenais Tu écrivais Il/Elle/On prenait Il/Elle/On écrivait Nous prenions Nous écrivions Vous preniez Vous écriviez Ils/Elles prenaient Ils/Elles écrivaient

Attenzione! ÊTRE J’étais Tu étais Il/Elle/On était Nous étions Vous étiez Ils/Elles étaient

Ascolta e indica se le frasi sono al presente, al passato prossimo o all’imperfetto.

1 2 3 4 5 6 7

PRÉSENT

PASSÉ COMPOSÉ

IMPARFAIT

n n n n n n n

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

13 L’imparfait 2

Completa la tabella. INFINITIF

PRÉSENT 1ère pers.plur.

IMPARFAIT 1ère pers.sing.

1 Dire 2 Regarder 3 Finir 4 Boire 5 Pouvoir 6 Vouloir 7 Manger 8 Commencer 9 Grandir 10 Sentir 11 Faire 12 Prendre 13 Mettre 14 Accompagner 15 Regarder 16 Écouter 17 Venir 18 Dormir

Nous disons Je disais ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________

Coniuga i verbi tra parentesi all’imperfetto per completare la canzone di Michel Jonasz Les vacances au bord de la mer.

On (aller) 1

__________ au bord de la mer

Avec mon père ma sœur ma mère

__________ les autres gens Comme ils (dépenser) 3 __________ leur argent Nous, il (falloir) 4 __________ faire attention Quand on (avoir) 5 __________ payé le prix d’une location Il ne nous (rester) 6 __________ pas grand-chose Alors on (regarder) 7 __________ les bateaux On (sucer) 8 __________ des glaces à l’eau On (regarder) 2

Les Palaces, les restaurants

__________ que passer devant __________ les bateaux Le matin on se (lever) 11 __________ tôt On ne (faire) 9

Et on (regarder) 10

Sur la plage pendant des heures

__________ de belles couleurs On (aller) 13 __________ au bord de la mer On (prendre) 12

Avec mon père ma sœur ma mère.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

L’imparfait

Trasforma le frasi all’imperfetto.

1 2 3 4 5 6 7

Marie-Laure rentre tard du travail. __________________________________________________ Jean-Luc fait toujours des crêpes à Noël. __________________________________________________ Nous accompagnons les enfants à l’école tous les matins. __________________________________________________ Ils dorment tous dans la même chambre. __________________________________________________ Vous arrivez ponctuel à tous les rendez-vous. __________________________________________________ Le temps passe et tu grandis rapidement. __________________________________________________ Vous vous promenez avec votre chien tous les dimanches. __________________________________________________

8 Les enfants se lavent les dents avant d’aller au lit. __________________________________________________ 9 Le matin, nous prenons le temps de faire un bon déjeuner. __________________________________________________ 10 Parfois, il écoute de la musique dans sa chambre. __________________________________________________ 11 Elles téléphonent régulièrement pour prendre des nouvelles. __________________________________________________ 12 Leur chien mange tout ce qu’il trouve. __________________________________________________ 13 Tu ne sors pas le samedi soir ? __________________________________________________ 14 Nous pensons à toi. __________________________________________________

Completa le frasi usando l’imperfetto alla forma negativa, come nell’esempio.

1 Maintenant je marche souvent, mais avant, je ne marchais jamais. __________________________________________________ 2 Maintenant je parle français, mais avant, __________________________________________________ 3 Maintenant je comprends tout, mais avant, __________________________________________________ 4 Maintenant j’ai beaucoup d’amis, mais avant, __________________________________________________ 5 Maintenant je suis sérieux, mais avant, __________________________________________________

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6 7 8 9 10

Maintenant je lis les journaux, mais avant, __________________________________________________ Maintenant je fais du sport, mais avant, __________________________________________________ Maintenant je vais souvent au cinéma, mais avant, __________________________________________________ Maintenant je regarde parfois la télé, mais avant, __________________________________________________ Maintenant je sais nager, mais avant, __________________________________________________

Ascolta e scrivi i verbi che senti. PRÉSENT

IMPARFAIT

regardons ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

14 Le présent des verbes dire et lire Molti verbi del terzo gruppo si coniugano come lire : interdire, conduire, traduire, construire…

LIRE

DIRE

Je lis Tu lis Il/Elle/On lit Nous lisons Vous lisez Ils/Elles lisent

Je dis Tu dis Il/Elle/On dit Nous disons Vous dites Ils/Elles disent

n n n n n n n

Je Tu Le bébé Ludivine et moi Léo et toi Les enfants Elle

a b c d e f g

lisent leur livre. dit la vérité. lisez le journal. dis bonjour à ton professeur. ne lit pas. lis quand j’ai le temps. disons au revoir à nos amis.

Coniuga i verbi lire e dire al presente.

1 2 3 4 5 6

Coniuga i verbi tra parentesi al presente.

Vous ne (lire) ______________ pas les instructions. Je (lire) ______________ un livre sur Van Gogh. Tu (lire) ______________ beaucoup. Les enfants (lire) ______________ des BD. Nous (lire) ______________ ce livre pour l’école. Il (dire) ______________ qu’il n’est pas venu.

1 Claude et Julie (lire) ______________ l’article sur le journal. 2 Le professeur (interdire) ______________ le téléphone portable en classe. 3 Cet homme (construire) ______________ seul sa maison. 4 Je (traduire) ______________ la lettre de ma correspondante espagnole.

7 Sophie et moi (lire) _____________ la même chose. 8 Les copains de Martine (dire) ______________ qu’ils s’amusent. 9 Tu (dire) ______________ comment tu t’appelles à la secrétaire. 10 Simon et toi (dire) ______________ l’adresse à Rémi.

5 Cette exposition (plaire) ______________ beaucoup aux élèves. 6 Les Français (élire) ______________ un nouveau président de la République. 7 Vous (relire) ______________ ce roman pour la troisième fois. 8 Tu (interdire) ______________ à ton chien de venir sur le canapé.

Coniuga i verbi al presente, seguendo la persona indicata.

1 Tu lis un livre, nous ______________ le journal. 2 Tu interdis de sortir, nous ______________ de fumer. 3 Tu plais à Julie, nous ______________ à Patrick. 4 Tu conduis une petite voiture, nous ______________ une grosse moto. 5 Tu construis un garage, nous ______________ une villa.

Il verbo dire ha una particolarità alla seconda persona plurale. Vous dites toujours la vérité.

Collega il pronome personale alla frase giusta.

1 2 3 4 5 6 7

Attenzione!

6 Tu traduis une phrase, nous ______________ le texte. 7 Tu cuis la viande, nous ______________ la tarte. 8 Tu écris un mail, vous ______________ une carte postale. 9 Tu décris ton école, nous ______________ notre école

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les comparatifs de qualité et de quantité 15 IL COMPARATIVO DI QUALITÀ si usa per paragonare delle qualità tra persone o cose. • plus / moins / aussi + adjectif + que. Jean est plus grand que Marcel. (+) Michel est moins grand que Jean. (–) Marcel est aussi grand que Michel. (=) • plus / moins / aussi + adverbe + que. Martine travaille plus rapidement que Mélanie. (+) IL COMPARATIVO DI QUANTITÀ si usa per paragonare delle quantità tra persone o cose. • verbe + plus / moins / autant + que. Maxime mange plus que Léonard. (+) Maxime regarde moins la télévision que Laurent. (–) Maxime travaille autant que Laurent. (=) • Davanti a un nome si aggiunge de. Julie a plus de cartes que Marc. Julie a moins de pièces que Marc. Julie a autant d’argent que Marc.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Ascolta e scegli il comparativo esatto. COMPARATIF DE QUALITÉ + − x

COMPARATIF DE QUANTITÉ + − =

Completa le frasi usando il comparativo di qualità.

1 2 3 4

Le coton est ___________ chaud ___________ la laine mais ___________ chaud ___________ la soie. L’argent est ___________ précieux ___________ le fer mais ___________ précieux ___________ l’or. La voiture est ___________ rapide ___________ le train mais ___________ rapide ___________ le vélo. Les auberges de jeunesse sont ___________ confortables ___________ les camping mais ___________ chères ___________ les hôtels.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

15 Les comparatifs de qualité et de quantité 3

Scrivi una frase comparativa per ogni disegno, come nell’esempio. studieuse

grande

souriante

âgée

maigre

sportive

est plus grande 1 Charlotte ___________________________ Julie. que ___________________________

2 Charlotte __________________ ___________________________

3 Charlotte __________________ ___________________________

4 Charlotte __________________ ___________________________

5 Charlotte __________________ ___________________________

6 Charlotte __________________ ___________________________

Completa le frasi usando autant, autant de, aussi.

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12

Il court ___________ vite que moi. Elles lisent ___________ livres que les garçons. Il est ___________ bon en maths qu’en sciences. Elle est ___________ jolie que sa cousine Martine. Ils ont ___________ enfants que leurs voisins. Maurice est ___________ drôle que Julien.

Scrivi delle frasi comparative usando gli elementi dati.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Julie travaille ___________ que Jules. J’ai ___________ travail que toi. Il est ___________ travailleur que toi. Les Duval ont ___________ amis que les Dufour. Elle a ___________ problèmes que lui. Tu as ___________ chance que moi.

Lire : les filles (+) / les garçons (–) _________________________________________________________________. Jouer : les enfants (+) / les adultes (-) _________________________________________________________________. Jouer au loto : les femmes (=) / les hommes (=) _________________________________________________________________. Gagner : les infirmières (–) / les médecins (+) _________________________________________________________________. Dormir : les enfants (+) / les adultes (–) _________________________________________________________________. Fumer : les jeunes (=) / les vieux (=) _________________________________________________________________. Voyager : les français (=) / les espagnols (=) _________________________________________________________________. Avoir des CD : Pierre (+) / Louise (-) _________________________________________________________________. Avoir des dents : les bébés (-) / les adultes (+) _________________________________________________________________. Être gentil : chat (=) / chien (=) _________________________________________________________________.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Situer dans le temps 16 • Il y a indica un punto nel passato durante il quale si svolge l’azione. J’ai vu Marc il y a 3 jours. All’inizio di una frase, il y a … que indica un evento iniziato nel passato che si prosegue nel presente. Il y a douze ans que j’habite ici. • Depuis indica una durata che ha avuto inizio nel passato ma che si prosegue nel presente. J’habite ici depuis douze ans.

• Dans indica un punto nel futuro. Je vais au Canada dans un mois.

• Pendant indica una durata, il tempo che passa. Elle a parlé pendant une heure.

• En indica il tempo necessario per realizzare un’azione. Je fais mes devoirs en une heure. • Pour indica la durata di un’intenzione (progetto). Il vient en vacances chez nous pour quinze jours.

Completa con il y a o dans.

il y a une semaine et il repart 1 Il est arrivé _________ dans _________deux jours. 2 Je reçois ma nouvelle bicyclette _________ un mois. 3 Ils se sont appelés _________ deux heures. 4 Elle rentre du travail _________ une demi-heure. 5 Il va arriver _________deux minutes.

Completa con pendant o depuis.

1 2 3 4 5

pendant une heure. Il a téléphoné ___________ Elle est mariée ___________ 10 ans. Ils dansent ___________ le début de la soirée. Hier, il a plu ___________ toute la journée. Je l’attends ___________ trois quarts d’heure et il n’est toujours pas là.

6 7 8 9 10

Je ne le vois plus ___________ des mois. Il ne pleut pas ___________ des semaines. Elle pleure ___________ le début du film. Nous avons dansé ___________ toute la soirée. Je l’ai attendu ___________ plus de trois heures et il n’est pas venu.

Completa con pendant o pour.

1 2 3

6 Elle s’est endormie _________ un quart d’heure. 7 Ils ont mangé une glace _________ une heure et déjeunent _________ dix minutes. 8 J’ai reçu cette lettre _________ deux jours. 9 Marion m’a donné ce cadeau _________ une heure. 10 Elle va recevoir son paquet _________ deux jours.

pour Il s’en va ____________ un semestre au Canada. pendant la fête. Elle va te téléphoner ____________ Je vous envoie ____________ un mois en stage à Lille. Chaque année, elle va ____________ trois semaines au Club Med.

4 Il reste ____________ des heures à la fenêtre sans parler. 5 Elsa a dormi ____________ tout le voyage. 6 Vous cherchez M. Blanc ? Revenez demain, il est parti ____________ l’après-midi.

Completa le frasi con un’espressione di tempo.

1 Miguel est venu en France __________ un an. Il s’est intéressé à la cuisine française __________ ses années à l’Université. Il a décidé de rester à Paris __________ deux ans. Il a su parler parfaitement le français __________ six mois. 2 __________ trois jours c’est l’hiver et pourtant il fait encore beau. Espérons que ce temps se prolonge __________ encore un mois. 3 __________ deux ans que je n’ai pas vu Elise, en fait __________ qu’elle est allée habiter à Londres.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Mais nous sommes restées en contact __________ tout ce temps ! Nous avons décidé de nous revoir __________ moins d’un mois, __________ la période de Noël. 4 Ils se sont rencontrés __________ deux jours et ils s’entendent si bien qu’ils ont l’impression qu’ils se connaissent __________ dix ans. 5 __________ un an que Mathieu grandit rapidement. __________ trois mois il a acheté deux fois des chaussures.

17 L’impératif L’imperativo si usa per dare un ordine o un consiglio. Si coniuga con le persone tu, nous, vous del presente dell’indicativo senza il pronome personale. PRÉSENT

IMPÉRATIF

IMPÉRATIF NÉGATIF

Tu regardes Nous regardons Vous regardez

Regarde ! Regardons ! Regardez !

Ne regarde pas ! Ne regardons pas ! Ne regardez pas !

Attenzione!

Non si mette la -s alla prima persona dell’imperativo (tu) per i verbi in -er.

ÉCOUTER

ALLER

FINIR

Écoute ! Écoutons ! Écoutez !

Va ! Allons ! Allez !

Finis ! Finissons ! Finissez !

Coniuga i verbi all’imperativo (tu, nous, vous).

1 2 3 4

Entrer doucement ________________________________________________________ Ne pas copier ________________________________________________________ Ne pas parler ________________________________________________________

4 5 6

Regarder le tableau ________________________________________________________ Finir l’exercice 2 ________________________________________________________ Faire attention ________________________________________________________

Manger ta soupe ________________________________________________________ Faire tes devoirs ________________________________________________________ Venir ici ________________________________________________________

4 5 6

Aller à la boulangerie ________________________________________________________ Acheter une baguette ________________________________________________________ Poster cette lettre _____________________________________________________

4 5 6

Raconte cette histoire ! ________________________________________________________ Grossis ! ________________________________________________________ Invite tes copains ! ________________________________________________________

Trasforma gli ordini e i consigli alla forma negativa.

1 2 3

__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

Una madre dà ordini a sua figlia. Scrivi i verbi all’imperativo (tu).

1 2 3

__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

Il professore dà ordini agli studenti. Scrivi i verbi all’imperativo (vous).

1 2 3

Remercier : __________________________________ Étudier : __________________________________ Finir : __________________________________ Réagir : __________________________________

Viens à la maison ! ________________________________________________________ Réagissez ! ________________________________________________________ Achète ce journal ! ________________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

L’impératif

Osserva le immagini e scrivi l’ordine o il divieto all’imperativo (vous). Utilizza le espressioni date.

dépasser 30km/h

1 __________________

plonger

nourrir les animaux

2 __________________

tourner à droite

3 __________________

4 __________________

cueillir les fleurs

5 __________________

Completa gli ordini.

1 2 3 4 5 6

viens ici ! Marie, (venir) ______________ Pierre, Jean, (regarder) ______________ ce désordre ! Les enfants, (venir) ______________ vers moi ! Marie, (téléphoner) ______________ à Martine ! Mon chéri, (chercher) ______________ tes clés ! Les enfants, (choisir) ______________ un jeu !

7 8 9 10 11 12

Michel, (maigrir) ______________ un peu ! Pauline, (faire) ______________ un effort ! Papa, (ralentir) ______________ un peu ! Les filles, (réfléchir) ______________ un peu ! Marc, (aller) ______________ dehors ! Les copains, (venir) ______________ voir ici !

Completa la griglia. Horizontal : 2 Verbe parler, impératif, 1ère pers. 4 Verbe venir, impératif, 3ème pers. 5 Verbe tenir, impératif, 3ème pers. 6 Verbe regarder, impératif, 2ème pers. 7 Verbe suivre, impératif, 3ème pers. 8 Verbe ouvrir, impératif, 3ème pers. 9 Verbe préparer, impératif, 3ème pers.

2 3

Vertical : 1 Verbe manger, impératif, 1ère pers. 3 Verbe manger, impératif, 2ème pers. 4 4 Verbe venir, impératif, 1ère pers. 5 Verbe entrer, impératif, 2ème pers. 5 6 Verbe écouter, impératif, 3ème pers. 6

5 7

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les verbes du 3ème groupe (-endre, -ondre, 18 -andre et -eindre, -oindre, -aindre) I verbi in -endre, -ondre, -andre terminano al presente dell’indicativo con -ds, -ds, -d, -dons, -dez, -dent.

Attenzione! • Il verbo perdre segue la stessa coniugazione.

ENTENDRE RÉPONDRE RÉPANDRE J’entends Tu entends Il/Elle/On entend Nous entendons Vous entendez Ils/Elles entendent

Je réponds Tu réponds Il/Elle/On répond Nous répondons Vous répondez Ils/Elles répondent

Je répands Tu répands Il/Elle/On répand Nous répandons Vous répandez Ils/Elles répandent

PEINDRE JOINDRE CRAINDRE

Je joins Tu joins Il/Elle/On joint Nous joignons Vous joignez Ils/Elles joignent

• Il verbo prendre (e i verbi come apprendre, reprendre, comprendre, surprendre…) non seguono questa coniugazione.

PRENDRE

I verbi in -eindre, -oindre, -aindre terminano al presente dell’indicativo con -s, -s, -t, -gnons, -gnez, -gnent.

Je peins Tu peins Il/Elle/On peint Nous peignons Vous peignez Ils/Elles peignent

• Esistono solo due verbi in -andre : épandre (spargere) et répandre (diffondere).

Je crains Tu crains Il/Elle/On craint Nous craignons Vous craignez Ils/Elles craignent

Je prends Tu prends Il/Elle/On prend Nous prenons Vous prenez Ils/Elles prennent

Trasforma le frasi al presente secondo il soggetto proposto.

1 2 3 4

Je réponds. Ils _________________________. Je descends. Nous _________________________. J’attends. Vous _________________________. J’entends. Tu _________________________.

5 6 7 8

Je vends. On _________________________. Je perds. Elles _________________________. Je rends. Nous _________________________. Je prétends. Vous _________________________.

Coniuga i verbi tra parentesi al presente. 1 Nous (vendre) _____________ notre maison. 2 Ces amis (prétendre) _____________ avoir raison. 3 Vous (tendre) _____________ la main pour prendre le sel. 4 Les élèves ne (répondre) _____________ pas aux questions du professeur. 5 Nous (étendre) _____________ les vêtements propres.

6 Les chocolats (fondre) _____________ au soleil. 7 Ces poules (pondre) _____________ très peu d’œufs. 8 Nous vous (attendre) _____________ depuis une heure ! 9 Quand ils vont à la campagne, ils se (détendre) _____________ beaucoup. 10 Nous (confondre) _____________ toujours les deux frères.

Scrivi le frasi dell’esercizio 2 al singolare. _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les verbes du 3ème groupe (-endre, -ondre, -andre et -eindre, -oindre, -aindre)

Completa le frasi coniugando i verbi tra parentesi al presente.

1 Je (teindre) _____________ ma veste en bleu. 2 Camille se (plaindre) ______________ d’avoir mal au ventre. 3 Avant de partir, nous (éteindre) ______________ la lumière. 4 Ces enfants (peindre) ______________ un paysage. 5 Ma tante (craindre) ______________ de ne pas pouvoir venir. 6 Nous (rejoindre) ______________ des amis à la plage.

7 Les montagnards (atteindre) ______________ difficilement le sommet. 8 Béatrice (repeindre) ______________ sa cuisine. 9 Ils (rejoindre) ______________ Marie à la piscine. 10 Ces filles (feindre) ______________ de ne pas nous voir. 11 Attention, ces pulls (déteindre) ______________ quand tu les laves. 12 Ce sont des élèves terribles qui (enfreindre) ______________ toujours les règlements.

Ascolta e scrivi il verbo che senti.

1 Nous ____________ le linge dehors.

2 Ils ____________ une nouvelle crise.

5 Ces matières ____________ facilement au soleil.

3 Tu nous _____________ après ton entraînement ?

6 Ils ne s’ ____________ pas bien.

4 Elles ___________ les chaises de jardin en blanc.

Ascolta e scrivi il verbo che senti.

1 Tu ______________ le bus pour rentrer ? 2 Nous ne ______________ pas ce qu’il raconte. 3 Vous ______________ du thé ? 4 Les filles de Julie ______________ les langues avec facilité. 5 Vous me ______________ toujours !

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

6 J’______________ mes maths. 7 Elle ______________ l’allemand ? 8 Vous ______________ à conduire ? 9 Elles ______________ du temps pour leurs parents. 10 Vous me ______________ ?

19 Le futur proche Il futur proche si forma con aller + infinito.

Marc va manger. Si usa il futur proche per parlare di un’azione che si svolgerà in un futuro molto prossimo. « Que fais-tu cet après-midi ? » « Je vais sortir avec des amis. »

Rispondi alle domande usando il futur proche, come nell’esempio.

1 2 3

« Tu pars en Bretagne ? » «______________________________________________ Oui, je vais partir en Bretagne. » « Vous téléphonez à grand-mère demain ? » « Oui, ______________________________________ . » « Tu invites tes amis à ta fête ? » « Oui, ______________________________________ . » 4 « Le directeur convoque ses parents ? » « Non,______________________________________ . » 5 « Tu accompagnes ton copain au bus ? » « Oui, ______________________________________ . »

Ascolta e scrivi quello che ogni persona farà domani.

CHRISTINE : MARION : VINCENT : PASCAL :

Completa le frasi coniugando i verbi tra parentesi al futur proche.

1 Ce soir nous (suivre) ______________ le concert en direct à la télévision. 2 Dans quelques instants, le vainqueur (passer) ______________ la ligne d’arrivée. 3 Dans un moment, tu (assister) ______________ à la remise des médailles. 4 Lola (mettre) ______________ son jogging pour faire du sport. 5 Ils (participer) ______________ au tournoi de volley-ball.

6 « Tu fais tes devoirs ? » « Oui, ______________________________________ . » 7 « Vous écoutez ce CD aujourd’hui ? » « Non,______________________________________ . » 8 « Ils louent une maison cet été ? » « Non,______________________________________ . » 9 « Elle lit ce roman après le déjeuner ? » « Oui, ______________________________________ . » 10 « Ils prennent le métro pour venir ? » « Non,______________________________________ . »

6 Dimanche, tu (disputer) ______________ le match contre une nouvelle équipe. 7 Je (inventer) ______________ une nouvelle histoire pour l’endormir. 8 Demain, vous (se reposer) ______________ dans le jardin. 9 L’arbitre (donner) ______________ le signal de la fin du match. 10 Je (se promener) ______________ à vélo dans le parc.

Osserva le foto e scrivi per ognuna una didascalia al futur proche.

1 _________________ 2 _________________ 3 _________________ 4 _________________ 5 _________________ 6 _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Le présent des verbes souffrir et connaître 20 Alcuni verbi del terzo gruppo in -ir hanno una desinenza del primo gruppo.

I verbi che finiscono in -aître si formano a partire da due radici e tengono l’accento circonflesso solo sulla terza persona del singolare.

SOUFFRIR (offrir, couvrir, ouvrir, découvrir …)

CONNAÎTRE (reconnaître, paraître, naître, apparaître, disparaître …)

Je souffre Tu souffres Il/Elle/On souffre Nous souffrons Vous souffrez Ils/Elles souffrent

Je connais Tu connais Il/Elle/On connaît Nous connaissons Vous connaissez Ils/Elles connaissent

Abbina i verbi alla loro traduzione in italiano.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

n n n n n n n n n n

a b c d e f g h i j

offrir paraître naître reconnaître apparaître disparaître couvrir ouvrir découvrir connaître

comparire apparire scomparire regalare nascere coprire riconoscere conoscere aprire scoprire

Coniuga al presente i verbi tra parentesi.

1 J’ (apparaître) _______________ plus grand que je ne le suis. 2 Vous (offrir) ____________ des cadeaux aux enfants. 3 Il (disparaître) ______________ derrière la porte. 4 En général, les enfants (naître) ____________ à l’hôpital. 5 (couvrir) ____________ -nous, il fait froid ! 6 Les candidats (ouvrir) ___________ les enveloppes. 7 Nous (connaître) _____________ bien le prof de maths. 8 Tu (ouvrir) _____________ la fenêtre s’il te plaît ?

Osserva i disegni e completa le didascalie usando i verbi dati. paraître

offrir

couvrir

ouvrir

découvrir

connaître

1 Marc ________________________.

2 La maman ___________________.

3 Ils ___________________________.

4 Nous nous _________________.

5 Tu ____________________________.

6 Vous _________________________.

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

21 Le présent progressif Il présent progressif si forma con être en train de + infinito.

Marc est en train de manger. Si usa il présent progressif per descrivere una cosa che sta succedendo. « Marie, qu’est-ce que tu fais ? » « Je suis en train de faire mes devoirs. »

Trasforma le frasi usando il présent progressif, come nell’esempio.

1 2 3 4 5 6

Je réponds au professeur. ______________________________________________________ Je suis en train de répondre au professeur. J’écris à nos amis de Provence. ______________________________________________________ Les enfants dorment. ______________________________________________________ Elles font du café. ______________________________________________________ Ils prennent l’apéritif. ______________________________________________________ Marthe et Julie parlent de vacances. ______________________________________________________

4 5

train • les deux • le parc • sont • amies • en • de faire • une promenade • dans ______________________________________________________ prendre • est en train de • Martin et Lucas • courent • pour • le bus • qui • partir ______________________________________________________ 6 de • les élèves • train • passer • en • l’examen • de • sont • littérature française ______________________________________________________

Per ogni foto, scrivi una didascalia al présent progressif.

1 ___________________________ ___________________________

Ta maman prépare une tarte aux pommes. ______________________________________________________ Luc lit un bon livre. ______________________________________________________ Nous prenons des photos. ______________________________________________________ Vous écoutez les explications. ______________________________________________________ Tu fais tes valises. ______________________________________________________ Élodie apprend ses leçons. ______________________________________________________

Ordina le parole per formare delle frasi al présent progressif.

1 je • venir • en train • je suis • de • ne peux pas • cuisiner ______________________________________________________ 2 est • nettoyer • le voisin • les vitres • de • sa maison • en train de ______________________________________________________ 3 à • visiter • en train de • faire • le guide • le musée • la classe • est ______________________________________________________

7 8 9 10 11 12

2 ___________________________ ___________________________

3 ___________________________ ___________________________

4 ___________________________ ___________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les pronoms démonstratifs 22 MASCULIN

FÉMININ

SINGULIER

Celui Celui-ci Celui-là

Celle Celle-ci Celle-là

PLURIEL

Ceux Ceux-ci Ceux-là

Celles Celles-ci Celles-là

I pronomi dimostrativi si usano per indicare delle persone o degli oggetti senza ripetere il loro nome. Tu aimes cet hôtel ? Moi, je préfère celui de l’année dernière. Je te donne cette adresse, c’est celle du bureau. De quels animaux parles-tu ? De ceux du zoo ? Regarde, ma nouvelle prof ! C’ est celle qui a un pull noir. Celui-ci / ceux-ci / celle-ci / celles-ci si usano per indicare persone o oggetti vicini. Celui-là / ceux-là / celle-là / celles-là si usano per indicare persone o oggetti lontani.

Completa con un pronome dimostrativo, come nell’esempio. celui qui voyage beaucoup. 1 Cet ami est ______ 5 2 Cette amie est ______ qui prend le bus avec moi. 6 3 Ce stylo est ______ qui écrit bien. 7 4 Cet ordinateur est ______ qui fonctionne mal. 8

Completa i dialoghi usando il pronome dimostrativo corretto.

1 2 3

« J’aime bien ces chiens. » ceux-là « Moi, je préfère _________ » « J’aime bien cette voiture. » « Moi, je préfère_________. » « J’aime bien ces disques . » « Moi, je préfère _________. »

4 5 6

« J’aime bien cette photo. » « Moi, je préfère _________. » « J’aime bien ces bananes. » « Moi, je préfère _________. » « J’aime bien cet animal. » « Moi, je préfère _________. »

« J’aime bien ce DVD. » « Moi, je préfère _________. » « J’aime bien cette émission. » « Moi, je préfère _________. » « J’aime bien ces gens. » « Moi, je préfère _________. »

4 J’adore _____ livre-ci, mais Carine préfère __________. 5 Si tu mets _____ vêtements, moi je mets _________. 6 _____ musique est de Ravel, ___________ de Debussy.

Completa le frasi con il pronome dimostrativo e ascolta per verificare.

1 Voici un bon livre, c’est ____________ que Pierre préfère ! 2 Ma tante, c’est ____________ qui a un sac bleu. 3 Les cahiers rouges sont _____________ de biologie. 4 Le nouveau voisin est _____________ qui parle avec la boulangère. 5 Quelle carte postale veux-tu ? _________ ou _________ ? 6 Ces voitures sont belles mais ______________ sont plus sûres.

7 8 9

Completa con l’aggettivo o il pronome dimostrativo, come nell’esempio.

ce magasin, mais je préfère 1 J’aime beaucoup _____ celui-là ___________. 2 Prenez _____ chaise-là, moi je prends ___________. 3 N’achetez pas _____ parfum, achetez ___________.

Ces pulls sont ______ de ma sœur. Ces livres sont ______de l’école. Ces clés sont ______ de la voiture. Cet agenda est ______ de l’année dernière !

7 Prends la veste de Jean, c’est _____________ qui est dans l’armoire. 8 Regarde cette fille, ______________ qui boit un café. 9 Passe-moi le journal, _____________ qui est sur la table. 10 Tu préfères ces coussins ou ______________ ? 11 Je te donne ces clés et _____________ du bureau. 12 Choisis de belles poires… par exemple ______________ !

Indica il pronome dimostrativo che senti.

1 a n Celui-ci 2 a n Celle 3 a n Ceux 4 a n Celles-ci 5 a n Celui 6 a n Celles-là 7 a n Celles 8 a n Celles-là

b n Celles-ci b n Celles b n Celui b n Ceux-ci b n Ceux b n Ceux b n Celles-là b n Ceux-là

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

c n Ceux-ci c n Celle-ci c n Celle c n Celles-là c n Celle c n Ceux-là c n Celles-ci c n Celui-là

Le présent des verbes du 3ème groupe 23 (-oir et -oire) Quasi tutti i verbi in -oir seguono la seguente coniugazione: RECEVOIR (apercevoir, décevoir, percevoir, concevoir) Je reçois Tu reçois Il/Elle/On reçoit

Nous recevons Vous recevez Ils/Elles reçoivent

I verbi voir, croire e boire sono irregolari. VOIR CROIRE BOIRE Je vois Tu vois Il/Elle/On voit Nous voyons Vous voyez Ils/Elles voient

Je crois Tu crois Il/Elle/On croit Nous croyons Vous croyez Ils/Elles croient

Coniuga al presente i verbi tra parentesi.

1 J’ (apercevoir) ______________ un copain qui arrive. 2 Nous (concevoir) _____________ un beau dessin. 3 Les enfants (recevoir) ______________ des cadeaux. 4 Vous (décevoir) ______________ vos parents. 5 Tu (recevoir) ______________ un mail de confirmation.

5 Tu vois la prof ? Vous ________________________________ ? 6 Il voit bien avec ses lunettes. Je ________________________________. 7 Nous voyons notre voisin tous les jours. Ils ________________________________. 8 On voit ta sœur au marché. Elles ________________________________.

Ascolta e completa le frasi.

1 Nous ________________ de l’eau. 2 Ils ________________ beaucoup. 3 Il ne ________________ pas pendant le repas. 4 ________________, il fait chaud ! 5 Vous ________________ du café ou du thé ? 6 Je ________________ un jus d’orange.

6 On (concevoir)______________ que c’est difficile de quitter son pays. 7 Jeanne et Pierre (apercevoir) ______________ un chat dans le jardin. 8 Nous (recevoir) ______________ des amis à la maison.

Trasforma le frasi in base alla persona data.

1 Je crois que c’est vrai. Il ________________________________. 2 Tu crois au Père Noël. Les enfants ________________________________. 3 Ils croient bien faire. Vous ________________________________. 4 Il croit qu’il va réussir. Nous ________________________________.

Je bois Tu bois Il/Elle/On boit Nous buvons Vous buvez Ils/Elles boivent

7 Les enfants ________________ leurs parents. 8 Je ________________ à ton histoire. 9 Nous ________________ bien faire. 10 Il ________________ qu’il va pleuvoir. 11 Vous ________________ que c’est facile ? 12 Ne ________________ pas à cette histoire !

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

C’est, Ce sont - Il/Elle est, Ils/Elles sont 24 C’est, ce sont si usano per identificare o qualificare persone o cose determinate.

• C’est + nome singolare • Ce sont + nome plurale C’est une belle voiture. Ce sont mes amis anglais. • C’est + pronome • Ce sont + pronome plurale C’est moi. Ce sont eux. • C’est + indicatore di tempo • C’est + avverbio C’est dimanche. C’est peu ! C’est Pâques. C’est beaucoup ! C’est le 25. • C’est + aggettivo C’est beau ! C’est intéressant ! • Il / Elle est, ils / elles sont + aggettivi, • Il est + ora nazionalità o nome di lavoro. Il est onze heures. Ils sont sympathiques. Elle est française.

Trasforma le frasi come nell’esempio.

1 2 3 4 5

Il est dessinateur, il est très calme. C’est un dessinateur très calme. _____________________________________________________ Il est professeur, il est très gentil. _____________________________________________________ Elle est chanteuse, elle est canadienne. _____________________________________________________ Il est avocat, il est actif. _____________________________________________________ Il est commerçant, il est sympathique. _____________________________________________________

6 7 8 9 10

Ils sont stagiaires, ils sont jeunes. _____________________________________________________ Ils sont artistes, ils sont célèbres. _____________________________________________________ Il est journaliste, il est très intelligent. _____________________________________________________ Elles sont infirmières, elles sont disponibles. _____________________________________________________ Il est médecin, il est très beau. _____________________________________________________

Completa con c’est o il / elle est.

1 « La fille, là-bas, ______________ italienne ? » « Non, ______________ anglaise. » 2 « Elle travaille ici ? » « Oui, ______________ professeur d’anglais. » 3 « ______________ un livre intéressant ? » « ______________ moins passionnant que l’autre, mais ______________ un bon livre malgré tout. » 4 « Et elle, ___________ la nouvelle secrétaire ? » « Non, ______________ la bibliothécaire. »

5 ______________ très généreuse. 6 « Sa sœur aussi, ______________ sympa ! » 7 « ______________ Marie ? » « Oui, ______________ elle. » 8 « J’espère qu’il pourra venir, ______________ un garçon que j’aime beaucoup. » 9 « Et Pierre, ______________ libre ce soir ? » « Je ne sais pas, parce que _____________ absent. » 10 « Je pense que ______________ une bonne idée ! »

3 Completa le frasi con c’est / ce sont, il / elle est oppure ils / elles sont. 1 2 3 4 5 6 7

____________ juste. ____________ eux, tes copains ? ____________ président. ____________ un bon président. ____________ catholique. ____________ un protestant. ____________ turbulents !

8 9 10 11 12 13 14

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

____________ toi ? ____________ midi. ____________ le 25 avril. ____________ bretonnes. ____________ françaises. ____________ un Français. ____________ 13 heures.

15 ___________ un bon professeur. 16 Les voyages, ____________ intéressant ! 17 ___________ professeur d’anglais. 18 ____________ lui qui organise le concours.

25 Les pronoms possessifs I pronomi possessivi si usano per indicare un legame di appartenenza e per non ripetere un nome più volte nella frase. « C’est ton livre ? » « Oui, c’est le mien. » (= Oui, c’est mon livre.)

MASCULIN SINGULIER

FÉMININ SINGULIER

C’est mon livre → C’est le mien C’est ma veste C’est ton livre → C’est le tien C’est ta veste C’est son livre → C’est le sien C’est sa veste C’est notre livre → C‘est le nôtre C’est notre veste C’est votre livre → C’est le vôtre C’est votre veste C’est leur livre → C’est le leur C’est leur veste MASCULIN PLURIEL Ce sont mes livres → Ce sont tes livres → Ce sont ses livres → Ce sont nos livres → Ce sont vos livres → Ce sont leurs livres →

Ce sont les miens Ce sont les tiens Ce sont les siens Ce sont les nôtres Ce sont les vôtres Ce sont les leurs

Ce sont mes lunettes → Ce sont tes lunettes → Ce sont ses lunettes → Ce sont nos lunettes → Ce sont vos lunettes → Ce sont leurs lunettes →

Ce sont les miennes Ce sont les tiennes Ce sont les siennes Ce sont les nôtres Ce sont les vôtres Ce sont les leurs

Sottolinea gli aggettivi possessivi e cerchia i pronomi possessivi. 5 Nos devoirs sont difficiles, les vôtres sont très faciles. 6 Leurs profs sont sympas, les nôtres sont trop sévères. 7 Vos vacances sont en juillet, les leurs sont en août.

Abbina gli aggettivi possessivi ai pronomi possessivi corrispondenti.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

C’est la mienne C’est la tienne C’est la sienne C’est la nôtre C’est la vôtre C’est la leur

FÉMININ PLURIEL

1 Ta maison est plus grande que la mienne. 2 Mon frère travaille plus que le tien. 3 Mes amis habitent au Canada et les tiens en Amérique. 4 Son vélo est tout neuf, le tien est plutôt vieux.

→ → → → → →

n n n n n n n n n n

mon adresse mes amis ta voiture son père notre sœur mes filles vos chaussures leurs bonnets leur photo ma copine

a b c d e f g h i j

la tienne la nôtre les miennes les leurs les vôtres la mienne la mienne les miens la leur le sien

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les pronoms possessifs

Trasforma le frasi usando un pronome possessivo, come nell’esempio.

1 Ta jupe est plus courte que ma jupe. Ta jupe est plus courte que la mienne. ______________________________________________________ 2 Ton ordinateur est plus moderne que mon ordinateur. ______________________________________________________ 3 Leur père est plus sévère que notre père. ______________________________________________________ 4 Ses pantalons sont plus neufs que tes pantalons. ______________________________________________________ 5 Leurs enfants sont plus sages que nos enfants. ______________________________________________________ 6 Mon école est moins grande que leur école. ______________________________________________________

1 2 3 4 5 6

Rispondi usando il pronome possessivo, poi ascolta per verificare. 7 « Ce sont les clés de Pierre ? » « C’est la voiture du directeur ? » « Oui, c’est la sienne. » ______________________________________________________ ______________________________________________________ 8 « C’est ma chaise ? » « C’est leur frère ? » ______________________________________________________ ______________________________________________________ 9 « Ce sont les cousins de Pierre et Jérémie ? » « Ce sont tes affaires ? » ______________________________________________________ ______________________________________________________ 10 « C’est la trousse de Sandrine ? » « C’est le professeur de Julie ? » ______________________________________________________ ______________________________________________________ 11 « Ce sont tes copines ? » « C’est ton pantalon ? » ______________________________________________________ ______________________________________________________ 12 « Ce sont nos places ? » « C’est votre appartement ? » ______________________________________________________ ______________________________________________________ Ascolta e completa il dialogo.

Marc : Salut ! Joël : Salut ! C’est _____________ ? Marc : Non, ce n’est pas _____________, c’est celui de Paul. Joël : Et, _____________, c’est _____________ ? Marc : Oui, c’est _____________ pourquoi ?

Completa usando il pronome possessivo corretto.

1 2 3 4 5 6 7 8

7 Notre petit frère pleure autant que votre petit frère. ______________________________________________________ 8 Ta maison est plus petite que notre maison. ______________________________________________________ 9 Mes chaussures sont plus belles que tes chaussures. ______________________________________________________ 10 Sa voiture est moins rapide que ta voiture. ______________________________________________________ 11 Leur chambre est plus grande que ma chambre. ______________________________________________________ 12 Votre café est plus chaud que leur café. ______________________________________________________

Joël : Marc : Joël :

Parce que la mienne est presque identique. Ces chaussures, ce sont les chaussures de Paul ? Oui, ce sont _____________ ! Elles sont belles, n’est-ce pas ? Oui, mais _____________ sont plus modernes !

Je ne veux pas ta voiture, je veux _ ________________________________________________________________________________ . Il ne veut pas ton disque, il veut _ _________________________________________________________________________________ . Je ne veux pas tes lunettes, je veux _ ______________________________________________________________________________ . Je ne veux pas tes livres, je veux _ _________________________________________________________________________________ . Ils ne veulent pas votre grammaire, ils veulent _ _________________________________________________________________ . Vous ne voulez pas nos revues, vous voulez _ ____________________________________________________________________ . Il ne veut pas ton PC, il veut ______________________________________________________________________________________ . Nous ne voulons pas vos livres, nous voulons ___________________________________________________________________ .

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

26 Les superlatifs I superlativi esprimono una quantità o una modalità a un livello molto alto. Si formano come di seguito: • Le / la / les + plus / moins + aggettivo Il superlativo si può usare prima o dopo il nome. Paris est la plus grande ville de France. Paris est la ville la plus grande de France. • Le plus / le moins de + nome C’est ici qu’il y a le plus de circulation. C’est le film qui a eu le moins de spectateurs. • Le plus / le moins + avverbio C’est Paul que je vois le plus souvent. C’est Pierre qui court le moins vite. • Verbi + le plus / le moins C’est Michel qui travaille le plus. C’est Jean qui gagne le moins. Attenzione! ADJECTIFS

LES SUPERLATIFS IRRÉGULIERS

bon / bonne / bon(ne)s mauvais / mauvaise / mauvaises

le meilleur / la meilleure / les meilleur(e)s le pire / la pire / les pires le plus mauvais / la plus mauvaise / les plus mauvais(es)

petit / petite / petit(e)s

le moindre / la moindre / les moindres

ADVERBES

LES SUPERLATIFS IRRÉGULIERS

bien

le mieux / la mieux / les mieux

le plus petit / la plus petite / les plus petits

C’est le meilleur acteur du film. Julie a la plus mauvaise note. Il a le pire des emplois du temps. C’est le plus petit ordinateur qui existe. Où est Pierre? Je n’en ai pas la moindre idée! C’est Paolo qui joue le mieux.

Completa usando il superlativo.

1 Cet homme est ____________ riche de la ville. (+) 2 Ma sœur habite l’immeuble ____________ haut du quartier. (+) 3 Ce restaurant est ____________ connu de la région. (+) 4 Ces élèves sont ____________ sérieux. (-) 5 Ces BD sont ____________ drôles. (+) 6 Nos amies sont ____________ bavardes. (-) 7 C’est la voiture ____________ rapide. (-) 8 Son histoire est ____________ intéressante. (+) 9 Quentin reste ____________ jeune de la classe. (+)

10 11 12 13 14 15

Ce groupe est ___________ célèbre du moment. (+) Ma famille est ____________ nombreuse de la ville. (+) Ces livres sont ____________ vieux du magasin. (+) Voici la bijouterie ____________ chère de la ville. (-) Il est devenu le sportif ____________ aimé. (+) Cette émission télé est ____________ regardée par les jeunes. (+) 16 Cette matière est ____________ ennuyeuse de toutes. (-)

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les superlatifs

Completa usando il superlativo.

1 Dans cette piscine, il y a ____________ monde. (-) 2 C’est ce concours qui a eu ____________ participants. (+) 3 Attention, c’est ici qu’il y a __________ accidents. (+)

4 C’est en France et en Italie qu’il y a ___________ touristes. (+) 5 Ce magasin est celui où il y a ___________ choix. (-) 6 Cette maison est ________ moderne. (+)

Trasforma le frasi usando il superlativo relativo.

1 2 3 4

C’est le garçon / beau / tous C’est le garçon le plus beau de tous. ___________________________________________ Il possède les champs / fertiles / la région ___________________________________________ C’est I’église / ancienne / la ville ___________________________________________ Voilà le monument / vieux / Bordeaux ___________________________________________

5 6 7 8

Voilà les activités / amusantes / ce stage ___________________________________________ Le football est le sport / populaire / Italie ___________________________________________ C’est le pont / haut / monde ___________________________________________ Voici l’ordinateur / performant / de tous. ___________________________________________

Per ogni frase, indica se la parola sottolineata è un nome (N) o un avverbio (A). Poi completa le frasi con le plus o le plus de. N A

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

C’est Patrick qui parle ______________________ gentiment . De tout le zoo, ce sont les lions qui mangent ______________________ nourriture. C’est l’été que ______________________ personnes partent en vacances. C’est elle qui est devenue mon amie ______________________ rapidement. Les enfants se sont habillés ______________________ chaudement. Regarde ! C’est dans ce paquet qu’il y a ______________________ cartes. C’est sur l’arbre du voisin qu’il y a ______________________ fruits. Chut ! Jouez ______________________ silencieusement possible ! C’est Julie qui met ______________________ désordre. Anne et Gérard ont accumulé ______________________ absences.

n n n n n n n n n n

Completa usando le plus / le moins o le plus / le moins de. 1 C’est dans ce magasin de sport qu’il y a __________ 7 choix. (+) 2 Cette école est celle qui a __________ élèves. (-) 8 3 L’avion est le moyen de transport qui va __________ vite. (+) 9 4 Cette maladie est celle qui passe __________ lentement. (+) 10 5 C’est moi qui vais faire les courses __________ 11 souvent. (+) 6 C’est ce quartier qui a __________ maisons. (-) 12

C’est le plat que nous mangeons __________ rarement. (+) C’est Jean-Luc qui passe __________ régulièrement. (+) Cet agriculteur est celui qui vend __________ pommes. (+) C’est ce site qui a __________ inscriptions. (-) Ce produit est celui que l’on trouve __________ facilement. (-) Ce parfum est __________ fort de tous. (+)

Completa usando i superlativi irregolari. 1 Sa recette est __________ . (+ bon) 2 Marina est __________ élève de sa classe. (+ bon) 3 Les crêpes au chocolat sont __________ . (+ bon) 4 Au rugby, les joueurs de Nouvelle-Zélande sont __________ . (+ bon)

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

5 C’est __________ nouvelle de l’année. (+ mauvais) 6 Il ne m’a pas laissé __________ part de gâteau. (+ petit) 7 Il ne m’a pas dit _________ remerciement. (+ petit) 8 Achète cette tablette, c’est __________ (+ bien).

Les adjectifs à double forme 27 et la place des adjectifs GLI AGGETTIVI A DOPPIA FORMA Esistono 5 aggettivi che hanno due forme al maschile singolare. MASCULIN SINGULIER Davanti a una consonante Davanti a una vocale o h muta Beau → Bel Nouveau → Nouvel Vieux → Vieil Fou → Fol Mou → Mol Il maschile plurale si fa a partire dalla prima forma. Il femminile (singolare e plurale) si fa a partire dalla seconda. MASCULIN PLURIEL

FÉMININ SINGULIER

FÉMININ PLURIEL

Beaux Nouveaux Vieux Fous Mous

Belle Nouvelle Vieille Folle Molle

Belles Nouvelles Vielles Folles Molles

LA POSIZIONE DEGLI AGGETTIVI Regola generale Gli aggettivi qualificativi si mettono dopo il nome al quale sono riferiti. Un livre intéressant ; des personnes élégantes ; des élèves sérieux. Si mettono sempre dopo il nome: • gli aggettivi di colore Une veste verte. • gli aggettivi di nazionalità Un garçon australien. • gli aggettivi di religione Un temple protestant. • gli aggettivi che indicano la forma Un téléphone rectangulaire. Casi particolari Si mettono sempre davanti al nome: • aggettivi numerali cardinali e ordinali Sa première note ; Trois croissants. • gli aggettivi brevi Une petite fille ; Une grosse valise ; Un grand appartement. Attenzione! Alcuni aggettivi hanno un significato diverso se messi prima o dopo il nome (petit, grand, curieux). C’est un petit enfant (jeune) ; C’est un enfant petit (de petite taille). C’est un grand homme (important) ; C’est un homme grand (de grande taille). C’est une curieuse histoire (bizarre) ; C’est une fille curieuse (qui veut tout savoir).

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les adjectifs à double forme et la place des adjectifs

Sottolinea l’aggettivo corretto.

1 2 3 4 5

Ce bonbon est mou / mol. Elles ont inventé un nouveau / nouvel jeu. Mon voisin est un vieux / vieil monsieur. C’est mon nouveau / nouvel appartement. As-tu un vieux / vieil sac à me prêter ?

6 7 8 9 10

Quel beau / bel enfant ! Elle a un nouveau / nouvel ami. Nous lui avons offert un beau / bel cadeau. Mon grand-père est un vieux / vieil homme. Ceci est un fou / fol événement.

2 Trasforma le frasi usando la parola tra parentesi. 1 2 3 4 5 6

J’habite dans un vieil appartement. J’habite dans un vieux studio. _______________________________________ (studio) C’est ton nouveau CD ? _______________________________________ (ordinateur) Quel beau dessin ! _______________________________________ (appareil photo) Voici notre nouvel album. _______________________________________ (livre) Marc est un nouvel étudiant. _______________________________________ (élève) C’est vraiment un bel hôtel. _______________________________________ (restaurant)

3 Completa accordando l’aggettivo tra parentesi. 1 Ma mère a retrouvé une ______________ (vieux) photo de classe. 2 Cette femme est un peu ______________ (fou). 3 Il a un grand jardin avec de ______________ (beau) arbres. 4 Depuis hier, il y a un ______________ (nouveau) programme.

5 Elle vit avec le _____________ (fou) espoir de le revoir. 6 Il y a des ______________ (nouveau) filles dans le groupe. 7 Derrière cette colline, il y a une très ______________ (beau) maison. 8 Nous avons acheté des ______________ (vieux) chaises que nous avons repeintes.

4 Metti l’aggettivo al suo posto. Non dimenticare di mettere l’articolo davanti al nome. 1 2 3 4 5

pantalon / noir __________________________________________________ film / américain __________________________________________________ week-end / prochain __________________________________________________ pain / bon __________________________________________________ voyage / long __________________________________________________

6 pull / gros __________________________________________________ 7 clé / ronde __________________________________________________ 8 hôtel / grand __________________________________________________ 9 écrivain / musulman __________________________________________________ 10 touriste / grec __________________________________________________

5 Scrivi delle frasi personali con le parole date nell’esercizio 4. _ ____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

28 Les pronoms relatifs simples : qui, que, où I pronomi relativi permettono di mettere due frasi in relazione fra loro. • Qui ha valore di soggetto. Non si apostrofa mai. La personne qui parle est le directeur. • Que ha valore di complemento oggetto. Si può apostrofare davanti a una vocale o una h muta. La personne que tu entends est le directeur. La personne qu’elle entend est le directeur. • Où si usa come complemento di luogo e di tempo. La ville où j’habite est grande. Le jour où je suis allé chez toi, il a plu.

Scrivi una frase usando il pronome relativo qui.

1 Tu as préparé un gâteau. Le gâteau est excellent. Tu as préparé un gâteau qui est excellent. _____________________________________________________ 2 Nous avons acheté une télé. Cette télé est moderne. ______________________________________________________ 3 Elle m’a donné un pull. Il est tout neuf. _____________________________________________________ 4 Je bois un bon jus de fruits. Il est rafraîchissant. _____________________________________________________ 5 Je cherche une voiture. La voiture est rouge. _____________________________________________________

Completa con il pronome relativo qui o que.

1 Le livre __________ tu lis appartient au professeur. 2 Les pages __________ nous devons étudier sont très faciles. 3 L’avion __________ vient d’arriver repart dans une heure. 4 Le travail __________ tu me demandes est difficile. 5 Le bus __________ passe dans dix minutes est le tien. 6 L’acteur __________ joue dans ce film n’est pas très célèbre.

7 L’homme __________ nous saluons s’appelle René. 8 La boulangerie __________ tu cherches se trouve au coin de la rue. 9 La maison __________ est devant toi est à vendre. 10 Les gens __________ attendent ne sont pas contents. 11 Les nuages __________ passent dans le ciel annoncent un gros orage. 12 La peinture __________ il utilise est très spéciale et coûte cher.

Completa con où o ou.

1 2 3 4 5

6 J’ai vu un film. Ce film va te plaire. _____________________________________________________ 7 J’ai acheté un chien. Ce chien est trop mignon. _____________________________________________________ 8 J’ai rempli une fiche. La fiche est simple. _____________________________________________________ 9 Il m’a présenté un programme. Le programme est très précis. _____________________________________________________ 10 Il habite avec une amie. Cette amie parle anglais. _____________________________________________________

Tu vas ____________ ? Tu veux un thé froid _____________ un jus d’orange ? Pierre, il est ____________ ? Il téléphone ____________ il envoie une fax ? ____________ travaille-t-il ? En France ____________ en Suisse ?

6 Ils vont ____________ en vacances ? À la mer ____________ à la montagne ? 7 Tu étudies ____________ tu joues ? 8 Tu étudies ____________ ? 9 Il va ____________ à l’école ? 10 Il est rouge ____________ bleu, ton pull ?

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les pronoms relatifs simples : qui, que, où

Completa le frasi con qui, que, où.

1 Les journaux __________ tu cherches sont sur la table. 2 Les gens __________ se promènent ont l’air heureux. 3 Tu peux m’indiquer la ville __________ tu es né ? 4 L’hôtel __________ ils logent est très chic. 5 Les personnes __________ ont voyagé sont passionnantes. 6 On n’attend pas les passagers __________ ne se présentent pas à l’heure. 7 C’est un quartier __________ j’aimerais bien vivre. 8 C’est une histoire __________ tu racontes à ton fils.

9 Dans la rue __________ nous habitons il n’y a pas de magasins. 10 La robe __________ je préfère c’est la rouge. 11 Le village __________ je vais en vacances est loin de la mer. 12 Les jeux __________ m’intéressent sont les jeux de société. 13 Les voisins __________ font du bruit sont partis en vacances. 14 Les enfants __________ tu gardes sont adorables. 15 Voici le livre _________ je préfère.

Osserva le foto e scrivi una didascalia usando qui, que, où.

1 ___________________________ ___________________________

2 ___________________________ ___________________________

3 ___________________________ ___________________________

4 ___________________________ ___________________________

Completa liberamente le frasi.

1 C’est une maison qui _________________________ que ____________________________________________ où _____________________________________________

4 C’est un livre qui ________________ _____________ que ____________________________________ ________ où ____________________________________ _________

2 C’est un ami qui ________________ ______________ que ____________________________________ ________

5 C’est un quartier qui _________________________ que ____________________________________________ où _____________________________________________

3 C’est une plage qui ___________________________ que ____________________________________________ où _____________________________________________

6 C’est un professeur qui ________ _______________ que ____________________________________ ________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

29 Les pronoms COD I pronomi Compléments d’Objets Directs (COD):

• sostituiscono un nome e rispondono alla domanda Chi? Che cosa? PRONOMS SUJETS

PRONOMS COD

Je me/m’ Tu te/t’ Il/Elle le/la Nous nous Vous vous Ils/Elles les • si mettono prima del verbo. J’appelle Marc. → Je l’appelle. Je ne comprends pas cette leçon. → Je ne la comprends pas.

Abbina il nome alla frase corrispondente con il pronome COD.

1 2 3 4 5 6 7 8

a b c d e f g h

Je la laisse allumée. Je les lis. Je l’achète. Je les achète. Je le connais. Je la mets. Je les appelle. Je la conduis.

« Regarde mon nouveau vélo ! » « Je ________ trouve très beau. Je peux ________ essayer ? » « Regarde ma nouvelle voiture ! Tu veux ________ essayer ? » « Non merci. J’ai peur de ________ casser ! » « Regarde mon nouvel ordinateur ! » « Il est moderne, tu sais ________ faire marcher ? » « J’ai un nouveau jeu vidéo ! Tu veux ________ voir ? » « Oui, tu ________ as ici ? »

Abbina le parole e scrivi delle frasi, come nell’esempio.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Les livres La voiture L’ordinateur Le garçon Les jouets La lampe La table Les filles

Completa le frasi con un pronome COD.

1 2 3 4

n n n n n n n n

n n d n n n n n n n n

mes livres le film la fenêtre le chien le chat les disques le jus d’orange la porte le repas le ballon

a lancer ________________________________________________________________ b préparer ________________________________________________________________ c fermer ________________________________________________________________ fenêtre, je l’ouvre. d ouvrir La ________________________________________________________________ e promener ________________________________________________________________ f caresser ________________________________________________________________ g écouter ________________________________________________________________ h boire ________________________________________________________________ i regarder ________________________________________________________________ j lire ________________________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les pronoms COD

Scrivi delle frasi come nell’esempio.

1 2 3 4

J’invite qui ? Toi. Je t’invite ? ______________________________________________________ Vous invitez qui au cinéma ? Moi. ______________________________________________________ Vous écoutez qui ? Nous. ______________________________________________________ Il reçoit qui ? Mes parents. ______________________________________________________

5 6 7 8

Il attend qui derrière la porte ? Toi. ______________________________________________________ Nous prenons qui à quatre heures ? Elles. ______________________________________________________ Nous écoutons qui ? Vous. ______________________________________________________ Vous préparez quoi ? La tarte. ______________________________________________________

Scrivi le frasi dell’esercizio 4 alla forma negativa e ascolta per verificare.

1 _____________________________________________________ 2 _____________________________________________________ 3 _____________________________________________________ 4 _____________________________________________________

5 _____________________________________________________ 6 _____________________________________________________ 7 _____________________________________________________ 8 _____________________________________________________

Sostituisci i complementi oggetto con il pronome personale, come nell’esempio. Il les prépare. Il prépare les bagages. _ __________________________ Nous proposons ce jeu. _ _________________________ Ils offrent ces fleurs. _ _____________________________ Vous lisez cette lettre. _ ___________________________ Elles ouvrent leurs cadeaux. _ ___________________ Elle garde sa petite sœur. _ ______________________ Nous écoutons ce CD. _ __________________________

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

Nous achetons les livres de Paul. _ _________________ Vous connaissez la boulangère? _ __________________ Je préfère les bonbons. _ ____________________________ Elle fait une tarte aux pommes. _ __________________ Il vend son vélo. _ ___________________________________ Je ferme la maison. _________________________________ Nous prenons des antibiotiques. __________________

Ascolta e scrivi le frasi che senti. Poi abbina ogni frase al disegno corrispondente.

1 _____________________________________________________ 2 _____________________________________________________ 3 _____________________________________________________

4 _____________________________________________________ 5 _____________________________________________________ 6 _____________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

30 Les pronoms COI I pronomi Complément d’Objets Indirects (COI): • sostituiscono un nome e rispondono alla domanda A chi? A che cosa? PRONOMS SUJETS

PRONOMS COI

Je me/m’ Tu te/t’ Il/Elle lui Nous nous Vous vous Ils/Elles leur • si mettono prima del verbo. Je téléphone à mes parents. → Je leur téléphone. Je ne parle pas à Sophie. → je ne lui parle pas.

Rispondi alle domande, come nell’esempio.

1 2 3 4 5 6

« Tu ressembles à ta sœur ? » «_____________________________________________________ Oui, je lui ressemble. » « Tu téléphones à tes copains ? » _____________________________________________________ « Tu obéis à ton père ? » _____________________________________________________ « Tu parles à Jacques ? » _____________________________________________________ « Tu offres un cadeau à Michèle ? » _____________________________________________________ « Tu dis à Pierre de venir ? » _____________________________________________________

7 8 9 10 11 12

« Tu demandes à tes parents de sortir ? » _____________________________________________________ « Tu écris à tes amis ? » _____________________________________________________ « Tu écris à ton grand-père ? » _____________________________________________________ « Tu rends ces livres à tes amis ? » _____________________________________________________ « Tu empruntes ce disque à Arnaud ? » _____________________________________________________ « Tu prêtes ton stylo à Sophie ? » _____________________________________________________

Rispondi alle domande dell’esercizio 1 usando la forma negativa. Non, je ne lui ressemble pas. » 1 «__________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________ 4 __________________________________________________ 5 __________________________________________________ 6 __________________________________________________ 7 __________________________________________________ 8 __________________________________________________ 9 __________________________________________________ 10 __________________________________________________ 11 __________________________________________________ 12 __________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les pronoms COI

Rispondi affermativamente, come nell’esempio.

1 2 3 4 5

« Tu nous téléphones samedi ? » «______________________________________________________ Oui, je vous téléphone. » « Nous devons te téléphoner ? » ______________________________________________________ « Vous m’offrez des jouets ? » ______________________________________________________ « Ils te proposent un travail ? » ______________________________________________________ « Tu nous expliques le problème ? » ______________________________________________________

Je sais ma leçon. ______ COD Je vous comprends. ______ Elisabeth apporte du café. ______ Monsieur Maillet parle à mon père. ______ J’aime l’école. ______ Le professeur met une bonne note à Jacques. ______ 7 L’homme offre des fleurs à sa femme. ______ 8 Les parents expliquent la règle du jeu. ______ 22

« Vous me parlez ? » ______________________________________________________ « Tu me réponds ce soir ? » ______________________________________________________ « Je vous explique la situation demain ? » ______________________________________________________ « Tu nous prêtes tes revues ? » ______________________________________________________ « Nous te disons la vérité ? » ______________________________________________________

9 Les grands-parents adorent leurs petits-enfants. ______ 10 Le chien obéit à son maître. ______ 11 La voisine répond à sa fille. ______ 12 Nous prenons le bus de 18h00. ______ 13 Vous nous dites des choses intéressantes. ______ 14 Le coiffeur me coupe les cheveux. ______ 15 Je t’écoute. ______ 16 Vincent leur envoie un mail. ______

Completa le frasi con un COD o un COI come nell’esempio e ascolta per verificare.

le garde souvent. 1 Mon frère ? Je _____ 2 À mes amis ? Je _______ téléphone, je ne veux pas _______ écrire. 3 Nos grands-parents ? Nous _______ invitons le dimanche. 4 Bernard ? Vous _______ rencontrez tous les jours à l’école. 5 Christelle ? Tu _______ vois demain. 6 À mon copain ? Je _______ offre un CD pour son anniversaire.

6 7 8 9 10

Sottolinea il complemento delle frasi e indica se si tratta di un complemento oggetto (COD) o un complemento di termine (COI), come nell’esempio.

1 2 3 4 5 6

7 À Marc et Charles ? Nous _______ donnons une réponse demain. 8 Ton vélo ? Je vais _______ essayer. 9 Aux enfants ? Nous allons _______ offrir un voyage au Parc Astérix. 10 Ma nouvelle robe ? Je _______ mets dans l’armoire. 11 Mon petit chat ? Je _______ aime beaucoup ! 12 À notre tante ? Nous _______ téléphonons tous les dimanches.

Ascolta e scrivi le frasi che senti.

1 _____________________________________________________ 2 _____________________________________________________ 3 _____________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

4 _____________________________________________________ 5 _____________________________________________________ 6 _____________________________________________________

31 Les pronoms en et y IL PRONOME EN sostituisce i nomi preceduti dalla preposizione de. • Per delle quantità (determinate e indeterminate) « Vous voulez du café ? » « Oui, j’en veux. » / « Non je n’en veux pas. »

• Con i verbi che usano de. « Vous parlez de votre travail ? » « Oui, j’en parle. » / « Non, je n’en parle pas. » • Con i complementi di luogo introdotti da de (revenir de, venir de…) « Vous venez de Chine ? » « Oui, j’en viens. » / « Non, je n’en viens pas. » Attenzione!

• Per i nomi di persone introdotti da de non si usa en. « Vous parlez de ma sœur ? » « Oui, je parle d’elle. » IL PRONOME Y può sostituire: • Il complemento di luogo « Julie est à Marseille ? » « Oui, elle y est. »

• I nomi di luogo introdotti da à. « Tu penses à tes vacances ? » « Oui, j’y pense. » Attenzione!

• Al passato prossimo, en e y non si accordano con il participio passato. « Vous avez rencontré des artistes ? » « Oui, nous en avons rencontré » • Con un infinito, en e y si mettono davanti al verbo all’infinito. « Elle doit acheter du pain ? » « Oui, elle doit en acheter. » • All’imperativo affermativo, bisogna aggiungere un -s alla prima persona singolare quando il verbo è seguito da y e en. Achète du lait ! → Achètes-en ! Va à la gare ! → Vas-y ! • All’imperativo negativo, en e y si mettono davanti al verbo. N’en achète pas ! → N’y va pas !

Trasforma le frasi sostituendo il complemento di luogo con y o en.

1 Elle travaille dans ce bureau. Elle y travaille. ______________________________________________________ 2 Ils sont au lycée Balzac. ______________________________________________________ 3 Nous passons chez le boucher. ______________________________________________________ 4 Ils viennent de l’aéroport. ______________________________________________________ 5 Vous descendrez dans la Drôme ? ______________________________________________________ 6 Elle va à Toulouse ? ______________________________________________________

7 8 9 10 11 12

Il est chez lui. ______________________________________________________ Il a oublié ses affaires dans le vestiaire. ______________________________________________________ Ils viennent à la campagne avec nous. ______________________________________________________ Nous revenons de chez le boulanger. ______________________________________________________ Nous dormons souvent au sous-sol. ______________________________________________________ Ils parlent de leur travail. ______________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Les pronoms en et y

Trasforma gli ordini e i consigli usando y o en.

1 Offre du café ! _____________________________________________________

6 Invite des amis ! _____________________________________________________

2 Ajoute du beurre ! _____________________________________________________

7 Reste chez toi ! _____________________________________________________

3 Va dans ta chambre ! _____________________________________________________

8 Passe à la pharmacie ! _____________________________________________________

4 Mange des fruits ! _____________________________________________________

9 Parle de ce tableau ! _____________________________________________________

5 Retourne en ville ! _____________________________________________________

10 Pense à cette solution ! _____________________________________________________

Rispondi usando il pronome y.

1 2 3

« Elle doit aller à Paris ? » (Non) _____________________________________________________ « Vous êtes restés à Strasbourg ? » (Oui) _____________________________________________________ « Vous allez chez le dentiste ? » (Oui) _____________________________________________________

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

4 5 6

« Ils vont en ville en métro ? » (Oui) _____________________________________________________ « Vous allez au cinéma ? » (Non) _____________________________________________________ « Tu penses aux vacances ? » (Non) _____________________________________________________

Schémas Le passé composé / Il passato prossimo Forma

suis es est sommes êtes sont ai as a avons avez ont

soggetto

ausiliare être / avoir

participio passato

ESEMPI

Elle a acheté une robe rose. Il a neigé. Tu es arrivé en retard. Il est parti. Il n’est pas arrivé.

Lei ha comprato un vestito rosa. È nevicato. Sei arrivato in ritardo. Lui è partito. Non è arrivato.

1° gruppo: -é parl-er ➞ parl-é

2° gruppo: -i fin-ir ➞ fini

3° gruppo: faire ➞ fait offrir ➞ offert prendre ➞ pris venir ➞ venu avoir ➞ eu

verbi irregolari devoir ➞ du pouvoir ➞ pu vendre ➞ vendu vouloir ➞ voulu être ➞ été

Attenzione! L’ausiliare del passato prossimo di être è avoir. Nous avons été à Rome. (Siamo stati a Roma.) J’ai été à Paris. (Sono stato a Parigi.)

L’accord du participe passé / L’accordo del participio passato CON L’AUSILIARE ÊTRE: ACCORDO SOGGETTO-PARTICIPIO

CON L’AUSILIARE AVOIR: NO ACCORDO SOGGETTO-PARTICIPIO

Mon frère est rentré tard. (Mio fratello è rientrato tardi.)

Elle a mis une robe noire. (Lei ha messo un vestito nero.)

Fatou est allée au ciné. (Fatou è andata al cinema.)

Il a mis un pantalon bleu. (Lui ha messo dei pantaloni blu.)

Marc et Luc sont partis. (Marc e Luc sono partiti.)

Ils ont mis des lunettes. (Loro hanno messo degli occhiali.)

Zoé et Cloé sont sorties à quelle heure ? (A che ora sono uscite Zoé e Cloé?)

Elles ont mis des jupes. (Loro hanno messo delle gonne.)

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Schémas

L’accord du participe passé avec avoir / L’accordo del participio passato con “avere” Participio passato con ausiliare avoir

si accorda con il complemento oggetto solo se questo si trova prima del verbo

1 Quelles informations vous avez apprises ? 2 Je n’aime pas la solution qu’ils ont proposée. 3 Il veut savoir quelles actions ils ont entreprises.

L’imparfait / L’imperfetto imparfait soggetto + radice della prima persona plurale del presente + (je) -ais (tu) -ais (il / elle / on) -ait

(nous) -ions (vous) -iez (ils / elles) -aient

PARLER je tu il / elle / on nous vous ils / elles

parlais parlais parlait parlions parliez parlaient

nous parl-ons ➞ je parl-ais nous finiss-ons ➞ je finiss-ais nous voul-ons ➞ je voul-ais

PARLARE parlavo parlavi parlava parlavamo parlavate parlavano

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

FINIR finissais finissais finissait finissions finissiez finissaient

FINIRE finivo finivi finiva finivamo finivate finivano

VOULOIR voulais voulais voulait voulions vouliez voulaient

VOLERE volevo volevi voleva volevamo volevate volevano

Schémas

Les adjectifs et les pronoms indéfinis / Gli aggettivi e i pronomi indefiniti ESEMPI

ITALIANO

FRANCESE quelques

qualche, alcuni/e, dei/delle

quelques touristes (qualche turista)

tout-toute-tous-toutes

tutto/tutta/tutti/tutte

tous les jours (tutti i giorni)

quelqu’un(e) – quelquesun(e)s

qualcuno/a – alcuni/e

quelqu’un de vous (qualcuno di voi)

personne (+ ne)

nessuno

personne ne sait (nessuno sa)

rien (+ ne)

niente

je n’ai rien (non ho niente)

Les adverbes de quantité / Gli avverbi di quantità avverbi di quantità + sostantivo Combien de…? (Quanto/a/i/e?)

trop de (troppo/a/i/e)

beaucoup de (molto/a/i/e)

assez de (abbastanza)

peu de (poco/a/i/e)

Combien d’œufs tu mets ? (Quante uova metti?)

Il y a trop de beurre. (C’è troppo burro.)

Il pose beaucoup de questions. (Fa molte domande.)

Il y a assez de sucre. (C’è abbastanza zucchero.)

Il mange peu de légumes. (Mangia poca verdura.)

beaucoup, beaucoup de, très / “molto” 1 beaucoup Avverbio (di solito dopo un verbo)

J’aime beaucoup ça. (Mi piace molto.)

2 beaucoup de

3 très

Quantità + sostantivo

Je mange beaucoup de chocolat. (Mangio molto cioccolato.)

Avverbio + aggettivo

Je suis très gourmand. (Sono molto goloso.)

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Schémas

Les articles partitifs / Gli articoli partitivi

masculin de + le = du del, dello, un po’ di de + l’ = de l’ dell’, un po’ di féminin

pluriel

Articles partitifs

singulier

de + les = des dei, degli, delle, un po’ di

de + la = de la della, un po’ di de + l’ = de l’ dell’, un po’ di

Frasi negative

Sempre preposizione de

Les adjectifs démonstratifs / Gli aggettivi dimostrativi singulier masculin féminin

pluriel

ce + parola che inizia per consonante o “h” aspirata cet + parola che inizia per vocale o “h” muta

ces

cette

Gli aggettivi dimostrativi francesi possono essere accompagnati da -ci per indicare vicinanza, -là per indicare lontananza. Ce poster-ci ! (Questo poster!) Ce poster-là ! (Quel poster!)

Les pronoms possessifs / I pronomi possessivi singulier

pluriel

masculin

féminin

masculin

féminin

je tu il / elle / on

le mien le tien le sien

la mienne la tienne la sienne

les miens les tiens les siens

les miennes les tiennes les siennes

nous vous ils / elles

le nôtre le vôtre le leur

la nôtre la vôtre la leur

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

les nôtres les vôtres les leurs

Schémas

Le superlatif relatif / Il superlativo relativo Forma superiorità le, la, les plus (+)

+ aggettivo o avverbio inferiorità le, la, les moins (-)

+ aggettivo o avverbio

esempi

C’est l’avion le moyen de transport le plus polluant. È l’aereo il mezzo di trasporto più inquinante. (+) Vannes était la ville la moins polluée de France. Vannes era la città meno inquinata di Francia. (-)

Attenzione alla traduzione! le + bon ➞ le meilleur (il migliore) le + mauvais ➞ le pire / le plus mauvais (il peggiore)

Le superlatif absolu / Il superlativo assoluto forma

esempi

très (molto) + aggettivo o avverbio

Nemo est un petit chien très affectueux. (Nemo è un cane molto affettuoso/affettuosissimo.)

Très può essere sostituito da: fort, bien, tout, extrêmement, super, sur-, ultra-, hyper-, méga-

C’est un homme fort sympa. (È un uomo molto simpatico/simpaticissimo.)

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Schémas

L’impératif des verbes être, avoir et aller / L’imperativo dei verbi “essere”, “avere” e “andare” ÊTRE ESSERE

AVOIR AVERE

ALLER ANDARE

Sois ! Soyons ! Soyez !

Aie ! Ayons ! Ayez !

Va ! Allons ! Allez !

Sii! Siamo! Siate!

Abbi! Abbiamo! Abbiate!

Va’! Andiamo! Andate!

Les comparatifs / I comparativi Comparativo di qualità

Comparativo di quantità

Comparativo di azione

(con aggettivi)

(con nomi)

(con verbi)

+ plus… que − moins… que = aussi… que

+ plus de… que (de) − moins de… que (de) = autant de… que (de)

+ plus que − moins que = autant que

Il est plus studieux que moi. (È più studioso di me.) Il est moins studieux que moi. (È meno studioso di me.) Il est aussi studieux que moi. (È studioso tanto quanto me.)

Elle a plus de livres que moi. (Ha più libri di me.) Elle a moins de livres que moi. (Ha meno libri di me.) Elle a autant de chats que de chiens. (Ha tanti gatti quanti cani.)

Il voyage plus que Jérôme. (Lui viaggia più di Jerôme). Il voyage moins que Jérôme. (Lui viaggia meno di Jerôme.) Il voyage autant que Jérôme. (Lui viaggia tanto quanto Jerôme.)

Attenzione alla traduzione! bon (buono) ➞ meilleur (migliore) bien (bene) ➞ mieux (meglio)

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Schémas

Le futur simple / Il futuro semplice forma

esempi

soggetto + infinito del verbo regolare (senza -e finale) + (je) -ai (nous) -ons (tu) -as (vous) -ez (il/elle/on) -a (ils/elles) –ont PARLER je tu il / elle / on nous vous ils / elles

parlerai parleras parlera parlerons parlerez parleront

PARLARE parlerò parlerai parlerà parleremo parlerete parleranno

parler ➞ je parler-ai finir ➞ je finir-ai dire ➞ je dir-ai

FINIR finirai finiras finira finirons finirez finiront

FINIRE finirò finirai finirà finiremo finirete finiranno

DIRE dirai diras dira dirons direz diront

DIRE dirò dirai dirà diremo direte diranno

Fai attenzione al futuro semplice di alcuni verbi irregolari. être (essere) ➞ je ser-ai avoir (avere) ➞ j’aur-ai

aller (andare) ➞ j’ir-ai venir (venire) ➞ je viendr-ai

pouvoir (potere) ➞ je pourr-ai devoir (dovere) ➞ je devr-ai

Les gallicismes / I gallicismi Gallicismes Présent continu

Passé récent Futur proche

Azione che si sta svolgendo: être en train de + infinito

Je suis en train de lire. (Sto leggendo.)

Azione che sta per accadere: aller + infinito

Ils vont partir. (Stanno per partire.)

Azione appena conclusa: venir de + infinito

Il vient de sortir. (È appena uscito.)

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Schémas

Les pronoms démonstratifs / I pronomi dimostrativi singulier

pluriel

masculin

Celui (questo – quello – quel)

Ceux (questi – quei – quelli)

féminin

Celle (questa – quella)

Celles (queste – quelle)

I pronomi sostituiscono il nome a cui si riferiscono. I pronomi dimostrativi francesi, così come i corrispondenti aggettivi, possono essere accompagnati da -ci per indicare vicinanza, -là per indicare lontananza (vedi Unité 7). Celui-ci (Questo qui) Celui-là (Quello là) Celle-ci (Questa qui) Celle-là (Quella là)

Ceux-ci (Questi qui) Ceux-là (Quelli là) Celles-ci (Queste qui) Celles-là (Quelle là)

qui et que / qui e que QUI (CHE – SOGGETTO)

C’est Thomas qui a écrit un article. (È Thomas che ha scritto un articolo.)

Les pronoms COD / I pronomi COD

me / m’ te / t’ le / la / l’ nous vous les

mi ti lo / la / l’ ci vi li / le

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

QUE – QU’ (CHE – COMPLEMENTO)

C’est le garçon qu’elle rencontre à la bibliothèque. (È il ragazzo che lei incontra in biblioteca.)

Les pronoms COI / I pronomi COI

me / m’ te / t’ lui nous vous leur

mi ti gli / le ci vi loro

Schémas

devoir / “dovere” DOVERE

DEVOIR je dois tu dois il / elle / on doit nous devons vous devez ils / elles doivent

io devo tu devi lui / lei / si deve noi dobbiamo voi dovete / Lei deve essi / esse devono

Passé composé : j’ai dû Imparfait : je devais Future : je devrai Conditionnel : je devrais

Passato prossimo: io ho dovuto Imperfetto: io dovevo Futuro: io dovrò Condizionale: io dovrei

recevoir / “ricevere” RICEVERE

RECEVOIR je reçois tu reçois il / elle / on reçoit nous recevons vous recevez ils / elles reçoivent

io ricevo tu ricevi lui / lei / si riceve noi riceviamo voi ricevete essi / esse ricevono

voir et savoir / “vedere” e “sapere” VOIR

VEDERE

SAVOIR

SAPERE

je vois tu vois il / elle / on voit nous voyons vous voyez ils / elles voient

io vedo tu vedi lui / lei / si vede noi vediamo voi vedete essi / esse vedono

je sais tu sais il / elle / on sait nous savons vous savez ils / elles savent

io so tu sai lui / lei / si sa noi sappiamo voi sapete essi / esse sanno

Passé composé : j’ai vu

Passato prossimo: io ho visto

Passé composé : j’ai su

Passato prossimo: io ho saputo

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

Schémas

Le conditionnel / Il condizionale Forma

desinenze dell’imperfetto: -ais -ais -ait -ions -iez -aient

radice del futuro

AMARE

AIMER j’aimerais tu aimerais il / elle / on aimerait nous aimerions vous aimeriez ils / elles aimeraient

VOLERE

VOULOIR

io amerei tu ameresti lui / lei / si amerebbe noi ameremmo voi amereste / Lei amerebbe essi / esse amerebbero

je voudrais tu voudrais il / elle / on voudrait nous voudrions vous voudriez ils / elles voudraient

io vorrei tu vorresti lui / lei / si vorrebbe noi vorremmo voi vorreste / Lei vorrebbe essi / esse vorrebbero

L’impératif / L’imperativo presente indicativo

imperativo affermativo

imperativo negativo

Tu viens Nous venons Vous venez

Viens ! Venons ! Venez !

Vieni! Veniamo! Venite!

Ne viens pas ! Ne venons pas ! Ne venez pas !

Non venire! Non veniamo! Non venite!

Tu entres Nous entrons Vous entrez

Entre ! Entrons ! Entrez !

Entra! Entriamo! Entrate!

N’entre pas ! N’entrons pas ! N’entrez pas !

Non entrare! Non entriamo! Non entrate!

affirmatif No soggetto : solo verbo al presente indicativo!

Étape 1 – Recupero secondo quadrimestre

négatif No soggetto : ne (n’) + verbo al presente indicativo + pas!

Étape Unité

Communication - Parler du temps qu’il fait - Proposer un rendez-vous, accepter et refuser

Vive les vacances ! p. 70

- Demander et proposer un produit / une quantité - Les verbes des recettes

Au supermarché… p. 76

Espace découverte La France gourmande ! p. 82

3 4

Plus tard, je veux être…

- Demander et dire la profession - Raconter au passé

p. 84

À la boulangerie

- Parler des horaires - Demander et dire le prix

p. 90

Espace découverte Le musée de la Sorcellerie p. 96

On regarde un DVD ?

- Demander et donner son avis - Exprimer son accord ou son désaccord

p. 98

On fait du lèche-vitrine !

- Demander et proposer quelque chose - S’excuser et accepter des excuses

p. 104

Espace découverte Astérix et Obélix p. 110

7 8

Vive la technologie !

- Décrire un objet - Exprimer un souhait ou une intention

p. 112 - Donner un ordre ou un conseil - Demander et indiquer son chemin

À la mer ! p. 118

Espace découverte La Réserve Africaine de Sigean p. 124

Test Es-tu sensible à l’écologie ? p. 126 Bilan p. 128 68

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

2 Lexique

Grammaire

- La météo - Les vacances

- Les prépositions devant les noms de ville et de pays - Les adjectifs démonstratifs - Les verbes impersonnels - L’indicatif présent du verbe partir

- Les aliments et les emballages - Les ustensiles de cuisine

- L’indicatif présent des verbes du 2ème groupe - Les articles partitifs - Les adverbes de quantité - L’indicatif présent des verbes boire et manger - Je voudrais

- Les professions et les lieux de travail - Les nombres au-delà de 100

- Le participe passé - Le passé composé - Le pronom on - L’indicatif présent des verbes croire et voir

- Les commerces et les services

- Le futur de l’indicatif - L’indicatif présent des verbes en -ayer, -oyer, -uyer - L’accord du participe passé - L’indicatif présent des verbes préférer et acheter

- Les médias et les spectacles

- Le passé récent - Le passé composé à la forme négative - Les connecteurs temporels

- Les vêtements et les accessoires

- Les comparatifs - Le futur proche - L’indicatif présent des verbes savoir et devoir

- L’ordinateur - Les objets quotidiens, formes et matières

- L’imparfait - Les pronoms relatifs qui et que - L’indicatif présent des verbes dire et lire

- Les moyens de transport - À la mer

- L’impératif - Le présent continu - L’indicatif présent du verbe falloir - L’indicatif présent des verbes éteindre et interdire

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

VIVE LES VACANCES !

Vous allez où, vous, en vacances ? Moi, je vais chez mes cousins à Barcelone, en Espagne.

Moi, je pars au Sénégal pour voir ma famille.

Quelle chance ! Il fait toujours beau en Afrique ! Oh, tu sais, l’important c’est qu’il ne neige pas…

Et toi, Caroline, où est-ce que tu vas ?

Je vais à Toulouse, chez ma grand-mère. Et toi ?

Moi, je préfère le soleil ! Au fait, il fait quel temps demain ?

Je pars aux Pays-Bas avec mes parents. On fait un voyage itinérant en vélo !

Faire du vélo ? Mais, il pleut tout le temps là-bas !

Ça vous dit d’aller à la piscine ?

On se retrouve où ? À quelle heure ?

Bonne idée !

Devant la gare, à 14 heures. Parfait !

Un peu de vent, mais du beau soleil. Pourquoi ?

LE LENDEMAIN.

Coche vrai (V) ou faux (F). 1 Pendant les vacances, Julien va à Barcelone chez ses cousins. 2 Fatou va voir sa famille au Maroc. 3 Caroline va chez sa tante, à Toulouse. 4 Thomas va au Pays-Bas avec ses parents. 5 Thomas va faire une randonnée à pied. 6 Les amis ont rendez-vous à quatorze heures, devant la gare.

V F X

Julien, tu es vraiment le roi de la météo !

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Communiquons, communiquez ! Parler du temps qu’il fait Il fait quel temps aujourd’hui ? / Quel temps fait-il aujourd’hui ? Il pleut. / Il neige. / Il fait froid. / Il fait beau. / Il fait chaud. / Il fait mauvais. Comment est le ciel aujourd’hui ? Le ciel est bleu / gris / couvert / nuageux. Il y a du vent / des orages / des nuages / du soleil / du brouillard. Il fait 28 °C. Les températures baissent / augmentent. Proposer un rendez-vous, accepter et refuser On se retrouve où ? / On se donne rendez-vous où ? Chez moi. / À la plage. Tu es libre cet après-midi ? Ça te dit d’aller au cinéma ? Bonne idée ! / Volontiers ! / Avec plaisir ! / D’accord. Non, désolé, je ne peux pas.

Associe chaque question à la réponse correspondante. 1 Quel temps fait-il aujourd’hui ? 2 Il fait chaud au Sénégal ? 3 Il ne pleut pas aux Pays-Bas ? 4 Comment est le ciel aujourd’hui ? 5 Il fait quel temps au Canada ? 6 Il fait froid dehors ?

a Au Canada, il neige et il fait froid. b Oui, il fait moins 10 °C ! c Il est gris. d Aujourd’hui, il fait beau. e Si, il pleut tout le temps ! f Oui, il fait très chaud.

Choisis la réponse qui convient. 1 Aujourd’hui, je ne vais pas à la piscine car il pleut / il fait beau. 2 J’adore me baigner quand le ciel est gris / il y a du soleil. 3 L’été, je fais de la planche à voile quand il neige / il y a du vent. 4 En voiture, il faut faire attention quand il y a du brouillard / il fait beau. 5 Au mois d’août, il y a souvent du brouillard / des orages. 6 Aujourd’hui, le ciel est couvert / bleu, je préfère prendre mon parapluie. 7 Je mange toujours une glace quand il neige / il fait chaud.

Écoute et complète le dialogue.

Salut ___________, Marine ! Tu es ___________ cet ___________ ? Ça te dit d’aller au ___________ ?

Salut, Noémie ! Non ___________, cet après-midi, je dois faire mes ___________. Mais ___________, je suis libre. Comme il ___________ beau, on peut aller à la ___________ !

___________ idée ! On se ___________ devant chez moi à 14 heures.

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Au fil des mots

La météo 1

Associe chaque expression à l’image correspondante.

A 2

1 Le ciel est nuageux. 4 Il fait beau.

2 Il pleut. 5 Il y a du vent.

3 Il y a des orages. 6 Il neige.

Complète les phrases avec l’expression qui convient. est gris • il fait chaud • il y a du brouillard • il neige • il fait froid • il pleut Il fait chaud je peux aller à la plage ! 1 ________________, 2 Quand ________________, tu prends ton parapluie pour te protéger. 3 ________________, je dois mettre mon bonnet !

4 À la montagne, quand ________________, tu peux faire du ski. 5 Le ciel ______________, je ne peux pas aller me baigner. 6 Quand ______________, on ne voit rien.

Lis le courriel de Sarah et réponds aux questions.

Salut, Virginie ! Je suis en vacances à Biarritz, au Pays basque, c’est fantastique ! Je fais plein d’activités ! Quand il y a du vent, je fais de la planche à voile avec mes cousines Margaux et Chloé. Ce sport est génial, mais aussi très fatigant ! Quand il fait chaud, je me baigne ou je bronze sur la plage. Quand il fait mauvais, je me repose sur le canapé et je lis un livre. Quand il pleut – ça arrive rarement – je vais au ciné ou je regarde la télé. Et toi, tu es à la montagne ? Tu as beau temps ? Je t’appelle quand je rentre ! Bises Sarah

1 Que fait Sarah quand il y a du vent ? Quand il y a du vent, Sarah fait de la planche à voile avec ses cousines. 2 Que fait Sarah quand il fait chaud ? _______________________________________________ 3 Que fait Sarah quand il fait mauvais ? _______________________________________________ 4 Que fait Sarah quand il pleut ? _______________________________________________

Et toi, pendant les vacances, qu’est-ce que tu fais quand…

À TOI

- il fait beau ? _____________________________ - il y a du vent ? __________________________ - il fait mauvais ? _________________________ - il pleut ? ________________________________ Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Les vacances 5

Associe chaque type de vacances à l’image correspondante. le camping-car • la colonie de vacances • le camping • l’hôtel • le village de vacances • la chambre d’hôtes

1 __________________________________

2 __________________________________

3 __________________________________

4 __________________________________

5 __________________________________

6 __________________________________

Que fait Julien pendant les vacances ? Complète les phrases en conjuguant les verbes au présent. raquettes • visiter • jouer • photos • faire • campagne • se reposer • mer • prendre • hamac • randonnée • se baigner

se baigne dans la _____. mer 1 Il _____________

2 Il _____________ aux _____________ sur la plage.

4 Il _____________ une ferme à la _____________.

5 Il _____________ dans un _____________.

3 Il _____________ une _____________ en montagne.

6 Il _____________ des _____________.

Associe chaque activité au verbe correspondant. Attention, tu dois trouver 2 activités pour chaque verbe. 1 Aller

2 Jouer

3 Faire

de la plongée sous-marine

b 1 au cinéma

un château

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

au tennis

un musée g 1 à la piscine

4 Visiter d h

au volley-ball de la planche à voile

Grammaire en plein air

Les prépositions devant les noms de ville et de pays

1 Ma cousine Esther vient du Espagne / Portugal / Allemagne. 2 Juan Pablo et Esteban vivent à Angleterre / Espagne / Barcelone. 3 Mes parents partent en vacances au Brésil / Italie / États-Unis. 4 Mes grands-parents possèdent une maison de campagne en Danemark / Autriche / Japon. 5 Ton frère habite à France / Italie / Marseille ou à Angleterre / Nice / Suisse ? 6 Pendant les vacances de Pâques, je vais faire du ski en Suisse / Canada / Maroc.

Le preposizioni à, de, en introducono un complemento di luogo. à + ville Il va à Toulouse. en + pays féminin Elle est en Jamaïque. e tutti i nomi che iniziano con una vocale Il vit en Italie. au + pays masculin Il est au Portugal. aux + pays pluriel Elle va aux États-Unis. Le preposizioni de, du, des indicano l’origine. de + ville de + pays féminin du + pays masculin des + pays pluriel

Elle vient de Lille. Elle vient de Belgique. Il vient du Canada. Il vient des États-Unis.

3 Matthieu Il vient d’où, ton correspondant ? Hugo Il vient ____ Portugal. Il habite ____ Lisbonne. Et ta correspondante ? Matthieu Elle vient ____ Espagne. 4 Cécile Où est-ce que tu pars au mois de juillet ? Agathe Je pars ____ Athènes, ____ Grèce. Et toi ? Cécile Moi, je pars ____ Tokyo, ____ Japon. 5 Sébastien Où est-ce que tu vas en août ? Thomas Je vais ____ Argentine, ____ Buenos Aires. Et toi ? Sébastien Je vais ____ Écosse, ____ Édimbourg.

Les adjectifs démonstratifs Singulier Masculin Féminin

Complète les mini-dialogues à l’aide d’une préposition. 1 Damien Tu vas où pendant les vacances ? à Londres, ____ en Raphaël Je vais ____ Angleterre. Et toi ? Damien Moi, je pars ____ Berlin, ____ Allemagne. 2 Adèle Où est-ce que tu habites ? Nina J’habite ____ Porto, ____ Portugal. Et toi ? Adèle Moi, j’habite ____ Miami, ____ États-Unis.

Choisis la bonne réponse.

ce / cet cette

Pluriel ces

Al maschile ce diventa cet davanti a una vocale o una h muta. Ce camping est très beau. Cet hôtel est très cher.

Transforme les phrases comme dans l’exemple. 1 C’est un livre très intéressant ! Ce livre est très intéressant ! 2 Ce sont des élèves très sérieux. ______________________________________________ 3 C’est une maison très grande. ______________________________________________ 4 C’est un homme très intelligent et très grand. ______________________________________________ 5 Ce sont des filles très amusantes. ______________________________________________ 6 C’est un camping très accueillant. ______________________________________________

Étape 2 – Ripasso e Consolidamento consolidamento

Complète les phrases avec l’adjectif démonstratif qui convient. cet hôtel ? 1 Tu viens souvent dans ____ Oui, j’adore _______ hôtel ! Il y a même une piscine ! 2 Tu dors dans _______ auberge de jeunesse ? Non, _______ soir, je dors chez mon cousin. 3 Tu connais _______ filles ? Oui, bien sûr. Et toi, tu connais _______ garçons ? 4 _______ valise est à toi ? Non, moi j’ai _______ sac à dos. 5 Qu’est-ce que tu fais _______ matin ? Je vais à la piscine, et _______ soir, je pars en vacances ! 6 Tu aimes _______ acteur ? Oui, j’aime beaucoup, mais je préfère _______ actrice.

Les verbes impersonnels Infinitif

Indicatif présent

pleuvoir piovere

Il pleut

grêler grandinare

Il grêle

geler gelare

Il gèle

neiger nevicare

Il neige

tonner

Il tonne

tuonare

5 Pendant l’hiver, il ___________ souvent en montagne.

L’indicatif présent du verbe partir - Je pars - Tu pars - Il / Elle / On part

Partir è un verbo del terzo gruppo. Come partir si coniugano i verbi sentir (sentire, odorare), mentir (mentire) e sortir (uscire).

Questi verbi si coniugano solo alla terza persona singolare.

Regarde les photos et complète les phrases.

7 tonne très 1 Il ________ souvent au mois d’août.

2 En Bretagne, il ________ presque tous les jours.

3 À Aurillac, il ________ 4 Il _________ très souvent pendant souvent au mois l’hiver. d’avril. Étape 2 – Ripasso e consolidamento

- Nous partons - Vous partez - Ils / Elles partent

Choisis la bonne réponse. 1 Pendant les vacances d’été, nous partons / partent très souvent à la mer. 2 Ce plat sentez / sent vraiment très bon ! 3 Mes cousins ne mentez / mentent jamais ! 4 Tu pars / part au Brésil ou en Argentine ? 5 Vous sortons / sortez souvent le soir pendant les vacances ? 6 Demain, je pars / part à Toulouse chez mon meilleur copain. 7 Je n’ai pas confiance en lui : il ment / mens toujours. 8 Nous sortent / sortons pour aller à la piscine. Complète en conjuguant les verbes entre parenthèses à la personne qui convient. mentons pas ! 1 Non, nous ne (mentir) ____________ 2 Je (partir) ______________ à 8 heures pour aller au collège. 3 Nous (sortir) ______________ du collège à 16 heures. 4 Ce n’est pas vrai, tu (mentir) ______________ ! 5 Vous (sentir) ______________ ce parfum ? 6 Elle (partir) ______________ en Angleterre avec ses parents. 7 Ils (sortir) ______________ très souvent le soir. 8 Mes copines (partir) ______________ en vacances tous les étés.

AU SUPERMARCHÉ…

Alors, comme boissons, on prend des jus de fruits, du soda et de l’eau, d’accord ?

J’adore les crêpes ! Bonne idée !

Gourmand ! Alors, il faut de la farine, des œufs, du lait, du sucre et du beurre.

Oui, parfait. Ensuite, nous devons acheter les ingrédients pour préparer des crêpes.

Bien sûr ! J’adore faire la cuisine, surtout les desserts !

C’est mon anniversaire ! Je pourrais faire un gâteau au chocolat. Qu’est-ce que tu en dis ?

Tu connais la recette ?

Chouette ! Mais… tu sais cuisiner, toi ?

Oui, il faut 1 tablette de chocolat noir, 125 g de beurre, 125 g de sucre, 100 g de farine et 3 œufs. Parfait, ça a l’air délicieux !

LE LENDEMAIN.

Tu es vraiment un excellent cuisinier !

Réponds aux questions. 1 Qu’est-ce que Thomas et Léa prennent comme boissons ? Ils prennent des jus de fruits, du soda et de l’eau. 2 Est-ce que Thomas déteste les crêpes ? ________________________________________________ 3 Quels ingrédients faut-il pour faire des crêpes ? ________________________________________________

4 Est-ce que Thomas adore faire la cuisine ? _________________________________________________ 5 Qui fête son anniversaire ? _________________________________________________ 6 Quels ingrédients faut-il pour faire un gâteau au chocolat ? _________________________________________________ _________________________________________________ Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Communiquons, communiquez ! Demander et proposer un produit / une quantité Vous voulez commander ? Oui, merci, je vais prendre le plat du jour, s’il vous plaît. Bonjour monsieur, vous désirez ? / Qu’est-ce que je vous sers ? Je voudrais un kilo de pommes et trois bananes, s’il vous plaît. Comme dessert, je vais prendre… Je voudrais l’addition, s’il vous plaît. Les verbes des recettes

mélanger

ajouter

hacher

faire bouillir

rôtir

sortir le plat du four

éplucher

couper

Complète les mini-dialogues avec les mots ci-dessous. s’il vous plaît • désirez • addition • specialité • commander • boisson • Bonjour • voudrais • monsieur • sers • bœuf • prendre • merci • maison • plat du jour Bonjour madame. Qu’est-ce que je vous 1 ___________, sers ______ ? Je ______________ une salade niçoise, s’il vous plaît. 2 Bonjour, ______________. Vous voulez ______________ ? Oui, je vais prendre le ______________, s’il vous plaît. 3 Quelle est la _____________ de la _____________, s’il vous plaît ? C’est le ______________ bourguignon.

4 Bonjour, monsieur. Vous ______________ ? Je voudrais un café, ______________. 5 Et comme ______________, que désirez-vous ? Je vais ______________ de l’eau, s’il vous plaît. 6 Vous prenez autre chose ? Non, ______________. Je voudrais l’______________, s’il vous plaît.

Écoute l’enregistrement et remets dans l’ordre la recette des beignets aux pommes. 25

Laissez ensuite reposer pendant environ une heure. Montez les blancs en neige et ajoutez-les à la pâte. Mélangez tout d’abord la farine, les jaunes d’œufs, l’huile et le sucre pour obtenir une pâte liquide. 1 Pour faire des beignets aux pommes, il faut 250 grammes de farine, 2 œufs, 50 grammes de sucre, 3 cuillères à soupe d’huile et 6 pommes. Trempez les rondelles de pomme dans la pâte et faites-les frire dans une poêle. Épluchez les pommes, coupez-les en rondelles et saupoudrez de sucre. Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Au fil des mots

Les aliments et les emballages 1

Quel désordre ! Remets les lettres dans l’ordre.

1 la ANVIDE VIANDE ______________

2 le ONPSSOI ______________

3 le OUYART ______________

4 le BJONAM ______________

5 les ÂESTP ______________

6 le ATCOLCHO ______________

7 le INPA ______________

8 les ŒFSU ______________

9 le FMAROGE ______________

10 les BCUIISTS ______________

Que désires-tu ? Associe chaque quantité à l’ingrédient correspondant. Écoute et vérifie.

Je voudrais…

1 une tranche 2 un litre 3 un pot 4 une tablette 5 un kilo 6 une part 7 un paquet 8 un sachet

a de biscuits b de gâteau c de jus de fruits d de jambon e de bonbons f de confiture g de chocolat h de bananes

Trouve dans la grille les fruits et légumes ci-dessous.

fraise

salade

banane

carotte

F R Z T Y P O I R E R W X V Z A R U O C A C B T O M A T E A

poire

I B A V B X N N J R

orange

S G N U Z Q G N L O E S A L A D E H W T Y L N P G T S D F T

tomate

G M E H P O M M E E

pomme

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Complète le courriel de Gabriel avec les mots ci-dessous. lait • jambon • gâteaux • fruit • soupe • salade • céréales

Salut Aurélien ! Comment vas-tu ? Moi, je suis un peu fatigué car je fais un régime. Le matin, je mange des

céréales avec un (2) __________ (pomme ou banane), et je bois (1) __________ du (3) __________. Au déjeuner, je mange une tranche de (4) __________ maigre avec une petite (5) __________, et le soir ma mère me prépare une (6) __________ diététique. La nuit, évidemment, je rêve de (7) __________ ! Bon, je t’appelle ce week-end ! À plus ! Gabriel

Et toi, que manges-tu… - au petit-déjeuner ? __________________________ - au déjeuner ? ________________________________ - au dîner ? ____________________________________

Quel est ton plat préféré ? ____________________ ________________________________________________ ________________________________________________

À TOI

Les ustensiles de cuisine 6

Associe chaque ustensile de cuisine à l’image correspondante. 1 une assiette 5 une casserole

2 un verre 6 une poêle

3 une fourchette 7 un bol

4 une cuillère 8 un couteau

A 2

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Grammaire en plein air

L’indicatif présent des verbes du 2eme groupe Finir - Je finis - Tu finis - Il / Elle / On finit

Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif. 1 Je suis triste car les grandes vacances (finir) finissent bientôt ! ___________ 2 Ma grande sœur (réussir) ______________ dans toutes les matières. 3 Vous (remplir) ______________ cette gourde, s’il vous plaît ? 4 Nous (obéir) ______________ toujours à nos parents. 5 Qu’est-ce que tu (choisir) ______________ : de l’eau ou du jus de fruits ? 6 Mes cousines (grandir) ______________ très vite ! 7 Si tu (finir) ______________ tes devoirs, nous pouvons aller à la piscine. 8 Nous (agir) ______________ avec prudence.

Les articles partitifs Masculin Féminin

Singulier

Pluriel

du / de l’ de la / de l’

des

Si usa la preposizione semplice de - davanti a un nome preceduto da un aggettivo qualificativo plurale. Il mange de bons biscuits. - nelle frasi negative. Il ne mange pas de viande.

Complète la recette de la tarte aux amandes avec l’article partitif qui convient. Pour une tarte aux amandes, il faut : de la pâte sablée 1 __________ 2 __________ amandes en poudre 3 __________ sucre 4 __________ beurre 5 __________ crème fraîche 6 __________ farine 7 __________ œufs 8 __________ levure chimique

- Nous finissons - Vous finissez - Ils / Elles finissent

Si coniugano come finir i verbi regolari del secondo gruppo che finiscono in -ir, come réfléchir (riflettere), réussir (riuscire), agir (agire), obéir (ubbidire), choisir (scegliere), grandir (crescere), …

Sophie est allée faire des courses. Lis la liste qu’elle a faite, observe la table de sa cuisine et écris ce qu’elle a acheté et ce qu’elle a oublié d’acheter.

Liste des courses -Pâtes -Riz -Œufs -Huile d’olive -Sel -Fruits

-Fromage -Tomates -Salade -Viande -Biscuits -Eau

des pâtes, Sophie achète _________________________________ ________________________________________________ du riz, Sophie oublie d’acheter _______________________ _________________________________________________

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Les adverbes de quantité 4

Complète les phrases en utilisant les adverbes de quantité : trop (+ + + +), beaucoup (+ + +), assez (+ +), un peu (+), autant (=), moins (-). 1 J’ai beaucoup de livres et _________ autant de bandes dessinées. (=) 2 Il y a __________________ de sucre dans ton gâteau ! (+ + + +) 3 Nous avons __________________ de lait pour faire des crêpes. (+ +) 4 Tu as __________________ de fromage dans ton frigo ? (+) 5 Vous devez manger ________________ de pain ! (-) 6 Tu mets __________________ de sel sur les pommes de terre. (+ + +)

L’indicatif présent des verbes boire et manger Boire

Manger

Je bois

Je mange

Tu bois

Tu manges

Il / Elle / On boit

Il / Elle / On mange

Nous buvons

Nous mangeons

Vous buvez

Vous mangez

Ils / Elles boivent

Ils / Elles mangent

Come manger si coniugano i verbi mélanger (mescolare), voyager (viaggiare), changer (cambiare), nager (nuotare), partager (condividere), …

4 Tu manges beaucoup de pâtes à la cantine du collège. (je) __________________________________________ ______________________________________________ 5 Je mélange l’eau, la farine et la levure pour faire du pain. (nous) _______________________________________ ______________________________________________ 6 Il boit du thé pendant les repas. (tu) __________________________________________ ______________________________________________

Je voudrais Je voudrais è la prima persona del condizionale presente del verbo vouloir. Significa “vorrei”. Si usa per chiedere qualcosa in modo gentile. Je voudrais un jus de fruits, s’il te plaît.

Qu’est-ce qu’ils veulent acheter ? Écris des phrases comme dans l’exemple. 1 Julien : Je voudrais acheter du pain, des croissants et des pommes. 2 Matthieu : ______________________________________________ ______________________________________________ 3 Lucie : ______________________________________________ ______________________________________________

Récris les phrases à la personne demandée. 1 Qu’est-ce que vous buvez au petit- déjeuner ? (elles) Qu’est-ce qu’elles boivent au petit-déjeuner ? 2 Tu partages un appartement avec des amis. (nous) _______________________________________ ______________________________________________ 3 Elle voyage très souvent pendant l’année scolaire. (vous) _______________________________________ ______________________________________________

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

4 Caroline : ______________________________________________ ______________________________________________ 5 Isabelle : ______________________________________________ ______________________________________________ 6 Thomas : ______________________________________________ ______________________________________________

Espace découverte

LA FRANCE GOURMANDE ! Les Français apprécient de partager des moments à table avec leurs amis ou leur famille. Ils aiment la bonne cuisine, mais ils sont également très gourmands ! Ce sont en effet de grands consommateurs de desserts. Découvrons ensemble quelques pâtisseries et biscuits délicieux !

Les macarons

Le Saint-Honoré

Le Paris-Brest

Les madeleines

Symbole de la pâtisserie française, le macaron existe depuis plusieurs siècles. C’est un petit gâteau moelleux de forme arrondie, constitué d’un mélange de poudre d’amandes, de sucre et de blancs d’œufs. Le plus connu est le « macaron parisien » : deux coques reliées entre elles par de la crème ou de la confiture. Vert, jaune, rouge, orange, marron : à chacun sa préférence !

Le Saint-Honoré est un classique de la pâtisserie française. Il porte le nom du patron des boulangers, saint Honoré. Il est réalisé avec des choux caramélisés, de la crème pâtissière et de la crème chantilly. Il peut être carré, rectangulaire, rond… en fonction de l’inspiration du pâtissier !

Très appréciées des Français, les madeleines sont de petits gâteaux traditionnels en forme de coquillage. Originaires de Commercy, en Lorraine, elles existent depuis le XVIIIe siècle. Les ingrédients pour faire des madeleines sont simples : des œufs, du sucre, de la levure, de la farine, du beurre et du lait. En France, les madeleines sont souvent présentes dans le goûter des enfants ou la pause café en entreprise.

Inventée en 1910, cette pâtisserie rend hommage à la célèbre course cycliste Paris-Brest. Elle est composée d’une pâte à choux parsemée d’amandes et fourrée d’une crème pralinée. Sa forme de couronne évoque la roue des vélos.

Écoute et lis le texte, puis indique à l’aide d’une croix si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F). 27

V F 1 Les Français détestent la bonne cuisine. X 2 Les macarons existent depuis environ 50 ans. 3 Les macarons ont une forme arrondie. 4 Saint Honoré est le patron des boulangers. 5 Le Paris-Brest existe depuis 1990. 6 Le Paris-Brest doit son nom à une course cycliste. 7 Les madeleines sont en forme de couronne. 8 Les madeleines sont originaires d’une ville de Bretagne. Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Connais-tu la gastronomie française ? Observe les photos et coche la case qui convient.

1 La salade niçoise est a X une entrée. b un plat principal. c un dessert.

3 Le far breton est a une entrée. b un plat principal. c un dessert.

5 La tarte Normande est a une entrée. b un plat principal. c un dessert.

2 C’est une spécialité culinaire a du Pays basque. b X de la Côte d’Azur.

4 C’est une spécialité culinaire a de la Bretagne. b de l’Aquitaine.

6 C’est une spécialité culinaire a des Alpes. b de la Normandie.

7 Le bœuf bourguignon est a une entrée. b un plat principal. c un dessert.

9 La quiche lorraine est a une entrée. b un plat principal. c un dessert.

11 Le cassoulet est a une entrée. b un plat principal. c un dessert.

8 C’est une spécialité culinaire a de la Bourgogne. b des Pyrénées.

10 C’est une spécialité culinaire a des Alpes. b de la Lorraine.

12 C’est une spécialité culinaire a du Nord. b du Languedoc.

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

PLUS TARD, JE VEUX ETRE… Moi, j’ai lu une bande dessinée très drôle.

Qu’est-ce que vous avez fait hier soir ?

Moi, j’ai regardé un film avec Audrey Tautou à la télé.

Audrey Tautou ! J’adore cette actrice !

Moi, j’ai joué au foot avec mes cousins.

Moi, je veux être architecte pour construire de belles maisons !

Moi aussi ! Plus tard, je veux être actrice !

Moi, je veux être journaliste ou écrivain.

Moi, j’adore les animaux : je veux être vétérinaire. Et vous, qu’est-ce que vous voulez faire plus tard ?

Il faut faire des études très longues !

Moi, je veux être utile pour les autres. Je veux être infirmière !

Oui, je sais ! Et il faut être très fort en maths !

Moi, j’adore l’informatique. Je veux être informaticien.

De toutes façons, on a le temps ! On est encore jeunes !

Indique à l’aide d’une croix si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F). V F 1 Hier soir, Yacine a joué au foot avec

X ses cousins. 2 Hier soir, Caroline a lu une bande dessinée très triste. 3 Hier soir, Léa a regardé un film au cinéma. 4 Plus tard, Caroline veut être vétérinaire. 5 Thomas veut devenir architecte pour construire de belles maisons. 6 Fatou veut être utile pour les autres.

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Communiquons, communiquez ! Demander et dire la profession Quelle est la profession de tes parents ? / Quel est le métier de tes parents ? Mon père est médecin et ma mère est comptable. Qu’est-ce qu’elle fait comme travail ? Elle est infirmière. Qu’est-ce qu’il fait dans la vie ? / Tu fais quoi dans la vie ? Il est vendeur. / Je suis chanteur. Raconter au passé Qu’est-ce que tu as fait samedi ? Je suis allé au cinéma. Qu’est-ce que tu as vu ? J’ai vu un film d’action. Quand est-ce que tu es arrivé ? Je suis arrivé hier matin.

Lis le blog de Pierre et réponds aux questions. Salut à tous ! Je m’appelle Pierre et j’ai 14 ans ! J’adore la musique, les animaux et l’informatique ! Normal, car mon père est informaticien, ma mère est vétérinaire et mon grand-père a été un très grand musicien ! Lucas, mon demi-frère, est vendeur dans un magasin de sports. Ma demi-sœur, Pauline, est secrétaire dans une grande entreprise. Ça doit être difficile car elle est assise toute la journée ! Moi, plus tard, je veux être musicien, comme mon papi !

1 Quel est le métier du père de Pierre ? 2 Que fait la mère de Pierre dans la vie ? 3 Quelle a été la profession du grand-père de Pierre ? 4 Que fait Lucas comme travail ? 5 Que fait Pauline dans la vie ? 6 Qu’est-ce que Pierre veut faire plus tard ?

Il est informaticien. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

Qu’est-ce qu’ils ont fait hier ? Observe les images et écris une phrase comme dans l’exemple.

1 Nous / jouer / jeux vidéo Nous avons joué aux jeux vidéo.

2 Je / aller / mer ____________________________

3 Elle / préparer / gâteau ____________________________

4 Elles / faire / musique ____________________________

5 Tu / lire / livre ____________________________

6 Vous / jouer / tennis ____________________________

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Au fil des mots

Les professions et les lieux de travail 1

Regarde les photos et complète les noms des professions, puis associe-les aux images. A

DE N 1 G Un MÉ__ __CI__

Un P__LIC__ __R

Une I__ __IR__IÈ__E

Un PL__M__ __E__

Une S__CRÉ__ __IRE

Une A__ __CA__E

Un MA__O__

Un IN__ __ __MA__ __CIEN

Un A__ __E__R

Où travaillent-ils ? Complète les phrases, puis écoute et vérifie. commissariat • hôpital • bureau • école • magasin • tribunal • restaurant • théâtre

hôpital 1 Patrick est médecin. Il travaille dans un ___________. 2 Sylvie est secrétaire dans une entreprise. Elle travaille dans un _______________________________. 3 Julie est avocate. Elle travaille au _______________________________. 4 Fabien est professeur. Il travaille dans une _______________________________. 5 Christophe est policier. Il travaille dans un _______________________________. 6 Adèle est actrice. Elle travaille dans un _______________________________. 7 Yohann est cuisinier. Il travaille dans un _______________________________. 8 Laure est vendeuse. Elle travaille dans un _______________________________.

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Vertical 1 Il soigne les animaux. 2 Il dessine les plans des maisons. 4 Il conduit les avions et il voyage beaucoup. Horizontal 3 Il répare les robinets et les fuites d’eau. 5 Il soigne les problèmes de dents. 6 Il coupe les cheveux des gens.

Complète la grille de mots croisés à l’aide des définitions.

3 P L O M B I E R

Associe chaque profession au personnage qui convient. A

footballeur

acteur

danseuse

chanteur

écrivain

actrice

Et toi...

- que veux-tu faire plus tard ? ______________________________________________________________________ - quels sont les métiers que tu préfères ? ___________________________________________________________ - quelle est la profession de tes parents ? ___________________________________________________________

À TOI

Les nombres au-dela de 100 6

Écris les chiffres suivants en toutes lettres. 2 015 : 388 : 1 225 : 1 900 :

____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

1 999 : ________________________________________ 15 600 : ________________________________________ 79 111 : ________________________________________ 1 000 000 : ________________________________________

Grammaire en plein air

Le participe passé

voir 1 parlé • écouté • vu : _______ 2 parti • mis • dormi : _________ 3 resté • voulu • perdu : _________ 4 allé • aimé • fait : _________ 5 choisi • pris • puni : _________ 6 vendu • travaillé • préféré : _________

Il participio passato di un verbo si forma aggiungendo una desinenza alla radice del verbo all’infinito. -er

-é

écouter

-ir

-i

finir

-oir / -re

-u vouloir

écouté fini voulu

Alcuni verbi, però, non seguono questa regola. avoir eu être été faire fait dire dit prendre pris pouvoir pu venir venu naître né mettre mis courir couru

Écris les participes passés des verbes donnés sous la photo qui convient. manger • courir • penser • boire • lire • naître

Entoure l’intrus et écris son infinitif.

Le passé composé Il passé composé (passato prossimo) si forma con l’indicativo presente dell’ausiliare être o avoir + il participio passato del verbo. Je suis allé à la mer. Hier, j’ai écouté de la musique. Si usa l’ausiliare être con i verbi: - riflessivi (se lever, s’habiller, …); - di movimento (aller, venir, sortir, entrer, arriver, …); - che indicano un cambiamento di stato (naître, devenir, …).

Il passato prossimo di être si forma con l’ausiliare avoir ( j’ai été, tu as été, il a été, …).

3 lu 1 ____________________

2 ____________________

Complète les textos en conjuguant les verbes au passé composé. Écoute et vérifie. 29

1 Salut, Raphaël ! suis allé au cinéma. Hier, je (aller) _____________ J’(voir) ________________ un super film ! Et toi, qu’est-ce que tu (faire) _______________ ? Julien

3 ____________________

5 ____________________

4 ____________________

6 ____________________

2 Salut, Mathilde ! Tu (voir) ________________ Sophie hier ? Vous (écouter) ________________ de la musique ou vous (regarder) ________________ la télé ? Karine 3 Salut, Guillaume ! Tu (finir) ________________ tes devoirs ? Tu (préparer) ________________ ta valise ? Tu (prendre) ________________ ton maillot de bain pour la plage ? Théo

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

4 Salut Alexis ! Tu (partir) _______________ à quelle heure hier ? Tu (rentrer) _______________ tard ? Moi, je (arriver) _______________ à 20 heures. Anne

4 (aller) _______________ à la patinoire. 5 (regarde) _______________ la télé. 6 (se baigner) _______________ dans la mer.

Regarde les dessins et raconte ce que Yacine a fait samedi dernier.

1 Yacine a pris son petit-déjeuner.

2 ____________________ ____________________

On ou ont ? Complète les phrases avec le pronom on ou la troisième personne du pluriel du présent du verbe avoir ont. ont 50 ans cette année. 1 Mes parents ______ 2 Ce soir, ______ va au cinéma. 3 Ils ______ une maison avec un jardin. 4 Dans cet hôtel, ______ parle français. 5 Si tu veux, ______ peut aller à la piscine. 6 Elles ______ vraiment de la chance !

L’indicatif présent des verbes croire et voir Croire

3 ____________________ ____________________

5 ____________________ ____________________

4 ____________________ ____________________

6 ____________________ ____________________

Le pronom on Il pronome on è sempre seguito dal verbo alla terza persona singolare. Corrisponde al si impersonale italiano. Dans ce pays, on parle anglais. Nella lingua parlata, viene usato al posto del pronome nous. Qu’est-ce qu’on fait ? On va au ciné ?

Complète les phrases avec le pronom on en conjuguant les verbes entre parenthèses. On prend notre petit-déjeuner. 1 (prendre) _____________ 2 (faire) _______________ de la musique. 3 (jouer) _______________ au volley-ball.

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Voir

Je crois

Je vois

Tu crois

Tu vois

Il / Elle / On croit

Il / Elle / On voit

Nous croyons

Nous voyons

Vous croyez

Vous voyez

Ils / Elles croient

Ils / Elles voient

Come voir si coniugano i verbi prévoir (prevedere) e revoir (rivedere). Il participio passato di voir è vu, mentre quello di croire è cru.

Complète les phrases en conjuguant les verbes au présent. croyons que tu peux réussir 1 Nous (croire) ____________ ton examen. 2 Tu (voir) ____________ souvent tes amis le week-end. 3 Vous (revoir) ____________ ce film au cinéma. 4 Elles (croire) ____________ tout ce que disent leurs parents. 5 Je (prévoir) ____________ de venir te voir pendant les vacances. 6 Il (croire) ____________ pouvoir gagner le match. 7 Nous (voir) ____________ nos copains tous les jours. 8 Vous (croire) ____________ qu’il a raison ?

A LA BOULANGERIE

Qu’est-ce que vous faites ?

Nous allons à la boulangerie.

Oui, il est quatre heures, c’est l’heure de goûter !

Bien sûr ! Tu as faim ?

Allez, entrons !

On peut venir avec vous ?

LES AMIS ENTRENT DANS LA BOULANGERIE.

Bonjour ! Qu’est-ce que je vous sers ?

Moi, je voudrais une part de flan.

Moi, un pain au chocolat, s’il vous plaît.

Et voilà la monnaie ! Au revoir, et bon goûter !

Ça fait combien, s’il vous plaît ?

Bonjour, madame ! Je voudrais un croissant aux amandes.

Au total, ça fait 7 euros 50.

FATOU PAYE LA BOULANGÈRE. ELLE LUI DONNE UN BILLET DE 10 EUROS.

Et moi, un millefeuilles, s’il vous plaît.

DANS UN PARC...

Même eux ils ont faim !

Merci beaucoup, madame ! Bonne fin de journée !

Réponds aux questions. 1 Qui Fatou et Caroline rencontrent-elles dans la rue ? Elles rencontrent Yacine et Julien. 2 Où vont Caroline et Fatou ? ________________________________________________ 3 Quelle heure est-il ? ________________________________________________

4 Qu’est-ce que Julien veut manger ? _________________________________________________ 5 Combien Fatou dépense-t-elle ? _________________________________________________ 6 Quel billet Fatou donne-t-elle à la boulangère ? _________________________________________________

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Communiquons, communiquez ! Parler des horaires Est-ce que la boulangerie est fermée le samedi ? Non, elle est ouverte de 8 heures à 19 heures. À quelle heure commence le match ? Il commence à 20h30. De quelle heure à quelle heure l’épicerie est-elle ouverte ? Elle est ouverte de 7h30 à 12h30 le matin, et de 14h30 à 19h30 l’après-midi. Demander et dire le prix Ça fait combien ? / Combien ça coûte ? / Combien coûte la part de gâteau ? Ça coûte 10 euros. / La part de gâteau coûte 2 euros. Combien je vous dois ? 10 euros, s’il vous plaît. / Au total, ça fait 10 euros.

Observe les enseignes ci-dessous et réponds aux questions. Boulangerie Au bon pain

Bibliothèque Victor Hugo

Horaires d’ouverture Du lundi au vendredi de 8h00 à 13h00 Le samedi de 8h00 à 12h00

Horaires d’ouverture Du lundi au samedi de 7h30 à 13h00 et de 15h00 à 19h30 Le dimanche matin de 7h00 à 12h30

Horaires d’ouverture Du lundi au samedi de 13h00 à 19h00 Le dimanche de 9h00 à 19h00

Librairie Mot à Mot

Banque Crédit Mutuel

Piscine Municipale

Les bassins

Horaires d’ouverture Du lundi au samedi, horaire continue de 9h30 à 19h30 Fermée le dimanche

Mairie de Juziers

Horaires d’ouverture Du mercredi au dimanche de 14h00 à 20h00

Horaires d’ouverture Du lundi au samedi de 8h00 à 12h00 et de 14h00 à 18h00

1 Est-ce que la mairie de Juziers est ouverte le samedi après-midi ? Non, elle est fermée.

2 À quelle heure ouvre la piscine municipale Les bassins le dimanche après-midi ? ____________________________

3 Est-ce que la bibliothèque Victor Hugo est ouverte le dimanche ? ____________________________

4 De quelle heure à quelle heure la banque Crédit Mutuel est-elle ouverte le samedi après-midi ? ____________________________

5 À quelle heure ferme la boulangerie Au bon pain le dimanche ? ____________________________

6 La librairie Mot à Mot est-elle ouverte le dimanche ? ____________________________

Julie va à l’épicerie pour faire quelques courses. Observe les photos, puis écris les questions ou les réponses.

3€50

1€80

1 Combien coûte le paquet de biscuits ? Il coûte 3€50. 2 ______________________________________________ ? Il coûte 1€80. Étape 2 – Ripasso e consolidamento

1€70

5€40

3 Combien coûte le litre de lait ? ______________________________________________ . 4 ______________________________________________ ? Elles coûtent 5€40.

Au fil des mots

Les commerces et les services 1

Associe chaque photo au nom du commerce correspondant. A

H I

1 D le bureau de tabac

la poissonnerie

la boucherie-charcuterie

l’épicerie

la pharmacie

la boulangerie-pâtisserie

le magasin de primeurs

la librairie

l’opticien

Associe chaque commerçant à son équivalent féminin et à son commerce. 1 le boulanger 2 le buraliste 3 le boucher 4 l’épicier 5 le pharmacien 6 le poissonnier

A la pharmacienne B l’épicière C la boulangère D la poissonnière E la buraliste F la bouchère

Où doit aller Souleymane pour acheter…

Écoute et vérifie. 1 … du pain ? 2 … de la viande ? 3 … des médicaments ? 4 ... du poisson ? 5 … un kilo de sucre ? 6 … une tarte aux fraises ?

a Chez le poissonnier. b Chez l’épicier. c Chez le boucher. d Chez le pâtissier. e Chez le boulanger. f Chez le pharmacien.

a la poissonnerie b la boucherie c la pharmacie d la boulangerie e l’épicerie f le bureau de tabac

Complète la grille de mots croisés. Vertical 1 Juliette doit faire sa carte d’identité, elle va à la … 3 Noura doit acheter des timbres, elle va à la … 4 Victor doit prendre le train, il va à la … Horizontal 2 Nathan doit être opéré, il va à l’… 5 Camille veut voir un film, elle va au … 6 Hugo doit retirer de l’argent, il va à la …

3 2 S 6

1 M A I R I E

4 A

Associe chaque nom de l’exercice précédent à la photo correspondante.

1 ____________________________

2 ____________________________

3 ____________________________

4 ____________________________

mairie 5 ____________________________

6 ____________________________

Nadège doit aller faire des courses. Regarde sa liste et place les aliments dans le magasin qui convient.

-1 -3 -5 -6

kilo de sel baguettes tranches de jambon tomates

-1 -1 -2 -1

saumon tarte aux pommes aubergines kilo de sucre

-1 -2 -1 -1

poulet saucissons kilo de bananes bouteille d’huile d’olive

1 kilo de sel Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Grammaire en plein air

Le futur de l’indicatif Parler

Finir

Je parlerai

Je finirai

Tu parleras

Tu finiras

Il / Elle / On parlera

Il / Elle / On finira

Nous parlerons

Nous finirons

Vous parlerez

Vous finirez

Ils / Elles parleront

Ils / Elles finiront

Alcuni verbi hanno una radice irregolare al futuro. Être : je serai, tu seras, … Avoir : j’aurai, tu auras, … Faire : je ferai, tu feras, … Aller : j’irai, tu iras, … Venir : je viendrai, tu viendras, …

3 Elle _______________________________________.

Conjugue les verbes entre parenthèses au futur simple de l’indicatif. mangerons au restaurant 1 Nous (manger) _______________ avec nos amis. 2 Je (partir) _____________ aux États-Unis en août. 3 Mes parents (visiter) ______________ beaucoup de monuments. 4 Lundi, tu (devoir) _____________ aller à la mairie. 5 Cette chanteuse (faire) ______________ une tournée mondiale. 6 Vous (finir) ______________ vos devoirs demain. 7 Mon frère (avoir) ______________ 18 ans dans un mois. 8 Nous (être) ______________ très contents de partir avec toi.

2 Elles ______________________________________.

Que feront-ils pendant les vacances ? Observe les photos et écris une phrase en utilisant les mots proposés. Écoute et vérifie.

4 Ils ________________________________________.

5 Il _________________________________________.

hamac • aller • Londres • se reposer • mer • faire • musique • jouer • partir • randonnée • écouter • tennis • montagne

6 Elles ______________________________________.

Et toi ? Que feras-tu…

À TOI

- le week-end prochain ?

ira à la mer 1 Il ________________.

____________________________________ - le mois prochain ? ____________________________________ - l’été prochain ? ____________________________________

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

L’indicatif présent des verbes en -ayer, -oyer, -uyer Payer

6 Hier, elle est rentré / rentrées / rentrée très tôt. 7 Il est monté / montés / montée sur la Tour Eiffel. 8 Elles sont sortis / sorties / sortie avec leurs copines.

Envoyer

Je paye / paie

J’envoie

Tu payes / paies

Tu envoies

Il / Elle / On paye / paie

Il / Elle / On envoie

Nous payons

Nous envoyons

Vous payez

Vous envoyez

Je préfère

J’achète

Ils / Elles payent / paient

Ils / Elles envoient

Tu préfères

Tu achètes

Il / Elle / On préfère

Il / Elle / On achète

Nous préférons

Nous achetons

Vous préférez

Vous achetez

Ils / Elles préfèrent

Ils / Elles achètent

I verbi in -ayer, -oyer cambiano la -y in -i davanti alle -e muta. Seguono la stessa regola anche i verbi in -uyer come s’ennuyer (annoiarsi). Per i verbi in -ayer la modifica è facoltativa.

Complète les terminaisons des verbes ci-dessous au présent de l’indicatif. ie sur le bouton rouge. 1 Il appu____ 2 Nous essa______ de faire nos devoirs. 3 Vous bala______ la cuisine tous les jours. 4 Je tuto______ le professeur de sports. 5 Tu pa______ en chèque ou en espèces ? 6 Elles envo______ une lettre à leurs amis.

L’accord du participe passé Il participio passato dei verbi coniugati con l’ausiliare être si accorda in genere e numero con il soggetto. Il est allé au ciné. Elle est allée au ciné. Ils sont allés au ciné. Elles sont allées au ciné. Il participio passato dei verbi coniugati con l’ausiliare avoir non si accorda mai, tranne con il complemento d’oggetto diretto se esso si trova prima del verbo. Ils ont lu des livres. Les livres que tu as lus sont à moi.

Choisis la réponse qui convient.

L’indicatif présent des verbes préférer et acheter Préférer

Acheter

Come préférer si coniugano i verbi répéter (ripetere), espérer (sperare), posséder (possedere), compléter (completare), …

Récris les phrases à la personne demandée. 1 Tu préfères les films d’action ou les comédies ? préférez les films d’action ou les Vous _________________________________________ comédies ? _______________________________________________ 2 Il espère partir en vacances dans un mois. Nous _________________________________________ _______________________________________________ 3 Elle achète du pain à la boulangerie tous les matins. Elles __________________________________________ _______________________________________________ 4 Nous possédons une très belle maison à la campagne. Je ____________________________________________ _______________________________________________ 5 Vous répétez ce que je dis. Tu ____________________________________________ _______________________________________________ 6 Tu achètes des lunettes de soleil chez l’opticien. Ils ____________________________________________ _______________________________________________

1 Il est allé / allés / allée au cinéma hier. 2 Nous sommes venu / venue / venus te voir. 3 Il a manger / mangé / mangée au restaurant. 4 À quelle heure elles sont parties / partis / partie ? 5 Nous avons téléphonés / téléphoné / téléphonées au boulanger. Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Espace découverte

LE MUSEE DE LA SORCELLERIE Si vous aimez l’univers de la magie, de la sorcellerie et du surnaturel, le musée de la Sorcellerie de Blancafort est fait pour vous ! Situé dans le Berry, au centre de la France, ce musée invite les visiteurs à voyager à travers les siècles dans le monde fantastique et magique des sorcières. Créé par Brigitte Haond et Serge van Poucke, ce lieu unique en son genre a été inauguré le 9 avril 1993. Avec sa superficie de 1 200 m2, il accueille chaque année plus de 40 000 visiteurs. Le musée se divise en quatre parties. La première porte sur l’histoire des sorcières, de la préhistoire au milieu du XIXe siècle. La deuxième est consacrée à l’imaginaire : dans cette salle, vous pourrez découvrir des lutins, des magiciens, des enchanteurs, des sorcières, des hiboux, etc. La troisième plonge le visiteur dans la mythologie grecque. Enfin, dans le grenier des sorcières, on peut découvrir les plantes magiques et le secret de quelques recettes. Après la visite, le musée propose également de nombreuses activités pour les enfants et les adultes. On peut par exemple apprendre à fabriquer un balai volant ou à réaliser des tours de sorcellerie avec le maître sorcier Gratounette. On peut aussi écouter des contes ou des légendes dans la petite maison des conteurs. Chaque jeudi, pendant l’été, le musée organise un après-midi magique. Au programme : trois heures d’activités, avec une visite guidée en compagnie d’une sorcière, un passage à l’école des sorciers pour apprendre l’alphabet secret, des formules et des chansons, et, pour finir, une promenade dans le parc à la découverte des plantes magiques. Alors, n’hésitez plus et partez à la découverte de ce musée ! On vous racontera des histoires de monstres, de sorcières, de pouvoirs surnaturels et de potions magiques d’une façon ludique et amusante ! Et, à la fin de la visite, les sorcières n’auront plus de secrets pour vous !

Informations pratiques Ouvert tous les jours du 4 avril au 2 novembre de 10h à 18h Tarifs : Adultes : 8,50 euros | Enfants de 4 à 13 ans : 6 euros

Écoute et lis le texte, puis indique à l’aide d’une croix si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F). 32

V F 1 Le Berry est une région située au centre de la France. X 2 Brigitte Haond et Serge Foucke sont les créateurs de ce musée. 3 Le musée de la Sorcellerie a été inauguré le 9 mai 1983. 4 Le musée est divisé en quatre parties. 5 On peut découvrir les plantes magiques dans la salle de l’imaginaire. 6 Le musée de la Sorcellerie ne propose aucune activité. 7 Pendant l’été, le musée organise un après-midi magique le jeudi. 8 Le musée est ouvert toute l’année. Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Réponds aux questions en cochant la case qui convient. 1 Combien de visiteurs le musée accueille-t-il chaque année ? a 30 000 b X 40 000 c 4 000

2 Quelle est la superficie du musée ? a 1 200 m2 b 12 000 m2 c 120 000 m2

3 En combien de parties le musée se divise-t-il ? a 3 b 2 c 4

4 Avec qui peut-on réaliser des tours de sorcellerie ? a Pratounette b Bratounette c Gratounette

5 Nous sommes le 4 avril. Peut-on visiter le musée ? a Oui b Non c On ne sait pas

6 Vous visitez le musée. Vous êtes deux adultes et deux enfants de 10 et 14 ans. Combien devez-vous payer ? a 31 euros b 28,40 euros c 33,60 euros

Voyons maintenant si tu connais bien Harry Potter ! Réponds aux questions en cochant la case qui convient. 1 Harry Potter est une saga qui compte a 3 livres. b 5 livres.

7 livres. c X

2 Les fidèles amis d’Harry Potter s’appellent a Chris et Hermione. b Ron et Hermione.

c Bill et Hermione.

3 L’école de sorcellerie d’Harry Potter s’appelle a Madard. b Poudlard.

c Jibrard.

4 Harry Potter doit lutter contre le mage noir qui s’appelle a Lord Voldemort. b Lord Sinclair. c Lord Bentley. 2b 3b 4a

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

ON REGARDE UN DVD ?

Ah oui ? Qu’est-ce que tu as vu ?

Qu’est-ce que vous avez fait hier soir ? Moi, je suis allée voir une pièce de théâtre avec mes parents !

Une comédie ! On a beaucoup ri !

Moi, je n’aime pas beaucoup le théâtre. Je préfère le cinéma.

Le cinéma, c’est différent. Au théâtre, tu vois vraiment les acteurs.

Oui, c’est vrai, tu as raison.

On regarde un DVD ? Très bonne idée ! Qu’est-ce que tu proposes ?

Au fait, qu’estce qu’on fait cet après-midi ?

On peut regarder Les profs si vous voulez.

C’est quoi comme genre de film ?

Super ! C’est un film très drôle !

C’est une comédie !

Zzz

Moi, je préfère les films d’action, mais j’aime bien rire aussi ! Donc, OK !

Coche vrai (V) ou faux (F). 1 Hier soir, Caroline est allée voir un film au cinéma. 2 Caroline a vu une comédie et elle a beaucoup ri. 3 Thomas adore le théâtre. 4 Cet après-midi, les amis ont décidé de regarder un DVD. 5 Léa propose de regarder Les profs. 6 Les profs est un film d’action.

V F X

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Communiquons, communiquez ! Demander et donner son avis Que penses-tu de ce livre ? / Tu as aimé ce livre ? Oui, j’ai beaucoup aimé. Selon moi / À mon avis / Je pense que c’est un livre intéressant. Comment trouves-tu ce film ? Il est génial / fantastique. C’est un bon film. / Je trouve que c’est un bon film. Il fait peur / rire / pleurer. Exprimer son accord ou son désaccord Cet acteur est excellent ! Oui, je suis d’accord avec toi ! Non, je ne suis pas d’accord avec toi !

Remets le dialogue ci-dessous dans l’ordre. Écoute et vérifie.

Oui, j’ai adoré ! C’est un film très beau et très poétique ! C’est un film d’animation. Hier soir, je suis allée au cinéma avec ma sœur. J’ai vu Le garçon et le Monde. Ah oui ? Qu’est-ce que tu as vu ? 1 Salut, Anaïs ! Qu’est-ce que tu as fait hier soir ? Quel genre de film est-ce que c’est ? Tu as aimé ce film ?

Remets dans l’ordre les affirmations suivantes, puis dis si tu es d’accord (A) ou pas d’accord (P). 1 plus / Utiliser / vélo / la voiture / c’est / au lieu du / écologique ! Utiliser la voiture au lieu du vélo, c’est plus écologique ! (P) 2 des frites / c’est / Manger / les jours / tous / diététique ! _____________________________________________________________________ ____ 3 c’est / Faire / pour / du sport / la santé / bon ! _____________________________________________________________________ ____ 4 télévision / c’est / la / Regarder / ennuyant ! _____________________________________________________________________ ____ 5 chambre / c’est / sa / très / Ranger / amusant ! _____________________________________________________________________ ____ 6 ses / avec / Sortir / nécessaire / copains / c’est ! _____________________________________________________________________ ____

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Au fil des mots

Les médias et les spectacles 1

Écris le genre du film pour chaque affiche. un dessin animé • une comédie • un film d’action • un film d’horreur • un documentaire • un film de science-fiction

une comédie 1 ___________________

2 ___________________

4 ___________________

3 ___________________

5 ___________________

6 ___________________

Chloé écrit à sa correspondante pour lui parler des médias français. Complète le texte à l’aide des mots ci-dessous, puis écoute et verifie. 34

émissions • chaînes • reportages • radio • débats • journal

Salut, Belen ! chaînes à la télévision : TF1, France 2, En France, il y a beaucoup de _______ France 3, M6, Arte, … ! Moi, j’adore regarder Canal + ! Il y a plein de films et des ___________ très intéressantes. Mon frère regarde généralement des ___________ animaliers et des ___________ politiques. Mes parents ne regardent pas beaucoup la télé. Mon père préfère lire le ___________, et ma mère aime beaucoup écouter la ___________. Et toi ? Tu regardes souvent la télé chez toi ? J’attends de tes nouvelles ! Bises Chloé

100

Et toi...

- que regardes-tu généralement à la télé ? _______________________________________________________ - quelles sont tes émissions préférées ? ___________________________________________________________ - écoutes-tu souvent la radio ? ____________________________________________________________________ - quel est ton magazine préféré ? _________________________________________________________________

À TOI

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Associe chaque verbe à son complément. 1 Aller 2 Voir 3 Écouter 4 Acheter 5 Lire 6 Assister

a un billet. b un magazine. c à une comédie musicale. d une pièce de théâtre. e un concert. f au cinéma.

Associe chaque mot à l’image correspondante. 1 B la caisse 2 l’écran 3 le billet 4 le spectateur 5 l’affiche 6 la salle

B C E

Écoute l’enregistrement, puis écris le prénom de chaque personnage sous l’émission de télévision correspondante. 35

Caroline 1 ___________________________

2 ___________________________

3 ___________________________

4 ___________________________

5 ___________________________

6 ___________________________

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

101

Grammaire en plein air

Le passé récent In francese, per indicare un’azione che si è appena conclusa, si usa il passé récent. Si costruisce con venir de + l’infinito del verbo che esprime l’azione. Je viens de rentrer chez moi. Nous venons de finir nos devoirs.

4 ____________________ ____________________

5 ____________________ ____________________

6 ____________________ ____________________

Transforme les phrases suivantes au passé récent. 1 Elle a regardé un très bon film au cinéma. Elle vient de regarder un très bon film au cinéma. 2 J’ai lu une bande dessinée très drôle. ______________________________________________ 3 Le journaliste a écrit un article passionnant sur le festival de Cannes. ____________________ ______________________________________________ 4 Nous avons acheté des billets pour le concert de One Direction. __________________ ______________________________________________ 5 Elles ont mangé dans un restaurant très chic. ______________________________________________ 6 La pièce de théâtre est finie et les spectateurs sont partis. _____________________ ______________________________________________ 7 Vous avez écouté une très belle émission à la radio. _____________________________________ ______________________________________________ 8 Tu as bu un grand verre de jus d’orange. ______________________________________________

3 ____________________ ____________________

Léa est en vacances. Regarde les dessins et imagine ce qu’elle vient de faire.

Conjugue les verbes entre parenthèses en utilisant le passé récent. 1 Ils (remporter) viennent de remporter le match de foot. 2 Nous (réserver) _____________________________ un billet d’avion pour cet été. 3 Je (téléphoner) _____________________________ à mes amis canadiens. 4 Sarah (acheter) _____________________________ un nouveau téléphone portable. 5 Vous (finir) _____________________________ vos exercices de maths. 6 Tu (écrire) _____________________________ une lettre à ta meilleure copine.

Le passé composé a la forme négative Il passato prossimo alla forma negativa si costruisce secondo lo schema: soggetto + ne + ausiliare + pas + participio passato. Je ne suis pas parti en vacances.

1 Léa vient de lire un livre.

102

2 ____________________ ____________________

Ne si apostrofa davanti a vocale o h muta. Elle n’est pas allée se baigner.

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Quel désordre ! Remets les mots dans l’ordre pour former des phrases. 1 parents / Mes / sont / allés / ne / théâtre / au / pas Mes parents ne sont pas allés au théâtre. 2 à la / avons / n’ / mangé / Nous / cantine / pas _______________________________________________ 3 n’ / pas / tes copains / Tu / joué / as / avec _______________________________________________ 4 fait / Il / a / beau / n’ / depuis / pas / lundi. _______________________________________________ 5 n’ / Je / ai / pris / douche / pas / de / hier. _______________________________________________ 6 pas / avez / n’ / écouté / Vous / conseils / mes _______________________________________________ Complète les textos suivants en mettant les verbes entre parenthèses à la forme négative du passé composé. Attention à l’accord !

Les connecteurs temporels I connettori temporali si utilizzano per situare i fatti nel tempo. - dans - il y a - pendant - jusqu’à - depuis Je pars en vacances dans un mois. Parto per le vacanze tra un mese. J’ai couru pendant une heure. Ho corso per un’ora. J’écoute depuis une heure. Ascolto da un’ora. Il s’est levé il y a une heure. Si è alzato un’ora fa. Nous sommes en vacances jusqu’à fin septembre. Siamo in vacanza fino a fine settembre.

Choisis la réponse qui convient.

1 Salut Loïc ! n’ai pas pu venir hier Désolé, je (pouvoir) ______________ soir. Je t’appelle cet après-midi. Damien 2 Coucou, Julie ! Tu (écouter) ________________ le dernier CD d’Eminem ? Il est génial ! Bises Lara 3 Salut, Julien Tu (voir) ________________ Thibault hier ? Réponds-moi vite ! Baptiste 4 Salut les filles ! Vous (aller) ______________ en cours ce matin ! Pourquoi ? Bisous Cécile

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

1 Je fais du sport depuis / il y a une heure.

2 Elle s’est couchée il y a / pendant dix minutes.

3 Je travaille jusqu’à / il y a 18 heures.

4 Le train part depuis / dans un quart d’heure.

5 Tu nages pendant / il y a deux heures.

6 Nous étudions le français il y a / depuis une semaine.

103

6 Regardez cette robe verte ! Elle est superbe ! J’adore !

ON FAIT DU LECHE-VITRINE ! Moi, je trouve que la robe bleue est plus belle que la verte.

Peut-être, mais je n’aime pas beaucoup le bleu. Je préfère le vert.

Et ce pantalon rouge, vous le trouvez comment ?

Oui, il est Il coûte 45 euros ! magnifique ! À En tout cas, il mon avis, il doit coûte moins cher être très cher… que la robe ! Il coûte combien ?

Oui, bien sûr ! Quelle taille faites-vous ?

Bonjour. Je peux vous aider ?

Je fais du 38.

Oui, merci. Est-ce que je peux essayer ce pantalon, s’il vous plaît ?

Voilà ! La cabine d’essayage est par ici. Merci beaucoup !

Il est vraiment beau ce pantalon tout neuf !

104

Coche vrai (V) ou faux (F). 1 Léa adore la robe verte. 2 Fatou trouve que la robe bleue est moins belle que la verte. 3 Léa trouve que le pantalon rouge n’est pas très beau. 4 Le pantalon rouge coûte 45 euros. 5 Le pantalon rouge coûte plus cher que la robe. 6 Caroline demande un pantalon en taille 38.

V F X

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Communiquons, communiquez ! Demander et proposer quelque chose Bonjour, je peux vous renseigner / je peux vous aider ? Oui, je cherche une chemise bleue. Je peux essayer ce pantalon, s’il vous plaît ? Oui, bien sûr ! Quelle taille faites-vous ? / Quelle est votre taille ? Je fais du 40. S’excuser et accepter des excuses Pardon, monsieur… ce bonnet est à moi ! C’est vrai, excusez-moi ! Ce n’est pas grave. / Ça ne fait rien.

Nathan doit s’acheter une chemise pour le mariage de sa cousine. Complète le dialogue avec les mots ci-dessous. Écoute et vérifie. 36

modèle • renseigner • essayage • caisses • fais • cherchez • élégante • essayer • taille • cherche renseigner ? Vendeur Bonjour, je peux vous ______________ Nathan Oui, merci. Je _____________ une chemise blanche. Vendeur Très bien. Vous _____________ une chemise décontractée ou _____________ ? Nathan Élégante. C’est pour un mariage. Vendeur Entendu. Nous avons ce _____________ qui est très élégant. Quelle _____________ faites-vous ? Nathan Je _____________ du L. Vendeur Et voilà cette très belle chemise en taille L. Nathan Je peux l’_____________ ? Vendeur Oui, bien sûr ! La cabine d’_____________ se trouve près des _____________. Nathan Merci beaucoup ! Je vais l’essayer tout de suite.

Associe chaque mini-dialogue au dessin correspondant.

Pardon, madame. Cette écharpe est à vous ? Oui, merci beaucoup. Comme je suis distraite !

Pardon, monsieur ! Je ne l’ai pas fait exprès ! Ça ne fait rien !

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Pardon, monsieur. Ce parapluie est à moi ! Oh, excusez-moi ! J’ai le même ! Ce n’est pas grave.

Pardon, monsieur. Ce chapeau est à vous ? Non, il n’est pas à moi.

105

Au fil des mots

-Les vetements et les accessoires 1

Associe chaque image au mot correspondant. A

un blouson

un maillot de bain

un pull

des baskets

des tongs

une casquette

un pantalon

une robe

Guillaume part en vacances à la montagne et Sarah part à la mer. Que doivent-ils mettre dans leurs valises ? Écoute et mets une croix sur les vêtements qui conviennent. 37

GUILLAUME

SARAH X

des chaussures de marche des sandales un bonnet une casquette une écharpe un maillot de bain un imperméable une serviette de bain un pull une jupe

Que doivent-ils mettre ? Aide-les à choisir le bon vêtement. 1 Florent va à la plage. Il doit prendre son a X maillot de bain. b écharpe. 2 Juliette va à l’opéra. Elle va mettre a un jean. b un short. 3 Noémie part à la montagne. Elle ne doit pas oublier a ses tongs. b son pull. 4 Antoine veut aller se promener mais il pleut. Il met a des lunettes de soleil. b un imperméable. 5 Karine va faire un pique-nique et il fait très chaud. Elle prend a sa casquette. b son écharpe. 6 Laurent va faire du sport. Il met a un costume. b une chemise.

106

bonnet.

une robe.

son maillot de bain.

des sandales.

son blouson.

un survêtement.

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Sébastien est en vacances et il s’est fait plein de copains et de copines. Complète chaque description. tee-shirt • lunettes de soleil • sandales • jupe • collier • jean • chemise • tongs • costume • baskets • bottes • cravate • robe • chaussures • casquette • pull • chemise • pantalon

tongs un 1 Il porte des _________, tee-shirt et short, un ____________ casquette une _____________.

2 Elle porte des ____________, une ____________, un tee-shirt et un joli ____________.

3 Il porte un ____________, une ____________, des ____________ et des ____________.

4 Elle porte une ____________ et des ____________ à talons.

5 Il porte un ____________, une ____________ bleue et une ____________ jaune.

6 Elle porte un ____________ vert, des ____________ et un ____________.

Mathis est invité à un mariage. Coche les vêtements qu’il peut mettre. Écoute et vérifie.

des chaussures noires

des bottes

un bermuda

une cravate

un costume

une chemise blanche

un survêtement

un pantalon en cuir

un bonnet

un jean

un tee-shirt

Et toi...

- comment t’habilles-tu lorsque tu vas à une fête ? _______________________________________________ - quelle est ta couleur préférée ? __________________________________________________________________ - quels sont tes vêtements préférés ? _____________________________________________________________ - qu’aimes-tu porter lorsque tu sors avec tes copains ou tes copines ? ____________________________

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

À TOI

107

Grammaire en plein air

Les comparatifs

Le comparatif de quantité

Le comparatif de qualité Maggioranza plus + aggettivo o avverbio + que Minoranza moins + aggettivo o avverbio + que Uguaglianza aussi + aggettivo o avverbio + que Ce pull est plus cher que cette chemise.

Maggioranza: plus de + nome + que (de) Minoranza: moins de + nome + que (de) Uguaglianza: autant de + nome + que (de) Je regarde plus de films que toi.

Alcuni comparativi sono irregolari : (+) bon : meilleur (+) mauvais : pire (+) bien : mieux

Compare le prix de ces vêtements et accessoires comme dans l’exemple. Attention : accorde les adjectifs si nécessaire.

Le comparatif d’action

69 € 79 € 49 €

Maggioranza: verbo + plus que Minoranza: verbo + moins que Uguaglianza: verbo + autant que Je lis autant que toi.

3 79 €

108

29 €

Complète ces phrases à l’aide d’un comparatif de quantité. que de plus de fruits _________ 1 Dans le frigo, il y a _________ légumes. (+) 2 Mon frère a __________ copains __________ copines. (=) 3 Ma sœur a __________ CD __________ livres. (-) 4 Dans mon armoire, il y a _________ pulls __________ pantalons. (=) 5 Il met _________ tee-shirts _________ toi. (+) 6 Elle achète _________ livres _________ chaussures. (-) 7 Nous écoutons _________ CD _________ vous. (=) 8 Je bois _______ jus d’orange _______ lait. (+)

Compare ces personnes comme dans l’exemple.

69 €

1 lunettes de soleil / bottes (-) Les lunettes de soleil sont moins chères que les bottes. 2 pantalon / chemise (+) ______________________________________________ 3 montre / bottes (=) ______________________________________________ 4 collier / pantalon (+) ______________________________________________ 5 chemise / montre (-) ______________________________________________ 6 lunettes de soleil / collier (=) ______________________________________________

1 Laure / étudier / Agnès (+) Laure étudie plus qu’Agnès.

2 Julien / manger / Théo (-) ___________________ ___________________

3 Marie / lire / Claire (=) ___________________ ___________________

4 Sébastien / dormir / Thomas (+) ___________________ ___________________

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

5 Clément / courir / Gabriel (=) ___________________ ___________________

6 Charlotte / téléphoner / Caroline (-) ___________________ ___________________

Thomas est en vacances. Regarde les dessins et imagine ce qu’il va faire.

2 ____________________ 1 Thomas va regarder ____________________ un film au cinéma.

Le futur proche Per esprimere un’azione imminente, in francese si usa il futur proche che si costruisce con: aller coniugato + l’infinito del verbo che esprime l’azione. Il va partir en vacances.

3 ____________________ ____________________

4 ____________________ ____________________

5 ____________________ ____________________

6 ____________________ ____________________

Nella lingua parlata, il futur proche sostituisce spesso il futuro semplice. Cet été, elles vont partir aux États-Unis.

Complète le texte en mettant les verbes entre parenthèses au futur proche. Écoute et vérifie. 39

L’indicatif présent des verbes savoir et devoir Savoir

Salut, Éric ! J’espère que tu vas bien ! Moi, je suis en pleine forme. Dans une semaine, c’est les vais partir en Corse vacances ! Je (partir) ___________ avec des copains. Je suis très pressé ! Nous (faire) _____________ beaucoup de sports : plongée sous-marine, planche à voile, tennis, etc. ! Mon frère, lui, (étudier) _____________ pour passer son examen et ma grande sœur (travailler) _____________ dans un magasin de vêtements comme vendeuse. Je ne sais pas ce que mes cousins (faire) _____________ ! Ils (rester) _____________ à Paris peut-être. Et toi, qu’est-ce tu (faire) _____________ ? Bon, j’attends de tes nouvelles ! À plus ! Maxence

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Devoir

Je sais

Je dois

Tu sais

Tu dois

Il / Elle / On sait

Il / Elle / On doit

Nous savons

Nous devons

Vous savez

Vous devez

Ils / Elles savent

Ils / Elles doivent

Complète les phrases avec les verbes savoir ou devoir conjugués. savons comment tu t’appelles. 1 Nous __________ 2 Elle _________ travailler pour partir en vacances. 3 Je __________ partir car je suis en retard. 4 Vous __________ où nous habitons ? 5 Tu __________ te lever tôt car nous partons à la mer. 6 Ils __________ très bien comment faire les crêpes.

109

Espace découverte

ASTÉRIX ET OBÉLIX Astérix, vous connaissez ? Non ? Alors, découvrons ensemble qui est ce petit Gaulois ! Astérix est né en France en 1959. C’est un personnage de bande dessinée (B.D.) créé par le scénariste René Goscinny et le dessinateur Albert Uderzo. Après la mort de Goscinny en 1977, Uderzo continue seul l’aventure en mémoire de son ami, puis confie la série en 2013 à Jean-Yves Ferri et Didier Conrad. Entre 1959 et 2013, 35 albums ont été publiés. Traduites dans 107 langues, les aventures du petit Gaulois ont enchanté et amusé des millions de gens dans le monde entier. Chaque album commence de cette manière : « Nous sommes en 50 avant Jésus-Christ. Toute la Gaule est occupée par les Romains… Toute ? Non ! Un village d’irréductibles Gaulois résiste encore et toujours à l’envahisseur ». Les aventures de cette bande dessinée se passent donc à l’époque romaine, et Astérix et ses amis doivent défendre leur village contre les Romains. Ils arrivent à combattre l’envahisseur grâce à la potion magique préparée par le druide du village. Voyons ensemble quelques personnages de cette célèbre bande dessinée : Astérix : c’est un petit Gaulois moustachu. Il est nerveux, intelligent et très courageux. Obélix : c’est un Gaulois très gros. Il est livreur de menhirs et c’est le meilleur ami d’Astérix. Il est très fort car il est tombé dans la marmite de potion magique quand il était petit. Idéfix : c’est le petit chien d’Obélix. Panoramix : c’est le druide du village. Il prépare la potion magique pour tout le village. Abraracourcix : c’est le chef du village. Il n’a pas beaucoup d’autorité.

ASTÉRIX AU CINÉMA Les aventures d’Astérix et Obélix ont été adaptées 4 fois au cinéma : • Astérix et Obélix contre César en 1999 ; • Astérix et Obélix : mission Cléopâtre en 2002 ; • Astérix aux Jeux Olympiques en 2008 ; • Astérix et Obélix : au service de Sa Majesté en 2012. Ces films ont remporté un énorme succès. Dans tous les films, Gérard Depardieu joue le rôle d’Obélix.

110

Écoute et lis le texte, puis indique à l’aide d’une croix si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F). V F 40

1 Astérix est une bande dessinée créée en 1959. X 2 René Goscinny est le dessinateur de cette bande dessinée. 3 Jean-Yves Ferri et Didier Conrad reprennent la série en 1977. 4 Cette bande dessinée a été traduite en 107 langues. 5 L’histoire se passe en 50 après Jésus-Christ. 6 Astérix est un petit Gaulois nerveux, intelligent et très courageux. 7 Le meilleur ami d’Astérix s’appelle Obélix. 8 Le druide du village s’appelle Idéfix. Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Complète la fiche ci-dessous.

1959 Date de création : __________________________ Noms des créateurs : _______________________ ______________________________________________ Nombre d’albums publiés : _________________ B.D. traduite en ____________________ langues. Nombre d’adaptations au cinéma : _________ ______________________________________________ Rôle d’Obélix interprété au cinéma par _____ ______________________________________________

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Observe les dessins et coche la case qui convient.

Astérix Panoramix

Obélix

Idéfix

1 Obélix est plus / aussi gros qu’Astérix. 2 Astérix a des cheveux moins / plus courts qu’Obélix. 3 Astérix est plus / moins grand qu’Obélix. 4 Idéfix est plus / aussi petit qu’Obélix. 5 Panoramix est plus / moins jeune qu’Astérix. 6 Panoramix a des moustaches plus / moins longues qu’Obélix.

111

VIVE LA TECHNOLOGIE ! Oui, mon ancien ordinateur ne fonctionnait plus. J’ai dû le changer.

Il a l’air génial ton ordinateur ! Il est neuf ?

Tu as aussi une imprimante et une webcam !

Oui. L’écran que j’avais avant était vraiment trop petit.

L’écran est très grand ! Ce doit être super pour jouer !

C’était bien ? Vous vous êtes amusés ?

Au fait, je t’ai appelé hier soir. Tu n’étais pas là ? Non, j’étais à la fête foraine avec ma cousine qui est venue passer quelques jours chez nous.

Oui ! Ce sont des accessoires qui sont très utiles !

Oui, c’était super, même s’il y avait beaucoup trop de monde !

Elle est mignonne, ta cousine ? Regarde, j’ai pris des photos.

Il y avait vraiment beaucoup de monde !

112

Coche vrai (V) ou faux (F). V F 1 Yacine a dû changer son ancien ordinateur, car il ne fonctionnait plus. X 2 Le nouvel ordinateur de Yacine a un écran très petit. 3 Yacine ne possède pas d’imprimante. 4 La webcam est un accessoire qui est très utile. 5 Hier soir, Yacine était à la fête foraine avec sa cousine. 6 Hier soir, Yacine s’est ennuyé.

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Communiquons, communiquez ! Décrire un objet Il est comment cet objet ? Il est grand, lourd, petit, léger, … Il est en quoi cet objet ? / En quoi est fait cet objet ? Il est en cuir, en papier, en carton, en bois, en tissu, en plastique, en laine, en métal, … Il a quelle forme cet objet ? Il est rond, carré, rectangulaire, ovale, … À quoi sert cet objet ? Il sert à… / Ça sert à… Il est de quelle couleur cet objet ? Il est jaune, bleu, vert, rouge, … Exprimer un souhait ou une intention Qu’est-ce que tu aimerais faire pendant les vacances ? J’aimerais me reposer. Je voudrais partir à la mer. Je souhaiterais aller voir mes cousins.

Regarde les photos, puis réponds aux questions comme dans l’exemple.

1 Elle est comment cette armoire ? Elle est grande.

2 Elle est en quoi cette bouteille ? ____________________________

3 Il sert à quoi ce téléphone ? ____________________________ ____________________________

4 Elle a quelle forme cette valise ? ____________________________

5 Il est de quelle couleur ce pantalon ? ____________________________

6 Il a quelle forme ce ballon ? ____________________________ ____________________________

Écoute l’enregistrement, puis écris sous chaque photo le nom du personnage qui convient. Sébastien • Amélie • Camille • Alexandre • Lucie • Guillaume

Amélie ________________

________________

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

________________

113

Au fil des mots

L’ordinateur 1

Quel désordre ! Remets les lettres dans l’ordre pour trouver les accessoires de cet ordinateur.

1 Le CALVRIE CLAVIER _________________

5 Les ESENINCET _________________

2 L’NÉCAR _________________

6 La SUROIS _________________

3 Le CRMIO _________________

7 La CEBAMW _________________

4 L’PRIMIMTEAN _________________

8 La ÉLC SUB _________________

9 La OTRU _________________

42 Benjamin vient de s’acheter un nouvel ordinateur. Il envoie un courriel à son copain Emmanuel pour lui dire. Complète le texte ci-dessous à l’aide des mots proposés. Écoute et vérifie.

surfer • souris • webcam • disque dur • portable • mails • écran • lecteur

Salut Emmanuel ! J’espère que tu vas bien ! Samedi dernier, c’était mon anniversaire et mes parents m’ont portable Je suis super content ! Il est petit, léger, mais offert un nouvel ordinateur _________ ! très puissant ! Comme tout ordinateur, il est composé d’un écran, d’un clavier, d’un ____________ de DVD et il a même une ____________. C’est génial ! Maintenant, je peux ____________ sur Internet et consulter mes ____________ partout où je suis ! Évidemment, son ____________ n’est pas très grand, mais je peux quand même jouer ou travailler sans problème. Plus tard, je m’achèterai un ____________ externe pour augmenter sa mémoire. Il a un pavé tactile, mais je pense m’acheter une ____________ de poche, ce sera plus pratique ! Bon, je t’appelle ce week-end ! À plus Benjamin

Complète les phrases en choisissant le verbe qui convient. 1 Avec mon imprimante, je peux imprimer / télécharger des documents. 2 C’est très simple : tu dois ouvrir / numériser un fichier et le tour est joué. 3 Si elle veut, elle peut créer / graver le DVD que je lui ai prêté. 4 Pour ouvrir le fichier, il suffit de cliquer sur / créer l’icône. 5 Avec Internet, nous pouvons graver / télécharger des vidéos. 6 Avec mon scanner, je peux ouvrir / numériser des photos.

114

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Les objets quotidiens, formes et matieres 4

Associe chaque objet à la matière qui convient. céramique • bois • papier • métal • plastique • carton • verre • tissu

1 Ces lunettes de soleil plastique sont en _____________.

2 Cette armoire est en ______________________

3 Ce fauteuil est en ______________________

4 Ces couverts sont en ______________________

5 Cette bouteille est en ______________________

6 Cette assiette est en ______________________

7 Cette feuille est en ______________________

8 Cette robe est en ______________________

Qu’est-ce que c’est ? Regarde les images et réponds aux questions.

1 Qu’est-ce qui est haut, en métal et qui est le symbole Tour Eiffel de Paris ? La ________________.

2 Qu’est-ce qui est rectangulaire, 3 Qu’est-ce qui est rond et qui en papier, et qui permet d’acheter sert à jouer au football ? des choses ? Un ________________. Un ________________.

4 Qu’est-ce qui est triangulaire et qui se trouve en Égypte ? Une ________________.

5 Qu’est ce qui est en verre et qui est très fragile ? Un ________________.

Et toi...

6 Qu’est-ce qui est carré ou rond et qui permet de lire l’heure ? Une ________________.

À TOI

- quelle utilisation fais-tu de ton ordinateur ? ______________________________________________________ - combien d’heures l’utilises-tu par semaine ? ______________________________________________________ - joues-tu souvent à des jeux ? ______________________________________________________________________ - aimes-tu surfer sur Internet ? ______________________________________________________________________ - télécharges-tu de la musique ou des vidéos ? _____________________________________________________

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

115

Grammaire en plein air

L’imparfait

L’imperfetto si forma aggiungendo alla radice della prima persona plurale dell’indicativo presente le desinenze -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Avoir (nous avons) : J’avais, tu avais, … Aller (nous allons) : J’allais, tu allais, … Parler (nous parlons) : Je parlais, tu parlais, … Finir (nous finissons) : Je finissais, tu finissais, … Il verbo être non segue questa regola.

Être J’étais

Nous étions

Tu étais

Vous étiez

Il / Elle / On était

Ils / Elles étaient

Observe les photos et écris une phrase en disant ce qu’ils faisaient le week-end dernier. Aide-toi des mots proposés. lire des livres • manger des gâteaux • jouer au tennis • bronzer sur la plage • faire de la planche à voile • faire les courses

1 Elle mangeait des 2 ______________________ ______________________ gâteaux.

Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait de l’indicatif. étaient à la piscine avec leurs 1 Elles (être) __________ amis. 2 Nous (aller) _______________ très souvent à la montagne. 3 Je (prendre) _______________ toujours ma montre. 4 Tu (finir) _______________ à quelle heure les cours ? 5 Vous (vouloir) _______________ acheter un ordinateur. 6 Elle (faire) _______________ de la planche à voile tous les jours. 7 Ils (avoir) _______________ une grande maison à la campagne. 8 Non, je ne (devoir) _______________ pas téléphoner à Loïc. Récris ce texte en mettant les verbes soulignés à l’imparfait de l’indicatif. Écoute et vérifie. 43

Cette année, j’ai un emploi du temps très chargé ! Le lundi, je vais à la piscine pour nager. Le mardi, je joue au tennis avec mon copain Léo. Le mercredi, avec ma sœur Lucie, nous prenons des cours de guitare à la maison de quartier. Le jeudi, avec ma copine Estelle, nous faisons du roller. Le vendredi, j’étudie l’anglais avec ma cousine américaine. Le samedi, avec mon frère Arthur, nous allons au cinéma, et le dimanche, je lis des BD sur mon lit ! L’année dernière, j’avais un emploi du temps très chargé ! Le lundi, …

3 ______________________ ______________________

4 ______________________ ______________________

5 ______________________ ______________________

6 ______________________ ______________________

116

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Les pronoms relatifs qui et que

Qui è il pronome relativo soggetto. Non si apostrofa mai. Le garçon qui vient d’arriver est espagnol.

Salut Fanny ! Pendant les vacances, j’ai connu un qui est très mignon et garçon (1) ______ (2) ______ habite à Nice. Il fait de la planche à voile, un sport (3) ______ j’ai découvert cet été et (4) ______ j’adore ! Il s’appelle Jérôme et il a 18 ans. Il a une sœur, (5) ______ est très sympa et (6) ______ est devenue ma copine. Il a un petit chien noir avec des taches blanches (7) ______ s’appelle Filou. Au fait, tu as reçu la carte postale (8) ______ je t’ai envoyée ? Bon, j’attends de tes nouvelles ! Bisous Laure

Que è il pronome relativo complemento oggetto. Si apostrofa davanti a vocale o h muta. La BD que je lis est très intéressante.

Qui ou Que ? Complète avec le pronom relatif qui convient.

1 Audrey Tautou est une actrice que j’aime beaucoup et qui est française.

2 Usain Bolt est un athlète _____ est né en 1986 et _____ mesure 1 mètre 95.

Complète le texte ci-dessous avec le pronom relatif qui convient.

L’indicatif présent des verbes dire et lire Dire

3 Cameron Diaz est une actrice _____ est américaine et _____ j’ai déjà rencontrée.

4 Kate Moss est un mannequin _____ nous adorons et _____ est née en 1974.

5 Cristiano Ronaldo est un footballeur _____ tout le monde apprécie et _____ est portugais.

6 Justin Bieber est un chanteur et acteur _____ mesure 1 mètre 75 et _____ est né en 1994.

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Lire

Je dis

Je lis

Tu dis

Tu lis

Il / Elle / On dit

Il / Elle / On lit

Nous disons

Nous lisons

Vous dites

Vous lisez

Ils / Elles disent

Ils / Elles lisent

Choisis la réponse qui convient. 1 Vous lisez / lisent un roman policier passionnant. 2 Elle lit / dit que son ordinateur est très léger. 3 Nous disent / disons exactement la même chose ! 4 Je lit / lis très souvent un livre avant de m’endormir. 5 Elles lisent / disent très bien le français. 6 Tu dit / dis que tu n’es pas d’accord avec lui. 7 Vous disent / dites quelque chose que je ne comprends pas. 8 Nous lisons / lisent notre courrier tous les matins.

117

A LA MER !

Je lis un roman de sciencefiction de René Barjavel.

Qu’est-ce que tu lis, Léa ?

J’adore cet écrivain ! Quel livre es-tu en train de lire ? On va se baigner un peu ?

Je suis en train de lire La nuit des temps.

La lecture, c’est bien quand il ne fait pas beau !

Éteins ta liseuse et faisons un peu de sport !

Excusezmoi, vous savez où se trouvent les bateaux pour aller visiter la réserve naturelle ?

Jouons plutôt au volley tous ensemble ! Ce sera plus amusant !

Moi, je n’ai pas très envie de jouer.

Oui, bien sûr ! Tu vas tout droit jusqu’au bar de la plage.

Oui ! Tu pourras continuer ta lecture chez toi !

D’accord, vous avez raison. Allons faire ce volley !

On y va nous aussi ?

Les bateaux sont juste en face.

Oui, d’accord ! Pourquoi est-ce que je vous ai écoutés ?

À LA RÉSERVE NATURELLE.

118

Allez, Léa ! Viens ! On va bien s’amuser !

Coche vrai (V) ou faux (F). V F X 1 Léa lit La nuit des temps. 2 Caroline adore l’écrivain René Barjavel. 3 Yacine dit à Léa d’allumer sa liseuse. 4 Caroline propose à ses amis de jouer au volley. 5 Léa a très envie de jouer au volley. 6 Les bateaux pour la réserve naturelle se trouvent en face du bar de la plage.

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Communiquons, communiquez ! Donner un ordre ou un conseil Ne rentre pas trop tard ! D’accord ! / Entendu ! / OK ! Viens avec nous au cinéma ! Non, merci, je n’ai pas envie.

Excusez-moi, pouvez-vous m’indiquer le chemin, s’il vous plaît ?

Demander et indiquer son chemin Où est le cinéma, s’il te plaît ? / Tu sais où se trouve la gare, s’il te plaît ? Va tout droit, puis tourne à droite au feu. Excusez-moi, pouvez-vous m’indiquer le chemin, s’il vous plaît ? Oui, bien sûr, ce n’est pas loin. Non, désolé, je ne sais pas où c’est.

Écoute l’enregistrement, puis associe chaque personnage à ce qu’il doit faire.

1 Nathalie 2 Raphaël 3 Lucie 4 Arthur 5 Gabriel 6 Charlotte

a ne doit pas se coucher trop tard. b doit appeler Romain au plus vite. c est d’accord pour aller à la piscine avec Aurélien. d n’a pas envie de sortir. e doit prendre son bonnet pour partir. f ne doit pas arriver en retard.

Gabriel est à Rennes et il doit se rendre à la mairie. Complète le dialogue à l’aide des mots proposés. loin • passez • trouve • droit • à côté • Excusez-moi • droite • chemin • gauche • à pied Excusez-moi vous savez où se ________________ la mairie, s’il vous plaît ? Gabriel ________________, Passante Oui, bien sûr ! J’habite juste ________________ ! Gabriel C’est ________________ ? Passante Non, ce n’est pas loin ! C’est à environ cinq minutes ________________ ! Gabriel Pouvez-vous m’indiquer le ________________, s’il vous plaît ? Passante Oui. Alors, vous allez tout ________________, puis, au feu, vous tournez à gauche. Gabriel D’accord. Tout droit, puis au feu à ________________. Passante Oui, c’est cela. Vous ________________ devant la mairie, puis vous prenez la première à ________________. La mairie est 50 mètres plus loin, sur la droite. Gabriel Merci beaucoup ! Passante Il n’y a pas de quoi !

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

119

Au fil des mots

Les moyens de transport 1

Associe chaque moyen de transport à l’image correspondante. A

1 C l’avion

le bus

la voiture

le taxi

le train

le métro

le bateau

la moto

Complète le texte ci-dessous. Écoute et vérifie.

Salut à tous ! Je m’appelle Gaëlle, j’ai 14 ans et j’habite à Lille, dans le nord de la France. C’est très facile de se déplacer à Lille, parce qu’il y a d’excellents transports en commun ! Mon collège est assez loin. Alors, pour y aller, je prends le

métro _________.

Mon père, lui, travaille à environ 40 kilomètres de chez nous. Il prend donc le

_________.

Ma meilleure copine s’appelle Margaux. Elle est dans ma classe et elle habite près de chez moi. Je vais chez elle à

_________.

J’ai un grand frère qui s’appelle Mathis et qui a 18 ans. Il m’accompagne parfois au collège avec sa

_________.

À Lille, il y a beaucoup de circulation. Nous utilisons donc très peu notre _________. Le week-end, je prends le

_________ pour aller en centre-ville avec mes

copains. J’adore faire du lèche-vitrine ou aller au cinéma. Mais ma véritable passion, ce sont les voyages ! Et cet été, je vais prendre l’

_________ pour aller aux États-Unis ! C’est génial !

N’hésitez pas à me laisser un message sur mon blog ! À plus !

120

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Retrouve les mots qui se cachent derrière ces devinettes… L’avion 1 Qu’est-ce qui est très rapide et qui vole dans le ciel ? ____________ 2 Qu’est-ce qui a deux roues et qui avance lorsqu’on pédale ? ____________ 3 Qu’est-ce qui va sur l’eau et que l’on prend pour traverser la mer ? ____________ 4 Qu’est-ce qui circule sur des rails sous la ville de Paris ? ____________

Et toi... - comment vas-tu au collège ? ____________________________________________________________________ - quels moyens de transport utilises-tu d’habitude ? _____________________________________________ - préfères-tu voyager en train ou en avion ? ______________________________________________________ - prends-tu les transports en commun pour te déplacer en ville ? ________________________________

À TOI

A la mer 5

Quel désordre ! Remets les lettres dans l’ordre.

1 Une UBOEÉ 2 Le SBALE BOUÉE _________________________ _________________________

3 La CERMÈ SAIREOL _________________________

4 La SRVEIETET DE NBAI ________________________

5 Le PASOLRA 6 Les LETUNTES DE SEILOL 7 SE BGAIENR _________________________ _________________________ _________________________

8 BRERONZ ________________________

Complète les phrases suivantes avec les mots de l’exercice précédent. bouée 1 Si tu ne sais pas nager, tu dois utiliser une ___________________. 2 Pendant l’été, à la mer, nous adorons nous ___________________. 3 Quand je sors de l’eau, je m’allonge sur ma ___________________. 4 Il faut mettre des ___________________ pour protéger ses yeux du soleil. 5 Sur la plage, les enfants adorent faire des châteaux de ___________________. 6 S’il fait trop chaud sur la plage, il faut rester sous le ___________________. 7 L’été, ma sœur adore ___________________ sur la plage. 8 Il faut mettre de la ___________________ pour ne pas prendre de coup de soleil. Étape 2 – Ripasso e consolidamento

121

Grammaire en plein air

L’impératif

Si forma a partire dell’indicativo presente sopprimendo il pronome soggetto. Finir Finis tes exercices ! Finissons nos exercices ! Finissez vos exercices !

Mets la farine dans un 1 (Mettre) ___________ saladier avec le sucre. 2 (Faire) ______________ un puits au milieu. 3 (Verser) ______________ les œufs battus avec une fourchette. 4 (Mélanger) ______________ ensuite avec un fouet. 5 (Ajouter) ______________ le lait froid et (fouetter) ______________ le tout. 6 Quand la pâte est liquide, (incorporer) ______________ le beurre fondu. 7 (Mélanger) ______________ puis (laisser) ______________ reposer pendant une heure. 8 Une fois ce temps écoulé, (faire) ______________ cuire les crêpes dans une poêle chaude.

Faire Fais tes devoirs ! Faisons nos devoirs ! Faites vos devoirs ! Être Sois sage ! Soyons sages ! Soyez sages ! Per il verbo aller e i verbi che terminano in -er all’infinito, si toglie la -s finale della seconda persona singolare. Parler : Parle ! Parlons ! Parlez !

Le présent continu Quels conseils peux-tu leur donner ? Choisis la réponse qui convient. 1 Ton meilleur copain commence un régime. a Va à la boulangerie ! b Viens avec moi manger au restaurant ! c X Ne mange pas trop de gâteaux ! 2 Ta cousine Julie est très distraite. a Ne prends pas ton appareil photo ! b N’oublie pas tes clés ! c Ne sors pas ce soir ! 3 Tes parents regardent tout le temps la télévision. a Allez vous promener dans les bois ! b Ne sortez pas de la maison ! c Allumez la télévision ! 4 Ta meilleure copine a très froid. a Mettez un pull ! b Mets un pull ! c Enlève ton pull ! 5 Ton copain Sébastien part en vacances à la mer. a Ne prends pas ta serviette de bain ! b Écoute la radio ! c Prends ton maillot de bain ! 6 Ta sœur est très fatiguée. a Fais du sport ! b Prends des vacances ! c Va à la banque !

122

Vive les crêpes ! Complète la recette ci-dessous en mettant les verbes entre parenthèses à la première personne de l’impératif.

Si costruisce con il verbo être coniugato + en train de + l’infinito del verbo che esprime l’azione. Je suis en train de lire un livre. Se l’azione si sta svolgendo nel passato, il verbo être dovrà essere coniugato all’imperfetto. J’étais en train de dormir quand il est arrivé.

Transforme les phrases au présent continu comme dans l’exemple. 1 Je prépare mon sac à dos pour aller faire du camping. Je suis en train de préparer mon sac à dos pour aller faire du camping. 2 Elles étudient pour préparer leur examen. ______________________________________________ 3 Nous mettons la table pour le dîner. ______________________________________________ 4 Vous faites une randonnée dans les Alpes. ______________________________________________ 5 Le train pour Bordeaux part de la voie 24. ______________________________________________ 6 Tu te reposes avant de partir travailler. ______________________________________________ Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Observe les dessins et écris ce qu’ils sont en train de faire. Écoute et vérifie. 46

3 ____________________ prendre une douche.

4 ____________________ pousser les autres.

5 ____________________ courir.

6 ____________________ mettre un bonnet de bain.

1 Il est en train de 2 ____________________ faire de la planche ____________________ ____________________ à voile.

3 ____________________ ____________________ ____________________

4 ____________________ ____________________ ____________________

L’indicatif présent des verbes éteindre et interdire Éteindre

5 ____________________ ____________________ ____________________

6 ____________________ ____________________ ____________________

L’indicatif présent du verbe falloir Il verbo falloir è un verbo impersonale e si usa, quindi, solo alla terza persona singolare. Il faut partir très tôt.

Jules est en vacances chez sa tante Sophie et il va à la piscine. Observe les panneaux et complète les phrases avec Il faut ou Il ne faut pas.

1 Il faut mettre un maillot de bain.

2 ____________________ plonger.

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Interdire

J’éteins

J’interdis

Tu éteins

Tu interdis

Il / Elle / On éteint

Il / Elle / On interdit

Nous éteignons

Nous interdisons

Vous éteignez

Vous interdisez

Ils / Elles éteignent

Ils / Elles interdisent

Come éteindre (spegnere) si coniuga il verbo peindre (dipingere). Come interdire (vietare), si coniugano i verbi conduire (guidare), contredire (contraddire), traduire (tradurre).

Complète les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses. conduis très bien ! 1 Tu (conduire) _____________ 2 Vous (traduire) _____________ un livre intéressant. 3 Les pilotes (conduire) _____________ des avions. 4 Nous (éteindre) _____________ la lumière. 5 Des artistes (peindre) _____________ la chapelle de l’église. 6 Le prof (interdire) _____________ aux élèves de bavarder. 7 Tu (éteindre) _____________ ton ordinateur. 8 Je (peindre) _____________ un portrait.

123

Espace découverte

LA RÉSERVE AFRICAINE DE SIGEAN Où peut-on découvrir, en France, plus de 3 800 animaux sur un peu plus de 300 hectares ? À la Réserve Africaine de Sigean, bien sûr ! Situé dans le Sud, entre Narbonne et Perpignan, ce lieu unique en son genre offre un dépaysement total ! Créée à l’initiative de Paul de La Panouse et de Daniel de Monfreid, cette réserve a été inaugurée en 1974. Elle a 4 objectifs : la recherche, la conservation, l’éducation et les loisirs. Parc animalier semi-naturel, l’espace offert est très grand, ce qui permet aux animaux de rester « sauvages ». Aujourd’hui, plus de 900 mammifères, 600 reptiles et 2 000 oiseaux vivent dans la réserve. Une partie de la visite se fait en voiture. Sur un parcours de 6 kilomètres, on traverse la brousse africaine, le parc des ours du Tibet, le parc des lions et la savane africaine. Vous pourrez admirer des zèbres, des rhinocéros, des girafes, des éléphants, etc. Mais, pour votre sécurité, il faut suivre les consignes de sécurité du parc : - rouler à vitesse réduite ; - garder les portes et les vitres fermées ; - ne pas stationner près des ours et des lions ; - ne jamais descendre de voiture ; - ne pas donner à manger aux animaux ; - suivre les indications données par les employés. Après votre visite en voiture, vous pourrez faire une promenade à pied près des étangs pour découvrir les cigognes, les flamants roses, les pélicans … Vous pourrez aussi voir des singes, des antilopes, des alligators, des tortues, etc. Si vous aimez la nature et les animaux sauvages, ce lieu est fait pour vous ! La Réserve Africaine de Sigean vous offrira le plaisir du spectacle de la vie sauvage. Alors, n’hésitez plus : partez à la découverte de cette réserve pour vivre une aventure exceptionnelle !

Infos pratiques

Ouvert : 365 jours par an de 9 h à 18 h 30 l’été, de 9 h à 16 h l’hiver. Accès : par la route nationale 9 ou par l’autoroute Prix : 31 euros (adultes), 23 euros (4-14 ans) Téléphone : 04 68 48 20 20

Le parc en quelques chiffres Superficie : 300 hectares Nombre d’animaux : plus de 3 800 Nombre d’espèces : plus de 160 Nombre de naissances depuis la création du parc : plus de 10 000 Nombre de visiteurs par an : 330 000 Nourriture distribuée chaque jour : 3 000 kilos

124

47 Écoute et lis le texte, puis indique à l’aide d’une croix si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).

V F 1 La Réserve Africaine de Sigean se situe dans le nord de la France. X 2 Ce parc animalier a été inauguré en 1974. 3 La réserve de Sigean a 6 objectifs. 4 La superficie de la réserve est très vaste : plus de 300 hectares. 5 Toute la visite de ce parc se fait à pied. 6 Dans la réserve, on ne peut pas voir de girafes. 7 Depuis la création du parc, il y a eu plus de 10 000 naissances d’animaux. 8 Dans le parc, on peut admirer moins de 2 000 animaux. Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Associe chaque nom à l’animal correspondant. A

un lion

un singe

3 A une girafe

un rhinocéros

une tortue

un éléphant

un zèbre

un alligator

Pendant le parcours en voiture, il faut respecter certaines règles de sécurité. Relis le texte et place les recommandations suivantes dans le tableau ci-dessous. ✔ Rouler à vitesse réduite. ✔ Donner à manger aux animaux. ✔ Garder les portes et les vitres fermées.

✔ Suivre les indications des employés. ✔ Stationner près des ours et des lions. ✔ Descendre de voiture.

Il faut

Il ne faut pas

Rouler à vitesse réduite. _________________________________________________ _________________________________________________

_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

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TEST -

Es-tu sensible a l’écologie ? Réponds aux questions ci-dessous pour le découvrir !

Quand tu es en centre-ville, tu te déplaces

Quel moyen de transport faut-il privilégier pour les distances courtes ?

en scooter, c’est plus rapide !

à pied ou à vélo, c’est économique !

La voiture.

en bus ou en métro.

Le train.

L’avion.

La règle des 4R pour éviter le gaspillage, c’est réparer, réduire, réutiliser et A

répondre.

recycler.

réorganiser.

Quand tu te brosses les dents, A

tu laisses l’eau couler.

B tu remplis un verre d’eau pour te rincer la bouche. C

126

Dans ta chambre, A

tu laisses tout le temps la lumière allumée.

tu as une lampe à énergie solaire.

tu as une ampoule à LED.

Quelle énergie est considérée propre ? A

Le pétrole.

Le soleil.

Le gaz.

tu ouvres le robinet quand tu en as besoin.

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

Tu es à la montagne et tu vois une bouteille en plastique sur le chemin. A Tu ne la prends pas. Ce n’est pas toi qui l’as jetée. B Tu la prends et tu la jetteras dans le conteneur pour le plastique. C Tu la prends et tu la jettes dans la première poubelle que tu vois.

Quand tu n’utilises pas ton ordinateur, A

tu le laisses quand même allumé.

tu l’éteins tout de suite.

tu le mets en veille.

Que fais-tu des piles usagées ? A

Tu les jettes dans la poubelle.

B Tu n’en as pas : tu utilises seulement des piles rechargeables. C

Tu les jettes dans les bacs de collecte.

En combien de temps un chewing-gum se dégrade-t-il dans la nature ? A

Une semaine.

Cinq ans.

Neuf mois.

resultats A

Tu as une majorité de réponses Pour toi, l’écologie, c’est ennuyeux ! Fais attention, car l’avenir et la santé de la planète sont en danger. Si tout le monde fait comme toi, la Terre sera de plus en plus polluée et certaines espèces d’animaux vont disparaître. Essaye déjà de recycler et de moins consommer, c’est important pour tout le monde !

Tu as une majorité de réponses L’écologie, tu connais très bien : c’est un sujet que tu adores ! Tu t’inquiètes beaucoup de l’avenir de la planète et tu as d’excellentes habitudes ! C’est très bien, continue comme ça !

Tu as une majorité de réponses L’environnement est fragile, tu le sais et tu fais un peu attention. Tu es sur la bonne voie, mais tu peux encore faire davantage pour sauver la planète. Renseigne-toi pour découvrir tous les autres gestes que tu peux faire au quotidien pour préserver la Terre. Étape 2 – Ripasso e consolidamento

127

Bilan 1

Observe les photos et écris une phrase à l’aide des mots proposés en utilisant le présent continu.

1 train / Toulouse Il est en train d’aller à Toulouse en train.

2 faire / vélo / Paris ____________________________ ____________________________

3 visiter / pyramides / Égypte ____________________________ ____________________________

4 bronzer / Sénégal ____________________________ ____________________________

5 randonnée / Maroc ____________________________ ____________________________

6 plongée sous-marine / Corse ____________________________ ____________________________

Complète les phrases avec l’expression qui convient. il neige • il pleut • 1 Quand il fait chaud, Lucie met un maillot de bain et des tongs. il fait chaud • il fait froid 2 Quand _____________________, Chloé prend un parapluie. 3 Quand _____________________, Anaïs met un manteau et une écharpe. 4 Quand _____________________, Charlotte met un bonnet, des gants et des après-skis.

Relis l’exercice précédent, puis écris chaque nom sous le personnage qui convient. A

1 ___________________

2 ___________________

3 ___________________

4 ___________________

Complète le courriel de Clément en conjuguant les verbes entre parenthèses au passé composé.

Salut Thomas ! suis rentré de vacances hier soir, c’était génial ! Je (rentrer) ______________ J’ (passer) ______________ un super séjour à la mer ! J’ (faire) ______________ de la planche à voile et de la plongée sous-marine. La semaine dernière, nous (aller) ______________ à Marineland avec mes cousins. J’ (adorer) ______________ ! J’ (prendre) ______________ beaucoup de photos, je te les montrerai à la rentrée. Et toi qu’est ce que tu (faire) ______________ ? Tu (finir) ______________ de préparer ton examen ? Au fait, ce matin, j’ (voir) ______________ Léo. Il nous invite à sa fête ce week-end. J’espère que tu es libre ! Bon, à plus !

Clément

128

Étape 2 – Ripasso e consolidamento

1 5

Complète la liste des courses de Julie avec l’article partitif qui convient. Je dois acheter :

d es - ______ - ______ - ______ - ______ - ______

pommes viande poisson œufs pain

5 Ho appena finito di leggere un libro molto interessante. __________________________________________________ 6 Non sei potuto partire per le vacanze questa estate. __________________________________________________ 7 Mio cugino guarda la TV da due ore. __________________________________________________ 8 Lucie è in Spagna, a Barcellona, fino al 20 agosto. __________________________________________________

Écris sous chaque photo le nom du commerce correspondant. 1

_______________________________

salade fromage carottes lait huile d’olive

Traduis les phrases ci-dessous. 1 L’anno scorso, andavo in piscina tutti i giorni. L’année dernière, j’allais à la piscine tous les jours. 2 L’anno prossimo, andrò negli Stati Uniti con i miei genitori. __________________________________________________ 3 Da grande, vorrei vivere in Canada. __________________________________________________ 4 Che cosa hai visto ieri al cinema? __________________________________________________

- ______ - ______ - ______ - ______ - ______

_______________________________

Complète ces phrases à l’aide d’un comparatif de quantité. autant de chemises 1 Dans mon armoire, il y a ____________ que de cravates. (=) ___________ 2 Sur l’étagère, il y a ____________ livres ____________ CD. (-) 3 Ma cousine boit ____________ eau ____________ lait. (+) Étape 2 – Ripasso e consolidamento

4 J’écoute ____________ musique ____________ toi. (=) 5 Ma sœur regarde ____________ films ____________ dessins animés. (+) 6 Nous achetons ____________ chaussures ____________ vestes. (-)

129

Ă&#x2030;tape Tests des compĂŠtences et Bilans des connaissances Test des compĂŠtences 1 ......................................... p. 132 Test des compĂŠtences 2 ......................................... p. 134 Bilan des connaissances 1 ..................................... p. 136 Bilan des connaissances 2 ..................................... p. 137 Bilan des connaissances 3 ..................................... p. 138 Bilan des connaissances 4 ..................................... p. 139 Bilan des connaissances 5 ..................................... p. 140 Bilan des connaissances 6 ..................................... p. 141

Test des compétences 1 5 Riordina le parole e scrivi le frasi.

Lexique

1 Scrivi il nome dei locali della casa in cui compi le seguenti azioni.

1 Tu prends une douche. la salle de bains 2 Tu dors. __________________________ 3 Tu prépares tes repas. __________________________ 4 Tu manges avec des amis. __________________________ 5 Tu reçois tes invités. __________________________

2 Osserva le immagini e scrivi il nome degli alimenti.

1 le poisson

2 ________________________________

1 de temps en temps / vais / je / la piscine / à Je vais de temps en temps à la piscine. 2 se / elle / toujours / lève / sept / à / heures ________________________________________________________________ 3 ne / vacances / jamais / ils / partent / en ________________________________________________________________

6 Completa le frasi traducendo le preposizioni tra parentesi.

1 Mon lit se trouve entre (tra) l’armoire et le bureau. 2 Le tapis se trouve _____________ (davanti) mon lit. 3 Mes livres sont _____________ (sopra) le bureau. 4 Le grenier se trouve _____________ (sotto) le toit. 5 La lampe est _____________ (dietro) l’ordinateur.

7 Completa le frasi con gli aggettivi dimostrativi appropriati.

3 ________________________________

4 ________________________________

1 Cette maison est vraiment spacieuse. 2 Je finis _____________ travail plus tard. 3 _____________ instruments de musique sont nouveaux. 4 Il boit _____________ apéritif tous les soirs. 5 Vous mangez _____________ salade de tomates comme entrée.

8 Coniuga i verbi tra parentesi al presente. 5 ________________________________

6 ________________________________

3 Traduci i nomi dei seguenti strumenti musicali.

1 la batteria 2 il violino 3 il pianoforte 4 il flauto 5 la chitarra

la batterie __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

Grammaire

4 Completa le frasi con l’articolo partitivo appropriato.

1 Au supermarché ma mère achète (1) du pain, (2) _____________ salade, (3) _____________ beurre et (4) _____________ pommes. 2 Au déjeuner je bois (5) _____________ eau et je ne bois pas (6) _____________ vin.

132

1 Mes enfants prennent la tarte au chocolat. (prendre). 2 Il ________________ toujours le même plat du jour au restaurant. (choisir). 3 Elle ________________ souvent à six heures du matin. (se lever). 4 Nous ________________ l’addition au restaurant. (payer). 5 Tu ________________ rarement avec tes amis. (sortir). 6 Vous ________________ de jouer du violon. (essayer)

9 Completa le frasi con beaucoup, beaucoup de o très.

1 Au petit-déjeuner, je mange beaucoup de biscuits. 2 Cette recette est ________________ difficile à préparer. 3 Il faut acheter ________________ produits au supermarché. 4 Mon frère fait de la natation tous les jours mais il n’étudie pas ________________.

Étape 3 – Rientro in classe

Test des compétences 1 10 Trasforma le frasi all’imperativo. 1 Tu prends ton petit-déjeuner. Prends ton petit-déjeuner ! 2 Vous rangez vos chambres. ________________________________________________________________ 3 Tu ne regardes pas la télé. ________________________________________________________________

4 Nous faisons nos devoirs. ________________________________________________________________ 5 Vous ne mangez pas de gâteaux. ________________________________________________________________

Compréhension écrite

Salut Sophie, Je m’appelle Julie. J’habite dans une grande maison avec ma famille. J’adore ma chambre : elle est très grande et lumineuse. J’ai beaucoup de posters de tous mes chanteurs préférés. Je partage ma chambre avec ma sœur. Le matin je me réveille à sept heures et quart, je prends mon petit-déjeuner, je me douche, je m’habille et après je pars au collège. À midi je mange à la cantine, je rentre chez moi vers quinze heures trente et je fais mes devoirs. Tu sais, je fais de la natation le mardi et le jeudi à la piscine municipale. En plus, je joue du piano et une fois par semaine, le mercredi, je vais à mon cours. Ma sœur joue de la guitare et quelquefois nous préparons un concert pour nos parents et nous nous amusons beaucoup. Le soir je mange toujours chez moi, je suis souvent très fatiguée, mais avant de me coucher je regarde la télé avec ma famille dans le salon. Pendant le weekend je vais quelquefois au cinéma avec mes amis et au restaurant avec ma famille. J’adore quand on mange au restaurant ! Je peux commander beaucoup de plats délicieux, mais je choisis toujours le même menu : le steak-frites comme plat principal, la mousse au chocolat comme dessert et le coca comme boisson ! Et toi, où tu habites ? Qu’est-ce que tu fais dans la semaine et dans le weekend ? Raconte-moi ta journée. À bientôt, Julie

11 ES

Leggi l’e-mail di Julie e indica se le affermazioni sono vere (V – Vrai) o false (F – Faux).

1 Julie habite dans un petit appartement avec sa famille. 2 Julie dort toute seule dans sa chambre. 3 Julie se réveille tôt le matin pour aller au collège. 4 À midi Julie rentre chez elle et mange avec ses parents. 5 La sœur de Julie joue de la guitare. 6 Julie ne regarde jamais la télé avant de se coucher. 7 Pendant le weekend Julie sort de temps en temps avec ses amis. 8 Au restaurant Julie ne choisit jamais le même menu.

V F

Production écrite

12 ES

Scrivi un’e-mail al tuo nuovo / alla tua nuova corrispondente francese. Segui la traccia.

• Descrivi la tua casa indicando il tipo di abitazione e il numero di stanze. • Descrivi le tue azioni abituali (mattino, pomeriggio e sera). • Racconta con che frequenza vai al ristorante e che cosa ti piace ordinare da mangiare e da bere. Étape 3 – Rientro in classe

133

Test des compétences 2 Lexique

Grammaire

1 Scrivi i nomi dei negozi in cui puoi comprare

5 Completa le frasi con il verbo tra parentesi al

i seguenti prodotti. 1 de la viande 2 du pain 3 du poisson 4 des comprimés

la boucherie ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

2 Traduci i seguenti sostantivi. 1 il treno 2 l’aereo 3 la macchina 4 la bicicletta

le train ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

3 Scrivi i nomi dei luoghi della città in cui hai svolto queste attività.

1 Tu as commandé une entrée, un plat principal et un dessert. 2 Tu as regardé un film. 3 Tu as pris le train. 4 Tu as envoyé une lettre.

le restaurant _____________________ _____________________ _____________________

4 Completa le frasi con le parole del riquadro. robe • malade • écharpe en laine • rhume • bonnet • sirop • sandales 1 J’avais mal à la gorge et je suis allée chez le médecin. Il m’a donné du (1) sirop. 2 Quand il faisait très chaud, elle portait souvent une (2)__________________ en lin et des (3)__________________. 3 Selon la météo, aujourd’hui il va faire très froid et il va neiger. Pour éviter d’attraper le (4)__________________ et de tomber (5)__________________, mets ton (6)__________________ et ton (7)__________________ !

passé récent, présent continu o futur proche.

1 Qu’est-ce que tu fais maintenant ? Je suis en train de regarder un film. (regarder) 2 Plus tard, nous ___________________________________ les ingrédients pour la recette. (acheter) 3 Tu as envoyé ta lettre ? Oui, je ___________________________________ de la poste. (sortir) 4 En ce moment, il ___________________________________ la rue. (traverser)

6 Completa le frasi con qui o que. 1 Le pantalon que tu viens d’essayer est très beau. Je voudrais le même en marron. 2 Tu faisais toujours tes courses dans le supermarché ___________ se trouvait devant la poste. 3 Il achetait les médicaments ___________ le médecin lui conseillait.

7 Trasforma i verbi all’imparfait e al passé composé, come nell’esempio.

1 je sors je sortais 2 il entend ___________________ 3 nous regardons ___________________ 4 tu veux ___________________ 5 ils vont ___________________

je suis sorti ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

8 Completa le frasi con en o y. 1 Nous venons de préparer une tarte. Vous en voulez ? 2 Tu sais où la poste se trouve ? Oui, j’___________ vais souvent. Elle est en face de la mairie. 3 Des pansements ? Il ___________ a acheté hier. Ils sont dans l’armoire à pharmacie.

9 Completa con i pronomi personali complemento (COD o COI).

1 Je vais à la mairie. Tu m’accompagnes ? 2 Nous téléphonons à notre professeur pour ___________ demander un conseil. 3 Comment tu trouves mes nouvelles chaussures ? Je ___________ trouve jolies. 4 Mes parents sont arrivés hier. Nous ___________ avons offert un cadeau.

134

Étape 3 – Rientro in classe

Test des compétences 2 Compréhension écrite Paul Thomas Paul

Thomas Paul Thomas

Paul

Salut Thomas, ça va ? Pas très bien, j’ai mal à la tête et je viens de prendre un cachet que le médecin m’a conseillé. Et toi, ça va ? Tu vas faire un tour ? Oui, ça va merci. Tu vois, il fait très beau aujourd’hui et j’ai envie de me promener en ville. En plus, il y a un magasin de sport qui vient d’ouvrir et je veux y aller pour acheter un nouveau survêtement. Tu sais où il se trouve ? Oui, j’y suis allé la semaine dernière avec mon frère. Il faut prendre le bus ou le métro ? Non, tu peux y aller à pieds. C’est cinq minutes. Alors, tu vas tout droit, tu traverses la rue sur le passage piéton, après tu prends la première à gauche. Tu passes devant le cinéma et voilà, tu arrives au magasin de sport. Merci, j’y vais tout de suite. Salut !

Plus tard… dans le magasin Paul Bonjour Madame. Vendeuse Bonjour, je peux vous aider ? Paul Je voudrais ce survêtement noir qui est dans la vitrine. Vendeuse Quelle taille faites-vous ? Paul Je fais du 40. Vendeuse Le-voilà ! Paul Il coûte combien ? Vendeuse Il coûte 45 euros. Paul OK, je vais l’essayer.

ES Leggi il dialogo e rispondi alle domande. 1 Qu’est-ce que Thomas vient de prendre ? _____________________________________________________________ 2 Quel temps fait-il ? _____________________________________________________________ 3 Qu’est-ce que Paul veut acheter ? _____________________________________________________________ 4 Pourquoi Thomas sait où le nouveau magasin de sport se trouve ? _____________________________________________________________

5 Combien de temps faut-il pour arriver au magasin ? _____________________________________________________________ 6 Quelle est la taille de Paul ? _____________________________________________________________ 7 En quelle couleur est-ce que Paul va essayer le survêtement ? _____________________________________________________________

Production écrite

ES Scrivi un’e-mail a un/a amico/a francese in cui racconti un pomeriggio trascorso in centro città. Segui la traccia. • Descrivi il tempo atmosferico di quel pomeriggio. • Descrivi che cosa indossavi quando sei uscito per fare un giro in centro. • Specifica se sei andato a piedi o se hai utilizzato un mezzo di trasporto. • Scrivi che sei entrato in un negozio per comprare un paio di jeans e un giubbino. • Dai le indicazioni stradali per arrivare dal centro città al negozio di abbigliamento.

Étape 3 – Rientro in classe

135

Bilan des connaissances 1 1 « Tu ranges ta chambre ». Transforme cette phrase à l’impératif.

6 Choisis la forme correcte. A

Ne mange pas ce gâteau.

Ranges ta chambre !

Ne manges pas ce gâteau.

Range ta chambre !

Ne mang pas gâteau.

Rangez ta chambre !

Ne mangeas pas gâteau.

Rang ta chambre ! 7 __________ chiens sont très affectueux.

2 J’habite dans __________ appartement.

cette

Cette

Ces

ces

Cet

cet 8 Vous __________ dans la danse.

3 Marie…

réussites

finis ses devoirs.

réussissent

finie ses devoirs.

réussez

finit ses devoirs.

réussissez

finisse ses devoirs. 9 Nous allons où ?

4 Passe-moi…

Alle à la maison !

cette stylo.

Alez à la maison !

cet stylo.

Allez à la maison !

ce stylo.

Vais à la maison !

ces stylo. 10 Il y a combien de pièces chez toi ?

5 Qu’est-ce que vous faites ?

J’habite dans une maison avec un jardin.

Nous choisons un livre.

Il y a cinq pièces.

Nous choisissons un livre.

Ma maison est très grande.

Nous choissont un livre.

Il y a deux tables et trois armoires.

Nous choisissez un livre.

136

Étape 3 – Rientro in classe

Bilan des connaissances 2 1 Tu veux du café ?

6 Qu’est-ce que vous faites ?

Non, merci, je ne bois pas du café.

Nous essuions les verres.

Non, merci, je ne bois pas de café.

Nous essuyons les verres.

Non, merci, je ne bois pas des café.

Nous essuyeions les verres.

Non, merci, je ne bois pas de le café.

Nous essuyeons les verres.

2 Cet élève est __________ bavard.

7 Mes enfants mangent __________ viande.

beaucoup

trop

beaucoup de

trop de la

très

trop de

très de

trop des

3 Qu’est-ce que vous prenez comme boisson ? A

Nous buvons de l’eau gazeuse.

8 Ma mère prépare toujours __________ bonnes pâtes.

Nous bouvons de l’eau.

Nous boivons de l’eau.

des

Nous boiron de l’eau.

de les

4 Combien de légumes mange-t-il ? A

Il mange peu légumes.

9 Elle __________ une lettre à son amie espagnole.

Il mange assez légumes.

envoye

Il mange beaucoup légumes.

envoie

Il mange peu de légumes.

envoyie

envoi

5 Ils veulent __________ frites. A

de les

10 Quelle est votre spécialité ?

L’addition, s’il vous plait.

des

Je vais prendre un kilo de pommes.

de la

C’est tout, merci.

La salade au chèvre chaud.

Étape 3 – Rientro in classe

137

Bilan des connaissances 3 1 Tu viens au cinéma ? (Transforme à la forme interro-négative)

6 Elle habite dans cet appartement ? A

Oui, elle en habite.

Ne viens pas tu au cinéma ?

Oui, elle y habite.

Ne viens-tu pas au cinéma ?

Oui, y habite elle.

Ne pas viens-tu au cinéma ?

Oui, habite-t-elle y.

Tu ne pas viens au cinéma ? 7 Tu te __________ avec ta fille.

2 Vous ne partez pas en vacances ?

promènes

Oui, nous partons en vacances.

proménes

Non, nous partons en vacances.

promene

Si, nous partons en vacances.

promène

Oui, nous partons en vacances. 8 Parlez de cette histoire.

3 Que faites-vous ?

Parlez en !

Nous sommen en train de sortir.

Parlez-en !

Nous sommes en train de sortir.

Parlez-y !

Nous être en train de sortir.

Parlez y !

Nous sommes en train sortir. 9 Mes amis __________ arriver.

4 Ils achètent des bonbons ?

vienent d’

Oui, ils y achètent.

viennent

Oui, ils l’achètent.

venent d’

Oui, ils achètent en.

viennent d’

Oui, ils en achètent. 10 Est-ce que la poste est fermée ?

5 Je __________ des renseignements.

Non, c’est tout près d’ici.

vas demander

Oui, bien sûr, vous allez tout droit.

vais de demander

Non, elle est fermée.

vais demander

Non, elle est ouverte jusqu’à 18 heures.

va demander

138

Étape 3 – Rientro in classe

Bilan des connaissances 4 1 Nous __________ nos copains tous les jours.

6 Vous achetez les chaussures dans la vitrine.

voirons

Vous l’achetez.

voyons

Vous les achetez.

voions

Vous le achetez.

voieons

Vous la achetez.

2 Elles est où, Sophie ?

7 Louise et Anne __________ en vacances.

Elle est allé en ville avec sa mère.

ont parti

Elle est allées en ville avec sa mère.

sont partis

Elle est allée en ville avec sa mère.

sont parties

Elle est allés en ville avec sa mère.

ont parties

3 Tu prends le pantalon noir ?

8 Regarde-les ! (Transforme à l’impératif négatif)

Oui, je la prends.

Ne regarde les pas !

Oui, je les prends.

Ne les regarde pas !

Oui, je lui prends.

Ne regarde-les pas !

Oui, je le prends.

Ne pas les regarde !

4 Qu’est-ce que vous avez fait hier ?

9 J’ai __________ ton blouson dans l’armoire.

Nous avons été chez Marc.

met

Nous sommes été chez Marc.

mets

Nous avons étés chez Marc.

mise

Nous sommes étés chez Marc.

mis

5 Il __________ jouer de la guitare.

10 Il fait quel temps ?

save

Ça me plait.

savoie

Il se passe souvent.

sait

Il fait du brouillard.

sais

Il faut du vent.

Étape 3 – Rientro in classe

139

Bilan des connaissances 5 1 C’est la fille __________ habite à côté de chez moi.

6 Voilà le prof __________ ils préfèrent.

que

qui

que

qu’

quelle

quel

2 Quand nous __________ petits, nous allions souvent dans ce parc.

7 C’est quoi ? A

Ils sont mes stylos.

étrions

Ce sont mes stylos.

étaient

C’est mes stylos.

étaisons

Il est mes stylos.

étions

3 Nous __________ montrons des photos. (à Marie)

8 Tu me donnes mon cahier. (Transforme à l’impératif)

elle

Donnes-moi mon cahier !

Me donne mon cahier !

lui

Donne-me mon cahier !

Donne-moi mon cahier !

4 Qu’est-ce qu’ils font en classe ? A

Ils lirent des romans.

9 Vous __________ toujours vos devoirs à 5 heures de l’après-midi.

Ils lisent des romans.

finisiez

Ils lirant des romans.

finissiez

Ils lisant des romans.

finissies

finissaient

5 Tu prenais ton petit-déjeuner le matin ? A Oui, je mangeais un croissant et je buvais du lait.

10 Tu as mal où ? A

Oui, je me sens mieux.

B Oui, je mangeais un croissant et je boivais du lait.

Pas très mal.

J’ai mal à la tête.

C Oui, je mangeais un croissant et je bouvais du lait.

Oui, je suis en pleine forme.

D Oui, je mangeais un croissant et je boirais du lait.

140

Étape 3 – Rientro in classe

Bilan des connaissances 6 1 Nous __________ en vacances cet été.

6 Je demande __________ renseignements.

partirez

quelque

partirons

quelques

partiront

quelqu’un

partiras

quelques uns

2 Julie…

7 Tu iras où demain ?

est autant grande qua sa sœur.

J’irais au cinéma.

est autant grande de sa sœur.

J’iras au cinéma.

est aussi grande que sa sœur.

J’irai au cinéma.

est aussi grande de sa sœur.

J’ira au cinéma.

3 Mes parents __________ ses amis le dimanche.

8 Mon frère est __________ gentil que toi.

recevoient

plus de

recevent

plus que

recevont

plus que de

reçoivent

plus

4 C’est l’hôpital…

9 Il faut autant de beurre…

dont ma mère travaille.

que farine.

où ma mère travaille.

que de farine.

que ma mère travaille.

de farine.

qui ma mère travaille.

que de la farine.

5 Nous devons finir __________ les devoirs d’anglais.

10 Qu’est-ce que tu fais dans la vie ? A

Elle est journaliste.

tout

Non, je suis ouvrière.

toute

Je serai vendeuse.

toutes

Je suis coiffeuse.

tous

Étape 3 – Rientro in classe

141

Mes notes ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

142

143

Bonne pioche! Carine Mercier-Pontec est l’auteur de la partie Grammaire Silvia Fabi est l’auteure de la partie Schémas Romain Bouvier est l’auteur de la partie Unités Tania Filippi, Dionino Zappacosta sont les auteurs de la partie Tests Responsable éditoriale : Simona Franzoni Rédaction : Wendy Saccard, Cristina Mancini Direction artistique : Marco Mercatali Conception graphique : Enea Ciccarelli Mise en page : Enea Ciccarelli Iconographie : Giorgia D’Angelo Responsable de production : Francesco Capitano Conception graphique de la couverture : Curvilinee Photo de la couverture : Shutterstock © 2020 ELI S.r.l. B.P. 6 62019 Recanati Italie info@elilaspigaedizioni.it www.elilaspigaedizioni.it Segnalazione di errori Produrre un testo scolastico è molto complesso. L’esperienza ci insegna che è quasi impossibile pubblicare un libro senza un errore o una imprecisione, e ci scusiamo con i nostri lettori. Ogni segnalazione che potete inviarci sarà per noi preziosa. Vi ringraziamo se vorrete scriverci al seguente indirizzo: redazione@elionline.com Les éditeurs sont à disposition des ayants droit qui n’ont pu être joints, malgré tous leurs efforts, pour les extraits d’œuvres littéraires, les citations, les documents graphiques, cartographiques et photographiques reproduits dans le présent ouvrage ainsi que pour d’éventuelles omissions involontaires et/ou erreurs d’attribution dans les références. Les éditeurs inséreront les corrections éventuelles dans les prochaines éditions du volume. Les photographies représentant des produits de marques présents sur le marché ont une valeur purement didactique. Tous droits réservés. Toute forme de reproduction, de représentation et de transformation partielle ou intégrale de cet ouvrage est interdite sans l’autorisation de l’éditeur. Achevé d’imprimer en Italie par Tecnostampa – Pigini Group Printing Division - Loreto, Trevi – Italia 20.83.290.0 Crédits Illustrations : Luca Poli, Studio 6CB9, Desirée Gedda Photographies : Shutterstock; Gettyimages : pp. 87 (D), 92 (bas); Marka : pp. 110-111 (image de fond) ; Mondadori Portfolio : p. 87 (E) Sitographie : p. 96 musee-sorcellerie.fr (grâcieuse concession), p. 124 reserveafricainesigean.fr grâcieuse concession). Images, textes ELI Archives : pp.92 (A, D), 93 (4,6), 96 (bas gauche), 97(bas droite), 100 (photos 1-6), 101 (1, 3, 4, 5), 110 (bas gauche), 111 (images en haut) ISBN 978-88-536-3031-5